继续教育学院教学管理制度
继续教育学习管理制度
继续教育学习管理制度一、总则为了规范和促进继续教育学习管理工作，提高教职工的继续教育学习能力和水平，使其不断适应和满足学校发展的需要，特制定本制度。
二、管理范围本制度适用于学校内所有教职工的继续教育学习管理工作。
三、基本原则1.领导重视，全员参与。
学校领导要高度重视继续教育学习工作，各部门、各岗位的教职工要自觉参与继续教育学习，共同努力提高个人的继续教育水平。
2.因时因势，因人因地。
根据学校的发展需求和教职工的专业特长和个人兴趣，合理确定继续教育学习计划，推动个人成长与学校发展相适应。
3.阳光操作，公开透明。
学校继续教育学习管理工作要公开透明，严格按照程序操作，做到公平公正，确保教职工权益。
4.调查研究，科学规划。
学校要进行继续教育学习需求调查和研究，针对教职工的实际需求，科学规划继续教育学习计划，确保学校继续教育学习工作的有效开展。
四、具体管理办法1. 继续教育学习需求调查学校每年要组织对全体教职工进行继续教育学习需求调查，了解他们的学习意愿和需求，明确学习方向和重点，科学制定继续教育学习计划。
2. 制定继续教育学习计划根据继续教育学习需求调查的结果，学校要制定全员继续教育学习计划，包括学习目标、计划安排、学习方式和评估考核等，确保教职工的继续教育学习得以有序、有效地开展。
3. 落实学习资源支持学校要通过多种方式，为教职工提供学习资源的支持，包括提供图书馆、电子资源、学习资料、学习设施等，为教职工的学习提供必要的保障和便利。
4. 组织开展学习活动学校要积极组织开展各类继续教育学习活动，包括学术讲座、专题研讨、学习交流等，吸引教职工参与，促进学习热情，提高学习效果。
5. 加强学习考核学校要建立健全的继续教育学习考核制度，对教职工的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题和不足，对学习成果进行及时肯定和奖励。
五、继续教育学习管理工作的保障1. 领导支持学校领导要高度重视继续教育学习工作，形成全员参与的学习氛围，为教职工的学习提供全方位的支持和鼓励。
继续教育培训学院规章制度
继续教育培训学院规章制度
《继续教育培训学院规章制度》
一、学院宗旨
继续教育培训学院致力于为社会各界提供高质量的继续教育和培训服务，推动社会发展和个人成长。
二、学院管理
1. 学院实行严格的管理制度，确保学院各项规章制度的执行。
2. 学院设立教学管理部门、财务管理部门、后勤管理部门等职能部门，各部门负责相应的工作职责。
三、学员管理
1. 学员报名须符合学院规定的条件，并提供相关证明文件。
2. 学院学员需遵守学院的纪律和规定，保持良好的学习和行为表现。
3. 学员需遵守学院的安全规定，确保个人和他人的人身安全。
四、教学管理
1. 学院教师需具备相关的资质和教学经验，确保教学质量。
2. 学院规定教学计划、教学大纲和考核标准，确保教学过程的合理性和科学性。
五、财务管理
1. 学院遵循财务管理法规，对财务进行透明、规范管理。
2. 学员需按时缴纳学费，逾期未缴纳者将按规定进行处理。
六、后勤服务
1. 学院提供必要的后勤服务，保障学员的学习和生活需要。
2. 学院规定后勤服务工作人员的工作标准和职责，确保后勤服务的质量和效率。
七、学院纪律
1. 学员需遵守学院的学习、生活和公共秩序规定。
2. 学员有违反学院规定的行为，将按规定进行处理，包括警告、记过甚至开除学籍等处罚。
以上规章制度将严格执行，希望学员们共同遵守，为学院的良好发展和学习氛围做出贡献。
2024年继续教育管理制度(二篇)
2024年继续教育管理制度为了适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，为全面提高我校全体教师的综合素质，造就一支具有师德高尚、教育理念先进、教育教学能力强的教师队伍，结合我校实际，特制定学校教师继续教育管理制度。
