高一班班徽设计大赛
班徽、班旗设计大赛策划书(完整版)
策划编号：YT-FS-4439-18班徽、班旗设计大赛策划书(完整版)Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart班徽、班旗设计大赛策划书(完整版)备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。
并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
活动主题：百花旗放，徽洒青春——班徽、班旗设计大赛（一）活动背景及目的为了展现我院各班良好的班风、班貌，培养学生创新意识和审美兴趣，增强学生的团队精神和集体观念，促进学生综合素质的提高，促进班级整体文化氛围的形成。
（二）活动内容充分发挥同学们的想象力，设计能代表班级精神，体现班级风貌的班徽、班旗。
（三）活动时间：11月20日-12月4日（四）策划承办单位：第一、二、三团总支宣传部（五）活动要求1、各班在统一规划的设计范围内，要有作者自己的思想和创意（不能抄袭网上作品），可以突出班级特色，设计应力求与众不同，使设计能体现班级特色。
色彩、图案鲜明，有活力。
2、班旗设计要求图文结合：有设计的图画，还要附在后面500左右的解释说明文字，说明设计作品中所包含的寓意等。
3、各个班级只需一份作品参加比赛“班旗”、“班徽”尺寸统一为：4、作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现当代大学生正确的价值观和人生观及其集体意识和良好的艺术修养，鼓励在艺术效果的探索和创新；5、作品版面要求简洁大方，具有美感。
6、每幅作品必须有班级代表介绍作品且时间至少在两分钟以上。
班徽设计大赛课程设计
班徽设计大赛课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解班徽设计的意义，掌握班徽设计的基本元素和设计原则。
2. 学生能运用所学的美术知识，结合班级特色，设计出具有创意和代表性的班徽。
3. 学生了解并掌握班徽设计的相关历史文化背景，提高对艺术作品的鉴赏能力。
技能目标：1. 学生培养创新思维和审美能力，能够独立完成班徽设计。
2. 学生通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力。
3. 学生掌握基本的电脑绘图软件操作，将设计作品呈现为电子版。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对班级的归属感和集体荣誉感，增强班级凝聚力。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人的意见，培养包容和谦逊的品质。
3. 学生通过参与班徽设计，激发对美术创作的兴趣，提高自信心。
课程性质：本课程为美术学科的教学活动，结合班级特色和实际需求，培养学生的创新意识和审美能力。
学生特点：六年级学生具备一定的美术基础，思维活跃，想象力丰富，善于表达自己的观点。
教学要求：教师应引导学生运用所学知识进行创作，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神和情感态度价值观。
通过课程目标的设定，使学生在创作中收获成长，提升综合素质。
二、教学内容1. 班徽设计基础知识：- 班徽的定义、意义及其在班级文化建设中的作用。
- 班徽设计的基本元素：图形、文字、色彩及其组合。
- 班徽设计的原则：简洁、明快、创意、象征性。
2. 美术知识技能：- 美术创作的基本技巧和表现手法。
- 电脑绘图软件的使用，如Photoshop、CorelDRAW等。
- 艺术鉴赏能力培养，分析经典班徽案例。
3. 班级特色与创意融合：- 结合班级特点，提炼设计元素，突出班级个性。
- 激发学生创意思维，培养创新意识。
4. 教学大纲：- 第一阶段：班徽设计理论学习（1课时）- 第二阶段：基本技能训练，如绘画、电脑绘图（2课时）- 第三阶段：班徽设计实践，分组讨论、创作、修改（3课时）- 第四阶段：作品展示、评价与总结（1课时）教学内容与课本关联：- 参考教材《美术》六年级上册，第三章“生活中的美术”，第二节“标志设教学内容安排与进度：- 共计7课时，每周1课时，持续7周。
一等奖班徽设计
一等奖班徽设计此班徽主要以金黄色为主，以圆为背景，可以看出这个班的大团结，表明了这个班是一个和谐、快乐、温馨的大家庭。
图中靠上有一个明显的抽象的“一、三”，代表着我们的班级NO.1，体现了我们必胜的决心和信心。
而两侧翅膀则代表了我们梦想飞翔。
一、三用紫、蓝、绿协调上色，表达了我们的智慧和想象。
下部是抽象的四个小人。
