一年级人文与社会教案(完整资料).doc
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 让学生了解人文与社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
2. 通过教学，使学生掌握一些基本的人际交往技巧，提高学生的沟通能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 人文与社会的基本概念2. 人际交往技巧3. 社会关注点4. 团队协作的重要性5. 社会实践活动的安排三、教学方法1. 讲授法：讲解人文与社会的基本概念，引导学生了解并关注社会问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会与人沟通、交流的技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论社会关注点，培养学生的团队协作能力。
4. 社会实践法：组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍人文与社会的基本概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解人文与社会的基本概念，让学生认识到其重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生学习人际交往技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论社会关注点，培养团队协作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调社会实践的重要性。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 社会实践：对学生参加社会实践活动的表现进行评价，关注学生的实践能力和团队合作精神。
4. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：人文与社会课程教材2. 案例素材：选取一些具有代表性的社会案例3. 投影仪：用于展示案例素材和教学内容4. 社会实践基地：联系社区、福利院等机构，为学生提供社会实践场所七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，便于学生进行讨论和活动2. 社会实践基地：具备一定条件的社区、福利院等场所3. 网络：保证教学资源的正常获取和分享八、教学时间1. 课时安排：每个章节安排2课时，共10课时2. 社会实践时间：根据实际情况安排，至少1课时九、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中2. 邀请社会工作者、专家等进行讲座，拓宽学生的视野3. 开展班级、学校层面的交流会，分享社会实践经验和心得1. 课后收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑2. 定期与其他教师沟通交流，分享教学经验和心得3. 根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学环境八、教学时间九、教学拓展十、教学反思全文总结和概括：本教案以“人文与社会课程教案（小学支教）”为题，旨在通过十个章节的规划，为学生提供一个全面、系统的人文与社会学习框架。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教案时间：2022年9月1日学科：人文与社会年级：一年级教学目标：1. 让学生了解人文与社会科目的基本概念。
2. 培养学生对人文与社会科目的兴趣和热爱。
3. 引导学生对周围环境进行观察和思考，培养他们的观察能力和创造力。
教材和资源：1. 课本：《人文与社会》一年级上册。
2. 图片资源：与当地社区有关的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天将要学习关于人文与社会的知识。
2. 老师向学生展示一张社区的图片，并问学生图片中有哪些地方或事物。
鼓励学生积极思考和回答。
二、探究（15分钟）1. 老师引导学生观察身边的环境，并鼓励他们发现社区中的人文与社会元素。
可以引导学生注意社区的建筑物、街道、公园、商店等。
2. 老师通过和学生的互动讨论，引导学生思考社区中的人文与社会元素对我们生活的影响和重要性。
三、呈现（15分钟）1. 老师从课本中选择一段与社区有关的内容，向学生讲述并解释关键词汇和知识点。
可以通过图片、实物或故事等方式进行呈现。
2. 老师鼓励学生积极参与，提问学生与所学内容相关的问题，并鼓励他们分享自己的观点和体验。
四、拓展（15分钟）1. 老师引导学生思考社区之外的大自然，例如森林、河流等。
让学生思考人与自然的关系，并讨论人类应该怎样保护和爱护自然环境。
2. 老师组织学生进行小组活动，让他们合作绘制一幅描绘社区和自然之间关系的画。
五、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天所学内容，并总结人文与社会科目的重要性和意义。
2. 老师鼓励学生把所学的知识应用到实际生活中，比如观察社区、关注社会新闻等。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生的作业：观察自己的社区并写一段小作文，描述自己观察到的人文与社会元素。
可以附上自己的绘画作品或拍摄的图片。
2. 老师提醒学生按时完成作业并准备好下节课的学习材料。
教学反馈：1. 在下节课开始前，老师可以检查学生的作业，并给予他们指导和鼓励。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国的基本国情，提高学生对社会现象的分析能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱祖国、关注社会的情感，提高学生与人沟通、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识社会发展的不平衡性，培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
二、教学内容第一课时：我们的祖国1. 介绍我国的基本国情，包括地理、人口、历史等方面的知识。
2. 分析我国社会发展的不平衡性，如城乡差距、区域差距等。
第二课时：我们的社会1. 引导学生关注社会现象，如经济发展、教育、医疗等。
2. 讨论社会现象背后的原因和影响，提高学生的分析能力。