一、管理目标1.加强师德师风建设，不断提高教师的思想政治觉悟和政策理论水平，加强学习《教师法》、《教育法》、《未成年保护法》等教育法律法规以及时政要闻、党和国家的方针政策。
2.教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。
进一步发展教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求教师创造出自己的教育教学风格和特色。
3.掌握现代信息化教育技术，提高课堂教学效益。
4.提高教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。
5.在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、具体内容1.全员培训按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受县进修学校的全员岗位培训，使教师整体素质有明显提高，适应实施素质教育的需要。
教师每人每年的培训任务不得少于____学时。
2.骨干教师培训骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校应加强对骨干教师的锻炼、考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、教育者向终身受教育者的角色转换。
使学校具有鲜明时代特征的各级骨干教师、名师脱颖而出。
3.新任教师培训确保每一届新任教师在试用期内通过一年的培训，都能适应我校教育教学岗位工作的需要。
____多媒体培训我校所有教师均应接受以多媒体基础知识和技能的现代教育技术学习和培训，要求____周岁以下男教师、____周岁以下的女教师教师都能操作使用多媒体。
使中青年教师能利用多媒体及网络等信息技术进行学习、工作及开展教学和科研活动，提高教育教学效率。
5.普通话等级测试培训重点加强和培养提高对年轻教师普通话水平，语文教师应达到二级甲等水平，数学及其他学科教师应达到二级乙等水平，全面提升自身的语言文字基本功。
学校继续教育部门管理制度
第一章总则第一条为规范学校继续教育部门的管理工作，提高继续教育质量，促进教师和学生的全面发展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校继续教育部门的管理工作，包括课程设置、教学组织、师资队伍、考核评价等方面。
第三条学校继续教育部门应遵循以下原则：1. 以人为本，服务师生；2. 科学规划，持续发展；3. 开放合作，共享资源；4. 规范管理，确保质量。
第二章课程设置与教学组织第四条课程设置：1. 继续教育课程应与学校教学计划相衔接，注重培养学生的综合素质和实际应用能力；2. 根据市场需求和行业发展趋势，定期调整课程内容，确保课程的前瞻性和实用性；3. 开设各类短期培训、专题讲座、研修班等，满足不同层次师生的需求。
第五条教学组织：1. 建立健全教学管理制度，规范教学过程，确保教学质量；2. 邀请校内外的专家学者担任授课教师，提高教学质量；3. 采用灵活多样的教学方式，如线上线下相结合、案例教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣。
第三章师资队伍第六条师资队伍建设：1. 建立一支结构合理、素质优良的继续教育师资队伍；2. 加强师资培训，提高教师的教学水平和科研能力；3. 鼓励教师参与学术交流，拓宽学术视野。
第七条教师选拔与任用：1. 教师选拔应遵循公开、公平、公正的原则；2. 教师任用应充分考虑其专业背景、教学经验和学术水平；3. 对教师进行定期考核，根据考核结果调整教师任用。
第四章考核评价第八条考核评价：1. 建立健全继续教育考核评价体系，包括课程考核、教师考核、学生评价等；2. 课程考核应注重考察学生的学习成果和实践能力；3. 教师考核应全面评价其教学水平、科研能力和育人成果；4. 学生评价应真实反映学生的学习效果和满意度。