他们手拉手，说明我们的团结一致，金黄色代表自信，积极向上；蓝色代表着纯洁，理想远大；红色代表乐观，激情四溢；紫色代表成熟、端庄大方。
最下方是一片绿舟踩在我们脚下，告诫我们“学如逆水行舟，不进则退”的思想。
此班徽设计图案大全一个大大的圆表示我们是一个团结的集体，蓝色是海洋的颜色，代表我们在知识的海洋库徜徉，快乐成长。
彩虹是我们五班的五种精神：团结—拼搏—坚强—真诚—文明，并寓意着我们气势如“虹”。
中间的五个手指形成一个拳头，代表着我们五班永远第一，拳头四周红色的光芒，代表着我们对待生活和学习有火一般的热情，创意友谊第一，团结就是力量，勇敢直前奋勇不息。
相信我们只要齐心协力，就一定能战胜困难，创造辉煌。
此班徽主体形状为圆，象征着团结美满。
周围班训“团结压倒一切，荣誉高于一切”悬绕，凝聚着全班的力量。
三层波浪，就像三个打开的书本，意为知识的海洋，一班全体同学正乘风破浪，探索知识的奥秘。
红色三角形既像旗又似帆，正扬帆远航，勇往直前。
绿色“one”意喻全班同学朝气蓬勃，团结一致，齐心协力，驾驶学习的航船驶向理想的彼岸，成为全校的一面旗帜，学习的楷模。
金笔直立，似旗杆如船浆，意喻老师的引导教育和同学们的刻苦努力，向着理想的目标前进！永远是全校的第一！。
高一25班班级公约及高一(3)班班徽设计大赛
2017级25班班级公约班兴我荣，班衰我耻第一部分班委会成员职责为了确保各项工作能够科学、高效完成，结合本班情况，设立10名班级自主管理委员会委员，分别是班长、副班长、励志班长、学习委员、团支书、宣传委员、劳动委员、体育委员、文艺委员和生活委员。
各位常任班委将担任每周的值周班长和每日的值日班长，负责班级日志和各项考评分数的登记。
一、班长职责1、全面负责班级同学的德、智、体、美、劳各项活动的开展，为同学服务的同时提高自己的管理水平。
2、及时传达学校、班主任老师对班级活动的要求，组织同学将各工作落实到位。
及时听取班主任对班级管理的意见，并且及时将班级情况反馈给班主任老师，并协助班主任老师解决班级目前存在的各种问题。
3、负责领导班委会成员展开工作，每周组织召开一次班委会议，会议中总结上周班级工作的进步及不足，安排本周的值周班长和相关工作的开展和落实。
4、负责监督其他班委会成员，有权利向班主任建议罢免不负责任的班委会成员。
5、负责监督值周班长对本班各位同学的量化考核分数加减，及时统计各类情况，密切关注量化考核分数连续三次倒数第一的同学和个人，告知班主任并加强教育。
6、班长通过竞选产生，任期一学期，可连任，任期满后，负责组织下一任班委会的选举工作。
在任期中，全班有半数以上同学认为班长不合格则直接罢免班长职务。
7、配合班主任做好班级贫困生补助、奖学金、三好学生等各项评优工作。
6、负责班费以及其他款项、违纪者检讨（说明书）的登记、收取、归类、统计。
二、学习委员1、负责指导各学科科代表开展工作，指导和监督学科代表收发作业，每天提醒课代表将要收交的作业写在黑板上。
2、及时掌握班级近期各学科学习情况，并及时向班主任汇报。
3、切实协助科代表做好作业收发工作，督促科代表和学科小组长认真细致的收作业，配合相关同学及时查处班上不交作业、抄作业以及应付作业的同学，并做好登记。
4、负责每次考试本班级的考场安排，考试之后的成绩反馈。
班徽设计大赛策划书
班徽设计大赛策划书一、活动背景为了加强班级凝聚力，增强学生的创造力和团队合作意识，我校计划举办一场班徽设计大赛。
此次大赛将为全校所有班级的学生提供一个展示自己才华的机会，同时也希望通过这个活动促进学生之间的交流与合作。
二、活动目的1.增强班级凝聚力：通过班徽的设计和参赛过程，学生们可以更加深入地了解和认同自己所属的班级，从而增强班级凝聚力。
2.发掘学生创造力：班徽设计大赛旨在激发学生们的创造力和想象力，通过设计出独特的班徽，展示自己的才艺和个性。
3.培养团队合作意识：参赛学生将以团队的形式进行班徽设计，这将促使他们发展合作和协作的技巧，培养团队合作精神。
4.促进学生间的交流与合作：此次大赛将吸引来自全校各个班级的学生参与，他们将有机会与其他班级的学生进行交流和合作，推动校内学生间的交流与合作。
三、活动时间与地点：•活动时间：2022年9月至10月•活动地点：学校多功能厅四、活动流程1.报名阶段（9月1日-9月10日）：–学生向班级指导教师报名参赛；–班级指导教师收集并整理学生的报名信息。
2.灵感激发阶段（9月11日-9月20日）：–学生团队进行头脑风暴，收集班级特色元素和设计灵感；–学生团队与指导老师进行交流，讨论班徽设计的初步构思。
3.初步设计阶段（9月21日-9月30日）：–学生团队进行初步设计并绘制草图；–学生团队与指导老师一起评估和完善初步设计方案。
4.终稿制作阶段（10月1日-10月10日）：–学生团队根据评估结果进行设计方案的修改和完善；–学生团队完成最终的班徽设计，并提交给指导教师。
