江苏教师教育系统
关于江苏省教师管理系统
2023年江苏省教师管理系统2023年江苏省教师管理系统是江苏省教育局为了进一步提高教师管理水平，推动教育教学质量的全面发展，而研发的一套全新的教师管理平台。
该系统是针对江苏省范围内的所有教师，包括幼儿园、小学、中学和高中的教师，旨在简化教师管理流程、提高工作效率、优化资源分配，提供更好的支持和服务。
首先，2023年江苏省教师管理系统将实现教师信息化管理。
每位教师将拥有一个独立的电子档案，包括个人基本信息、教师资格证书、教学经历、教学成绩等。
教师可以通过该系统进行个人信息的查看、修改和更新，省去了繁琐的人工操作，同步提高了数据的准确性和安全性。
其次，该系统将建立起教师培训管理机制。
通过分析教师的培训需求和学习成果，系统能够根据每位教师的实际情况，量身定制不同的培训计划和学习资源。
教师可以通过系统进行在线学习，参加各类培训活动，并且根据学习情况进行自我评估和反思。
这样的机制能够提高教师的专业素养和教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
同时，教师管理系统将实现教师绩效考核和评价体系的全面改革。
传统的绩效考核方式已经不能适应现代教育的要求，需要更加科学和公正的评价方法。
该系统将以教师的教学效果、教育贡献、教育研究和教育创新等为评价指标，通过多方面的数据收集和分析，为教师提供全面的评价反馈。
这样可以激励教师投入更多的精力和创新，提高整体教育质量。
此外，教师管理系统还将建立起优秀教师资源共享平台。
系统将搭建起一个平台，教师们可以在这里分享自己的教学经验、教育理念和教材资源。
这样的平台将促进教师之间的交流与合作，推动教学模式的创新和优化。
教师可以通过系统搜索和下载其他教师分享的优质资源，提高自己的教学水平。
最后，教师管理系统还将提供及时的教育政策和通知公告。
教师可以通过系统了解最新的教育政策和教育改革的动态，及时了解学校组织的各类活动和会议信息。
系统将提供消息推送功能，保证每位教师都能及时收到相关通知，避免信息的滞后和丢失。
江苏省师范生培养信息系统江苏教师教育管理——师范生培养系统
江苏省师范生培养信息系统（江苏教师教育管理——师范生培养系统）学生帮助文档2017-7目录1.账号激活与登录.................................... 错误!未定义书签。
2.账号安全.......................................... 错误!未定义书签。
2.1修改密码..................................... 错误!未定义书签。
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2.3忘记密码..................................... 错误!未定义书签。
2.上传教案微课视频.................................. 错误!未定义书签。
1.账号激活与登录学生首次登录系统需点击“学生账号激活”（如图1.1），进入账号激活页面，填写姓名，身份证号，激活码（学校管理员设置），验证码各项信息后点击“验证信息”按钮。
跳转至设置密码页面，确认登录密码后，点击“激活”（如图1.2）。
如果提示“激活码不正确，过期”请联系学校管理员咨询激活码。
激活账号图1.1图1.2输入账号（身份证号）和密码就可以登录系统，登录页面“忘记密码”按钮（如图1.1）适用于登录后已经绑定邮箱的可以点击找回密码，没有绑定邮箱的不能通过此功能找回密码。
如果您未填写过邮箱或者邮箱未经过验证则无法自助重置密码，此种情况请您联系本校的管理员，如您不知道登录账号是什么，也请联系本校管理员。
2.账号安全2.1修改密码登录系统之后，为了保护账号安全可以修改登录密码；点击系统中“修改密码”按钮（如图2.1），即可进入修改密码页面（如图2.2）。
在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。
绑定邮箱修改密码图2.1图2.22.2绑定邮箱本人可以通过“绑定邮箱”找回密码（如图2.1），点击“绑定邮箱”输入邮箱点击提交，系统会发送邮件到邮箱，然后打开个人邮箱，按照邮件的内容操作完成绑定验证（如图2.3）。
江苏省教师管理系统
江苏省教师管理系统江苏省教师管理系统是一个较为完善的教师管理系统，其主要目的是为了提高江苏省教师管理的效率和质量。
通过该系统，江苏省各级各类教育机构可以更好地管理教师队伍，推进教育事业的协调发展。
江苏省教师管理系统的建设背景随着教育事业的发展和社会需求的不断推进，江苏省的教育工作也在不断地提高和创新。
然而，对于教师队伍的管理却一直存在着一些问题。
比如，某些教育机构无法对教师的基本信息进行快速准确的查询，招聘和统计人数不便；不能及时掌握教师的业务水平和学术水平，难以进行师资队伍建设和培训计划的制定；无法实现教师职业生涯的规划，没有科学的晋升途径和激励机制，等等。
为了解决这些问题，江苏省教育部门开展了教师管理系统的建设工作。
通过该系统，可以方便地查询教师资格、专业技术职务、学历学位等基本信息，实现对教师人力资源的科学管理和有效利用。
同时，通过对教师职业生涯的规划和培训计划的制定，有效提高了教师的教育技能和专业水平，促进了教师职业发展的高效和有序。
江苏省教师管理系统的主要功能江苏省教师管理系统的主要功能包括：教师基本信息管理、人员招聘和管理、绩效考核和评价、职业生涯规划和培训计划、晋升和激励机制等，以下是具体内容：1. 教师基本信息管理教师基本信息管理主要包括教师个人信息、教育经历、工作经历、荣誉奖项、职称资格、考试成绩等多方面内容。
该功能可通过数据库对教师的基本信息进行统一管理和查询，方便教育机构进行教师招聘、评价和统计等工作。
2. 人员招聘和管理人员招聘和管理是教师管理系统的核心功能之一。
江苏省教育部门可以通过该功能，向社会发布招聘信息，招募到优秀的教师人才。
同时，通过系统对教师人员的管理，可以统计教师队伍的数量、构成和结构，提高教育机构管理的科学性和精确性。
3. 绩效考核和评价绩效考核和评价是教师管理的重要环节。
江苏省教育部门可以通过该功能，对教师在教育教学、课程建设、科学研究等方面的表现进行定量评价，为教师的职业发展和教育机构的管理提供参考和依据。
江苏教师教育网络培训平台【官网】
