一把筷子教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
5.出示课件,教师讲解课文内容并给学生翻译课文。
6.教师让学生男女分角色朗读课文。
四,巩固练习
学生根据课文内容回答下面几个问题。
⑴父亲为什么要找孩子们谈话?
⑵父亲让孩子们做了什么?
⑶“一把筷子”的故事告诉我们什么道理?
五,归纳总结:
这篇故事告诉我们一个什么道理?
这个故事告诉了我们一个人的力量是有限的,团结起来才会有力量,团结是力量,团结是财富的道理,同学们都学习的非常认真,我相信同学们也都做得非常好。
教学过程:
一,导入新课
1.同学们,我们每天吃拉面时右手拿的工具是什么?
这是我们每天都要用到的筷子。(出示实物筷子)
2.老师有个小游戏和大家一起来玩一玩,老师有几把筷子分到每个组的同学手中,我们来试着折断这一把筷子。
每个同学都试一试,然后每个组都告诉大家结果。
(学生折筷子,教师板书:一把筷子)
每个组派一个同学来说你们折筷子的结果。大家的结果都是一样的:一把筷子折不断(板书)
下面同学们一起来享受老师给你们带来的这首歌,休息一会儿,好吗?(播出‘团结就是力量’这首歌)
五,作业:
把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗?
板书设计:
一把筷子
一把筷子折不断
一根筷子容易折断?
一个人的力量是有限的,
团结起来才会有力量
课后反思:
教学目标:
4,记住课文的基本内容。
5,理解每个自然段的意思。
6,能正确流利的朗读课文。
下面同学们一起来享受老师给你们带来的这首歌,休息一会儿,好吗?(播出‘团结就是力量’这首歌)
五,作业:
把这个故事讲给你的邻居小伙伴和你的爸爸妈妈听好吗?
板书设计:
一把筷子
一把筷子折不断
一根筷子容易折断 ?
一个人的力量是有限的,
团结起来才会有力量
课后反思:
第七课一把筷子
第二小学教师:古丽江
2015 .4 .17
三、学习课文
1.教师范读课文并让学生注意听,及划出不认识的词语。
2.学生说出不认的词语,教师领读并讲解词语。
3.教师领读课文,学生跟读。
4.教师让学生把课文分自然段,并标出自然段序号。
5.出示课件,教师讲解课文内容并给学生翻译课文。
6.教师让学生男女分角色朗读课文。
四,巩固练习
学生根据课文内容回答下面几个问题。
教学目标:
1,记住课文的基本内容。
2,理解每个自然段的意思。
3,能正确流利的朗读课文。
教学重点:记住课文的基本内容。
教学难点:能正确流利的朗读课文。
教学准备:课件,实物(几把筷子)
教学方法:引导法,鼓励法,讲解法,领读法,分角色朗读法
学习方法:合作学习,独立学习,跟读法,
学情分析::这篇课文故事性很强,所以要做出课件,提供学习背景,让学生理解、熟悉、表演,最后变成真实交际。
教学重点:记住课文的基本内容。
教学难点:能正确流利的朗读课文。
教学准备:课件,实物(几把筷子)
教学方法:引导法,鼓励法,讲解法,领读法,分角色朗读法
学习方法:合作学习,独立学习,跟读法,
学情分析::这篇课文故事性很强,所以要做出课件,提供学习背景,让学生理解、熟悉、表源自文库,最后变成真实交际。
思想教育:使学生明白“团结起来才会有力量”的道理;教育学生在日常生活中要团结友爱,互相帮助。
3.下面呢,每个组把这一把筷子拆散,每人一根,再来试试折一折,看结果是什么。
4.大家得出了一样的结论:一根筷子容易折断(板书)
这是为什么呢?我们一起来听一听这个《一把筷子》的故事。
二,看图听故事,理解故事
播放课件《一把筷子》幅图,听故事。
这就是我们汉语书第七课“一把筷子”的故事,大家打开书的48页,我们一起来了解这个故事。
思想教育:使学生明白“团结起来才会有力量”的道理;教育学生在日常生活中要团结友爱,互相帮助。
教学过程:
一,导入新课
1.同学们,我们每天吃拉面时右手拿的工具是什么?