第五章经费管理第九条经费管理：1. 学校继续教育经费应专款专用，确保资金使用效率；2. 建立健全经费管理制度，规范经费收支；3. 定期对经费使用情况进行审计，确保经费安全。
学院继续教育学院学历教育合作机构函授站教学管理规定
学院继续教育学院学历教育合作机构函授站教学管理规定为进一步加强我校成人学历教育合作机构函授站管理, 规范办学行为，保证教育质量和办学效益，促进我校成人学历教育的健康发展根据福建有关文件精神，结合我校实际, 制定本规定。
第一章总则第一条成人高等教育的教学管理是对教学工作全过程进行统筹规划、组织实施、监督检查及质量评价，以保证成人高等教育人才培养目标的实现。
教学管理包括教学组织管理、教学计划管理、教学质量管理、教师队伍管理、教学设施和教学档案管理。
第二条本细则适用于我校成人高等教育合作机构函授站、教学点（以下简称“教学点”第二章教学组织管理第三条教学点应坚持以教学为中心，以保证人才培养质量为根本任务。
教学点要有领导分管成人高等教育教学工作，定期召开会议，及时研究解决教学工作中的重大问题。
第四条教学点应健全成人高等教育的教学管理机构, 机构设置、人员编制应与办学规模相适应。
教学点一般应配备主相应的管理人员。
管理人员配备的数量满足上级文件规定要求。
第五条教学点应当建立健全教学管理制度，主要包括教学管理部门及其管理人员的岗位职责；教学计划、教学大纲、教材管理制度；教师聘任与考核制度；学生学业成绩考核规定；教学检查、评估制度；教学设施、图书资料、教学档案管理制度等。
第六条教学点的教学工作应在学院继续教育学院教学工作计划的指导下有序运转。
教学点应根据全年教学任务及目标制定学期教学工作计划，作为组织检查和总结教学工作的依据。
对教学点教学工作的落实情况，继续教育学院培训部要经常检查、督促。
第七条教学工作水平评估是全面检查教学点教学管理水平的重要手段，继续教育学院将每年进行抽查教学点教学工作水平评估。
通过评估，肯定成绩，总结经验，找出差距，改进工作，不断提高教学管理水平。
第三章教学计划管理第八条教学计划是保证教学质量的基本教学文件，是实现人才培养规格和安排教学任务、组织教学活动的重要依据。
教学点应认真组织实施学院继续教育学院制订、下发的专业教学计划。
建筑工人继续教育学院管理制度
建筑工人继续教育学院管理制度1. 管理目的本制度旨在规范建筑工人继续教育学院的管理工作，提高教学质量和学员的培训效果，保障学院的正常运转。
2. 学院设置建筑工人继续教育学院分为以下部门：- 教务部：负责课程设计、师资安排和学员管理等工作。
- 行政部：负责学院日常行政事务和资源管理等工作。
- 培训部：负责培训教材的编写和培训考核等工作。
- 学员服务部：负责学员报名、班级管理和学员服务等工作。
3. 课程设置建筑工人继续教育学院设立多个课程，包括但不限于以下内容：- 建筑安全技术培训- 现代建筑理论与实践- 建筑工程管理与施工技术- 建筑材料与技术应用4. 学员管理建筑工人继续教育学院对学员进行管理，包括但不限于以下方面：- 学员报名和注册- 学员考勤和研究记录- 学员成绩评定和证书发放- 学员研究反馈和问题解答5. 师资队伍建筑工人继续教育学院拥有一支优秀的师资队伍，包括专业教师和行业专家。
学院将定期进行师资培训和评估，确保教师的教学水平和专业知识的更新。
6. 教学设施建筑工人继续教育学院提供良好的教学设施，包括但不限于教室、实验室和图书馆等。
学院将保障教学设备的正常运作和维护，并不断更新设施以适应教学需求。
7. 学院评估建筑工人继续教育学院定期进行学院评估，包括内部评估和外部评估。
评估的内容包括教学质量、学院管理和师资队伍等方面，以便提升学院的整体水平。
8. 其他规定除以上规定外，建筑工人继续教育学院还将按照国家相关法规、政策和行业标准执行其他管理规定，确保学院的运营合法合规。
以上为建筑工人继续教育学院管理制度的内容，所有人员必须按照该制度的要求执行。
