闭卷考试和开卷考试比较

开卷考试与闭卷考试

一、对开卷考试认识不到位：
1、认为开卷考试很简单，到时翻翻书、抄抄答案就行了，平时不用怎么学；
2、认为开卷考试很难、很活，答案在书上又找不到，学也没有用。

3、于是有人上课不认真听讲、不认真复习，还有人写其他学科作业。

二、开卷考试与闭卷考试
开卷考试相对于闭卷考试而言，不是要求降低了，而是提高了。

开卷考试知识覆盖面广；试题偏向综合性、开放性发展，紧跟社会热点和当地实际，贴近生活，答案源于教材而又高于教材。

对学生了解教材知识及社会生活的要求提高了，学生的答题难度增加了，对学生的综合能力考评也逐步增强。

因此，更要注重对平时的学习、积累，运筹帷幄，才能决胜千里。

考查课考核方案

考查课考核方案背景介绍考查课程是指针对学生所学知识进行考察的一种课程形式。

在高等教育中，考查课程常常被采用作为课程评估和学生学习成果的重要参考，被视为对学生知识掌握与能力发展情况的权威认证。

对于考查课程的考核方案，既要满足知识考查的标准，也要体现评估的科学性和公正性。

考核目标考查课程的考核方案需要通过精细的设计，旨在评估学生对相关知识的掌握程度、熟练度和理解程度。

同时，考核方案还需要反映学生应用所学知识解决现实问题的能力和对学科实践应用的理解。

因此，考核目标应综合考虑学科特点和学生的学习阶段等因素，从而确定考核知识点、考核方式和考核标准。

考核方式1.闭卷考试：闭卷考试是考查课程中最常用的考试方式。

它通过传统的书面考试形式，要求学生在规定的时间内回答一定数量或难度的问题，以考查学生对学科基础知识的理解和应用能力。

在采用闭卷考试的时候，需要制定详细的题型和出题规则，以保证考试科学性和公正性。

2.开卷考试：开卷考试相较于闭卷考试，要求学生在规定时间内自行查阅课本和资料，完成试卷。

开卷考试能够考查学生对学科问题的深度理解和综合分析能力，同时也能反映学生的知识管理能力。

在开卷考试中，试题设计需要充分考虑资料搜索的时间和复杂度，合理作出开卷考试的比重和难度。

3.实验报告：实验报告是考查课程中拓展应用能力的一种重要考核方式。

它通过课程设计和研究作业，要求学生对所学知识的应用更加深入，提升学生实验设计、数据处理和分析能力，同时也可以压缩学生临场应变的能力。

在制定实验报告考核策略时，需要关注参数设定、数据收集和结果分析等方面，确保实验结果的科学性和可信度。

4.学术论文：学术论文评估是对课程的综合考核，主要评估学生在学科领域的研究和实践能力。

学术论文常常需要对专业领域内现象或学理展开深度思考和探讨，需要结合文献和数据进行综合分析和研究，同时也需要提高学生的逻辑思考、表达和写作能力。

在确定学术论文考核方案时，需要考虑选题的可行性、所涉及的文献资料、论文结构和撰写格式等因素。

开卷或者闭卷考试各有利弊

开卷或者闭卷考试各有利弊，开卷对于某些课来说开卷可以收到意想不到的效果，因为可以翻书和查找资料，同学们心理上没有压力，可以使同学们自由的思考，能深入的思考，使同学们学会怎样思考，并且同学们对于某些只是概念性的东西不必死记硬背，由于没有标准的答案，也不会出现作弊的现象，大家可以充分发挥自己的想象，能通过深入的思考，凭自己的实力和自己掌握的方法，考出最真实的成绩。