第三课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
2. 引导学生学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。
第四课时：我们的梦想1. 鼓励学生敢于梦想，设定自己的人生目标。
2. 教育学生通过努力奋斗，实现自己的梦想。
第五课时：我们的行动1. 引导学生关注身边的社会问题，积极参与公益活动。
2. 培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本国情、社会发展不平衡性等知识。
2. 讨论法：引导学生关注社会现象，分组讨论现象背后的原因和影响。
3. 案例分析法：结合实际案例，使学生更好地理解社会现象。
4. 小组合作法：鼓励学生积极参与公益活动，培养合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点明确、分析深入等。
3. 课后实践：关注学生在公益活动中的表现，如积极参与、乐于助人等。
五、教学资源1. 教材：《人文与社会课程教材》2. 课件：包含图片、视频等丰富的教学资源3. 参考资料：关于我国基本国情、社会发展的相关文献4. 网络资源：用于查找相关案例，拓宽学生视野六、教学内容第五课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
一年级下册人与社会全册教案
第一课忙趁东风放纸鸢一、教材分析：放风筝，对于一年级的学生来讲并不陌生。
但并不是每个学生都会放风筝，因此，学生对本节课的内容一定很感兴趣。
但由于学生年龄较小，在搜集资料时还需要家长的帮助，因此，教师需提重学生在家长的帮助下傲好课前准备：课堂上，在制作风筝时，还需要提醒学生注意深护自己，免受伤害。
二、教学目标：1、知识与能力：喜欢放风筝，感受春天里做游戏的乐趣。
2、过程与方法：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
3、情感、态度、价值观：制作风车和放风筝的学习过程。
三、教学重难点：教学重点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
教学难点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
四、教学过程：1、激趣引入（1）师：同学们，老师有个谜语，你们来猜一猜？（课件出示谜语、谜底）（2）师：同学们猜的非常好，谜底就是风车和风筝。
这节课我们要一起学习“风车转风筝飞”。
（3）板书课题：风车转风筝飞。
2、主体探究活动活动一：小风车我会做师：老师跟你们一样大的时候，常常玩风乍玩得不亦乐乎。
你们知道吗，世界上有一个地方被称为“风车王国”，你们想去看一看吗？（1）欣赏“风车王国—荷兰”的相关视频，了解风车的作用和原理。
（2）欣赏制作好的风车。
（3）制作风车教师示范，学生跟着制作。
（4）每个同学完成1个风车作品。
（5）全班展示自己制作的风车，评选最佳作品。
活动二：风筝知识我知道（1）课件播放风筝的起源，学生谈感受，知道风筝最初的作用。
（2）了解现代风筝的作用。
（3）课件播放潍坊风筝节，学生看后谈感受。
（4）课件展示教科书第24页风筝图，并补充各式各样的风筝。
活动三：放飞风筝我能行（1）师：播放放风筝的视频，学生看后交流。
（2）教师和学生整理放风筝的要领。
①起飞a、起飞前先要弄清风的方向。
提线者是逆风而立，风筝是迎风而飘，若弄错了位置，任你如何用力，风筝也无法起飞。
b、跑步与放线：最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十米至二三十米之间，等待阵风一至，迅速将风筝松开（不必向上掷出），放线者必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）第一章：认识我们的国家教学目标：1. 让学生了解我国的基本国情，知道我国的位置、面积、人口等基本情况。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
教学内容：1. 我国的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 我国的人口、民族、语言、文化。
3. 我国的国旗、国徽、国歌、首都。
教学活动：1. 图片展示我国的美景，引导学生了解我国的地理位置和气候特点。
2. 小组讨论：介绍自己了解的民族和文化。
3. 观看视频：了解我国的人口和语言特点。
4. 制作国旗、国徽、国歌的介绍卡，加深学生对国家象征的认识。
第二章：了解我们的社区教学目标：1. 让学生了解自己所在社区的基本情况，包括地理位置、人口、资源等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 社区的地理位置、人口、经济状况。
2. 社区的自然环境、资源特点。
3. 社区的文化传统、民俗风情。
教学活动：1. 调查了解：学生分组调查社区的地理位置、人口、经济状况，了解社区的基本情况。
2. 分享交流：分组汇报调查结果，分享对社区的看法。
3. 参观考察：组织学生参观社区的自然环境、资源特点，感受家乡的魅力。
4. 制作手抄报：介绍社区的文化传统和民俗风情。
第三章：学习社会规则教学目标：1. 让学生了解和掌握社会生活中的一些基本规则，如交通规则、公共秩序等。
2. 培养学生的社会责任感。
教学内容：1. 交通规则：过马路、骑车、开车等方面的规则。
2. 公共秩序：公共场所的排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
3. 礼貌用语：您好、谢谢、对不起等基本礼貌用语。
教学活动：1. 讨论交流：让学生分享自己知道的交通规则和公共秩序。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟遵守交通规则和公共秩序的场景。
3. 观看视频：了解不遵守交通规则和公共秩序带来的危害。
4. 制作宣传海报：宣传遵守交通规则和公共秩序的重要性。
第四章：关爱他人教学目标：1. 让学生学会关爱他人，尊重他人，乐于助人。
【完整打印版】小学一年级下册人文与社会教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时第一课：龙江风味饮食教学目标：通过对黑龙江风味饮食品种和特色的了解，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多样，提高了生活质量。
教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。
