高中生物实验设计专题复习人教版课件

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高中生物实验专题复习整理高考生物学全部实验课件

实验步骤
描述实验的操作过程，包括实验材料的准备、实验操作步骤、实验结果的观察和记录等。
实验结果分析
根据实验结果，分析植物生长素对植物生长的影响，并探讨其在农业生产中的应用。
DNA的提取与鉴定
总结词
实验原理
通过实验掌握DNA的提取和鉴定方法，了解DNA的基本结构和功能。
介绍DNA的基本结构和功能，阐述DNA提取和鉴定的原理及意义。
实验设计能力要求提高
近年高考生物学实验更加注重考查学生的实验设计能力，要求学生能够根据实验目的和原理，设计实验步骤和方案。
实验操作细节要求严格
高考生物学实验对学生的实验操作细节要求更加严格，要求学生对实验操作步骤和注意事项有清晰的认识。
实验数据处理能力要求提高
高考生物学实验对学生的数据处理能力要求提高，要求学生能够正确使用表格和图表记录数据，并能够进行简单的数据处理和分析。
03
实验过程中应遵循操作规程，不得擅自离开实验区域。
04
实验结束后应按照规定关闭仪器设备，确保实验室安全。
实验废弃物处理
01
02
03
04
实验废弃物应分类收集，不得随意丢弃。
化学废弃物应按照规定进行无害化处理，避免污染环境。
生物废弃物应进行灭菌处理，确保无害。
废弃物处理时应遵循相关规定，确保安全可靠。
高中生物实验专题复习整理高考生物学全部实验课件
目录
• 实验基础知识回顾 • 实验操作技能训练 • 实验案例分析 • 实验安全与注意事项 • 高考生物学实验命题趋势与备考策略
01
实验基础知识回顾
实验设计原则
01设置对照组和实验组的对比，来探究实验变量对实验结

人教版高中生物高三生物实验复习专题课件(共33张PPT)

小结
(一)对照性原则
控制变量法
在生物实验设计中的应用
生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种研究问题的常用的科学实验方法。
精心策划实验方法
①淀粉
(1)化学物质的检测方法
——碘液 (蓝色)
②还原性糖 ——斐林试剂\班氏试剂(砖红色)
③CO2 ——Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊)
④乳酸
——pH试纸
⑤O2
——余烬复然
⑥蛋白质 ——被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫红色)
⑦脂肪 ——苏丹Ⅲ染液 (橘黄色） ——苏丹Ⅳ染液 (红色）
实验中要做到“单一变量” ，应注意等量的原 ①生则物材料要相同
即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。
②实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、
型号、洁净度等要完全一样。 ③实验试剂要相同
即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题 ④处理方法要相同
保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但还是要作同样的处理。
科学性原则
所谓科学性是指实验的目的要明确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科的基本原则。
明确实验要求和目的
血糖调节的模型——构建概念模型和物理模型法。种群数量增长模型——构建数学模型法（通过实验法或观察法对模型进行检验或修正） 4 分离各种细胞器——差速离心法。 5 证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法。 6 提取叶绿体中的色素——研磨过滤法。分离叶绿体中的色素——纸层析法。

高考生物实验专题复习 PPT课件人教课标版

化两支氢试酶管对过，氧那五化么.氢每的一如分支何解试突具管有加破促入实进两作毫验用升？。的材过料氧用化具氢给溶了液，
1号试管滴加2毫升的鲜肝液，2号试管不做任何处理，这就是空白对照。
①空白对照 ②自身对照 ③相互对照 ④标准对照
两毫升酶加进去后底物的浓度发生了变化，如果给2号试管加入两毫升蒸馏水，就变成了标准对
传的抗锈病植株。
• 有人说， “学过的知识是验证，没有学过的知识是探究”，这样的说法对吗？
例如:用小白鼠做实验，研究10度和25度情况下哪一种温度下耗氧量多？题目中预期的实验结果1、2、3，那么这个实验是验证性实验还是探究性实验？所以，确定是验证性实验还是探究性实验要审题。
比如检如测果淀要粉证，明能某否种用物质是不是蛋白
催化剂的种类 (过氧化氢酶、 Fe3＋)
催化效率的高低(以点燃但无火焰的卫生香燃烧的猛烈程度表示或气泡产生速度表示)
试管等用具的洁净度、环境温度、相同材料的量、各种试剂的量、反应时间
底物的种类 (淀粉、蔗糖)
淀粉酶将淀粉水解(处理后加斐林试剂，加热出现砖红色沉淀)，但不能水解蔗糖(处理后加斐林试剂并加热，无砖红色沉淀出现)
例：如图是用来测量植物吸水和蒸腾速率的实验装置：
根据图示实验装置，如何建立本实验的对照组（用文字说明）？对照组有何意义？
例：如图是用来测量植物吸水和蒸腾速率的实验装置：
与图中装置相似,但不放植物,通过对照实验论证植物失水是否包括装置本身失水同时对照组的实验结果随时调整环境因素的恒定性。
如何突破实验？
（1）能独（（立34））完细观胞察成质植“流物动细生的胞观的物察有丝知分裂识内容表” 所列实
验（17个（（）56））比探。较索过淀包氧粉化酶括氢对理酶淀和粉解和Fe蔗3实+糖的的验催作化目用效率的、原理、方

