蜘蛛开店(最新教案教学设计)
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选3篇
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部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选3篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案第【1】篇〗一、教学内容《蜘蛛开店》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第七单元第20课的一篇童话故事。
二、课时教学目标1.随文识字,能正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字,正确书写“商、店、决、定、终”5个字。
2.有感情地朗读课文,练习重音朗读,读出“口罩店”部分的情趣。
3.学习提取信息把故事脉络整理成示意图,并能根据示意图讲故事、展开想象、续编故事。
三、教学重难点(1)教学重点:认识“店、蹲、寂、寞”等生字,会写“商、店、决、定”等字,正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)教学难点:通过朗读发现故事结构反复的特点,理解课文内容,续编故事。
四、教学过程(一)谈话激趣,导入新课1.[ppt出示]看,这是谁?(1)学生齐答:蜘蛛。
(2)教师板书:蜘蛛。
【设计意图】借助低年级学生对于图画感知能力强的特点,激发学生的学习兴趣,更快地进入到故事中。
2.蜘蛛是什么样的,它有什么本领?你能跟大家说说吗?学生自由回答。
师总结:蜘蛛有八只脚,行动很灵活。
它擅长织网,它的网可以帮助它捕捉猎物。
3.森林里就住着这样一只蜘蛛,它开了一家店,我们一起去看看发生了什么故事?(1)师板书课题:20.蜘蛛开店(2)学生读课题,教写“店”字。
谁能当小老师介绍一下这个字?[指名答]学生1:需要注意读音,“店”是一个前鼻音的字。
学生2:这个“店”字的结构是半包围结构,我可以通过“加一加”的方法来记住这个字,“广+占=店”。
【设计意图】设置这个环节,让学生带着问题自读课文,提高学生自主解决问题的能力。
(二)初读课文,整体感知1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,不认识的字多读几遍。
2.学生默读课文。
(1)思考:这是一只怎样的蜘蛛,它怎么会想到去开店呢?[学生自由读课文并找出相关语句](2)[PPT出示句子]①有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
蜘蛛开店语文教案(5篇)
![蜘蛛开店语文教案(5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a18566e6f424ccbff121dd36a32d7375a417c68f.png)
蜘蛛开店语文教案(5篇)蜘蛛开店语文教案(5篇)《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁,激发学生学习的兴趣。
下面给大家分享蜘蛛开店语文教案,欢迎阅读!蜘蛛开店语文教案【篇1】教学目标:1会认本课15个生字,会写“店”,积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
3.了解蜘蛛三次开店,让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的,培养学生迎难而上,不退缩的美好品质。
教学过程一、直接导入,揭示课题1.出示第一自然段,导入新课。
同学们,老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛图片贴黑板上】,热情地打个招呼吧。
今天,我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。
请齐读课题。
“店”是一个要求会写的生字,写好它要注意什么呢?(生提醒,师补充,一起书空补充课题)伸手和老师一起写,老师写的怎么样?请同学们练习写写“店”字,先描红,后临写,注意书写姿势和握笔姿势。
再读课题同学们,读了课题,你有什么问题吗?预设:【蜘蛛为什么要开店?蜘蛛开店卖什么东西呢?蜘蛛是怎么样开店的?结果怎么样?】你们真是一群爱思考的好孩子,让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知,学习生字。
1.读文。
请同学们自读课文,听清要求再读书(自由朗读,读准生字,读通课文,遇到难读的地方多读几遍)读完坐端正。
2.检察字词。
大家读得非常认真,不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有?【课件出示:蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了,来当小老师。
(小老师读一遍,其他同学认真听)【课件出示词语:寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些(自己先练读),你当小老师领着大家读(指生读)那互相当小老师,读给你的同桌听。
还有不认识的吗?(依情况讲解)三、再读课文,了解内容,随文识字。
1.读句子,明确开店原因。
生字词大家都认识了,句子能读好吗?咱们来试一试【出示课件:(第一自然段)有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)
![二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a411f0536d85ec3a87c24028915f804d2b16872e.png)
二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)二年级语文《蜘蛛开店》教案1设计说明本课是一篇富有童趣的故事,讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店,然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。
本文富有童趣,语言幽默诙谐,非常适合小孩子阅读。
教材插图根据课文的内容,形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此,在本课的教学设计中,将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容,培养学生的看图能力和理解能力。
通过这样的学习方式,学生自主识字和独立阅读的能力得以培养,学习需求得以满足,学习能力得以提升。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
(学生)2.制作生字卡和多媒体课件。
(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认壹五个生字;会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事的主要内容。
学习重点初读课文,理解课文,概括课文的主要内容。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
(学生)2.制作生字卡和多媒体课件。
(教师)教学环节一、创设情境,导入课题。
(用时:5分钟)1.在轻松的课堂氛围中引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。
3.揭示课题。