5.评选与展示阶段（10月11日-10月20日）：–学校组织评审团对所有参赛班级的班徽进行评选；–评选结果将在学校官方网站和班级微信公众号上公布；–评选获奖的班徽将会在学校内进行展示。
五、评选标准1.设计创意性：班徽设计要体现班级的特色和精神，具有独特性和创新性。
2.艺术表现力：班徽设计要有良好的艺术表现力，包括色彩搭配、字体设计和图案构图等。
《班徽设计大赛》教学设计含教学反思
《班徽设计大赛》教学设计含教学反思教学目标：1.完成班徽设计，表达自己对班级的热爱和美好祝愿。
2.激发学生动手制作，动脑创作的热情，以及交流合作的能力。
教学重点：完成班徽设计，表达自己对班级的热爱和美好祝愿。
教学难点：引导学生自己设计班徽，并说出自己设计的班徽图案的意义。
教学过程：活动一：认识国徽与校徽1.课件图片导入：教师展示国徽图片师：同学们，看看这张图片，你们认识这是什么吗？（生：国徽）对，这就是我们中华人民共和国的国徽，谁来说说国徽图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳）国徽意义：中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级。
金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
2.课件出示本校校徽。
师：大家看看这又是什么呢？（校徽）你知道它有什么意义吗？（点名让学生说）3.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们的民族精神，校徽是一个学校的标志，当我们看到这些标志的时候，心中就会感到无比骄傲与自豪。
活动二：我的班徽我设计1.引出班徽。
师：刚才我们认识了国徽和校徽，如果有一个标志可以代表我们的班级，我们就可以称它为班徽。
下面我们一起来设计一个班徽吧！2.欣赏课本上的班徽师：现在请大家看大屏幕上的班徽设计图（课件出示课本上的班徽设计图）你能说说这些图案代表的意义吗？（指名说）3.猜班徽含义（课件出示网络上的班徽图片）大家说得非常好！那你能猜猜下面这几幅班徽所代表的意义吗？（点名说，及时鼓励）4.说本班班级特点。
同学们说得真不错，要设计我们班的班徽，我们先来说说我们班的特点？你认为我们班是一个怎样的班级？或者你希望我们班成为一个什么样的班级？（学生交流看法）5.根据学生的回答归纳班徽设计要求。
那也就是说，我们在设计时，要做到两点（板书：体现班风和特点，美观、简洁、创新）6.说设计步骤。
小结：刚才我们从思想上，艺术上讨论了对班徽的设计要求，如果让你设计班徽，你打算分几步去做？（生汇报：四步）下面我们小组合作进行设计，设计之后，小组派代表讲述你们组设计的班徽的含义。
班徽设计
配上班徽的 意义说明， 并写上作者名பைடு நூலகம்每人一份作品
班徽设计
A4纸 1.图案简洁 2.要涂上颜色 3.尽量设计成圆形
高一（2）班 班徽说明： 1、打造我们的“绿色家园”——茂盛的小草茁壮成长，散发着浓浓 的绿色气息，一番朝气蓬勃的景象。我们希望将班级营造成一个绿 色家园：班级成为一个友好和谐、积极向上、充满凝聚力的集体； 每个同学都拥有健康、良好的心态（绿色心境）；人人争当“环保 小卫士”。 2、让阅读与艺术伴随我们成长——一本打开的书飘落在蔚蓝的海洋 上，代表着我们希望在知识的海洋中乘风破浪，同时，我们也要通 过阅读汲取课本以外的“营养”。“艺术”的英文标识“ART”刻画 在金黄色的“2”字身上，它将伴随我们更好、更健康地成长。 3、金色的“2”意味着2班将在未来有所作为，大放异彩。外圈的红 色光环象征着太阳，它预示着我们将蒸蒸日上。
第二届班徽设计竞赛
①医学院护理086我们的设计理念是从我们的专业出发的，我们是护理专业的同学，我们的班徽带有我们护理班的特色。
这个班徽我想把护士这个职业所具有的责任与素质想体现出来，更想体现护士这个职业的伟大与神圣橄榄枝是坚强，生命，和平的化身，是任何时候，任何地方都所需的，也是我们所追求的。
十字架是得救得标志，是医疗团队的代表，把它放在设计的最中心，是要时刻提醒同学们，我们对患者的中要性，所以我们要学好技术。
翅膀代表天使，而我们护理班的同学就是白衣天使，让我们努力来带走患者的病痛，用我们的翅膀来为患者撑起一片蓝天。
爱心代表善良、真诚，是我们与患者建立起良好护患关系的基础，做为一名护士，爱心是不可或缺的素质。
班徽的背景色调是采用渐变的蓝色，蓝色是柔和、优雅的代表，而我们的工作的就是需要轻柔，而渐变的色调使背景显得不单调，另则暗喻我们在出事上的灵活，这对我们医学院的学生来说更是不可缺少的应变能力。
整个班徽是圆形的意喻圆满，希望所有的人们都能圆满。
这就是我的设计思路，让我们的同学都更好的具备这些条件，做为白衣天使，更好的为人类服务，更加到位的来实现生命不息，奉献不止。