高中生物实验总复习课件

高中生物实验总复习课件实验一：显微镜的使用与细胞观察实验目的通过学习显微镜的使用方法，掌握观察细胞的技巧，加深对细胞结构的理解。

实验材料•显微镜•肉眼可见的物质样本（如洋葱片、酵母菌等）•安全手套实验步骤1.佩戴安全手套，准备显微镜和样本。

2.调节显微镜的放大倍数，从低倍到高倍逐渐观察样本。

3.观察并记录细胞的形状、大小、结构等特征。

4.根据观察到的细胞结构，进行细胞类型的初步判断。

实验结果观察到的细胞结构与预期相符，清晰可见。

不同样本中细胞的形状和大小有所差异，但共同具有细胞膜和细胞质等基本结构。

实验结论通过显微镜的使用，我们能够更清晰地观察细胞的结构与特征。

细胞是生物的基本单位，不同类型的细胞具有不同的形态和功能。

实验二：生物种子的萌发与生长观察实验目的通过观察种子的萌发和生长过程，了解种子的结构和生长原理，探究种子需要的条件和作用。

实验材料•不同种类的种子（如大豆、小麦等）•水•培养皿•湿纸巾•放大镜1.在培养皿中铺一层湿纸巾。

2.将不同种类的种子均匀分布在湿纸巾上。

3.加入适量的水，保持湿度。

4.每天观察种子的变化，记录生长情况。

5.在观察过程中，使用放大镜观察种子的结构变化。

经过几天的观察，不同种子开始发芽并生长。

种子在适宜的湿度和温度条件下，通过吸水和营养物质的吸收，发芽并延伸出根系和叶片。

实验结论种子是植物的繁殖和延续的重要途径。

种子在适宜的环境条件下，能够发芽并生长成植物。

了解种子的结构和生长条件，有助于我们更好地种植和利用植物。

实验三：光合作用的观察与测定实验目的通过观察绿叶的光合作用，了解光合作用的发生过程和影响因素，并探究光合作用的测定方法。

实验材料•绿叶（如水仙、鲜嫩的草叶等）•高锰酸钾溶液•较大的试管•日光灯或太阳光•酒精灯或其他光源1.将一片绿叶放入试管中，封闭试管口。

2.让试管中的绿叶暴露在光源之下，开始进行光照。

3.观察试管内气泡的产生和变化情况。

4.在光照的过程中，将试管移至无光照环境下，继续观察气泡的变化。

高三生物实验专题复习(共164张PPT)

点拨
1.针对下图，请思考：
(1)甲图中属于目镜的是 ①② ，属于物镜的是
③④
，判断的依据是有无螺纹。
(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是 ② 和④。
(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：
移动标本→转动转换器→调节光圈→调节细准焦螺旋。
(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近
高中生物实验专题复习
1.学生实验(必修部分)
序号
实验内容
必修1-01 观察DNA 、RNA在细胞中的分布
必修1-02 检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质
必修1-03 用显微镜观察多种多样的细胞必修1-04 观察线粒体和叶绿体必修1-05 通过模拟实验探究膜的透性必修1-06 观察植物细胞的质壁分离和复原必修1-07 探究影响酶活性的因素必修1-08 叶绿体色素的提取和分离必修1-09 探究酵母菌的呼吸方式必修1-10 观察细胞的有丝分裂必修1-1１模拟探究细胞表面积与体积的关系
的是 ④ 。
2.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物” 的位置？
污物移动→在装片上
移动装片
污物不动→
转动目镜转换物镜
动→在目镜上不动→在物镜上
消失→在物镜上不消失→在目镜上
3.若在显微镜放大倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共
m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目
5.质壁分离和复原实验的拓展应用
(1)判断成熟植物细胞的死活
(2)测定细胞液浓度范围
(3)比较不同植物细胞的细胞液浓度 (4)鉴别不同种类的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)