学院将不断完善和改进管理制度，以更好地服务建筑工人的继续教育需求。
继续教育学院、应用技术学院排课、调课管理办法
继续教育学院、应用技术学院排课、调课管理办法(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学院继续教育学院管理规定
学院继续教育学院管理规定第一章总则第一条为充分发挥学院服务社会的作用，进一步规范继续教育管理，理顺内部分配关系，调动各方积极性，培养经济社会发展急需的人才，根据有关教育的法律和政策规定，结合学院实际，制定本办法。
第二条本办法所称继续教育是指成人学历教育、非学历教育和培训（简称培训，含我校各二级学院开办的培训班，引入的各类考试等，下同）、职业技能培训与鉴定，以及校企合作教育与培训等。
第三条本办法所称继续教育收入是指成人学历教育、非学历教育和培训、职业技能培训与鉴定，以及校企合作教育与培训收入。
第二章工作机构及职责第四条继续教育学院是继续教育工作归口管理部门，负责继续教育工作的组织、管理、指导和服务。
主要职责：（一）负责拟定学院继续教育发展规划和年度工作计划，报学院批准后组织实施;（二）协助招生机构做好成人高等学历教育的招生宣传工作，负责成人教育学生学籍管理工作;（三）负责培训项目的研发，联系政府有关职能部门和企事业单位，引进培训项目和对外拓展培训业务;（四）负责培训教材、鉴定大纲的选购，技能鉴定工作的组织、安排等工作，包括组织报名、确定鉴定时间、场地、监考、巡考、补考安排、证书登记与发放;（五）负责审核各二级学院拟定的培训课程安排，并报主管校领导审批;（六）对各二级学院继续教育收入的使用进行指导和审核。
第五条继续教育学院培训部、综合部是继续教育工作的具体实施单位，负责继续教育工作的实施和日常管理。
主要职责（详见继续教育学院岗位职责及分工）。
第三章继续教育管理第六条按照学院继续教育发展规划的要求，培训部拟定成人学历教育年度招生计划，经主管院领导审定后呈报上级教育行政管理部门，并负责做好成人学历教育的招生宣传、咨询和录取等相关工作。
第七条继续负责发展成人学历教育合作单位，扩大成人学历教育规模，并协助招生办公室做好成人学历教育招生宣传、咨询、组织报名和录取等相关工作。
第八条学院推行“双证并重”（即学历证书与职业资格证书并重）制度，鼓励学生参加职业技能鉴定，在获取毕业证书的同时获取职业资格证书。
继续教育管理规章制度
继续教育管理规章制度第一章绪论第一条继续教育管理规章制度的制定目的是为了加强继续教育的规范管理，确保教育质量，促进学生的全面发展和社会的进步。
第二条继续教育管理规章制度适用于各类教育机构进行继续教育工作，包括各级学校、培训机构等。
第三条继续教育管理规章制度应当遵循法律法规，根据国家政策和教育部门的相关规定进行制定。
第二章继续教育管理机构第四条继续教育管理机构是继续教育工作的主要管理者，负责统筹规划、组织实施和监督评估继续教育工作。
第五条继续教育管理机构应当按照教育部门的要求设立，具备相应的管理能力和资质。
第六条继续教育管理机构应当建立健全管理体制，明确职责分工，确保工作的顺利进行。
第三章继续教育师资队伍第七条继续教育师资队伍是继续教育工作的重要支撑，应当具备相应的教育背景和专业技能。
第八条继续教育师资队伍应当具备相关的教育培训和职业资格证书，不得从事与自己教学专业无关的工作。
第九条继续教育师资队伍应当积极参加相关的培训和学习，不断提高自己的教学水平和专业能力。
第四章继续教育课程设置第十条继续教育课程设置应当符合社会需求和学生实际，体现灵活性和个性化。
第十一条继续教育课程设置应当综合考虑教学资源、师资情况和学生需求，科学合理地安排教学内容和教学方式。
第十二条继续教育课程设置应当符合国家相关教育政策和法律法规要求，不得违背教育教学原则。
第五章继续教育教学管理第十三条继续教育教学管理应当明确教学目标，制定教学计划，完善教学评估机制。
第十四条继续教育教学管理应当注重学生的实际学习需求，促进学生的全面发展。
