大班社会活动教案--逛超市教案
幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)目录：幼儿园大班社会教案逛超市一幼儿园大班社会教案金山农民画二幼儿园大班社会教案需要关心的人三幼儿园大班社会教案逛超市一逛超市活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!二、展开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
(1)交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
(2)鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢?小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
(3)请幼儿自由购物。
(4)引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?(2)引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：(1)你是怎样做文明顾客的?(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?(3)如果和家长走散了怎么办?三、结束1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
幼儿园大班社会教案金山农民画二【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
【活动过程】一、说一说——了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农民画的由来。
3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩——欣赏金山农民画1.3—4人结伴拼图。
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
幼儿园大班社会《逛超市》教案模板
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，学会在超市中与他人交流。
4. 培养幼儿的团队精神和合作意识，学会在集体活动中遵守规则。
二、教学内容：1. 超市的布局：商品分类、收银台、购物车等。
2. 超市购物流程：选商品、排队结账、付款等。
3. 商品选择：了解商品的名称、价格、质量等信息，学会比较和选择。
4. 社交礼仪：在超市中与他人交流、礼貌用语、不吵闹等。
5. 理财观念：认识货币、学会计算价格、合理消费等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 情景模拟：设置超市购物情景，让幼儿参与其中，体验购物过程。
3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中学会选择商品和计算价格。
四、教学准备：1. 超市模型：制作一个简单的超市模型，展示超市的布局和功能。
2. 商品道具：准备一些真实的商品道具，让幼儿进行观察和选择。
3. 货币道具：准备一些货币道具，让幼儿学习计算价格和支付。
4. 教学材料：准备相关的教学材料，如海报、图片、卡片等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价其观察力、表达力和社交能力。
2. 通过问答和讨论，评价幼儿对超市购物流程和商品选择的了解程度。
3. 观察幼儿在理财观念方面的表现，如是否懂得比较价格、合理消费等。
4. 综合评价幼儿在团队精神和合作意识方面的表现，如是否遵守规则、积极参与等。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问或讲述一个关于超市的故事，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 参观超市：带领幼儿实地参观超市，观察超市的布局和商品，让幼儿亲身体验购物的过程。
3. 观察商品：让幼儿观察不同的商品，了解商品的名称、价格、质量等信息，并学会比较和选择。
4. 购物体验：设置一个小型的超市购物情景，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物体验。
大班社会活动逛超市教案范文
大班社会活动逛超市教案范文一、活动目标1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中购物的场所。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养独立购物的能力。
4. 增强对金钱的认识，学会比较商品的价格，培养理财观念。
二、活动准备1. 教学课件：超市的图片、商品图片等。
2. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括各类商品名称。
3. 纸币和硬币：用于教学中学生模拟购物时使用。
三、活动过程1. 引入话题：通过出示超市的图片，引导学生了解超市的外观和功能。
2. 讲解超市布局：讲解超市的各个区域，如食品区、日用品区、服装区等。
3. 学习购物礼仪：引导学生学会与售货员礼貌交流，如问候、道谢等。
4. 模拟购物：学生分组，每组派一名代表模拟购物，其他学生负责提供商品信息，引导代表完成购物过程。
5. 总结购物经验：讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法，总结购物的注意事项。
四、活动延伸1. 家庭作业：让学生与家长一起逛超市，记录下购买的商品和价格，培养学生的理财观念。
2. 主题活动：组织一次班级超市体验活动，让学生亲身参与超市的购物过程，提高实践能力。
五、教学评价1. 观察学生在模拟购物过程中的表现，评价其购物礼仪和理财能力。
2. 收集学生完成的购物清单，评价其对商品价格的敏感度和比较能力。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭中的购物表现，评价其独立购物能力。
六、活动注意事项1. 安全教育：在活动开始前，向学生强调超市中的安全注意事项，如遵守交通规则、不乱跑、不触摸商品等。
2. 学生管理：活动过程中，确保有足够的教师进行现场管理，保证学生的安全。
七、活动资源准备1. 超市场地：提前联系附近的超市，协商活动场地和时间。