②信息学院计081该徽章主要以黄色为主调背景，有着太阳般的光辉，照亮黑暗的智慧之光，也渲染出我们正值金色年华，拥有一份往前冲的干劲。
两只双手自然的结合，构造出飞翔的翅膀，隐喻着我们计081的团体协作互助。
然而，桀骜不驯的我们总会碰到很多障碍与挫折，来阻挡我们飞翔,正如徽章中所设计的，左侧翅膀触及到多条平行线。
适度的飞翔方向面对的正是充满无限的辉煌。
大红星代表着班主任，两个小星星代表着辅助我们班的学姐与学长。
我们谦虚而好学的在她们的带领下有明确方向地飞翔。
最后，愿我们计081在各方面能越飞越高。
③信息学院电商081以地球来作为背景,来体现电子商务的开放性和全球性的特点. IE浏览器是使用最广泛的浏览器，而这个IE 浏览器则正是实现电子商务开放性和全球性的一种重要工具。
班徽设计大赛活动方案
班徽设计大赛活动方案活动背景与意义：为了增强班级凝聚力，维护班级荣誉和形象，推进各项工作妥善开展，我校决定组织开展班徽设计大赛活动。
班徽是班级的象征，是展现班级特色的重要标志，也是班级精神文化建设的重要一环。
通过班徽设计大赛活动，以全新的视角展现班级特色，彰显班级文化，激发学生的个性创造力、设计能力和协作意识，进一步加强师生之间的沟通与互动，提高班级集体效益，达到活跃校园文化氛围，丰富学生课余生活的目的。
主题：班级荣誉、班级特色活动形式：分为预选、初赛、决赛三个环节，全校学生均可参加。
预选和初赛在各班级内部进行，由各班级协会或团支部负责组织。
决赛则在学校大礼堂举行，由学校团委负责组织，邀请评委参评。
评委：评委由学校文化部门和相关艺术机构的专业人员组成，其中包括美术老师、设计师、文化教育领域专家等。
奖项设置：暂定为一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，入选奖若干名。
一等奖获得者可获得奖金500元、荣誉证书和班级特色文化衫一套。
二等奖获得者可获得奖金300元、荣誉证书和班级文化衫一套。
三等奖获得者可获得奖金200元、荣誉证书和班级文化衫一件。
活动过程：1. 班级内部选拔各班级自主举行班徽设计比赛，从每班做出的参赛作品中选出班级最佳班徽。
2. 初赛初赛分为线上提交和线下展示两个环节。
线上提交：所有班级最佳班徽作品向团委会审查，必须包括说明文字、制作过程等三个内部作品（班徽正面、班徽背面和活动海报）。
UID将开通专用网站供班级上传作品，并介绍班徽设计大赛背景、意义、评选标准等相关信息。
线下展示：根据作品主题或内容，组织班级制作班级文化展板或海报，展出突出特色，主题鲜明的参赛作品，既有利于同学们重新审视班级，更能够提倡每个班级要有自己特色、文化、以及更好的团队协作精神。
3. 决赛决赛将分两个环节进行，第一场为展览评选环节，在学校大礼堂举行。
第二场为颁奖环节，在学校会议室举行。
展览评选环节展览评选环节包括参赛班级班徽互相介绍、评委评分、自由投票等环节。
班徽设计大赛教案设计
设计要求：
设计规范：
• 创意独特，体现班级特色
• 尺寸：根据实际情况确定，通常为A4或A3纸张大小
• 简洁大方，易于识别
• 格式：可以选择矢量图或位图，确保文件清晰可打印
• 色彩搭配和谐，符合审美习惯
• 文件名：以“班级名称_班徽设计”为命名规则
班徽设计大赛的评分标准与细则
评分标准：
• 创意性（30%）
• 学生们分组合作，共同完成班徽设计任务
• 培养学生们的团队协作和沟通能力
• 提高学生们的实践能力和解决问题的能力
⌛️
班徽设计大赛是一种素质教育活动
• 通过参与活动，提高学生们的审美能力和艺术素养
• 培养学生们的责任感和集体荣誉感
• 提高学生们的综合素质和竞争力
班徽设计大赛的目的和意义
增强班级凝聚力，提高学生们的归属感
班徽设计大赛的举办时间与参与对象
举办时间：通常在学期中，具体时间可根据学校安排和班级需求确定
参与对象：全班同学，可以分成若干小组，每个小组负责设计一个班徽方案
02
班徽设计大赛的组织与筹备
班徽设计大赛的组织架构与分工
组织架构：通常包括组委会、评委团和参赛选手三
个部分
分工：
• 组委会负责整个活动的策划、组织和
S M A RT C R E AT E
班徽设计大赛教案设计
CREATE TOGETHER
01
班徽设计大赛简介与目的
班徽设计大赛的定义与意义
班徽设计大赛是一种班级文化展示活动
• 通过设计独特的班徽，展现班级特色与精神风貌
• 增强班级凝聚力，提高学生们的归属感
• 培养学生们的创意思维和设计能力
班徽设计大赛策划书
班徽设计大赛策划书班徽设计大赛策划书1班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。
班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。
