最新小学数学《时分的认识》教学设计精编版
时分的认识教案设计
《时分的认识》教学设计授课年级：一年教者：舒畅一、教学目标认知目标：认识钟表，掌握看钟表的方法，能正确读、写出钟表上所表示的时刻；认识时间单位“时、分”，知道“1小时=60分”，培养学生初步的时间观念。
情感目标：使学生懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，养成良好的学习、生活习惯；培养学生与他人合作学习的能力，体验学数学、用数学的乐趣。
能力目标：通过操作、观察、思考、讨论等活动，初步培养学生的合作意识、探索精神和实践操作能力。
发展目标：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。
二、教学重点让学生掌握读出时间的具体方法。
三、教学难点直观理解1时=60分四、教学过程（一）创设情境导入新课师：小朋友，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？学生汇报（教师板书有关的时间）问：这些时刻你是从哪里知道的？（钟，表）对，钟表是告诉我们时刻的工具。
1、展示各种有趣的钟，结合播放名曲《在钟表店里》的音乐，激起学生的兴趣。
2、尝试读时刻：7：00 8：30 5:15 10：55（你是怎么读的？）3、这些时刻到底怎么读呢？这节课我们一起来学习时间的有关知识。
板书课题：时、分的认识（二）讨论探究学习新知谁来谈谈你对钟面有些什么认识？通过这节课你想知道什么？还想学会什么？1、认识钟面观察学具，四人小组交流钟面上有什么。
指名指着钟面交流观察到的内容，根据学生的回答归纳板书：数：1--12钟面：格：12个大格，60个小格针：时针（短）、分针（较长）、秒针（最长）▲问：12个数是怎样围成一圈的，一起用手指点着数一遍。
▲学生说到有60个小格时让学生说说是怎么算的？（用数的方法、算的方法）2、认识时、分（1）时针的作用：师拨钟演示，学生观察，说说你有何发现？时针走一小时：时针怎样走是一小时。
（时针走了一大格）时针从数1走到数2是几小时？（1小时）时针从2走到几是3小时？（到5）动手拨一拨：时针走一圈表示多少时间？时针指着几就是几时整。
《时、分的认识》教学设计(热门4篇)
《时、分的认识》教学设计（热门4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《时、分的认识》教学设计（热门4篇）《时、分的认识》教学设计篇1这一节课学生学得积极主动，兴趣浓厚，教学效果也很好。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：认识钟面教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的构成。
2. 让学生掌握时、分、秒的概念。
3. 培养学生的时间观念。
教学重点：钟面的构成，时、分、秒的概念。
教学难点：时、分、秒的换算。
教学准备：钟面模型、手表、计时器等。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的钟表，谈谈对钟面的认识。
2. 讲解钟面的构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
3. 讲解时、分、秒的概念：时是小时，分是分钟，秒是秒钟。
4. 示例演示：用计时器演示时、分、秒的运行。
5. 学生动手操作：分组讨论，互相演示钟面的运行。
练习：1. 填空：钟面上有（）、（）、（）三根针。
2. 选择：时针走一大格是（A.1小时B.1分钟C.1秒）。
第二章：时分换算教学目标：1. 让学生掌握时、分之间的换算关系。
2. 培养学生进行时间计算的能力。
教学重点：时、分之间的换算关系。
教学难点：复杂的时间计算。
教学准备：计时器、练习题等。
教学过程：1. 复习钟面的认识。
2. 讲解时、分之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 示例演示：用计时器演示小时换算成分钟，分钟换算成秒。
4. 学生动手操作：分组讨论，互相演示时、分换算。
练习：1. 填空：1小时等于（）分钟，1分钟等于（）秒。
2. 计算：3小时20分钟是多少分钟？（答案：200分钟）第三章：认识计时单位教学目标：1. 让学生认识计时单位：时、分、秒。
2. 让学生掌握不间单位之间的换算关系。
教学重点：不间单位之间的换算关系。
教学难点：复杂的时间计算。
教学准备：计时器、练习题等。
教学过程：1. 复习钟面的认识，时分换算。
2. 讲解计时单位：时、分、秒。
3. 讲解不间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
4. 示例演示：用计时器演示不间单位之间的换算。
5. 学生动手操作：分组讨论，互相演示不间单位之间的换算。
练习：1. 填空：1小时等于（）分钟，1分钟等于（）秒。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。
（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
《时、分的认识》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《时、分的认识》学科领域：数学年级：小学一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标知识与技能：1. 让学生掌握小时、分钟的基本概念；2. 使学生能够正确认识钟面，了解时针、分针的运行规律；3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、操作、实践等活动，培养学生的动手操作能力和观察能力；2. 利用时间工具（如钟表、计时器等），培养学生的实际操作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识；2. 培养学生合作、探究的学习态度。
三、教学重点与难点重点：1. 小时、分钟的基本概念；2. 钟面的认识；3. 时针、分针的运行规律。