2. 购物车：向超市借用一定数量的购物车，供学生使用。
3. 学生身份标识：为学生准备身份标识，以便在超市中区分学生和普通顾客。
八、活动实施步骤1. 组织学生乘坐交通工具前往超市，途中讲解交通规则和注意事项。
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》
《逛超市》一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的环境和购物流程，提高生活经验。
2. 培养幼儿独立选购商品的能力，学会礼貌交流。
3. 引导幼儿关注商品的标签，了解商品的基本信息。
4. 教育幼儿节约资源，养成不浪费的良好习惯。
二、教学内容：1. 超市的环境特点：货架、商品、收银台等。
2. 购物的基本流程：挑选商品、排队结账。
3. 商品的基本信息：名称、价格、产地等。
4. 节约资源，不浪费的食物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的环境和购物流程，培养独立选购商品的能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关注商品的标签，了解商品的基本信息。
四、教学准备：1. 教具：超市场景图、商品图片、标签等。
2. 材料：购物清单、小篮子等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示超市场景图，引导幼儿观察并讲述超市的环境特点。
2. 基本概念：教师介绍超市的购物流程，让幼儿了解购物的基本步骤。
3. 情景模拟：教师设置超市购物情境，引导幼儿独立完成购物任务。
4. 商品标签：教师讲解商品标签的作用，让幼儿学会关注商品的基本信息。
5. 教育实践：教师带领幼儿进行实际购物，巩固所学内容。
6. 总结与反思：教师组织幼儿分享购物心得，引导幼儿养成节约资源的良好习惯。
7. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长共同完成。
教学反思：在本次教学中，幼儿对超市的环境和购物流程有了更深入的了解，大部分幼儿能够独立选购商品，并关注商品的标签。
但在实际购物过程中，部分幼儿对商品的价格和产地等信息关注不足，需要在今后的教学中加强引导。
要注重培养幼儿的节约意识，让他们养成不浪费的良好习惯。
六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起逛超市，记录购物清单，并尝试独立完成购物任务。
2. 区域活动：设置“超市”主题的区域活动，让幼儿扮演不同的角色，如售货员、顾客等，模拟购物场景。
七、教学评价：1. 评价幼儿对超市环境和购物流程的了解程度。
2. 评价幼儿独立选购商品的能力，以及关注商品标签的习惯。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境、布局和功能，知道超市购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物、结账的能力，学会礼貌用语和文明行为。
3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，体验购物的快乐，增强社交能力。
二、教学内容：1. 超市的环境和布局：货架、收银台、推车等。
2. 超市购物的基本流程：挑选商品、排队结账等。
3. 礼貌用语和文明行为：请问、谢谢、不客气等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的环境和布局。
2. 讲解法：讲解超市购物的基本流程和礼貌用语。
3. 实践法：模拟超市购物场景，让幼儿亲身参与。
四、教学准备：1. 超市环境图片：展示超市的货架、收银台等。
2. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括日常生活用品等。
3. 购物道具：准备一些玩具商品和现金，用于模拟购物。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿谈谈对超市的了解，引导幼儿关注超市的环境和功能。
2. 讲解：向幼儿介绍超市的环境和布局，讲解购物的基本流程和礼貌用语。
3. 观察：带领幼儿参观超市图片，让幼儿观察并描述超市的环境和布局。
4. 实践：组织幼儿进行模拟购物，让幼儿亲身参与，体验购物的乐趣。
5. 总结：让幼儿谈谈在购物过程中的感受，强调礼貌用语和文明行为的重要性。
六、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定家庭购物清单，并参与家庭购物活动，将所学知识应用到实际生活中。
2. 主题活动：开展“我是小商人”活动，让幼儿扮演商家，体验售货员的工作，培养幼儿的交际能力和市场经济意识。
七、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评价其对超市环境、购物流程和礼貌用语的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭购物活动中的表现，收集家长的意见和建议。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在教学过程中的安全，避免发生意外事故。
2. 关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的教学氛围。
幼儿园大班《逛超市》教案（精选22篇）
幼儿园大班《逛超市》教案（精选22篇）幼儿园大班《逛超市》教案篇1【活动目标】1、通过讨论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。
2、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。
3、培养幼儿的思维能力。
【活动准备】各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸【活动过程】一、引入部分1、师生互动、问好。
2、引入语：小朋友都有去过逛超市的经验把，那么现在老师请小朋友们说说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。
3、幼儿自由讨论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。
情景表演1、“今天老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。