板书课文题目。
1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么?2.学生自由交流自己课前收集到的富含童趣的。
小故事。
3.学生齐读课题。
二、初读课文,识记生字词。
(用时:10分钟)1.鼓励学生带着问题读文,勾画生字和自己不懂的字词。
2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法,自主认读生字。
3.检察自学情况,教学生新字。
(1)指认生字,交流识字方法。
(2)开火车认读生字。
(3)用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生有感情地朗读课文。
1.自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好这些字。
4.教师范写,学生观察、描红、临写。
5.小组成员有感情地朗读课文。
1.我会给下列字词注音。
店( ) 蹲( )罩( ) 编( )寂寞( ) ( )蜈蚣( ) ( )换()袜()颈()2.我会给多音字注音并组词。
蜘蛛开店试讲教案模板(3篇)
![蜘蛛开店试讲教案模板(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/bb3edda19fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6f3.png)
第1篇课时:2课时年级:小学二年级教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确朗读课文,理解课文内容,学会生字词。
2. 过程与方法:通过小组合作、角色扮演等方式,培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生感受蜘蛛开店过程中的快乐与挫折,培养乐观向上的生活态度。
教学重点:1. 理解课文内容,掌握生字词。
2. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学难点:1. 理解蜘蛛开店过程中的心理变化。
2. 通过角色扮演,让学生深入体验课文中的情感。
教学准备:1. 课文《蜘蛛开店》2. 生字卡片3. 彩色粉笔4. 小组合作学习材料5. 角色扮演道具教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师出示蜘蛛图片,引导学生说出蜘蛛的特征。
2. 介绍课文《蜘蛛开店》的内容,激发学生的学习兴趣。
二、初读课文1. 学生自由朗读课文,注意字音、字形的掌握。
2. 教师巡视指导,纠正学生的读音和书写。
三、学习生字词1. 教师带领学生认读生字词,讲解字义、结构、易错点。
2. 学生跟读、默读,巩固生字词。
四、理解课文内容1. 学生分小组讨论课文内容,教师巡视指导。
2. 各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点。
2. 学生回顾生字词,巩固所学。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的生字词,检查学生的掌握情况。
2. 学生回忆课文内容,复习课文中的故事情节。
二、深入理解课文1. 教师引导学生思考:蜘蛛开店过程中遇到了哪些困难?他如何克服这些困难?2. 学生分组讨论,教师巡视指导。
3. 各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
三、角色扮演1. 学生根据课文内容,分成蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶、河马等角色。
2. 教师发放角色扮演道具,学生准备角色扮演。
3. 学生进行角色扮演,教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点。
2. 学生回顾角色扮演过程中的感受,分享自己的收获。
五、布置作业1. 复习课文,巩固生字词。
《蜘蛛开店》教案
![《蜘蛛开店》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/68d2cf1ea36925c52cc58bd63186bceb19e8ed81.png)
《蜘蛛开店》优质教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,把握蜘蛛开店的故事情节。
(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过课文的阅读,培养学生的阅读理解能力。
(2)引导学生通过讨论、思考,提高解决问题的能力。
(3)学会从文中提取关键信息,并进行简单的推理。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
(2)培养学生勇于创新、自主创业的精神。
(3)培养学生团结协作、共同进步的意识。
二、教学重点:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容,把握蜘蛛开店的故事情节。
3. 学会生字词,并能运用到实际情景中。
三、教学难点:1. 理解蜘蛛开店过程中的心理变化。
2. 学会从文中提取关键信息,并进行简单的推理。
四、教学准备:1. 课文多媒体课件。
2. 生字词卡片。
3. 课堂练习题。
五、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生观察课件,激发学生对蜘蛛开店的兴趣。
(2)简介蜘蛛的生活习性,为新课学习做好铺垫。
2. 课堂展示:(1)学生自读课文,理解大意。
(2)教师引导学生讨论,分析蜘蛛开店的过程。
(3)学生展示学习成果,分享心得体会。
3. 生字词学习:(1)学生自学生字词,组内交流。
(2)教师选取重点生字词,进行讲解。
(3)学生运用生字词进行造句,巩固学习效果。
4. 课堂练习:(1)学生完成课堂练习题,检测学习效果。
(2)教师批改练习题,及时了解学生学习情况。
5. 总结拓展:(1)教师引导学生总结课文内容,巩固知识点。
(2)学生发挥想象,谈谈自己开店的经历或计划。
(3)培养学生勇于创新、自主创业的精神。
6. 课后作业:(1)家庭作业:熟读课文,抄写生字词。
(2)拓展作业:观察身边的创业者,了解他们的创业故事,下节课分享。
六、教学评价:1. 学生朗读课文的表现,是否正确、流利、有感情。
2. 学生对课文内容的理解程度,能否简要概述故事情节。
课文《蜘蛛开店》教案
![课文《蜘蛛开店》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0e18d3bbd5d8d15abe23482fb4daa58da0111c04.png)
课文《蜘蛛开店》教案课文《蜘蛛开店》教案「篇一」课时目标1、认识“夫、换、颈、匆”这4个字;会写“决、定、夫、终、完、换、期”这7个字。
2、指导朗读,体会情感。
发现故事反复的结构特点,并学会复述故事。
3、能根据课文内容展开想象,续编故事。
教学过程板块一指导朗读,感受趣味1、复习词语,检查认读。
课件出示:商店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱袜子蜈蚣2、蜘蛛的口罩店经营不下去了,它又重新开了什么店?遇到了谁?结果怎样?3、小组合作学习课文第5~11自然段。
4、出示表格,小组合作完成。
课件出示:卖什么写招牌顾客来了结局怎样卖口罩每位顾客只需付一元河马好难织,一整天,终于织完卖围巾卖袜子5、蜘蛛卖围巾、卖袜子的故事有趣吗?和同桌交流交流。
6、交流反馈。
你觉得哪个地方最有趣?7、紧扣有趣,指导朗读。