难点：1. 理解时针、分针的运行规律；2. 运用时间知识解决实际问题。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、探究教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学的日、月、年的知识；2. 引入新的学习内容——时间（小时、分钟）。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解小时、分钟的概念，让学生通过观察实物（如钟表）来加深理解；2. 学生跟随教师一起认识钟面，了解时针、分针的运行规律。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识；2. 教师选取部分学生的练习进行点评，解答学生的疑问。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课知识的掌握情况；2. 引入新的学习内容——运用时间知识解决实际问题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解如何运用时间知识解决实际问题，如：计算经过的时间、推算未来的时间等；2. 学生跟随教师一起实践，运用时间知识解决实际问题。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识；2. 教师选取部分学生的练习进行点评，解答学生的疑问。
《时、分的认识》教学设计
时、分的认识教学设计一、教学背景在小学数学课程中，时间是一个重要的内容。
时间的学习不仅是小学数学课程中的一部分，而且也是日常生活的重要内容。
在日常生活中，我们需要知道现在是什么时间，需要知道某项活动需要多久时间才能结束等等。
因此，时、分的认识是小学数学课程中非常重要的一部分。
本次教学设计是为了帮助小学生们更好地认识时、分，培养学生们的时间观念和时间意识。
通过本次教学，学生们将会学习到如何读表、如何表示时间等知识，同时培养学生们观察、分析、推理等能力。
二、教学目标1.知道如何使用表盘读取时间；2.知道如何绘制表盘；3.知道时、分的表示方法；4.培养学生观察、分析、推理等能力；5.帮助学生形成时间观念和时间意识。
三、教学内容1.表盘的认识：让学生认识表盘的组成和结构，了解表盘的用途，以及如何使用表盘读取时间。
2.时、分的认识：介绍时、分的概念，如何表示时、分，以及如何读取时间。
3.绘制表盘：让学生尝试自己绘制一个表盘，从中锻炼其观察、分析能力。
4.练习作业：通过做练习作业，帮助学生巩固所学知识，理解时、分概念并熟练掌握表盘读取时间的方法。
四、教学过程1. 初步了解表盘•让学生观察一张表盘图片，了解表盘的组成和结构，以及表盘的用途；•引导学生认识常见的时钟，介绍一些特别的时钟（例如阿拉伯数字表盘）。
2. 时、分的认识•介绍时、分的概念；•示范如何阅读一个表盘上的时间；•学生模仿示范老师做，根据所给的时间，将指针调整到对应的位置，对于读法有困惑的学生可进行情景模拟；3. 绘制表盘•让学生尝试自己绘制一个表盘，从中锻炼其观察、分析能力。
4. 练习作业•练习作业：出示一些指定的时间，让学生能够画出相应的指针位置。
五、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生的掌握情况进行评价：1.通过学生绘制的表盘，检验其观察、分析能力；2.对于学生对于表盘读取时间的掌握情况进行小测试，注重时间概念的理解，比如当下处于上午或下午时间；3.通过练习作业，检验学生对于时、分概念的掌握情况。
2021年《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计《时分的认识》教案设计课题：时、分的认识教学目标1．使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念．2．培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力．3．使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性．教学过程1．听录音．师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）．谁能听出这是什么声音？生：这是钟声．师：对．这是时钟行走时发出的声音．我们要学习时间单位，就要认识钟面．2．师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排．（分别出示 ___＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正．）（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉．（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习．（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质．师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人．1．师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟．2．观察时钟．教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称．请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的`位置．每个数之间有5格，一共有60格．钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针．3．观察、思考和讨论．（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走．（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第61页末段．理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论．（3）两针行走时它们的关系怎样？教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂．一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分．4．结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久．（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间．