也有利于激发学生主动学习，从而培养自己独特的学习、思考的方法，而不是一味的为考试而学习。

如果一味的为考试而学习那样收到的效果反而并不好。

但是事物都有两面性，开卷考试也有它不好的一面，有时开卷考试如果用得不好，不该用开卷的时候用了开卷，比如一些记忆类型的课如法律系的一些课，和经济等类型时。

就会助长有的同学平时不好好学习，开卷考试时大量抄袭，表面上看成绩考得不错，但实际上许多东西并没有真正掌握，到头来只能是害了自己。

闭卷考试的好处是，可以促使同学们平时用功学习，上课认真听课，该记的一定要记住，该背的一定要背会，不能偷懒，要能够离开书本照样会，自觉养成用功学习的好习惯。

闭卷考试，考出的成绩往往比较真实。

但不好处是有的同学们的心理压力较大，有的学习较差的同学总想作弊，但是大部分同学只是为了应付考试，考高分，一味的死记硬背，不求甚解，没有从根本上掌握知识。

更没有学会最重要的东西--学会自己思考，从而形成自己的东西。

会回答的题目也仅限于课本上的题目，如果题目换一下和课本上的不一样，这些同学可能也可能会回答但是只是机械的、照本宣科的。

我认为，开卷闭卷各有利弊，关键要运用得好。

对于有些需要同学们死记硬背的东西，还是采用闭卷考试好。

对于那些需要同学们重在理解、灵活运用的，最好还是采用开卷考试。

只有这样，才能使同学们真正掌握知识，又不加重负担，使所学的东西能够加深理解、灵活运用，才能真正达到考试的目的。

但是我认为对于马基、思修这种课程应该开卷考试，原因如下，马基全称是马克思主义基本原理概述，一门教人怎样认识世界，用什么态度、什么方法认识世界的课。

2.考试为开卷考试,分设试卷和答题纸

2.考试为开卷考试,分设试卷和答题纸
区别：1、开放性不一样；2、作用不一样；3、考试形式不一样。

开卷考试：考生可
以自由拿资料、课本参加考试。

考生可以自由查看资料、课本，但是不可以互相商量答案，也不要向别人借阅资料。

闭卷考试：考生只可以独立完成试题，不可以看课本和资料，不
可以与其他考生商量答案、传答案等。

1、开放性不一样：与闭卷考试相比，开卷考试的试题更具开放性，更加灵活。

闭卷
考试则更注重于书本知识，以及老师在上课讲过的相关知识点，相较于开卷考试来说没那
么开放和灵活。

2、促进作用不一样：开卷考试为学生提问问题提供更多了充份的思索空间，有助于
学生充份刊登自己的看法，展现出自己的能力，充分发挥自己的水平。

闭卷考试则有利于
学生更好的稳固课本科学知识。

3、考试形式不一样：在开卷考试中，考生可以看课本，所以开卷考试题一般为命题
组的原创题，不会从任何一本辅导资料和任何版本的教科书上选取命题材料、出题。

闭卷
考试的考生只可以独立完成试题，不可以看课本和资料，不可以与其他考生商量答案、传
答案等，否则计0分，是所有学校考试的普遍类型。

开卷考试

2014年三、开卷考试:1、着重考应用能力、分析和解决问题的能力，但没有学科知识哪来有能力。

能力是靠知识支撑的，所以开卷考试与闭卷考试对学科知识的掌握同等重要。

2、根据实施意见，2014年中考实施意见第一种题型是单项选择题，尽管选择题分值小，每题只有2分，但是题目量最多，合计分值已最多，24分，要想得到高分不容易。

因为，它函盖的知识广，涉及九年级1至10课的知识，提枝信息量比较大，更多体现在时政、重大事件、科技、教育、环境、价值观念等方面。

所以，对选择题的训练也要大做。

3、简答题是第二种题型。

尽管这几年的中考简答题呈现的形式不是那么快，但简答题的要求还是有所改变。

都有材料型的，都要在学习中和复习中不断吸取，提高应用水平和应试水平。

4、分析说明题是第三种题型。

主要考查学生分析问题、解决问题的能力。

这种题型一般由材料和设问两部分构成，这几年是学生丢分的最高的一个题，平均得分为4--5分。

4、探究题是第四种题型。

一般以活动或实践为载体，答案的综合性要求强，兼具人文性、开放性等特点。

根据以上题型和内容的要求，因此在复习和教学中，应注意结合考点收集年度内体现的上述特点重大时政、热点材料、典型案例，因同一个知识点也就是同一考点，可能有一个或多个时政材料相联系。

可以从不同的角度、不同的层面，巧设一些问题。

去引导学生解决这些问题。

才能提升学生的能力和答题能力，提高成绩。

同时，走出一个误区，不要认为开卷考试，翻书就能抄倒答案。

仍然需要对知识的掌握归纳、整合。

需要对试题给的信息量的提取。

如：实施科教兴国战略这一框的几个知识点。

例：1、当前我国在提高自主创新能力，建设创新型国家方面的优势和劣势。

2、改革开放以来，我国自主创新的具体事例有哪些？3、在落实科教兴国人才强国战略，建设创新型国家的过程中，我们青少年怎么做？4、国家举行科学技术奖励大会的意义是什么？5、科技创新的重要性？例：结合时政热点与教材的内容，实施可持续发展战略。

