部编版小学语文《詹天佑》(1)精品公开课教案设计
六年级语文上册《詹天佑》第一课时教案
《詹天佑》第一课时教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的结构和读音。
3.理解詹天佑的人物形象，感受其爱国精神。
二、教学重点1.生字词的学习。
2.课文内容的理解。
三、教学难点1.詹天佑的人物形象分析。
2.课文中所体现的爱国主义精神。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程第一课时一、导入1.同学们，今天我们要学习一篇关于我国著名科学家詹天佑的文章。
你们知道詹天佑吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意理解课文内容。
2.教师选取几名同学进行朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
3.全班同学齐读课文，感受课文的节奏和氛围。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读，注意字音和字形。
2.学生自学生字词，教师辅导。
3.学生书写生字词，教师检查。
四、课文理解1.教师提问：课文主要讲述了什么内容？3.教师分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
五、詹天佑人物形象分析1.教师提问：詹天佑的人物形象有哪些特点？3.教师引导学生结合课文内容，分析詹天佑人物形象的具体表现。
六、爱国主义精神教育1.教师提问：课文中所体现的爱国主义精神有哪些？3.教师引导学生结合实际，谈谈如何践行爱国主义精神。
七、课堂小结1.本节课，我们学习了《詹天佑》这篇课文，了解了詹天佑的成长过程和他为我国科技事业做出的贡献。
2.我们分析了詹天佑的人物形象，感受了他的爱国精神。
3.希望同学们在今后的学习和生活中，以詹天佑为榜样，努力学习，为祖国的科技事业做出自己的贡献。
八、课后作业1.抄写生字词。
3.思考：如何践行爱国主义精神，结合自己的实际，写一篇短文。
九、教学反思本节课，我以饱满的热情投入到教学工作中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，课堂气氛活跃。
在生字词学习和课文理解方面，我注重辅导，使学生们能够较好地掌握。
在人物形象分析和爱国主义精神教育方面，我引导学生结合课文内容，深入挖掘，使学生们对詹天佑有了更深刻的认识。
《詹天佑》教案【优秀3篇】
《詹天佑》教案【优秀3篇】詹天佑教学设计篇一第一板块：聚焦“突出事迹”师：这节课我们继续学习《詹天佑》（生齐读课题）。
这是一篇写人的文章，（随手叫一名学生）你叫什么名字？（生：__）如果我写一篇文章，就叫__，行不行？（不行）师：（指PPT）知道我叫什么名字，现在有人写一篇，题目就叫“蒯威”，行不行？（不行）小结：直接用人名做题目的，通常是名人、伟人、杰出的人。
（板书：名人）师：詹天佑是名人。
要写这样一个人，一定要写他作出的贡献、事迹（板书：事迹）。
你知道这篇课文写了詹天佑的什么事迹？（板书：修筑京张铁路）师：蒯老师课前了解了，詹天佑一生修过很多铁路，比如（PPT 出示），都取得了了不起的成绩，为什么一定要写他修筑京张铁路？（1）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
师：就是说项工程对整个国家都很重要。
（2）还记得帝国主义的阻挠吗？读——还记得外国报纸轻蔑的语言吗？读——小结：修筑京张铁路是詹天佑的突出事迹！第二板块：聚焦“事例”1、理清条理师：修筑京张铁路是一件大事，用了多长时间？（不到四年）写这样一件大事还要通过具体的事例，浏览课文写了哪几个事例？板书：名人（突出）事迹（典型）事例勘测线路爱国修筑京张铁路开凿隧道杰出设计人字形线路（提醒：勘测的勘是生字，左边是甚，中间是两点，不是人）2、理解内容师：默读课文【第4—6自然段】，划出课文中让你印象深刻、特别打动你的地方，写一写自己的感受。
学生自读课文组织交流：说说哪些地方让你感动？让你印象深刻？（1）第四自然段教学点，重点讲，重点品读出爱国哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”师：你想到了哪些成语？哪里打动了你？（严谨认真、一丝不苟）小结：你是抓住詹天佑说的来理解人物的。
课文《詹天佑》教案
课文《詹天佑》教案课文《詹天佑》教案（通用6篇）课文《詹天佑》教案篇1学习目标：1、学会本课生字，联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。
2、有感情地朗读课文。
背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
3、能从课文重点语句中感悟詹天佑的品质，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4、懂得课前收集相关资料并初步学会运用，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
5、通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。
教学重点：通过学习具体事例，领会詹天佑的创新精神。
抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国之情。
教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
教学准备：PPT课件课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入，交流并阅读资料。
1、导入，交流信息。
（屏幕显示火车驶过京张铁路，并经过詹天佑的铜像）师：同学们，现在火车疾驰的这条铁路就是中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行完成，投入营运的铁路——京张铁路。
这是青龙桥车站，这里立着一尊铜像，你们知道这是谁吗？生答：詹天佑。
（师相机板书课题。
）师：谁能用一句话来介绍詹天佑。