江苏教师教育网络培训平台【官网】江苏教师教育网络培训平台已经开通啦!那么地址是什么呢?为了方便大家登陆，以下是的官方入口通道，点击下方图片即可登录平台，希望可以帮助到大家!点击进入：江苏教师教育网络培训平台江苏省xx年面向社会认定中小学教师资格公告根据《教师资格条例》、教育部《实施办法》和我省具体实施细则有关规定，xx年，江苏省将于上下半年共两次面向社会认定中小学教师资格。
为有序推进相关工作，现将有关事项公告如下：一、报名时间xx年网上报名时间为：上半年4月5日至4月18日，下半年9月18日至9月29日。
请在报名期内的7:00至24:00登录中国教师资格网(.jszg.)报名，如时间有调整以网站通知为准。
现场确认时间由各认定机构确定并提前向社会公布。
二、受理范围根据国家和省有关规定，幼儿园、小学和初级中学教师资格，由县级教育行政部门认定。
高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由设区市教育行政部门认定。
同一申请人在同一年内只能申请一种教师资格。
(一)xx年及以前入学的全日制师范类可于毕业前的最后一学期由所在学校统一向当地教师资格认定机构申请相应教师资格，也可由本人凭学校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》(以下简称《推荐表》)原件，回户籍所在地申请认定。
(二)非师范类全日制可于毕业前的最后一学期，由本人凭学校出具的《推荐表》原件，自愿选择到户籍所在地或学校所在地申请认定相应教师资格。
因保研等情况无《推荐表》的，由就读学校出具学籍证明，并注明无《推荐表》原因。
凭《推荐表》或学籍证明申请认定并获得通过的，须凭合格毕业证书方可领取教师资格证书。
(三)非应届毕业的全日制在校研究生可凭学籍证明和前合格学历自愿选择在学校所在地或户籍所在地申请认定相应层次教师资格。
(四)非上述范围内人员(含已毕业但未及时取得相应教师资格的普通院校全日制师范生)可在户籍所在地申请认定教师资格，也可在人事关系所在地申请认定教师资格。
江苏省基础教育学籍信息管理系统
江苏省基础教育学籍信息管理系统江苏省基础教育学籍信息管理系统是一套针对江苏省的基础教育学校所建立的信息管理系统。
该系统涵盖了学生、教师、班级、课程、考试、课表等多个方面，能够有效地管理和利用学校的资源，提高管理效率和教学水平。
学生信息管理是该系统的核心功能之一。
学生信息模块包括学生基本信息、家庭成员信息、学籍信息、课程成绩信息和违纪信息等内容。
学生基本信息包括姓名、性别、出生日期、身份证号、户籍地址、床位号等，这些信息都是学籍管理的基础，有利于进行后续的学籍管理。
除此之外，家庭成员信息也是十分重要的，该模块能够快速地了解学生的家庭情况，为学校提供帮助；课程成绩信息记录了学生每一次考试的成绩，包括学期期末考试、月考、周考等，为学生的教育评价提供了依据。
违纪信息模块可以及时发现学生违规行为，并加以处罚，起到了警示作用。
教师信息管理是另外一个重要的模块。
教师信息模块包括教师基本信息、教学经历、授课信息、考核信息等。
教师基本信息包括姓名、性别、出生日期、职称、教龄、电话、邮箱等，而教学经历方面则涉及了教师的教学生涯、职业发展、培训经历等信息。
授课信息记录了教师担任的课程、课程教材、授课班级以及课程安排等，能够帮助学校合理规划教师的教学资源。
考核信息模块能够较为全面地记录教师的考核情况，包括学生评价、校内评价、教育部门评价等，为教师自我评价和职称评定提供依据。
班级信息管理是第三个核心模块。
班级信息包括班级基本信息、班级教职工信息、学生信息、班务信息和课表信息等。
基本信息记录了班级的名称、班主任、辅导员、校区、专业、人数等一系列信息，有利于了解学生的集体情况和教学资源的分配情况。
教职工信息模块包括所有在班级中工作的老师和辅导员的信息，为班级教育提供了多方面的支持。
学生信息同样在班级中占据着重要地位，班级管理人员可以随时查看学生的学籍情况、成绩情况和违纪情况等内容，为班级的教育管理提供了依据。
班务信息涉及到班级的日常管理，包括活动安排、考试计划、值日安排等信息。
江苏教师教育管理系统登录
江苏教师教育管理系统登录引言：随着信息技术的飞速发展，教育领域也逐渐引入了各种数字化技术，以提高教育效率和管理水平。
江苏教师教育管理系统登录便是其中之一，该系统旨在为江苏省的教师提供一个便捷的登录平台，以便他们能够更好地管理和使用教育资源，提升教育质量。
本文将详细介绍江苏教师教育管理系统的登录流程以及系统的主要功能。
一、登录流程1. 打开江苏教师教育管理系统网址在浏览器中输入江苏教师教育管理系统的网址，点击搜索。
在搜索结果中找到系统的官方网页，并点击进入。
2. 进入登录页面在系统的官方网页上，找到登录入口，并点击。
页面将跳转至登录界面。
3. 输入账号和密码在登录界面上，找到相应的输入框，并输入您的账号和密码。
账号和密码通常由系统管理员提供。
4. 验证身份输入账号和密码后，系统会验证您的身份信息，确保您是具备访问该系统的权限的教师。
5. 登录成功如果您输入的账号和密码正确且身份验证通过，系统将成功登录。
您将看到系统的主界面，可以开始使用系统的各项功能。
二、系统的主要功能1. 教育资源管理江苏教师教育管理系统提供了一个集中管理教育资源的平台。
在登录后，教师可以上传、整理和共享各种教育资源，包括教案、课件、试卷等。
系统支持对资源进行分类、检索和浏览，方便教师在教学过程中使用相关资源。
2. 考勤管理系统还提供了考勤管理功能，方便学校管理人员对教师的考勤情况进行记录和统计。
教师可以在系统中查看自己的考勤记录，也可以请假申请和调班申请。
3. 课程安排江苏教师教育管理系统还提供了课程安排功能。
教师可以在系统中查看自己的课程表，了解每个学时的具体时间和地点。
同时，系统还支持在线调课和申请补课，方便教师进行课程的管理和调整。
4. 学生成绩管理系统支持学生成绩管理功能，教师可以在系统中录入学生的考试成绩和平时成绩。
系统会自动计算绩点和排名，并生成相应的成绩报告。
5. 教学反馈江苏教师教育管理系统还提供了教学反馈功能，学生和家长可以在系统中对教师的教学质量进行评价和反馈。
江苏教师信息管理系统登录
江苏教师信息管理系统登录近年来，随着信息技术的不断发展，教育行业也逐渐开始应用信息系统来提高管理效率和便捷性。
江苏教师信息管理系统作为江苏省教育厅推行的一项重要工作，旨在构建一个便捷、高效的教师信息管理平台，以更好地服务江苏省的教育事业。
本文将从系统的概述、登录流程以及登录功能等方面，对江苏教师信息管理系统的登录进行详细介绍。