2024届高三一轮复习生物：实验专题复习课件

(4) 在“植物向重力性生长的向性”实验中，将玉米种子放置在不同的方向。
(5) 在“动物激素饲喂小动物”的实验中，甲组饲喂甲状腺激素，乙组饲喂甲状腺激素抑制剂，丙组不饲喂药剂。
属于条件对照。①为实验组，②为对照组。
属于相互对照。没有单独的对照组, 而是几个实验组相互对照。
（2）将两种玉米籽粒分别进行______，制备组织样液。取A、B两支试管，向A中加入新品种玉米组织样液，B中加入普通玉米组织样液。
研磨
[解析] 由于蛋白质存在于细胞中，所以需要将两种玉米籽粒分别进行研磨，释放出蛋白质，制备组织样液。
（3）向A、B两支试管中分别加入 _______________，摇匀，再分别加入4滴_______________摇匀。
（2）根据实验的过程和步骤等写实验原理:①选材的注意事项；②实验操作方法及其注意事项；③实验现象的相关解释。
4.书写与表达模式:实验原理一般由三段组成:自变量和因变量的关系+因变量的观测指标+实验过程描述。一般用陈述句、肯定句。
〔实验微练〕
4. 洋葱肥大的鳞茎中含糖，那么洋葱肥大的鳞茎中所含的糖是淀粉还是可溶性还原糖？生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验研究报告。实验目的：探究洋葱肥大的鳞茎中所含糖是淀粉还是可溶性还原糖。实验原理：__________________________________________________________________。
（4）相互对照：又叫对比实验，设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素与实验对象的关系，一般不需要单独的对照组。如探究温度、对酶活性影响的实验中，各组既是实验组，又是其他组的对照组。高中教材中涉及的还有：观察植物细胞质壁分离和复原的实验中不同浓度蔗糖溶液中细胞质壁分离程度的比较、探究酵母菌的呼吸方式、噬菌体侵染细菌的实验等。

高中生物实验专题复习1人教版新课标

高中生物实验专题复习1（人教版新课标）考纲要求：理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

补初中实验：认识显微镜的结构，学会使用显微镜实验目的：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。

一、光学显微镜的结构、呈像原理、放大倍数计算方法结构：光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜）机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。

注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。

呈像原理：映入眼球内的是倒立放大的虚像。

（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度）放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积）注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。

二、显微镜的使用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→观察1．安放。

显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘8—10cm处，装好物镜和目镜（目镜5×物镜10×）2．对光。

转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。

左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。

调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强，改用较小光圈或用平面反光镜；光线过弱，改用较大光圈或用凹面反光镜。

选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜（左眼观察）3．观察。

将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心。

转动粗准焦螺旋（顺时针），俯首侧视镜筒慢慢下降，直到物镜接近切片（约0.5cm），左眼观察目镜，（反时针）旋转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，看到物像时轻微来回旋转细准焦，直到物像清晰。

（找不到物像时，可重复一次或移动装片使标本移至通光孔中心）。

．观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。

侧面观察降镜筒→左眼观察找物像→细准焦螺旋调清晰4．高倍镜的转换。

找到物像后，把要观察的物像移到视野中央，把低倍镜移走，换上高倍镜，只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到物像清楚为止。

高中生物实验专题汇总课件

染色
细胞活性观察、现象
DNA、RNA 的分布
线粒体
叶绿体
口腔上皮细胞，洋葱内表皮细胞
口腔上皮细胞；
黑藻
吡罗红；甲基绿
健那绿
无
死亡
保持活性数小时活细胞
细胞核染成绿色细胞质染成红色
蓝绿色
绿色、扁平的椭球形或球形
细胞有丝分裂
洋葱根尖分龙胆紫溶液生区细胞醋酸洋红
死亡
蝗虫精母细胞减
细胞减数分裂数分裂固定装片
21
（10）20%的肝脏研磨液、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）
（11）3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。
（12）碘液：用于鉴定淀粉的存在。遇淀粉变蓝。（13）丙酮：用于提取叶绿体中的色素（14）层析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而
视野太亮光线太强；光圈太大；反射太强
11
（六）显微镜的维护与清洁 1、用完后，转动转换器使物镜呈“八”字，降下镜筒
再装箱； 2、物镜与目镜镜头的清洁必须用专用的擦镜纸；
载物台可用抹布清洁。
12
1、一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的 D
A、体积 B、表面积 C、像的面积 D、长度和宽度 2、将低倍镜换上高倍镜时，一个视野内 D
恢复原状、度及临时
颜色变浅、装片的制
原生质层恢作；材料
复原状) 的选择等
31
温度对酶活性的影响
温度(60℃热水、沸水、冰块)
加碘液后溶液颜色的变化

