我当副校长的体会

我当副校长的体会

学校领导班子是学校管理的运行中枢，一个学校办得好坏，取决于班子的领导是否得力。而作为副校长，能否积极有效地配合校长工作，对领导班子是否团结、是否有战斗力，有着直接的影响，下面就这个问题谈谈我自身的体会和认识。

2.1、一个明确。

我想，作为副校长，首先要明确自己的地位和作用。副校长是校级领导，他的职权要比中层干部大些。但也必须明确，即使副校长对下属有一呼百应的权威，也必须处于校长的领导之下，不可越位。

⑴对于学校的整体工作，我们没有个人的决策权；必须无条件地服从校长领导。但对于校长的设计、安排、决策也不能静等，不能旁观，不能“事不关己，高高挂起”，更不能“明哲保身，但求无过”。

⑵应该学习唐相魏征，向校长多“进谏忠言”，协助校长设计、安排和决策。对于自己分管的工作，要敢于拿主意、尽职尽责，全身心地投入，做出成绩，让校长放心。但不能独断专横，搞本位主义，闹独立王国。

⑶要勤请示、多汇报，重大问题要通过校长，必须经校长点头、原则问题要拿到班子里讨论决定。当然也不能事无巨细，凡事都拿到校长那儿去，自己只是拨拨转转。

2.2、两个领会。

副职应该精明、敏捷。你是“副官”，虽不是为校长一人服务，但必须是校长的得力助手，是“军师”，是“参谋”。世上工作千百种，最难做的是人的工作。•对于校委会一班人和校长之间、•全体教职工和校委会之间，副校长应该是“纽带”和“润滑剂”，应该多动脑，勤思考，善于观察分析，善于捕捉各种信息，灵活机动地处理好各种关系。两个“领会”是：

⑴要善于领会校长意图这是当好“副官”的条件。简单地说，校长在某段时间考虑什么，在哪个问题上为难或哪些问题急需解决而又没来得及思考等等，要能领会，并及时向校长献计献策。这种能力取决于对工作的事业心，取决于对整体工作的现状、发展和可能出现问题的思考，要把自己置身于校长的位置设身处地地想。不然，你想出的办法反而会扰乱校长的思维，帮倒忙，比如今年春天，校长有几天，总是若有所思，好象在考虑什么重大问题，我想他可能在谋划到联谊校听课的事。于是，我进一步想到，若如此，他肯定在想去多少人，怎么去。这样顺下来考虑，我把自己的想法及时向校长谈出。我说：“要去，就要形成气势，全体老师都去，搞大举动。初三老师也去，看看人家到底怎么搞的。至于怎么去，•我们可以租车，•花点钱也值得。”果真是一拍即合。郭校长开心地说：“知我者，老弟也。对，就这么办，初三也去，花点钱也值。”这说明，只要胸中有全局，就可能和校长“心有灵犀一点通”，或者说不谋而合。

⑵要善于领会干部和老师的外露情感。毛泽东同志说过： “群众生产、群众利益、群众经验、群众情绪，这些都是领导干部应时刻注意的。”对于干部和老师们表现出来的情绪，我们要及时发现，及时处理，变消极因素为积极因素。但如果这些都靠校长的“亲自发现”，往往是做不到的，必须依靠我们“副手”协助发现。我校一位年轻男老师，他爱人也是本校教师，有一个不满两周岁的小孩。一段时间，这位男教师经常面露难色，似有隐衷。对这种现象，我没有轻意放过，从老师们那儿了解到，他家里婆媳不和，由口角到分庭抗礼，几经调解，效果不大。这位男老师苦于无奈却又怕家丑外扬，因而面露愁苦之情。我及时向校长反映了这种情况，并和后勤主任商量，想方设法腾出屋子，安排他们住宿，并允许他们把外祖母接来照顾孩子。这样，这对年轻老师又全力以赴投入了工作。前不久，一位新参加工作的老师，经常让我看她的教案，认真听取我的意见；几次上完课之后向我汇报她上课的情况，讨教改进的方法。我很快意识到，这是一位事业心强、虚心上进的年轻人。于是我说：“明天我去听听你的课好吗？”她果然高兴地说：“太好了，我总是怕您没空儿。”于是连续听了她一周课，她确实讲得不错，条理清楚，重点突出，难点突破有艺术性，板书也很讲究。尤其是她的教案，堪称一流。于是我向校长建议适时搞了一次全校性公开课。课后，老师们都交口称赞。这无疑推动了全校的教学工作。通过以上事例，我们可以这样认为，在某种意义上，副校长也应是校长的眼睛、是校长的“副脑”。

2.3、三个意识。

⑴是绿叶意识。副校长要象绿叶扶红花那样，襟怀宽广，不抢校长“镜头”，不独断专横，更不要“抢功”。绿叶要有全局观念，它的功能是进行光和作用，为使花更红更艳而尽职尽力的工作。同时施放氧气，净化空气使环境更清新。相对全局来讲，副校长有自己的独立性，但必须与整体工作是从属关系。考虑问题、设计方案时，都要从全局出发。

