初三数学组集体备课计划

合集下载

九年级数学备课组2024年工作计划例文（4篇）

九年级数学备课组2024年工作计划例文本期，我校积极响应教育改革的要求，深入推进课堂教学改革，强化教学研究，致力于提升教育教学质量。

以下是我校九年级数学备课组的工作指导思想、目标及具体措施：一、工作指导思想本备课组将遵循学校整体工作部署，全面实施课堂教学改革，增强教学研究力度，倡导集体备课创新，强化团队合作。

我们以提升教育教学质量为核心目标，关注课堂教学、校本教研及数学教学长远发展，依托课题研究，不断优化课堂教学，提高工作效率，全面提升我校九年级数学教育教学水平。

二、工作目标及措施（一）目标1. 紧贴教材，深入研究课程标准，以学生为本。

备课组需深入挖掘教材内容，研究课程标准，以学生实际情况为出发点，共同探讨易于学生接受和掌握的教学方法，力求让大部分学生理解并掌握教学内容，确保每个学生都能学有所获。

2. 充分发挥集体智慧，共享资源，保持集体备课的持久性和高效性，以提升课堂教学效率。

3. 加强教学研讨，积极开展听评课活动，确保教学质量持续提升，避免不良现象重现。

4. 关注学生的学习方法，培养其自主学习习惯，为其终身学习奠定基础。

5. 知识与能力并重，在教学中巩固知识，强化能力培养，通过小组合作交流，提供学生展示自我的平台，丰富课程资源，活跃课堂氛围。

6. 加强培优工作，力争在各级数学竞赛中取得优异成绩。

（二）主要措施1. 加强集体备课，积极进行教研教改。

按照学校要求，执行“五定”、“五议”、“五统一”原则。

“五定”包括：定时间（每周星期四下午）、定地点（初三办公室）、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。

“五议”包括：议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。

“五统一”包括：统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。

备课过程中，重视引导学生学习知识，突破重点难点，指导学生学习方法，设计贴近生活实际的数学学习内容和例题、习题，利用各种途径激发学生学习数学的热情。

2024年九年级数学备课组工作计划范本（四篇）

2024年九年级数学备课组工作计划范本转眼间松散而高度自我的假期生活结束了，迎来了紧张而忙碌的新学期。

初三数学组的全体教师一定继续以饱满的热情，积极地态度投身于教育教学工作。

勇于探索，担当责任。

本学期备课组工作计划内容如下：一、指导思想本学期初三数学备课组紧紧围绕初中部整体目标“提升每一名学生的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五要六力”高效课堂，做学生喜欢的老师，建和谐校园”进行开展工作。

以数学新课程标准为指导，认真____学校、初中部、年级对数学备课组工作的各项要求，继续采用“学-讲-思-练-评”五环节课堂教学模式，实现教师教学方式与学生学习方式的转变，加强信息技术与课堂教学整合的研究，培养学生学习兴趣与积极性，进一步提高教学质量.二、现状与目标本年级学生整体素质不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却很多。

数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。

因此在数学教学中必须狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。

抓两头、带中间，力争各项指标均有所提高。

三、主要工作1、加强学习教育教学的理论学习。

以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，领会好、实践好、落实好“二八法则”和“____%理论”。

二八法则：“____%的知识点承担了考试超过____%的分值”。

（关键的____%远大于一般的____%）（____%的人带领____%的人工作）____%理论：实现____%的课堂、学生、内容当堂消化、理解、掌握！初中部发出倡议和号召：“寻找____%，落实____%”！2、充分准备好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。

努力做到“高标准、严要求、出成效”。

3、课堂教学要做到“五精”“精心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果”。

增强课堂教学的实效性和针对性。

加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。

初三数学备课组工作计划范文8篇

初三数学备课组工作计划范文8篇第1篇示例：初三数学备课组工作计划一、工作目标：1. 提高备课组成员的备课水平和教学质量；2. 统一备课思路，形成共识；3. 增进备课组成员之间的合作和交流。