开卷是否有益辩论赛

开卷是否有益辩论赛1. 简介开卷是否有益辩论赛是一个广受关注的话题，引发了人们对于教育和学习方式的思考和讨论。

开卷考试是一种考试方式，允许考生在考试中携带一些参考资料，而不需要完全依靠个人记忆。

这种考试方式的应用范围越来越广泛，包括中小学、大学甚至职业资格考试。

在实施开卷考试的同时，也有人提出了许多质疑和批评。

本文将对开卷考试是否有益于学生的学习以及考试的公平性进行辩论。

2. 有益的观点2.1 考察学生的综合能力开卷考试可以更好地考察学生的综合能力，而不仅仅是记忆能力。

在现实生活和工作中，人们往往需要查阅资料来解决问题，而不是完全凭记忆。

开卷考试可以更贴近实际应用，培养学生查找、理解和应用知识的能力。

2.2 促进深入学习开卷考试可以鼓励学生进行深入的学习和研究。

学生在参考资料中查找答案的过程中，可能会遇到一些暂时无法解答的问题，这就需要他们主动去查找更多的资料和信息。

通过这个过程，学生可以对知识进行更深入的理解和掌握。

2.3 减少考试压力相比闭卷考试，开卷考试可以减少学生的考试压力。

在闭卷考试中，学生需要背诵大量的知识点，而开卷考试则减轻了这种压力。

学生只需要熟悉和掌握一些基本的知识框架和思维方法，在考试中能够迅速找到相关资料和答案。

这种方式可以有效减少学生对于考试的紧张和焦虑，有利于放松心态和提高发挥水平。

3.负面的观点3.1 依赖外部资源开卷考试可能会导致学生过分依赖外部资料，而忽略了个人的记忆和思考能力。

一旦无法查找到参考资料，学生可能遇到困难并且无法解决问题。

这种情况下，学生的学习能力和解决问题的能力就会受到限制。

3.2 学生复制粘贴开卷考试可能会鼓励学生进行复制粘贴的行为，而不是真正理解和应用知识。

有些学生可能会直接复制资料，而不去思考和分析问题。

这样的行为不仅没有提升学生的学习能力，还容易导致学术不诚信的问题。

3.3 考试公平性问题开卷考试可能存在考试结果不公平的问题。

不同学生拥有的资料和资源各不相同，有些学生可能准备得更充分，有更多的参考资料，而有些学生则可能准备不充分或者没有适当的参考资料。

开卷考试试题

开卷考试试题开卷考试试题开卷考试，作为一种常见的考试形式，与闭卷考试相比，给予学生更多的自由，更好地考察了学生的综合能力。

在开卷考试中，试题的设置是至关重要的，它应该能够既考察学生对知识点的理解和掌握，又能够激发学生的思考和创新能力。

本文将从不同角度探讨开卷考试试题的设计。

首先，开卷考试试题应该注重知识点的理解和应用。

试题应该覆盖课程中的重要知识点，既要考察学生对知识的掌握程度，又要考察学生对知识的理解和应用能力。

例如，在一门数学课程的开卷考试中，试题可以包括一些基础的计算题，考察学生对基本公式和定理的掌握；同时，还可以设置一些应用题，考察学生将所学知识应用于实际问题的能力。

其次，开卷考试试题应该注重思考和创新能力的考察。

开卷考试不仅仅是对学生记忆力的考察，更重要的是对学生思考和创新能力的考察。

试题可以设置一些开放性问题，鼓励学生进行深入思考和独立思考。

例如，在一门文学课程的开卷考试中，可以设置一个问题：“你认为这本小说的主题是什么？请结合小说中的情节和人物形象进行解答。

”这样的问题可以激发学生对文学作品的深入思考，同时也可以培养学生的分析和判断能力。

此外，开卷考试试题还可以注重学生的批判思维和创造力。

试题可以设置一些引导学生进行批判性思考和创造性思考的问题，帮助学生培养批判性思维和创造力。

例如，在一门历史课程的开卷考试中，可以设置一个问题：“如果你是当时的国家领导人，你会如何处理这个历史事件？请给出你的理由。

”这样的问题可以激发学生对历史事件的批判性思考和创造性思考，同时也可以培养学生的逻辑思维和判断能力。

最后，开卷考试试题应该注重综合能力的考察。

试题可以设计一些综合性的问题，考察学生将多个知识点进行整合和应用的能力。

例如，在一门化学课程的开卷考试中，可以设置一个问题：“请结合你所学的化学知识，解释为什么某种化学反应会发生爆炸？”这样的问题可以考察学生对多个知识点的整合和应用能力，同时也可以培养学生的综合思考和问题解决能力。

高考有开卷考试吗

高考有开卷考试吗
首先，高考是闭卷考试。

所谓闭卷考试，就是所有的考卷都应由考生
自己完成，不得借助任何帮助工具，包括书本、笔记或与其他考生进行任
何形式的合作。

在高考考试过程中，考生需要在规定的时间内独立完成试
卷中出现的所有考题，答卷纸不得携带外面。

因此，考生需要认真备考，
提高自己的考试水平和发挥。

其次，对于一些科目的考试，会出现开卷考试的情况。

例如，语文科
目中的作文，考生可以带上自己写好的提纲或素材来参加考试，但不得与
其他考生共享考试资料。

而英语科目中的听力和翻译等，同样也是可以使
用资料来参加考试的。

需要注意的是，对于开卷考试，学校会同时规定考试的时间和要求，
要求考生在预设时间内完成并提交测试卷。

同时，在考试后，学校还会按
照科目的标准对答卷进行评分，以确定考生成绩。

这这种情况下，考生也
需要认真备考并提升自己的考试水平，不得依赖于外部资源来提高自身的
得分情况。

在考试结束后，学校会通知考生关于考试成绩和分数报告的情况，并
将分数排名公告于考场之外。

同时，报考高校还将依据学校要求公布考生
的具体成绩情况，并在录取时作为参考标准。

在高考考试中，除了部分科目可能出现开卷考试的情况外，整体来说，高考是一次闭卷考试。

相信考生只要认真备考，提升自己的考试水平，就
能在高考中取得好成绩！。

初中思想政治历史中考到底开卷还是闭卷好？

初中思想政治历史中考到底开卷还是闭卷好？先说题外话，十几年前，一位省厅领导在会上说，我们明年物理化学也像政史一样开卷考试，还说，今年开讨论会时，我不在家，否则今年就开卷了。

