9.现代诗歌讲座第九讲:轻扣诗歌的大门

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轻叩诗歌的大门

轻叩诗歌的大门

轻叩诗歌的大门标题:轻叩诗歌的大门尊敬的读者:您们好!今天,我想和大家一同走进诗歌的世界,轻叩诗歌的大门,领略这人类精神世界的瑰宝。

一、诗歌的意义诗歌,是人类文化的重要组成部分,它以其独特的艺术形式,记录了人类的思想情感和生活经验。

诗歌的语言简洁而富有韵律,寓意深远,是人类智慧的结晶。

它能激发我们的情感,启迪我们的思维,让我们更好地理解和感知世界。

二、诗歌的历史从古至今,诗歌一直是人们表达情感,传递思想的重要工具。

从《诗经》到唐诗宋词,再到现代诗歌,诗歌的形式和内容都在不断发展变化,但其核心——对生活的热爱和对人性的探索,始终未变。

三、诗歌的魅力诗歌的魅力在于其丰富的情感表达和深邃的思想内涵。

一首好的诗歌,可以让我们在字里行间感受到诗人的情感起伏,理解诗人的思考深度。

同时,诗歌的语言之美,韵律之美,也是其吸引人之处。

四、如何欣赏诗歌欣赏诗歌需要我们用心去感受,用脑去思考。

我们需要理解诗歌的主题,体会诗人的情感,揣摩诗歌的意境,解读诗歌的象征。

只有这样,我们才能真正地理解诗歌,享受诗歌带来的乐趣。

五、诗歌与我们的生活诗歌不仅是文学的一部分,更是我们生活的一部分。

它可以帮助我们抒发情感,提升我们的审美能力,丰富我们的精神生活。

因此,我们应该更多地接触诗歌,学习诗歌,让诗歌成为我们生活的一部分。

总结轻叩诗歌的大门,我们可以发现一个丰富多彩的世界。

这里有深深的哲理,有浓烈的情感,有美丽的语言,有丰富的想象力。

让我们一起走进这个世界,感受诗歌的魅力,体验诗歌的美好。

谢谢大家!此致敬礼。

轻叩诗歌的大门(完美版)PPT课件

轻叩诗歌的大门(完美版)PPT课件
现代诗派诞生,创作不再遵循古典 诗歌的格律和规范,以徐志摩、闻一多 为代表的“新月派”,诗歌中体现了一 种建筑美、音律美的特点。
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十一、当代
新中国建立后,当代诗歌得以全面发展。
第一阶段:朦胧诗派的“朦胧诗”
代表作:舒婷的《致橡树》
北岛的《迷途》
顾城的《一代人》
第二阶段:反抒情,以叙述为主。
代表作:海子的《春天,十个海子》
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五、隋唐五代
唐代是诗歌高度成熟的黄金时代。在唐代 近三百年的时间里,留下了近五万首诗歌, 独具风格的著名诗人大约有五、六十人。
盛唐山水田园诗——主要有孟浩然和王维。 伟大的浪漫主义诗人李白 伟大的现实主义诗人杜甫 南唐后主李煜的词在艺术上造诣颇高, 脱去了游乐淫靡的宫廷生活气息, 国破家亡的感慨和个人悲惨遭遇之隐 痛充盈其间。
代表作:《离骚》
屈原的骚体诗,是浪漫主义的典范作品。 这种浪漫主义特色的形成, 同楚国文化传统密不可分。 楚国巫风盛行,朝廷和民间祭祀都使巫觋 “作歌乐鼓舞以娱诸神”。这种带有原始 宗教气氛的乐歌,自然是 产生浪漫主义杰作的温床。
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从《诗经》的现实主义到屈原的浪漫主义, 是中国诗歌发展的一个里程碑。屈原的骚体诗, 继承发展了《诗经》的比兴传统。
兴(起兴)
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中国浪漫主义的先河
在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩 的新诗体——楚辞。
楚辞体的特点:
1.带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩;
2.具有浓郁的地方色彩; 3.楚辞的语句参差,富有变化,篇幅一般比较长;
4.常用语气助词“兮”(句末:加强整体语气, 句中:表停顿)。
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9
奠基人、爱国诗人——屈原

《轻叩诗歌的大门》精品课件

《轻叩诗歌的大门》精品课件
综合性学习“轻叩诗歌的大门” 活动建 议
活动板块 诗 海 活动内容 搜集诗歌 资料整理 诗歌欣赏 贝 诗歌朗诵会 合作编诗集 活动建议 可以根据小组研究主题,侧重搜集某一类诗歌。 将搜集到的资料按某中标准进行分类,并按类补充相关资料。 借助工具书理解一首或几首诗歌的意思,有感情地朗诵,并能向 其他组的同学进行推荐。 讨论选取诗歌,确定朗诵的方式,进行朗诵排练。 选编诗歌,设计好诗集的名字、封面和目录。 将搜集到的诗歌知识编成题目,制作好竞赛题卡。 尝试写一写,与同学交流自己写的诗。 这些为必 选活动, 每个小组 在制订计 划时都必 须包括进 去。 备 注
因为 人类是属于大地 而大地不属于人类
黄思然
我们爱大地 决不会让它在酷暑下 张着干渴的口

