苏教版小学音乐三年级下册《大风车》教学设计
《大风车》精品教案
《大风车》精品教案（唱歌课）一、作品分析《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。
歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。
二、教学目标1.能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2.通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
三、教学重点体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
四、教学难点正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
五、教学过程：（一）导入活动1.1视频导入:播放《大风车》歌曲教师提问：首先请同学们欣赏一首歌曲，猜猜歌曲里播放的是哪个少儿节目，你看过吗？同学们都知道啊，看来你们都是大风车的老朋友喽，好，现在就和老师一起走进大风车，看看今天的大风车里都安排了哪些节目吧！（二）大家唱活动2.1播放音频体会情绪播放《大风车》范唱音频，感受情绪。
活动2.2跟随老师学唱歌曲同学们，下面就让老师带着你们一起来唱《大风车》。
（全体师生齐唱歌曲《大风车》）活动2.3找出难点纠正错误纠正唱的不太准确的地方。
教师导语：同学们唱的还真不错！但是这首歌曲里有几个地方不太好唱，咱们大家一起学习一下！（出示乐句：“大风车吱呀吱悠悠的转，这里的风景呀真好看。
”今天的小伙伴明天的好朋友，嘿，好朋友！）师生一起学习这几个难点乐句，注意切分音、休止符的使用情况。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
活动2.4完整演唱表现歌曲全班齐唱歌曲《大风车》。
活动2.5指导情绪演唱歌曲教师提示注意歌曲情绪，全班同学挥动手中的风车，面带微笑的演唱歌曲《大风车》。
大风车儿歌教案范文
大风车儿歌教案范文【教学目标】1.能正确朗读儿歌《大风车》的歌词。
2.理解儿歌的意思，了解大风车的外观特点和功能。
3.通过学唱儿歌，培养儿童的音乐表达能力，提高其注意力和记忆力。
4.通过儿歌的启发，培养学生的创造力和想象力。
【教学准备】1.教具：《大风车》儿歌歌曲，大风车的图片。
2.备好教案和教学课件。
【教学过程】Step 1：导入新课（5分钟）1.教师播放《大风车》儿歌的音乐，让学生聆听。
2.引导学生观察大风车的图片。
3.教师问学生：“你们对大风车了解多少？”让学生自由发表意见。
Step 2：儿歌欣赏（10分钟）1.教师再次播放《大风车》儿歌的音乐。
2.学生跟着音乐节奏，一起做相应的动作模仿大风车的转动。
3.学生边跳舞边欣赏儿歌的歌词。
Step 3：歌曲教学（10分钟）1.教师带领学生跟唱儿歌的第一段和第二段，逐句教唱，学生再跟着唱。
2.教师鼓励学生多参与，有自信地唱出来。
Step 4：歌曲表演（15分钟）1.分小组进行歌曲表演。
每组排练短短的舞蹈动作，边唱边跳，带动全班气氛。
2.每组选一名代表来前台表演，其他学生鼓励其表演。
3.学生们可以自由发挥他们的创造力，添加自己喜欢的动作和表演元素。
Step 5：歌曲分析（15分钟）1.教师带领学生讨论儿歌中的关键词和内容，例如“大风车”、“转呀转”等。
2.教师问学生：“大风车的作用是什么？”引导学生思考大风车的功能。
3.学生根据自己的理解，一起探讨大风车在生活中的应用。
Step 6：歌曲创作（20分钟）1.教师邀请学生自由发挥创造力，创作属于自己的大风车歌曲。
2.学生们可以根据自己的喜好和想象，加入自己想要的儿歌歌词或旋律。
3.学生可以分组讨论，每组派代表进行创作展示。
Step 7：结束课堂（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力。
2.教师表扬学生的创作和表演，并与学生一起合唱《大风车》儿歌。
3.教师带领学生一起做完成动作：“双手握住，转呀转，转呀转。
大风车音乐教案
大风车音乐教案教案名称：大风车音乐教案教案目标：1. 了解大风车音乐的背景及特点；2. 学习大风车音乐的演奏技巧；3. 锻炼学生的音乐协作能力和表现力。
教学准备：1. 大风车音乐的录音或视频；2. 乐器（如口琴、小鼓等）。
教学过程：引入：1. 向学生介绍大风车音乐的背景和特点，可以播放一段大风车音乐的录音或视频让学生感受其独特的韵律和节奏。
示范与讲解：1. 向学生展示一种乐器（如口琴）并简单讲解其演奏技巧；2. 演示一段大风车音乐的演奏，向学生展示如何运用乐器演奏出大风车音乐的节奏和旋律。
练习与实践：1. 将学生分成小组，每组分配一种乐器，让他们学习如何演奏大风车音乐的节奏和旋律；2. 让学生跟随录音或教师的指导进行演奏练习，鼓励他们发挥想象力和创造力，展示个性与特点。
创意表达：1. 让每个小组进行表演，展示他们学习到的大风车音乐演奏技巧；2. 鼓励学生展示自己的独特才艺，例如可以加入舞蹈或身体表演等元素。
总结与评价：1. 回顾整节课学习的内容，向学生总结大风车音乐和乐器演奏技巧；2. 对学生的表现进行评价和鼓励，提出改进建议；3. 可以播放其他一些大风车音乐作品给学生欣赏，激发他们对音乐的兴趣。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习其他大风车音乐作品，并进行演奏或创作；2. 组织音乐交流会或表演活动，让学生有机会展示自己的音乐才华。
