我骄傲我是中国娃
大班语言教案《我骄傲,我是中国娃》
大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》一、教材分析本语言教案所使用的教材是《我骄傲，我是中国娃》。
该教材是一本以中国儿童为主角的绘本，主要旨在弘扬中国文化的优秀传统，让孩子们在阅读中学会爱国、自信等优秀品质。
该绘本由曹文轩编写，孔令敏绘制，内容涵盖了中国的历史、文化、地理、艺术等多个领域。
二、教学目标1. 知识目标1.学生能够理解绘本《我骄傲，我是中国娃》中的主要内容；2.学生能够认识和掌握一些与中国文化相关的词汇和知识。
2. 能力目标1.学生能够通过朗读绘本提高自己的语音语调能力；2.学生能够通过表演等形式提高自己的表达能力。
3. 情感目标1.学生能够感受到对祖国的爱和对中华文化的自豪感，增强自信心；2.学生能够通过阅读和表演绘本体验到快乐和愉悦，培养对阅读的兴趣。
三、教学重点1.引导学生理解绘本《我骄傲，我是中国娃》的主要内容；2.让学生了解一些与中国文化相关的词汇和知识。
四、教学难点1.让学生在理解绘本过程中发挥其自身创造力和想象力；2.让学生在表演时主动表现出自己的个性和特点。
五、教学方法与手段1. 教学方法1.归纳法：通过问题导向等方式帮助学生归纳和理解教材内容；2.演示法：通过老师的表演等方式引导学生跟随并表演。
2. 教学手段1.绘本：通过朗读和阅读绘本，在直观上帮助学生理解教材内容；2.PPT：通过有趣的PPT，让学生更直观地了解教材中的内容；3.视频：通过播放相关视频，让学生在视听上受到启发和帮助。
六、教学过程1. 营造情境（5分钟）1.带领学生了解一些与中国文化相关的知识；2.介绍教材《我骄傲，我是中国娃》的背景；3.通过图片或其他方式带领学生感受到中国文化的魅力。
2. 朗读绘本（20分钟）1.让学生重点聚焦故事内容；2.帮助学生理解故事节奏和情节发展。
3. 讲解教材中的相关词汇和知识（10分钟）1.让学生了解一些与故事相关的中国文化知识；2.让学生认识一些相关的汉字。
4. 学生表演环节（20分钟）1.鼓励学生自己想一些表演的形式和内容；2.让学生自由发挥、展示自己。
幼儿园大班语言公开课教案《我骄傲 我是中国娃》含反思
《我骄傲我是中国娃》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解中国的文化、历史和地理特点，培养幼儿的爱国情怀。
2. 通过学习诗歌、歌曲和故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学内容：1. 诗歌《我骄傲我是中国娃》2. 歌曲《我爱北京天安门》3. 故事《小白兔种胡萝卜》4. 互动游戏：贴春联5. 手工制作：中国地图三、教学准备：1. 教学PPT、诗歌文本、歌曲音频、故事文本。
2. 春联卡片、中国地图模板、彩笔、画纸等手工材料。
3. 天安门图片、胡萝卜图片等教学图片。
四、教学过程：1. 诗歌学习：带领幼儿学习诗歌《我骄傲我是中国娃》，让幼儿体会诗歌中对中国文化的赞美，培养幼儿的爱国情怀。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《我爱北京天安门》，让幼儿跟着歌曲一起唱，感受歌曲中对中国首都的热爱。
3. 故事分享：讲述故事《小白兔种胡萝卜》，引导幼儿学会团结友爱、互相帮助的品质。
4. 互动游戏：组织幼儿进行贴春联游戏，让幼儿在游戏中了解春联的文化内涵。
5. 手工制作：指导幼儿制作中国地图，培养幼儿的动手能力和地理意识。
五、教学反思：本次公开课通过诗歌、歌曲、故事、互动游戏和手工制作等多种形式，让幼儿了解中国的文化、历史和地理特点，培养幼儿的爱国情怀。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在故事分享环节，部分幼儿注意力有所分散，下次可以尝试采用更加生动有趣的方式吸引幼儿的注意力。
在互动游戏和手工制作环节，可以增加一些团队合作的内容，让幼儿更好地学会团结友爱、互相帮助。
六、教学目标：1. 加深幼儿对中国的地理、历史和文化的理解，激发他们的爱国情感。
2. 通过各种教学活动，提高幼儿的语言表达、创造力和合作能力。
3. 培养幼儿的自豪感和对国家多样性的尊重。
七、教学内容：1. 续编故事《小熊的中国之旅》2. 角色扮演游戏：中国传统节日体验3. 汉字认知：学习汉字“家”、“国”4. 美术活动：绘制中国传统画5. 音乐活动：学习中国传统乐器八、教学准备：1. 故事文本《小熊的中国之旅》2. 节日服装、道具（如面具、灯笼等）3. 汉字卡片、毛笔、水彩等绘画材料4. 传统乐器（如古筝、二胡等）样本或图片5. 音乐播放设备九、教学过程：1. 故事续编：让幼儿根据《小熊的中国之旅》的故事情节，发挥想象力，续编故事，培养幼儿的创造性思维。
朗诵 我骄傲 我是中国娃
朗诵我骄傲我是中国娃我骄傲，我是中国娃在这个伟大的国度里，我骄傲地成长着。
我是中国娃，我怀揣着对祖国的热爱和赤诚，在学校的朗诵会上，我自信地站在舞台中央，准备为大家带来一段朗诵，表达我对祖国的深情。
太阳升起的时候，我看到了祖国的辽阔大地。
我看见了高山巍峨、江河奔流，看见了万物生长的美好。
在我的眼中，我发现了大自然的秘密，感受到了它与我们亲近的力量。
在这片神奇的土地上，我感到骄傲，感到自豪。
太阳落下的时候，我看到了祖国的智慧和力量。
我看见了城市的灯火辉煌、科技的发展，看见了人民勤劳奋斗的身影。
在我的眼中，我发现了祖国的成就，感受到了它与我们共同进步的力量。
