谈谈教师的终身学习

谈谈教师的终身学习(2014-03-28 16:10:35)转载▼

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当前的的教育要求教师终身学习、不断自我更新；不仅是学科的专家，而且是教育的专家。教师要具有终身学习理念，拥有自主学习、自我学习能力. 那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己终身受益。这是因为:

一、教师终身学习的重要性

在过去教师的任务就是传递给学生既有的知识，将人类知识的精华部分、基础部分嚼烂了给学生，学生牢固掌握了以后，就是做好了走向社会的全部准备，受了这样的传递式教育的学生走向社会还可能成为社会精英呢！因为教育在过去并没有现在这样普及。现在的社会却全然不同，以至于许多人对学校教育提出了质疑，这质疑来源于知识的变化，而学校却缺少应对之术。知识从量上看，今天的知识即使刚印到书本上就可能被淘汰，更何况将这些知识运用于未来；知识从质上来看，更趋向于活化的,能形成智慧的那部分知识，死的知识的记忆在很大程度上交给电脑去完成了。教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不放下因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时光有一桶水，已经不够用了,必须要有源源不断的流动的水.总而言之，对于选择了教师职业的我们来说，终身学习既是社会发展的要求，也是我们自我完善的必然选择。

二、教师职业终身学习内容选择

1、深入广泛阅读各种书籍。网络给我们教师提供了博览群书极便利。我们教师应该广泛阅读各个领域的书籍，将知识领域拓宽，面对学生才会有更多的解决问题的方法，才会使学生在成长的路上走得更平坦更顺利。哲学、文学、历史、天文、地理、科学技术发展新动态等，都是我们涉猎的范围。多读一些书，读得“杂”一些，这样对我们教师来说是增加我们的底气，在学生面前，才不至于心虚。古人云：“学高为师，身正为范”，不学习，我们肯定会落伍。

2、有目的地选择相关专业书籍进行学习，更新专业知识。

做为教师，应该认识到，当初的“要给学生一杯水,自己要有一桶水”的观念已经不能适应当今当今的时代发展需要，科技突飞猛进、信息与日俱增，专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。教师要有有意识地补充更新自身的专业知识。积极搜集教育学的新动向、新信息，不断更新教育理念。

三、结合教育教学的实际，有针对性地进行终身学习，做到学习理论和实践相结合。

大教育家孔子曰：吾日三省吾身。《学记》也写道：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”教师应该在教育教学过程中，要积极进行反思，教师的教育教学行为本身就是一个学习的过程，教师应该常常回顾自己的教学实践，对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案。在此基础上，进一步学习，把自己的思考与学习的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。同时，又把所得到的理念运用到教学过程中去实践，这样往复回循，就会不断地提高自己的教育教学水平。教师应该学会从自己的变化中来看待教育、思考教育，不断丰富自己，从而不断完善自己，发展自己。在自己的教育教学实践中，有意识地注意赏识学生，逐渐让自己的学生在快乐中学习，从成功走向成功。从而让自己坚定了自己的教育理念。

总之，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可

真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。所以教师有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。才能做到教育学的统一.