一、系统概述江苏教师信息管理系统是江苏省教育厅根据现代化信息技术的应用需求，依托互联网技术搭建的一套综合性教师信息管理平台。
该系统主要包括教师的基本信息、教育经历、职称评定、教学质量考核、考勤管理等多个模块，以全面、准确地记录和管理教师的各类信息。
二、登录流程将江苏教师信息管理系统的登录流程分为以下几个步骤：1. 打开系统登录界面：在浏览器中输入江苏教师信息管理系统的网址，打开系统登录界面。
2. 输入账号和密码：在登录界面的相应位置输入正确的账号和密码。
3. 验证码验证：根据系统安全设置的需要，输入登录界面上显示的验证码。
4. 点击登录按钮：确认输入的信息无误后，点击登录按钮进行登录。
5. 登录成功：如果输入的账号、密码和验证码均正确无误，系统将跳转到用户的个人信息页面，登录成功。
三、登录功能江苏教师信息管理系统的登录功能主要包括以下几个方面：1. 账号密码验证：在登录界面输入账号和密码时，系统会进行验证，确保输入的账号和密码与系统中的账号密码一致性，以确保登录的安全性。
2. 验证码验证：系统登录界面上设置了验证码，需要用户输入验证码进行验证，以防止机器人或恶意攻击登录系统。
3. 用户权限管理：系统根据用户不同的角色和权限，区分了不同的登录界面和功能菜单。
一般来说，教师和管理员登录系统后，所能看到的信息和可操作的功能是不同的。
4. 密码找回：系统提供了密码找回功能，当用户忘记密码时，可以通过邮箱或手机号等方式进行密码重置，以保护用户账号的安全性。
5. 安全措施：系统登录界面和登录功能中，针对用户账号的安全性进行了一些安全措施的设置，例如登录失败多次将触发账号锁定等。
江苏省师范生培养信息系统江苏教师教育管理——师范生培养系统
江苏省师范生培养信息系统（江苏教师教育管理——师范生培养系统）学生帮助文档2017-7目录1.账号激活与登录.................................... 错误!未定义书签。
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1.账号激活与登录学生首次登录系统需点击“学生账号激活”（如图1.1），进入账号激活页面，填写姓名，身份证号，激活码（学校管理员设置），验证码各项信息后点击“验证信息”按钮。
跳转至设置密码页面，确认登录密码后，点击“激活”（如图1.2）。
如果提示“激活码不正确，过期”请联系学校管理员咨询激活码。
激活账号图1.1图1.2输入账号（身份证号）和密码就可以登录系统，登录页面“忘记密码”按钮（如图1.1）适用于登录后已经绑定邮箱的可以点击找回密码，没有绑定邮箱的不能通过此功能找回密码。
如果您未填写过邮箱或者邮箱未经过验证则无法自助重置密码，此种情况请您联系本校的管理员，如您不知道登录账号是什么，也请联系本校管理员。
2.账号安全2.1修改密码登录系统之后，为了保护账号安全可以修改登录密码；点击系统中“修改密码”按钮（如图2.1），即可进入修改密码页面（如图2.2）。
在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。
绑定邮箱修改密码图2.1图2.22.2绑定邮箱本人可以通过“绑定邮箱”找回密码（如图2.1），点击“绑定邮箱”输入邮箱点击提交，系统会发送邮件到邮箱，然后打开个人邮箱，按照邮件的内容操作完成绑定验证（如图2.3）。
江苏省中小学教师培训管理系统
江苏省中小学教师培训管理系统为了提高江苏省中小学教师的教育教学能力，并提升品质，江苏省教育厅推出了中小学教师培训管理系统。
此系统旨在为广大教师提供包括线上课程教学、线下实训教学以及教学资源共享等服务，让教育工作者不断向优秀一线教师学习，提升教育教学水平。
一、系统特点1. 智能化管理系统采用智能化管理，可根据教师学历、从教年限、专业领域、教学成果等信息，为教师分类，为不同类型的教师提供不同的培训课程，使教师能够根据自身实际情况选取合适的课程来培训。
2. 交互性强系统采用了线上与线下相结合的方式，线上通过资料学习、测试测评，线下通过实训、讲解等形式进行培训。
同时，教师之间可以在系统内进行交流、分享教学经验、问题求助等互动形式，使培训和学习更加高效、有针对性。
3. 效果可评估系统可以通过评估模块对教师的学习情况进行跟踪，针对每个教师的学习情况提供目标式的培训，使教师的学习和培训效果被科学、客观、准确的评估。
二、系统实施方案此系统的实施需要相关部门与学校、教师密切合作，推进全员参与。
具体实施方案如下：1. 建议部门及学校相关人员进行系统的培训和使用为了顺利地运行这个系统，需要部门和学校的负责人了解系统，教师须开通账号使用系统。
2. 推广宣传对于这个系统的推广，需要教育部、媒体与宣传部门的协调。
加强与各个学校之间的联系，宣传推广中小学教师培训与管理系统，以达到广大教师能够登录这个系统进行培训和学习。
3. 资源共享教师在系统中分享教学资源和经验，通过教学活动实现教学成果奖励。
同时，提供优秀教学资源给有需要的教师与学校。
4. 确定系统的培训计划运作系统，需要部门和学校制定适合各种教育阶段的培训计划与课程目录。
教师们可以在系统中自主选择或者自动分配参加相应的课程并完成测试与作业。
5. 制定考核措施制定双向考核措施，既要考核教师对教学知识的掌握程度，也要考量教学实际效果。
同时，提供相应的奖励、提升教师的工作热情与教学水平。
江苏教师教育管理系统
• 教师绩效评价数据收集
与统计
• 教师绩效评价报告生成
教师奖惩管理
与展示
• 教师奖惩制度设置与调
教师职称评审
整
• 教师奖惩事项申报与审
批
• 教师奖惩记录查询与展
示
• 教师职称评审条件设置
与调整
• 教师职称评审材料申报
与审核
• 教师职称评审结果公示
与查询
04
江苏教师教育管理系统使用案例
江苏某市教师教育管理系统应用实例
• 提高用户满意度
跨界合作
• 与其他教育机构和企业开展合作
• 拓展系统功能和服务范围
国际化发展
• 借鉴国际先进经验和技术
• 提高系统国际竞争力
江苏教师教育管理系统市场规模与潜力
市场规模不断扩大
市场潜力巨大
• 随着教育信息化的发展，市场对教师教育管理的需求不
• 江苏教师教育管理系统具有先进的技术和良好的用户体
人工智能技术的应用
大数据分析技术的应用
区块链技术的应用
• 利用人工智能技术提高系统智能水
• 利用大数据技术分析教师教育培训
• 利用区块链技术保证数据安全和隐
平
效果
私
• 为用户提供更加智能化的服务
• 为教育行政部门提供决策支持
• 提高系统数据安全性
江苏教师教育管理系统未来发展方向