在这个伟大的时代里，我感到骄傲，感到自豪。
我骄傲，我是中国娃。
我骄傲，因为我有着优秀的传统文化。
五千年的历史，无数优秀先辈的智慧和努力，积淀出了我们独特的文化底蕴。
我骄傲地背诵古诗文，传承着经典之美。
我骄傲地学习中国画、京剧、舞蹈等艺术形式，弘扬着优秀的传统艺术。
在我心中，中国文化是深深的根，是信仰，更是一种自豪和骄傲。
我骄傲，因为我有着优秀的教育体系。
我感谢我的老师们，他们严谨的教学、无私的奉献，为我们点亮了知识的火花。
他们用自己的智慧和爱心，培养着一代又一代的优秀人才。
我感谢我的同学们，他们与我一起努力学习，相互成长。
在这个大家庭中，我们彼此激励，共同奋进。
在我心中，中国教育是一片肥沃的土地，是希望的田野，更是一种自豪和骄傲。
我骄傲，因为我有着众多令人敬佩的英雄。
他们或是在战场上浴血奋战，保卫国家的英雄；或是在社会各个领域默默耕耘，为人民的安居乐业作出贡献的英雄；或是在抗击疫情的战斗中逆行而上的英雄。
他们用自己的勇气和奉献，演绎着一曲曲壮丽的英雄赞歌。
他们是我们心中的楷模和榜样。
在我心中，中国英雄是光辉的星，是正义的力量，更是一种自豪和骄傲。
我骄傲，因为我看到了中国的未来。
在这个伟大的时代里，我们是幸运的一代。
我们有着无限的机遇，无限的可能。
《我骄傲，我是中国娃》教案
《我骄傲，我是中国娃》教案《我骄傲，我是中国娃》教案（通用9篇）《我骄傲，我是中国娃》教案篇1活动目标：1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
活动准备：不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。
活动过程：1、经验交流。
（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。
（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。
2、在幼儿活动材料上观察与操作。
（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。
（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
3、寻找发现中国的地理位置。
（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。
（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。
4、感受祖国真大。
（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
我们的祖国真大。
北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。
南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。
啊！祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
《我骄傲，我是中国娃》教案篇2活动目标1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2、了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
活动准备：知识铺垫：和爸爸妈妈一起了解调查祖国、家乡最值得骄傲的事物有哪些；《我骄傲，我是中国娃》诗歌光盘、教学挂图1幅。
活动过程：1、与幼儿一起讨论带来的祖国、家长最值得骄傲的事物图片，一起分享交流。
2、教师引出诗歌内容，有感情地示范朗诵诗歌。
提问：诗歌名字叫什么？诗歌里都提到了哪些值得我们骄傲的地方？3、出示教学挂图，引导幼儿逐段分析理解并朗诵诗歌。
幼儿园大班诗歌我骄傲我是中国娃原文及教案
幼儿园大班诗歌我骄傲我是中国娃原文及教案幼儿园大班诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文及教案导言：幼儿园是孩子们初步接触教育的重要阶段，通过丰富多彩的活动，可培养他们的语言表达能力和创新思维。
本文将为大班幼儿设计一首名为《我骄傲，我是中国娃》的诗歌，并提供相应的教案，以帮助幼儿更好地理解和表达爱国情感。
一、诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文：大山高大江长中国是我的家中国是我的梦我骄傲我是中国娃二、教案设计：1. 目标：- 了解中国的山川地理和国家特点；- 培养爱国情感，增强幼儿的自豪感；- 提高幼儿对诗歌的理解和表达能力；- 培养幼儿在表达中的合作能力和团队精神。
2. 准备工作：- 地图和图片展示中国的山川地理；- 准备一些中国传统文化的图片，如长城、熊猫等。
3. 活动安排：第一部分：认识中国的山川地理- 展示中国地图和部分著名山川的图片，向幼儿介绍中国的地理特点。
- 引导幼儿观察中国的山川地理，鼓励他们表达自己的感受。
第二部分：诗歌欣赏- 向幼儿朗读诗歌《我骄傲，我是中国娃》，帮助他们理解诗歌的意义。
- 鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达对诗歌的理解和感受。
第三部分：展示和分享- 邀请幼儿来展示他们的作品，并介绍自己为什么骄傲，是中国娃。