是 那 么 纯 真 慈 祥 , …… 像 天 使 的 笑 脸 你 看 , 她 泛 起 的 银 光 给 鱼 儿 生 命 和 欢 乐 的 天 地 她 是 一 位 慈 祥 又 伟 大 的 母 亲 声 音 像 一 曲 曲 优 美 的 歌

浪 花 像 一 个 个 小 精 灵 波 浪 像 一 座 座 小 山
陈 洽
蔚 蓝 而 又 一 望 无 际 的 海
古代诗人是怎样离别的???
古代诗人离别的方式都是相同的吗??? 古代送别诗中的诗人怎样表达友情呢??? 古诗写离别的很多,这些诗有何不同???
送孟浩然之广陵 故人西辞黄 烟花三月下 孤帆远影碧 唯见长江天
3月25日
3月26日
3月27日— —28日
实施阶段
合作交流
3月29日
展示阶段
组长撰写结论,组员做 3月30日— PPT,组长合成PPT做成 —31日 成果展示报告

轻叩诗歌大门说课稿

轻叩诗歌大门说课稿

综合性学习:轻叩诗歌的大门诗歌是文学宝库中的瑰宝。

语文课程标准在第三学段的课程目标中提出:“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

”《轻扣诗歌的大门》正是让学生通过自主活动、主动探究去感受诗歌的神奇魅力和丰富的文化内涵,加深学生对诗歌和中华传统文化的感情,同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

不仅带给孩子活动的快乐,更在精神上给孩子铺垫上一层恒久的文化底蕴。

语文课程标准又指出:“语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。

”据此,本次综合性学在活动过程中必须遵循以下几个原则:综合性原则;实践性原则;自主与合作相结合的原则。

所以本节课我设计了课内诗歌欣赏、课外诗歌欣赏、自己动手写一写诗歌这三个环节。

在教学中,重视课堂与生活相辅相成,以形式多样的活动与任务贯穿始终,使活动有序地开展。

因此结合实际情况我设计了如下学案:一、激趣引情,明确任务。

开课之初,我采用激情谈话的和歌曲映入的方式,吸引学生的注意力,激起他们对诗歌更进一步的兴趣。

二、展示目标,自主学习,让孩子明确任务,有的方矢。

三、自学检测此项是老师对学情的考察和监督,便于了解学生,从而使老师把握难易,课堂游刃有余。

四、深入理解,体会情感,领悟意图。

本环节让孩子深入到阅读材料中,亲自体会,感受诗歌的语言美,从而理解写作意图。

五、合作探究,集思广益。

本环节设置问题让孩子互相倾诉,提出糟粕,提炼精华。

六、目标检测本环节让学生在欣赏诗歌的基础上,试着动手写一写诗歌,体现了综合实践活动课循序渐进与层次性进行的特点。

同时也是对本课目标的升华。

轻叩诗歌的大门完整版 ppt课件

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轻叩诗歌的大门完整版
2、古诗按内容来分类 可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、
边塞诗、山水田园诗、怀古诗 (咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、 讽谕诗。
轻叩诗歌的大门完整版
整理诗歌(“诗海拾贝”六首诗)
类别 古代诗歌
现代诗歌
题目 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 《西江月·夜行黄沙道中》 《天净沙·秋》 《太阳的话》
• ⑶ 散文诗:是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。 作品中有诗的意境和激情,常常富有哲理,注重自然的节 奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不分行,不押韵, 如,鲁迅的《野草》。
轻叩诗歌的大门完整版
捉月亮的网
我做了一个捉月亮的网, 今晚就要外出捕猎。 我要飞跑着把它抛向天空, 一定要套住那轮巨大的明月。 第二天,假如天上不见了月亮, 你完全可以这样想: 我已捕到了我的猎物, 把它装进了捉月亮的网。 万一月亮还在发光, 不妨瞧瞧下面,你会看清, 我正在天空自在地打着秋千, 网里的猎物却是个星星。
(2)近体诗
• 与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成 的一种格律体诗,分为两种,其字数、句数、平 仄、用韵等都有严格规定。
• ① 一种称“绝句”,每首四句,五言的简称 五绝,七言的简称七绝。 ② 一种称“律诗”,每首八句,五言的简称 五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律 (或长律)。
• (3)还有词(词又称为诗余、长短句、曲子、 曲子词、乐府等 )、曲(曲:又称为词余、乐府) 等
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里, 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华
中国古代诗歌的分类
1、诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两 类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念, 是从诗的音律角度来划分的。