这是我们每天都要用到的筷子。(出示实物筷子)
2.老师有个小游戏和大家一起来玩一玩,老师有几把筷子分到每个组的同学手中,我们来试着折断这一把筷子。
二,看图听故事,理解故事
播放课件《一把筷子》幅图,听故事。
这就是我们汉语书第七课“一把筷子”的故事,大家打开书的48页,我们一起来了解这个故事。
三、学习课文
1.教师范读课文并让学生注意听,及划出不认识的词语。
2.学生说出不认的词语,教师领读并讲解词语。
3.教师领读课文,学生跟读。
4.教师让学生把课文分自然段,并标出自然段序号。
每个同学都试一试,然后每个组都告诉大家结果。
(学生折筷子,教师板书:一把筷子)
每个组派一个同学来说你们折筷子的结果。大家的结果都是一样的:一把筷子折不断(板书)
3.下面呢,每个组把这一把筷子拆散,每人一根,再来试试折一折,看结果是什么。
4.大家得出了一样的结论:一根筷子容易折断(板书)
这是为什么呢?我们一起来听一听这个《一把筷子》的故事。
⑴父亲为什么把几个兄弟叫到跟前?
⑵父亲拿出一把筷子干什么?结果怎么样?
⑶然后父亲又让几个兄弟干什么了?结果怎么样?
⑷父亲从实验中得出什么结论?
⑸父亲要求孩子们怎么做?
(小组汇报学习课文的情况,如有疑难问题,可以请其他小组帮助解决。)
五,归纳总结:
这篇故事告诉我们一个什么道理?
这个故事告诉了我们一个人的力量是有限的,团结起来才会有力量,团结是力量,团结是财富的道理,同学们都学习的非常认真,我相信同学们也都做得非常好。
6.教师让学生男女分角色朗读课文。
四,巩固练习
学生根据课文内容回答下面几个问题。
⑴父亲为什么要找孩子们谈话?
⑵父亲让孩子们做了什么?
⑶“一把筷子”的故事告诉我们什么道理?
五,归纳总结:
这篇故事告诉我们一个什么道理?
这个故事告诉了我们一个人的力量是有限的,团结起来才会有力量,团结是力量,团结是财富的道理,同学们都学习的非常认真,我相信同学们也都做得非常好。
教学过程:
一,导入新课
1.同学们,我们每天吃拉面时右手拿的工具是什么?
这是我们每天都要用到的筷子。(出示实物筷子)
2.老师有个小游戏和大家一起来玩一玩,老师有几把筷子分到每个组的同学手中,我们来试着折断这一把筷子。
每个同学都试一试,然后每个组都告诉大家结果。
(学生折筷子,教师板书:一把筷子)
每个组派一个同学来说你们折筷子的结果。大家的结果都是一样的:一把筷子折不断(板书)
下面同学们一起来享受老师给你们带来的这首歌,休息一会儿,好吗?(播出‘团结就是力量’这首歌)
五,作业:
把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗?
板书设计:
一把筷子
一把筷子折不断
一根筷子容易折断?
一个人的力量是有限的,
团结起来才会有力量
课后反思:
教学目标:
4,记住课文的基本内容。
5,理解每个自然段的意思。
6,能正确流利的朗读课文。
下面同学们一起来享受老师给你们带来的这首歌,休息一会儿,好吗?(播出‘团结就是力量’这首歌)
五,作业:
把这个故事讲给你的邻居小伙伴和你的爸爸妈妈听好吗?
板书设计:
一把筷子
一把筷子折不断
一根筷子容易折断 ?