二、工作内容：1. 总结上学期的备课经验，查漏补缺，探讨备课中存在的问题和困惑；2. 研究教材变化、教学重点和考点，确定备课方向；3. 制定备课计划，安排备课内容和任务分工；4. 提出备课建议，解决备课中的难点和疑问；5. 对备课过程进行评估，总结备课成果。

三、具体工作计划：1. 第一阶段（5月1日-5月15日）：总结备课经验，查漏补缺在此阶段，备课组成员将对上学期的备课经验进行总结，查漏补缺，明确备课的不足之处和需要提高的地方。

通过小组讨论和个人自省，发现问题并提出解决方案。

2. 第二阶段（5月16日-6月1日）：研究教材变化和备课重点备课组成员将研究新学期的教材变化，了解教学重点和考点，确定备课方向。

在此阶段，备课组成员可以根据各自的专长和兴趣进行分工，深入研究备课内容。

备课组成员将根据教材变化和备课重点，制定备课计划，安排备课内容和任务分工。

每位备课组成员都要按照计划完成备课任务，保证备课质量。

4. 第四阶段（6月16日-6月30日）：提出备课建议，解决备课中的难点和疑问在备课过程中，备课组成员可以提出备课建议，解决备课中的难点和疑问。

通过合作和交流，共同解决备课中的问题，提高备课质量。

在备课结束后，备课组成员将对备课过程进行评估，总结备课成果。

通过分析备课的优点和不足，总结经验，指导下学期备课工作，提高备课质量。

四、工作要求：1. 备课组成员要认真执行备课计划，按时完成备课任务；2. 备课组成员要积极交流，提出建设性意见，解决问题；3. 备课组成员要相互合作，共同提高备课水平和教学质量；4. 备课组成员要严格遵守备课纪律，保证备课质量。

五、工作总结：通过此次备课组工作计划的实施，备课组成员将提高备课水平和教学质量，增进合作和交流。

2024年初三数学备课组工作计划（六篇）

2024年初三数学备课组工作计划一、教材分析本学期的教学工作面临多重任务，包括学考复习、选修课程的新课教学以及高考一轮复习，教学任务异常繁重。

二、学情分析学生的学习负担极为沉重，他们不仅要应对学考科目，还需准备选考科目，导致用于数学学习的时间极为有限。

在数学基础知识、基本技巧以及定理和公式的记忆方面，学生表现出一定的薄弱之处。

三、教学目标：重视学习方法指导与心理辅导(1)及时向学生传授学习方法和策略，积极搜集教学过程中的反馈信息，并针对学生的不足进行补充教学。

(2)根据学生的实际水平，合理调整教学难度，以利于学生获得成功的体验，从而激发他们的学习动力，促进学习能力的提升。

(3)重视对数学题型和解题方法的指导。

四、提高教学质量的措施坚持务实的态度，确保教学内容的落实，从传统的课堂讲授转变为“组织学习”，推动学生学习方式的变革，培养他们的自主学习能力，提升课堂教学效果，减少讲授时间，增加练习，充分发挥学生的主体作用。

(1)确保学生能够及时消化当日所学内容，加强每日作业的检查与督促。

对于提交的作业，必须批改，并对错误之处进行纠正。

(2)坚持每周进行一次小题训练和一次综合训练。

(3)在周练和综合训练中，严格筛选试题，紧跟高考趋势，注重基础知识和能力的考查，关注思维的层次性（即解题方法的多样性），适时引入一些新题型，加强应用题的考察力度。

每次考试的试题都应经过集体研究和备课，加强学习交流，多听课，探索更有效的教学模式。

2024年初三数学备课组工作计划（二）一、指导思想：本学期初三数学备课组的工作将紧密围绕我区及我校的教学活动展开，旨在提升初中数学教学的优秀率与合格率。

我们将致力于深入的教学研究和扎实有效的教研活动，以促进教师与学生的共同成长。

通过总结经验、发挥优势、改进不足，我们将集中全组教师的力量与创造力，力求使初三数学备课组在保持活力、创新精神和团结奋进的基础上，焕发出新的生机与活力。

二、本学期主要工作：鉴于本学期时间紧迫且任务繁重，我们面临的四章数学教学内容均为中考的重点和难点。

初三学期数学备课组工作计划（通用13篇）

初三学期数学备课组工作计划初三学期数学备课组工作计划（通用13篇）日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家收集的初三学期数学备课组工作计划，希望能够帮助到大家。