轻叩诗歌的大门PPT课件

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2021/5/8
13
天净沙 秋
孤村落日残霞,轻烟老
树寒鸦。
一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄
花。
2021/5/8
14
注释〕 ①残霞:晚霞。 ②寒鸦:天寒归林的乌鸦。
白朴(1226—约1306),元代散曲作
家、词人,“元曲四大家”之一。他是
燠州(现在山西省河曲县人),出生于
金末一个官僚家庭,在年幼时遭遇金亡
而江船渔火红艳夺目,又反衬出春 夜的广漠幽黑,也从侧面烘托出春雨 之繁密。尾联系想象之辞,诗人目睹 春雨绵绵,欣慰地想到第二天天亮的 时候,锦官城将是一片万紫千红的春 色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无 声细雨潜移默化,滋润洗礼的结果。 因此,写花实乃烘托春雨的无私奉献 品格。
2021/5/8
10
西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨 山前,旧时茆店社林边, 路转溪桥忽见。
2021/5/8
1
2021/5/8
一、诗歌的特点:
1、高度集中、概括地反映生活。 2、抒情言志,饱含丰富的思想
感情。 3、丰富的想象、联想和幻想。 4、语言具有音乐美。
二、谈谈诗歌的分类:
1、按内容分:叙事诗、抒情诗、 送别诗、山水田园诗等。 2、按形式分:格律诗(律师、词、 曲)、自由诗等。 3、按体裁分:童话诗、寓言诗、 散文诗等。
雨水湿润的花丛。7. 花重:花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。8. 锦
官城:成都的别称。
【诗文解释】
好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时候。
它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物。
雨夜中野外黑茫茫,只有江船上的灯火格外明亮。

《轻扣·诗歌的大门》.PPT课件

《轻扣·诗歌的大门》.PPT课件

朗诵诗歌
现代出现了“新诗”。 郭沫若是我国现代著名的 诗人,代表作有《天上的 街市》。
我还认识了很多当代诗 人。余光中,顾城,席慕蓉, 有舒婷……我很喜欢余光中 的《乡愁》呢。
课堂小结
在综合性学习中,大家有什么收获?
我们在学习中获得了关于诗 歌的知识,知道了理解、欣赏 诗歌的方法,还学习了一些写 诗的方法。
了解诗歌
诗是一种最集中地反映社会生活的文 学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常 以直接抒情的方式来表现,而且在精练与和 谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的 语言有别于散文的语言。
——何其芳
了解诗歌
大家来 交流交 流吧。
诗歌的特点
第一,高度集中、概括地反映生活; 第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情; 第三,丰富的想象、联想和幻想; 第四,语言读来朗朗上口,具有音乐美。
《轻叩诗歌大门》
语文精品课件 四年级下册
授课老师:某某 | 授课时间:
激趣导入
同学们,诗歌是世界文学宝库中 的瑰宝,我国是一个诗歌大国,无数 的文人墨客给我们留下了许多脍炙人 口的诗篇。大家都读过哪些诗歌?知 道哪些诗人呢?
激趣导入
生活处处有诗歌,天真的儿歌、 朴素的民歌……我们已经收集、创 作了许多诗歌,你一定还想了解更 多的诗歌知识吧!今天,让我们一 起走进综合性学习,走进诗歌,一 起去轻叩诗歌的大门吧!
课堂小结
徜徉在诗海之中,我们收获满满。 诗歌,让我们看世界的眼睛更美丽! 希望你们继续努力,积累更多诗歌, 努力提高自己的文化修养。
课后作业
1.收集诗歌,与家人共同朗诵诗歌。 2.尝试写一首小诗,读给身边的人听 一听。
综合性学习——
感谢各位聆听
合编诗集

语文实践 《轻叩诗歌的大门》主 讲 稿

语文实践 《轻叩诗歌的大门》主 讲 稿

《轻叩诗歌的大门》主讲稿六年级语文组杭斌教材分析:雅言传承文明,诗歌浸润人生。

沿着经典诗歌的流淌脉络,现代人开始重温这些经典。

作为新时代的学子,作为有诗的国度之称的炎黄子孙,我们对诗歌的了解有多少?期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动,让学生展示自己收集的资料,交流学习的心得和收获。

让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力,激发持续学习诗歌的兴趣。

《语文新课程标准》指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

”根据综合学习的特点,我力求做到凸现综合特点,不失语文个性。

采用多种形式,让学生在活动中提高语文素养,从而轻轻叩响诗歌的大门。

设计理念:教学目标:1、通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌,整理诗歌,欣赏诗歌,还能对诗歌进行简要的赏析,部分学生还可以试着写一写诗。

2、通过综合性学习活动,让学生感受古诗和新诗的区别,认识一些诗人,增长一些文学常识,提高对语言的感受能力和对美的欣赏力,积累优美的语言材料。

3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动,提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力,学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。

4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动,锻炼学生的胆量和增长他们的勇气,提高自信心和培养创造力。

教学重点、难点:重点:组织搜集诗歌的活动,分类整理的活动和汇报展示活动,引导全体学生参与。

难点:组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。

活动安排:分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”“原创作品——写”“诗歌知识——赛”“综合汇报——展”八个系列,在第十三周和十四周进行学习活动,每个系列一至二课时,最后在一月份(大约十八或十九周)进行一次全面的汇报展示活动。