个性化服务
• 根据不同用户的需求提供个性化服务
施与查询
江苏某校教师教育管理系统使用效果
教师信息管理
-该校教师基本
信息录入与修
改便捷
-该校教师教
育教学成果记
录完整
-该校教师荣
江苏教师教育网官方登录
江苏教师教育网官方登录大家知道江苏教师教育网入口地址吗?为了方便大家快速的登入平台，下面是为大家的官方入口地址，希望对大家有所帮助!点击进入>>>江苏教师教育网江苏省无锡市教师招聘结构化面试备考指导一、考情分析《xx年无锡市区教育系统公开招聘教师公告》中提出无锡市区教育系统公开招聘907名教师，其中学前教育55名，小学553名，初中197名，普通高中31名，职业学校(含中职和高职)66名，特殊教育5名。
而面试的形式并没有明确表示，只说由各招聘区域和单位自行选择。
由于在以往的考试中，江苏无锡某些地区采用过结构化面试的形式，因此各位考生在备考时还是不应忽视结构化面试的准备。
二、结构化面试简介所谓结构化面试，也就是标准化面试，是指面试的内容、形式、程序、评分标准及结果的合成与分析等构成要素，按统一制定的标准和要求进行的面试。
虽然结构化面试也是通过考官与应考者之间交流来进行的，但从形式到内容上，它都突出了标准化和结构化的特点，比如，结构化面试要求面试题目对报考相同职位的所有应考者应该相同;面试考官的数量至少在2人以上;典型的结构化面试还要求在对拟任职位进行工作分析的基础上编制面试题目。
因此，结构化面试的过程规范，面试结果也相对客观、公平、有效。
结构化面试的组织是为了最大程度的限制考官的自由程度，进而给考生提供最客观公平的竞争环境，这对各位考生来说是有利的。
但是在结构化考场中，考生需要独自一人与考官及工作人员呈“对峙”状态，进入考场后又没有热身环节，而是直接答题，所以考生往往会感觉到压力比较大。
此时，考生需要提醒自己，这不仅仅是考查自己的授课能力，这更是对自己心理素质和临场反应的考验。
因此，即便感觉问题偏难，或者是一时间无法完美回答，也要表现出淡定、从容、机智的一面。
即便答案不完美，也要让考官看得出你有清晰的思维。
这样，即便知识层面的表现可能不理想，但还是可以让考官肯定你的综合能力。
三、重点题型备考策略结合以往考题信息，中公讲师归纳出以下几类重点的结构化面试题型，帮助广大考生快速掌握这些题型的考试内容和特点，把握复习重点，提升备考效率。
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江苏教师教育网登录入口江苏教师教育网登录入口在哪里?下面了江苏教师教育网登录网址，欢迎大家登录!点击登录>>>江苏教师教育网江苏教师教育网相关内容：江苏省xx年面向社会认定中小学教师资格公告根据《教师资格条例》、 * 《实施办法》和我省具体实施细则有关规定，xx年，江苏省将于上下半年共两次面向社会认定中小学教师资格。
为有序推进相关工作，现将有关事项公告如下：一、报名时间xx年网上报名时间为：上半年4月5日至4月18日，下半年9月18日至9月29日。
请在报名期内的7:00至24:00登录中国教师资格网(.jszg.)报名，如时间有调整以网站通知为准。
现场确认时间由各认定机构确定并提前向社会公布。
二、受理范围根据国家和省有关规定，幼儿园、小学和初级中学教师资格，由县级教育行政部门认定。
高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由设区市教育行政部门认定。
同一申请人在同一年内只能申请一种教师资格。
(一)xx年及以前入学的全日制师范类可于毕业前的最后一学期由所在学校统一向当地教师资格认定机构申请相应教师资格，也可由本人凭学校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》(以下简称《推荐表》)原件，回户籍所在地申请认定。
(二)非师范类全日制可于毕业前的最后一学期，由本人凭学校出具的《推荐表》原件，自愿选择到户籍所在地或学校所在地申请认定相应教师资格。
因保研等情况无《推荐表》的，由就读学校出具学籍证明，并注明无《推荐表》原因。
凭《推荐表》或学籍证明申请认定并获得通过的，须凭合格毕业证书方可领取教师资格证书。
(三)非应届毕业的全日制在校研究生可凭学籍证明和前合格学历自愿选择在学校所在地或户籍所在地申请认定相应层次教师资格。
(四)非上述范围内人员(含已毕业但未及时取得相应教师资格的普通院校全日制师范生)可在户籍所在地申请认定教师资格，也可在人事关系所在地申请认定教师资格。
在人事关系所在地申请认定的，另需提供与聘用单位直接签订的聘用一年及以上的合同原件及复印件，以及聘用单位为其缴纳的社保证明(以当地社保管理部门相关证明为准)。
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江苏教师教育网官网江苏教师教育网怎么登录?网址是什么呢?下面了江苏教师教育网登录网址，欢迎大家登录!点击登录>>>江苏教师教育网江苏教师教育网相关内容：江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件(试行)第一章总则第一条为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学改革和专业实践，提高“双师”素质，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理的中等职业教育教师队伍，根据我省中等职业教育改革发展需要和中等职业学校教师工作岗位特点及要求，特制定本资格条件。
第二条本资格条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高级中学(职业教育中心)、师范学校、教师进修学校、成人教育中心等各类中等职业学校从事教育教学工作和在各级职业教育研究室专职从事中等职业教育教学研究工作，并已取得相应教师资格的在职在岗教师和教研人员。
第三条中等职业学校教师专业技术资格分为：助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。
第二章基本条件第四条思想政治素质、职业道德要求具有良好的思想政治素质和道德品质，教书育人，为人师表，认真履行现任职务岗位职责，任现职期间年度考核均在“合格”以上。
出现下列情形之一者，延迟申报或不能申报：1.年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。