第十五条继续教育教学管理应当注重教师的教学能力和专业水准，不断优化教学资源和课程设置。
第六章继续教育质量评估第十六条继续教育质量评估是确保教育质量的重要手段，应当对教育工作进行定期评估和监督。
第十七条继续教育质量评估应当综合考虑学生的学习情况、教学资源情况和教学效果情况，全面评价教育质量。
第十八条继续教育质量评估应当根据评估结果及时调整教育工作方向和政策，提高教育质量和管理水平。
学校继教管理制度
学校继教管理制度学校继教管理制度1. 绪论随着社会的不断发展和进步，教育的内容和形式也不断改变和更新。
教师作为学校教育的重要组成部分，需要不断提升自己的教学能力和专业素养。
为了实现教师自身专业发展和学校长远发展的目标，学校制定了继续教育管理制度，为教师提供学习的机会和平台，促进其个人和职业的发展。
2. 继续教育的目标学校的继续教育的目标是提高教师的专业水平，提升教师的教育教学能力和职业素养，使其能够适应教育改革和学校发展的需要。
具体目标包括：2.1 提升教师的学科知识和教学方法；2.2 培养教师的创新思维和实践能力；2.3 提高教师的组织管理能力和团队合作能力；2.4 增强教师的职业道德和教育教学理念。
3. 继续教育的内容和方式3.1 内容方面，继续教育主要包括学科知识的更新和教学方法的研究。
学校将根据不同学科和不同教学岗位的需求，制定相应的培训课程和学习计划，为教师提供有针对性的培训和学习机会。
3.2 方式方面，继续教育主要采取多种形式，包括集中培训、个别指导、在线学习等。
集中培训通常是在学校内部或外部组织的培训班上进行，由专业的培训师负责培训内容的讲解和实践操作。
个别指导是为教师提供个别教学指导和辅导，帮助其克服教学中的困惑和问题。
在线学习是一种灵活的学习方式，教师可以根据自己的时间安排自主学习，通过网络平台进行在线学习和交流。
4. 继续教育的评估与认定为了评估和认定教师的继续教育成果，学校制定了相应的评估和认定制度。
具体包括：4.1 继续教育学时的认定。
学校规定了继续教育学时的要求，教师需要完成一定学时的学习和培训方可获得继续教育的认定。
4.2 继续教育成果的评估。
学校设立了教师继续教育成果的评估机构，通过考核、论文、教学观摩等方式对教师的继续教育成果进行评估。
4.3 继续教育成果的认定。
经过评估合格的教师将获得继续教育成果的认定，可以在继续教育成绩单中体现。
5. 继续教育的管理5.1 学校设立了继续教育管理委员会，负责制定继续教育的政策和规定，统筹组织和管理教师的继续教育工作。
继续教育高校管理制度范本规章
内部管理制度系列继续教育高校制度规章（标准、完整、实用、可修改）编号：FS-QG-88358继续教育高校制度规章Institutions and regulations for continuing education说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
为了使我校的继续教育工作能够顺利有序地开展，充分调动广大在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度:一、指导思想与工作方针1、教师继续教育工作的指导思想是:以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。
2、教师继续教育的工作方针是:⑴、坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。
⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。
以集中学习、自学、形式灵活多样。
⑶、面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。
⑷、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。