教学延伸：1. 可以介绍大风车音乐在世界各地的传播与发展，拓宽学生的音乐视野；2. 学习其他乐器的演奏技巧，拓展学生的音乐能力。
教学反思：1. 教学过程中是否引起学生的兴趣和参与度，是否达到了预期的教学目标；2. 学生在学习中的表现和问题，是否需要调整教学方法和内容；3. 对于学生的评价和鼓励，是否能够激发他们的自信心和兴趣。
小学音乐第三册《大风车》主题说课稿（参考）
小学音乐第三册《大风车》主题说课稿（参考）第1篇：小学音乐第三册《大风车》主题说课稿（参考）一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
二、说目标1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情*。
三、说重、难点重点是：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：。
学生随音乐旋转大风车。
四．说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。
听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。
如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让学生感未完，继续阅读 >第2篇：《大风车》小学音乐第三册说课稿一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
二、说目标1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。
苏教版小学音乐三年级下册《大风车》教学设计[修改版]
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第一篇：苏教版小学音乐三年级下册《大风车》教学设计苏教版小学音乐三年级下册《大风车》教学设计一、教学内容:苏教版第六册全一课时（音乐）(一)节奏游戏(二)唱:大风车(三)律动:风车转二、教学目标: (一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。
(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。
(三)根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
(四)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
三、教学重难点: (一)两段歌词不同结尾的掌握。
(二)切分节奏、大知了节奏、八分休止符的掌握。
(三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
四：教学准备：（一）《大风车》多媒体课件（二）录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）（三）打击乐器（沙球、串铃）（四）《大风车》电视节目片头动画录象带四、教材分析: (一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
(二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。
第一乐句：4/450605032|12165-| 第二乐句：4/456532-|12612-| 两者在音调上的联系十分清楚。
****+ 第三乐句：4/4665665|532-| *****+ 第四乐句：4/42223556|1610| 在*处有同音进行，在+处节奏相同。
（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。
学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。
情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。
五、教学过程、：（一）上课导入师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，单到什么地方呢？我暂时保个密。
《大风车》音乐教学设计及反思
新修订小学阶段原创精品配套教材《大风车》音乐教学设计及反思教材定制/提高课堂效率/内容可修改Music Teach ing Desig n and Reflecti on of "The Big Win dmill"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《大风车》音乐教学设计及反思教材说明：本教案资料适用于小学音乐科目，主要用途为帮助学生通过使用空间推i理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身II体更健康，进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式编写，可直Ii接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