初三学期数学备课组工作计划篇1一、指导思想：九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。

通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简朴的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物主义观。

二、教学内容本学期所教九年级数学包括第一章《一元二次方程》，第二章《定义命题公理与证实》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。

第五章《概率的计算》。

三、教学目标知识技能目标：会解一元二次方程：理解定义命题公理并学会运用：掌握相似形的相关知识及运用；会解直解三角形，掌握概率的初步计算方法。

过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。

态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教学措拖1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。

2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推进。

3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模仿试题的训练，使学生逐步认识各知识点，并能纯熟运用。

五、教学进度全学期约为22周，安排如下：09.1~09.30：一元二次方程10.7~10.30：定义命题公理与证实11.01~11.26：相似形11.27~12.27：解直角三角形12.28~2010.1.14：概率的计算01.15~01.30：整理复习初三学期数学备课组工作计划篇2一、教学目标1.掌握商的算术平方根的性质，能利用性质进行二次根式的化简与运算；2.会进行简单的二次根式的除法运算；3.使学生掌握分母有理化概念，并能利用分母有理化解决二次根式的化简及近似计算问题；4. 培养学生利用二次根式的除法公式进行化简与计算的能力；5. 通过二次根式公式的引入过程，渗透从特殊到一般的归纳方法，提高学生的归纳总结能力；6. 通过分母有理化的教学，渗透数学的简洁性。

初三数学备课组工作计划范文5篇

初三数学备课组工作计划范文5篇篇1一、背景分析本学期，我们备课组将承担初三数学课程的教学任务。

为了更有效地进行课堂教学，提高教学质量，我们制定了本学期详细的工作计划。

我们将结合学生的实际情况，以培养学生的数学素养为核心，注重知识的系统性和连贯性，强化学生的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握初中数学的基础知识，包括代数、几何、概率与统计等。

同时，提高学生的计算能力、逻辑推理能力和空间想象力。

2. 过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，掌握学习数学的方法，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和爱好，树立学好数学的信心，培养学生的团队合作精神和创新能力。

三、工作计划1. 教材分析：深入研究教材，准确把握教材的重点和难点，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划。

2. 备课安排：每周进行一次集体备课，讨论教学进度、教学方法和作业布置等问题。

个人备课应结合集体备课的内容，制定详细的教学方案。

3. 课堂教学：注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

采用多种教学方法，如讲授、讨论、演示、实践等，提高课堂效率。

4. 作业布置与批改：根据教学进度，适量布置作业，及时批改，了解学生的学习情况。

鼓励学生自主选题，拓展知识面。

5. 辅导与答疑：针对学生的学习困难，进行个别辅导。

定期安排答疑时间，解决学生的疑惑。

6. 测验与评估：定期进行单元测试，了解学生的学习情况。

对测试结果进行分析，调整教学策略。

7. 教研活动：积极参加教研活动，交流教学经验，提高教学水平。

8. 课题研究：结合教学实践，开展课题研究，提高教师的科研能力。

9. 家校合作：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

四、具体措施1. 加强集体备课，发挥团队优势，提高备课效率。

2. 注重课堂教学的实效性，提高学生的参与度。

3. 加强作业管理，及时反馈学生的学习情况。

初三数学备课组工作计划标准范文(四篇)

初三数学备课组工作计划标准范文一、指导思想：本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、本学期主要工作：本学期时间短，任务重，四章数学教学任务都是中考的重难点，初三面临生物历史中考，精力时间都有所偏移，所以非常有必要合理安排，才能圆满完成任务。

(一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按教务处统一部署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。

组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据初三教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

(二)常规管理坚持跟进一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。

配合教务处____月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

(三)集体备课要脚踏实地。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中，向赵爱敏闫淑兰资深老师学习如何解决知识的重难点，向王新芝老师学习如何进行课堂管理。