课前准备:教师:进行活动设计和活动指导;上网收集相关的资料;收集一些书籍或书籍简介;指导学生收集资料和整理资料的方法。

《轻叩诗歌大门——小学诗歌教学教案》

《轻叩诗歌大门——小学诗歌教学教案》

《轻叩诗歌大门——小学诗歌教学教案》《轻叩诗歌大门》教案一、教学目标1. 让学生了解诗歌的基本特点和分类,感受诗歌的魅力。

2. 引导学生诵读诗歌,培养学生的语感和朗读能力。

3. 激发学生创作诗歌的兴趣,提高学生的语言表达能力和创造力。

二、教学重难点4. 重点:了解诗歌的特点和分类,诵读诗歌,激发学生创作诗歌的兴趣。

5. 难点:引导学生创作诗歌,提高学生的语言表达能力和创造力。

三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、创作法四、教学过程6. 导入(5 分钟)1. 教师通过播放一段优美的诗歌朗诵音频或视频,引起学生的兴趣。

2. 提问学生:你们喜欢诗歌吗?为什么喜欢诗歌?诗歌有什么特点?7. 诗歌的特点和分类(15 分钟)1. 诗歌的特点:1. 语言简洁、凝练,富有节奏感和韵律美。

2. 表达情感真挚、强烈,能够引起读者的共鸣。

3. 常常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,使诗歌更加生动、形象。

2. 诗歌的分类:1. 按内容分:叙事诗、抒情诗、哲理诗等。

2. 按形式分:古体诗、近体诗、现代诗等。

8. 诵读诗歌(15 分钟)1. 教师选取一些经典的诗歌,如《静夜思》《春晓》《望庐山瀑布》等,让学生诵读。

2. 指导学生注意诗歌的节奏、韵律和情感表达,提高学生的朗读能力。

3. 可以组织学生进行诗歌朗诵比赛,激发学生的兴趣。

9. 创作诗歌(25 分钟)1. 引导学生观察生活中的事物,如花草树木、小动物、自然风光等,激发学生的创作灵感。

2. 教师可以给出一些诗歌创作的主题,如“春天来了”“我的梦想”“我爱我的祖国”等,让学生选择自己感兴趣的主题进行创作。

3. 学生创作诗歌时,教师可以巡视指导,帮助学生解决创作中遇到的问题。

4. 学生完成诗歌创作后,组织学生进行交流分享,让学生朗读自己的诗歌,并说说自己的创作思路和感受。

10. 总结(5 分钟)1. 教师对本节课的内容进行总结,强调诗歌的魅力和重要性。

2. 鼓励学生多读诗歌、多创作诗歌,提高自己的语言表达能力和创造力。

轻叩诗歌的大门优秀 ppt课件

轻叩诗歌的大门优秀 ppt课件

杜甫 (公元712—公元770),汉族,河南巩县(今巩义市)人。
字子美,自号少陵野老,杜少陵,杜工部等,盛唐 大诗人,世称“诗圣”,现实主义诗人,代表作“三 吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三 别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。原籍湖 北襄阳,生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐 肃宗时,官左拾遗。后入蜀,友人严武推荐他做剑 南节度府参谋,加检校工部员外郎。故后世又称他 杜拾遗、杜工部。他忧国忧民,人格高尚,一生写 诗1500多首,诗艺精湛,被后世尊称为“诗圣”。
豪放派特点是创作视野较为广阔,气势恢弘雄放, 喜用诗文的手法、句法写词。表现出充沛的激情,丰 富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格。豪放 派以苏轼、辛弃疾为代表。
如梦令 宋 李清照 薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱橱, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有 暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。
而江船渔火红艳夺目,又反衬出春 夜的广漠幽黑,也从侧面烘托出春雨 之繁密。尾联系想象之辞,诗人目睹 春雨绵绵,欣慰地想到第二天天亮的 时候,锦官城将是一片万紫千红的春 色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无 声细雨潜移默化,滋润洗礼的结果。 因此,写花实乃烘托春雨的无私奉献 品格。
西江月·夜行黄沙道中
天净沙:曲牌名。 飞鸿影下:雁影掠过。
白朴
(1226--?) 原名恒,字仁甫,后改 名朴,字太素,号兰谷。汉族,祖 籍隩州(今山西河曲附近),后徙 居真定(今河北正定县),晚岁寓 居金陵(今南京市),终身未仕。 他是元代著名的文学家、杂剧家, 元曲四大家之一。
天净沙·秋 孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下。 青山绿水, 白草红叶黄花。
绝句:
每首四句诗,每句五个字的称为“五言绝 句”,简称“五绝”;每句七字的称为“七言 绝句”,简称“七绝”。

