决策心理学课程介绍及决策心理学概论ppt课件
心理学课件决策
防 御型
做决策时主要考虑的是，不让自己以后感到后 悔，他们既力求把损失降低到最小，又力求不使自 己坐失良机
在没有足够信息确保决策正确的时候，防御型 的人可以做出最佳选择
THE ENDTHAN源自S决策Decision-making
决策
一、什么是决策 二、决策理论 三、决策风格
一、什么是决策
人们在对某些行动方案的知觉和具有正面的或 负面的后果和成功的可能性等考虑的基础上做出抉 择的过程 决策必须是对某些行动方案的知觉和考虑； 决策必须在行动方案实施后具有正面的或负面的后 果 决策还必须具有成功的可能性
二、决 策 理 论
概率：指事件发生的可能性，常常是以人们的 经验作为推断的基础
人们做决策更多依据的是？（主观、客观）
导致主观概率的三个主要原则
主观概率：人们对客观概率的主观判断 原则一，人们倾向于高估低概率事件的出现，低估
高概率事件的出现； 原则二，人们倾向于表现出赌徒的谬误，预测暂时
未出现的事件很可能最近出现； 原则三，人们倾向于高估对他们有利的事件的真实
概率，低估对他们不利的事件的真实概率
三、决 策 风 格
决策风格：个体在长期的决策过程中形成的比 较稳定的决策倾向
冒险型
谨慎型
防御型
冒险型
企业家的决策风格 最善于在两种难分上下的行动方案中做决策 弱点：巨大的收益常常伴随着巨大的损失
谨慎型
主要特征是使损失的危险降到最小
谨慎型的人力图防止在事情受阻时发生最坏的结果
决策PPT
为什么诺贝尔经济学奖颁发(bānfā)给了心理学家？
因为经济现象是人类经济行为的总和，而经济行为又是人类决策 的结果，卡尼曼这个心理学家正是对人类决策行为提出了解释， 进而提供了理解经济现象的新途径。
众所周知，在错综复杂变化多端的经济环境中，人们常常不得 不在大量信息(xìnxī)无法确定的条件下做出决策。
提纲(tígāng)
一、决策框架
(kuànɡ jià)
二、不确定性条件下的决策
〔一〕理性人假设
〔二〕有限理性与启发式
〔三〕前景理论
三、生态理性〔适应性工具箱〕
第二页，共一百零二页。
决策 与心理学 (juécè)
小到个人购物(ɡòu wù)，企业的风险决策， 大到国家公共政策的制定，社会上林林 总总的现象，都与心理学有着密切的联 系。
但在刺激消费上的作用却大不一样
退还的税金对人们来说就如同一笔意外之财，刺激人们增加更多的消 费
因此，对政府来说，退税政策比减税政策到达(dàodá)的效果要 好得多
第十一页，共一百零二页。
“框架 边界〞举例 (kuànɡ jià)
情景A：你已经花了30元钱买了一张 戏票，并高快乐兴地去看戏。但是， 当你到了戏院门口才发现票丢了。座 位还空着。你是否愿意再花30元钱补 一 张 票 去 看 这 场 戏 〔 假 定 (jiǎdìng) 你 的 兜 里还有足够的现钱〕？
用于在心理上事先把这些钱一一归入了不同的账 户，一般就不会产生挪用的念头
第十页，共一百零二页。
政府 制定政策 (zhèngfǔ)
一个政府想通过减少税收的方法刺激消费，可有两种做法 减税，直接降低税收水平
退税，在一段时间后返还纳税人一局部税金
从金钱数额来看，减收5%的税和返还5%的税是一样的
决策心理学概论 PPT
例如， 选择1 A 100%得到3000元 B 80%得到4000元
实验的优点
实验者可以在他愿意时使现象产生，以进行充分、细致 的观察—主观可控性；
实验可以在同样条件下被重复多次—可验证性；
系统的变化条件，可以追究与其相随的事件的变化-高 相关性。
变量
在数量上或质量上可以变化的事物属性；
自变量
在实验中，由实验者操纵、对被试反应产生影响的变量 为自变量；
（2）个体决策：由单个人作出的决策。
确定型决策 的条件
决策者希望 达到的目标明确
决策者面对的 客观环境完全确定
任何一个条件 都只有两种可能：
要么存在， 要么不存在
存在可供决策者 选择的
两个或两个以上 的备选方案
每一备选方案 的效用值都能够
被准确 的计算出来。
决策研究中的基本术语
结果：在一定阶段，事物发展所达到的最后状 态；
卡尼曼理论：在可以计算的大多数情况下，人们 对所损失的东西的价值估计高出得到相同东西的 价值的两倍
决策心理学的研究对象
引言 决策概述 决策心理学的研究对象
引言
决策广泛存在于人类的社会生活当中，决策无 处不在。决策心理学是经济学和心理学不断发 展的产物。从心理学的角度展开决策的行为研 究已成为当今学术界的热门课题。
西蒙与决策心理学
学科的发展需要一个过程，学科间由彼此独 立再到密不可分也需要一定时间。
决策心理学第一讲共45页文档
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
决策心理学
帐户上,一个是教育,一个是医疗, 一个是日常开支.你要买彩电,从 哪个帐户支出才合理?