二、继续教育的有关要求与登记制度1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。
2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。
其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。
在总学时中，县级及县级以上集中培训不得少于240学时。
3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。
教师继续教育学习管理制度
教师继续教育学习管理制度
为了做好专业技术人员继续教育面授培训工作，保障培训顺利进行，提高学员学习成效，特制订如下学习管理制度，请参训人员遵照执行。
一、严格遵守培训时间安排，做到不迟到、不早退、不旷课，注意往返路途交通安全、注意平时饮食卫生安全，做好疫情防控相关措施。
二、上课期间，一律不准接打手机。
尊重讲课老师，遇到问题举手发言，不得喧哗吵闹。
三、按时完成主讲老师及培训管理人员安排的课堂作业、培训心得等学习任务。
四、爱护公共财物，不损坏培训场所任何设施。
讲究卫生，严禁在教室内吸烟，禁止乱扔纸屑、果皮、废弃物、随地吐痰等。
五、明确学习目的，上课认真听讲，做好学习笔记，积极参与主讲老师组织的教学研讨活动。
六、培训考核：培训期间严格按照座位安排就坐，培训管理人员将按座位进行考勤，缺勤人员将认定为本次培训不合格，不予认证2024年16小时面授课程学时。
每场培训现场将不定时进行现场考勤，考勤结果将上传省专技平台，作为后台审核依据。
面授培训结束后，在专技平台进行面授培训课程结业考试。
继续教育管理制度范文（三篇）
继续教育管理制度范文继续教育是指在个人完成正规教育阶段后，通过参加系统化的学习活动，获取知识和技能，提高自身素质的过程。
随着社会的发展和知识的更新速度加快，继续教育越来越受到重视。
为了有效管理继续教育，制定一套科学的继续教育管理制度显得尤为重要。
本文将探讨继续教育管理制度的建立和实施，并提供一份继续教育管理制度范文，供参考。
一、继续教育管理制度的建立（一）制定背景和目的继续教育管理制度的制定是为了规范继续教育活动，提高继续教育的质量和效果。
通过建立科学的管理制度，可以促进学员的积极参与，推动教学内容和方法的不断更新，提高继续教育的针对性和实用性。
（二）制度主体继续教育管理制度的主体包括教务处（或相关继续教育机构）和参与继续教育的学员。
教务处负责制订和管理制度，学员需要遵守制度的规定。
（三）制度内容1. 学员的申请和报名：学员在参加继续教育前需要进行申请和报名，包括提供个人信息、申请理由和选择课程等。
学员需要按时完成报名手续，并缴纳相应的费用。
2. 学员的进修计划：学员在报名后，需要制定个人的进修计划，包括选择课程和确定学习时间等。
进修计划需要经过教务处审核，并在每学期开始前进行调整。
3. 课程设置和教学内容：教务处负责制定继续教育的课程设置和教学内容，根据市场需求和学员的需求进行调整。
课程需要具有实用性和科学性，能够满足学员实际需求并提高其工作能力。
4. 教学管理和评估：继续教育的教学管理需要规范教学流程和方法，确保教学效果的有效传达。
同时，需要建立评估机制，对学员的学习成果和教师的教学水平进行评估，以促进教学质量的提高。
5. 学员的管理和服务：教务处需要建立学员的档案管理系统，包括学习记录、成绩和证书等。
同时，需要提供学员的咨询和服务，解答学员的问题，提供学习资源和参考资料。
二、继续教育管理制度的实施（一）组织实施继续教育管理制度的实施需要制定详细的操作规程和工作计划，并组织相关人员进行培训。
继续教育学院、应用技术学院排课、调课管理办法
继续教育学院、应用技术学院排课、调课管理办法1. 引言继续教育学院和应用技术学院是学校中的两个重要教学单位，为了保证课程的有效开展和学生的学习效果，需要制定一套科学合理的排课、调课管理办法。