人教版高中生物必修1、2、3教材实验专题复习(共95张PPT)

实验二、观察DNA 、RNA在细胞中的分布
实验原理
染色剂染色颜色
DNA RNA 甲基绿吡罗红绿色红色
主要存在部位
主要在细胞核，线粒体、叶绿体含少量主要在细胞质
方法步骤：
一、取口腔上皮细胞制片
（0.9%的NaCl）
二、水解（8%HCl，能改变细胞膜的通透性，同时使DNA与蛋白质分离）三、冲洗涂片（蒸馏水）四、染色五、观察
取材：取一片藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮（薄且有叶绿体）制片：载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成临时装片观察：先低倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形态和分布）[光强度的变化与叶绿体的位置关系] 。
绘图：用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞
显微镜下的黑藻细胞
人口腔上皮细胞 DNA、RNA分布洋葱鳞片叶内表皮细胞DNA、RNA分布
例1、将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞装片放在显微镜下观察，可以看到 A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色 B.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色 C.细胞核和细胞质都呈现绿色 D.细胞核和细胞质都呈现红色
例2、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，没有用的试剂 A.0.9％NaCl B.8％的HCl C. 吡罗红、甲基绿染色剂 D.斐林试剂
染色洗去浮色
脂肪
苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）
橘黄色（红色）
制作花生子叶切片（组织不能有颜色）
滴苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染液2—3滴
滴加体积分数为50%的酒精1—2滴（溶解有机物）
显微镜观察
有橘黄色（或红色）的脂肪微粒
3. 蛋白质的鉴定原理： -CO-NH- （类似双缩脲H2NOC-NHCONH2结构）与Cu2+作用形成紫色的络合物方法：组织样液（组织不能有颜色）

高三生物一轮复习课件人教版：专题42 实验设计与探究

• 三、设计型实验试题的解题突破和方法 • 1.解题思路 • (1) 准确把握实验目的：明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一方面。 • (2) 明确实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学及相关学科的方法和原理有哪些。 • (3) 确定实验变量、设置对照实验：找出自变量和因变量，确定实验研究的因素以及影响本实验的无关变量；构思实验变量
• 5.分析数据 • 实验结束时要对数据进行分析，看看是否存在什么规律或趋势。它们能不能支持你的假说？它们是否指出了你实验中存在的缺陷？是否需要收集更多的数据？ • 6.得出结论 • 在下结论的时候，你要确定收集的数据是否支持原先的假说。通常需要重复好几次实验才能得出最后的结论。结论的得出须依据实验结果，即若出现的结果与预期结果一致则得出与先前的假说一致的结论
• (3) 根据需要可进行进一步相同处理：其他因素相同且最适的继续处理。 • (4)检测、观察、统计、比较：必须找出具体的观察和记录对象，观察记录、统计、比较真实数据和现象。
• 四采用以下 “五看”法：
一看对照有无对照实验如果有对照，看对照设计是否合理
• (1)对照的类型
类型设置对照实验实例如要验证甲状腺激素的作用，则对照组动物不做任何处理，让其自然生长空白不给对照组以任何处理对照
植物细胞质壁分离和复原实验，在自身实验组和对照组都在同一实同一装片中先后进行。对照组即正对照验对象上进行常的洋葱表皮细胞和实验组即质壁分离和复原的细胞是同一组细胞给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义条件的，或者说这种处理不是实对照验假设所给定的实验变量意义的在“动物激素饲喂小动物”的实验中，采用等组实验法，甲组为实验组(饲喂甲状腺激素)，乙组为条件对照(饲喂甲状腺抑制剂)；不饲喂药剂的是空白对照组

高三生物：高中生物教材实验归纳复习课件(共16张PPT)