在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。

坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。

按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。

提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

(四)加强单元检测的实效我备课组每个成员要分工设计出适应学生实际的小单元检测资料，资源共享。

设置好二次检测内容，让单元检测真正高效(五)听备课要互相监督互相提高首先思想重视，听课节数按学校要求，抱着学习的态度听课，提升的观念评课，让听评课和讲课的老师都有收获。

2024年初三数学备课组工作计划

2024年初三数学备课组工作计划一、目标和背景作为初中数学备课组，我们的目标是提高学生的数学素养和解题能力，帮助他们建立扎实的数学基础，为中考做好准备。

同时，通过备课组的共同努力，进一步提升我们的教学水平，形成优质的备课资源，促进备课组的持续发展。

二、工作内容和安排1. 确定备课组成员和分工我们将组织备课组成员进行选举，确定备课组的负责人和组成员，明确每个人的分工和责任。

备课组负责人：- 组织和协调备课组的日常工作- 确保备课组的目标和计划得以顺利执行- 负责与其他年级备课组的协调和沟通备课组成员：- 负责具体课题的备课和教案的编写- 参与备课组的教学讨论和研究- 分享教学经验和教材选用的心得2. 制定备课计划和时间表根据初三学期的教学进度和考试安排，我们将制定详细的备课计划和时间表。

计划中将包括每个课题的备课内容、备课会议的时间和地点，以及教案的编写和修改时间。

同时，我们也会根据需要，制定备课组成员的学习任务和研究课题，促进备课组的共同成长。

3. 教案的编写和共享备课组成员将根据备课计划，分工合作编写教案。

编写教案时，我们将充分考虑学生的学情和实际需要，注重培养学生的解题思维和方法。

同时，我们也将借鉴其他学校和年级的教案，进行修改和改进，形成适合自己的教学资源。

每个备课组成员完成教案后，将教案上传到备课组共享平台，供其他组员参考和借鉴。

通过共享和交流，我们可以互相学习和提高，同时也为备课组的长期发展打下了基础。

4. 教学研讨和反馈备课组成员将定期进行教学研讨和反馈。

在备课组会议上，我们将共同汇报教学情况和进度，分享教学经验和问题，提出改进的建议和方案。

同时，我们也将定期邀请其他学科的老师和校内外专家参与备课组的研讨活动，拓宽视野，提升教学思维和方法。

通过研讨和反馈，我们可以发现问题和不足，及时调整备课计划和教学策略，提升教学效果。

5. 提供支持和培训备课组负责人将根据组员的需求和需要，提供相应的支持和培训。

中学数学教研组集体备课(3篇)

第1篇一、备课背景为了提高中学数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生，我校数学教研组积极响应学校号召，开展集体备课活动。

本次集体备课旨在充分发挥集体智慧，共同研讨教学策略，提高教学效果。

二、备课内容1. 教学内容：人教版数学教材九年级上册2. 教学目标：（1）知识与技能：掌握九年级上册数学基础知识，提高数学思维能力；（2）过程与方法：通过合作学习、探究学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，树立正确的数学观念，培养良好的学习习惯。

3. 教学重难点：（1）重点：掌握九年级上册数学基础知识，提高数学思维能力；（2）难点：培养学生的探究精神和创新意识，提高学生解决问题的能力。

三、备课步骤1. 集体讨论教材，明确教学目标、重难点。

2. 分组讨论，针对每个章节进行教学设计，包括教学环节、教学方法、教学手段等。

3. 教师代表进行教学设计汇报，其他教师提出意见和建议。

4. 整合意见，完善教学设计。

5. 制作课件，准备教具。

6. 进行试讲，相互观摩，发现问题，及时调整。

四、教学设计1. 教学环节：（1）导入：通过实际问题引入新知识，激发学生学习兴趣；（2）新课讲解：采用多媒体教学手段，结合实例，引导学生掌握新知识；（3）巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识；（4）课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点；（5）布置作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

2. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题；（2）合作学习：组织学生分组讨论，互相交流，共同提高；（3）探究式教学：鼓励学生自主探究，培养创新意识；（4）多媒体教学：利用多媒体手段，提高教学效果。

3. 教学手段：（1）实物教具：展示几何图形，帮助学生直观理解；（2）多媒体课件：运用图片、动画等手段，提高教学效果；（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生视野。