《轻叩诗歌大门》课件

《轻叩诗歌大门》课件

多样主题
2
己的情感和思想。
鼓励创作不同主题和形式的诗歌,展现 个性和创新。
学习总结
1 收获与体会
总结本次课程中学到的知识和经验,分享个人对诗歌之美的感悟。
2 继续探究
鼓励同学们继续深入研究和欣赏诗歌,在创作中不断提升自己。
Hale Waihona Puke 《轻叩诗歌大门》PPT课 件
本课程将带您走进诗歌的世界,探索其中的美妙和魅力。我们将学习诗歌的 基础知识,欣赏经典之作,并鼓励自由创作。准备好开启您的诗歌之旅了吗?
课程介绍
课程目的
介绍本次课程的目标和意义,为学习诗歌打下基础。
课程内容
探索诗歌的韵律、结构和形式,培养欣赏和创作的能力。
诗歌基础知识
Emily Dickinson:《Hope Pablo Neruda:《Oda a is the Thing with Feathers》 la alcachofa》
体验这首美国诗人的经典作品, 品味其独特的表达方式。
感受智利诗人对洋蓟的赞颂,领 略他对日常事物的深刻观察。
自由创作
1
引导创作
激发创造力,引导同学们用诗歌表达自
什么是诗歌?
了解诗歌的定义和特点,探索 诗歌与日常用语的不同之处。
诗歌的构成要素
学习诗歌中的韵脚、格律等要 素,理解它们对诗歌的意义。
诗歌的形式
探索古体诗、近体诗、现代诗 等不同形式,了解各自的特点 和风格。
经典诗歌欣赏
李白:《静夜思》
欣赏中国文学史上最著名的诗歌 之一,探索其中蕴含的意境和哲 理。

《轻叩诗歌的大门》课件

《轻叩诗歌的大门》课件

03
诗歌的创作技巧
韵律与节奏
80%
总结词
韵律和节奏是诗歌的骨架,它们 赋予诗歌音乐性和生命力。
100%
韵律
指诗歌中音节的和谐排列,通过 押韵产生美感。不同类型的诗歌 有不同的韵律要求,如格律诗、 自由诗等。
80%
节奏
指诗歌中音节的长短、轻重、快 慢的排列,形成诗歌的节奏感。 节奏的变化可以表达不同的情感 和意境。
详细描述
古体诗讲究平仄和韵律,通常以四言、五言、七言、杂言等固定形式呈现,如 《诗经》、《离骚》等经典之作。古体诗的创作需要深入了解其格律和韵脚规 则,才能表现出独特的艺术魅力。
现代诗
总结词
现代诗是20世纪以后发展起来的诗 歌形式,突破了传统格律和韵脚的限 制,更加注重表达个人情感和思想。
详细描述
诗歌的魅力
语言美
列举一些优美的诗句,强调诗歌语言的韵律、节奏 和修辞手法。
情感表达
说明诗歌如何通过意象、比喻等手法表达情感,以 及其对心灵的触动。
想象空间
阐述诗歌如何通过留白等方式激发读者的想象力和 创造力。
02
诗歌的种类与特点
古体诗
总结词
古体诗是古代中国的传统诗歌形式,具有严格的格律和韵脚要求,语言优美、 含蓄、富有音乐性。
05
诗歌与生活
诗歌中的情感表达
情感是诗歌的灵魂
诗歌通过语言的力量,将情感浓 缩、放大,让读者感受到作者的
情感世界。
情感表达的多样性
诗歌可以表达喜怒哀乐、爱恨情愁 等复杂情感,使读者在阅读中产生 共鸣。
情感与生活的联系
诗歌中的情感往往来源于生活,反 映了人们对生活的感悟和体验。
诗歌中的哲理思考

《轻叩诗歌的大门》教案及练习

《轻叩诗歌的大门》教案及练习

《轻叩诗歌的大门》综合实践活动方案一、活动目标:1、通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌,整理诗歌,欣赏诗歌,还能对诗歌进行简要赏析,部分学生还可以试着写一写诗。

2、通过综合性学习活动,让学生感受古诗和新诗的区别,认识一些诗人,增长一些文学常识,提高对语言的感受能力和对美的欣赏力,积累优美的语言材料。

3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动,提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力,学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。

4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动,锻炼学生的胆量和增长他们的勇气,提高自信心和培养创造力。

二、活动过程:第一阶段(11月18日)1、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组,讨论确定研究专题和研究的具体目标。

小组内明确分工,组织协调。

2、完成小组活动计划的制定:第二阶段(11月19日—11月26日)(搜集诗歌,整理和欣赏诗歌)1、能诵读《诗经。

采薇》等四首古诗词和两首现代诗诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情境,体会诗人的情感。

2、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。

能搜集并按一定标准给诗歌分类。

3、了解古诗词于现代诗歌的不同点,以及了解中国诗歌的起源、古诗词的特点及诗歌的表达方式等诗歌常识。

第三阶段(11月27日----12月1日)诗歌活动成果展示和总结)(一)组织活动1、组织学生学写诗歌,进行交流写诗体会,感受诗歌给自己带来的乐趣。

2、通过欣赏和诵读不同的诗歌活动,激发自己对诗歌的热爱之情。

3、通过改写诗歌、诗歌手抄报和朗诵诗歌会等形式,拓宽学生的视野,培养学生的兴趣。

4、对活动进行交流总结,评价有点,指出不足。

(二.)活动评价1、你在本次综合性学习活动中最大的收获或最大的感受是什么?说一说,写一写。

2、小组完成活动评价表:3、总结“轻叩诗歌的大门”综合实践活动的成果:通过回顾活动过程,写好本次综合性学习的总结,并与他人交流,修改或补充自己的总结,可以写自己的,也可以写全班的情况,4、学习中继续探究有关诗歌方面的问题:如写诗中如何押韵,如何运用一些表达方式,如夸张、比拟、借代等。