代表了一个班的形象。
为进一步丰富和繁荣校园文化生活，激发广大学生的想象力、创造力，增强班集体的凝聚力，展现各班学生的风采特色，体现当代大学生的朝气与活力，化学工程学院特举办此次班徽制作大赛一、活动名称“班徽设计大赛”二、活动主题提高同学创新能力，增强班级凝聚力三、活动目的1.丰富同学们的课余文化生活。
2.通过班徽设计活动增强同学们的动手动脑能力以及团结协助能力，培养同学们的创新意识。
3.通过班徽设计活动，让本院具有绘画及平面设计特长的学生（尤其是大一新生）能够一展所长，并使其在个人素质能力方面得到发展提高，培养他们积极参加集体活动，勇于面对竞争，敢于展示自我的优秀品质。
4.活跃校园文化气氛，提高学生的文化艺术品位，展示大学生的个性风采，丰富各位同学的.校园生活，展示各位同学的才能与创新能力。
5.展示班级风采，团结班级同学。
四、活动时间11月五、活动对象内蒙古科技大学全体学生六、活动申办手续及物料准备1.与内蒙古科技大学校团委，材料与冶金学院团总支沟通，取得活动审批手续。
2.做好与赞助方的协议。
3.准备宣传和活动材料。
七、活动流程第一阶段（活动前）1.材料与冶金学院宣传部拟定策划，设计展板、海报、横幅等。
2.材料与冶金学院宣传部人员到各个班级进行活动的宣传工作，调动学生参加活动的积极性，为活动的开展奠定良好的基础。
3.宣传部负责印制该活动的海报、横幅的工作，外联部负责拉赞助，为活动提供尽可能多的经费。
第二阶段（活动开展）11月1日到11月15日是活动开展的时间。
首先要做的就是宣传，即让尽可能多的班级参与到这次活动中来。
在宣传方面除了我们中心本身优势还可以加上一些独特且有效的宣传方式在全院进行全方位的宣传，使我们的活动让最多的人了解并参与进来，从而达到预期的效果。
一班班徽设计
设计者：2303
懂 。 6、 钱 可 以 花玩， 但兄弟 做不完 ，不要 为了微 微几个 钱而失 了兄弟 。 7、 我 愿 意 ， 就这样 一辈子 都守在 你的身 边，因 为我是 如此的 爱你。 8、 爷 不 发 个 嗲 ， 你 真当俺 是个纯 爷们啊 。 9、 我 从 小 就爱 吃醋， 长大了我更爱吃“醋 ” 。 只 要 我 老婆说 其他男 生好我 就会吃 醋。 10、 亲 爱 的 ，从此 ，我会 珍惜你 ， 1天 1时 1刻 1分 1秒 ，不管 是现在 ，还是 以后， 我都只 想好好 的珍惜 你。 11、 在 记 忆 的 湖 泊里， 寻找你 绝美的 容颜。 12、 男 人 负 责打 猎，女 人负责 垒窝， 打 天 下 的 事 就得男 人担着 ，不能 给老婆 增加精 神负担 13、 哥 的 容 忍不 是你兴
设计人：黄雪娜ຫໍສະໝຸດ 一班班徽设计星星代表着 目标，弓箭 代表着动力 ， 一班的同学 像这支张开 的弓箭，向 着目标全力 冲刺，一班 GO!!!!
设计者：南珂谦
一班班徽设计
SK
设计者：张行
一班班徽设计
设计者：林代潇潇
一班班徽设计
班训：团结就是力量
我们班的班徽利用圆作整体的背景以绿色 作为底色，更像一个地球充满着绿色和生 机，而且圆是世界上最美好的图形，它代 表着一个统一的整体，也是和谐的符号， 是班级凝聚力的象征，更使大家对未来一 个圆满结局的渴望与寄托。图中央大写的 “1”字代表我们是生科一班，围绕在圆周 围的10个星星每个角代表我们生科一班的 每个同学共计50人，而且与圆中内10个四 角星加一个六角星相互照应，都代表我们 生科一班50人团结向上。圆内的11颗心组 成了汉字“心”表现了我们班心心相连， 生命不息，奋斗不止；要获得幸福，拥有 辉煌，就要去团结去铸造；它启迪我们： 爱拼才会赢！整个图像以星星和心为主， 也体现了我们班团结和谐的氛围，更展示 了我们班“团结就是力量”的班训。
班徽班服设计大赛策划书
班徽班服设计大赛活动策划书二0一三年五月十日“班徽、班服设计大赛”活动策划书一、活动名称：“班徽、班服设计大赛”二、活动背景：班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。
班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志，代表了一个班的形象。
班服同样也是一个班级集体性的体现，更能展现班集体风貌。
三、活动目的：1.班徽、班服作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感；2.通过此次设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任；3.形成爱班的良好氛围，促进学风和班风建设，培养和塑造集体主义精神和团队意识。