- 组织幼儿分享自己对中国的了解以及对国家的热爱之情。
第四部分：传统文化体验- 让幼儿们了解中国的传统文化，如长城、熊猫等，引导他们对自己的国家更加热爱和自豪。
4. 教学过程：- 利用图片、故事、互动等方式引导幼儿了解中国的山川地理和国家特点；- 让幼儿体验和表达对自己祖国的爱，激发他们的自豪感；- 运用合作学习的方式，让幼儿在小组内分享和交流，提高他们的表达能力和团队精神。
5. 教学评价：- 观察幼儿的参与度和兴趣，了解他们对诗歌及爱国主题的理解程度；- 按照幼儿的实际情况，给予相应的鼓励和赞扬，并记录幼儿的进步表现；- 借助幼儿作品、言语和表情等多种方式，评价幼儿对国家的认同和自豪感。
我是中国娃我有一双黑色的眼睛
我是中国娃我有一双黑色的眼睛篇一：我骄傲我是中国娃我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。
我骄傲，我是中国娃！珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。
万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。
我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。
我骄傲，我是中国娃！篇二：儿歌我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏，我骄傲，我是中国娃。
珠穆朗玛像我挺值的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。
万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁壮成长，我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方，我骄傲，我是中国娃！篇三：我是中国娃教案我是中国娃(第一课时)教学目标：知识与技能：1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2．正确认读十三个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
过程与方法：1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。
2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。
情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。
重难点分析：1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。
教学准备：课件:幻灯片生字卡片教学过程：一、激情导入、揭示课题：1、学生看我们中国的版图，知道我们祖祖辈辈在这里生活，这就是我们的祖国，我们全国人民共同的大家庭。
（板书：中国）我们国家名字的全称叫“中华人民共和国”。
幼儿园大班优秀语言教案《我骄傲我是中国娃》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我骄傲我是中国娃》含反思一、教学目标1.知道中国的传统文化和风俗习惯，了解中国的地理特点和历史故事。
2.通过讲述、讨论、游戏等形式，培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.让幼儿了解中国的传统文化和风俗习惯。
2.培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学难点1.如何让幼儿更好地理解中国的地理特点和历史故事。
2.如何引导幼儿积极参与讨论和游戏，提高他们的语言表达能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的地理位置和地理特点。
（2）教师讲述一些关于中国的历史故事，激发幼儿的兴趣。
2.基本环节（1）教师组织幼儿进行讨论，让幼儿说出自己知道的中国的传统文化和风俗习惯。
（2）教师带领幼儿学习《我骄傲我是中国娃》这首诗歌，引导幼儿理解诗歌的含义。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟诗歌中的场景，让幼儿亲身体验作为中国娃的自豪感。
（4）教师出示一些关于中国的图片，让幼儿说出图片中的内容，并分享自己对中国文化的了解。
（2）教师对本次活动进行小结，强调中国的传统文化和风俗习惯的重要性，以及作为中国娃的自豪感。
五、教学反思1.本次活动的设计充分体现了以幼儿为主体的原则，让幼儿在参与中了解中国文化，培养了他们的爱国情怀和民族自豪感。
2.教师在活动中注重引导幼儿思考，激发他们的兴趣，提高了幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.本次活动中，教师与幼儿的互动较多，但部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，需要在今后的教学中继续引导和鼓励。
4.在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于中国文化的元素，让幼儿更加全面地了解中国文化，培养他们的民族自豪感。
5.教师在评价幼儿时，要注重激励性评价，让幼儿感受到自己的进步，增强他们的自信心。