我心想，您怕是没那么重要吧，要不，你不在他们敢定？其实，谁赋予您的权力，说开就开，说闭就闭！最起码要有个提前量，让大家知晓。

来年，物理化学果然开卷了。

又来年，物理化学又闭卷了，如同儿戏！政策制定者有时就是这样随意操作，但老百姓伤不起啊！言归正传，政史到底该开卷还是闭卷闹得沸沸扬扬，何止一时一处。

前些年出去做中考讲座时，省内其他地方老师也不断提到这个问题。

那么，平时考试到底是开还是闭好呢？本来可以不管这些，照我们的理解去做，但现在受冲击了。

其实，有两年我们学校在初一初二都不在把政史成绩计入总分，但后来又计入了，教务处抵不住了，因为担心！他们有疑惑，人家都那样了，我们还能这样吗！其实大可不必！在全国范围内，初中政史中考开卷的占绝大多数，闭卷的只是一少部分，兰州、南宁等地开卷变闭卷，而海南、沈阳等地闭卷变开卷。

不论是开卷还是闭卷的，都说“为了贯彻国家的教育方针，推进素质教育；推进九年义务教育的实施，全面提高教与学的质量；推动课程教学改革，培养学生的创新能力和实践能力；减轻学生过重的课业负担，促使学生能生动、活泼、主动地学习”云云。

在中考分数压力下，一些人认为还是闭卷考好，更利于学生打好基础，熟悉课本，最主要是想引起学生的重视，提高分数。

初中学生经常出现基础知识不记忆、重点知识分析不到位、知识脉络不理顺、课堂上只会划重点或学生往书上抄答案的现象。

因此就有人认为过早开卷考试，会造成学生基础知识掌握不扎实、基本能力不强等不良情况。

闭卷考试则会让学生普遍感觉比较紧张，会在政治、历史上多下些功夫。

部分高中政治或历史老师也抱怨开卷考让学生的知识基础不够扎实。

“从高中政治教学实践来看，我是倾向于初中要实行闭卷考试，至少有两点好处：一，适当培养学生的识记和背诵能力，有助于增强学生学习的紧迫感，开发学生的大脑，促进学生踏踏实实做学问的态度；二，有助于初中和高中学习方法平稳过渡。

谈谈初中历史考试的开卷和闭卷

谈谈初中历史考试的开卷和闭卷作者：王吉利来源：《青年时代》2016年第18期摘要：开卷考试可以减轻学生的学习负担，符合新课改的理念，但是从十多年的实践来看，学生知识没掌握、能力没锻炼、方法没掌握。

闭卷考试并不是要增加学生的负担，而是学习能力的一种培养和训练，这种学习能力的提高会使学生终生受益。

关键词：开卷；闭卷；学习能力；初高中衔接历史学科开卷考试很多年了，开卷考试是为了贯彻国家的教育方针，推进素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，减轻学生过重的课业负担。

但是通过十多年的实践来看，个人认为开卷考试弊大于利。

一、开卷考试存在着很大的误区和弊端第一：态度上的误区。

很多学生、家长甚至是老师和学校领导认为开卷考试到时候翻书就可以了。

这种对待历史学科的学习态度直接导致学生上课不能够认真听讲，不认真做笔记，不能积极思考和发言，课后作业敷衍了事，至于课后学生去主动复习、预习、背诵等，对历史老师来说那就是一种奢望。

历史书是学了一遍，但是对学过的能知道多少呢？能有多少感悟呢？第二：学习方法上的误区。

由于学习态度上的误区，学生认为考试的时候在书上翻就是了，所以考试的时候过分依赖课本和资料，考试时从第一道选择题就开始翻阅课本和资料，材料题连最基本的分析能力都没有，更别说归纳总结了，纯粹就是一个搬运工，整段的话从课本和资料上搬到试卷上，根本不加思考，考场上的翻书声不绝于耳，直到考试结束还有人做不完。

第三：不利于学生学习能力的培养。

开卷考试并不是打开书就可以找到答案，考试重在考察学生对知识的理解和运用，是学生综合能力的检测。

由于态度上的不端正和方法上的误区，在考试中有不少学生甚至连题目都读不懂，那就更不要说历史学习能力提高了。

二、实行开卷考试的想法是好的，但是开卷后学生的知识没学到、能力没锻炼、方法没掌握开卷考试更注重考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，对学生的综合素养和能力培养有更高的要求。