十九、星座学说。
前景理论：
1、多数人对得失的判断往往
根据参照点决定，称之为 “参照依赖”。比如比上不 足，比下有余。
2、“二鸟在林，不如一鸟在
手”，在确定的收益和“赌 一把”之间，多数人会选择 确定的好处。所谓“见好就 收，落袋为安。
假如你有一个大大的坏消息和一个小小的 好消息，应该分别公布这两个消息。这样 的话，好消息带来的快乐不至于被坏消息 带来的痛苦所沉没，人们还是可以享受好 消息带来的快乐。
揭穿算命先生的诡计
如果学过心理学的人都会知道，算命先生 其实是在有意无意地运用着心理学的某些 规律，在心理学中，他们的这些把戏始终 逃离不了“心理暗示”这个永恒的话题， 如果离开它，那么算命先生们的伎俩会不 攻自破。
十一、你选哪个？
A.你一定会赔30000元。
B.你有80%可能赔40000元，
20%可能不赔钱。
十二、假定某地正在为预防一种罕
见疾病的爆发做准备，预计这种疾 病会使600人死亡。有两种方案： C方案会使400人死亡 而D方案有2/3的可能性600人全部 死亡，只有1/3 的可能性无人死亡。 你选哪种？
假如你有几个坏消息要公布，应该把它们 一起发布。比方说假如你今天钱包里的1000 块钱丢了，还不小心把你妻子的1000块钱的 手机弄坏了，那么你应该把这两个坏消息 一起告诉她。因为根据前景理论，两个损 失结合起来所带来的痛苦要小于分别经历 这两次损失所带来的痛苦之和。
假如你有一个大大的好消息和一个小小的 坏消息，应该把这两个消息一起告诉别人。 这样的话，坏消息带来的痛苦会被好消息 带来的快乐所冲淡，负面效应也就少得多。
经济心理学第三讲 决策心理概述
A、正确的
B、不正确
“赌徒谬误”：那些具有确定概率的机会，人们 会错误地受到当前经历的影响而给予错误的判断。
“小数定律”：认为小样本可以反映总体现象的
观点。
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代表性启发式的偏差
（4）向平均数回归 你是一家连锁店的销售预测员，这家连锁店有
9个分布在不同地区的分店。该连锁店依靠你 拿出关于未来销售的高质量规划，从而做出人 员安排、广告策划、信息系统开发、采购和修 整等决策。所有分店在规模和货物选择上都是 相似的，主要差别在于随地点和市场的随机波 动导致不同的销售额。2004年的销售额如下：
一组名单，列举的女性相对比男性有名，但男性 名字的数量多；
另外一组名单，列举的男性相对比女性有名，但 女性名字多；
要求被试回答名单中男性多还是女性多？
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易得性启发式的偏差
2、易于提取（基于记忆结构） （1）估计在一本小说的4页纸中（大约2000个
单词）具有----ing形式的单词（以ing结尾的7 个字母的单词）的个数？圈出你认为最佳的估 计值。 0 1-2 3-4 5-7 8-10 11-15 16+ （2）估计在一本小说的4页纸中（大约2000个 单词）-----n-形式的单词（以n为第6个字母的 7个字母的单词）的个数？圈出你认为最佳的估 计值。 0 1-2 3-4 5-7 8-10 11-15 16+
表示最常见的死亡原因，2次之，以此类推。 吸烟 43.5万 营养不良和缺乏锻炼 40万 车祸 4.3万 火器（枪支） 2.9万 滥用毒品 1.7万 现在估计一下1990-2000年间由上述任何一种原
因所导致的死亡人数。精品文档
Tervsky & Kahneman的研究
《决策心理学》课程教学大纲
《决策心理学》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：决策心理学课程名称（英文）：Psychology of Decision Making课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课■专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：■学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：0711********周学时：2 总学时：32 学分：2先修课程：《普通心理学》授课对象：应用心理学专业本科生三、课程简介决策是人类的高级认知活动之一，决策的研究也涉及心理学、经济学、管理学等多门学科。