2024年第二学期初三数学备课组工作计划范文（2篇）

2024年第二学期初三数学备课组工作计划范文一、工作目标：1. 提高备课组成员的备课效率和质量，确保教学质量的稳定提升；2. 统一备课组成员的教学观念，形成一致的教学风格；3. 增强备课组成员之间的合作与交流，促进团队凝聚力的提升；4. 关注学生的学情发展，针对性地设计教学方案，达到因材施教的效果。

二、工作内容：1. 制定备课组工作制度和备课规范：a. 确定每月例会时间和议题，加强备课组成员之间的交流与合作；b. 制定备课流程，规范备课组成员的备课步骤和要求；c. 设立备课文件夹，共享备课资料和教学案例；d. 每周进行备课教案互评，提高备课质量。

2. 分工合作，明确任务责任：a. 针对每个备课单元，明确备课组成员的任务分工，确保备课工作有条不紊地进行；b. 每位组员根据自己的专长选择相应的备课内容，并积极参与备课讨论和研讨；c. 每次备课结束后，负责人及时总结和反馈备课效果，及时调整备课策略。

3. 教学资源整合与优化：a. 收集整理各类教学资源，包括教材配套资源、网络资源、优秀试卷和教案等；b. 进行资源筛选和优化，确保备课过程中使用的材料质量和适用性；c. 建立备课资源库，便于备课组成员随时查阅和获取优质备课资源。

4. 学情分析与个性化教学：a. 定期组织学情分析会议，通过数据分析学生的学习情况和学科能力状况；b. 根据学情分析的结果，制定相应的教学方案和教学计划；c. 针对学生的不同特点和需求，设计个性化教学策略，确保每个学生都能得到有效的教学帮助。

5. 教学效果评估与反馈：a. 每个备课单元结束后进行教学效果评估，对学生的学习成绩、学习兴趣和学习方法进行全面分析；b. 根据评估结果，及时反馈给备课组成员，帮助他们改进教学方法和策略；c. 定期组织教学交流会议，分享备课成果和教学心得，促进备课组成员之间的学习与进步。

三、工作计划：1. 第一周：确定备课规范和工作制度，建立备课文件夹，并分享备课资源；2. 第二周：进行备课教案互评和教学方法研讨，明确备课单元任务分工；3. 第三周至第十周：根据备课单元内容，进行教学资源整合和优化，并开展学情分析和个性化教学研究；4. 第十一周：根据教学效果评估结果进行总结和反馈，并召开教学交流会议，分享备课成果和教学心得；5. 第十二周：综合评估和总结本学期备课组工作，进行工作总结和改进计划的制定。

2024年第二学期初三数学备课组工作计划范本(三篇)