”把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。
2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……”“请用……”二、结束活动1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。
”2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。
幼儿园大班《逛超市》教案篇2游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。
游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。
”（拍手）1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。
大班社会活动教案：逛超市教案(附教学反思)
大班社会活动教案：逛超市教案1. 教学背景本教学主题为逛超市，旨在通过实际操作的方式让孩子们认识一些日常生活中的物品，提高他们的社会实践能力和生活技能。
逛超市是一个与我们日常生活息息相关的话题，对于大班的幼儿来说，这是一个既熟悉又新奇的主题。
本教案旨在通过逛超市的活动，开拓孩子们的视野，提高他们的语言表达能力和社交能力。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学习认识一些日常生活中的物品，如牛奶、蔬菜、水果等；2.学会使用购物车，了解购物流程；3.能够简单地对比商品的价格和品质。
2.2 能力目标1.提高幼儿的社会实践能力和生活技能；2.提高幼儿的语言表达能力和社交能力；3.培养幼儿的独立思考能力和判断能力。
2.3 情感目标1.培养幼儿的协作精神，提高他们的团队意识和集体荣誉感；2.提高幼儿的环保意识，引导他们消费理性、文明消费；3.增强幼儿的安全意识，提高他们在公共场合的自我保护能力。
3. 教学内容3.1 活动准备1.确定超市地点；2.联系家长提供一些购物清单，以及购物车或者袋子。
3.2 教学流程1.导入：1.1 教师与幼儿们一起讨论逛超市的目的和注意事项；1.2 让幼儿们预测可能会看到哪些商品。
2.活动过程：2.1 带领幼儿们逛超市，让他们逐步熟悉购物的流程和注意事项；2.2 带领幼儿们认识并对比不同物品的价格和品质；2.3 鼓励幼儿们通过与他人交流，对比不同商品的不同特点和价值，并尝试做出自己的判断和决策。
3.总结：3.1 与幼儿讨论本次逛超市活动的主要内容和收获；3.2 让幼儿反思自己的表现，鼓励他们分享自己的经验和感受。
4. 教学反思通过这次逛超市的活动，我发现幼儿们非常喜欢这个话题，大家都非常积极主动，表现很好。
在活动过程中，幼儿们学会了如何使用购物车，认识了一些不同的商品，也感受到了购物的乐趣。
同时，通过鼓励幼儿们交流和互动，也提高了他们的语言表达能力和社交能力。
在今后的教学中，我会继续关注幼儿们的需求和兴趣点，更加注重创造更多与现实生活有关的场景和情境，提高幼儿的综合能力和实际应用能力。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境和布局，知道超市里常见的商品类别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力，提高他们的社会实践活动能力。
二、教学内容：1. 认识超市：让幼儿观察超市的外观，了解超市的名称、位置和开放时间。
2. 超市布局：让幼儿了解超市内部的布局，如食品区、日用品区、生鲜区等。
3. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，如水果、蔬菜、零食、饮料等。
4. 购物流程：让幼儿了解购物的基本流程，包括选商品、排队付款等。
5. 购物礼仪：让幼儿学习购物时的礼仪，如排队等候、不乱动人家的商品等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的环境和商品。
2. 讲解法：教师讲解超市的相关知识，解答幼儿的疑问。
3. 实践法：让幼儿参与购物活动，亲身体验购物的过程。
四、教学准备：1. 物质准备：准备超市的图片、商品样品等教学道具。
2. 环境准备：布置一个模拟超市的环境，如货架、收银台等。
五、教学步骤：1. 导入：以故事的形式引入主题，激发幼儿对超市的兴趣。
2. 认识超市：带领幼儿观察超市的图片，了解超市的基本信息。
3. 超市布局：讲解超市的内部布局，让幼儿了解各个商品区的位置。
4. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，展示不同类别的商品样品。
5. 购物流程：讲解购物的基本流程，让幼儿了解付款、打包等环节。
6. 购物礼仪：教育幼儿购物时的礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
7. 实践活动：组织幼儿进行模拟购物，体验购物的乐趣。
8. 总结：让幼儿分享自己在购物过程中的感受，总结购物经验。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，了解他们对超市环境和购物流程的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，如购物清单、商品分类等，评估他们的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物实践活动，收集家长的意见和建议。
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。
通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。
2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。
3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。
教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。
四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。
学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。
教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。