开卷考试的试题具有更大的灵活性和开放性，题目在时间和地点以及知识点上跨度大、综合性强，需要学生对所掌握的知识进行归纳、总结。

开卷未必有益(辩论)

开卷未必有益(辩论)辩题，开卷未必有益。

引言：尽管很多人认为开卷考试可以帮助学生更好地应对考试，但是否开卷考试真的有益于学生的学习和发展呢？本文将从学习效果、学生依赖性和考试公平性三个方面展开讨论，以证明开卷未必有益。

正文：一、学习效果。

1.1 开卷考试可能导致学生对学习内容的理解不够深入。

开卷考试使得学生可以随时翻阅课本和笔记，这使得他们对学习内容的理解变得表面化。

相比于闭卷考试，开卷考试可能导致学生只记住了知识点的表面信息，而没有真正理解和掌握。

1.2 开卷考试可能减少学生的思考能力和解决问题的能力。

在开卷考试中，学生可以直接查找答案，而不需要自己思考和分析。

这样一来，学生的思考能力和解决问题的能力就得不到充分的发展。

相反，闭卷考试可以促使学生运用已学知识进行思考和解决问题，从而提高他们的学习能力。

二、学生依赖性。

2.1 开卷考试可能导致学生对课本和笔记的依赖性增加。

开卷考试使得学生可以随时查阅课本和笔记，这使得他们在考试中更加依赖这些资料。

然而，现实生活中并不总是能够随时查阅资料。

如果学生过于依赖课本和笔记，他们在没有这些资料的情况下可能会感到无所适从，无法独立思考和解决问题。

2.2 开卷考试可能降低学生的记忆能力。

开卷考试使得学生不需要过多地记忆知识点，而只需记住在哪里可以找到答案。

这可能导致学生的记忆能力下降，因为他们没有必要对知识点进行深入的记忆和理解。

然而，记忆是学习的重要组成部分，只有通过记忆才能真正掌握知识。

三、考试公平性。

3.1 开卷考试可能导致学生之间的差距进一步拉大。

开卷考试使得学生可以随时查阅资料，这意味着那些能够快速找到答案的学生可能会在考试中占据优势。

相比之下，那些对资料不熟悉或查找速度较慢的学生可能会在时间上受到限制。

这将导致学生之间的差距进一步拉大，考试结果可能不再准确反映学生的真实能力。

3.2 开卷考试可能导致学生抄袭和作弊的机会增加。

开卷考试使得学生可以随时查阅资料，这给了他们更多作弊的机会。

大学的课程考核方案

大学的课程考核方案1. 背景介绍在大学的学习生活中，课程考核是一项重要的任务。

大学的课程考核方案不仅关系到学生的学习成绩，也对学生的学术能力和综合素质进行评价。

因此，制定一套合理的课程考核方案是非常有必要的。

本文将探讨大学的课程考核方案，包括考核形式、考核方式和考核标准等。

2. 考核形式大学的课程考核形式通常分为考试和考查两种方式。

2.1 考试考试是大学中最常见的考核形式之一。

考试可以分为闭卷考试和开卷考试两种形式。

•闭卷考试：学生在规定的时间内，不查阅任何资料，自己完成考卷上的问题。

闭卷考试能够考验学生对知识的记忆和理解能力。

•开卷考试：学生可以随意查阅相关资料，并在规定的时间内完成考卷上的问题。

开卷考试能够考验学生的问题解决能力和知识运用能力。

2.2 考查除了考试外，大学的课程考核还包括考查的方式。

考查分为作业、实验报告、论文等多种形式。

•作业：教师布置一定数量的作业，学生在规定的时间内完成，并按要求提交给教师。

作业能够考验学生对知识的掌握和运用能力。

•实验报告：学生根据实验过程和实验结果写出实验报告，并按要求提交给教师。

实验报告能够考验学生对实验方法和实验结果的理解和分析能力。

•论文：学生根据老师布置的课题进行研究，撰写出一篇符合学术规范的论文并提交给教师。

论文能够考验学生的科研能力和写作能力。

3.考核方式大学的课程考核方式主要分为综合考核和分阶段考核两种方式。

3.1 综合考核综合考核是指在课程学习结束后，通过一次性的考核来评价学生的学习成绩。

常见的综合考核方式有期末考试和综合评价。

•期末考试：在学期末进行的一次性考试，是综合评价学生学习成绩的主要方式之一。

•综合评价：根据学生在整个学期内的表现，综合考虑平时成绩、作业得分、课堂表现等因素，最终评定学生的学习成绩。

3.2 分阶段考核分阶段考核是指在课程学习过程中，通过多次考核来评价学生的学习成绩。

常见的分阶段考核方式有平时作业、小考和期中考试。

形考 → 考试形式

形考→ 考试形式考试形式是指在学生进行评估时所采用的具体方式和方法。

形考是评估学生知识和能力的重要手段之一。

在确定考试形式时，需要考虑以下几个方面：1. 考试内容: 考试形式应与所学课程内容相匹配。