一个人的力量是有限的,
团结起来才会有力量
课后反思:
第七课一把筷子
第二小学教师:古丽江
2015 .4 .17
三、学习课文
1.教师范读课文并让学生注意听,及划出不认识的词语。
2.学生说出不认的词语,教师领读并讲解词语。
3.教师领读课文,学生跟读。
4.教师让学生把课文分自然段,并标出自然段序号。
5.出示课件,教师讲解课文内容并给学生翻译课文。
6.教师让学生男女分角色朗读课文。
四,巩固练习
学生根据课文内容回答下面几个问题。
教学目标:
1,记住课文的基本内容。
2,理解每个自然段的意思。
3,能正确流利的朗读课文。
教学重点:记住课文的基本内容。
教学难点:能正确流利的朗读课文。
教学准备:课件,实物(几把筷子)
教学方法:引导法,鼓励法,讲解法,领读法,分角色朗读法
学习方法:合作学习,独立学习,跟读法,
学情分析::这篇课文故事性很强,所以要做出课件,提供学习背景,让学生理解、熟悉、表演,最后变成真实交际。
教学重点:记住课文的基本内容。
教学难点:能正确流利的朗读课文。
教学准备:课件,实物(几把筷子)
教学方法:引导法,鼓励法,讲解法,领读法,分角色朗读法
学习方法:合作学习,独立学习,跟读法,
学情分析::这篇课文故事性很强,所以要做出课件,提供学习背景,让学生理解、熟悉、表源自文库,最后变成真实交际。
思想教育:使学生明白“团结起来才会有力量”的道理;教育学生在日常生活中要团结友爱,互相帮助。
3.下面呢,每个组把这一把筷子拆散,每人一根,再来试试折一折,看结果是什么。
4.大家得出了一样的结论:一根筷子容易折断(板书)
这是为什么呢?我们一起来听一听这个《一把筷子》的故事。
二,看图听故事,理解故事
播放课件《一把筷子》幅图,听故事。
这就是我们汉语书第七课“一把筷子”的故事,大家打开书的48页,我们一起来了解这个故事。
思想教育:使学生明白“团结起来才会有力量”的道理;教育学生在日常生活中要团结友爱,互相帮助。
教学过程:
一,导入新课
1.同学们,我们每天吃拉面时右手拿的工具是什么?
这是我们每天都要用到的筷子。(出示实物筷子)
2.老师有个小游戏和大家一起来玩一玩,老师有几把筷子分到每个组的同学手中,我们来试着折断这一把筷子。
二,看图听故事,理解故事
播放课件《一把筷子》幅图,听故事。
这就是我们汉语书第七课“一把筷子”的故事,大家打开书的48页,我们一起来了解这个故事。
三、学习课文
1.教师范读课文并让学生注意听,及划出不认识的词语。
2.学生说出不认的词语,教师领读并讲解词语。
3.教师领读课文,学生跟读。
4.教师让学生把课文分自然段,并标出自然段序号。
每个同学都试一试,然后每个组都告诉大家结果。
(学生折筷子,教师板书:一把筷子)
每个组派一个同学来说你们折筷子的结果。大家的结果都是一样的:一把筷子折不断(板书)
3.下面呢,每个组把这一把筷子拆散,每人一根,再来试试折一折,看结果是什么。
4.大家得出了一样的结论:一根筷子容易折断(板书)
这是为什么呢?我们一起来听一听这个《一把筷子》的故事。
⑴父亲为什么把几个兄弟叫到跟前?
⑵父亲拿出一把筷子干什么?结果怎么样?
⑶然后父亲又让几个兄弟干什么了?结果怎么样?
⑷父亲从实验中得出什么结论?
⑸父亲要求孩子们怎么做?
(小组汇报学习课文的情况,如有疑难问题,可以请其他小组帮助解决。)
五,归纳总结:
这篇故事告诉我们一个什么道理?
这个故事告诉了我们一个人的力量是有限的,团结起来才会有力量,团结是力量,团结是财富的道理,同学们都学习的非常认真,我相信同学们也都做得非常好。