（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）．同时教育学生要珍惜每一分钟．5．讨论．理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间．（1）“整点钟”的表示．分针指到12，时针指到几就是几点正．（2）“几点几分”的表示．结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语．6．归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结．（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读．）时针走1字1小时，分针走1格1分钟．1小时=60分，60分就是1小时．时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针．1．基本练习．（1）说出钟面上所指时间．（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答．）1:00，5:30，7:15，12:45，12:46．（2）看卡片读时间．8:25，11:50，12:00，6:55，4:53．（3）写出钟面上所指的时间．（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间．）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02．2．实践性练习．教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查．6:00，4:30，9:45，10:10，11:55．3．综合对比练习．要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间．（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针．（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里．4．思考性练习．说出钟面间所经过的时间．1．配乐朗诵（或 ___小品表演：拨时间）放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起．世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴．对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富．让我们好好珍惜每一分钟吧！2．师说时间，生拨数．小喇叭开始广播：6：45大风车：6：05___电视台 ___：7：00有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响）师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课．大家想想，这节课上了多少时间？生：上了40分钟．师：对．这节课我们共同学习了40分钟．谢谢大家，下课．板书设计：略．模板,内容仅供参考。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解时和分的基本概念。
培养学生对时间的认识兴趣。
1.2 教学内容：引入时间的概念，讲解时和分的关系。
通过实际操作，让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法：采用故事导入法，以一个有趣的故事引出时间的概念。
利用实物演示，让学生直观地感受时间的流逝。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：时和分的认识2.1 教学目标：让学生掌握时和分的基本单位及换算关系。
培养学生对时间的计算能力。
2.2 教学内容：讲解时和分的换算关系，如1小时=60分。
通过实例，让学生学会计算时间差，如计算经过的时间、剩余的时间等。
2.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
第三章：时间的计算3.1 教学目标：让学生学会用时和分进行时间的计算。
培养学生解决实际问题的能力。
3.2 教学内容：讲解时间的计算方法，如计算时间差、计算经过的时间等。
通过实例，让学生学会解决实际问题，如计算看电影的时间、做作业的时间等。
3.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用练习题，让学生进行实际操作。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
第四章：时间在日常生活中的应用4.1 教学目标：让学生了解时间在日常生活中的重要性。
培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力。
4.2 教学内容：讲解时间在日常生活中的应用，如起床、吃饭、上学、放学等。
通过实例，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。
4.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
4.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计一、教学目标1. 让学生理解小时、分钟的概念，掌握时间单位间的换算关系。
2. 培养学生认识钟面，学会读写时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 小时、分钟的概念及换算关系。
2. 钟面的认识，包括数字、指针的含义。
3. 时间的读写，包括整时和半时的读写方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小时、分钟的概念，时间单位间的换算关系，钟面的认识，时间的读写。
2. 教学难点：时间的读写，特别是半时的读写方法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察钟面模型，直观地了解小时、分钟的关系。
2. 采用实践操作法，让学生动手操作，加深对时间单位换算的理解。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学准备1. 钟面模型或图片。