轻叩诗歌的大门ppt

轻叩诗歌的大门ppt
4. 激发学生对文学的兴趣和热爱,培养学生的文学想 象力和创造力。
02
诗歌的种类和特点
抒情诗
定义
抒情诗是一种侧重于表达诗人内心情感和思想的诗 歌形式。
特点
通常以个人视角展开,语言简洁、含蓄,节奏感强 ,强调情感的自然流露。
代表作品
李白的《静夜思》、杜甫的《春望》。
叙事诗
80%
定义
叙事诗是一种通过叙述事件或故 事来展现主题的诗歌形式。
02
在工作场合,诗歌可以作为宣传、广告、营销等手段,提高 品牌形象和市场竞争力。
03
诗歌还可以作为休闲娱乐的方式,丰富人们的精神生活,提 高生活品质。
THANK YOU
感谢聆听
创新性
优秀的诗歌往往具有创新性,能够突破传统的束缚,尝试新的表达 方式和语言形式,给读者带来新的感受和启发。
诗歌的社会和文化价值
01
传承文化
诗歌是文化的重要载体,通过诗 歌可以传递一个民族的文化传统 和价值观。
02
反映社会现实
03
促进文化交流
诗歌可以反映一个时期的社会现 实和人民的生活状态,具有很高 的历史价值。
《长恨歌》等。
中国现代诗人
徐志摩
徐志摩是现代著名诗人,他的诗 歌情感真挚,语言优美,代表作 有《再别康桥》、《翡冷翠的一 夜》等。
闻一多
闻一多是著名的新月派诗人,他 的诗歌注重格律和音乐性,代表 作有《死水》、《红烛》等。
海子
海子是当代著名的抒情诗人,他 的诗歌充满浪漫主义色彩,表达 对自然和生命的热爱,代表作有 《面朝大海,春暖花开》、《九 月》等。
100%
特点
具有完整的故事情节,人物形象 鲜明,语言质朴、生动,节奏分 明。

轻叩诗歌的大门(大全六篇)

轻叩诗歌的大门(大全六篇)

轻叩诗歌的大门(大全六篇)在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。

相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,有所帮助,下面我们就来理解一下吧。

轻叩诗歌的大门篇一我们每个人搜集、抄写了一些我们的课外诗,体会了诗的意思。

我们对诗有了一些进一步的理解后,尝试着自己写一首简短的小诗由于我们只懂一些诗的皮毛知识,大部分人写的都是自由诗,不讲究押韵和整齐不整齐。

写好后我们每个人都把自己写的好诗给大家读了一下,还讲评了大家写的诗,选出一些写得好的。

后来我们把诗分为六大类,分别是:按题材、按形式、按国家和作者、按创作方法、按时间和体裁分类,在这六大类中还有小分,我们将课本里的所有诗都归了类,有些诗就有好几个类别之分。

学到这,我的眼界一下开阔了很多,原来这诗里还有如此之深的学问等待着我来探究,光诗分类就有好多种。

这古诗和现代诗,他还不一样,像古诗,他要讲究的可多了,什么平仄、押韵、字数都要精益求精,古诗比较深奥,而这现代诗就通俗易懂。

那么,为什么要写诗呢?那是因为诗比文章简洁、概括性强、表达感情强烈。

这次活动我觉得办得还是比较成功的,我想为它提点建议:假设下次,老师可以先不教我们,先让我们自己组成小组自学,自己找资料,不会的可以寻求工具书的帮助,再在全班面前讲,自己学到的,有什么收获。

说起来,这诗的学问还大着呢,一两天还真理解不完,诗是中国的一大特点,别人都说咱中国人可会写诗了,我以后一定要多读诗,感受诗歌的魅力,一起去探究诗歌的奥秘!轻叩诗歌的大门篇二牙牙学语时,母亲就教我读诗了:“床前明月光,疑是地上霜。

”这是我最早学的诗。

再大些,母亲就让我背词了:“知否,知否,应是绿肥红瘦。

”后来,便是现代诗了:“悄悄地,我走了,正如我悄悄地来。

”徐志摩的《再别康桥》是我会的第一首现代诗。

再后来,我上小学了,要写作文,众所周知,小时候我的作文是不太好的,母亲就教我:“你应该把要写的景像想象出来,就像读诗那样。

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君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉何足贵,但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。 陈王昔时宴平,斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘, 呼儿将出换美酒,与尔同销万 古愁。
诀绝
天地竟然老朽得这么不堪! 我怕世界就吐出他最后 一口气息,无怪老天要破旧, 唉,白云收尽了向来的灿烂, 太阳暗得象死亡的白眼一般, 肥圆的山岭变幻得象一列焦瘤, 没有了林木和林中啼绿的猿猴, 也不再有月泉对着好鸟清谈。 大风抱着几根石骨在摩娑, 海潮披散了满头满背的白发, 悄悄退到了沙滩下独自叹息 去了∶就此结束了她千古的喧哗, 就此开始天地和万有的永劫。 为的都是她向我道了一声诀绝!
1.古诗欣赏 2.元曲大堂 3.宋词欣赏 4.现代诗 5.风 6.现代诗欣赏 7.现代诗 8.书法诗歌
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19.古代诗人简介 20.春雨 21.妈妈的手
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10.古诗赏析 11.古诗赏析 12.古诗赏析
将进酒 李白