I教学内容：（一）节奏游戏。
（二）唱:大风车。
（三）律动:风车转教学目标：（一）通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。
有利于对歌曲更好正确的掌握。
（二）用高兴欢快的心情演唱《大风车》。
（三）根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
（四）紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。
教学重难点：（一）两段歌词不同结尾的掌握。
（二）切分节奏、八分休止符的掌握。
（三）用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
教学准备：（一）《大风车》多媒体课件（二）录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）（三）打击乐器（沙球、串铃）（四）《大风车》电视节目片头动画录象带教材分析：（一）《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈，颇有召唤性。
（二）全歌四个乐句节奏各有不同，但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。
（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。
音乐大风车教案
音乐大风车教案教案标题：音乐大风车教案教案概述：本教案旨在通过音乐和舞蹈的结合，培养学生们的音乐感知能力和身体协调性。
通过引入大风车元素，增加学生的兴趣和参与度，促进他们对音乐的理解和表达能力的发展。
此教案适用于小学三年级的音乐课程。
教学目标：1. 帮助学生理解音乐与舞蹈的关系，培养他们对音乐的感知和表达能力。
2. 提高学生的身体协调性和动作灵活性，培养他们的舞蹈技巧和形象表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和音乐欣赏能力。
教学准备：1. 音乐：准备一首适合小学三年级学生的活泼欢快的音乐，例如《欢乐颂》。
2. 大风车道具：准备一些绿色、红色、蓝色等颜色的大风车道具，数量根据学生人数确定。
3. 教室布置：将教室整理成开放的空间，以便学生进行舞蹈表演。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 引导学生进行舒展活动，放松身体。
- 引导学生做简单的舞蹈动作热身，例如摇摆手臂、扭动腰部等。
2. 音乐欣赏（10分钟）：- 播放选择的音乐《欢乐颂》。
- 引导学生仔细聆听音乐，感受其欢快的节奏和旋律。
3. 大风车练习（15分钟）：- 向学生展示大风车道具，并解释其用途。
- 将学生分成小组，每个小组分发一定数量的大风车道具。
- 引导学生按照音乐的节奏和旋律，进行大风车的舞动练习。
- 鼓励学生通过不同的动作和姿势表达音乐的感受。
4. 舞蹈表演（15分钟）：- 要求每个小组设计并排练一段舞蹈，包括大风车的运用。
- 每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他学生观看并鼓励赞赏。
- 教师可以根据学生的表演情况给予适当的指导和建议。
5. 总结与评价（5分钟）：- 让学生自由表达他们对此次活动的感受和体验。
- 教师对学生的舞蹈表演进行评价，并鼓励他们继续努力提高。
教学延伸：教师可以选择其他适合小学三年级学生的音乐和舞蹈节目，让学生继续探索音乐与舞蹈的奥秘。
同时，教师还可以引导学生学习编写简单的舞蹈动作，并组织他们合作设计一部小型舞蹈作品。
大风车音乐教案
大风车音乐教案标题：大风车音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并理解大风车音乐乐器的基本知识。
2. 培养学生的集体协作能力和音乐表演技巧。
3. 提高学生对音乐的感知能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点：1. 了解大风车音乐乐器的构造，学习演奏方法。
2. 培养学生的音乐合作精神，提高集体音乐表演能力。
三、教学准备：1. 大风车音乐乐器。
2. 大风车音乐乐谱。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍大风车音乐乐器的背景和起源，激发学生对其的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）针对大风车音乐乐器的构造和演奏方法进行详细的讲解，包括： - 大风车音乐乐器的结构和分类。
- 如何正确握持大风车音乐乐器。
- 如何运用手指技巧演奏音乐。
3. 团体练习（20分钟）分成小组，每个小组分配一种大风车音乐乐器。
指导学生进行基本的演奏练习，注意节奏感和音准。
4. 集体合作（15分钟）将各小组演奏的音乐进行融合，形成一支完整的大风车音乐表演。
指导学生合理分配声音，强调团队协作。
5. 音乐鉴赏（10分钟）播放一段优秀的大风车音乐表演视频，引导学生参与感受音乐的美感与情感表达。
6. 小结与展示（5分钟）总结今天学到的知识，鼓励学生表达个人对大风车音乐的感悟和体验。