六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。
2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。
3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。
2. 答案：购物清单示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。
重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。
幼儿园教案逛超市教案设计及反思
幼儿园教案逛超市教案设计及反思一、教案设计教案名称：逛超市适用年级：大班教学目标：1. 了解超市的环境和购物流程。
2. 学会自己选择商品，比较不同商品的价格和质量。
3. 培养幼儿的消费意识和理财观念。
教学准备：1. 超市场景图2. 商品图片3. 购物清单4. 购物车教学内容：1. 介绍超市：教师向幼儿介绍超市的环境和购物流程，让幼儿了解超市的布局和商品种类。
2. 认识商品：教师展示商品图片，让幼儿观察并说出商品的名称，了解商品的价格和质量。
3. 购物实践：教师给每个幼儿发放购物清单和购物车，让幼儿根据清单自主选择商品，并进行付款。
4. 消费教育：教师引导幼儿比较不同商品的价格和质量，教育幼儿合理消费，不浪费。
二、教学活动活动名称：逛超市活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的社交能力和独立性。
活动准备：1. 超市场景图2. 商品图片3. 购物清单4. 购物车活动过程：1. 教师带领幼儿观察超市场景图，让幼儿说出超市的环境和商品种类。
2. 教师展示商品图片，让幼儿观察并说出商品的名称，了解商品的价格和质量。
3. 教师给每个幼儿发放购物清单和购物车，让幼儿根据清单自主选择商品，并进行付款。
4. 教师引导幼儿比较不同商品的价格和质量，教育幼儿合理消费，不浪费。
三、教学反思在本次教学中，幼儿对超市的环境和购物流程有了更深入的了解，能够独立完成购物任务。
但在商品比较方面，部分幼儿还缺乏一定的判断能力，需要在今后的教学中加强引导。
四、教学评价通过本次教学，幼儿能够掌握逛超市的基本流程，学会自主选择商品，并能够比较不同商品的价格和质量。
但在购物过程中，部分幼儿还需要加强社交能力和独立性的培养。
五、教学建议1. 在教学中，教师应注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿能够熟练地描述商品的特点。
2. 教师应加强对幼儿的消费教育，让幼儿明白合理消费的重要性，不浪费。
3. 在购物实践环节，教师可适当增加商品种类和价格，让幼儿有更多的选择和比较机会。
大班社会《逛超市》教案
大班社会《逛超市》教案一、教学目标1.让幼儿了解超市是一个购物场所，能够在老师的引导下，自己寻找目标商品；2.培养幼儿的消费观念和消费能力；3.提高幼儿的语言表达和社交能力，学习如何与他人协作和互动；4.培养激发幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容1.探讨“超市”是什么，有什么功能？2.通过角色扮演的形式，引导幼儿在超市内寻找目标商品；3.引导幼儿比较不同商品的价格和品质；4.聊聊节约和换算的概念。
三、教学步骤1. 导入新知教师在课前准备一些购物袋、纸箱和相关玩具等，让幼儿自由触摸和猜测已知物品功能，引导幼儿一步步认识超市是什么、用来干什么的。
2. 角色扮演教师先和幼儿们简单介绍超市内部的布局和标识，在小组分配角色，其中幼儿自己扮演消费者的角色，在老师的引导下，自由寻找目标商品，班里其他同学则扮演售货员，和消费者进行互动沟通，辅助幼儿找到商品位置。
3. 比较不同商品在幼儿完成购物后的一段时间内，老师拿出不同种类、品质、价格的商品，和幼儿们一起探讨其差异，并引导幼儿们从中观察分析，探讨如何选择，如何比较价格和物品质量。
4. 聊聊节约和换算老师编一些故事或歌曲唱给孩子们听，并引导孩子们通过听、唱、模仿、表演等多种方式，激发幼儿们的好奇心和求知欲，进一步培育孩子节约的习惯和换算的概念。
5. 总结反思老师要引导幼儿们将这堂课学到的知识进行总结，并结合生活实例拓展知识面，培养孩子能够在日常生活中独立思考、主动学习、独立成长的能力。
四、教学重点1.引导幼儿在超市内寻找目标商品，了解消费场所的基本概念和操作逻辑；2.培养幼儿的消费观念和消费能力，让他们懂得如何比较不同商品的价格和品质；3.引导幼儿学会节约，爱护资源，能根据实际需要进行数学换算。
五、教学体会通过这堂课的教学，教师得到了一定的收获。
首先，在引导幼儿认识基本物品时，设置了简单易懂的提示，从而让幼儿更好地理解超市的本质和功能。
在角色扮演环节，引导幼儿自发地了解和探索商品，使得他们在这个过程中获得了自主探索和发现的经验。
大班社会活动逛超市教案范文
大班社会活动逛超市教案范文一、活动目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。
2. 培养幼儿独立选择商品的能力，学会比较和判断。
3. 提高幼儿的社交技能，使他们能够在超市中与店员和其他顾客进行基本的交流。
4. 培养幼儿的观察力和注意力，使他们能够关注超市中的各种细节。
二、活动准备1. 教学材料：超市图片、商品图片、购物清单等。
2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品展架，准备一些真实的商品供幼儿选择和购买。
三、活动过程1. 引入话题：通过展示超市的图片，引导幼儿观察并发表对超市的认知和感受。
2. 讲解超市的功能和布局：向幼儿介绍超市的基本功能，如购物、结账等，并引导他们观察超市的布局，如食品区、日用品区等。
3. 购物体验：发给每个幼儿一张购物清单，让他们根据清单自主选择商品，并进行购买。
期间，引导幼儿与店员交流，学习礼貌用语。
4. 分享购物心得：让幼儿回到教室，与同伴分享自己在超市购物的心得和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起逛超市，实践活动中所学的知识和技能。
2. 环境创设：让幼儿参与设计模拟超市，提高他们的创造力和动手能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在超市中的表现，如商品选择、交流能力等。
2. 收集幼儿的购物清单，评估他们的购物能力和判断力。
3. 征询同伴和家长的反馈意见，了解幼儿在活动中的表现和改进空间。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在超市中发生意外。