2. 计时器。
3. 练习题。
4. 游戏教具。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如长度、面积等。
2. 引入新课，介绍小时、分钟的概念。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解小时、分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟。
2. 演示钟面模型，讲解钟面的构成，包括数字、指针的含义。
3. 教授时间的读写方法，如整时的读写（1时读作一点钟，2时读作两点钟等），半时的读写（1时30分读作一点半，2时15分读作两点十五分等）。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组一台计时器，进行时间实践活动。
2. 教师出示题目，如“现在是3时，请问10分钟后是几点？”让学生动手操作，解答问题。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况，进行针对性讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小时、分钟的概念及时间单位的换算关系。
2. 强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 抄写小时、分钟的定义及换算关系。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。
引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。
1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。
讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。
利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。
培养学生的时间观念和时间管理能力。
2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。
2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。
第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。
进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。
第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。
举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。
4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。
第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。
培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。
5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。
提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。
5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。
[时分的认识]数学教案设计
![[时分的认识]数学教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/d5ae6b042a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d6a.png)
[时分的认识]數學教案設計【时分的认识】数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握小时和分钟的基本概念，了解其间的换算关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，让学生在实际情境中感受时间的长短，体验时间单位的实际应用。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：认识小时和分钟，理解小时和分钟的换算关系。
难点：理解和运用小时和分钟的换算关系。
三、教学过程：1. 导入新课教师引导学生观察教室里的钟表，提出问题：“你们知道这个钟表上的大格代表什么吗？小格又代表什么呢？”引发学生的思考和讨论。
2. 新知讲解（1）认识小时：一个大格表示1小时，一天有24个小时。
（2）认识分钟：一个小格表示1分钟，一圈有60个小格，也就是60分钟。
（3）小时和分钟的换算：1小时=60分钟，5小时=300分钟，以此类推。
3. 实践操作（1）模拟拨动钟表，让学生自己动手拨出指定的时间。
（2）给出一些实际生活中的场景，如看电视、做作业等，让学生计算所需的时间，并在钟表上拨出来。
4. 巩固练习设计一些关于小时和分钟的习题，如“3小时等于多少分钟？”、“120分钟等于多少小时？”等，让学生进行练习。
5. 小结与拓展（1）总结本节课所学的内容，强调小时和分钟的关系以及换算方法。
（2）鼓励学生在生活中多注意时间的使用，养成良好的时间观念。
四、教学评价：通过课堂提问、实践操作和课后练习等方式，对学生的知识掌握情况进行评估。
同时，也要关注学生的情感态度，如是否能够积极主动地参与学习，是否能够正确看待时间的价值等。
五、教学反思：通过对教学过程的反思，不断调整教学策略，提高教学效果。
例如，如果发现学生在理解和运用小时和分钟的换算关系上有困难，可以尝试采用更多的实例来帮助他们理解和记忆。
小学数学《时、分的认识》教案
一、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，知道1小时=60分钟。
2. 培养学生认识钟表，学会读写时间的能力。
3. 培养学生的时间观念，养成按时作息的好习惯。
二、教学内容1. 小时与分钟的关系：1小时=60分钟。
2. 认识钟表：整时、半时、一刻钟、三刻钟等。