决策心理学是应用心理学专业人力资源方向的限定选修课，本课程的开设对象为应用心理学专业高年级学生，学生已经掌握基本的心理学研究方法，并对行为决策领域的内容有一定兴趣。
课程内容包括：主要研究方法、判断偏差、判断和决策模型、决策陷阱和偏好反转、未来决策、与决策相关的幸福感研究、道德决策、社会困境和风险认知等。
四、课程目标通过理论学习、案例分析、文献阅读和课程讨论，学生了解决策领域主要涉及的研究内容、研究方法和重要理论，了解常见的决策判断偏差以及个体行为决策的影响因素和心理机制，对日常的决策行为能够进行简单的分析和指导。
五、教学内容与进度安排第一章绪论1. 课时数：42. 讲授内容介绍本学期课程安排和课程要求讨论：生活中的决策决策在各个领域的应用举例3. 学生学习任务了解决策在生活中的应用以及可能存在的偏差4. 教学方法：讲授与讨论结合5. 课外学习要求：网络讨论：生活中的决策第二章决策质量1. 课时数：22. 讲授内容决策质量的影响因素：案例和讨论决策理性的相对性判断和决策研究历史回顾3. 学生学习任务了解研究者探索决策质量的过程和不同的观点4. 教学方法：讲授与讨论结合5. 课外学习要求：阅读相关材料，对决策理性提出自己的理解第三章判断过程1. 课时数：42. 讲授内容透镜模型发现信息获取信息整合信息反馈过程3. 学生学习任务了解透镜模型的基本框架了解判断过程的主要元素和相关研究4. 教学方法：讲授与讨论结合5. 课外学习要求：网络讨论：以自身的决策事例说明判断过程第四章概率判断和判断偏差1. 课时数：62. 讲授内容概率判断的一致性标准和对应理论概率论原则和贝叶斯模型一致性错误和支持理论对应错误和频率效应3. 学生学习任务了解概率判断的规范原则和模型了解常见的判断启发式和偏差，以及相关的理论发展4. 教学方法：讲授与讨论结合5. 课外学习要求：网络讨论：判断偏差的积极和消极影响第五章联结性思维1. 课时数：22. 讲授内容联结性理论用联结性理论来解释判断过程联结性模型的实验和计算机验证3. 学生学习任务了解联结性理论的基本观点4. 教学方法：讲授与讨论结合5. 课外学习要求：阅读相关材料第六章决策模型1. 课时数：82. 讲授内容决策分析的整体框架期望效用理论的公理原则预期理论决策框架偏好反转3. 学生学习任务了解期望效用理论的基本观点了解预期理论的基本观点了解一些典型决策现象的理论解释4. 教学方法：讲授与讨论结合5. 课外学习要求：网络讨论：规范模型和描述模型如何知道我们的决策第七章跨期决策1. 课时数：42. 讲授内容后见之明偏差对愉悦和痛苦的预测时间的直接效应折扣率预期情绪3. 学生学习任务了解跨时间决策中的典型效应了解折扣率的概念4. 教学方法：讲授与讨论结合5. 课外学习要求：网络讨论：跨期决策的优势和劣势第八章情绪与决策1. 课时数：22. 讲授内容情感启发式想象与决策3. 学生学习任务了解情绪对决策影响的理论和实验分析4. 教学方法：讲授与讨论结合5. 课外学习要求：阅读相关材料第九章群体决策1. 课时数：22. 讲授内容群体决策任务达成共识群体思维3. 学生学习任务了解群体决策的形成过程和主要模型4. 教学方法：讲授与讨论结合5. 课外学习要求：阅读相关材料六、修读要求遵守课堂纪律，按时出勤，积极参与课堂与课后讨论，独立认真完成课后作业及课程论文。
决策心理学第一讲
决策分析的作用
帮助决策者将一个问题分解成若干个小问题，便
于控制，并提供了一种方法整合若干小问题的结 果。 迫使决策者更加明确自己的判断。 给了决策者一种可以纪录决策过程的方式。通过 分析过去的失败或成功，让决策系统得以改进。 让受此决策影响的人能更好的沟通。这样不仅能 更多地获得信息，也能让大家对此决策更加支持 。 促使决策者更清楚目标、可选方案、所需信息和 预期结果。
勒内.笛卡尔
最大期望效用理论
von Neuman 是出生于匈牙利的美 国籍犹太人数学家，现代计算机创始 人之一。 小时候的他已经显出惊人的记忆 力：六岁已能用古希腊语同父亲闲谈 ，还可以心算八位数除法。年少的他 不但对数学很有兴趣，亦喜欢阅读历 史、社会学书籍，读过的书籍和论文 能很快一句不漏地将内容复述出来， 而且多年以后仍是如此。 晚年，有学生请教他做事的方法 ，他说：“简单”（simple）。 1944年与Mongenstern合著的巨作《 博弈论与经济行为》出版，标志着现 代系统博弈理论的初步形成。
效用理论与实践匹配吗？
案例：靠脸吃饭VS靠能力吃饭
重塑决策
理性
有限理性
科学
决策
艺术
概率
假设
有限理性(bounded rationality)
有限理性的概念最初是阿罗（美国数理经济学家