2.年度考核中有“不合格”或受记过以上处分者，延迟2年以上申报。
受处分期间，不得申报。
3.有伪造学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，取消当年申报资格，并从下一年度起3年内不得申报。
情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。
第五条专业课教师专业实践要求须有在行业、企业相关职业岗位的实践经历，具有非教师系列相关专业技术职务或相关专业(工种)职业资格证书或行业执业资格证书。
第六条计算机应用能力要求具有开展教学科研工作所需的、熟练的计算机应用能力，取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机应用能力考核(信息化素质培训考核)合格证书或全国职称计算机合格证书。
江苏教师教育管理平台登录
江苏教师教育管理平台登录江苏教师教育管理平台入口地址是什么呢?为了方便大家快速的登入平台，下面是为大家的官方入口地址，希望对大家有所帮助!苏州工业园区景城学校创办于xx年9月，是园区管委会直属全日制九年一贯制公立学校。
学校位于苏州工业园区九华路99号，地处现代大道和星湖街穿插口,南邻地铁一号线，园区行政与商贸双核心板块的中心位置。
学校占地面积6公顷，总建筑规模52000平方米，总投资2.04个亿。
设计规模为小学6轨，初中12轨，共72个班，可容纳在校学生2800余名，教师200余名。
办学以来，学校以融合创新的校园文化、独特鲜明的教育特色、灵动高效的课堂和阳光自信的学生赢得广泛的社会赞誉。
作为园区教育“十二五”规划中进一步优化布局的重要工程，本着建立一流的国际化、现代化窗口学校的目标，景城学校正逐步创出园区教育的新品牌：智慧学校、魅力景城!学校拥有一支专业过硬、锐意进取的师资队伍。
现因开展需要，热忱欢送优秀专业人才加盟景城学校。
一、招聘学科：小学：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、心理二、招聘条件：(一)在职教师1.年龄及荣誉要求应聘在职教师需具有区、县级及以上教育教学业务类荣誉称号，年龄在35周岁以下(1982年1月1日后出生)，具有区、县级学科带头人称号的年龄不超过38周岁(1979年1月1日后出生)，大市级学科带头人年龄不超过40周岁(1977年1月1日后出生);具有博士研究生学历、省特级教师或教授级中学高级教师专业技术职称资格的，采取一事一议的方法，年龄条件可适当放宽。
2.学历条件(二)应届高校毕业生：1.应届高校毕业生是指纳入国家全日制普通高校统一招生方案并通过全日制普通高等教育毕业的xx届毕业生，研究生报考的其本科学历须为全日制普通高等学校毕业。
2.具有与所报专业相对应的教师资格证书，211高校的毕业生可对教师资格证书放宽条件，但必须在录用三年内取得相应教师资格证书，否那么学校与其解除聘用合同。
江苏省基础教育信息管理系统
江苏省基础教育信息管理系统江苏省基础教育信息管理系统江苏省基础教育信息管理系统是江苏省教育厅推出的一项面向全省基础教育领域的信息化管理系统，旨在优化教育管理、提高教育质量，为江苏省基础教育事业的发展提供强有力的支持。
该系统整合了学生信息管理、教师信息管理、课程表制定、考试管理、招生录取等一系列功能，实现了信息化管理和集中统一管理。
该系统的使用无疑会大大提高学校的工作效率，方便学校管理，为家长了解和监控子女的学习情况提供便利，为学生提供更好的教育资源和服务。
一、学生信息管理学生信息管理是该系统的核心功能之一，对学生信息进行准确、全面、一致的管理，将有助于提高教学质量，促进学生个性化发展。
包括以下内容：1、学生个人信息管理该系统提供了学生个人信息的录入、修改、查询等功能，包括姓名、性别、出生日期、籍贯、家庭地址、联系电话、身份证号码等个人基本信息。
2、学生学籍管理学籍管理包括学生的学生编号、入学年级、班级、学院、专业等信息的录入和修改。
3、学生档案管理学生档案管理包括学生在校期间的各种信息，如奖励、惩罚、考试成绩、评价、日常表现等信息的管理。
该系统的使用可以实现对学生档案的电子化管理，方便信息的存储、查询和浏览。
二、教师信息管理教师信息管理是该系统的另一个重要功能，对教师信息进行准确、全面、一致的管理，可以提高教学质量，促进教师专业发展。
包括以下内容：1、教师个人信息管理该系统提供了教师个人信息的录入、修改、查询等功能，包括姓名、性别、出生日期、籍贯、家庭地址、联系电话、身份证号码等个人基本信息。
2、教师职称管理职称管理包括教师的职称、聘期、评价结果等信息的录入和修改。
3、教师课程管理该系统提供了教师课程的分配、修改、查询等功能，可以实现教师课程信息的集中管理和教学质量的监控。
三、课程表制定该系统提供了课程表制定的功能，教学部门可以通过该系统制定课程表，实现对课表的集中管理和优化排课，可以为学生提供更好的学习环境和资源。
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操作三、完成作业
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操作四、跟帖与发帖
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发帖
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各县区按培训人数的2%推荐省级优核细则 1、网络学习时间20分（不少于22学时）系统完成 2、参与相关问题的讨论10分 跟贴（0.5分/个）发帖(1分/个）总数不少于20个 3、平常作业20分(4分/次×5，平均成绩) 7/15—8/1—8/15—9/1—9/15 10月1日结束作业提交 4、培训结束时提交一份原创教案（附教学反思）、课件 （完整的一课）、论文（不少于3000字）50分。 教案（15分）+课件（15分）+论文（20分）
注意：发帖与跟帖的数目质量特别是精华帖的 数量是评优重要数据，由系统直接评分
学习任务与时间安排
• 考核标准 培训考核总分100分，其中，网络学习时间20
分（不少于22学时），参与相关问题的讨论10分， 平常作业20分，培训结束时提交一份原创教案 （附教学反思）、课件（完整的一课或一个单 元）、论文（不少于3000字）50分。上述综合分 数在80分及其以上者为合格，由市教育局颁发全 省统一编号的结业证书。本次培训30学时，记入 继续教育学时。