五、作业：要求学生回家练习大风车音乐乐器的演奏，并准备一个小节目，在下一堂课上进行展示。
六、板书设计：- 大风车音乐教案七、教学反思：本节课通过音乐教学，培养了学生的合作意识和音乐表演能力，在体验和感受音乐的过程中加深了他们的艺术鉴赏能力。
教学中要充分调动学生的积极性，结合实际情境设计活动，注重培养学生的创造力和音乐表现力。
音乐大风车教案
音乐大风车教案
音乐大风车教案
一、教学目标：
1.了解音乐大风车的起源和特点；
2.通过创作音乐大风车，培养学生的音乐想象力和创造力；
3.学会演奏音乐大风车，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备：
音乐大风车的相关知识和教材、原版音乐大风车示范视频、乐器或教具。
三、教学过程：
1.导入：通过播放原版音乐大风车示范视频，引发学生对音乐大风车的兴趣，并了解其起源和特点。
2.讲解：向学生介绍音乐大风车的基本结构和演奏方法，包括主题、编曲、演奏等方面内容。
3.分组创作：将学生分为若干个小组进行创作，每个小组自行编写音乐大风车的主题和编曲。
4.排练演奏：每个小组排练自己创作的音乐大风车，老师可以根据需要进行指导和帮助。
5.合并演奏：将各小组的音乐大风车合并演奏，培养学生的合
作精神和团队意识。
6.总结复习：带领学生总结音乐大风车的要点和注意事项，并进行复习。
四、教学反思：
音乐大风车是一种集合了演奏、创作和合作的音乐形式。
教学过程中，学生通过观看示范视频和听取讲解，了解了音乐大风车的起源和特点。
在创作和演奏过程中，学生积极参与，发挥了自己的音乐想象力和创造力。
通过合并演奏，学生体会到了团队合作的重要性。
整个教学过程生动有趣，学生参与度高。
然而，教学时间较短，只能进行初步的介绍和练习，未能深入学习和掌握音乐大风车的更多技巧和技能。
在今后的教学中，需要更加系统地设计教学内容，使学生获得更全面的音乐大风车的知识和技能。
小学音乐《大风车》教学设计
《大风车》教学设计一、教材分析：歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真” 得到进一步加强,表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节, “嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
二、学习目标：1、认识目标：学生能用欢快活泼的声音，高兴愉快的心情演唱《大风车》。
2、能力目标：通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。
3、情感目标：通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。
三、教学重难点：重点：用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
体会、领悟和表现歌曲情。
.难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
四、教学过程设计：一、导入；教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？让我们一起去看一看风车城堡吧！二、闯关音乐游戏1、第一关：老师讲解游戏的规那么。
每一关都有不同的节奏我们要掌握节奏规律才算闯关。
(教师出示节奏图片)2、教师导语：同学们仔细观察节奏，就会发现处处充满了音乐。
下面请同学们讨论一下，怎样能掌握节奏闯第一关呢有没有信心。
老师和学生一起拍读节奏。
3、第二关:用节奏游戏了解节分节奏全体学生掌握节奏闯第二关。
教师提示：在此过程中，教师与学生边拍节拍边读。
4、第三关：游戏是学生们非常喜欢的一种活动形式。
通过让学生采用游戏的方式打节奏，既化解了本课的知识难点，也为本课的歌曲教学打下良好的基础。
三、导入新课1、教师导语：我们到了风车城堡。
今天我们一起学唱《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
《大风车》音乐教案(优秀4篇)
《大风车》音乐教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大风车》教学设计
《大风车》教学设计教学内容：歌曲《大风车》教学重难点：重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断气不断。
教学过程：一、师生问好师生问好师：老师今天特别高兴能和咱们班的同学们一起走进轻松愉快的音乐课堂，让我们愉快的度过这四十分钟。
二、导入师：同学们，看看老师手里拿着什么啊？生：风车。
师：对，风车，同学们都知道啊，看来你们都是大风车的老朋友喽，好，现在就和老师一起走进大风车栏目—风车大舞台。
首先回答几个问题：师：哪个国家被誉为风车之国吗？生：荷兰。
师：对，同学们回答的真棒，那么让我们一起去荷兰看一看他们美丽的风车吧!（观看大屏幕荷兰的风车）荷兰的风车美不美啊？那今天我们就学习一首关于风车的歌曲，《大风车》三、学习歌曲师：现在让我们伸出我们的小手，为这首歌曲的打下节拍吧。
（讲解八分休止符）教师弹奏，学生演唱。
四、动手做风车师：歌曲我们都会了，让我们现在快乐动手做一做吧，让我们一起做一个自己的风车，先请同学们看一看老师是怎么做的。