，1972年诺奖获得者）提出的，他认为有限理性 就是人的行为“即是有意识地理性的，但这种理 性又是有限的”。 一是环境是复杂的，在非个人交换形式中，人们 面临的是一个复杂的、不确定的世界，而且交易 越多，不确定性就越大，信息也就越不完全； 二是人对环境的计算能力和认识能力是有限的， 人不可能无所不知。
【作者】：曹雪芹
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（二）有限理性决策
有限理性模型又称西蒙模型或西蒙“满意”模型。 它是一个比较现实的模型，它认为人的理性是处 于完全理性和完全非理性之间的一种有限理性。 它的主要观点如下：
• 1、手段—目标链的内涵有一定矛盾，简单的手
及从何处收集信息等问题时。要进行成本——收益 分析。只有在收集的信息所带来的收益超过为此而 付出的成本时，才应该收集该信息。
• 所以说，适量的信息是决策的依据，信息量过大固
然有助于决策水平的提高，但对组织而育可能是不 经济的，而信息量过少则使管理者无从决策或导致 决策达不到应有的效果。
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六、决策的有效性
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追踪决策特点：
（1）回溯分析：是对初始决策的形成机制与环 境条件进行客观分析，列出须改变决策的原 因，以便有针对性地采取调整措施；
（2）非零起点：追踪决策所面临的条件与对象 都不是处于初始状态，而是随着初始决策的 实施收到了某种程度的改造、干扰和影响。
（3）双重优化：第一，不仅要优于初始决策；
3、不确定型决策。指在不稳定条件下进行的 决策。
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• （六）按决策目标与所用方法区分
1、定量决策。定量决策是指决策问题有准 确的数量，可以采用数学方法进行的决 策。
2、定性决策。定性是指决策问题不能用准 确的数量来表示，主要依靠决策者的分 析判断进行的决策。
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12
• （七）按决策需要解决问题的性质区分
2、非程序化决策。非程序化决策是指没有 常规可循，对不经常重复发生的业务工作 和管理工作所做的决策。
决策心理学
决策心理学冯.诺伊曼和摩根斯顿提出最大期望效用理论，效用等于价值与概率的乘积，价值是主观的，概率是客观的。
后来萨维奇提出主观期望效用理论，认为效用等于价值与主观概率的乘积，概率也是主观的。
这更贴近现实，这在证券市场中的体会就是人们对风险的判定各不相同，每人对风险的判断基本都是有所偏差的，但我们的决策就是以主观风险为依据的。
可能一个非常安全的机会，但很多人却会认为那是非常危险的，而非常危险的情况很多人却认为是很安全的机会。
但无论是最大期望效用理论还是主观期望效用理论都是以理性为基础，排除了情感因素，一个现实的例子最能说明问题：在100%稳得3000元与有80%机会得4000元之间进行选择时，大多数人选择稳得3000元。
在100%损失3000元与80%损失4000元进行选择的时候大多数人选择后者。
其实这是一个很简单的选择，效用等于价值与概率的乘积，但大多数人的选择都偏离了“理性”，然而这个问题研究者并没有深究，简单的归纳为忽略了人“非理性”的情感因素，事实真的就这么简单吗？即使人们知道100%*3000=3000，而80%*4000=3200，3200>3000,我想肯定有很多人即使知道3200>3000仍然会选择稳得3000元。
为什么会出现这样的结果，难道对于这样简单的问题人类进化了几千年仍然不能进化到自动选择最优结果吗？那我们再看一个例子，桥牌是高级的智力游戏，充分体现人类的智力水平，但在桥牌中有一中安全打法，是大家追求的目标，安全打法是预防牌张不利分配而采取的一种保险措施。
假设例如在你所关心的一个花色中，对方牌张如果是正常分配，则你在这个花色中就将一墩也不丢失，但是当对方牌张的分配最为不利时，你就有可能丢失二墩；如果这里有一个办法，可以使得在牌张无论怎样分配的情况下都只丢失一墩时，这时你就有一个安全打法可用，而你必须使用这个安全打法。
换句话说，你在牌张分配有利时牺牲了一个赢墩，但你却在牌张分配不利时肯定不会丢失二墩。
心理学—感觉、知觉与决策 PPT课件
在品质的意识 对社会自我的知觉，即对自既在社会生活中的地为作用、自我
