农村学校校园文化建设

农村学校校园文化建设刍议

文化是人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，校园文化就是一所学校在长期的教育积淀、生长出来并为其认同的行为规范和环境风貌的一种整合和结晶。她可以陶冶学生的情操，启迪学生智慧，促进学生全面发展。较好地激发师生员工群体意识和集体精神，促进师生自我管理和自我约束。

一、加强校园文化建设，优化育人环境是实施素质教育工作的重要途径，他对师生有一种“润物细无声”的作用，对提高办学品味和质量意义深远。

我们学校是一所农村薄弱小学，近几年来在上级教育主管部门的关心和帮助下，特别是今年参观了兄弟学校，对校园文化有了全新的认识：校园文化不仅是栽几颗树、放几盆花、贴几幅标语。她是一种文化底蕴的生成。良好的校园文化，可以使校园生活得到提高，使每个校园里的人精神上得到振奋和升华，逐渐达到“无为而治”

二、校园是思想品德教育的大课堂。

为了赋予校园环境以当代社会的文明色彩和教育意识，发挥环境育人的作用。我校在新建起了教学楼和学生宿舍后，建起了200多平米的文化墙，整治了花园、旗台、新栽了树木花草。各班教室正面上方悬挂国旗，在两侧有“好好学习、天天向上”的横幅，教室墙上悬挂中外名人画像和名言，教室后面有板报，走廊及楼道以《三字经》里勤学、孝道及温馨提示为内容，喧染了育人氛围。

三、打造整洁美丽的校园，体现学校精神文明的程度。

我校落实了专人抓此项工作，制定了《值周职责及考核细则》。值周是执行学校工作的具体负责人，他们的工作直接影响学校工作的完成情况。还有《班主任职责及考核》、《优秀班级评比》、《文明宿舍评比》等。制作几面流动红旗，每天由值周和学生检查评比，周末量化打分。学生自觉养成不乱扔、不乱吐、不乱倒。见到纸屑、瓜皮都弯弯腰，伸手捡起来。每周星期五第六节为师生“义务劳动日”。

四、开展活动，丰富校园文化。

开展有益的文化教育活动，不仅是校园文化建设的重要内容，而且也是我们全面实施素质教育的重要途径和方法。我们抓住学生爱活动的心理，我校添置了新篮板一副，新乒乓台六副，电子琴、跳绳、象棋等文体器材。每天开展课外活动，定期开展大型活动。还以班为单位组织野炊、春游，到农村数新房，数年猪，看望空巢老人，关爱留守儿童。让良好的活动激发学生的学习兴趣，培养学生特长，占领学校这块阵地。

1、学校或班级每期有目的组织丰富多彩的文化活动，对学生进行爱国主义教育，如每期开学、散学典礼、家长会、法制课、歌咏比赛、经典朗诵、文艺演出、感恩大家唱、书画、作业展、春秋运动会、小制作等。还有环境整治、植树等，师生每周5的义务劳动。班上举行的主题演讲、故事会、读书比赛、手工制作等。通过这些活动，使学生实现自己的人生价值。

2、学校常常结合重大事件、节假日，开展形式多样、生活活泼

的活动。如“安全在我心中”的安全教育周活动，开展排队出校、礼于车辆、文明学生的活动，开展“优秀班级”、“文明宿舍”的评比，开展“六个一”的艺体活动。使整个校园充满生机，特别是开展“树新风、除陋习”的活动，学生言行更加文明，教室更加整洁，校园更加和谐。

3、培养学生能力。我校很多事放手让学生自己去管理，选出并培训中队干部、路长、室长，发挥他们的才能。如校园卫生检查，排队就餐，排队出校，两操，班上的板报，课外活动，检查背书，作业辅导等。通过学生自己去管理，既培养了学生自己的能力，又增强了学生的主人翁意识。特别是每年的运动会、艺术节让有各种才能的学生大显身手。

五、校园文化建设中要重视人的作用。

校园文化要用制度来规范人的行为。在校园文化建设中，我们始终把建立一套规章制度作为学校建设的重要内容。根据教育形势的发展，在管理中，贯彻以人为本的管理理念，重“理”轻“管”，进行情感管理。通过多渠道评价教师和学生，使每个学生都能得到奖励。为鼓励教师成长，在制度上，为他们创造宽松的环境；在备课形式上，不求统一；在制度建设文化方面，我们坚持集思广益、广开言路。在校园里营造一股文明新风，培养锻炼一批校园文明建设积极分子和骨干力量，初步积累一些利用校园文明公约进行行为引导和规范，利用文明话语进行教育和宣传，长期推进校园文明建设的途径和方法，不断优化校园文明环境，提升校园文化的品味。

总之，校园文化以人为本，就是全面认识校园文化的价值，特别是校园文化的德育功能和价值。在浓郁的校园文化氛围中，教师和学生能自觉地完成教学任务，实现教学目标。教师的素质得到全面提高，学生自己发展得到了促进，并且培养了高尚的人格，促进了校园文化的不断提升。因此，建设良好的校园文化不仅是办好学校的关键，而且是时代赋予我们的历史使命，我们必须脚踏实地，与时俱进地抓好抓落实。