教学用具：1.关于黑龙江特色食品的图片。
2.学做一种特色食品的视频资料。
3.美术用具（彩笔、画纸、橡皮泥等）。
教学活动设计：活动一：你喜欢的风味美食1.导入：你喜欢吃家乡的哪些风味美食？为什么喜欢它？（学生说出自己喜欢的美食）2.出示风味美食的图片：你吃过哪些？对对那种了解的最多？3.请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。
4.指导学生对所收集的资料、图片分类交流汇报。
活动二：讲一讲、学一学1. 请本班的少数民族同学说说自己民族的特色食品。
2. 你所知道的美食的由来或故事。
3.看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制做方法。
学做一道拿手菜。
4.用自己喜欢的方式制作一道拿手风味美食。
板书设计：1.龙江风味饮食大酱、黏豆包、风干香肠、松仁小肚、红肠、水饺、酸菜、冷面等。
年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第二课：家乡特色设施教学目标：通过本课教学是从设施的角度进一步感受黑龙江生活的丰富教学重点：黑龙江设施的丰富。
教学难点：对设施的理解。
教学用具：1.儿童铁路的视频资料。
2.儿童节音像资料3.当地的游乐设施图片。
教学活动设计：活动一：看一看，议一议1. 组织学生集体观看哈尔滨儿童铁路视频资料。
2. 小组议论：什么时候建立的？有几个站？有几种火车头？感受是什么？3. 代表发言。
活动二：说一说，比一比1. 组织学生分组讲述自己的一个儿童节。
2. 小组议论:同学们讲述中说了哪些游乐设施，分组列出名单。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教案简介本教案旨在通过一系列的教学活动，让学生了解和认识到人文与社会的重要性，培养他们的社会责任感、公民意识以及尊重和理解他人的能力。
本课程将涵盖社会、历史、文化、伦理等方面的话题，通过故事、讨论、游戏等形式，引导学生主动探索和思考，激发他们对人文社会的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 培养学生对社会、历史、文化等领域的基本认识和了解。
2. 培养学生的公民意识和社会责任感。
3. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 培养学生尊重和理解他人的价值观和信仰。
5. 激发学生对人文社会的兴趣和热爱。
三、教学内容第一单元：认识社会1. 社会的定义与特征2. 社会结构与功能3. 个人与社会的关系第二单元：了解历史1. 历史的概念与重要性2. 中国历史简介3. 历史事件的影响与启示第三单元：探索文化1. 文化的定义与特征2. 中国传统文化简介3. 文化多样性的重要性第四单元：学习伦理1. 伦理的概念与原则2. 道德行为与道德规范3. 伦理困境与决策第五单元：公民意识与责任1. 公民的定义与责任2. 公民权利与义务3. 公民参与与社会发展四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 讨论互动：引导学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3. 游戏活动：通过游戏形式，让学生在实践中学习和体验社会知识。
4. 小组合作：鼓励学生合作探究，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同社会身份的责任和义务。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、游戏等环节的积极参与程度。
2. 小组合作评价：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作能力等。
3. 作业与测验：通过布置相关作业和测验，检验学生对课程内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选择适合小学生的人文与社会课程教材，如《人文与社会》、《社会与文化》等。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案课题名称：人文与社会教学目标：通过对地球的认识，对祖国人文地理环境、祖国悲痛历史、民族团结、和谐社会以及“我”的家乡的了解，1）让学生构建起正确的世界观、社会价值观与人生观；2）增强学生的爱国主义与民族团结的精神；3）普及学生和谐社会与世界和平的意识；4）让学生更深地了解与热爱自己的家乡，加强他们回报家乡的信念。
教学课时：本课共6课时。
第1课时我们美丽的地球一．课时目标：让学生1)大致地了解地球的形态构造、与太阳系的关系，以及一些基本的地理环境；2）认识最高的山峰、最大的海、最冷的地方等在世界之最；3）了解地球上的国家数量繁多，每个国家有每个国家的特色与文化。
以此来让学生构建出一个世界观。
二．教学重难点：本课时的内容相对容易，多为认识内容。
在介绍“课时目标”的（1）、（3）点时可能会有难度。
三．教具准备：地球仪、地理风景图片（或PPT）四．教学内容与过程：1．我们的地球是什么样的？用地球仪展示；介绍地球的一些基本地理信息，如南北极地区很冷，赤道地区很热，有几大洋几大洲等等。
2．以展示图片为辅介绍世界上最高的山，世界上最大的海洋，世界上最长的河等等世界之最。
3．图片介绍有趣的地理现象，如：死海浮活人。
4．地球上国家众多，各个国家有自己的特色与文化，用图片介绍一些独特文化，如美国印第安文化、非洲黑人舞蹈、中国传统文化等。
第2课时祖国是个大花园一．课时目标：让学生1）大致了解祖国秀美的大河大山、丰富的人文景观；2）了解中国民间著名的传说；3）了解祖国历史上的一些著名人物与事件。
以此加强学生对祖国的热爱，加强学生想走出去的想法。
二．教学重难点：在介绍外面的世界的时候，如何培养学生更深的爱国情怀，以及如何鼓励学生好好学习，走出大山去外面看看。
三．教具准备：一大张中国地图的挂报、一些中国风景图片（或PPT）四．教学内容与过程：1. （新课导入）回顾上节课有关于世界上最高的山以及中国传统文化，提问有关中国著名景观的问题，引出本课时内容。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教学目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够了解人文与社会的相关概念和重要性。
2. 学生将能够发展对社会规则和公共秩序的理解。
3. 促进学生的思维能力和沟通能力。
教学重点：1. 人文与社会的相关概念。
2. 社会规则和公共秩序的重要性。