本文档旨在介绍继续教育学院、应用技术学院的排课、调课管理办法，包括排课原则、排课流程、调课申请和审批流程等内容。
2. 排课原则2.1 课程平衡原则继续教育学院、应用技术学院在排课时，应注意对各个专业的课程安排进行平衡。
尽量避免某一专业的课程集中安排在某个时间段，避免给学生造成学习负担过重的情况。
2.2 教学资源合理利用原则在排课时，需要充分考虑教学资源的合理利用，如教室、实验室等。
尽可能安排合适的教学场所和设备，确保教学效果和实践教学的正常进行。
2.3 学生个人利益原则尽量满足学生个人课程安排的需求，尊重学生的学习选择权，合理安排课程的时间和顺序。
同时，也需要注意课程之间的连贯性和逻辑性，确保学生能够有一个良好的学习体验。
3. 排课流程排课的流程包括教学计划编制、教学班级分配、教室调配和教师安排等环节。
3.1 教学计划编制教学计划编制是排课的第一步，学校需要根据各个专业的要求和课程设置，制定每个学期的教学计划。
教学计划中包括各个课程的名称、学时、学分要求等信息。
3.2 教学班级分配根据学生的专业和学习需求，学校将学生分配到相应的教学班级。
教学班级的划分需要根据学生的专业要求、学生人数、教室容量等因素进行合理安排。
3.3 教室调配在排课过程中，需要根据教学班级的排课需求，合理调配教学场所。
教室的调配需要考虑教室容量、教室设备等因素，确保教学的顺利进行。
3.4 教师安排根据教师的授课能力和教学要求，学校将教师安排到相应的教学班级进行授课。
教师的安排需要根据教师的工作量和教学专长进行合理安排，确保教学质量和师资的合理利用。
4. 调课管理办法调课是指学生在某个时间段课程无法参加或有其他冲突时，向学校申请调整课程的时间或安排的过程。
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为了规范继续教育学院的教育教学管理工作，保证教育教学质量，提高教师教育教学 水平，特制定本制度：
1、教学计划管理
1. 继续教育学院根据社会和就业实际的需要设置专业，进行专业调整。专业设置与 调整要遵循需要和可行性相结合的原则，在保证必要的办学条件、质量和效益的基础 上稳定发展，形成合理的专业结构和布局。
3．需调课（请人代课）的教师应提前两天（突发情况除外）到教务科领取并填好 《调代课申请单》，经教研室主任和系部主任签署意见，再到教务科办理调课手续。
4．因突发情况（急病、丧事等）未来得及办理调课手续而不得不调课的，调课者 本人须电话请示本教研室、系部及教务科负责人同意后方可调课。调课手续必须予以 补办（凡病假调课必须有县级以上医院医生的证明）。
（2）教师管理
1．继续教育学院根据教学计划和学期工作计划，把水平高的教授、副教授和讲师 配备到教学第一线担任主讲工作。同时，配好配齐实习课、设计课、实验课、答疑辅 导的教师，保证各门课程的教学质量。严格执行任课教师资格审查制度，聘任或安排 符合任职条件、具备任职资格的教师承担教学任务。各级职称教师都应积极承担成教 教学任务。
4．坚持每学期首日、首周查课制度。即开学第一天，由学院领导带队，教务科有 关领导和工作人员参与，全面检查教学秩序。
5．坚持“学生信息员”制度，按照每班一名配置信息员，信息员按要求在教室日 志上对教学情况进行记录，并于周五下午交教务员检查；若有特殊情况需及时反映。
6．教务科要加强对全院教学秩序的宏观监控，组织半期教学检查及不定期的教学 秩序抽查。
2．加强教材建设、教材研究、教材发行管理工作。各门课程都有教材（讲义或主 要参考书），并在课前发给学生。必须选用全国统编的教材，严格执行国家教育部和 省教育厅的有关规定和要求。
3．课堂教学（含实验课）是教学的基本形式。教师上课必须有教案。保证教学内 容的思想性、科学性和创新性，切实做到教书育人，加强基础理论、基本知识教学和 基本技能训练。紧紧围绕素质教育，改革教学方法和教学手段，提高教学艺术，着重 培养学生的创新精神和实践能力。认真实行作业批改、辅导答疑制度，切实提高教学
2
（3）教学日常检查制度