（师示范做风车，同时嘱咐注意安全事故）师：下面就请同学们自己动手做吧！（学生动手做风车，播放背景音乐《大风车》）五、欣赏图片，了解风车的作用师：同学们的风车都做好了吗？把你们的风车举起来给老师看一看。
同学们的风车做的真漂亮！那么现在我们看一看我们生活中的风车到底是什么样的呢？师：同学们，好不好看啊，那你们知道风车有什么作用吗？（同学们举手回答）六、动画歌曲大联唱师：下面进行第二个环节---歌曲大联唱，老师准备了五首动画歌曲，让同学们猜一猜他们的歌名，然后老师把对应歌曲的图片贴在黑板上。
（同学们举手回答问题）七、总结时间过得真快啊，大风车栏目就要和我们说再见了，愿小朋友在大风车的陪伴下，健康，快乐，幸福的成长。
让我们一首《跟着队长走》结束本课，同学们再见！。
大风车音乐教案
大风车音乐教案
教案：
一、教学目标：
1. 学生能够理解并记忆关于大风车音乐的相关知识。
2. 学生能够通过动作和声音模仿大风车的运转和音乐。
3. 学生能够与他人合作，共同创造出大风车音乐体验。
二、教学步骤：
1. 导入：通过观看大风车音乐的视频或图片，引发学生对大风车音乐的兴趣。
2. 前期准备：准备若干个大风车造型的乐器，如模仿大风车转动的铃铛、风笛等。
3. 教授乐器演奏方式：向学生展示每个乐器的使用方法和演奏技巧，并配以示范演奏。
4. 学生分组：将学生分成小组，每个小组分配一种乐器。
5. 组织练习：让小组成员在老师的指导下进行乐器的练习，熟练掌握演奏技巧。
6. 合作演奏：组织各小组合作，模仿大风车的运转和音乐，共同创造出大风车音乐体验。
7. 演示和分享：各小组轮流演奏，让每个小组有机会展示他们的成果。
8. 收尾：回顾和总结今天的学习内容，鼓励学生对大风车音乐的独立思考和创造。
三、教学评价：
通过观察学生的参与度和表现，评价学生在学习中的积极性和理解程度。
同时，鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进他们的合作与交流。
《大风车》教案
《大风车》教案作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者精心整理的《大风车》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《大风车》教案1课型：唱歌综合课教学内容：1．学唱歌曲《大风车》。
2．做“大风车”游戏，复习整个单元歌曲与乐曲。
3．歌表演《少年英雄小哪扎》。
并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
教学目标：1．学唱歌曲《大风车》。
2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
3．欣赏《少年英雄小哪扎》。
并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
教学重点：学唱歌曲《大风车》。
教学难点：根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象教学方法：启发式教学教学准备：录音机、相应的录音带、电子琴、课件。
教学过程：1．播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。
2．启发学生讲述风车的形状。
3．引导学生四人一组搭建一个风车。
4．所有风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。
5．边唱歌曲，边旋转大风车。
6．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。
7．播放录音，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。
8．观看动画片《小哪吒》，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。
9．请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。
鼓励学生大胆创作，可进行评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的.形象。
10．。
课后反思：《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。
在教学难度不大的前提下，教师将教学重点放在学生情感的调动上，这种设计有一定的科学性。
为了调动学生的情感因素，教师做了的设计：其一，课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中；其二，在游戏中学习节奏，在无痕中化解教学难点；其三，活动性、交互性强。
多数同学已经学会本单元歌曲，学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏，学生很愿意并喜欢即兴创作表演。
《大风车》说课稿
第八单元旋转红黄蓝第一课时教学内容唱《大风车》动创编音乐活动教材分析《大风车》是苏教版第六册音乐教材第八课的教学内容，《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，这一课的安排，让学生通过自己喜爱的电视节目、熟悉的歌曲，培养他们健康的审美情趣，激发他们爱知识、学知识的热情。