本次教学活动达到了预期的目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进和完善。
重难点补充：教学重点：1.教师通过互动对话，引导幼儿发现中国的传统文化和风俗习惯的魅力。
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌中所表达的爱国情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的爱国情感，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌中所表达的爱国情感。
难点：帮助幼儿理解诗歌中的一些抽象词语，如“骄傲”、“中国娃”等。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉诗歌内容，了解幼儿的认知水平。
2. 材料准备：诗歌文本、图片、音乐等。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事的形式引入诗歌主题，激发幼儿的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边解释诗歌中的词语，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 诗歌讨论：教师引导幼儿讨论诗歌中所表达的情感，让幼儿表达自己对祖国的热爱之情。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿在表演中体验诗歌的情感。
5. 总结：教师总结诗歌的主题，强调爱国情感的重要性。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后和家长一起朗诵诗歌，感受诗歌的情感。
2. 家长可以引导幼儿谈谈自己对祖国的热爱之情，培养幼儿的爱国情感。
3. 教师收集幼儿的作业，对幼儿的表现进行评价和反馈。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括诗歌朗诵、讨论和表演等方面的表现。
2. 教师收集幼儿的课后作业，评估他们对诗歌内容的理解和爱国情感的表达。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对诗歌的学习和表现情况。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标，是否有效地引导幼儿理解诗歌内容。
2. 教师思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 教师根据反思的结果，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。
八、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行诗歌创作，让幼儿自己编写关于祖国的诗歌，培养他们的创造力和表达能力。
我是中国娃我有一双黑色眼睛
[标签:标题]篇一：我骄傲我是中国娃我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。
我骄傲，我是中国娃！珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。
万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。
我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。
我骄傲，我是中国娃！篇二：儿歌我骄傲我是中国娃《我骄傲，我是中国娃》我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏，我骄傲，我是中国娃。
珠穆朗玛像我挺值的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。
万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁壮成长，我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方，我骄傲，我是中国娃！篇三：我是中国娃教案我是中国娃(第一课时)教学目标：知识与技能：1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2．正确认读十三个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
过程与方法：1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。
2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。
情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。
重难点分析：1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。
教学准备：课件:幻灯片生字卡片教学过程：一、激情导入、揭示课题：1、学生看我们中国的版图，知道我们祖祖辈辈在这里生活，这就是我们的祖国，我们全国人民共同的大家庭。