(1)预设:课件出示:顾客来了,只见身子不见头。
蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
①交流识记“颈”。
②课件出示长颈鹿图片。
③自由读,长颈鹿有什么特点?从哪里可以看出来?④长颈鹿的脑袋从树叶间露出来,会说些什么?蜘蛛又会怎样想呢?(2)预设:课件出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
①相机理解“足足”。
蜘蛛织啊织,织好了一圈,会说些什么?第二天,第三天它会说些什么?到了第七天终于织好了,它又会说些什么?②指导朗读:重读“织啊织、足足、一个星期、长长的”,读出蜘蛛编织工作的辛苦。
(3)预设:课件出示:可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!①观察课文插图,仔细看蜘蛛的表情,你发现了什么?你仿佛听到了什么?(相机理解“匆忙”,识记“匆”)②指导读第9~11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛害怕的心理。
8、提取关键信息。
9、指名学生讲一讲“卖围巾”和“卖袜子”的故事。
由扶到放,引导学生合作学习“卖围巾”和“卖袜子”的故事,通过指导朗读,感受故事的有趣,提取出关键信息,尝试讲述,学以致用。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(推荐3篇)
![部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/7404821882c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b387.png)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(推荐3篇)【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】教学目标:能将课文读正确、读流利,读出蜘蛛的角色特点。
提取简单信息,梳理故事内容,能借助示意图讲故事。
3.展开想象续编故事,练习创造性地续编故事。
4.拓展阅读《小熊开店》,练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。
教学重点难点:1.在朗读中练习抓住关键词句,完成思维导图练习完整地讲故事。
2.展开想象续编故事,练习创造性地续编故事。
教学过程:激趣导入,知晓开店原因。
1.同学们,今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》,板书课题,齐读。
2.我们都知道蜘蛛的特长的织网,可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢?同学们自由朗读课文第一自然段,用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。
3谁来说说蜘蛛开店的原因?师:小蜘蛛,你在干什么?师:小蜘蛛,你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面,是什么心情?(好寂寞、好无聊)师:同学们,“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头,意思都与房子有关,屋子里没有声音叫作“寂”,没有人叫作“寞”,没有人陪伴,也没有别的事情可以做,这就是寂寞。
你有过寂寞的经历吗?(评价:真无聊啊!)生答。
(那你一定能懂得蜘蛛的心情,你再来读一读这段话)师:这样的生活状态必须改变,于是蜘蛛决定要开店。
设计意图:了解蜘蛛开店的原因,理解“寂寞”一词含义。
通过字形、结合生活实际理解,贴合学生的认知水平。
二、初读课文,整体感知。
1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢?请同学们自由朗读课文。
边读边思考:蜘蛛开了三次店,每次卖什么,哪些顾客来了,请在课文中圈出来。
2.读完课文,老师想请小朋友一起完成示意图。
评价:小朋友们提取信息的能力真强。
设计意图:梳理课文内容,总体把握。
三、精读课文,重点突破。
过渡:蜘蛛的招牌换了又换,顾客换了又换,这究竟是为什么呢?我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。
请你读课文2-4自然段。
想一想:蜘蛛为什么要开口罩编织店?遇到了什么困难?结果怎么样?用你自己喜欢的符号标出来。
2023年《蜘蛛开店》优秀教学设计(精选5篇)
![2023年《蜘蛛开店》优秀教学设计(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/e16ae0c3afaad1f34693daef5ef7ba0d4a736db7.png)
2023年《蜘蛛开店》优秀教学设计(精选5篇)《蜘蛛开店》优秀教学设计1教学目标1、会写本课的9个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。
4、明白做什么事都要坚持不懈,不然一事无成。
重点难点【教学重点】1、识字、写字,理解词语的意思。
2、正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成的道理。
【课前准备】教师:多媒体课件动物图片生词卡片田字格学生:1、了解“蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣”最突出的特点是什么。
2、复习语文园地一书写提示左上包围的字有什么要求。
第一课时一、趣味导入。
同学们,课前老师布置了一个任务,请大家去了解蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物,那你知道它们最突出的特点是什么吗?大家都想说,那我们就一起来吧!可以配上动作。
课件出示:蜘蛛长脖子河马很多条腿长颈鹿会吐丝蜈蚣大嘴巴师:同学们说的真好。
那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故事呢?今天我们就来学习一篇新课文《蜘蛛开店》,板书课题,顺势指导书写“店”,“店”这个字不仅是本课要会认的字,还是要求会规范书写的字,好我们一起来写“店”这个字,这个字的结构是什么?孩子们,还记得在语文园地一书写提示中学到过,左上包围的字我们在书写时特别要注意那笔撇要写得舒展,同学们伸出小手和老师一起边说边写,这个字的读音是?可以组什么词语?好,“商”这个字也是要求会写的字,想一想,这个字怎样写才能写得好看?(生自由说)同学们伸出小手和老师一起边说边写。
“商店”是本课中特别好的一个词语,来男生读词语,女生读词语,大家齐读课题。
二、初读课文,整体感知,学习生字。
同学们,你们听说过会开店的蜘蛛吗?那我们就赶快来认识一下这只要开店的蜘蛛。
同学们,打开课本自由读课文。
读之前听好要求:1、自由读课文,借助拼音读准字音,特别要注意勾画出来的生字词,读不准多读几遍,看清标点,读通句子,并检查一下自然段的序号。
蜘蛛开店教学设计
![蜘蛛开店教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/0bc3c8462379168884868762caaedd3383c4b52b.png)
蜘蛛开店教学设计一、教材分析《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家商店。
它卖过口罩、围巾和袜子,但是每次都因为遇到特殊的顾客而遭遇困难,最后蜘蛛决定不再开店。