不同的学科或领域可能需要不同的考试形式，比如选择题、填空题、论述题等。

根据课程目标和学生能力，可以选择相应的考试形式。

考试内容:考试形式应与所学课程内容相匹配。

不同的学科或领域可能需要不同的考试形式，比如选择题、填空题、论述题等。

根据课程目标和学生能力，可以选择相应的考试形式。

2. 考试类型: 考试形式也可以分为不同的类型，如闭卷考试、开卷考试、口试、实操等。

不同的考试类型可以根据课程性质和评估目的进行选择。

闭卷考试强调学生对知识的掌握，而开卷考试则注重学生的理解和应用能力。

口试和实操则更能评估学生的沟通和实际操作能力。

考试类型: 考试形式也可以分为不同的类型，如闭卷考试、开卷考试、口试、实操等。

不同的考试类型可以根据课程性质和评估目的进行选择。

闭卷考试强调学生对知识的掌握，而开卷考试则注重学生的理解和应用能力。

口试和实操则更能评估学生的沟通和实际操作能力。

3. 考试时间: 考试形式还要考虑到时间限制。

有些考试形式可能需要较长的时间完成，而有些则可以在较短的时间内完成。

考虑学生的认知能力和注意力持久时间，合理确定考试时间，使学生能够在规定时间内完成考试。

考试时间: 考试形式还要考虑到时间限制。

有些考试形式可能需要较长的时间完成，而有些则可以在较短的时间内完成。

考虑学生的认知能力和注意力持久时间，合理确定考试时间，使学生能够在规定时间内完成考试。

4. 评分方式: 考试形式还应考虑评分方式。

有些考试形式可以通过客观题的自动评分，而有些需要老师进行主观评分。

在设计考试形式时，需要考虑评分的公正性、准确性和可行性。

评分方式: 考试形式还应考虑评分方式。

有些考试形式可以通过客观题的自动评分，而有些需要老师进行主观评分。

中考历史开卷还是闭卷

中考历史开卷还是闭卷中考历史科目在大多数地区可以开卷考试的，可是开卷考试真的比较简单吗？其实不然，掌握正确方法，才会让开卷考试变得简单，以下方法供大家参考。

中考历史是否开卷中考历史考试是否开卷不同地区制度是不一样。

举例：比如广西实行政史合卷，并且开卷考试，学生要带9本书进考场。

南京市开卷，无限带课本。

郑州市也是开卷。

很少有地方闭卷，比如漯河市和平顶山市。

开卷特点开卷题目会更有难度，而且题量大，时间少。

题目的答案与每个年级的知识都有关系，如果内容不熟，很难找到答案浪费时间。

复习方法1、全面复习、构建知识体系要走出“从书中找题”的误区，关键是全面复习，构建知识体系。

由于开卷考试时间有限，同学们不可能所有题目都去翻书，再加上开卷考试题型较活，一般没有现成答案，因此必须进行全面复习。

2、具体来讲，首先，同学们要熟记每一课、每一节的知识点，对所学知识有个整体印象，并能做到离开书本复述出来。

其次，要弄清知识点的含义、层次及各层次间的相互关系。

3、在此基础上，再对各课时、各节的知识点进行系统梳理，对跨课、跨节的有关内容进行分类、比较、归纳、综合，形成知识间的完整体系，做到全面系统地掌握所学知识。

答题方法1、“每题都翻书”，显然是不行的。

解决的关键是，同学们加强在考试过程中查阅书本的方法，做到有的放矢。

凡是有把握的，就坚决不查；凡是没有把握的，有时间就查，没时间就不查；凡是毫无头绪的，放到最后去查。

这样做，可以避免浪费时间。

2、加强审题训练：开卷考试审题很关键。

如何审题？首先，要看懂题目，即搞清题目的内容和要求是什么。

其次，找准材料与书本知识的结合点，认真选择解题所涉及的知识点。

最后，按照题目的要求确定解题步骤，组织答案要点。

开卷考试与闭卷考试

厦门一中初三历史老师杨兴兰，曾参与《复习纲要》的编写。“纲要把大的历史问题，以专题的形式，梳理出历史框架，对学生做最后大题有好处。把知识点记住了，有利于衔接高中课程。”
杨兴兰建议考生，寒假期间最好能把已教完的所有课本通读一遍，“尽可能通读，不用马上就背下来”。通读可以了解历史概念、大事件、历史框架等。要多做《复习纲要》中的样卷和题目，熟悉这种出卷思路。
“原来要考五本书，现在只要抓住一本《复习纲要》就差不多了。”撇开不背书的习惯，陈蓉认为从试卷来看，是减轻了考生的负担。她说，《复习纲要》是精选过的内容，难度降低，所覆盖的容量约为原来开卷考试时的10%。
闭卷后会倾向于记忆的内容。陈蓉提醒考生，寒假期间，重要的知识有课本
对比了样卷和适应性考试的考题，多数老师都认同：《复习纲要》是应考的宝典。
思品：知识覆盖面仅留10%