的社会价值，以及与此相应的名誉的认知，是一种自我尊重的 意识。
三、 知觉偏差
刻板效应 晕轮效应 首因效应 近因效应 投射效应 对比效应
知觉与个体决策
知觉在决定组织中个人行为方面起重 要作用。无论组织如何努力地把有关对 其成员期望的信息清晰明确地传递给成 员，成员在感知这些信息的过程中，仍 容易歪曲地理解这些信息。 ----佚名
学习目标：
1、理解知觉、社会知觉的含义； 2、了解社会知觉的形成过程； 3、掌握归因理论的主要内容； 4、能运用归因理论分析解决实际问题。
5．投射效应
投射效应是人们在人际交往认知过程中的一种知觉 迁移现象，指的是人们在对他人的认知时将自己的 想法与爱好转移到认知对象身上的“推己及人”的 现象，是一种主观性的投射
投射效应的情形
人们在对与自己年龄、职业、社会背景、经历、社会地位等相同或 相类的对象的认知过程中，容易产生投射效应
4．自我知觉
自我知觉是以自己作为知觉对象，通过对自己行䨺的观察 与体验而产生的对自己的认知，即自己既是观察者又是蠫 观察者，既是知觉主体又是知觉对象
自我知觉是自我认识过程，从自我观察、自我体验和在他 人对自己的态度评价中获取信息，进而进行分析判断，从 而形成自我意识与自我判断
自我知觉的内容包括：
在心理学研究中，一般将知觉分为：空间知觉、 时间知觉和运动知觉三大类。
空间知觉是人脑对客观事物空间属性的反映。 如形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉。
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. 18
“决策”（decision making），简单而言意即“ 选择、确定策略”是一个动态过程。在决策过程中 ，个体需要运用自己的感知觉、记忆、思维等认知 能力，对情景作出判断和选择。
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西蒙简介
赫伯特.亚历山大.西 蒙（Herbert. Alexander. Simon 1916-2001），美国认知 心理学和人工智能开创者 之一，世界上第一位荣获 诺贝尔经济学奖（1978） 的心理学家，中国名字 司 马贺。
. 6
西蒙与决策心理学
学科的发展需要一个过程，学科间由彼此独 立再到密不可分也需要一定时间。
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经济学研究的现代观点
当代，经济学研究越来越置身于修正和实验基础的经济理 论前提，并越来越依赖于在实验室里而不是从实地获得的 数据。这种研究植根于两个截然不同但目前正相融合的领 域：一个是用感知心理学分析法研究人类的判断和决策行 为的领域（西蒙、卡尼曼、特沃斯基等），另一个是通过 实验室实验来测试根据经济学理论所作出的预测的领域。
卡尼曼理论：在可以计算的大多数情况下，人们 对所损失的东西的价值估计高出得到相同东西的 价值的两倍
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决策心理学的研究对象
引言 决策概述 决策心理学的研究对象
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引言
决策广泛存在于人类的社会生活当中，决策无 处不在。决策心理学是经济学和心理学不断发 展的产物。从心理学的角度展开决策的行为研 究已成为当今学术界的热门课题。
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卡尼曼对行为经济学发展的贡献
卡纳曼在不断修正“经济人”假设的过程 中，看到了经济理性这一前提的缺陷，也 就发现了单纯的外在因素不能解释复杂的 决策行为，由此正式将心理学的内在观点 和研究方法引进了经济学，将心理学研究 的视角与经济科学结合起来，成为这一新 领域的奠基人。
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卡纳曼最重要的成果是关于不确定情形下人类决 策的研究，他证明了人类的决策行为如何系统性 地偏离标准经济理论所预测的结果。
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确定型决策 的条件
广义的决策包括判断和决策两部分。判断主要研 究人们推知或知觉尚不清楚事件及其结果或后果的 过程。