（板书：中国）我们国家名字的全称叫“中华人民共和国”。
大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》（精选6篇）
大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》篇1活动目标1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。
难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上最大的城市广场。
它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。
“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。
游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。
大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。
京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。
乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。
过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。
二、学习有感情地朗诵诗歌1.整体欣赏诗歌。
老师有感情的朗诵诗歌。
根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？2.分段学习诗歌。
（一）初步理解中国娃是什么样子的。
今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文及教案我骄傲，我是中国娃我们都有一个家，一个很大、很大的家黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国娃。
喜马拉雅山是我们家的屋脊，长江、黄河哺育我们长大。
从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。
我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写许多许多祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的漂亮山河描画。
代代传承的“三字经”，教会了我许多做人的道理，千年吟咏的“百家姓”告诉我天下“炎黄”是一个大家。
雄伟壮丽的*前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面五星红旗，中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。
和暖的春风里，明媚的阳光下，我们和祖国一天天长大，我们的国家会更增强大，胡爷爷挥动科学发展的巨笔，为将来描绘了一幅漂亮和谐的图画。
我可爱的祖国妈妈捧起一把泥土，我说，这是我历经风雨的祖国；掬起一朵浪花，我说这是我漂亮圣洁的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我五千年文明悠久灿烂的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》我说，这是我浩瀚历史源远流长的祖国。
啊，我的祖国妈妈！您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获；您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；您是太阳，我是云朵，终生守护您的灿烂、您的圣洁、您的辉煌；我的祖国！祖国的明天靠我们，我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大。
让五星红旗见证，我们会和祖国一起越来越强大不信，你就看吧——因为我们都是：骄傲的中国娃，最棒的中—国—娃。
教案一【活动目标】1.引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
【活动预备】自制PPT、国旗、诗歌录音、情境创设、背景音乐【活动重点】学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。
大班语言教案《我骄傲,我是中国娃》
大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》一、教学目标1.让幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿的爱国情感。
2.培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的民族自豪感。
3.培养幼儿合作、分享、倾听的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解中国的地理、历史、文化等方面的知识，培养幼儿的爱国情感。
2.教学难点：引导幼儿用完整的语言表达自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学准备1.教具：中国地图、国旗、国徽、图片（长城、故宫、兵马俑等）、音乐《大中国》。