分数提升的原因，是开卷的题太灵活，而闭卷后难度降低，答题只要有答到知识点就能得分。适应性考试中发现，学生的不适应主要是“态度问题”。今年中考这两科由开卷改闭卷，是去年底才明确的，而此前学生习惯了抄书答题，从心理上有种依赖，平时不读不背，临上阵时匆忙翻一翻“认个门”。
开卷考试与闭卷考试
今年中考，历史和思想品德两科，将由开卷改为闭卷。昨天，由市教科院基教室组织编写的《复习纲要》，正式下发到学校。老师们说，学生“不适应”主要是心理上形成的依赖习惯，适应性考试证实：闭卷成绩比开卷更好。
全市初三年段上周的一场考试，是针对今年将实行闭卷考的适应性考试。学生能否适应，将关系到中考的成绩。厦门一中初三思品老师陈蓉说，闭卷考试和开卷最明显的区别是，高分段考生多了。“以前开卷考没有满分的，这次一个班满分的就有五六个。”

辩论演讲范文：开卷是否有益

辩论演讲范文：开卷是否有益
尊敬的评委和各位观众：
大家好！我今天的辩题是“开卷是否有益”。

开卷即开卷有益，闭卷即闭卷有害。

我
认为，完全开卷考试有益于学生的学习和成长。

首先，开卷考试可以鼓励学生主动学习和思考。

传统的闭卷考试强调的是记忆和复述，而开卷考试则要求学生具备更高的思维能力。

在开卷考试中，学生需要从教材中找到
相关知识，进行分析、综合和应用。

这样的考试方式可以培养学生的阅读能力和解决
问题的能力，激发他们对学习的兴趣和动力。

其次，开卷考试能够提高评价的准确性和公正性。

在闭卷考试中，学生面临记忆疏漏
和考试压力等因素的影响，评判结果容易不准确。

而开卷考试可以降低这样的影响，
学生可以通过查阅资料和总结经验来回答问题，更好地展示自己的实力和理解能力。

这样的考试方式更加客观和公正，可以为学生提供更准确的评价。

最后，开卷考试培养了学生的实用技能和自主学习能力。

在现实生活中，我们往往需
要通过查阅资料和思考来解决问题。

开卷考试可以锻炼学生的信息检索能力和筛选分
析能力，让他们逐渐养成学习主动性和独立思考的习惯。

这对学生将来的学习和工作
都非常重要。

尊敬的评委和各位观众，开卷考试的益处是显而易见的。

它不仅能够激发学生的学习
兴趣和动力，提高评价的准确性和公正性，还能培养实用技能和自主学习能力。

因此，我坚信开卷考试是有益于学生的学习和成长的。

谢谢大家！。

应对开卷考试：如何找到需要的答案

1.开卷考试是许多学生都面临的一种考试形式。

与闭卷考试相比，开卷考试给予了学生更多的资源和材料来回答问题。

然而，对于一些学生来说，找到需要的答案可能仍然是一项挑战。

本文将探讨一些应对开卷考试的方法，帮助学生找到他们需要的答案。

2.首先，了解考试题目和要求是非常重要的。

在开始搜索答案之前，学生应该仔细阅读考试题目，并理解问题的要求。

有时候答案可能已经在试卷上提供，只是需要学生正确地解读和理解题目。

因此，学生应该花时间分析考试题目，确定问题的关键点和要求。

3.其次，学生应该利用好提供的资源和材料。

开卷考试通常允许学生使用教科书、笔记和其他相关资料。

然而，这并不意味着学生可以完全依赖这些资源。

相反，学生应该学会有效地利用这些资源，找到他们需要的答案。

例如，当遇到一个问题时，学生可以先使用教科书进行检索，然后再查看课堂笔记或其他参考资料。

同时，学生也应该学会筛选信息，找到与问题最相关和可信的答案。

4.第三点是提前准备。

尽管开卷考试可以给予学生更多的准备时间，但没有充分的准备仍然会导致答案的不完整或错误。

因此，学生在考试之前应该预习课程内容，并做好笔记。

这样可以帮助学生熟悉教材和笔记中的关键概念和知识点，为考试时的答题提供基础。

5.在答题过程中，学生应该注重细节和准确性。

开卷考试通常要求学生提供详细的解释和支持材料。

因此，学生在回答问题时应该注意细节，并提供准确的信息和例子来支持他们的观点。

如果可能，学生还可以引用教科书或其他参考资料中的相关部分，以增加答案的可信度。

6.此外，学生还应该学会合理分配时间。

开卷考试通常会给予学生相对较长的答题时间，但学生不能将全部时间都花在一道题目上。

相反，学生应该在开始答题前规划好时间，根据每道题目的难度和分值来合理安排时间。

这样可以确保学生有足够的时间来回答所有的问题，并避免因时间不足而留下一些问题未完成。

7.最后但同样重要的是，学生应该保持冷静和自信。

面对一张考卷和大量的问题可能会让学生感到紧张和压力。

开卷有益还是闭卷更有效？考试方式真相大揭秘!