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决策类型
. 20
根据决策问题所处客观条件不同，可以 将决策分为确定型决策和风险决策。而根 据概率是否已知，风险决策又可分为确定 型风险决策和不确定型风险决策。
（1）确定型决策 （2）风险决策（确定性风险决策/不确定性风
险决策）
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根据决策包含阶段的多寡，可分为：
（1）静态决策：仅包含一次选择的过程 （2）动态决策：包含两个或两个以上选择阶
段的决策即为动态决策。
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从决策主体讲，根据参与人数的多少，可 以将决策分为：
（1）群体决策：由两个或两个以上个体组成 的群体进行的决策；
（2）个体决策：由单个人作出的决策。
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经济学发展中的心理学背影 经济学研究的传统方法
. 10
传统上，经济学研究主要建筑在人们受自身利益 驱动和能作出理性决策的假设（理性人假设）之 上，而且经济学还被普遍视为是一种依赖实际观 察而不是可控的实验室实验的非实验性科学。而 且，经济学和心理学在研究人类决策行为上有着 极大的区别：经济学的观点认为外在的激励形成 人们的行为，而心理学恰恰相反，认为内在的激 励才是决定行为的因素。
启发式与偏差及快速节俭启发式 决策陷阱 情绪与决策 直觉与决策及决策风格 群体决策
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Reading
Chap 1 Chap 1 Chap 2、3 Chap 4、6 Chap 5 Chap 7 Chap 8、9 Chap 10
2
参考书：
《决策心理学》庄锦英著
《决策与判断》斯科特.普劳斯 著，施俊琦 王星 译
《管理决策中的判断》马克斯.巴泽曼 著，杜伟宇 李同吉 译
考核：
期末开卷笔试
70％
平时作业
15%
课堂表现
15％Leabharlann . 3专题一 决策心理学概论
决策心理学的研究背景 决策心理学的研究对象 决策心理学的研究范式 决策心理学的研究方法 决策心理学的发展历程
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决策心理学的研究背景
西蒙 卡尼曼 经济学发展中的心理学背影
在以往，心理学和经济学不相往来，但西蒙
却独辟蹊径，从心理学的视角去贯彻和审视经济 领域的行为和现象，也正为此，
1978年，凭借对“经济组织内的决策过程进行 的开创性研究”西蒙获得诺贝尔经济学奖。
心理学的前途在于应用，生命力也在于应用。
. 7
卡尼曼简介
丹尼尔·卡尼曼（ DanielKahneman），现任 普林斯顿大学心理学教授和 公共事务教授，l934年生于 以色列，1961年获美国加州 大学心理学博士学位，拥有 以色列和美国双重国籍。行 为经济学奠基者。2002年获 诺贝尔经济学奖。
. 16
决策的定义
当今，对决策概念的界定不下上百种，但仍未 形成统一的看法，诸多界定归纳起来，基本有 以下三种理解：
把决策看作是一个包括提出问题、确立目标、 设计和选择方案的过程。这是广义的理解。
. 17
把决策看作是从几种备选的行动方案中作出最终 抉择，是决策者的拍板定案。这是狭义的理解。
. 8
卡尼曼与决策心理学
深厚的心理学和经济学的功底使卡尼曼完成了行 为经济学的奠基性工作。根据瑞典皇家科学院的 新闻公报，卡尼曼“成功地将心理学的深入分析 融入到了经济学中，把心理学分析法与经济学研 究结合在一起, 从而为一个崭新的经济学研究领 域奠定了基础,特别是在有关不确定状态下人们如 何作出判断和决策方面的研究”。凭此，获得了 2002年诺贝尔经济学奖。
决策心理学 The Psychology of Decision-Making
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课程安排
Date
Week 1 Week 2
Week 3 Week4
Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Week 9
心理学发展介绍 决策心理学概论
Topic
决策心理学概论 标准化决策理论和描述性决策理论