这个故事语言生动有趣,情节富有变化,能够激发学生的阅读兴趣,同时也能让学生在阅读中明白做事要考虑周全,不能半途而废的道理。
二、学情分析二年级的学生正处于阅读能力和思维能力发展的关键时期,他们对童话故事充满兴趣,具有一定的自主识字和阅读能力,但在理解故事寓意和进行语言表达方面还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标1、认识“店、蹲”等 15 个生字,会写“店、决”等 9 个字,会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
2、朗读课文,能根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象,续编故事。
四、教学重难点1、教学重点(1)识字、写字,理解词语的意思。
(2)正确、流利地朗读课文,根据示意图讲故事。
2、教学难点(1)体会蜘蛛在开店过程中的想法,理解故事寓意。
(2)发挥想象续编故事。
五、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法六、教学过程(一)谜语导入,激发兴趣1、出示谜语:小小诸葛亮,独坐军中帐。
摆成八卦阵,专抓飞来将。
(打一昆虫)2、学生猜出谜底是蜘蛛后,教师引导:今天我们要学习的课文就和这只蜘蛛有关,它还开了一家店呢!(板书课题:蜘蛛开店)(二)初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词的认读情况。
(1)出示生字词,指名认读,正音。
(2)开火车读、齐读。
3、再读课文,思考:蜘蛛开了一家什么店?它卖了什么?都有哪些顾客来买?(三)精读课文,理解感悟1、学习第 1 自然段(1)指名读第 1 自然段,思考:蜘蛛为什么要开店?(2)理解“寂寞、无聊”的意思,引导学生想象蜘蛛寂寞无聊的样子。
(3)指导朗读,读出蜘蛛寂寞无聊的心情。
2、学习第 2-4 自然段(1)自由读第 2-4 自然段,思考:蜘蛛开的第一家店是什么?它是怎么想的?怎么做的?(2)出示句子:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。
《蜘蛛开店》小学语文教案设计
![《蜘蛛开店》小学语文教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/9c51ae36a55177232f60ddccda38376baf1fe08b.png)
《蜘蛛开店》小学语文教案设计《蜘蛛开店》教学设计一、教学内容统编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》。
二、课时两课时。
三、教材分析《蜘蛛开店》是一篇富有童趣的童话故事。
故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊,想开一家商店来打发时间。
它分别开了口罩编织店、围巾编织店和袜子编织店,但每次都因为顾客的特殊情况而遇到困难,最后吓得跑回网上的故事。
这篇课文所在的单元重点在于借助提示讲故事,而这篇课文故事情节简单、反复,非常适合用来培养学生讲故事的能力。
同时,文中蜘蛛的心理变化以及它与不同顾客之间的互动也充满了趣味,可以引导学生体会故事中的情感和道理。
四、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读基础,他们对童话故事充满了浓厚的兴趣,想象力丰富。
然而,他们在理解故事背后的寓意、把握故事的完整性以及运用恰当的语言进行复述方面可能存在一定的困难。
此外,对于一些较难的生字的书写和记忆也需要进一步指导。
五、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字,会写“店、决、定、商”等生字。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
- 能借助示意图,按照顺序讲述故事。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的识字教学,如加一加、减一减、换一换等方法,帮助学生掌握生字的读音、字形和字义。
- 引导学生通过朗读课文,找出蜘蛛开店的原因、卖的商品、顾客以及遇到的问题,梳理故事的脉络,提高阅读理解能力。
- 采用小组合作学习的方式,让学生互相交流、讨论,提高语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标- 体会故事的趣味性,培养学生对童话故事的喜爱之情。
- 从蜘蛛开店的经历中,让学生明白做事情要考虑周全,不能只凭一时兴趣的道理。
六、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字,正确、流利、有感情地朗读课文。
- 梳理蜘蛛开店的过程,能借助示意图讲述故事。
- 以故事中的不同角色进行对话朗读,体会角色的心情。
《蜘蛛开店》教学设计教案
![《蜘蛛开店》教学设计教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a973b5a35ebfc77da26925c52cc58bd630869353.png)
《蜘蛛开店》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文;(2)学会本课的生字,会用“开店”、“经营”等词语造句。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,理解课文内容,体会故事中的幽默与讽刺;(2)学会通过课文内容进行想象和创造,提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、关爱动物的情感;(2)教育学生勇于尝试、敢于创新的精神。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文;2. 学会本课的生字,会用“开店”、“经营”等词语造句。
三、教学难点1. 理解课文内容,体会故事中的幽默与讽刺;2. 学会通过课文内容进行想象和创造,提高阅读理解能力。
四、教学准备1. 课文朗读录音;2. 生字卡片;3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
1. 导入新课(1)利用课文朗读录音,引导学生听课文,感受故事氛围;(2)引导学生说出课文的《蜘蛛开店》。
2. 学习课文(1)学生自读课文,注意生字的读音和词义;(2)教师讲解生字,学生跟读;(3)教师提问,引导学生理解课文内容,体会故事中的幽默与讽刺。
3. 朗读感悟(1)学生分组朗读课文,互相评价;(2)教师选取优秀朗读进行展示,引导学生学习;(3)学生自由朗读,注意语气、情感的把握。
4. 巩固练习(1)学生用“开店”、“经营”等词语造句;(2)教师出示与课文内容相关的图片或视频资料,引导学生进行想象和创造,提高阅读理解能力。
5. 课堂小结(1)教师引导学生总结本节课的学习内容;(2)学生分享学习收获和感悟。
6. 作业布置(1)熟读课文;(2)家庭作业:用“开店”、“经营”等词语造句。
1. 学生自由发挥,以蜘蛛开店为主题,进行绘画或写作创作;2. 教师组织学生展示作品,大家互相评价、学习。
七、课堂互动1. 学生分组进行角色扮演,模拟蜘蛛开店的情景;2. 教师引导学生关注角色间的对话和表情,提高学生的表演能力和观察力。
《蜘蛛开店》教案2023
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(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与蜘蛛开店相关的问题,如“如果你是蜘蛛,你会如何对待不同的顾客?”