在学生们进入考场之前，他们常常会遇到一个问题：开卷有益还是闭卷更有效？这个问题在教育界一直存在着争议。

有人认为开卷考试更能够培养学生的批判性思维和实际应用能力，而有人则认为闭卷考试更能够检验学生的记忆和理解能力。

那么，考试方式到底哪种更适合学生呢？本文将从不同角度分析开卷和闭卷考试的优势和劣势，并寻找一个平衡点。

首先，我们来看看开卷考试的优势。

开卷考试允许学生在考试期间使用参考资料，这使得学生可以更加深入地研究和分析问题。

学生可以提前准备一些资料，以备不时之需。

开卷考试鼓励学生主动学习和积极思考，而不是仅仅死记硬背知识点。

这也有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力，这些能力在日后的学习和工作中都非常重要。

然而，开卷考试也存在一些劣势。

首先，时间和秩序管理成为了一个挑战。

如果学生在考试期间花费过多时间查阅资料，就会导致时间不足，无法顺利完成所有题目。

此外，开卷考试也容易让学生变得依赖资料，而忽视对知识的掌握和理解。

学生可能会过分依赖于参考资料，无法独立思考和解答问题。

这种依赖性可能会对学生的实际能力造成一定影响。

相反，闭卷考试强调学生对知识的记忆和理解能力。

闭卷考试在很大程度上测试学生对知识点的掌握程度，以及他们是否能够准确地将知识应用到实际问题中。

尽管闭卷考试限制了学生使用参考资料的机会，但它促使学生更加专注于学习和记忆知识。

通过闭卷考试，学生可以更好地培养自己的基础知识和逻辑思维能力。

然而，闭卷考试也有一些不足之处。

有些学生可能因为紧张而丧失信心，在考试期间出现压力过大的情况，导致记忆和思维能力受到影响。

此外，闭卷考试局限了学生的思维空间，只能在有限的时间内回答问题。

这可能会限制学生展示自己全部潜力的机会。

那么，我们应该如何在开卷和闭卷考试之间寻找一个平衡点呢？可以采取以下策略来改进考试方式：首先，可以采用混合型考试方式。

这种方式结合了开卷和闭卷考试的优势。

例如，可以在考试的前半部分进行闭卷考试，测试学生对知识的掌握和理解能力；在后半部分进行开卷考试，测试学生的批判性思维和实际应用能力。

政治课教学中开卷与闭卷考试的利与弊的比较研究

“政治课教学中开卷与闭卷考试的利与弊的比较研究”开题报告尊敬的各位领导、各位专家：你们好！本课题旨在吸收国内外关于开卷与闭卷比较研究的优势，结合我国当前农村普通初级中学的国情，在新课改的形势下，从教学实践入手，发现、改进政治课教学的有效方法，探索出一条具有规律性、普遍性和可操作性强的模式来，促进学生综合能力的发展，为推进普通初级中学素质教育的开展做出应有的贡献。

本人负责此课题的主要研究工作，而且本课题已被确立为“十一五”规划省级立项课题，为了使本课题的研究更有针对性、时效性，我们课题组成员精心地对课题作了前期的论证，制定了切实可行的方案。

现特请各位专家不吝指导、斧正，以便使我们的课题研究方法更灵活、方向更明确。

现论证如下：一、课题研究论证（一）课题提出的背景在“五育”中，德育为首。

教师是人类灵魂的工程师，这“灵魂的工程师”的桂冠正是用德育的枝条纺织而成的；韩愈曾言“师者，传道、授业、解惑也”，韩愈也以传道为先。

以此观之，政治教学在教育学科中占有极重要的地位。

然而由于长期以来政治课被简单理解为说教课，传统的政治教学就是一言堂、满堂灌，照本宣科，条条框框的教条式教学，教学内容必然会采取闭卷考试。

在这种考试模式下，各级各类学校在教学安排上明显偏重智育，把学生训练成了考试机器，高分低能，扼杀了学生的个性与特长的发展，使他们的身心长期处于难以承受的超负荷状态。

为张扬学生个性与特长，变“适应教育的学生”为“寻找适应学生的教育”，改变政治教学严肃有余活泼不足甚至板着面孔训人的旧面貌，我们从２０００年秋季改为开卷考试，从闭卷改为开卷以后，命题思路基本上没有变化，但是从５年的考试情况看，结果反而不如闭卷考试，这样的结果很是让人迷惑！我想是不是和开卷考试以后平时的教学松懈有关呢？因此带着这样的困惑对政治教学中开卷考试与闭卷考试进行比较研究，旨在明确开卷与闭卷考试的利与弊，让学校、老师、学生、家长、社会充分认识到在当今时代知识改变命运、能力造就未来的重要性，从而要求学生在牢固树立掌握所学知识同时，能够自如的驾驭所学知识，提高创新能力。