⑵是主管意识。绿叶意识并不意味着只作陪衬、 “不抢镜头”，也决不等于遇事往后闪。副手也要敢于负责，敢拿事，对于自己主管的一摊事，自己就是“正堂”。要敢于当机立断，敢于决策。不能优柔寡断，总要找靠山，应付差事不负责，这么办也好，那么办也不错；成功了就津津有味地侃上一阵，失败了就把责任推给人家，自己当好人。在我们学校，我主管教学。我向来主动积极开展工作，除重大原则问题请示校长外，其它都是我和教导主任商量决定。比如评优课，只是请校长当评委，总结时由校长讲话。有些活动也只是请校长参加而已；有什么问题，校长自然“垂询”。

⑶是统一意识。绿叶也好，•主管也好，都必须服从总体目标的需要。整体工作好比一首歌，由领导小组一班人来配曲，唱什么调由校长决定，其余的人就是音符，要各自发挥自己的作用，为全曲的和谐、动听而努力工作。对于领导应该是“各吹各的号，全吹校长的调”，这就是统一和谐意识。当然，小组成员之间，难免有磨擦，作为副校长应主动协助校长做好调节工作，实事求是地化解矛盾，促成团结。对于边缘性或交叉性工作，要临时指定负责人；如果是紧急情况来不及请示校长，要敢于火线拍板，先斩后奏。有的矛盾，双方剑拔努张，就要讲究策略，尽量不指责和训斥，要委婉地劝说，善于“圆场”，求同存异。前

不久，主管职高的主任和总务主任，因为用砖问题而意见不一致，当着很多学生唇枪舌剑，各不相让。原因是：职高使用的垃圾池坏了，职高主任派学生搬砖重新垒砌，让总务主任给拦了，说学校仅有的一点整砖不许动，还有其它用场。职高主任非要搬，说是政教处让修的。我到现场后，看到垃圾池确实该修，也的确没有旧砖和碎砖代替。于是，我对总务主任说：“让他们先用吧，以后用再买。”不想他说：“那不行，学校就这么点整砖，有两个班的讲台坏了，这星期日就修。”我知道总务主任“三硬不如一软”的脾气，就把他拉到一边，说，“你拦的没有道理，是政教处安排他们砌垃圾池的，没有和你打招呼不是职高主任的过错，不应当着这么多学生面发脾气，现在，停也不好，不停也不好，你说咋办？”就这么点事，把他拉到一边说，总务主任的气消了。他自找台阶地说：“这事我不知道，让他们先用吧！”职高主任也风趣地说：“误不了你的事，你明天早晨用，今天夜里就给你把砖拉来。”说完，双方都开心地笑了。

2.4、四个做到。

⑴要做到尽职尽力，无私奉献。俗话说：“群雁高飞头雁领。”在学校工作中，校长就是头雁，要率领群雁高飞。那么，第一要紧跟的就是副校长。副校长应尽职尽责，想方设法做好工作。副校长要全力以赴地配合校长抓好教育教学这一学校的主体工程，要全身心地投入，•郭校长每年长住学校300天以上，他已经用行动教育了我们，我深刻领会郭校长说的“非权力因素”和“非管理因素”的作用，也坚持长年住校。去年，家里盖房，全靠我爱人操持，我女儿结婚，我也只请了一天假。难于处理的事，我积极打头阵；工作出现被动局面，我主动承担责任；遇到紧急工作，我及时增援；非常情况下，我敢于使出副校长的权威。为了把我校办有特色，郭校长得了一身病。我作为副校长，应该勇挑重担、挑大梁，替校长分忧；我校的干部们也向来是各司其职，密切合作。

⑵要做到严子律己，以身作则。几年来，我非常注意自身的榜样作用，处处严格要求自己。我从不在工作时间办私事，更不以工作之名，行自己之便。要求别人做到的，我首先做到。

⑶要做到不争名利，屈已让人。在别人看来，副校长也应该是有点实权的人。我要求自己不争名争利，更不见利忘义，做到屈己让人。每年一次的职评是学校大事，也是校长最挠头的工作之一。1992年，局里分给我校一个破格晋升中级职称的指标，再三考虑，我放弃了这次机会，这并非为了混个好人缘，主要是考虑学校工作不受影响。我曾两次放弃评选县级先进工作者的机会，三次推让活动奖金，也曾几次放弃出头露面的机会。提到成绩，听到赞扬，我总说：“这靠的是校长的正确领导，归功于全体老师的努力。”提出缺点和不足，听到批评，我就说：“主要是我这副校长想得不周到。”

⑷要廉洁公正，•不谋私利。既然被聘为副校长，肯定是得到了校长的赏识和信赖，校长基本是放心的，这是自己大胆开展工作的基本保证。在我们学校，校长廉洁，别人也不敢胡乱行事，哪怕是“小动作”，也没有人做。比如：购物单据，只要我签个字，会计准报，我从来按原则办事，从不胡乱签字。我掌握着学校公章，可说是大权在握，但我从来不乱用。