2.故事复述:为了加深理解,我们将进行一个故事复述的活动。每个小组选择一名成员复述故事,其他人进行评价。
五、教学反思
在本次《蜘蛛开店》的教学中很欣慰。通过这个故事,学生们不仅学会了新的词语和句子结构,还对勤劳、诚实、友善等价值观有了更深刻的理解。
课堂上,导入新课环节的问题设置引发了学生们的热烈讨论,他们积极地分享了自己对于开店的想法,这为后续的学习奠定了良好的基础。在新课讲授环节,我尽量用生动的语言和具体的案例让学生们理解故事中的道理,从他们的反应来看,这个方法还是相当有效的。
5.培养学生的社会责任感:引导学生从故事中感悟勤劳、诚实、友善等价值观,培养学生的社会责任感和道德观念。
6.提高学生的合作与交流能力:通过小组讨论、互动交流等形式,培养学生与他人合作、倾听、表达等沟通能力。
三、教学难点与重点
《蜘蛛开店》教案2023
1.教学重点
(1)理解故事内容:学生能够把握《蜘蛛开店》的故事情节,理解蜘蛛开店的原因、过程及结果。
《蜘蛛开店》教案2023
一、教学内容
《蜘蛛开店》教案2023
本节课选自小学语文三年级下册第七单元,教学内容主要包括以下几部分:
1.阅读理解:《蜘蛛开店》的故事内容,理解蜘蛛为何开店以及开店的过程和结果。
2.词语学习:学习并掌握故事中出现的关键词语,如“蜘蛛”、“开店”、“顾客”等。
3.句子分析:分析故事中一些典型的句子,如“蜘蛛每天织网,织得又快又好。”,理解句子结构和修辞手法。
二年级语文蜘蛛开店教学设计优秀4篇
![二年级语文蜘蛛开店教学设计优秀4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/0dd74c2cae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe66.png)
二年级语文蜘蛛开店教学设计优秀4篇蜘蛛开店教学设计篇一教学目标【知识技能】1.学会本课的8个生字,认识本课的壹五个生字,理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。
重点难点【教学重点】1.识字、写字,理解词语的意思。
2.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。
教学过程(一)图片导入,引发学生兴趣1.出示口罩、围巾、袜子图片。
蜘蛛想开店,先后开了三次店,分别卖了以上三种商品,但最终都关门歇业了,这是为什么呢?2.板书课题:(21.蜘蛛开店)3.指导读课题,读了课题你有什么问题吗?蜘蛛开店遇到了什么困难?(二)初读课文,感知大意1.自由读,边读边标画出文中的生字,读准生字、读通课文。
2.小组合作学习:小组内认读自己所标画的生字和词语。
3.课件出示词语,检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣①继续观察说完整的`句子练习:引导孩子们运用“决定”说话,并进行扩词练习(决断、决心等)。
观察“决”的字形,老师随机范写,学生书空。
“终于”一词,找到书上带有“终于”的句子朗读。
出示词语并朗读了解“围”的意思:周围围观围攻②学会生字:“商、店”指导“商、店”的书写。
学生自主识记生字,师范写字,学生描红,在《写字本》上书写。
④齐读所有的词语4.自由读课文,读通句子。
5.小组合作学习:按小节进行朗读,互相检查纠正。
6.指名读课文,纠正字音,指导读通顺流利。
(1)第一小节:“蹲”、“寂、寞”的读音。
(2)第2-4小节:蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。
注意:“罩”翘舌音,“编”前鼻音。
(3)第5-8小节:蜘蛛/向上/一看,原来/是一只/长颈鹿,他的/脖子/和/大树/一样/高,脑袋/从树叶间/露出来,正对着/蜘蛛/笑呢。
蜘蛛开店语文教案(热门20篇)
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蜘蛛开店语文教案(热门20篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教案三篇
![部编人教版小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教案三篇](https://img.taocdn.com/s3/m/e21d276102020740be1e9ba5.png)
部编版小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教案【三篇】【篇一】教学目标:1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字,会写“店、决、定”等9个生字,会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
3、通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
4、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
教学重点:认识字词,了解课文的主要内容。
教学难点:通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
教学课时:2课时第一课时教学目标:1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字,会写“店、决、定”等9个生字,会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
教学过程:一、谈话激趣。
1、师:你们认识蜘蛛吗?它给你留下了怎样的印象?2、学生自由交流汇报。
3、师:那你们见过蜘蛛开店吗?4、师:有一只蜘蛛,它闲得没事做,就开了一家店。
大家猜猜,蜘蛛的店会卖些什么呢?为什么?5、学生自由交流。
6、蜘蛛究竟开店卖什么呢?让我们一起来看看吧!揭示课题:蜘蛛开店。
7、相机教学生字:店。
二、初读课文,检查预习情况。
1、学生自由朗读课文,要求:(1)自由读课文,注意文中的生字,不会的生字借助拼音读一读。
(2)不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍。
(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。
(4)有不理解的词语请圈出来。
(5)认为写得好的、你喜欢的句子用横线勾画出来。
2、学生按要求自读课文。
3、检查学生的预习情况。
(1)开火车读课文,每位同学读一个自然段。
检查学生对生字的掌握情况。
(2)出示本课生字,请学生读一读。
(3)交流识字的方法,运用不同的方法识字,让学生学会分享。
蜘蛛开店教学设计(优秀4篇)
![蜘蛛开店教学设计(优秀4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/08dfa3eaf021dd36a32d7375a417866fb94ac000.png)
蜘蛛开店教学设计(优秀4篇)《蜘蛛开店》教学设计篇一一、创设情境,导入新课。