生:詹天佑是在一批公办的留美学生当中获得博士毕业学位的，后来，被誉为“铁路之父”。
1师：看来课前你做了资料搜集。
那你是怎么搜集资料的？生：我是从网上搜集资料的。
师：只要正确运用互联网，它会成为我们学习的好帮手的。
来，谁接着说。
生:詹天佑主持修筑了京张铁路。
师：青龙桥车站的詹天佑铜像就是为了纪念詹天佑的，没有他就没有京张铁路。
生:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
师：这句话是对詹天佑一生的高度评价。
师：关于詹天佑，我作了一个简单的资料介绍卡，请同学们读一读。
2、教师出示课件，对詹天佑的一生作简单补充介绍。
二、检查预习情况。
1、出示课件，在语境中学习生字新词。
师：同学们已经在课前做了预习，现在我想检查一下你们对生字的掌握。
这里有一些偏旁，它们可以组合成本课要学习的生字，只要你组合成功，它就可以由字变词，由词变句。
《詹天佑》精品教案
《詹天佑》
一、教学目标
1.学会本课的生字新词，理解重点词语的意思。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。
3.学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。
二、教学重难点
1.重点：理解课文内容，感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。
2.难点：理解詹天佑设计“人”字形线路的原理。
三、教学方法
朗读法、讨论法、分析法。
四、教学过程
1.导入
1.展示京张铁路的图片，引导学生谈谈对这条铁路的了解。
2.提问学生：你知道京张铁路是谁主持修建的吗？引出课题。
2.初读课文
1.学生默读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
2.思考：课文主要讲了一件什么事？
3.精读课文
1.分析詹天佑的人物形象，从他的言行举止中感受他的爱国精神和杰
出才能。
2.学习詹天佑设计“人”字形线路的原理，通过画图等方式帮助学生
理解。
3.讨论：詹天佑的哪些品质值得我们学习？
4.拓展延伸
1.让学生了解更多中国近代的伟大工程师和他们的成就。
2.引导学生树立为祖国建设贡献力量的志向。
5.课堂小结
1.回顾课文内容，总结人物品质和写作方法。
2.布置作业：写一篇关于自己心目中的英雄的作文。
六年级上册语文《詹天佑》优秀教案设计
《詹天佑》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习并掌握生字词，理解词语在文中的含义。
1.3了解詹天佑的生平事迹，感受其爱国情怀和科学精神。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。
2.2学会通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解詹天佑的成就和贡献。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国做贡献的情感。
3.2教育学生发扬詹天佑的勤奋、刻苦、严谨、创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受詹天佑的爱国情怀和科学精神。
1.2学习生字词，理解词语在文中的含义。
2.教学难点：2.1分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。
2.2理解课文中所涉及的科技知识和历史背景。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生兴趣。
1.2学生分享自己对詹天佑的了解。
2.自主学习2.1学生自主朗读课文，理解课文内容。
2.2学生标注生字词，查找字典、词典，理解词语在文中的含义。
3.课堂讨论3.1教师引导学生分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。
3.2学生分组讨论，分享自己的看法。
4.课堂小结4.2学生自由发表对本节课的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入学习2.1教师引导学生深入学习课文，分析詹天佑的成就和贡献。
2.2学生查阅资料，了解詹天佑的生平事迹。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论：如何发扬詹天佑的精神，为祖国做贡献？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。
4.课堂小结4.2学生自由发表对本节课的收获。
第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.实践活动2.1教师组织学生开展“我心中的詹天佑”主题演讲活动。
2.2学生准备演讲稿，进行演讲。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论：如何将詹天佑的精神融入自己的学习生活中？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。
小学语文《詹天佑》公开课教案
小学语文《詹天佑》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《詹天佑》一文，使学生了解詹天佑的生平事迹和主要贡献，提高学生对我国近代科技人物的认知。
1.2 过程与方法引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和团队合作精神。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱祖国、崇尚科学的精神，激发学生奋发向上的动力。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析《詹天佑》一文记叙了詹天佑一生中的主要事迹，特别是他主持修筑我国第一条自行设计和施工的铁路——京张铁路的过程。
文章表现了詹天佑为国家的富强、民族的振兴，不怕困难，勇于创新的精神。