2024年第二学期初三数学备课组工作计划范本一、工作目标本学期初三数学备课组的工作目标是：1. 确保备课组成员全面掌握新教材内容，熟悉新教材的理念和教学方法。

2. 制定详细的备课计划，保障备课进度和质量。

3. 提高备课组成员的教学水平和教学能力。

4. 建立良好的协作机制，增强备课组成员之间的交流与合作。

二、具体工作安排1. 组建备课组在开学初，组织备课组成员完成组建，明确备课组的职责和工作要求。

确定备课组组长，明确分工和职责，确保备课组的正常运行。

2. 教材理解和研读备课组成员在课余时间，对新教材进行仔细研读，理解新教材的课程目标、教学内容和教学方法。

备课组成员按章节分工，进行详细的教材解读和分析。

3. 制定备课计划在研读教材的基础上，备课组成员根据教材的重要知识点和难点，制定备课计划，明确每周的备课内容和备课目标。

备课计划要具体、详细，包括备课组成员的分工和负责内容等。

4. 定期备课组会议定期组织备课组会议，交流备课进展和备课成果。

会议中，备课组成员可以分享备课心得和经验，提出问题和困惑，共同解决和改进。

5. 研讨教学方法和策略备课组成员可以通过研讨会、教学观摩等形式，相互学习和交流教学方法和策略。

可以邀请校内外优秀教师作为指导老师，指导备课组成员的教学实践。

6. 评估备课效果每周进行备课效果的评估，检查备课成果的质量和进度。

根据评估结果，及时调整备课计划和备课方法，确保备课工作的有效进行。

7. 编写备课资料备课组成员根据备课计划，编写备课资料和教学课件。

备课资料要详细、全面，包括知识点的讲解和习题的设计等。

8. 教师培训和研讨会备课组成员可以参加教师培训和研讨会，提升自身的教学水平和教学能力。

可以分享备课组的经验和成果，交流与其他学校的备课组成员。

9. 交流合作备课组成员之间要保持密切的交流和合作，通过相互观摩、相互指导等方式，提高备课效果和教学水平。

三、工作要求1. 备课组成员要本着负责任的态度，积极参与备课工作，确保备课质量和进度。

九年级数学备课组工作计划（四篇）

九年级数学备课组工作计划一、指导思想：以新的教育思想和新课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，认真研究“135”教学模式，力求达到减负增效。

二、基本情况：我校九年级学生整体情况并不是很令人乐观，情况较复杂，缺乏尖子，基础较差的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。

针对本届学生的特点，教学上采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

本学期是关键的一个学期，时间紧任务重，为中考做好准备。

因此，在此学期中，我们要做到面向全体九年级学生，以课程标准为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。

在工作中注意以改进教法，认真执行“135”教学模式，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。

三、本学期工作重点及措施工作重点：加强教研教改的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生对数学有兴趣地学习，全面提升学生的数学综合素质。

在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高复习课的质量和效率，确保毕业考试的及格率和优秀率，并注重学生的创新意识的培养，提高灵活运用知识的能力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。

工作目标：1、认真领会新课程理念，坚决落实“135”教学模式。

倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，营造和谐学习氛围，指导学生在实践中学好数学2、抓好九年级数学各项工作，全面提高九年级数学的优秀率和平均分。

力争学科成绩位列全县前列。

具体措施：1、精心备课，提高备课质量。

例题的选题，习题的配备和要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

2024年九年级数学备课组工作计划范本（6篇）

九年级数学备课组工作计划范本本学期备课组活动工作重点一.加强教育教学理论学习，教师自身理论水平认真学习《基础教育课程改革纲要》，组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学反思、教学案例和论文。

二.团结协作，开展教学研究，提高课堂实效1.认真按时开展备课组活动，做到每次活动有中心主题。

在备课组活动中进行多种形式的教学研究活动，如说课、听课、讨论评课，或进行主题教研活动等。

2.加强集体备课和资源共享。

按照备课和课件制作分工安排，每人认真完成任务，及时上传到备课组资源站。

在使用非本人制作的课件、教案时一定要做修改。

3.加强教学常规工作。

课堂中要体现学校校本教研的主题“基于问题的有效教学，探索学习规律”。

在平时教学中要渗透一些学习方法，知识教学之外，注重学生学法的引导。

认真批改作业，加强学生良好学习习惯的养成。

4.加强教材研究，始终坚持“高质量，轻负担”的教学导向。

认真钻研教材，开发趣味元素。

认真研究作业题，选择性的布置课外作业和练习，让学生学的快乐，学的扎实。

5.教学指向全体学生。

根据九年级学生特点，加倍关注学弱的学生，不让他们掉队。

九年级数学备课组工作计划范本（二）一、指导思想本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：树立科学意识-严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度；树立质量意识-要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。

二、活动时间：每周五第七节课。

活动地点：三楼东头办公室。

三、主要措施（一）加强理论学习，提升教师素质。

按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。

坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

2024年初三数学备课组工作计划样本（3篇）

2024年初三数学备课组工作计划样本为了深化教学改革，探索新教材，吸收最新教育资讯，更新教学理念，并探索更为有效的教学模式，我们必须加强教学改革力度，弘扬团队合作精神，全面贯彻落实教育方针，全心全意为学生服务，个性化地引导学生学习，激发他们对数学的热爱，提升他们的数学素养，以此确保教学质量的全面提升。