2.环境创设：布置中国元素的主题环境，如挂上国旗、中国结等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示中国地图，引导幼儿观察地图上的地理特征。
2.邀请幼儿分享他们对中国地图的认识。
（二）基本环节1.教师讲解中国的地理、历史、文化等方面的知识。
（1）讲解中国的地理位置、人口、民族等基本信息。
（2）介绍中国的历史，如长城、故宫、兵马俑等。
（3）讲述中国的文化，如书法、绘画、京剧等。
2.教师引导幼儿用口语表达自己的感受。
（1）教师提问：“听了老师的讲解，你们有什么想说的？”（2）教师鼓励幼儿用完整的语言表达自己的感受。
3.分组讨论：中国的哪些方面让你感到骄傲？（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
（2）组长组织本组成员讨论，找出让本组感到骄傲的中国元素。
（3）各小组分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4.合唱《大中国》（1）教师教唱《大中国》。
（2）全体幼儿合唱《大中国》，感受歌曲中的爱国情怀。
2.布置课后作业：回家后，与家长分享本节课所学内容，并收集有关中国的资料，下节课分享。
五、课后反思本节课通过讲解、讨论、合唱等形式，让幼儿了解了中国的发展历程和优秀传统文化，培养了幼儿的爱国情感。
在教学过程中，教师注重引导幼儿用完整的语言表达自己的感受，提高了幼儿的口语表达能力。
同时，通过合唱《大中国》，让幼儿在音乐中感受祖国的伟大，进一步激发幼儿的民族自豪感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在讨论环节表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
【高三作文】我骄傲,我是中国娃 高三作文900字
【高三作文】我骄傲，我是中国娃高三作文900字我骄傲，我是中国娃我出生在中国这片神奇而古老的土地上，这片土地上孕育了无数英杰豪杰、先哲大师，留下了无数不朽的文化遗产。
我骄傲，因为我是中国娃，因为我拥有一种源远流长的文化底蕴，一种与众不同的精神气质。
传承五千年文化，我以为这是中华民族最令人骄傲的地方。
从古至今，中国就是文化的大熔炉。
《易经》、《论语》、《道德经》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》……这些都是文化的代表作品，独特的文化内涵，深深地吸引着人们。
如今，我们也在不断创造属于自己的文化，诸如广场舞、双语教育、文化旅游等，更是展现了一个充满活力和活力的新时代。
中国拥有无数的美景名胜，这些美景名胜也都相当的古老而有文化影响力。
以良渚文化为代表的史前文化，长江流域的文化，秦汉文化、唐宋文化、明清文化等丰富多彩的文化，都给中国增添着无穷的灿烂之光。
每一个角落都有着属于自己的奇观，让世人叹为观止。
而在世界上，中国人也以独特的体貌特征和神秘文化而著称。
中国人的五官轮廓分明，特别明显又重要的是中国人的眼睛。
水灵灵的大眼睛，让每个人都忍不住想一探究竟。
中国的文化虽然神秘，但也因此吸引了世界各地的游客，让更多的人了解中国。
然而，作为中国娃，我们并不仅仅是拥有着这些。
我认为，最令人骄傲的是我们拥有的精神气质。
中国传统文化的基础，就是我们在这片土地上生活和成长的那种精神。
中华民族一直以来就是勤俭持家、孝敬父母、尊老爱幼、忠诚友爱的民族，这些是中华五千年文化的灵魂。
无论在哪个时代，在哪个角落，中国人都散发出一股浓浓的精神气息，赢得世人肯定和尊敬。
我骄傲，因为我是中国娃。
我祖国有着广阔的疆土、悠久的历史，更有着温暖而阳光的人民。
在这片美丽而古老的土地上，我自豪地学习着、奋斗着，不断地发现着祖先留下的那些精神宝藏。
中华民族的血脉已在我身体里沸腾，我要将这份骄傲和自信传承下去，让更多的年轻人了解、学习、弘扬中华文化。
我爱我的祖国，向这片土地表达我最真挚的情感！。
大班优秀语言教案《我骄傲,我是中国娃》
大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》教案：我骄傲，我是中国娃一、教学目标：1. 知识目标：使学生了解和认识中国儿童的成长环境、教育理念和优秀的传统文化。
了解中国儿童在追求梦想和实现自己的价值的过程中所面临的困难和挑战。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解、写作表达和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生的民族自豪感和爱国情怀，培养学生的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 教材选取：小说《我骄傲，我是中国娃》2. 活动设计：阅读小说、小组合作讨论、写作表达、主题演讲等。
三、教学过程：活动一：导入（15分钟）教师向学生介绍中国儿童的成长环境和教育理念，引导学生讨论优秀的中国传统文化。
活动二：小说阅读（30分钟）学生独立阅读小说《我骄傲，我是中国娃》，并提前准备一些问题。