3. 学生的思维能力和沟通能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生理解人文与社会的重要性。
2. 如何让学生认识到社会规则和公共秩序的必要性。
3. 如何提高学生的思维能力和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备一个大型白板或幻灯片。
2. 教师准备一些图书、图片和实物来帮助学生理解和记忆相关概念。
教学步骤：步骤一：导入1. 教师可以通过提问的形式引导学生思考：什么是人文与社会？它们对我们的生活有什么影响？2. 教师可以请学生观察周围的环境，并让他们发现与人文与社会相关的事物和现象。
步骤二：学习相关概念1. 教师通过幻灯片或大型白板展示并解释人文与社会的定义和相关概念。
2. 教师可以使用图片和实际事例来帮助学生理解这些概念。
步骤三：探讨社会规则和公共秩序1. 教师引导学生回顾自己日常生活中遵守的一些规则和秩序，例如交通规则、学校纪律等。
2. 教师提出问题并组织学生进行小组讨论，讨论社会规则和公共秩序的重要性，以及不遵守规则和秩序可能带来的后果。
步骤四：培养思维能力和沟通能力1. 教师组织学生参与一些思维和沟通的活动，例如辩论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高思维和沟通能力。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
步骤五：总结和展望1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，并与他们一起回答可能存在的问题。
2. 教师鼓励学生继续学习和思考人文与社会的相关问题，并提出可以在日常生活中应用这些概念的建议。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和调研来了解更多与人文与社会相关的事物和现象。
2. 学生可以与家长或其他同学分享他们在学习中的收获和体会，进一步加深对人文与社会的认识。
一年人文与社会 上册 教案
四、家乡的少数民族
1.出示课件，说说你看到了什么？
2.你们猜猜他们在做什么？他们为什么穿着不一样的服饰？
3.讲解：我们黑龙江省生活着蒙古族、达翰尔族、锡伯族、鄂伦春族、赫哲族、鄂温克族、柯尔克孜族等51个民族。他们和我们一起生活在黑龙江省，我们要互相尊重，因为我们是一家人。
4.教师讲解：黑龙江省简称黑，在中国的最北面，她都有哪些好领导呢？瞧，北面和东面以黑龙江、乌苏里江为界，与另一个国家俄罗斯相望；西面是我国的内蒙古自治区；南面是我国吉林省。面积有46万多平方千米排
在全国第6位。如果只看我们家乡的这块版图，你觉得她像什么？（像一只天鹅）
5.对，我们黑龙江的版图就像一只异动飞翔的天鹅。每年的夏天都有许多的天鹅来到这里，所以天鹅是黑龙江省的象征，看到天鹅就会想到我们的家乡，天鹅也就成为了我省的省鸟。
6.引导学生找到哈尔滨市，哈尔滨是我们黑龙江省的省会。她就像是天鹅项下的一颗珍珠，是一座很美丽的城市。
7 .你想不想把我们家乡其他美丽的城市介绍给你的朋友，请你们把手中的地图拿出来，把上面你认识的城市名字先介绍给你的同桌。
8.我为家乡添色彩：在这块天鹅似的版图上有这么多美丽而可爱的城市，你们喜欢她吗？就用手中的彩笔在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色，或试着画一画黑龙江地图的轮廓，把自己的家乡打扮得更美丽。
三、找一找，家乡的地理位置 （多媒体课件 同步展示）
1.如果在外出游玩的时候，别的小朋友问你：你的家乡在哪里？你会怎么说？（引导学生用“我的家乡在（ ）省（ ）市”的形式来回答。）
2.引导学生认识中国行政区域图，看一看我们中国的版图就像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。
3.试着找一找黑龙江在祖国的位置：在观察地图时要记住——上北下南，左西右东。就按这个办法来看看家乡在祖国的哪个位置龙江省。
一年级人与社会教案
人与社会教学是小学教育中的重要内容，对于一年级的学生来说，人与社会的教学可以从小环境开始，逐渐扩大到大环境，培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
下面是一份一年级人与社会教案。
教学目标：1.通过学习，学生能够了解自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息。
2.通过学习，学生能够认识自己周围的人和事物，并能进行简单的描述。
3.通过学习，学生能够树立正确的公德心态，了解家庭生活和社区生活中的规则和习惯。
教学重点：1.认识自己、家人和朋友。
2.熟悉和遵守一些基本的家庭和社区规则。
教学准备：1.大图板：绘制一个学生的简单轮廓图，并在旁边标注一些与学生有关的信息。
2.策略游戏：制作一些简单的策略游戏，用于培养学生的观察力和思考力。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过问题引导学生思考，例如：“你的名字是什么？”“你今年多大了？”“你家有几口人？”等等。
2.引导学生回答问题，并集体讨论他们的回答。
Step 2：观察与描述（20分钟）1.出示大图板上的学生轮廓图，引导学生观察图中的信息，并进行简单的描述。
2.随后，出示其他对象的轮廓图，引导学生观察并进行简单的描述。
3.对于描述准确的学生，可以给予积极的鼓励和奖励。
Step 3：游戏活动（30分钟）1.准备一些简单的策略游戏，例如找相同的图片，找出教室中的不同之处等。
2.将学生分成小组，让他们根据要求完成游戏任务。
3.引导学生在游戏过程中彼此交流、合作，并解决问题。
Step 4：谈论规则和习惯（20分钟）1.引导学生思考家庭和社区生活中的一些规则和习惯。
2.让学生讨论并分享自己家庭和社区中的一些规则和习惯。
3.教师补充一些基本的规则和习惯，例如尊敬老师、尊重他人等。
Step 5：总结（10分钟）1.收集学生的思考和讨论结果，总结本节课的学习内容。
2.引导学生形成良好的公德心态，并鼓励他们在家庭和社区中遵守规则和习惯。
教学反思：这节课的重点是让学生认识自己和周围的人，了解家庭生活和社区生活中的规则和习惯。
一年级人文与社会教案
课题：我们的家在黑龙江教学目标：1．认识黑龙江版图形状。
2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。
教学重点：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人教学难点：构建黑龙江是我的家乡的概念教学准备：黑龙江地图、天鹅图片教学过程：一、活动一1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。