一、教学现状我教学团队由一定数量的教师组成，其中包括经验丰富的老教师和充满活力的年轻教师，年龄结构分布合理。

我们负责高中三年级若干个班的数学教学任务。

在学校数学科组长的带领下，我们面临着学生数学成绩中等、数学基础薄弱的挑战。

班级人数众多，学生整体素质参差不齐，给教学和管理带来额外的难度。

每位教师都面临着迅速掌握新考试大纲的迫切任务。

二、教学目标鉴于高三教学任务的繁重，我们已提前规划并安排好教学内容，确保高中教材内容得到充分教授。

当前的重要课题是如何有针对性地科学规划下一阶段复习进度，确保教学内容的深度与广度。

我们致力于提高教学质量，加强团队合作，充分利用备课组成员的专长，旨在不断提高学生的数学素质，争取在高考中取得优异成绩。

三、教学措施1. 在教导处的指导下，我们将教学作为中心工作，明确教学任务，强化管理，追求高效。

2. 我们将积极参与各级教研活动，接受市、区教研部门的指导，确保及时了解最新的教学动态。

3. 我们将加强备课组内的交流，固定每周二下午为集体备课时间，促进团队成员间的合作，强化集体备课，统一教学进度、内容、深度和广度，共享教学资源。

我们将加强相互听课和评课，确保改革课堂教学，适应新教材和教法的要求。

四、复习阶段重点与要求第二阶段，从____开始，是“重点复习，再现发展能力”的阶段。

我们要求在这个阶段内，构建知识网络，进行重点复习，实现归纳迁移，发展学生的能力。

这一阶段主要以重点知识板块为主题进行专题复习。

专题可以从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”和“数学思想方法”中选择。

2024年第二学期初三数学备课组工作计划(二篇)

2024年第二学期初三数学备课组工作计划一、指导思想：本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按教务处统一部署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。

组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据初三教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

（二）常规管理坚持跟进一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。

配合教务处____月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

（三）集体备课要脚踏实地。

在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。

坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。

按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。

提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

（四）加强单元检测的实效我备课组每个成员要分工设计出适应学生实际的小单元检测资料，资源共享。

设置好二次检测内容，让单元检测真正高效（五）听备课要互相监督互相提高首先思想重视，听课节数按学校要求，抱着学习的态度听课，提升的观念评课，让听评课和讲课的老师都有收获。

初三数学备课组工作计划范文8篇

初三数学备课组工作计划范文8篇篇1一、指导思想本学期，初三数学备课组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，创造性地开展学科组活动，全面提高本组教学质量。

二、工作目标1. 深化数学组的教学改革，不断探索，不断实践，不断创新，形成自己独具特色的教学模式。

2. 进一步强化服务意识，提高教学效益。

3. 营造和谐、浓郁的教研组氛围，增强凝聚力，以集体备课为抓手，落实集体备课制度，提高备课组整体水平。

4. 做好毕业班的教学工作，做好培优补差工作，为学生全面打好基础。

三、主要工作及措施1. 加强理论学习，提高业务水平。

认真组织本组教师学习数学课程标准及新学期教学计划，以及相关教育教学理论，更新教育观念，丰富理论知识，为新的教学实践打下基础。

2. 规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基础。

在本学期，继续加强集体备课，注重教学常规的执行。

备课时要充分挖掘教材潜能，激发教师创造性思维。

备课组要定期集体备课，明确分工，相互合作，鼓励创新思维。

向课堂45分钟要质量，优化课堂教学结构，运用好各种教学方法和手段，培养学生的数学能力和数学素养。

课后布置适量的、有针对性的作业，批改作业及时、认真、细致。

认真组织好单元过关和期中、期末考试，及时进行试卷分析和讲评，做好教学反思。

3. 加强集体备课，发挥群体优势。

要发挥群体的力量和智慧，共同迎接毕业班的挑战。

每周进行集体备课活动一次，就教材的重点、难点及教学方法进行探讨研究，并在教学中加以改进和完善。

在备课中突出自己的教学风格和特长，体现个人的创造性和创造性思维。

同时也要发挥个人的特长和优势，为集体备课增添活力。

4. 做好培优补差工作，提高教学质量。

针对本届初三学生的实际情况和特点，在教学过程中要狠抓培优补差工作。

对于基础好的学生要提高要求，鼓励他们多做课外资料；对于基础较差的学生要给予更多的关心和帮助，及时发现他们的问题并加以纠正。

同时也要做好家长的工作，取得家长的支持和配合。

2024年九年级数学备课组工作计划（三篇）

2024年九年级数学备课组工作计划一.指导思想本期本年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划，认真组织本年级教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立____，转变教学行为，坚持高效课堂改革；坚持以教育“三个面向”指示精神为指导；坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。