四、比赛细则：1、作品要求：(1)作品必须为原创作品，不得在网络下载或盗用别人的作品（如发现设计的作品与已有的作品相似度达50%以上，算为抄袭，作品将被取消参赛资格）；(2)每人可以选择班徽、班服其中之一设计，或者两项都选择；(3)作品可以是手绘版、电子版，每幅作品由班徽（班服）主图案和寓意解释两部分组成。
若班服主图案为班徽图案，则重点介绍班徽，班服寓意可以不写，若班徽与班服为两种不同风格，则分别详细介绍。
(3)每人至少有一幅作品参赛，多者不限2、比赛流程：1.5月10日——9月1日：作品设计阶段，上交作品截止时间为9月10日晚；2.9月12日——9月13日：作品第一轮评审，将个班徽或班服照片做成PPT，由班级同学集体投票，选出8幅作品进入复赛；3.9月14日——9月15日：作品最终评审，选出前三名。
五、活动时间： 2013年5月10日——9月10日六、奖项设置：活动奖励前三名,对应奖项获奖荣誉证书及笔记本一个，并计入年终综合测评；历史文化学院12级会展班二〇一三年五月十日12级会展班“班徽、班服设计大赛”附表班徽设计者：班服设计者：班徽展示：班服展示：寓意说明：寓意说明：_______（注：1.每班可以选择班徽、班旗、班服其中之一设计，或者三项都选择。
班徽设计比赛策划书
班徽设计比赛策划书伴着时间的流逝，辛苦的工作已经告一段落，我们的工作又将迎来新的任务和目标，是不是要好好写一份策划书了。
那么策划书有什么格式呢？以下是小编精心整理的班徽设计比赛策划书，希望对大家有所帮助。
班徽设计比赛策划书1活动背景：正值春暖花开，各种创新的火花也不期而至，为了丰富大学生的校园生活，充分发散思维，我们班特地举行了此次班徽设计比赛，以创新`大方`自由为主题，力所能及的为我班同学提供一个展示自己的平台。
一、活动意义比赛可以有效的把大家的思维集合起来，让同学们充分认识到了团结的力量，适应了我国以创新为方向的目标，而且丰富了大学生的精神生活，体现了大学生热爱集体的精神，展现了大学生的个性风采。
二、活动目的提高大学生积极动脑的习惯，突破一般思维模式。
以小集体影响大集体，一一小部分人的激情去点燃更多人的激情，热爱生活，热爱集体，培养集体荣誉感。
三、主要策划人茹长城周亚楠赫亚运四、参与者126班全体同学五、作品要求（1）作品大小小于五平方分米；（2）作品要有一定的涵义；（3）有简单，清晰的图纸六、活动时间和地点4月13日 12：00~~12：40 3403教室七、活动流程（1） 4月11日通知全体12126班同学活动内容[以宿舍为单位，各宿舍至少出一作品；由个人兴趣可以尽情展示自己的创意，每个作品要派参与该设计的同学代表进行详细的描述]（2）12：00每组把设计好的班徽画在黑板上或者画在白纸上，然后每组依次进行介绍。
（3）介绍完后再依次由大家举手表决胜出作品（4）胜出作品将是我班班徽（5）由我班专门人士为这次活动采集照片八、资费预算略班徽设计比赛策划书2一、活动目的'为了响应院团委的号召，加强我们专业的班级文化建设，活跃班级气氛，增强班级交流。
二、活动时间：XX年11月18日晚上六点（待定）三、活动地点：（多媒体教室，待定）四、参加人员：XX级中医一班全体同学五、活动流程策划1、前期安排1）、生活委员马玲钰，通知班上全体同学，关于班徽、班训的设计。
2024年班徽设计大赛活动策划书
2024年班徽设计大赛活动策划书活动名称：2024年班徽设计大赛活动策划书一、活动背景班徽是一个班级的象征，代表了班级的凝聚力和荣誉感。
为了增强学生对班级的归属感和集体荣誉感，提升班级凝聚力，我们计划举办2024年班徽设计大赛。
通过这次活动，我们希望能够激发学生的创造力，培养学生的团队合作精神，为班级打造一枚独一无二的班徽。
二、活动目标1.激发学生的创造力：通过班徽设计大赛，激发学生的创造力和想象力，让学生充分展示自己的设计才华。
2.提升学生的团队合作精神：活动中，鼓励学生以小组形式参与设计大赛，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.增强学生的班级归属感：班徽代表了班级的凝聚力和荣誉感，通过设计大赛，增强学生对班级的归属感。
三、活动内容1.活动宣传：制作宣传海报，在学校内张贴，并通过学校官方微信公众号发布活动信息。
2.报名与分组：学生通过填写报名表参加班徽设计大赛，并按照报名情况分为不同小组，每组人数不超过5人。
3.设计发表：每个小组根据自己的设计理念和创意，设计出一款班徽作品，并在规定时间内提交。
4.评选与展示：由班级评委组成评审团，对提交的班徽作品进行评选和打分。
评选出的优秀作品将在学校内进行展示。
5.颁奖仪式：举行班徽设计大赛颁奖仪式，表彰获奖的小组和个人，并为他们颁发奖品和证书。
四、活动流程1.活动准备阶段：确定活动目标、组织策划小组、制定活动计划、制作宣传材料。
2.宣传推广阶段：制作宣传海报、张贴宣传材料、发布活动信息。