真题再现
• 下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 • A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色色法进行检测 • B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 • C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 • D. 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红
色
• 在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相似）的一组是：
• A．将样方内的个体进行标记后再计数 • B．进行随机取样，适当扩大样方的面积 • C．采用等距取样法，适当减少样方数量 • D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积
• 若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是：
• A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
4、能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
• 必修一 • （1）用显微镜观察多种多样的细胞P7 • （2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质P18 • （3）观察DNA、RNA在细胞中的分布P26 • （4）观察线粒体和叶绿体P47 • （5）通过模拟实验探究膜的透性P60 • （6）观察植物细胞的质壁分离和复原P61 • （7）探究影响酶活性的因素P78 P83 • （8）叶绿体色素的提取和分离P97 • （9）探究酵母菌的呼吸方式P91 • （10）观察细胞的有丝分裂P115 • （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系P110
• ①证明光合作用所释放的氧气来自于水 • ②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 • ③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质 • ④用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布 • A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
• 某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是：

高考生物实验专题复习课件新人教版

实验设计是较高的能力要求，除要具备一定的知识基础外，还需要具有一定的创造能力。所设计的实验是建立在科学的基础上的，还应具有一定的观察和发现问题的能力。要提高这方面的能力，必须改变过去"背实验"的方法，亲自动手做实验，熟悉实验的操作步骤，弄清实验的原理，能运用所学知识对实验现象进行分析，以此来验证或探究某一结论。
7. 实验测量与记录对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。 8 .实验结果预测及分析能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。 9. 实验结论对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。
三.实验设计的三个原则
1.对照性原则--科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力，包括3类：空白对照/相互对照/自身ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ照,条件对照。 2.可重复性原则--每次实验所加试剂的量要相等。 3.唯一变量的原则。
实验专题
一.高考实验的要求: 二.实验设计的基本内容三.实验设计的三个原则四.实验设计的基本思路应注意的问题五.实验思维和步骤六.实验实例
一.高考实验的要求:
1.实验能力是“教学大纲”要求学生掌握的一项基本能力。能力要求包括两方面的内容：一.是能够设计简单的实验，验证简单的生物学事实；二.是能对实验现象、实验结果作出正确的解释和分析。 2.实验能力也是高考“考试说明”要求学生掌握的一项基本能力（设计和完成实验的能力）。此能力要求也包括两方面的内容：一.是独立实验的能力（大纲归定学生实验和教师演示实验），即理解实验原理、目的、要求、材料、用具；掌握实验的步骤、控制实验条件、使用有关仪器、安全问题处理；观察现象、分析数据、得出结论；常规实验非常规做法。二.是能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，实验中所学的知识去解决实际问题。

高中生物实验复习ppt1 人教课标版

实习观察、预测及应用时空
调查环境污染对生物的影响
观察二氧化硫对植物的影响
研究性数据、资料的课题收集和分析
常规实数据、资料的验收集和分析
教材
实验名称
实验要求
主要技能目标
第学习细菌培养的基本技术常规实验从事实验
三
册
一、显微镜的构造和使用
1、显微镜的构造（1）目镜、（2）镜筒、（3）物镜、（4）转换器、（5）物镜、（6）载物台、（7）压片夹、（8）通光孔、（9）遮光器、（10）反光镜、（11）镜座、（12）镜柱、（13）镜臂、（14）粗准焦螺旋、（15）细准焦螺旋
7．实验记录：将观察日期、时间、环境条件 (温度、天气)、幼苗生长情况等列表记录。 8．实验结果和结论：分析实验结果，得出结论。
实验九、DNA粗提取实验
1、实验中共有几次搅拌？ 2、在实验的第一步，用玻璃棒沿一个方向搅拌是为了什么？ 3、在实验的第三步，用玻璃棒沿一个方向搅拌是为了什么？ 4、在实验的第七步，用玻璃棒沿一个方向搅拌是为了什么？ 5、实验中共用有几次过滤？ 6、实验中共用有几次使用蒸馏水？ 7、实验中共用有几次使用NaCl？ 8、实验中为什么说使用塑料仪器好些？
实验八、植物向性运动的实验设计和观察
1．实验题目：植物的向光性实验。 2．目的要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。 3．材料用具：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。 4．实验假设：依据植物生长的向光性原理，幼苗应朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。 5．实验预期：经过一定时间之后，幼苗将弯向光源生长。
（5）叶绿体在显微镜下呈什么形态？在强光下，