3. 学会读写时间：小时、分钟、上午、下午等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握小时、分钟的概念，学会认识钟表。
2. 难点：理解小时与分钟之间的进率，学会读写时间。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等，加深对小时、分钟的认识。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学会认识钟表，提高学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，共同完成学习任务。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2. 讲解小时与分钟的关系：讲解1小时=60分钟，让学生理解小时与分钟之间的进率。
3. 认识钟表：展示各种钟表图片，引导学生认识整时、半时、一刻钟、三刻钟等。
4. 学习读写时间：教授小时、分钟、上午、下午等的读写方法，让学生学会正确表达时间。
5. 实践操作：让学生分组合作，互相练习读写时间，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调小时、分钟的关系以及时间的重要性。
7. 课后作业：布置有关小时、分钟、读写时间的练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 让学生了解时间的计算：例如，求经过几小时几分钟后的时间。
2. 引导学生关注生活中的时间规律：如，上学、放学时间，用餐时间等。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了小时、分钟的概念和读写时间的方法。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识。
2023年《时、分的认识》教学设计6篇
2023年《时、分的认识》教学设计6篇《时、分的认识》教学设计1教学目标：结合具体情景，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。
会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
教学过程：一、谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？师：老师说一个谜语，看哪个小朋友才得又快又好？听好了：“小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。
”答案：钟表二、自主探究学习1、引出课题：交流：a.同学们真聪明，那么你知道钟表有什么作用？（知道时间）b.原来钟表有这么大的作用，那你们想不想认识它！2、钟面结构的认识师：请同学们拿出准备好的小闹钟，仔细观察钟面，看看你能发现什么？同桌互相交流一下。
生汇报。
生1：有时针、分针、秒针生2：有1到12这12个数字生3：有12个大格生4：每个大格有5个小格……师：同学们观察的真仔细，现在我们一起看一下大屏幕。
课件介绍：钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，钟面上一共有60个小格。
师：分针走1小格是1分钟，那么分针走5小格呢？走4大格？3、时分的关系：师：同学们仔细观察大屏幕上的钟面，看时针和分针有什么变化？（课件展示）生1：分针走了1圈生2：时针走了1大格生3：分针走了1圈，时针正好走了1大格师：同学们观察得非常仔细，那你知道分针走1大圈是多长时间吗？60分师：时针走1大格是多长时间？1小时师：那你知道他们的关系吗？得出：1时=60分（可借助闹钟让学生拨）4、体验1分钟师：刚刚我们知道了分针走1小格是1分钟，那么你知道1分钟有多长吗？播放1分钟，学生感受。
师：试想一下一分钟你能做些什么？学生思考汇报。
师：下面老师给你一分钟的时间，选择你喜欢的事情来做（可以写字，算题、画画、背古诗等）开始1分钟后，学生汇报：从活动的内容、完成情况、感受等方面汇报。
师：1分钟虽然很短，但能做很多事情。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案一、教学目标1. 让学生理解小时、分钟的概念，掌握时间单位之间的换算关系。
2. 培养学生正确认识钟表，学会读写时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 小时、分钟的概念及时间单位换算。
2. 钟表的认识，包括数字钟表和指针钟表。
3. 时间的读写，包括整时和带分的读写。
三、教学重点与难点1. 重点：小时、分钟的概念，时间单位换算，钟表的认识。
2. 难点：时间的读写，特别是带分的读写。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片直观地认识时间单位。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间读写。
3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中探究时间单位换算和钟表的认识。
五、教学准备1. 准备数字钟表和指针钟表的图片。
2. 准备时间单位换算的练习题。
3. 准备带有时间的小故事或情境。
【导入新课】1. 利用实物或图片，引导学生认识小时、分钟的概念。
2. 讲解时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟。
【新课讲解】1. 讲解数字钟表和指针钟表的读写方法。
2. 举例说明整时和带分的读写方法。
【课堂练习】1. 设计练习题，让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。
2. 组织学生进行小组合作学习，探究时间的读写方法。
【课堂小结】1. 回顾本节课所学内容，总结小时、分钟的概念及时间单位换算。
2. 强调钟表的认识和时间的读写方法。
【课后作业】1. 设计课后作业，让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。
2. 鼓励学生在生活中观察时间，练习时间的读写。
六、教学过程【课堂实践】1. 利用实际情境，如学校作息时间、家庭作息时间等，让学生在实际情境中认识和应用小时、分钟。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对时间的认识和理解。