1、今天我们来学习一篇有意思的课文,学课文之前先来猜谜语(谜底是:河马、长颈鹿、蜘蛛)。
2、出示“蜘蛛”词卡,生齐读,男生读,女生读。
3、在《雷雨》这篇课文中已经认识了蜘蛛这种小动物。
你们说说看蜘蛛这种小动物有什么特点呀。
你是怎么知道的呀?4、小结:是啊,多看书,看益智类电视节目都可以增长见识。
5、出示儿歌:小蜘蛛,拉银丝,织个网,丝连丝,捉到虫子它就吃。
师引生齐唱,边唱儿歌边做动作。
6、看来呀大家的科普知识可真丰富呀,大家都知道蜘蛛有八条腿,而且会吐丝。
今天这篇课文就跟小蜘蛛的这个特点有关系。
5、请同学们自己读读课文,看看课文讲了一件什么事。
注意:根据拼音把生字读正确,尽量把句子读通顺。
开始吧。
7、你们读书的时候非常认真,老师非常开心啊。
那谁来说说看这篇课文讲了一件什么事呀。
8、你是说课文讲蜘蛛开商店的事,确实,我们今天这篇课文的题目就叫做——“蜘蛛开店”。
9、师板书课题。
齐读课题。
10、请用“店”字组词。
11、同学们,“商店”就是我们课文里出现的词语。
再读读这个词。
12、这两个字都是我们本课要学习写好的汉字。
同学们,我们来观察一下这两个字在结构上有什么特点呀。
13、孩子们,我们发现。
商字是上下结构的字,下面部分是三包围。
那我们来回忆一下本学期第一次的书写提示是怎么说的。
(出示书写提示)指名读书写提示。
14、谢谢你!现在请同学们举起小手跟老师一起来写写这两个字。
二、学习课文,学讲故事。
(一)学习第一自然段1、小蜘蛛要开商店,她为什么要开商店呢,让我们来读读文章的第一自然段开始吧。
(出示第一自然段,学生读文)2、这里面也藏着三个生字朋友呢。
(出示“蹲”生字卡,生读)3、谁来做做蹲的动作。
(生做动作)4、你看,这就是“蹲“的动作。
(师贴字卡)5、那小蜘蛛呢?你看他的八条腿尽力地弯曲着,就好像蹲在网上一样。
再读读这个词。
(生读“蹲”)6、你看,这个字和脚有关系,所以它是——(生:足字旁)。
《蜘蛛开店》教学设计【优秀11篇】
![《蜘蛛开店》教学设计【优秀11篇】](https://img.taocdn.com/s3/m/643b70bb112de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada34.png)
《蜘蛛开店》教学设计【优秀11篇】蜘蛛开店教学设计篇一教材分析:《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。
他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。
他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。
学情分析:二年级的学生经过一年多半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的学习欲望。
教学目标:1.会写一个生字“商”。
2.朗读课文,能够根据示意图讲故事。
3.根据课文内容展开想象,续编故事。
教学重难点:1.能够根据示意图讲故事。
2.展开想象,续编故事。
教学方法:情境教学法、归纳总结法、品读分析法教学过程:《蜘蛛开店》第二课时一、创设情境,激趣导入1.同学们,这节课我们继续来学习《蜘蛛开店》这个有趣的童话故事。
还记得小蜘蛛开店都卖了些什么(指名),遇到了哪些顾客吗(指名)?师相机贴板书。
那现在你能不能根据示意图,用上“蜘蛛想买(),()来了”这样的句子把整个故事连起来讲一讲。
2.出示“商店”图片,瞧,这就是小蜘蛛的商店,在“商店”这个词里还藏着我们今天要写的一个生字“商”。
这个字可不太好写,所以张老师带来了一位特别聪明的朋友来帮我们,瞧,他是谁?出示“阿凡提”图片,看看他和“商”像吗?哪里像?指名回答。
3.指导书写“商”(1)出示“商”字儿歌,教师读,学生书空。
(2)学生读儿歌,教师范写。
(3)学生自主描红、临写,教师巡视指导。
(4)展评。
设计意图:此环节教学主要采取了复习回顾的方式,让学生在对故事内容的简单描述的过程中更加清晰故事的线索,二、细读课文,理解体会(一)学习“蜘蛛卖口罩”的故事1.过渡:刚才同学们用几句话就让我们知道了这个故事讲了什么,那怎样把故事讲得更清楚、更有趣呢?接下来我们就一起走进第一个小故事。
《蜘蛛开店》教学设计(精选10篇)
![《蜘蛛开店》教学设计(精选10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/c25665761fd9ad51f01dc281e53a580216fc5021.png)
《蜘蛛开店》教学设计(精选10篇) 作为⼀位优秀的⼈民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提⾼教学质量,收到预期的教学效果。
如何把教学设计做到重点突出呢?以下是店铺精⼼整理的《蜘蛛开店》教学设计,希望对⼤家有所帮助。
《蜘蛛开店》教学设计篇1 教学⽬标: 1.随⽂识字,⽤联系⽣活、追溯字源、结合语境等⽅式认识“店、寂、寞、罩”等10个⽣字,会写“决、定、商、店”4个字。
2.正确、流利地朗读课⽂;能根据⽰意图,简单概括童话故事的内容。
3.体会蜘蛛在“卖⼝罩”时⼼情的起伏变化,并⽤朗读表现出来,为下节课的讲故事做铺垫。
教学重点: 1.采⽤联系⽣活、追溯字源、结合语境等⽅法识记10个⽣字。
2.体会蜘蛛在“卖⼝罩”时⼼情的起伏变化,并⽤朗读表现出来。
教学难点: 体会蜘蛛在“卖⼝罩”时⼼情的起伏变化,并⽤朗读表现出来。
教学准备: 幻灯⽚、⽣字卡⽚ 教学过程: ⼀、读题猜想,激发兴趣 1.读题 2.学习“店” (出⽰⽣字卡⽚)你在哪⼉见过“店”?(请2个⼈) 预设评价:⼩朋友们,这个字就在我们⾝边。
你瞧这是⼀家—— 这是刚刚⼩朋友提到过的—— 这是蜘蛛开的——商店 过渡:让我们⼀起⾛进蜘蛛开的商店吧! ⼆、初读感知,概括全⽂ 1.请⼩朋友们⾃由朗读课⽂,读准⽣字,读通句⼦。
2.正⾳:听4个⼩朋友接读故事。
3.借助课后的第⼀题,请3个⼩朋友来说⼀说这篇课⽂主要讲了哪三个⼩⽚段? 预设:你讲得很具体,可以试着⽤这个句式,简洁地来讲讲吗?蜘蛛决定卖什么,谁来了。
4.连起来说⼀说 预设:谁最有本事,能把他们3个讲的连起来说⼀说。
三、朗读课⽂,体会情感 (⼀)体会“寂寞,⽆聊” 过渡:咦?这只蜘蛛为什么要⼀会⼉买这个,⼀会⼉卖那个的,好奇怪!赶紧去故事中看⼀看吧! 1.读(2位) 预设:每个字都读准了;读得真流利! 2.学习“寂寞” (1)读准(2位) (2)认形:这两个⽣字有什么相同的地⽅?——都是宝盖头 宝盖头代表——房⼦。
蜘蛛开店教学设计(19篇)
![蜘蛛开店教学设计(19篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/eef28472905f804d2b160b4e767f5acfa1c783da.png)
蜘蛛开店教学设计(19篇)篇1:《蜘蛛开店》教学设计一、导入(2分钟)课前小动画――蜘蛛织网,听了儿歌,你发现小蜘蛛有什么特点呢?今天这只蜘蛛不织网也不捉虫,它要开店!我们一起来看看这只有趣的蜘蛛是怎么开店的吧。
二、猜猜课题(3分钟)伸出手指,和老师一起板书课题。
“店”要着重写。