2. 在活动过程中，密切观察幼儿的行为，确保他们遵守超市的规则和秩序。
3. 给予每个幼儿足够的自主购物时间，让他们充分体验和实践。
4. 在活动中，积极引导幼儿与同伴、店员进行交流，提高他们的社交技能。
七、活动步骤1. 引入话题：通过展示超市的图片，引导幼儿观察并发表对超市的认知和感受。
2. 讲解超市的功能和布局：向幼儿介绍超市的基本功能，如购物、结账等，并引导他们观察超市的布局，如食品区、日用品区等。
逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
大班社会活动逛超市教案范文
大班社会活动逛超市教案范文一、活动目标1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会使用货币进行购物，培养幼儿的计算能力和消费意识。
3. 培养幼儿与人沟通、交流的能力，提高他们的社交技巧。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1. 教具：超市模型、商品模型、货币模型、购物清单、超市地图等。
2. 场地：模拟超市环境。
三、活动过程1. 引入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。
2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的基本功能，讲解商品的购买流程，教授幼儿如何使用货币购物。
3. 实践：教师分发购物清单和货币模型，引导幼儿自主选择商品，进行购物实践。
4. 总结：教师组织幼儿交流购物心得，总结购物过程中的经验教训。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带幼儿去超市实地购物，巩固幼儿在活动中所学知识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置超市角，定期更新商品种类，让幼儿自主进行购物活动。
3. 区域活动：教师组织幼儿进行超市主题的角色扮演，提高幼儿的社交能力和解决问题的能力。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中的人身安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的活动情况，适时给予指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们积极参与活动。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，营造轻松、愉快的活动氛围。
六、教学内容1. 商品分类：食品、日用品、玩具、衣物等。
2. 商品价格：认识价格标签，学会简单的加减法计算。
3. 购物礼仪：排队等候、礼貌用语、不随意触摸商品等。
七、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察超市商品，培养幼儿的观察力。
2. 实践操作法：教师组织幼儿进行购物实践，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情境教学法：教师创设超市情境，让幼儿在角色扮演中学习购物技能。
八、活动步骤1. 参观超市：教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察商品种类和价格。
2. 讲解购物流程：教师讲解购物流程，教授幼儿如何使用货币购物。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道超市是一个购物的地方，了解超市的环境和购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿与售货员礼貌交往的习惯，培养幼儿爱惜商品的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程，培养幼儿独立购物的能力。
难点：让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：超市环境图片、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 经验准备：幼儿有逛超市的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过出示超市环境图片，引导幼儿观察并回忆逛超市的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念学习：介绍超市是一个购物的地方，让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程。
3. 情景模拟：设置模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟，培养幼儿独立购物的能力。
4. 商品比较：提供不同商品的图片，让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本次活动，幼儿是否掌握了超市的环境和购物的基本流程，是否能够独立购物，比较商品的价格和质量。
2. 教学方法：是否采用了适合幼儿年龄特点的教学方法，如情景模拟、图片比较等，是否激发了幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容：是否全面覆盖了逛超市的相关知识点，如商品价格、质量比较等，是否注重了幼儿的实践操作。
4. 教学过程：教学过程是否流畅，教学目标是否得到有效实现，幼儿的参与度如何。
5. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对超市环境的理解、购物流程的掌握以及商品比较能力的运用。
2. 成果评价：通过购物清单，检查幼儿是否能够独立完成购物任务，评价幼儿对商品价格和质量的比较能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，反思自己在购物过程中的表现，找出需要改进的地方。
最新大班社会实践活动《逛超市》精品教案及反思
最新大班社会实践活动《逛超市》精品教案及反思一、教学内容《逛超市》这一教学内容选自大班社会实践活动教材第三章《社会实践活动篇》第三节《生活中实践》。
本节课我们将详细介绍超市基本结构和功能，包括超市各个区域、商品分类、购物流程以及货币使用等。
二、教学目标1. 让学生解超市基本结构和功能，掌握购物基本流程。