叶圣陶
谁也没有看见过风, 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候, 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风, 不用说我和你了。 但是河水起波纹的时候, 我们知道风来游戏了。
谁也没有看见过风, 不用说我和你了。 但是林木点头的时候, 我们知道风正走过了。
诀绝 天地竟然老朽得这么不堪! 我怕世界就吐出他最后 一口气息,无怪老天要破旧, 唉,白云收尽了向来的灿烂, 太阳暗得象死亡的白眼一般, 肥圆的山岭变幻得象一列焦瘤, 没有了林木和林中啼绿的猿猴, 也不再有月泉对着好鸟清谈。 大风抱着几根石骨在摩娑, 海潮披散了满头满背的白发, 悄悄退到了沙滩下独自叹息 去了∶就此结束了她千古的喧哗, 就此开始天地和万有的永劫。 你去了, 你去了,志摩,一天的浓雾, 掩护着你向那边, 月明和星子中间, 一去不再来的莽莽的长途。 没有,没有去,我见你,在风前水里, 披着淡淡的朝阳, 跨着浮云的车辆, 倏然的显现,又倏然的隐避。 快回来,百万颗灿烂,点着那深蓝, 那去处暗得可怕, 那儿的冷风太大。 一片沉死的静默,你过得惯?…… 为的都是她向我道了一声诀绝!
这首词写乡愁,内容自是 陈旧,但直写所见,甚为 宏阔,白描景物,却不感 粗糙,兼直书情怀,不扭 捏作态,读来流畅自然。 而意思层层相套,极尽曲 折,如"明月楼高休独倚", 但实际上是倚了,并因此 喝了不少酒,酒是用来消 愁解相思的,然非但不能 解,还化作相思泪,可见 相思之深、之无时不在。
泪别汪伦
林徽因,
牛汉
艾青
郑愁予
余光中
徐志摩
李白
王维
白居易
杜甫
刘禹锡
李商隐
林徽因,建筑学家和作家,为中国第一位女性建筑学家,同时也被胡 适誉为中国一代才女。三十年代初,与夫婿梁思成用现代科学方法研 究中国古代建筑,成为这个学术领域的开拓者,后来在这方面获得了 巨大的学术成就,为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她的 文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,其中代表作 为《你是人间四月天》,小说《九十九度中》等。1955年4月1日清晨 去世,年仅51岁。在林徽因的感情世界里有三个男人,一个是梁思成, 一个是诗人徐志摩,一个是学界泰斗、为她终身不娶的金岳霖。
【赏析】 诗是写景的诗人流放夜郎,行至白帝遇赦, 乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵 一段长江,水急流速,舟行若飞的情况。首句写白帝 城之高;二句写江陵路遥,舟行迅速;三句以山影猿声 烘托行舟飞进; 四句写行舟轻如无物,点明水势如 泻。全诗锋棱挺拔,一泻直下,快船快意,令人神远。 难怪乎明人杨慎赞曰:“惊风雨而泣鬼神矣!”
李白非常喜欢游览名山大川,他多次漫游长江南北,黄河上下。我们伟大祖国的版图 上,几乎印满了李白的足迹。那些烂漫的山花发出一阵阵芳香,那些快乐的小鸟"啾啾"的 叫着,大自然在李白的眼中充满了诗情画意,是一个千姿百态的世界。所以,他常常到各 地去游玩。一天,他收到一个叫汪伦的人写给他的一封信。信上写着:"先生喜欢游玩吗? 我们这里有十里桃花。先生喜欢喝酒吗?我们这里有万家酒店。请您来我们皖南泾县玩吧。 "李白看了这封邀请信十分高兴,马上收拾行李就向泾县出发。可是到了泾县以后,李白 朝四周张望了半天也没见到什么十里桃花,更别提万家酒店了。正在纳闷,一个村民打扮 的人走上前来说:"李白先生,见到你真是太荣幸了。我就是汪伦。"汪伦接着便解释说:" 我信里所说的十里桃花,是指十里之外有个桃花潭,而万家酒店呢,是说有一家姓万的人 开的酒店。"李白听了,哈哈大笑。两个人就这样交上了好朋友。汪伦邀请李白在他家住 一段时间,叫妻子做了好多乡喷喷的饭菜,还拿出了酿造多年的好酒热情地招待李白。他 们边吃边聊,真是愉快极了。后来李白又到附近的几个朋友家住了几天。可还有很多重要 的事情等着李白去办呢。所以待了几天后,李白决定要离开了。但为了不给汪伦添麻烦, 李白并没有专门向汪伦告别,他准备悄悄地坐船回家了。谁知就在李白已经上了船而船正 要开动的时候,汪伦赶到了。要知道如果再慢一步,就来不及了。李白听到汪伦和村里的 乡亲们手拉着手一边唱着为他送行的歌,一边用脚踏出节奏。李白又惊又喜,他没想到汪 伦会和这么多村民一起来河边送他,这些老百姓对他实在太好了。他只觉得心头一热,眼 泪差点掉了下来。就这样,李白作了一首非常有名的诗,诗名叫《赠汪伦》。诗的后两句 写到:"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。"意思是:"桃花潭的水就算有千尺那么深,也 比不上汪伦来送我的情谊深呀。"
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
【简析】 诗是写景的。唐肃宗乾元二年(759), 诗人流放夜郎,行至白帝遇赦,乘舟东还江 陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一 段长江,水急流速,舟行若飞的情况。首句 写白帝城之高;二句写江陵路遥,舟行迅速 ;三句以山影猿声烘托行舟飞进;四句写行 舟轻如无物,点明水势如泻。全诗锋棱挺拔, 一泻直下,快船快意,令人神远。难怪乎 明人杨慎赞曰:“惊风雨而泣鬼神矣!”
艾青,原名蒋正涵,号海澄,曾用笔名莪加、克阿、林壁等, 浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表 诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗 选》。
李清照(1084~约1155) 中国宋代词 人。自号易安居士。济南章丘(今属山 东)人。父李格非,官至礼部员外郎, 为当时齐、鲁一带知名学者。母王氏, 知书善文。夫赵明诚,为吏部侍郎赵挺 之之子,金石考据家。李清照早年生活 优裕,工书能文,通晓音律。婚后与赵 明诚共同致力于书画金石的整理,编写 了《金石录》。金兵入据中原,清照举 家南逃。后明诚病故,战乱中书籍文物 大部分散失,孤独一身,各地漂泊,境 遇极其悲苦。 李白(701~762),唐代诗人。字 太白,号青莲居士。绵州昌隆(今 四川江油)人。 李白少年时代的学 习范围很广泛,除儒家经典、古代 文史名著外,还浏览诸子百家之书, 并“好剑术”。相信道教,有超脱 尘俗的思想;同时又有建功立业的 政治抱负。
《他的呼唤》
试看《他的呼 唤》这一首: 有一次我在白 杨林中, 听到亲切的一 声呼唤; 那时月光正望 着翁仲, 翁仲正望着我。 再听不到呼唤 的声音, 我吃了一惊, 四面寻找—— 翁仲只是对月光出 神, 月光只对我冷 笑。
《老话》 自从我披了一袭青 云凭靠在渺茫间, 头戴一顶光华的轩 冕, 四下里拜伏着千峰 默默的层峦, 不知经过了多少年, 你们这下界才开始 在我底脚下盘旋 —往 自从那时候我便在 这地角天边 蘸着日夜的颓波, 襟角当花笺起草造 化底典坟,
羊羊羊,
小老鼠
小老鼠, 上灯台, 偷油吃, 下不来。 吱儿吱儿叫奶奶, 奶奶不肯来, 叽里咕噜滚下来。
张打铁 张打铁,李打铁, 打把剪刀送姐姐, 姐姐留我歇,我不歇, 我要回去打毛铁。
跳跳墙, 墙墙破, 羊羊羊 驴推磨, 猪挑柴, 张打铁 狗弄火, 小猫上炕捏饽饽。
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
妈妈的手是一双的手, 能将一团毛线, 变成一件漂亮又保暖的毛衣。