认识店,你在什么地方见过这个字?水果店、文具店、新华书店等。
它们都是商店。
书写:观察一下,店是什么结构?――左上包围。
左上包围的字书写要注意什么?――撇画舒展,内外匀称,竖画在竖中线上,短横起点在中线的中心点上。
生描红,书写两个。
再写商:上下结构,一点一横长,两点站中间,有屋没有门,八口在中央。
生描红一个,写两个。
《蜘蛛开店》,让我们来猜一猜,蜘蛛为什么要开店?蜘蛛会开什么店?顾客会是谁?结果会怎么样?师生猜。
同学们想象的真有趣。
我们一起走进课文,看看我们猜的对不对。
三、读书,学习关键词,理清故事情节。
(15分钟)(一)听课文,扫清障碍。
(3)要求:听准字音。
不认识的圈画出来。
有不认识的字吗?篇2:《蜘蛛开店》教学设计1自由读课文:我们自己来读一读这个有趣的故事。
记不准的字做一做标记。
(2)我们来一一揭示谜底。
蜘蛛为什么要开店?(3)出示:“有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
”(师生读)1.认识并理解“蹲”,小蜘蛛每天都在做什么?(说话练习:星期一这只小蜘蛛----蹲在网上等小飞虫。
星期二它――蹲在网上等小飞虫,星期三它――蹲在网上等小飞虫,星期四它――蹲在网上等小飞虫,星期五它――还是蹲在网上等小飞虫,周末了,它还――蹲在网上等小飞虫。
做做蹲的动作,理解“蹲”。
2.认识并理解“寂寞”。
就这样,蜘蛛每天只做一件事,就是蹲在网上等小飞虫,连个伙伴都没有,你能体会到小蜘蛛的什么心情?――寂寞、无聊。
这两个字有什么共同点?――都是宝盖头,谁来读出寂寞与无聊?过渡:所以蜘蛛决定开店。
它的店都卖过什么?用横线画出来,来了哪些顾客?用圆圈圈出来吧。
蜘蛛开店》教学设计
![蜘蛛开店》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c6eaa74c59fb770bf78a6529647d27284a73375d.png)
《蜘蛛开店》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标:认识“店、蹲”等生字,会写“店、决”等生字。
2.过程与方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事内容。
3.情感态度与价值观目标:明白做事不能只有想法,没有行动,要脚踏实地。
二、教学重难点1.重点:掌握生字词,理解课文内容。
2.难点:理解蜘蛛开店失败的原因,从中获得启示。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法。
四、教学过程1.导入:(通过猜谜语的方式导入)同学们,今天老师给大家带来一个谜语,“小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。
”你们猜是什么?(蜘蛛)今天我们就来学习一篇关于蜘蛛的故事——《蜘蛛开店》。
2.初读课文:(1)学生自主阅读课文,借助拼音读准字音。
(2)教师检查学生的预习情况,包括生字词的认读。
3.精读课文:(1)教师逐段朗读课文,引导学生思考每段的主要内容。
(2)学生分组讨论,交流自己的想法。
(3)教师结合学生的讨论结果,进行总结和归纳。
4.研读课文:(1)引导学生分析蜘蛛开店的经过,以及它为什么会失败。
(2)讨论蜘蛛的性格特点。
5.探究主旨:(1)结合课文内容,思考故事的主旨是什么。
(2)引导学生明白做事不能只有想法,没有行动,要脚踏实地。
6.拓展延伸:(1)让学生想象蜘蛛接下来还会开什么店,会发生什么故事。
(2)分享一些关于做事要认真、坚持的名言警句。
7.课堂总结:总结本节课的学习内容,强调要从故事中吸取教训。
8.布置作业:(1)完成课后练习。
(2)把这个故事讲给家人听。
五、板书设计蜘蛛开店经过结果卖口罩河马嘴巴太大改卖围巾卖围巾长颈鹿脖子太长改卖袜子卖袜子蜈蚣脚太多吓得跑回网上主旨:做事不能只有想法,没有行动,要脚踏实地。
六、教学反思通过本节课的教学,学生对课文内容有了较为深入的理解,对故事的主旨也有了一定的认识。
在教学过程中,要注重引导学生自主思考和讨论,培养他们的分析问题和解决问题的能力。
同时,要关注学生的情感体验,让他们在学习中感受到积极向上的人生态度。
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蜘蛛开店【教学目标】1.认识15个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,明白做事要有恒心和毅力,不然就会一事无成。
【教学重难点】重点1.认识15个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
难点:理解课文内容,明白做事要有恒心和毅力,不然就会一事无成。
【教学过程】【第一课时】一、谜语入文,导入新课1.播放歌曲《小蜘蛛》。
2.出示谜语:小小诸葛亮,独坐中军帐。
摆下八卦阵,专捉飞来将。
3.出示谜底:小蜘蛛。
4.齐读课题:《蜘蛛开店》。
二、初读课文,整体感知1.认真朗读课文,读懂课文内容。
2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
5.努力把文章读流利,有感情地朗读。
三、生字认读,读准字音1.课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2.出示生字指读:店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。
3.注音领读。
4.重点认读:蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。
(1)比较认知“蜈”和“蚣”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。
(配合图片识字)(2)“蹲”由“足”和“尊”组成。
在田字格里书写时要注意占格,把字写好看。
(3)“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。
(4)“颈”字是多音字:长颈(jǐnɡ)鹿脖颈(ɡěnɡ)子。
5.找不同:“换”和“唤”的不同在哪里?怎样组词?6.开火车读准字音。
四、情景朗读,感知文本导学:同学们,你们认识这些小动物吗?你知道他们最突出的特点是什么吗?一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。
1.有一只蜘蛛,每天蹲(dūn)在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞(jìmò),好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖(mài)什么呢?就卖口罩(zhào)吧,因为口罩织起来很简(jiǎn)单。
于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pái),上面写着:“口罩编(biān)织店,每位顾(ɡù)客只需付(fù)一元钱。