2. 培养学生观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生对金钱认识，提高他们消费意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解货币使用和找零概念，以及如何在超市中选择合适商品。
2. 教学重点：培养学生独立购物能力，以及团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：超市平面图、购物清单、货币教具、商品卡片等。
2. 学具：每组一套超市平面图、购物清单、货币学具、商品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领学生们回顾上节课内容，通过提问方式让学生们分享自己去超市购物经历，引导他们关注超市基本结构和购物流程。
2. 例题讲解（10分钟）我向学生们展示超市平面图，讲解各个区域功能以及商品分类。
同时，结合购物清单，讲解货币使用和找零概念。
3. 随堂练习（5分钟）学生们分组，根据购物清单和货币学具进行模拟购物，我巡回指导，解答学生们在购物过程中遇到问题。
4. 团队协作实践活动（15分钟）学生们分组进行实地考察，前往附近超市，按照购物清单进行购物。
要求学生在购物过程中注意观察商品价格、产地、保质期等信息，并学会与售货员沟通。
六、板书设计1. 超市基本结构：入口、出口、收银台、货架、冷藏柜等。
2. 商品分类：食品、生活用品、玩具、文具等。
3. 购物流程：选商品、看价格、付款、找零。
4. 货币使用：认识各种面值货币，学会找零。
七、作业设计（1）找出超市入口、出口、收银台、货架等区域。
（2）记录至少5种商品价格、产地、保质期等信息。
（3）与家长一起完成一次购物，学会计算找零。
2. 答案：（1）入口、出口、收银台、货架等区域位置。
大班社会逛超市教案5篇
大班社会逛超市教案5篇大班社会逛超市教案篇1活动设计背景大班的孩子立刻面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满意这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺当而设计的。
活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的便利。
3、可以了解超市购物的根本流程。
4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
教学重点、难点活动重点：活动之前可以根据自己需要的物品列好清单活动难点：引导孩子在活动中根据自己清单上的物品进展选购活动预备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小朋友们大家都去过超市吗?今日我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开头：1、大家一起争论平常都是如何逛超市的?2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。
大家一起去超市4、购物完毕，请小朋友说说自己是怎么购物的教师小结：超市给我们的生活带来了便利，我们在购物时要依据自己的需要，根据自己列的清单进展购置，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。
教学反思活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿进展购置，积极性特殊高，同伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。
大班社会逛超市教案篇2设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。
熟悉货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的兴趣，我们打算以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进展“活动前的争论——活动前的预备——超市中的沟通——购物时的合作——欢乐的共享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。
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大班社会活动教案：逛超市教案(附教学
反思)
大班社会活动逛超市教案(附教学反思)主要包含了
活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，养成做事之前先规划的良好习惯，通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看逛超市教案吧。
活动设计背景
大班的孩子马上面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺利而设
计的。
活动目标
1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断
能力。
教学重点、难点
活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单
活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购
活动准备
在活动室里将各种玩具摆上货架
列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘
活动过程
活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开始：
1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？
2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）
3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。
大家一起去超市
4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的
教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这
样购物又快又不会落下自己要买的物品。
教学反思
活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。