【案例分析】1. 通过分析生活中的实际案例，如错过班车、提前到校等，让学生认识到时间的重要性。
2. 引导学生思考如何合理安排时间，提高时间利用率。
“时分的认识”教学设计
时分的认识教学设计1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•认识和理解时分的概念；•学会使用时针和分针读取时间；•初步掌握在日常生活中读取时间的能力；•培养时间管理的意识。
2. 教学准备•教师准备一张标准的钟表和幻灯片或其他教学媒体；•学生每人准备一张纸和一支铅笔。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•教师向学生展示一张标准的钟表，让学生回答钟表的作用是什么以及我们可以从钟表上了解到什么信息；•教师带领学生产生时间的概念和时分的含义。
3.2 认识时分（10分钟）•教师通过幻灯片或其他教学媒体向学生介绍时针和分针的作用，如时针指示小时，分针指示分钟；•教师利用幻灯片上的示例让学生理解时针和分针在不同时间点的位置；•学生跟随教师的示例动手操作自己手上的钟表，观察时针和分针分别指向哪个数字。
3.3 读取时间（15分钟）•教师展示不同时间点的钟表图片，引导学生读取时间；•学生回答问题时可以口头回答，也可以选择拿起纸和铅笔写下自己的答案；•教师针对学生的回答进行讲解和纠正，重点解释如何用时针和分针读取时间。
3.4 时间游戏（20分钟）•教师组织学生进行时间游戏，每个学生都会得到一个卡片，上面写有特定的时间；•学生根据自己卡片上的时间，在钟表上用时针和分针指出相应的时间；•学生可以互相检查答案，并及时纠正错误。
3.5 时间管理（10分钟）•教师通过实例向学生解释时间管理的重要性，并让学生思考如何在日常生活中合理安排时间；•学生思考并回答问题，教师鼓励学生积极参与讨论。
4. 总结•教师对本节课的内容进行总结，并强调学生应掌握的重点和要点；•学生可以提问和对今天的学习内容进行讨论。
以上是《时分的认识》的教学设计，通过本节课的教学，学生将能够更好地理解时分的概念，并能够熟练地读取时间。
同时，通过时间游戏和时间管理的讨论，学生也能培养自己的时间管理意识，为日常生活做出合理的时间安排。
2024《时分的认识》说课稿范文
2024《时分的认识》说课稿范文本节课的内容是《时分的认识》。
下面我将根据以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《时分的认识》是2024年版数学教材六年级下册的内容。
它是在学生已经学习了时间的基本概念和表示方法，并且掌握了一些时间换算的基本技巧的基础上进行教学的。
同时，时间在生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准和教材要求，我制定以下三点教学目标：①认知目标：理解时钟的基本表示方法和分钟的概念，掌握时分之间的换算关系。
②能力目标：通过实际问题的解决，培养学生的分析和解决问题的能力。
③情感目标：让学生体会时间对于日常生活的重要性，培养学生的时间观念和时间管理意识。
二、说教法学法在教学中，我将采用引导探究法和情景教学法。
通过给学生创设活动场景和实际问题，引发学生思考和分析，从而帮助他们深入理解和掌握时间的概念和换算方法。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一台大型挂钟和一些小型便携式时钟。
我还会准备一些图片和实际生活中的时间问题，以便进行示范和引导学生进行讨论和解决问题。
四、说教学过程本节课的教学过程可以分为以下几个环节：环节一、谈话引入，导入新课。
我将通过与学生的互动对话，引导学生回顾和复习已学过的时间概念和表示方法。
例如，我会问学生现在几点了？然后让学生讲解一下几点的概念和表示方法。
环节二、讲解概念和示范操作。
我将使用大型挂钟进行讲解，向学生展示时钟上的刻度和指针的表示方法。
我会向学生解释时针和分针的作用和表示意义，并示范操作，要求学生根据我说的时间来调整时钟指针的位置。
环节三、分组讨论和解决问题。
我将把学生分成小组，提供一些实际生活中的时间问题，要求他们进行讨论和解决。
例如，如果现在是8点30分，那么经过30分钟后是几点几分？通过小组讨论和互相帮助，学生可以相互学习和借鉴，提高解决问题的能力。
环节四、展示和总结。
每个小组展示他们的解决方法和答案。
我会鼓励学生提出自己的想法和理解，同时指出正确的方法和结果。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标（1）让学生初步理解时间的概念，知道时、分的意义。
（2）通过生活实例，培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
1.2 教学内容（1）时间的概念及其单位：时、分。
（2）时钟的构造：时针、分针、秒针。
（3）时间的基本运算：加减法。
1.3 教学方法采用情境教学法、游戏教学法，让学生在生活情境中感受时间，在游戏中学习时间。
1.4 教学准备准备时钟模型、时间卡片、游戏道具等。
1.5 教学步骤（1）引入时间概念，讲解时、分的意义。
（2）展示时钟模型，讲解时针、分针、秒针的运行规律。
（3）通过时间卡片，让学生认识和区分不同的时刻。
（4）设计游戏，让学生在游戏中加深对时间单位的理解。
（5）总结本节课所学内容，布置作业。
第二章：时间的加减法2.1 教学目标（1）让学生掌握时间的基本运算方法。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容（1）时间的加法：将两个时间相加，得到总时间。
（2）时间的减法：从一个时间中减去另一个时间，得到剩余时间。
（3）实际问题：如何合理安排时间。
2.3 教学方法采用案例教学法、小组合作教学法，让学生在实际问题中运用时间加减法，培养学生的团队协作能力。
2.4 教学准备准备时间卡片、案例材料、小组讨论道具等。
2.5 教学步骤（1）讲解时间的加法运算方法，举例说明。
（2）讲解时间的减法运算方法，举例说明。
（3）给出实际问题，让学生运用时间加减法解决。
（4）分组讨论，分享解题过程和答案。
（5）总结本节课所学内容，布置作业。
第三章：认识计时工具3.1 教学目标（1）让学生了解各种计时工具的原理和用法。
（2）培养学生自主学习的能力。
3.2 教学内容（1）传统计时工具：沙漏、日晷。
（2）现代计时工具：电子表、手机、电脑等。