全国教师管理信息系统登录入口江苏省【官方】
全国教师管理信息系统登录入口江苏省【官方】江苏省全国教师管理信息系统已经开通，下面是为江苏的教师们的全国教师管理信息系统入口，欢送使用!希望对大家有所帮助!各位老师在填报时务必每一项都仔细核对，将有误的信息改正，信息一经上报，所有责任由自己负责。
(带星号“*”的为必须填写的选项。
)为进一步推进教育管理信息化，加快建立教育管理公共效劳平台，教育部决定启动全国教师管理信息系统，建立覆盖全国各级各类教职工的根底数据库和管理信息系统，实现教职工“一人一号”，为每一名教职工建立电子档案。
请各教师如实填写、实事求是。
所录入数据将被作为了解教师个人开展情况的重要依据，以便将来在系统现有根底上开发更多的功能，比方职称评审材料审核、岗位聘用情况查询、培训名额分配等等。
1、标注星号的工程为教育部要求必填工程。
如未按照要求填写，系统内将无法生成正确的个人信息档案，会影响日后职称晋升、人事调动、离退休等一系列手续办理，望慎重对待。
2、本系统分必填表(表后标有“*”号)和选填表。
必填表必须填写，选填表假设有相应信息我省也必须填写。
3、所填信息一经报送，无法自行修改。
如出现信息有误，必须由个人提交申请经学校、教育局层层审批方能修正。
(请各位老师仔细填写，防止错误，一旦出错请及时联系学校管理员)。
jiaoshi.jse./点击：“教师自助子系统”显示输入账号与密码用户名：个人身份证号密码：学校管理员分发的初始密码时初始密码注意数字“0”与字母“O”，数字“1”与字母"l"的区别。
边续输入三次错误，账号会被临时锁定，大约五分钟。
成功后，要求修改个人密码。
如图：新密码要求：数字、小写字母、大写字母或特殊字符在内的至少3种以上组合组成。
注意牢记自己的密码。
成功后界面：左边各项内容由教师本人依据证件及文件精神如实、准确填写。
首先点击右上角的“修改”按钮。
填写“根本信息”，有很多项选择项可以下拉选择，其中“*”内容为必填项。
江苏省教师管理系统
江苏省教师管理系统江苏省教师管理系统是一个专门用于管理江苏省教师队伍的系统。
该系统的建立旨在提高教师管理的效率和质量，进一步优化教师队伍结构，促进教师素质的提升，推动教育事业的发展。
本文将介绍江苏省教师管理系统的功能和特点，并探讨其对教师队伍管理的影响。
江苏省教师管理系统具备多项功能，包括教师信息管理、资格认定、绩效考核、职称评审、培训管理等。
首先，教师信息管理模块可以对教师的基本信息进行录入、查询和更新。
教育部门可以通过该系统获取教师的各项信息，包括学历、从教经历、培训情况等，便于全面了解教师队伍的整体情况。
其次，资格认定模块是对教师资格进行认证和审核的重要环节。
该模块可以根据相关法规和政策要求，对教师的资格进行审核，并发放相应的资格证书。
这样可以确保江苏省的教师队伍具备相应的资格和能力，为学生提供高质量的教育。
第三，绩效考核模块对教师的工作表现进行评估和考核。
通过该模块，可以对教师的教学水平、教学效果、学术研究等方面进行客观评价，并根据评价结果进行奖励或考核。
这样可以激励教师教书育人的热情和积极性，提高教育教学的质量。
此外，职称评审模块是根据相关规定对教师的职称进行评审的重要环节。
通过该模块，可以对教师的职称评定条件进行统一操作和管理，确保评审结果公正、客观，并对评审结果进行相应的通知和公示。
这样可以促进教师队伍的专业发展，提升教育教学水平。
最后，培训管理模块可以对教师的培训计划和培训情况进行管理和统计。
通过该模块，可以制定科学合理的培训计划，根据教师的发展需求进行培训，提升教师的专业能力和教育教学水平。
江苏省教师管理系统的建立对教师队伍的管理产生了积极的影响。
首先，通过系统化管理，可以提高教师管理的效率和准确性。
相比传统的手工管理方式，系统能够自动进行数据录入和信息查询，大大节省了人力资源和时间成本。
其次，教师管理系统可以提高管理的规范性。
系统根据相关法规和政策，对教师的管理进行规范化操作，避免了主观因素对管理结果的影响，确保管理过程的公正性和公平性。
江苏省教师教育网络培训平台
江苏省教师教育网络培训平台入口为方便大家pincai小编为大家准备了江苏省教师教育网络培训平台入口!请点击进入!点击进入>>>江苏教师教育网络培训平台点击以下图片也可进入>>>我国实施教育现代化推进工程记者今天从中国政府网获悉，国家发改委、教育部、人社部近日联合印发《教育现代化推进工程实施方案》。
《方案》明确了五大建设任务，包括：义务教育学校建设、教育基础薄弱县普通高中建设、职业教育产教融合工程、中西部高校基础能力建设、世界一流大学和一流学科建设等。
同时，《方案》确定了中央补助投资最高限额：中央预算内投资原则上对每所普通高中的补助额度不超过3000万元;对每所中等职业学校的补助额度不超过2000万元;对每所高等职业院校的补助额度不超过5000万元;对每所地方本科高校的补助额度不超过1亿元。
《方案》指出，面对经济发展新常态、民生需求新变化，我国在教育现代化建设过程中，还存在公共教育资源供给总量不足、配置不合理，办学条件改善跟不上规模发展和质量提升的要求，教育质量有待进一步提升，职业教育、高等教育人才培养不能完全适应经济社会发展要求等突出问题。
对此，《方案》强调，实施教育现代化推进工程，加快基本公共教育均衡发展，深化职业教育产教融合，提升高校创新人才培养能力，增强教育改革发展活力，是完善现代教育体系、提高教育质量的内在要求，是深化供给侧结构性改革的重要举措，也是保障改善民生、推进脱贫攻坚的现实途径。
关于资金来源，《方案》明确，实施教育现代化推进工程所需建设投资由中央预算内投资、地方财政性资金和中高等学校自有资金共同筹措解决。
国家发改委根据国家财力状况，从2016年起统筹安排中央预算内投资支持相关内容建设。
发改委安排各省(区、市)年度中央补助投资额度，在因素法测算的基础上结合奖惩措施确定。
最终下达中央投资额度按照地方实际申请情况和项目成熟度调整。
省级政府应设立专项资金支持地方高等学校项目建设。
江苏省中小学教师培训管理系统
江苏省中小学教师培训管理系统
近年来，随着社会的发展和教育改革的深入，教育领域
对于中小学教师的专业化水平要求也越来越高。
为了提高教师的教育教学水平，江苏省建立了中小学教师培训管理系统，实现了全省各级各类教师培训的信息资源整合、业务流程标准化、在线报名、在线学习、考试阅卷、证书颁发等业务的计算机化管理和服务。
江苏省中小学教师培训管理系统采用了现代互联网技术，设置了培训信息发布、报名、确认、学习、考试、成绩查询、证书领取等模块。