3.报名与分组阶段：学生填写报名表，组织分组。
4.设计发表阶段：学生小组根据规定时间，提交班徽设计作品。
5.评选与展示阶段：评审团进行评选和打分，选出优秀作品进行展示。
6.颁奖仪式阶段：举行班徽设计大赛颁奖仪式，表彰获奖者。
五、活动预期成果1.学生的创造力得到充分发挥，设计出具有独特创意的班徽作品。
2.学生的团队合作能力得到提升，通过小组合作完成设计作品。
3.学生对班级的归属感增强，对班徽产生认同感。
《班徽设计大赛》教案
1.2《班徽设计大赛》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解班徽的概念和作用。
2. 掌握设计班徽的基本要素和原则。
3. 学会运用色彩、形状和图案等元素设计班徽。
过程与方法：1. 培养学生的观察力和创造力。
2. 引导学生通过合作与交流，共同设计出符合班级特点的班徽。
3. 鼓励学生表达自己的想法和意见，并尊重他人的观点。
情感态度与价值观：1. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
2. 培养学生的审美意识和创新思维。
3. 培养学生的尊重他人、包容不同意见的价值观。
二、教学重难点：教学重点：1. 理解班徽的概念和作用。
2. 掌握设计班徽的基本要素和原则。
教学难点：1. 运用色彩、形状和图案等元素设计班徽。
2. 引导学生合作与交流，共同设计出符合班级特点的班徽。
三、学情分析：本节课是四年级上册的第一单元第1课第二课时，学生年龄为9-10岁，他们已经具备了一定的观察力和创造力。
他们对班级有强烈的归属感，喜欢参与集体活动。
然而，由于年龄的限制，他们对色彩、形状和图案等设计要素的理解和运用还比较薄弱。
因此，本节课的教学目标是通过具体的班徽设计活动，培养学生的设计能力和团队合作意识。
四、教学过程：1. 新课导入-教师：同学们，今天我们要开始一个有趣的活动，我们将设计我们班级的班徽！班徽是代表班级的标志，它可以展示我们班级的特点和团队精神。
让我们一起来探索设计班徽的过程吧！首先，我想问问大家，你们知道什么是班徽吗？它有什么作用呢？-学生：班徽是班级的标志，可以代表班级的特点和团队精神，增强班级的凝聚力和归属感。
-教师：非常好！班徽的作用正是如此。
现在，我将给大家展示一些其他班级的班徽样本，请你们仔细观察并讨论它们的特点和意义。
（展示班徽样本，学生观察和讨论）2. 知识讲解-教师：设计班徽需要考虑一些基本要素，包括色彩、形状和图案。
首先是色彩，色彩可以给人带来不同的感受和情绪。
比如，明亮、鲜艳的颜色可以传达活力和喜悦的感觉。
班徽、班旗设计大赛策划书
班徽、班旗设计大赛策划书一、赛事背景和目的：在学校的班级活动中，班徽和班旗作为代表班级的象征，具有重要的意义。
为了激发学生的创造力和团队合作精神，加强班级凝聚力和归属感，我校决定举办班徽、班旗设计大赛。
通过此次大赛，旨在培养学生的艺术创作能力和设计思维，提升他们的审美水平，同时也鼓励学生积极参与班级活动，发扬集体主义精神，增强同学之间的团结和凝聚力。
二、赛事时间和地点：时间：大赛将于规定时间内进行，包括报名、初赛、决赛和颁奖等环节。
地点：比赛将在学校的艺术设计室举行。
三、赛事主题和规则：1.主题：班级特色与团结合作2.参赛规则：- 参赛对象为全校各班级的学生，每个班级设一组参赛作品；- 每个班级可组织1-3人组队参赛，支持独立参赛；- 参赛作品应体现班级特色和团结合作的主题，可以是手绘、设计图、模型等形式； - 参赛作品应为原创，不得抄袭、盗用他人作品，否则取消参赛资格；- 参赛作品需符合学校秩序和价值观，不得包含任何不健康、暴力或侮辱性内容。
四、赛事流程：1.报名阶段：- 各班级组织参赛队伍，填写报名表，提交至组委会；- 报名截止后，组委会将对报名信息进行统计和审核，公布参赛名单。
2.初赛阶段：- 参赛队伍提交设计方案或手绘、模型等作品，经评委评选后进入决赛； - 初赛评选标准包括创意度、艺术性、与主题契合度等。
3.决赛阶段：- 决赛作品将展示在班级活动展示区，并开放给全校师生投票；- 同时，也将邀请专业评委进行评选，对作品进行综合评价；- 经过投票和评委评分后，选出冠亚季军和优秀奖。
4.颁奖阶段：- 决赛结果将在班会上公布，并在校内网络平台发布；- 颁奖仪式将在学校举行，颁发获奖证书和奖品；- 获奖作品将用于制作班级的徽章和旗帜，作为班级的象征。
五、赛事宣传和组织：1.宣传：- 在校内外的公告栏、网站、微信公众号等平台发布赛事信息；- 制作宣传海报和宣传册，进行班级推广；- 邀请校内媒体进行宣传报道。
班徽设计大赛教师发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行班徽设计大赛，这是一次展示同学们才华、激发创新思维、增强班级凝聚力的盛会。