（3）计时工具的选用原则。
3.3 教学方法采用探究式教学法、小组合作教学法，让学生在自主探究中了解计时工具，培养学生的团队协作能力。
《时、分的认识》教案（通用10篇）
《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。
2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。
教学重点：认识时、分。
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。
教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。
（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。
）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。
（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。
（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。
（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。
问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。
研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。
2023年二年级上册数学《时、分的认识》教学设计(精选9篇)
2023年二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选9篇）二年级上册数学《时、分的相识》教学设计篇1一、教学目标1、学问目标：使学生相识钟面上有时针、分针、秒针。
知道时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟。
能体验1小时=60分。
感受一分钟、一小时有多长。
2、实力目标：培育学生视察、分析、推理的实力以及实际操作的实力，与他人合作沟通的实力。
体会数学来源于生活，增加数学应用意识。
3、情感目标：让学生在实践、体验中感受钟表与生活是紧密联系。
养成疼惜时间的良好习惯，体验数学带给我们的欢乐。
二、教学内容及重点、难点分析教学内容：二年级上册“时、分的相识”。
相识时、分两个时间单位，通过视察钟面上的大格、小格相识“时”、“分”，初步理解1时、1分的含义。
然后让学生拨钟面上的针，知道1时=60分。
建立1分和1时的时间观念，让学生不断丰富对1分、1时的感性相识。
重点：相识钟面，知道1时、1分的含义，理解时与分的关系。
难点：理解1时=60分，感受1分、1时的长短。
三、教学对象分析学生对钟面学问是一个全新的学问，而且这些学问较繁琐。
在本节课学生要完成学习任务有难度，所以让学生打算学具钟，感性地相识钟面，知道钟面上有些什么，但要清楚地讲清这些学问，最好的协助方法就是运用多媒体教学。
在它清楚的逐一显示中，学生有条有理地驾驭了学问。
四、教学策略与教法、学法“情境导入”激发学生学习学问的爱好和愿望，“自主探究”让学生小组合作沟通，“精讲点拨”充分利用媒体教学，突出重点，突破难点，吸引学生，增加教学效果。
“实践体验”丰富学生的感性相识，增加数学意识。
五、教学媒体设计（1）“龟兔赛跑”的动画设计，既好玩味性，又孕伏了学问。
（2）“相识钟面”的媒体设计，有序地处理了这部分的教学内容，突出重点，分散了难点，教学效果尤其好。
（3）“时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟”的媒体设计，有动感的演示过程，很清晰地建立1分、1时的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年小学数学《时分的认识》教学设计
精编版
小学数学《时分的认识》教学设计
教学内容：教科书第111-114页
教学目标：
1、结合具体情境，经历动手拨时刻，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。
初步体验时分的实际意义，建立初步的时间观念。
2、会看钟表，能正确说出说出钟面上指示的时刻。
3、在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。
4、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
教具准备：课件一套、钟面
学具准备；钟面、口算纸，写字纸
教学过程：
一、设计情境，引出课题。
1、教师：为庆祝元旦，一年级的小朋友组织了一场联欢会，请看大屏幕，你发现了什么？
（学生可能的回答是：联欢会开始的时刻是8时半或8时30分。
教师：同意吗？你是怎么看出这个时刻来的？。
对能说出8时30分的学生提出表扬：你还能说出是多少分钟，可真了不起！）。
我们每位同学的桌面上都有一个小钟表，下面就请同学们在你的小钟表上拨一个你能读出来的时刻好不好？
2、吴老师记录下了联欢会中几个比较精彩的节目演出开始的时刻（出示大屏幕），看着这个大屏幕，你最想了解什么？
（学生可能的回答是：它们都是几时几分开始演出的？
教师：带着同学们提出的这些问题，这节课我们来进一步认识时、分。
）
板书：时、分的认识
二、创设情境，探索新知。
1、认读7时42分，引出对小格的学习。
教师：吴老师了解到，为了主持好这场联欢会，两位小主持人早早的就来到了学校做准备，（动画：两位主持人走到校门口说：现在是6时42分，6时42分放大显示）（教师指着屏幕上的时刻问）这个时刻还是我们以前学习的几时或几时半吗？（学生：不是）那你能在你的钟表上试着拨出这个时刻吗？拨拨看！
（学生动手拨，教师巡视。
）
（教师以一学生拨错的时刻为例引导学生把时刻拨对，然后问：大家既然都同意这个时刻就是6时42分，那谁能来介绍一下为什么这个时刻是6时42分？引导学生用大格，小格来解释，说出1小格是1分钟。
教师不作评价，让学生多说。
）
教师说：好了，刚才有的同学说得非常好，有的同学说得不是很完整，我们一起来看，当我们认读一个时刻时，既要看时针，又要看分针，比方说6时42分，时针过了6还没有到7，说明它是6时
多，分针到了6，刚才有同学介绍得非常好，是30分，到了7是35分，到了8就是40分，又过了两个小格，就是42分了!