同时，该系统采用了完善的安全机制和数据加密技术，确保了学员的个人隐私和系统数据的安全性。
在江苏省中小学教师培训管理系统中，教师可以根据自
己的需要选择不同的培训项目和学习资源，进行在线学习。
学习资源包括在线视频、课件、教材、论文、案例等多种形式。
同时，系统根据教师的在线学习情况自动统计学时，方便教师进行学时管理。
在学习完成后，教师可以通过在线的考试模块进行考试，系统自动阅卷、生成成绩，并自动生成证书。
学员可以在规定时间内通过系统在线领取证书。
通过江苏省中小学教师培训管理系统进行在线学习和考试，既方便了教师们的学习和考试，又提高了培训的效率和质量。
江苏省中小学教师培训管理系统不仅为中小学教师提供
了方便快捷的学习平台，也为各级教育行政部门提供了数据统计和分析功能，为教育改革提供了有力的支持。
在未来，随着人工智能、大数据等新技术的应用，江苏省中小学教师培训管理系统还将进一步完善和拓展，不断提高教师培训的效果和质量，为促进教育事业的发展和教师队伍的建设做出积极贡献。
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江苏教师教育系统江苏教师教育系统登录网址是什么?下面了江苏教师教育系统登录网址，欢迎大家登录!点击登录>>>江苏教师教育网江苏教师教育网相关内容：江苏省本科院校艺术学科教师专业技术资格条件第一章总则第一条为引导和鼓励我省本科院校艺术学科教师积极开展教育教学改革、艺术创作和科研工作，全面提高艺术学科教师整体素质，提高艺术人才培养质量，特制定本资格条件。
第二条本资格条件适用于全省本科院校艺术学科申报讲师、副教授和教授资格的在职在岗教师。
第二章基本条件第三条思想政治素质和职业道德要求具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，积极履行现任职务岗位职责，任现职期间年度考核均在“合格”以上。
出现下列情形之一者，不能申报或延迟申报：1.年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。
2.受记过以上处分或年度考核中有“不合格”者，延迟2年以上申报。
受处分期间，不得申报。
3.有谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上申报。
第四条外语要求熟练掌握一门外语，取得国家或全省统一组织的职称外语考试合格证书(申报高级职务者须取得高级合格证书，申报中级职务者须取得中级以上合格证书)。
具备下列条件之一可免考：1.具有研究生学历或硕士以上学位。
2.具有外语专业专科以上学历。
3.因公出guo，出guo前通过国家出guo人员外语考试，并在国外学习或工作1年以上。
4.年龄在50周岁以上。
5.市(厅)级以上科技进步三等奖(及相应奖项)以上获奖项目的主要完成人(以个人奖励证书为准)。
6.经省教育厅审核确认在本行业本地区作出重要贡献及从国内外引进的有突出成就的人员。
第五条计算机应用能力要求具有开展教学、科研和艺术创作工作所需的计算机信息技术应用能力，取得省人事、教育主管部门组织的专业技术人员职称计算机信息技术应用能力考核合格证书或全国职称计算机考试合格证书。
具备下列条件之一可免考：1.具有计算机专业专科以上学历。
2.参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。
第六条继续教育要求任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关要求，结合从事的教学、艺术创作与科研工作需要，完成《江苏省高等学校教师进修工作规程》所规定的进修任务和其他继续教育任务。
第三章讲师资格条件第七条学历资历要求具备下列条件之一者，可以申报讲师资格：1.具有学士学位，取得助教资格并受聘助教职务4年以上。
2.获得第二学士学位后，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。
3.获得硕士学位后，从事高校教学工作2年以上。
获得硕士学位后从事高校教学工作3年以上，或获得博士学位从事高校教学工作，经考察能胜任和履行讲师职责，可以直接认定讲师资格。
第八条专业水平要求具有本学科较扎实理论基础和专业技能，有一定教学经验和科研能力，能及时了解国内外本学科及相关学科发展的前沿动态。
第九条教育教学工作要求任现职以来，具备下列条件：1.系统担任过1门以上专业基础课或专业主干课程教学工作，完成学校规定教学工作量。
2.认真开展教学工作，教学态度认真，教学方法得当。
学校年度教学质量考核均在“合格”以上。
第十条业绩成果要求任现职以来，理论型教师须具备下列条件中第2—5条中的一条，实践型教师具备下列条件中第1条和第2—5条中的一条：1.在学校举办过具有一定水平的个人专场音乐会或艺术创作展演。
2.教学工作成绩突出，获得校级以上教学竞赛奖1项以上。
3.有较高的专业素质和技能水平，获得市级以上表演、创作、设计、编导等专业竞赛奖1项以上;或作品被市级专业机构收藏、设计项目被采用、在市级以上专业刊物发表1件以上。
4.直接指导的学生在艺术展演活动中获得市级三等奖以上奖励1项以上。
5.参与校级以上教研、科研课题1项以上，并已结题。
第十一条科研业绩要求任现职以来理论型教师在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表研究论文2篇以上;实践型教师在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表论文1篇以上。
参加撰写正式出版的学术专著、教材3万字视同在省级以上刊物发表论文1篇(仅限视同1篇)。
第四章副教授资格条件第十二条学历资历要求具备下列条件之一者，可以申报副教授资格：1.40周岁以上的教师，具有大学本科以上学历，取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上。
2.40周岁以下的教师，须具有研究生学历或硕士学位，取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上，或具有大学本科学历取得讲师资格并受聘讲师职务8年以上。
3.获得博士学位后，从事高校教学工作2年以上。
第十三条专业水平要求具有本学科扎实理论基础和专业技能，教学经验丰富，科研能力较强，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展的前沿动态，具有较稳定的研究方向和较系统的研究成果。