为此，我们要____学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。

努力____学校的“自主学习，自主管理”的“双自”教学管理模式，备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。

求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依次促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果；我们要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“教书”为“教书铸魂并重”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。

二.工作思路：1、加强理论学习，开展读书活动。

2、抓好“专业引领”工程，做到互帮互学。

3、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

4、抓好复习，认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验。

5、抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率。

利用周周清抓好基础。

三、教材分析：本册教材是在新《初中数学课程标准》的指导下，编写的一本全新教材。

无论其教学理念，目标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的变化。

教学时要注意九年数学教学的连贯性。

本册教材共分为五章。

具体章节如下：第一章一元二次方程。

1.1建立一元二次方程模型 1.2解一元二次方程 1.3一元二次方程的应用第二章命题与证明2.1定义 2.2命题____公里与定理 2.4证明第三章图形的相似3.1相似的图形 3.2线段的比 3.3相似三角形的性质和判定3.4相似多边形 3.5图形的放大与缩小，位似变换第四章锐角三角函数4.1正弦和余弦 4.2正切 4.3解直角三角形及其应用第五章概率的计算5.1用频率估计概率 5.2用列举法计算概率每一节配有A、B两组习题，每一章配有A、B、C三组复习题。

2024年初中数学集体备课组工作计划例文（4篇）

2024年初中数学集体备课组工作计划例文一、原因分析总结学生的数学基础知识不够稳固，基本技能训练不够充分。

在数学概念、法则和公理的理解及应用方面存在显著差距，未能深刻把握概念实质，导致在特定数学情境下无法正确运用。

运算技能训练不足，导致在考试中因运算能力不足而失分。

推理证明过程中，学生未能逻辑清晰、准确地表述自己的思路，出现表达混乱、层次不清晰的问题。

大题的难度设置不一，导致学生产生畏难情绪，严重影响得分。

学生在数形结合法、分类讨论等数学思想方法的理解和运用上尚有不足。

阅读理解能力有待提升，特别是对关键词的理解和数学关系的辨明存在障碍。

二、学生发展状况八年级是初中阶段的关键时期，随着学生年龄的增长和性格的成熟，部分学生已形成自己的认识。

对于意志力薄弱或基础薄弱的学生而言，外界诱惑可能导致他们对学习产生抵触情绪，进而出现注意力不集中、学习积极性不高等问题。

为了在未来的学习中获得更佳成绩，教师与学生均需付出更多努力。

教师需与学生进行有效沟通，做好思想工作，调整教学方法，以激发学生的学习热情，培养其自主学习能力，从而使不同层次的学生均能取得进步。

三、提升策略1、在数学教学中，应鼓励学生通过观察、操作、比较、归纳、类比等方法，勇于提出猜想，以发展他们的合情推理能力。

2、教师应指导学生清晰、有条理地表达自己的思考过程，确保其论据充分、论证合理。

3、激励学生积极参与教材中的数学活动，引导他们探究数形之间的内在联系，深化对数形结合思想的理解。

4、教学中应重视概念的形成过程，通过具体案例引导学生抽象出概念，从而加深学生对概念的理解，摒弃机械记忆的学习方法。

5、充分利用现代信息技术手段，丰富学习资源，生动展示数学图形，提高教学效果。

四、月度工作计划1、每周组织集体备课，教师需深入研究教材和课程标准，熟练掌握教学内容和相关辅助材料，通过说课和组内研讨，持续改进教学方法。

2、每日实施学习检测，确保学生在规定时间和量级内完成，以实时监控学习进度，针对性地进行查漏补缺和优化教学。