《大风车》这首歌曲情绪热烈欢快，颇具动感和号召力，歌词又通俗易懂富有童趣。
本课中“大风车”三个字不光是一首歌，更是让学生进行各种音乐实践活动、创造活动的载体。
学生在节奏创编、声势伴奏、唱歌跳舞等活动中体验、感受音乐，张扬个性，拓宽知识面。
教学目标1. 能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱出歌曲《大风车》天真、欢快的感情，抒发孩子们爱知识、爱学习、爱科学的情怀。
2. 能以舞蹈、声势、器乐等多种方式参与歌曲的表演。
3. 在按照一定的节奏创作短句和“奇思妙想”等创造性音乐实践活动中，有积极参与的热情，有自己的创意，能和同伴很好合作。
教学重点在师生共同参与设计的这档“大风车”节目中，通过多种音乐实践活动，体会节目带来的快乐，享受创造的乐趣。
教学难点1. 学生对八分休止符和切分节奏，附点二分音符时值的掌握。
2. 学生自主创编各种形式表现歌曲。
教法与学法教法：直观演示法、讲解示范法、提示引导法、激励评价法学法：观察法、模仿练习法、自主学练法、小组合作法等学情分析1. 小学三年级学生模仿能力强，学习新知识的速度快，敢于发表自己的想法。
2. 学生具有丰富的想像力，能随老师的提示进行各种各样的创新练习。
3. 学生注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征。
4. 学生在做肢体动作的时候容易过于兴奋从而忽视了学习重点。
教学构思中央电视台的“大风车”节目深受小学生的喜爱，所以，我把这堂课设计成“大风车”节目现场，老师扮演主持人“月亮姐姐”和学生们共同参与各个栏目。
这些栏目也就是我设计的各个教学环节，如：“挑战800”其实就是节奏练习，“玩偶1牵1”就是学生学习歌曲、表现歌曲的教学环节。
大风车音乐教案
大风车音乐教案教案：大风车音乐教学一、教学目标1. 理解和掌握大风车音乐的基本概念和演奏技巧。
2. 能够演奏大风车音乐的基本节奏。
3. 培养学生的合作意识和演奏技巧。
二、教学准备1. 音乐教室或多功能活动室。
2. 大风车音乐乐器（较大的风车音乐乐器）。
3. 音乐配件（如鼓棒、木琴等）。
三、教学内容与步骤1. 学习大风车音乐的基本概念。
（1）介绍大风车音乐乐器的种类和历史背景。
（2）播放大风车音乐的经典作品，让学生感受其中的节奏和旋律。
2. 学习大风车音乐的演奏技巧。
（1）介绍大风车音乐的基本演奏技巧，如敲打、摇晃等。
（2）进行示范演奏，让学生模仿练习。
3. 学习大风车音乐的基本节奏。
（1）通过教师示范和学生模仿，教授大风车音乐的基本节奏。
（2）将学生分成小组，进行小组练习。
4. 合作演奏大风车音乐作品。
（1）将学生分成合适的组别，让他们在教师指导下进行合作演奏。
（2）鼓励学生尝试不同的乐器和音色，展示个人才华。
四、教学总结教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励他们在音乐学习中持续努力。
同时，也可以让学生展示他们在合作演奏中的成果，增强学生的自信心和成就感。
五、教学延伸在课后，教师可以引导学生们深入研究大风车音乐的历史背景和演奏技巧，组织学生们进行更深入的合作演奏，并参与学校音乐活动和比赛，展示他们的音乐才华。
六、教学反思本节课通过引导学生认识大风车音乐的基本概念和演奏技巧，培养了学生们的合作意识和演奏技巧。
但在教学过程中，有些学生存在较大的学习难度，需要教师更多的耐心和辅导。
此外，教学过程中应注意保证学生的互动和参与度，尽量避免单纯的讲解和示范。
音乐教案 《大风车》
分组后，学生为歌曲创编歌表演。
歌曲学习中遵循从形象入手，利用不同颜色写出歌词，让学生很快地听出歌曲的演唱顺序，并由此复习反复跳跃记号；我还利用图形节奏标出重点节奏，也可以让学生非常形象地学好这一并不好掌握的节奏。
师：下一个栏目是《风车工作室》，由老师教学生们做小风车。
让学生做好风车以后在《大风车》歌曲伴奏之下，拿着小风车进行歌表演。
学习歌曲《大风车》
一、听音乐，要求听出歌曲的演唱顺序，并由此复习反复跳跃记号。
二、再放音乐《大风车》
三、出示图形节奏，指导学生感受并掌握切分节奏。
四、听唱歌曲。
五、指导学生有感情地演唱歌曲。
六、为学生分组。
学生说出歌曲的演唱顺序，并复习反复跳跃记号。
让学生随音乐小声哼唱。
学生按图形个自己喜欢的风车，围着教室跑起来，并做各种律动。
学生体验玩风车的快乐，为学习《小风车》这首歌曲作情感上的铺垫。
下面我们进入下一个小栏目：“我看见”。由老师介绍荷兰风车。
学生欣赏风车画面，听老师介绍荷兰风车。
使学生有机会接触丰富的艺术信息，认识和理解本民族与世界各地艺术的历史、文化特色，形成对本民族文化的认同和对多元文化的尊重，参与文化的传承与发展。
生：大风车。
生：欢迎，欢迎。
生：亚琛姐姐
学生惊奇，继而高兴，鼓掌。
学生齐声喊：吔！
学生与摄像师互相认识。
直接进入今天学习的主题。音乐课程是充满乐趣的课程，它为学生提供丰富的感官材料和信息。
与学生建立一种平等的关系，转换教师角色，新型师生关系的体现。
让学生如同身临其境，全身心地投入到音乐课学习中去。
老师拿出准备好的礼物――风车，发给大家，得到礼物的同学在《春风》音乐伴奏下，拿着风车围着教室跑起来。
《大风车》教学设计
《大风车》教学设计教学目标1. 通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。