2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，了解詹天佑的生平事迹和主要贡献。
难点：领悟课文所表现出的詹天佑的精神品质。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师简要介绍詹天佑的生平背景，激发学生对詹天佑的兴趣。
3.2 自主学习学生自读课文，理解课文大意，了解詹天佑的生平事迹和主要贡献。
3.3 合作探讨分组讨论，深入理解课文内容，探讨詹天佑的精神品质。
3.4 教师讲解针对学生的讨论，教师进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 课堂小结第四章：作业设计4.1 课后作业4.2 家长作业家长了解孩子对詹天佑的认识，鼓励孩子在日常生活中树立正确的价值观。
第五章：教学评价5.1 学生评价通过课堂表现、课后作业等方式，评价学生在学习过程中的理解能力、表达能力等。
5.2 教师评价第六章：教学策略6.1 启发式教学教师通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
6.2 情景教学教师创造情景，让学生身临其境地感受詹天佑的精神品质。
6.3 比较教学教师组织学生对詹天佑的事迹进行比较，引导学生发现詹天佑的独特之处。
第七章：教学手段7.1 多媒体教学利用多媒体课件，生动形象地展示詹天佑的生平事迹和主要贡献。
7.2 网络教学利用网络资源，拓宽学生的视野，让学生更加全面地了解詹天佑。
小学语文《詹天佑》公开课教案
小学语文《詹天佑》公开课教案一、教学目标知识与技能：1. 学习生字词，理解课文内容，了解詹天佑的爱国精神和卓越才能。
2. 掌握课文中描写詹天佑事迹的语句，提高阅读理解能力。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探究的方式，了解詹天佑的主要事迹，培养学生的探究能力。
2. 学习课文中的修辞手法，提高学生的写作水平。
情感态度与价值观：1. 感受詹天佑的爱国精神，培养学生的民族自豪感。
2. 学会尊敬和怀念为国家作出贡献的人，培养学生的品德素养。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 詹天佑事迹的探究。
三、教学难点1. 课文较长，如何引导学生抓住重点，提高阅读理解能力。
2. 詹天佑的爱国精神和卓越才能的感悟。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解内容，学会生字词。
2. 合作探究：分组讨论，共同分析课文中的重点问题。
3. 案例分析：通过讲解相关案例，让学生深入了解詹天佑的事迹。
4. 情感教育：结合课文内容，进行情感态度的引导和培养。
五、教学过程1. 导入新课，介绍詹天佑的背景和事迹，激发学生的兴趣。
2. 自主学习，让学生阅读课文，学会生字词，理解课文内容。
3. 合作探究，分组讨论课文中的重点问题，如詹天佑的爱国精神和卓越才能。
4. 案例分析，讲解与詹天佑相关的事迹，让学生深入了解他的贡献。
5. 情感教育，结合课文内容，引导学生尊重和怀念为国家作出贡献的人。
6. 课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，能否准确描述詹天佑的事迹和精神。
2. 学生对生字词的掌握情况，阅读理解能力的提升。
3. 学生对合作探究活动的参与程度，能否积极发表自己的观点。
4. 学生对情感态度的培养，尊重和怀念为国家作出贡献的人的意识。
七、教学准备1. 课文文本及相关资料。
2. 生字词卡片。
3. PPT或黑板，用于展示案例分析和重点问题。
4. 小组讨论的道具，如小卡片、笔等。
小学语文《詹天佑》公开课教案
小学语文《詹天佑》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解詹天佑的生平事迹，认识他是一位杰出的铁路工程师。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，收集有关詹天佑的相关信息。
（3）培养学生的口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、崇尚英雄的情感。
（2）培养学生勇于创新、坚持不懈的精神。
（3）教育学生为国家富强、民族振兴做出贡献。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解詹天佑的生平事迹，认识他是一位杰出的铁路工程师。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的生字词较多，需引导学生正确认读。
（2）理解课文中所描述的詹天佑的设计思想和施工技巧。
三、教学准备1. 课文文本《詹天佑》。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生兴趣。
（2）学生齐读课文《詹天佑》。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料、访问等方式，收集有关詹天佑的相关信息。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，探讨詹天佑的设计思想和施工技巧。
（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读。
5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生运用生字词到实际情景中，进行口语表达。
6. 总结拓展（1）教师对本节课所学内容进行总结。
（2）学生分享学习心得，展示自己的写作成果。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于詹天佑的作文。
小学语文《詹天佑》公开课教案