活动三：小组合作讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的理解和观点，讨论以下问题：1. 小说中的主人公面临了哪些困难和挑战？2. 小说中的主人公是如何克服困难、实现自己的价值的？3. 你认为自己面临的困难和挑战有哪些？你可以如何克服它们？活动四：写作表达（30分钟）学生独立思考并写一篇文章，描述自己所面临的困难和挑战以及克服困难、实现自己的价值的经历。
活动五：主题演讲（20分钟）学生将自己的文章进行演讲，展示自己的成长和进步，并分享自己的感悟和体会。
活动六：学生互评（15分钟）学生进行互评和讨论，互相学习和分享自己的观点，提出建设性的意见和建议。
活动七：小结（10分钟）教师对学生的表现进行总结，让学生再次回顾活动过程和收获。
四、教学评价：根据学生的表现和参与度，教师可以评价学生的阅读理解能力、写作表达能力和团队合作能力。
五、教学资源：1. 教材：小说《我骄傲，我是中国娃》2. 板书：我骄傲，我是中国娃3. 多媒体设备：投影仪、电脑等六、教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生对中国儿童的成长环境、教育理念和传统文化有了更深入的认识和了解，培养了学生的阅读理解、写作表达和团队合作能力，激发了学生的民族自豪感和爱国情怀。
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。
《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。
下面就是小编给大家带来的幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案，希望能帮助到大家！幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文我骄傲，我是中国娃我们都有一个家，一个很大、很大的家黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国娃。
喜马拉雅山是我们家的屋脊，长江、黄河哺育我们长大。
从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。
我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写很多很多祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。
代代传承的“三字经”，教会了我许多做人的道理，千年吟咏的“百家姓”告诉我天下“炎黄”是一个大家。
雄伟壮丽的*前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面五星红旗，中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。
和暖的春风里，明媚的阳光下，我们和祖国一天天长大，我们的国家会更加强大，胡爷爷挥动科学发展的巨笔，为未来描绘了一幅美丽和谐的图画。
我可爱的祖国妈妈捧起一把泥土，我说，这是我历经风雨的祖国;掬起一朵浪花，我说这是我美丽圣洁的祖国;翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我五千年文明悠久灿烂的祖国;弹一曲悠扬的《高山流水》我说，这是我浩瀚历史源远流长的祖国。
啊，我的祖国妈妈!您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色;您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获;您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色;您是太阳，我是云朵，终生守护您的灿烂、您的圣洁、您的辉煌; 我的祖国!祖国的明天靠我们，我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大。
让五星红旗见证，我们会和祖国一起越来越强大不信，你就看吧——因为我们都是：骄傲的中国娃，最棒的中—国—娃。
我骄傲我是中国娃
我骄傲我是中国娃
我有一双黑色的眼睛，
我有乌黑浓密的头发，
我有一身黄色的皮肤，பைடு நூலகம்
我生长在东方华夏。
我骄傲，我是中国娃！
珠穆朗玛像我挺直的脊梁，
巍峨泰山像我坚实的臂膀。
万里长城像我伸展的手臂，
黄河长江哺育我茁长成长。
我骄傲，我是中国娃！
当宇宙飞船发射成功，
当五星红旗迎风飘扬，
当中国获得诺贝尔奖，
当嘹亮的国歌响彻四方。我骄傲，我是中国娃！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我骄傲我是中国娃》
男生（领）：我们都有一个家，一个很大、很大的家。
全体：黑眼睛、黄皮肤，告诉世界上所有的人，我是中国的娃。
女生（领）：喜马拉雅山，是我们家的屋脊。
全体：长江、黄河，哺育我们长大。
女生（领）：从妈妈搀扶着我走出的第一步，
全体：我的足迹就已经属于了这个家。
我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写很多很多，祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔，把祖国的美丽山河描画。
我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大。
让五星红旗见证，我们是世界上最棒的娃娃。
不信，你就看吧——因为我们都是：中—国—娃。