二、活动二1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮廓）。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计：1．我们的家在黑龙江像一只美丽的天鹅课题：黑龙江在哪里教学目标：1．认识黑龙江中国的一个省。
2．了解黑龙江的地理位置。
教学重点：了解黑龙江的地理位置教学难点：知道黑龙江是祖国的一个省教学准备：中国地图、黑龙江地图教学过程: 一、活动一1．出示中国地图。
2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。
3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。
二、活动二1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视台台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。
板书设计：2．黑龙江在哪里黑龙江是祖国的一个省课题：家乡的山水教学目标：1．了解家乡黑龙江的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：了解黑龙江的自然风光教学难点：如何理解自然风光的美丽教学准备：黑龙江地图、天鹅图片教学过程: 一、看图——赏景1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最喜欢哪幅图片，为什么？2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。
3.老师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景1.多次范读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计：3．家乡的山水大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江一年级人文与社会教案(4)课题：黑龙江的农作物教学目标：1.初步感受黑龙江物产的丰富。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己生活的社区，培养学生的社区意识。
2. 培养学生热爱生活，尊重他人的良好习惯。
3. 让学生认识基本的社会规范，学会遵守规则。
二、教学内容：1. 社区的认识：介绍学生所生活的社区环境，包括社区的设施、邻居等。
2. 生活中的规则：介绍日常生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。
3. 尊重他人：教育学生尊重他人的权益，不侵犯他人的利益。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己生活的社区，了解社区环境。
2. 讲解法：讲解生活中的规则和尊重他人的重要性。
3. 实践法：组织学生进行社区活动，培养学生的社区意识。
四、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察自己生活的社区，了解社区环境。
2. 第二步：讲解生活中的规则，让学生认识到遵守规则的重要性。
4. 第四步：组织学生进行社区活动，如清理社区垃圾，培养学生的社区意识。
五、教学评价：1. 学生能正确认识社区环境，知道社区的基本设施和邻居。
2. 学生能理解并遵守生活中的基本规则。
3. 学生能尊重他人，不侵犯他人的权益。
六、教学内容：1. 家庭的重要性：让学生了解家庭的作用和家庭成员之间的相互关系。
2. 学校生活：介绍学校的基本情况，包括老师、同学和学校的规章制度。
3. 基本的人际交往礼仪：教育学生如何与他人礼貌交往，如问候、道谢等。
七、教学方法：1. 讲述法：讲解家庭的重要性以及学校生活的相关知识。
2. 情景模拟法：通过设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。
3. 讨论法：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。
八、教学步骤：1. 第一步：讲解家庭的重要性，让学生认识到家庭对他们成长的影响。
2. 第二步：介绍学校生活，让学生了解学校的基本情况。
3. 第三步：教育学生基本的人际交往礼仪，如问候、道谢等。
4. 第四步：设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。
5. 第五步：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。
一年级人与社会教案
教学目标：1.理解个人基本信息的意义。
2.了解家庭成员、老师、同学及朋友间的不同角色。
3.培养积极参与家庭、学校及社会生活的意识。
教学准备：1.图书、图片、卡片等。
2.小组活动材料。
3.角色扮演道具。
教学步骤：步骤一：引入活动（15分钟）1.老师展示一段儿歌视频或唱一首与“人与社会”相关的儿歌，引起学生对主题的兴趣。
2.老师与学生讨论，引导他们思考以下问题：-在学校里，你有哪些老师？-在家里，你有哪些家庭成员？-在社会上，你有哪些朋友？3.老师呈现一张家庭树形图，让学生用图标或小卡片表示自己的家庭成员，并在图上写下他们的名字。
步骤二：认识家庭成员（20分钟）1.老师将家庭成员的照片分发给学生，学生要根据照片分组，并给每个组起一个名字，例如“妈妈组”，“爸爸组”等等。
2.学生将自己的家庭成员用卡片或图标表示出来，每个学生口头介绍自己的家庭成员。
步骤三：了解学校角色（30分钟）1.老师呈现一些学校里的角色图片，例如校长、老师、校医、保安等，让学生讨论并尝试猜测这些角色的职责和作用。
2.学生分成小组，每个小组选择一个角色，编写一段小对话，展示这个角色在学校中的工作。
步骤四：角色扮演（30分钟）1.老师准备一些角色扮演道具，例如白衣服、玩具学校大楼等，学生可以在小组内彼此扮演不同的角色，扮演出学校里的场景，如上课、下课、操场活动等。
2.学生依次展示他们的角色扮演，并配以简短的解说。
步骤五：人与社会（25分钟）1.老师展示一些社会场景图片，例如公园、商店、医院等，让学生讨论这些场景中会有哪些人物，并讨论他们可能的职责和行为。
2.学生在小组内进行角色扮演，每个小组选择一个场景，例如买东西、看病等，扮演出相应的角色并演练相应的对话及行为。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.老师与学生一起回顾当天的学习内容。