2. 通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。
3. 用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。
教学重、难点1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
体会、领悟和表现歌曲情绪。
2. 掌握切分节奏、八分休止符。
教材分析《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1. 教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：1.设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。
2.音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
二、节奏游戏1. 四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。
采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。
2. 教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。
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苏教版小学音乐三年级下册《大风车》教学设计
一、教学内容:苏教版第六册全一课时（音乐）
(一)节奏游戏
(二)唱:大风车
(三)律动:风车转
二、教学目标:
(一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。
(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。
(三)根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
(四)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
三、教学重难点:
(一)两段歌词不同结尾的掌握。
(二)切分节奏、大知了节奏、八分休止符的掌握。
(三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
四：教学准备：
（一）《大风车》多媒体课件
（二）录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）
（三）打击乐器（沙球、串铃）
（四）《大风车》电视节目片头动画录象带
四、教材分析:
(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主
题歌,由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
(二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。
第一乐句：4/450605032|12165-|
第二乐句：4/456532-|12612-|
两者在音调上的联系十分清楚。
****+
第三乐句：4/4665665|532-|
*****+
第四乐句：4/42223556|1610|
在*处有同音进行，在+处节奏相同。
（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。
学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。
情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。
五、教学过程、：
（一）上课导入
师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，单到
什么地方呢？我暂时保个密。
好，现在让我们坐上音乐的火车出发吧！（律动：《开火车》）
（二）练声引入
师：今天和我们一块去玩的还有两个老朋友：小猫咪和小青蛙。
让我们唱起歌欢迎它们吧！
（引入练声曲《可爱的小猫咪》、《小青蛙》）
师：小猫咪和小青蛙今天还带来了两位新朋友，让我们来认识一下吧！（出示课件，认音符：SOI，LA，并唱一唱）
（三）节奏游戏
师：今天我们和老朋友、新朋友一块儿出去玩儿，一定特别的
高兴，让我们做个游戏好不好？我们现在坐在火车上，就做和火车有关的游戏。
师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：
红色火车：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆
黄色火车：4/4××××××|××××××|
轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆
绿色火车：4/4ו××－|ו××－|
轰隆隆轰隆隆
蓝色火车：4/4×－－0|×－－0|
呜嚓！呜嚓！