教师小结：看来钟面上不仅有我们以前认识的大格（课件演示大格），钟面上还有小格（课件演示小格），看看你们的钟表上是不是都有小格？（学生：是）那关于钟面上的这些小格，你都有哪些了解？
（当学生说钟面上1个大格里有5个小格时让全班学生在钟表上随意找一个大格来数数验证）
教师问：那老师想知道钟面上一共有多少个小格？请你在你的钟表上数一数。
（学生动手数，教师巡视）
教师：哪位同学来介绍一下？（让说对的学生以老师的钟表解释给大家看）
教师：老师听明白了，他是5个5个地数的。
小结：关于小格的知识同学们介绍的真不少，下面咱就把同学们介绍的这些知识整理一下好不好，请看大屏幕！（课件演示1大格有5小格，让学生数；钟面上一共有60个小格，让学生5个5个地数。
）
2、认识1小格是1分钟，分针走一圈是60分钟。
教师：刚才有位同学介绍说分针在钟面上走一个小格是1分钟，（课件同时演示播放）那分针从走12走到1，是多少分钟？为什
么？分针从12走到3是多少分钟？你是怎么想的？那分针从12走到6，多少分钟？同意吗？请仔细看，如果分针从6走到8又是多少分钟？说说你的想法？分针从12走到12呢？哦，是60分钟。
板书：60分
3，认读时刻，学会另种记录时刻的方法
教师：钟面上正是有了这些小格的帮助我想同学们就能又快又准地读出钟面上的时刻了，下面请看大屏幕：这是联欢会第一个节目演出开始的时刻，先自己读，然后在小组内交流一下你是怎么读出这个时刻的。
（教师巡视指导，小组交流然后汇报）
教师：哪位同学代表你们小组来说一下？
板书：8时31分
教师：你代表你们小组来介绍一下为什么这个时刻是8时31分？（找至少两位学生回答）
教师：8时31分除了我们用文字这样记录外谁还知道其他记录时刻的方法？
（学生回答）
（让会写的学生到黑板上去写8:31,问：你们同意吗？）（同时说用两个小圆点将时和分隔开，仍然读8时31分）
教师：你们都在哪见过这种记录时刻的方法？
4、教师：看来这种记录时刻的方法在我们日常生活中很常见，下面就请同学们仍然用刚才我们认读时刻的方法来认读下面这几个时刻
（大屏幕），仍然是先自己读，然后再在小组内交流一下你是怎么读出这个时刻的！
学生汇报，教师板书：9：15 9：32 10：15
5、体验1分钟
教师：（指着黑板上8：30和8：31）同学们请看黑板，从主持人宣布联欢会开始到第一个节目演出开始，这两个时刻相差多少？（学生：1分钟）
教师：哦，1分钟有多长？观众席上的小朋友如何焦急地等待这1分钟的，让我们一起来静静地体验一下这种等待好不好？
（播放1分钟课件）
教师：对这一分钟有什么感觉？
教师：下面老师就安排大家一些事情做，同学们手里都有口算纸，写字纸，会试脉搏的同学还可以试试你的脉搏，老师再给大家1分钟，看看都能完成哪些事情？准备好了吗？好，开始！
（播放一分钟课件）
学生汇报
教师：如果在生活中给你一分钟，你会完成什么事情？
教师：老师这儿也搜集了一些关于1分钟的信息，想知道吗？请看大屏幕！
（教师读给学生听）
教师：看来1分钟能做很多事情呢，所以我们是不是应该珍惜我们生活中的每一分钟啊？
6、认识1小时，1时=60分
教师：看黑板，这两个时刻又相差多少啊？（指着9：15和10：15问）
（学生：1小时）
教师：有谁知道1小时是多少分钟啊？（学生：60分钟）
教师：刚才我们知道分针在钟面上走一圈是60分钟，下面我们就在自己的钟面上让分针走一圈，你仔细观察时针是怎么走的？
学生汇报
教师：好了同学们我们一起来看大屏幕演示，让我们看得更清楚，注意观察时针分针是怎么走的，开始。
（教师边演示边解说，得出1时=60分的结论）
三，巩固练习
1、填空
钟面上有---个大格，有---个小格
时针走1个大格是---小时。
分针走1小格是---分，走1大格是----分。
时针走一大格，分针正好走----圈，是----分。
一节课是---分，课间休息是----分，再加上-----分就是1小时。
2，下面是小明在做鸟巢到过程中记录下的4个时刻，请你按事情发生的先后顺序把时刻和相应的图画连一连。
四，评价
教师：四十分钟很快就过去了，这节课你都有哪些收获，能谈谈吗？。