2.学生讨论并分享他们在学习中的体会和收获。
拓展活动：1.邀请家长来学校做一场“家庭角色扮演展示”，让学生通过观察家长在社会中的角色，进一步理解“人与社会”的概念。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）第一章：认识我们的国家1.1 教学目标让学生了解我国的基本国情，认识我国的国家制度。
培养学生热爱祖国，增强国家认同感。
1.2 教学内容我国的地理位置、地形、气候特点。
我国的人口、民族、文化多样性。
我国的国家制度、政治体制。
1.3 教学活动观看我国地图，让学生了解我国的地理位置。
介绍我国各民族的特色，让学生了解我国的文化多样性。
讲解我国的国家制度和政治体制，让学生理解国家的运作方式。
1.4 教学评估学生能准确描述我国的地理位置、地形、气候特点。
学生能理解我国的人口、民族、文化多样性。
学生能理解我国的国家制度和政治体制。
第二章：我们的社会2.1 教学目标让学生了解社会的组成，认识到自己在社会中的角色。
2.2 教学内容社会的组成：家庭、学校、社区、国家。
学生在社会中的角色：家庭成员、学生、社区成员。
社会公德：尊重他人、爱护环境、诚实守信。
2.3 教学活动讨论学生在家庭、学校、社区中的角色，让学生了解社会的组成。
通过情景剧的形式，展示社会公德的重要性。
让学生制定自己的社会公德准则，提高学生的社会责任感。
2.4 教学评估学生能理解社会的组成，认识到自己在社会中的角色。
学生能列举社会公德，并说明其重要性。
学生能制定自己的社会公德准则，并付诸实践。
第三章：我们的文化3.1 教学目标让学生了解我国的主要传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
提高学生的文化自信，弘扬传统文化。
3.2 教学内容我国的主要传统文化：诗词、书法、绘画、戏曲、民俗。
传统文化的重要性：传承、创新、弘扬。
3.3 教学活动欣赏诗词、书法、绘画等作品，让学生了解我国的传统艺术。
观看戏曲、民俗表演，让学生感受传统文化的魅力。
让学生尝试创作诗词、书法等作品，弘扬传统文化。
3.4 教学评估学生能列举我国的主要传统文化，并说明其特点。
学生能说明传统文化的重要性，并提出自己的见解。
学生能创作诗词、书法等作品，展示对传统文化的热爱。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己所在的社区，培养学生的社区意识。
2. 培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
3. 让学生认识基本的社会规则，学会遵守规则。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容：1. 自我介绍：让学生学会介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 认识同学：引导学生相互认识，建立友谊。
3. 班级规则：让学生了解并遵守班级规则，如按时到校、保持安静等。
4. 课堂纪律：培养学生遵守课堂纪律，如举手发言、不打闹等。
5. 爱护环境：教育学生爱护校园环境，不乱扔垃圾。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本的社会规则和行为准则。
2. 互动交流：引导学生相互介绍，增进了解。
3. 情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生共同制定班级规则。
四、教学步骤：1. 导入新课：引导学生谈论自己所在的社区，培养学生社区意识。
2. 自我介绍：让学生依次进行自我介绍，互相认识。
3. 讲解规则：教师讲解课堂纪律和班级规则，让学生了解并遵守。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会遵守规则。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生共同制定班级规则。
6. 总结提升：教师总结课堂内容，强调遵守规则的重要性。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍所学内容，家长签名确认。
2. 学生书写一篇关于“我喜欢的社区”的作文。
3. 家长协助孩子制定家庭规则，孩子第二天向老师分享。
六、教学内容：1. 家庭关系：让学生了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 家庭职责：培养学生承担家庭职责，如帮忙做家务等。
3. 亲情关爱：教育学生关爱家人，懂得感恩。
4. 家庭文化：让学生了解家庭的文化背景，如语言、风俗等。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解家庭关系和家庭职责。
2. 情感教育：通过故事、案例等方式，培养学生的亲情关爱。
3. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一项家务活动。
一年级人与社会教案设计.doc
课题坐立端正姿态美 课___________重点 如何能时时刻刻做到坐立姿态的端正？以及如何判断自身坐立姿态是否端正. 难点—如何能时时刻刻做到坐立姿态的端正？以及如何判断自身坐立姿态是否端正. 教学方 自主探究、合作交流、创境激I 教学准备 多媒体课件 法 趣新授学期教学计划学生初步了解并感知人与社会的关系，在学习中认识更多的生字，词语和句子。
本学期的教材充分体现了知识结构的紧密性与关联性，并与人的生活息息相关。
让学生认识各种新鲜事物，意识到作为一名小学生，应该做到哪些，为什么要这样做。
从具体到抽象，从简单到复杂循序渐进的了解什么是社会，什么是文化。
学情分析学生年龄很小，对很多事物充满未知好奇心很强，没有独立思考能力。
老师需要一步步去引导，培养他们的认知能力。
教学措施1、教师要提咼自身的综合素质。
2、提高知识水平与业务水平。
3、教师的教学方法要多样化。
4、关爱学生的学习生活。
5、培养学生的观察能力，思维力，注意力，创造力。
6、培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
教学进度表（2017—2018学年度第一学期）第一单元教学设计教学内容1、我也上学了2、遵守学校规则3、月儿圆圆人团圆4、七彩剪纸表情怀5、有趣的十二生肖教学目标1、让学生意识到自己已经是小学生了，要学会遵守学校规则。
2、学生初步了解节日习俗，中国的传统文化。
教学重难点：重点：真正做到遵守学校规则。
难点：感受中国的历史与传统文化，以及每个节日所代表的意义。