1．教务科负责全院教学秩序的宏观管理数据汇总和抽查，教师教学秩序的日常检 查和登记。
2．教务科工作人员和班主任必须对上课秩序进行“每日两查”。即在每天第一节 课上课前、最后一节课下课前这两个时间段进行检查。
3．教学日常检查的内容包括教师到位情况、学生到课、听课情况、课堂纪律。对 教师迟到、早退、是否备课、授课是否认真、课堂组织是否严密等情况要如实、详细 作好记载。
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质量。 4．重视和加强实践性教学环节的管理。教学计划规定的各种实习（见习）、社会
实践、课程设计和毕业论文等实践环节，一律视为独立的一门课程。学生必须参加实 践性教学环节，原则上不得免修。考试不及格者，应予补考。各类实习和实践都要制 订计划和大纲，配备经验丰富的指导教师。毕业论文一般应由具有中级以上专业技术 职称的人员担任指导。
2. 教学计划是学校培养人才和组织教学的基本依据。应根据四川省教育厅的有关 要求或规定，结合我校成教实施“技能培训+学历教育”的实际情况制定相应的教学计
划。
3. 学期（学年）校历由学校校办统一制定。继续教育学院应根据校历制订学期教 学工作计划，确定授课时数及各教学环节的周学时，配备任课教师。
4. 任课教师根据教学大纲和学期教学工作任务书制订学期授课计划，确定教学内 容、教学进度和学时分配。
7．教学日常检查的情况，要及时通报反馈给各位任课教师。
（4）关于调课和更换教师的规定
1．课表是综合各种教学因素、维系全院教学活动的总体安排和时间保证。课表一 经下达，全院师生必须严格执行，不得擅自改动和调整。确有必要调（代）课、更换 教师的，必须按本规定办理调课手续。
2．符合下列条件之一的，可以申请调课（含临时请人代课）： 1) 本人因病无法坚持教学的； 2) 出公差或经批准参加各种学术会议的； 3) 参加硕士、博士研究生班学习的； 4) 因结婚、丧事等原因的； 5) 父母、配偶、小孩患病确需照顾又无他人照顾的；
5．对学生按教学计划所修的课程和实习必须认真考核。考核的目的是检查学生的 学习质量和教师的教学效果。公共外语课、计算机基础课的考核，可与国家或省教委 组织的水平考试结合起来进行。
6．学生按要求参加教学计划规定和学校统一安排、组织的一切活动。学生上课、 实习、社会实践、军训等均实行考勤。缺课累计超过一门课程时数三分之一者，不得 参加本课程的考核。
5. 课程表的编制要遵循教学规律和课程特点，做到科学合理、准确无误。课程表 经继续教育学院相关负责人审核批准，于新学期上课前一周予以发放。课程表要保持 稳定，不得擅自改动。局部的临时性变动须经继续教育学院教务科批准。
（1）教学过程管理
1．学校开设的各门课程均有教学大纲，教师按教学大纲的要求组织教学。教学大 纲明确规定本课程的教学目的与要求、教学内容的范围、广度与深度、学时分配、教 学形式、主要参考书目和必要的说明等。
2．主讲教师一经聘任，保持稳定，聘任期间不得随意变动。主讲教师对本课程的 教学质量全面负责。
3．继续教育学院有远期师资培训规划和近期工作安排，有计划地培训教师，不断 提高教师的政治与业务素质。帮助青年教师树立正确的教学思想和严谨治学的优良教 风。提高教书育人的自觉性，提高教学艺术，改进方法。有计划地组织教师参加社会 实践。
7．保持正常稳定的教学秩序。教务科根据教学信息的反馈，及时处理、协调教学 计划实施过程随时发生的问题，纠正偏差，控制进程，保证教学活动的正常进行。未 经教务科批准，不得占用教学活动时间安排其它活动。师生严格遵守上课制度与课堂 规Hale Waihona Puke ，遵守教学纪律，按规定时间进行活动。
8．强化学籍管理工作。学籍管理包括入学与注册、成绩考核与记载办法；升级与 留、降级；转系（专业）与转校；休学、停学与复学；退学和毕业等内容。学籍管理 工作应严格按照国家教育部和省教育厅发布的《普通高等学校成人教育学生学籍管理 规定》的有关要求，认真加以实施。