（这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读）师：同学们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。
火车在启动、开的过程当中、减速、靠站时所表达出来的节奏是不一样的。
下面请同学们讨论一下，看看这四列火车节奏
那一列是火车启动；那一列是火车正在开；那一列是火车减速；那一列是火车靠站。
（学生讨论，结果为）：
红色火车：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆（火车启动）
黄色火车：4/4××××××|××××××|
轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆（火车正在开）
绿色火车：4/4ו××－|ו××－|
轰隆隆轰隆隆（火车减速）
蓝色火车：4/4×－－0|×－－0|
呜嚓！呜嚓！（火车靠站）
（前面的内容为游戏的铺垫，下面游戏开始：）
师：同学们，让我们来演绎一段火车从启动到靠站的整个过程，好吗？
师：火车火车正在开，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”
节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了
（学生读火车启动节奏）；火车靠站了（学生读火车靠站节奏）。
（游戏时，老师和学生边拍节拍边读）
（四）导入新课
师：随着火车靠站“呜”的一声响，我们的目的地也到了。
现
在老师就把小秘密告诉大家。
我们到首都北京啦！老师首先要带大
家参观的是“中国中央电视台”（出示课件：中国中央电视台实物图片）。
好，我们现在就去看看吧！
师：咦？现在正在播放什么节目？（播放录像：《大风车》片头动画）
师：这是什么节目，同学们一起说。
（《大风车》）
师：这个节目大家一定非常熟悉，同学们经常看。
说说看，《大风车》里都有哪些节目啊？（学生回答）
师：你们有没有想过在好看节目的背后，有许多制作节目的叔
叔阿姨付出了艰辛的劳动。
今天我们来到这里，老师建议送一份礼物给他们，好吗？送什么礼物好呢？大家来出出主意。
（五）学唱歌曲《大风车》
师：今天我们就来学一学《大风车》这首歌，把我们美妙的歌声献给他们好不好？
（出示课件：歌谱）
1、老师范唱歌谱。
时候找歌谱中有SOI，LA，的小节。
五个小节有SOI，LA，老师带领学生把这五个小节单独唱一唱。
2、听磁带范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。
（欢快地）
学生可以说出与“欢快”相近的词（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…）
师：让我们用欢快的心情演唱一遍《大风车》。
3、处理歌曲。
师：请同学们找出一字唱多音的字，我们在这个字的后面一个音下，加上它的韵母，再来唱一唱。
（“天ian、好ao、地i…）
师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家再唱一遍，把每一小节的第一拍--强拍唱出来。
4、旋律线歌谱。
师：每一首歌曲都由许多的音符组成，音符高高低低排列，形成了一条上下起伏的旋律线。
（出示课件：带有旋律线的歌谱）。
旋
律线向上升时，唱得渐强；旋律线向下降时，唱得渐弱。
（老师范唱两句，请同学跟伴奏按旋律线完整的唱一遍。
）
5、为歌曲配伴奏。
师：同学们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？老师想用沙球和串铃来伴奏。
先看大屏幕上的两列节奏火车（出示课件）：
红色火车：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
绿色火车：4/4ו××－|ו××－|
（把学生分成两部分，一部分用第一条节奏徒手模仿沙球，一
部分用第二条节奏徒手模仿串铃。
然后从两部分学生里各请四位同学演奏沙球和串铃。
最后进行合奏。
）
师：下面请一部分同学和老师唱《大风车》，其它同学为我们伴奏。
（六）、律动：《风车转》
师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！（请12位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风
车转起来。
其他的同学为他们伴唱。
老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。
）
（七）、加入英文，唱《大风车》
师：在这节音乐课里呀，还有一个同学们意想不到的新内容，
就是我们在这节音乐课上学一点英语，好不好？今天我们唱的歌是《大风车》，我们就学“大风车”三个字。
师：“大”——“Big”，“风车”——“Windmill”，同学们跟
老师一起读。
（按节奏读一读，再加入歌曲里唱一唱。
原先歌词“大风车吱呀吱悠悠地转”转唱为“BigWindmill吱呀吱悠悠地转”。
）
完整地唱一遍大风车。
（八）结束语
师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又
玩，高不高兴啊？课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗？
师：今天我们的旅程就结束了，让我们再用英文说“Bye-
bye!”。