课时安排：6课时第二单元教学设计教学内容：6、欢天喜地过大年7、我在家中这样做8、言行文明有礼貌9、坐立端正姿态美10、学会自理多动手教学目标：1、学生初步感知中国的春节活动与习俗，学会做家务，遵守家规。
2、让学生意识到文明礼貌的重要性。
教学重难点：重点：学生亲身体验劳动过程。
难点：学会自理多动手。
课时安排：6课时2017^2018学年度上学期人与社会教案学校：八家子九年一贯制学校年级：一年级。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标1. 让学生了解自己生活的社区，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 培养学生热爱家乡、关心社会的情感。
3. 让学生学会与同伴合作，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 我们的社区：让学生观察和描述自己生活的社区环境，了解社区的基本设施和功能。
2. 我们的邻居：让学生学会与邻居交流，了解邻居的生活和工作，培养学生的社交能力。
3. 家乡的故事：让学生讲述自己家乡的历史、文化和名人，培养学生的文化素养。
4. 保护环境：让学生了解环保知识，学会垃圾分类、节约用水等环保行为。
5. 文明礼貌：让学生学会文明用语和礼貌行为，提高学生的道德素养。
三、教学方法1. 观察法：引导学生观察社区环境，培养学生观察和思考能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3. 讲述法：让学生讲述家乡的故事，培养学生的语言组织和表达能力。
4. 实践法：组织学生进行环保活动，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 图片素材：收集社区环境、邻居交流、家乡故事等图片素材。
2. 视频素材：准备相关环保、文明礼貌的视频素材。
3. 道具：准备垃圾分类道具，如垃圾桶、标签等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生的学习效果。
3. 学生实践表现：观察学生在环保活动中的表现，评价学生的实践能力。
4. 学生文明礼貌行为：观察学生在日常生活中的文明礼貌行为，评价学生的道德素养。
六、教学内容1. 我们的国家：让学生了解国家的基本知识，如国旗、国歌、国徽等。
2. 中国的传统节日：让学生了解中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
3. 中国的美食：让学生了解中国的美食文化，如八大菜系、小吃等。
4. 中国的历史名人：让学生了解中国的历史名人，如孔子、秦始皇、诸葛亮等。
5. 中国的地理特色：让学生了解中国的地理特色，如长江、长城、黄山等。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教案标题：探索家庭的重要性教案目标：1. 通过本课程，学生将了解家庭的重要性和家庭成员的角色。
2. 学生将能够描述和比较不同类型的家庭。
3. 学生将培养尊重和关怀家庭成员的意识。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或故事引起学生对家庭的兴趣。
可以使用图片展示不同类型的家庭，或者讲述一个与家庭有关的故事。
2. 引导学生讨论家庭的定义以及家庭成员的角色。
主要活动：3. 学生分组，每组选择一个家庭成员的角色（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等），并描述他们在家庭中的职责和贡献。
每个小组分享他们的发现。
4. 展示一些家庭的图片，要求学生描述家庭的不同类型，例如核心家庭、单亲家庭、大家庭等。
鼓励学生比较这些家庭类型的相似之处和不同之处。
5. 引导学生讨论家庭的重要性，以及家庭成员之间的互相支持和关怀。
鼓励学生分享他们在家庭中的经历和感受。
巩固活动：6. 学生完成一份家庭成员角色的绘画和写作任务。
他们可以选择一个家庭成员，描述该成员在家庭中的角色，并绘制一幅描绘该成员的画作。
学生可以在班级中展示他们的作品，并分享他们的思考和感受。
7. 教师提供反馈和鼓励，强调每个家庭成员的重要性，并强调家庭成员之间的关系和互助。
拓展活动：8. 学生可以采访家庭成员，了解他们在家庭中的角色和贡献。
学生可以将采访结果制作成海报或小册子，并与班级分享。
9. 学生可以组织一个家庭日活动，邀请家长和家庭成员参与。
学生可以展示他们在课堂上学到的关于家庭的知识，并进行一些家庭活动和游戏。
评估方式：- 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
- 评估学生在绘画和写作任务中对家庭成员角色的描述和表达能力。
- 评估学生对家庭重要性的理解和表达能力。
教案扩展：- 可以引导学生讨论家庭的其他主题，如家庭规则、家庭价值观等。
- 可以邀请家长或其他家庭成员来班级分享他们的经验和观点。
- 可以组织一次参观活动，让学生参观不同类型的家庭，了解不同家庭的生活方式和文化。
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一年级人文与社会教案(1)
课题：我们的家在黑龙江
教学目标：1．认识黑龙江版图形状。
2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。
教学重点：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人
教学难点：构建黑龙江是我的家乡的概念
教学准备：黑龙江地图、天鹅图片
教学过程：一、活动一
1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡话题，
让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。
二、活动二
1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色（或
让学生试着画一画黑龙江版图的轮廓）。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计：
1．我们的家在黑龙江
像一只美丽的天鹅
一年级人文与社会教案(2)
课题：黑龙江在哪里
教学目标：1．认识黑龙江中国的一个省。
2．了解黑龙江的地理位置。
教学重点：了解黑龙江的地理位置
教学难点：知道黑龙江是祖国的一个省
教学准备：中国地图、黑龙江地图
教学过程: 一、活动一
1．出示中国地图。