白桦(林晓琳)
树干像支长笛, 树过时
雨露般甜美的笛声, 开始奏鸣。
星儿婆挲起舞,
鸟兽的歌声响彻云霄。
妈妈的爱
妈妈的爱是滴在我伤口上的泪, 在我受伤时流下的泪: 妈妈的爱是拖长的呼唤声,
天净沙 •秋 思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
天净沙 •春 白朴 春山暖日和风, 阑干楼阁帘栊, 杨柳秋千院中。 啼莺舞燕, 小桥流水飞红。
水调歌头 苏轼 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
曾巩 雨过横塘水满堤, 乱山高下路东西. 一番桃李花开尽, 惟有青青草色齐.
【大意】
诗人通过桃花、李花容易凋谢雨小草青色长久相对比, 暗示料这样的一个哲理:桃花、李花虽然美丽,生命 力却弱小;青草虽然朴素无华,生命力却很强大。 第 一节生平政事
【大意】
《苏幕遮》 范仲淹 碧云天,黄叶地,秋色连波,波 上寒烟翠。 山映斜阳天接水,芳草无情,更 在斜阳外。 黯乡魂,追旅思,夜夜除非、好 梦留人睡。 明月楼高休独倚,酒入愁肠,化 作相思泪。
白桦(林晓琳)
在我贪玩时唤我回家的声音:
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