第四节测量平均速度课件

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o
2
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8
t/s
答：（1）小车前2s内的速度为1m/s （2）2s、3s、4s和5s时刻小车距离出发点为2m （3）小车后2s内的速度为2m/s （4）整个过程小车在做变速直线运动 （5）小车在7s内通过的路程是6m （6）小车在第2—5s内处于静止状态 （7）小车在运动过程中停止运动3s （8）小车后2s内的速度大于前2s内的速度 （9）小车在7s内的平均速度为0.87m/s （10）小车后2s内的速度是前2s内的速度的2倍 v/m/s
环节三：设计实验
５．设计实验数据表格 t 1= t B = t 2= t C – t Ｂ= S 1= v 1= S 2= v 2=
路程 上半段 下半段
(m)
S1 = S2 =
运动时间(s) t1= t2=
速度(m/s) v1 = v2 =
环节四:进行实验
准备工Βιβλιοθήκη Baidu：
1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。
环节三：设计实验
s １．原理： v t ２．方法：
用刻度值测出SAC的长， 同时测出小车从A滑到C 所经历的时间t，用 s 算出速度 v
t
３．器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块、
环节三：设计实验
讨论二： 怎样测小车运动的时间？ （1）秒表的使用方法 （2）上半段路程的时间怎样测？ 方法：t1 = tB 复位 （3）下半段路程的时间怎样测？ 思考：能让小车从B点开始运动吗？ 能让小车运动到B点时开始计时吗？ 讨论三： 方法：t2 = tC －tB
注意事项: 1、小车的前端对齐起始线,静止释放 2、计时开始与小车释放应该是同时的发 生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式 实验前应该练习几次，熟练之后会使测量 的数据更准确。
金属片
金属片
实验时注意观察停表的示数。
金属片
金属片
金属片
环节五:分析与论证
实验数据 路程 上半段 下半段
(m)
S1 = S2 =
计时
实验中应记录哪些数据？ S1、S2、tB 、tC、 t1 、t2 、V1、V2
环节三：设计实验
４．步骤
（1）在斜面上用 刻度尺将路程分 为S1 和S2，并 标记A、B、C ； （2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB， 则t1 = tB ； （3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC ，则 t2 = tC －tB ； （4）计算出S1、S2两段的速度V1、V2 。
思考：此题若换成 v-t 图答案又如何？
6 4 2
o
2
4
6
8
t/s
s
4、分析运动图像
s
o
v
静止
t v
o
匀速直线运动
t
o
匀速直线运动
t
匀变速直线运动
o
t
例：物体做匀速直线运动，路程与时间的关系 图像如图所示，由图可知，甲、乙两运动物体 的速度大小关系是（ A ） A、v甲 > v 乙 B、v甲 < v乙 C、v甲 = v乙 D、条件不足，不能确定
s
甲 乙
o
t
例：某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动 的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时 间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数 据绘制了如图所示的路程与时间图像（s-t图）， 你从该图像中可以获得哪些信息？ 2秒物体匀速运动了2m （1）在前 _____________ 物体在２～ 5秒没有运动 s/m （2）_____________ 5～7秒物体以2m/s的速度运动 （3）_____________ 6
运动时间(s) t1= t2=
速度(m/s) v1 = v2 =
结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越（ 大 ）。
环节六：评估
误差可能产生的原因？ １．上半段路程和下半段路程分得不等； ２．计时； ３．测量估读……
环节七：交流与合作
１．本节课你有哪些收获？ （1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己 点是否正确。 （2）学习了用实验探究物体速度变化的方法。 ２．初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？ 每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、 实验结论、中的注意事项…… 观
• 第一章 机械运动
• 第四节 测量平均速度
实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化
环节一：提出问题
小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 环节三：制定计划与设计实验
如何设计实验？
科学探究的环节:
提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 得出结论 评估 交流与合作