2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。
3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。
二、活动二
1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视台台标、报
纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。
板书设计：
2．黑龙江在哪里
黑龙江是祖国的一个省
一年级人文与社会教案(3)
课题：家乡的山水
教学目标：1．了解家乡黑龙江的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：了解黑龙江的自然风光
教学难点：如何理解自然风光的美丽
教学准备：黑龙江地图、天鹅图片
教学过程: 一、看图——赏景
1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最
喜欢哪幅图片，为什么？
2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要
坂这样的图片定格。
3.老师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景
1.多次范读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计：
3．家乡的山水
大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江
一年级人文与社会教案(4)
课题：黑龙江的农作物
教学目标：1.初步感受黑龙江物产的丰富。
2.知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作物，一种
是经济作物。
教学重点：了解黑龙江的农作物
教学难点：为什么我们省的农作物好
教学准备：黑龙江地图
教学过程: 一、寻找黑龙江农业作物宝宝
1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一说家乡
的农产品宝宝都有哪些？说出它们的名字来。
2.教师根据学生的汇报归类板书。
按照粮食、水果、
蔬菜等类别把农作物的名称记录下来并出示相应
的图片让学生辨认。
3.提问：我们家乡黑龙江有这么多农作物宝宝，你有
什么感受？
4.小结：大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃薯、水
稻等这些宝宝都是我们的家乡农业作物，它们之
所以长得壮、长得好是因为我们黑龙江土地十分
肥沃，土地条件是全国第一。
因些，我们土地有
“捏把黑”冒油花，插双筷子也发芽。
”
二、做流游戏，找朋友。
1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。
2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相对应食品的同学教师要及时给予鼓励。
3.让学生把找到的黑龙江当地农作物用喜欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农业作物。
板书设计：
4．黑龙江的农作物
大豆玉米水稻小麦马铃薯
一年级人文与社会教案(5)
课题：黑龙江的人文景观
教学目标：1．了解家乡黑龙江的众多人文景观。
2．了解这些人文景观背后的故事。
教学重点：如何欣赏黑龙江的人文景观
教学难点：理解什么是人文景观
教学准备：中国地图、黑龙江地图
教学过程: 一、仿真浏览
1.简要介绍省内著名的名胜古迹。
2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同时请
去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，都看到了
什么？有什么感受？
二、记忆大比拼
1.先让学生说给同桌听。
2.全班性交流。
3.比一比，看谁知道的多，说见闻。
板书设计：
5．黑龙江的人文景观
龙塔圣·索菲亚教堂大子杨古人类遗址
兴安塔宁安大石桥
一年级人文与社会教案(6)
课题：黑龙江的动植物
教学目标：1．了解家乡黑龙江的植物和动物。
2．了解家乡黑龙江有许多名贵药材。
教学重点：了解黑龙江的植物和动物
教学难点：如何认识黑龙江的植物；动物与特产之间的联系.
教学准备：黑龙江地图
教学过程: 一、导入。
播放黑龙江大森林风光和动物视频资料，让学生在
视觉上感受森林茂盛而美丽。
1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有很多树
宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植物宝宝们个
个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝宝们个个可爱有趣，
构成了一幅美丽的图画。
那么都有哪些树宝宝和动
物宝宝生长在这里呢？今天就让我们一起来认识一
下它们。
2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等名贵树种和
东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹顶鹤、天鹅、
鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五罗”等动物的图片让
学生认识，并让学生说说这些树的简要特征和作用。
3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视频资料，告诉学生每年的3月12日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。
二、认识名贵药材和山珍
1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍和药材的资料及搜集资料的方法。
2.快速抢答：看谁知道的多。
（关于黑龙江树种、药材、山珍等方面的答题卡）
三、画动物，讲故事
1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感受。
2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。
3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。
4.为小动物们写几句祝福的话语。
板书设计：
6．黑龙江的动植物
东北虎紫貂狍子
丹顶鹤大马哈鱼鳇鱼。