《动物生理生态学学》学习总结

生物科学12A

《动物生理生态学学》学习总结

怀着兴奋和激动的心情开始了一个学期的动物生理生态课程的学习，通过对这门课的学习首先了解了什么是生理生态学！生理生态学就是研究生物有机体怎样通过表型和行为来适应环境。动物生理生态学主要的研究内容包括了动物在不同的环境中的适应性；动物怎样应对环境的变化；环境怎样限制动物的分布和行为以及环境限制产生的行为又怎样影响动物的生物学特性等。

现将自己一个学期的学习总结如下：

一、动物生理学知识收获

动物生理学是我们生物专业的一门必修课程，虽然现在已是一名大三学生，但对课程很多内容还很陌生，对学习这门课程感到困惑不解，对如何学好这门课程更是感到茫然。带着诸多的不解，我怀着疑惑的心理努力学习着这门课程序。虽然目前学的知识还是比较少，但是对于动物生理生态的奥秘，还有了一些基本的了解。动物的能量平衡和调节机理是生理生态学的核心问题之一。自然环境中食物质量及丰富度、环境温度、光周期等因素的季节性变化对动物的生存、繁殖和能量代谢等各方面有重要影响。而动物只有在能量储存和能量消耗保持平衡的条件下,才能维持正常的体重和繁殖功能。虽然物种处于不断变化的环境中，但可以通过不断调节其机能来维持内环境的稳定性。在对环境适应的过程中，首先出现的是行为反应，当行为反应

还不能满足适应的需求时，那么机体就会迅速出现各种适应性调节，从而使得其日常活动得以正常进行。

如在第一章学习了适应的局限性：在生物有机体中适应性的修改是为了增加繁殖，从而增高繁殖了，使得其能在一个特定的环境中生存；生理反应的层次结构在环境中可能存在差异,包括短期的反应,季节性,和长期气候等,都在某种程度上涉及基因变化；对于环境的挑战来说一些可能的解决方案通常是可行的，所有的解决方案都有副作用；当发现了新的其他的适应性时，这些适应性限制了未来的可能性；这些适应性是通过相互作用的因素、涉及适应的机制、生态学机会和对时间的反应积累等而限制的。

在第二章中，我们学习了物理交换的模式：脊椎动物在陆地环境中交换能量的主要方式是通过辐射进行;脊椎动物的颜色会影响其吸热，但不是在环境中热损失;在陆栖脊椎动物中热传导通常并不重要,它只是与环境交换热量的一种手段，主要原理是通过接触小面积的接触面,但它对于水生物种来说是一个重要的热交换过程；.对流是一个重要的和高度复杂的换热形式,主要的对流复杂性取决于脊椎动物的形状和大小和脊椎动物外部是否存在流体运动；蒸发的复杂性类似于对流,但它有选择地增加了通风率或出汗；脊椎动物及其环境之间的净热交换其实是辐射的交流、传导、对流和蒸发过程,它可以表示为几个近似的物理方式；渗透交换取决于扩散和主动转运,这些过程之间的平衡与有机体和环境之间的平衡是不同的；大多数气体交换障碍源于气体丰度的变量(在高海拔地区,在陆地洞穴,或在水生环境中)或

高抗性微生物的扩散。

我们也学习了适应也是有一定的限制性的，因限制发生适应性变化可能减少其他应对环境潜在挑战。一些食物资源、某些生物对环境条件的适应通过大大减少各种结构或功能,进而经常限制这些物种发育的另一些条件；现代两栖动物在空气中进行气体交换的重要器官是皮肤,尤其是在低的环境温度中。适应也有广泛性：使用浅裂的鳍帮助停滞池塘允许内部流动,结合其他变化,没有一个适应设计能够进入陆地环境中,但是他们允许这样的运动；重复恒温脊椎动物的进化；真兽类哺乳动物的发展等。适应可能存在许多局限性,包括那些功能、生态、和历史基础。

二、学习方法体会

1.建立学习的信心

不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。动物生理学这门学科有着自己的难度和和特点，需要学习者对之有较深的理解和认识。所以在学习这门课程的时候一定要树立坚定的信心。树立坚定的信心是学好这门课程的第一步，在遇到困难时才不会半途而废。

2.制定好学习计划

首先一个科学的学习计划是成功的一半。我们要自己根据自身条件对自己的学习时间做出合理的分配，确定自己的学习目标，从而制定出符合自己的学习计划。在大目标责任确定后，要将目标划分为更细小的目标，只有这样才能不断增强自己的信心，不断朝着目标迈进。制定学习计划要根据自己的上课时间和精力入手，不然只“作”不

“做”就毫无意义可言。

其次，根据自身的学习能力制定学习计划。通过对这门课程的学习，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名未来的教师，要学习的东西实在是太多了，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识水平，为成为一名合格乃至优秀的生物教师而努力！