济南槐荫区思想品德学科简报第四期修改版

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在去年研修培训结束之时，我们就在推测今年的暑期，又会上演什么样的精彩？研修培训又会为我们的假期培训充电带来什么样的能量。现在谜底已经揭晓，感谢各位专家为我们开发的精彩的课程，伴随一年又一年的研修培训，我们的教育理论、教学技能、科研水平都得到了很大的提升。伴随着今年“教学信息化”相关内容的学习和开展，相信今后我们的教学可以依赖信息化的导向，站在一个更高的高度，从更加宏观的视角，更加深入、更加全面、更加系统地去对待我们的教学内容，去对待我们的学生。

古人说：吾生有涯而知无涯。人的生命是有限的，即使按照秒来计算，也是有穷尽的。相对于人的生命，知识却是无穷无尽的，随着社会的发展和知识的不断更新，知识永远在人类的前方，吸引着人类从一个文明走向下一个文明的征程！知识无有穷尽，所以人们追求知识的脚步也就没有停歇，在追寻知识的征程中产生的快乐也便没有了穷尽。人类因追寻知识而不断进步，我们因远程研修而不断提高。

教师不怕研修难，试题作业只等闲。

暑天温高路艰难，阴雨连绵走泥丸。

网络学习心中暖，线上交流意正酣。

更喜七月收获满，廿日过后尽开颜。

（济南槐荫中学陈志鹏）

模块五引导问题

1）如何设计主题资源网站的结构？

一个主题资源网站由哪些栏目组成，这些栏目是否还需要分解成下一级的子栏目，这些构成了网站的结构。

主题资源网站是用来支持教师的教和学生的学。所以，大家可以从教师的教和学生的学两个角度来考虑主题资源网站的结构。

从教师的教学考虑，除了我们平时在备课时，往往会从网上去寻找一其他教师的教案、教学参考资料、教学软件、练习卷、测验卷、教学素材等资源来支持我们的教学外，在主题单元教学实施过程中，还会生成一些资源。这样，我们就可以从资源的实用属性来设计主题资源网站的结构。例如，分成以下栏目：知识类（包括主题单元的基本资源、拓展资源）

工具类（包括主题单元要用到的学科专用软件、工具模板）

案例类（包括教学案例、学生作品范例）

评估类（包括练习卷、测验卷、评价量规）

素材类（包括各种可能有用的其它教学媒体材料）等。

如果学生在主题单元的学习中需要更多的课本外的资源（包括网络资源），那我们还可以从学生学习的角度来考虑主题资源网站的结构。这种情况下，我们要模仿学生去收集资源，并把可能收集到的资源整理分类。按照分类来设计主题资源网站的结构。如果主题单元内容丰富，大家可以按主题单元的内容来分类。否则，也可以按照学生的学习活动来分类。例如，简单电路中的“看一看、学一学、试一试、想一想”。当然，为了吸引学生，主题资源网站的结构（栏目名称）切忌成人化。

2）什么情况下需要使用维客来制作网站？

维客是可以供多人在线编辑和共享的网站。根据这个特点，以下一些情况都可以考虑使用维客来制作主题资源网站：

如果主题资源网站内容比较多，需要比较多的人共同参与网站的制作。

主题资源网站生成性的内容比较多，需要在主题单元的学习过程中由学生不断丰富完善。

主题单元的学习过程中有学生作品需要在线共享并互相提出意见和建议。

使用维客建设主题资源网站时，可以在初步的网站构架建立后，把网站的栏目分配给不同的人。每个人各自负责自己的栏目的建设，这样可以让多个人（包括教师或者学生）共同参与主题资源网站的建设。

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌

充分准备迎接挑战

——济南市第二十六中学研修工作侧记

时间在不经意间划过转眼间已经学习了两个模块，在学习中我们听了专家的讲座，

学习了专家的教育理论和先进的教学方法同时专家们的讲解，让我耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念. 明白了很多自己平时没明白、想不透的问题，而一些课例又给大家展示了不同的方法，让我们对新课标有了新的认识。

-------------崔志超远程研修我不仅认真的观看了视频教学课程，也认真的听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，让我在学习中获益匪浅。

在平常的教学中，最让我感到困惑的是如何在一堂课中兼顾层次不同的每个学生，虽说我们也很注意分层教学，但实践起来是很难的。照顾到层次高的学生，稍差一点的学生就自己玩自己的了，原因是反正听不懂；而照顾到差一点的学生时，部分优生就开始有一搭没一搭的听，甚至有些人开始做无关学习的事。在远程研修这里，通过听专家的讲座和老师们的课程，我加强了课堂个别辅导教学，把主动权教到了学生手上，在课前收集了很多不同层次的资料，让学生在课堂上选择自己感兴趣的习题来思考，不能理解的可以不做。把独立练习、交流合作的时间加长，下到每个有需要的学生身边进行指导。这样做的教学效果更好一些。

-------------杨荟青炎炎夏日，却感到一丝清凉，那是来自心的感受。

“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”每天，我们都在用耳朵捕捉最渴求的语言，我们都在用眼睛欣赏灵动的文字，我们都在通过自己的双手做着无声的交流。因为研修，谋面的，未曾谋面的，年轻的，年长的我们走到了一起，成了朝夕相处的亲密同学。同学之间有时一针见血，真诚地提着建议，有时惺惺相惜，由衷地进行鼓励。大家交流着思想，传递着友谊，正如某位老师所说：“心与心进行跨越时空的连线，你与我相隔万里却能携手并肩”。

我相信，这又会是一个充实的，快乐的，收获的，进步的五天。我期待......

-------------王凯

让研修培训谱就我们新的精彩

——济南市槐荫中学研修工作纪实

高斌校长做培训总动员组内集体研讨济南槐荫中学，地处济南市西北部吴家堡镇，是槐荫区位臵最为偏远的学校之一。虽然受济齐路改造和非物质文化遗产博览园建设的影响导致目前学校交通不便，但研修以来，学校每一位教师每天克服重重困难，按时到校研修，我们以火一样的热情投入到研修之中，认真学习、相互研讨、用心作业、积极评论。我校思想品德教研组是一个相亲相爱、彼此关爱的“大”家庭，我们的成员有6人，其中高级教师1人、一级教师2人、二级教师3人。教师队伍结构合理、阶梯性明显，全体教师政治素质高、业务能力强、团结协作意识强。在此次研修培训中我们继续发扬不怕吃苦、开拓创新地精神，互帮互助、共同研讨、相互提升！相信通过此次研修学习，我校思想品德学科的教学一定会有更大的进步！同行研修、提升你我！

高斌校长——作为一校之长，同时也是我校思想品德学科教学的权威。高校长一直关注学校思品学科的建设和发展，同时十分积极地参与假期研修，虽然工作繁忙，但是高校长一直坚守研修一线，每天认真学习研修内容，按时保质保量完成作业，并积极撰写随笔和感悟。在高校长的身上，我们看到了一位执着于教育教学事业的优秀教师所具有优秀品质，我们学到了面对研修学习宝贵机会那种孜孜以求、如饥似渴的学习态度。

陈庆勇老师——陈老师是我们学科的教研组长，也是我们公认的“好领导”。作为教研组长，陈老师积极传达学校关于研修的部署和要求，组织大家及时开展研修，把研修真正落到实处。同时陈老师用自己的实际行动为我们学校每一个思想品德研修教师送去帮助、送去快乐、送上温暖。陈老师的负责精神令我们每一个人感