第十四条教育教学工作要求任现职以来，须具备下列条件：1.理论型教师系统担任过2门以上专业基础课或专业主干课程教学工作，实践型教师担任过1门以上课程教学工作，其中至少1门为全日制本科生课程，并完成学校规定教学工作量。
2.认真开展教学工作，教学方法得当，因材施教，近5年来学校年度教学质量考核均在“合格”以上，其中至少1次为“优秀”。
3.积极参与管理工作，担任班主任或其他管理工作1年以上。
第十五条业绩成果要求(一)理论型教师任现职以来，具备下列条件：1.教学工作成绩突出，获得教学竞赛校级二等奖以上或市级三等奖以上奖励1项以上;或获得校级优秀教学成果奖;或担任校级教学质量与改革工程项目主要成员2年以上(前5名);或作为主编、副主编出版高水平、有特色、版本新的本专业省级精品教材，本人撰写5万字以上;或直接指导的学生毕业设计、毕业论文获得校级二等奖或省级奖励1项以上。
2.有较强的科研能力，主持校级资助教改、科研课题或参加市(厅)级以上教研、科研课题1项以上(前3名)，并已结题;或获得市(厅)级教研、科研成果三等奖1项以上。
(二)实践型教师任现职以来，须具备下列条件中第1条、第2条和第3—5条中的一条：1.在学校举办过高水平个人专场音乐会或艺术创作展演。
2.教学工作成绩突出，获得教学竞赛校级二等奖以上或市级三等奖以上奖励1项以上;或获得校级优秀教学成果奖;或担任校级教学质量与改革工程项目主要成员2年以上(前5名);或作为主编、副主编出版高水平、有特色、版本新的本专业省级精品教材，本人撰写5万字以上;或直接指导的学生毕业设计、毕业论文获得校级二等奖或省级奖励1项以上。
3.注重学生专业技能培养，艺术专门院校教师直接指导的学生在专业艺术展演活动中获得省级二等奖或市级一等奖累计2项以上，或入围全国专业展演1项以上;其他院校教师直接指导的学生获得省级二等奖或市级一等奖以上奖励1项以上，或入围全国专业展演1项以上。
4.有较高的专业素质和技能水平，本人在表演、创作、设计、创编等专业竞赛中获得省级二等奖以上奖励1项以上，或入围全国专业展演1项以上，或个人创作、设计的作品参加省级以上专业性展览、被省级专业机构收藏、重要设计项目被采用、在省级以上专业刊物发表3件以上。
5.有较强的科研能力，主持校级资助教改、科研课题或参加市(厅)级以上教研、科研课题1项以上(前3名)，并已结题;或获得市(厅)级教研、科研成果三等奖1项以上。
第十六条科研业绩要求理论型教师任现职以来在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表高水平研究论文5篇以上，其中至少1篇在本学科核心期刊发表。
撰写正式出版的本专业高水平的学术专著8万字以上，可视同在省级以上刊物发表论文1篇(仅限视同2篇)。
实践型教师任现职以来在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表高水平研究论文3篇以上，其中至少1篇在本学科核心期刊发表。
取得下列成果的，可视同在相应刊物发表论文，仅限视同1篇：(1)撰写正式出版的本专业高水平的学术专著8万字以上，视同在省级以上刊物发表论文1篇;(2)出版具有省内领先水平的画册、作品集，视同在省级以上刊物发表论文1篇;由国家专业出版社出版，作品在80幅以上的，可视同在本学科核心期刊发表论文1篇;(3)获得本专业领域同行公认的省级专业竞赛最高奖项的，可视同在本学科核心期刊发表论文1篇。
第十七条破格申报副教授条件(一)具备下列条件之一，可破格申报副教授资格：1.具有大学专科学历，从事高校教学工作20年以上，取得讲师资格并受聘讲师职务6年以上。
2.具有大学本科以上学历或学士以上学位(40周岁以下须具备硕士学位)，取得讲师资格并受聘讲师职务3年以上。
3.获得博士学位后，从事高校教学工作1年以上。
(二)任现职以来，除具备第十三条至第十六条外，年度考核至少1次为“优秀”，还须具备下列条件中两条：1.在本学科核心期刊发表高水平研究论文1篇以上。
2.在本学科领域获得专业大赛省级一等奖1项或国家级奖1项以上。
3.直接指导的学生获得省级专业大赛一等奖2项以上。
4.获得省(部)级教改、科研成果二等奖以上奖励1项以上，或市(厅)级一等奖1项以上，或获得省级教学成果奖。
5.获得省级以上优秀教师等综合性表彰1次以上。
第五章教授资格条件第十八条学历资历要求具备下列条件之一者，可以申报教授资格：1.40周岁以上教师具有本科以上学历或学士以上学位，取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上。
2.40周岁以下的教师，须具有研究生学历或硕士以上学位，取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上，或具有大学本科学历取得副教授资格并受聘副教授职务8年以上。
第十九条专业水平要求具备本学科广博、坚实理论基础和专业技能，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展的前沿动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力，在省内外同行中有一定的知名度。
第二十条教育教学工作要求任现职以来，须具备下列条件：1.系统担任过2门以上专业基础课或专业主干课程教学工作，实践型教师担任过1门以上课程教学工作。
其中至少1门为全日制本科生课程，并完成学校规定教学工作量。
2.认真开展教学工作，近5年来学校年度教学质量考核均在“合格”以上，其中至少1次为“优秀”。
3.为学校学科带头人或在学科建设中发挥过重要作用。
有硕士点的学科须有指导研究生的经历;没有硕士点的学科须系统指导过2名以上青年教师。
第二十一条业绩成果要求(一)理论型教师任现职以来，具备下列条件：1.教学工作成绩突出。
获得校级教学名师奖;或获得校级优秀教学成果奖一等奖以上奖励1项以上;或主持校级以上教学质量与改革工程项目2年以上，或担任省级以上教学质量与改革工程项目主要成员2年以上(前3名);或主编高水平、有特色、版本新的本专业省级以上精品教材，本人撰写10万字以上;或直接指导的学生毕业论文、毕业设计获得省级三等奖以上奖励1项以上。
2.科研能力强，主持市(厅)级以上教改、科研课题1项，或参与省(部)级以上教改、科研课题2项以上(前3名)，并通过鉴定;或获得省(部)级教研、科研成果二等奖或市(厅)级教研、科研成果一等奖1项以上。