首先，我谨代表班主任团队，向精心筹备此次活动的组织者表示衷心的感谢！向积极参与、热情投入的同学们表示热烈的祝贺！班徽是一个班级的精神象征，它凝聚了班级同学的心血和智慧。
一个优秀的班徽，不仅能体现班级特色，还能激发同学们的荣誉感和归属感。
今天，我们在这里举行班徽设计大赛，旨在激发同学们的创意，培养同学们的艺术素养，增强班级的团队精神。
首先，让我们回顾一下本次班徽设计大赛的初衷。
班徽是一个班级的标志，它承载着班级的历史、文化和精神。
一个好的班徽，应当具有以下几个特点：一、简洁明了。
班徽的设计应简洁大方，易于识别，便于在各种场合使用。
二、富有创意。
班徽的设计应具有独特的创意，能够体现班级的特色和精神。
三、寓意深刻。
班徽的设计应寓意深刻，寓意班级的精神追求和价值取向。
在本次班徽设计大赛中，同学们充分发挥了自己的创意，设计出了许多优秀的作品。
这些作品不仅展现了同学们的艺术才华，更体现了班级的凝聚力和向心力。
在此，我要对参赛的同学们说：你们是班级的骄傲！你们的努力和付出，让我们看到了班级的希望。
同时，我也要感谢所有为本次大赛付出的老师和同学们。
正是因为有了你们的共同努力，才使得这次班徽设计大赛圆满成功。
接下来，我想对同学们提出以下几点希望：一、继续保持热爱。
热爱是我们前进的动力，希望同学们在今后的学习和生活中，始终保持对班级、对学校的热爱。
二、勇于创新。
创新是时代的要求，希望同学们在学习和生活中，勇于创新，不断挑战自己，超越自己。
三、团结协作。
团结协作是班级的基石，希望同学们在今后的学习和生活中，团结一致，共同为班级的荣誉而努力。
最后，预祝本次班徽设计大赛圆满成功！祝愿同学们在今后的学习和生活中，不断进步，健康成长！谢谢大家！。
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高一班班徽设计大赛文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-
高一（3）班
题记：思想有多远，我们就能走多远。
第一组作品
班徽含义： 1.右下角three，右上角，像个藤蔓，也是个三
代表三班的意思。
3. 中间那个大大的蝴蝶，还是个三。
色彩缤纷的蝴蝶象征着我们美好灿烂的青春
4.底色为白色，象征着我们纯洁心灵和美好的未来一片光明！！！
设计，制作：李朝旭
承办：高一（3）班研究性学习第一小组
第二组作品
班徽含义：这飘逸勃发的造型，代表着我们三班的精诚团结，奋发向上，无时无刻不散发着青春的活力。
这黑与白的交错，代表的是我们的
成熟冷静，在学习的道路上脚踏实地。
齐心协力，厚积薄发，我们将跨越低谷，冲向理想的最高峰。
设计，制作：夏昊璠
承办：高一（3）班研究性学习第二小组
第三组作品
班徽含义：1.三叉戟，代表“三”的意思；汇聚于一点，代表全体同学团结一心，勇于进取！
2.红，黄，黑三种颜色形成对比，表示青春是多姿多彩的，有欢乐，有泪水，也有思考。
3. “Legend”是中文“传奇”的意思，代表我们是传奇，我们能创造传奇！
设计，制作：陈文倩
承办：高一（3）班研究性学习第三小组
第四组作品
班徽含义：两个数字“3”围绕成一个两个爱心的形状，寓意着三班同学的心永远团结在一起。
旁边插入的一行小字是“I love class 3, my family. 三班是我家，维护靠大家！
设计，制作：向晶珒
承办：高一（3）班研究性学习第四小组
第五组作品
班徽含义：1.图案外围对称的麦穗象征着团结，蓝色的底色象征着和谐。
2. 中央的雄鹰在向着更高处展翅翱翔，象征着三班积极进取，不懈奋斗的精神。
雄鹰的金色象征着我们奋勇勃发的活力和创造力！
设计，制作：万凯翔
承办：高一（3）班研究性学习第五小组
第六组作品
班徽含义：1.“3”代表三班，红黄两种颜色代表青春的火热，靓丽，2. “3”背后的缺失的圆弧，代表太阳，发出万丈光芒，照亮我们的青春，也意味着我们前程似锦。
3. 外围的圆表示三班同学团结一心。
设计，制作：陈秋蓉
承办：高一（3）班研究性学习第六小组
第七组作品
班徽含义：1.“龙，凤”比喻三班同学如龙似凤，前程似锦！
2.中间的“叁”以及“叁”字下的“三”用阿拉伯数字“3”表示，都代表三班的意思。
3.“龙，风”围绕着“叁”意味着三班同学团结一心，共同进步！
4.整体寓意：寒窗三年狂龙脱胎滕四海苦读十载凤凰涅盘凌九霄
5.整个设计用中国泼墨画和中国书法表达，形神兼备，具有中国传统文化特色和韵味！
设计，制作：米星泽
承办：高一（3）班研究性学习第七小组
入围作品
高一（3）班班徽
心纳天地比海阔?
志存高远凌绝巅?
后记：这里有原创，也有“百度”再加工，但是更重要的是体现了我们的思想，展现了我们的才能！我们深信，这仅仅是开始，未来的我们必定能创造出与众不同的辉煌！。