”(注意语速的快慢,蜘蛛很无聊,所以读的时候要有一些“无聊”的语气。
)2.顾客来了,是一只河马。
河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(fū),终于织完了。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
(看谁读得准确,流利!注意词语的重读,读出蜘蛛的“抱怨”。
)3.第二天,蜘蛛的招牌换(huàn)了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。
”(不多字丢字,读出蜘蛛“换”招牌的心情。
)4.顾客来了,只见身子不见头。
蜘蛛向上一看,原来是一只长颈(jǐnɡ)鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
(见到长颈鹿以后,蜘蛛的情感变化是怎样的?试着读出来。
)5.蜘蛛累得趴(pā)倒在地上,心里想:还是卖袜(wà)子吧,因为袜子织起来很简单。
(用无奈和痛苦的语气来读,看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情。
)6.第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。
”可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!(用哭笑不得的语气来读,看谁读得最好。
)五、课堂展示1.读一读下面的句子,比一比谁读得最好?(1)蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。
(2)蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
2.有感情地读一读文章,读通顺,读流利,不多字,不丢字,有感情。
3.朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。
(出示示意图)4.接下来会发生什么事呢?展开想象,续编故事,讲给大家听。
六、学写生字课文同学们读得真流利,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。
1.出示生字:店、决、定、商、夫、终、完、换、期。
2.指导学生观察写法,板书笔顺。
3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。
重点学习:“店、商、终、期”的注意要点。
(预设:“店”左上包围写好“撇”;“商”下部里面不要写成“古”;“终”左窄右宽;“期”左右宽窄相当。
)4.学生临写生字。
七、巩固练习1.打开“基础训练—《蜘蛛开店》”,一起来闯关吧!2.完成配套练习册。
【第二课时】一、复习引入1.出示本课生字,学生认读,出示词语练读。
店商店书店酒店编编织编花篮夫夫人丈夫匹夫2.进行组词训练。
3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。
4.出示同一偏旁的字进行练习,大家进行开火车组词训练。
偏旁一样的:寂、寞、定、完。
5.出示同音字进行训练与积累。
jì:寂、记、纪、计。
zhōnɡ:终、中、忠、钟。
6.进行猜谜语训练生字识记。
7.出示多音字进行训练与积累。
二、课文赏析与交流(一)品读第1—3自然段。
导入:每日捉虫子的小蜘蛛很无聊,他不想捉虫子了,他要开店了!……一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。
有一只蜘蛛,每天蹲(dūn)在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞(jìmò),好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖(mài)什么呢?就卖口罩(zhào)吧,因为口罩织起来很简(jiǎn)单。
于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pái),上面写着:“口罩编(biān)织店,每位顾(ɡù)客只需付(fù)一元钱。
”1.看谁读得好,读出了什么?2.你从哪些词语中读到的呢?3.“卖(mài)什么呢?就卖口罩(zhào)吧,因为口罩织起来很简(jiǎn)单。
”这是一个设问句。
4.无聊:由于清闲而烦闷。
5.你可以用这个词语说一句话吗?6.蜘蛛为什么觉得“寂寞、无聊”呢?7.蜘蛛开的什么商店呢?(二)品读第4—5自然段。
顾客来了,是一只河马。
河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(f ū),终于织完了。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
1.“终于”这个词是什么意思?2.“终于”在这里说明了什么?3.给河马织口罩,蜘蛛为什么觉得这么难?4.蜘蛛为什么又改变了注意?(三)课堂交流。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
1.这是心理活动。
2.进行仿写。
(四)品读第6—9自然段。
第二天,蜘蛛的招牌换(huàn)了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。
”顾客来了,只见身子不见头。
蜘蛛向上一看,原来是一只长颈(jǐnɡ)鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴(pā)倒在地上,心里想:还是卖袜(wà)子吧,因为袜子织起来很简单。
1.招牌:商店的标志。
2.蜘蛛为什么要换招牌呢?3.说一说蜘蛛看见长颈鹿要来买围巾的心情。
4.到底做什么才是简单的呢?(五)品读第10—11自然段。
第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。
”可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!1.蜘蛛的招牌为什么又换了呢?2.蜘蛛为什么吓得跑了?说一说你的感悟。
(六)课堂展示。
1.读一读下面的句子,说一说“简单”到“困难”的过程和原因。
(1)围巾织起来很简单。
(2)蜘蛛累得趴倒在地上。
2.“还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
”用关联词语“因为”说句子。
(七)课堂交流。
1.换招牌:蜘蛛开店换了几次招牌,为什么老是换招牌呢?2.开店:蜘蛛开店做了哪些生意?遇到了哪些顾客?3.蜘蛛开的商店有哪些,它改变了几次主意,这体现了蜘蛛的什么特点?4.蜘蛛由卖口罩到卖围巾到卖袜子,价格还是“一元”,你觉得这样合适吗?你有什么好主意呢?蜘蛛还有可能开什么商店呢?三、中心点击有感情地朗读课文,你体会到了什么?课文告诉我们:做事不仅要有坚定的目标,还要有恒心,有毅力,否则只会一事无成。
四、巩固练习打开“阅读训练—《蜘蛛开店》”,一起来闯关吧!五、作业布置1.把故事讲给爷爷奶奶听。
2.积累小动物的知识。