小学语文《詹天佑》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹天佑的主要事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，以及口头表达和倾听的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生民族自豪感，培养热爱科学、热爱祖国的情感。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会詹天佑的爱国精神。
2. 学习课文中优美的语言，积累好词佳句。
三、教学难点1. 理解“杰出”“不朽”等词语的含义。
2. 体会文章的思想感情，激发学生的民族自豪感。
四、教法学法1. 教法：采用情境教学法、情感教学法、讲述法、讨论法等。
2. 学法：自主学习、合作学习、探究学习等。
五、教学进程1. 导入新课，激发兴趣1.1 展示图片，介绍詹天佑1.2 引导学生关注课题，激发学习兴趣2. 自主学习，初步感知2.1 学生自读课文，了解文章大意2.2 学生分享学习成果，教师点评并引导深入学习3. 精讲细读，深入分析3.1 教师引导学生分析课文结构，概括段落大意3.2 教师讲解生字词，解析课文难点3.3 学生讨论、交流，分享学习心得4. 情感体验，体会爱国精神4.1 教师引导学生感受詹天佑的爱国情怀5. 课堂小结，布置作业六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于詹天佑的小练笔。
3. 搜集有关詹天佑的资料，了解他的其他事迹。
八、课后辅导针对学生在课堂上的表现，教师应进行课后辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的学习能力。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知能力。
《詹天佑》公开课教案
《詹天佑》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解詹天佑的生平和主要贡献；（2）掌握詹天佑设计的京张铁路的特点和意义；（3）学会通过资料搜集、整理、分析，提高自主学习能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作能力；（2）运用多媒体手段，直观展示詹天佑的生平和事迹；（3）引导学生运用辩证思维，对詹天佑的贡献进行评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的观念；（2）激发学生民族自豪感，增强国家意识；（3）引导学生树立为人民服务的远大理想。
二、教学重点1. 詹天佑的生平和主要贡献；2. 京张铁路的设计特点和意义；3. 自主学习能力的培养。
三、教学难点1. 詹天佑的生平和主要贡献；2. 京张铁路的设计特点和意义；3. 资料搜集、整理、分析能力的培养。
四、教学准备1. 教师准备PPT、相关视频资料；2. 学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍詹天佑的生平事迹；（2）引发学生对詹天佑的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解詹天佑的主要贡献；（2）学生通过资料搜集，了解京张铁路的设计特点和意义。
3. 课堂讨论（1）分组讨论，交流自学成果；（2）各组汇报讨论成果，师生互动评价。
4. 案例分析（1）观看京张铁路建设视频资料，直观感受詹天佑的贡献；（2）引导学生分析詹天佑的设计理念，培养辩证思维能力。
（2）学生发表对詹天佑的看法，激发民族自豪感。
6. 布置作业（1）编写一篇关于詹天佑的小论文；（2）搜集其他我国科学家的事迹，进行比较学习。
六、教学评价1. 学生对詹天佑的生平和贡献的掌握程度；2. 学生对京张铁路设计特点和意义的理解程度；3. 学生在自主学习、课堂讨论、案例分析等环节的表现。
七、教学反思1. 教师对本节课教学目标的达成情况进行反思；2. 教师对教学方法、教学内容、教学组织等方面的有效性进行评价；3. 教师根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。
小学语文《詹天佑》公开课教案
小学语文《詹天佑》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
了解詹天佑的生平事迹和对国家的贡献。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作精神。
学会通过查阅资料、整理信息来深入了解一个人物。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发对国家英雄的敬仰之情。
培养学生的责任感和使命感，鼓励他们为国家和民族做出贡献。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《詹天佑》主要介绍了詹天佑的生平事迹，包括他的家庭教育、留学经历、铁路建设等方面。
强调了詹天佑对国家铁路事业的巨大贡献，特别是他主持修建的京张铁路，成为中国自行设计和施工的第一条铁路。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：詹天佑、留学、铁路、京张铁路、工程师等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过向学生展示詹天佑的图片和相关背景信息，引起学生对詹天佑的兴趣和好奇心。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，学习生字词。
3.3 合作探讨：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，讨论詹天佑的贡献和精神品质。
3.4 课堂讲解：教师对课文内容进行讲解，解答学生的疑问，深入分析詹天佑的生平事迹和精神品质。
3.5 实践环节：学生通过查阅资料、整理信息，深入了解詹天佑的贡献和影响，进行课堂分享。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检测对课文内容的理解和记忆。
4.2 学生运用生字词进行造句，检测对生字词的掌握程度。
第五章：教学资源5.1 课文文本《詹天佑》5.2 詹天佑的图片和相关背景资料5.3 资料查阅工具，如书籍、网络资源等第六章：教学活动设计6.1 课堂导入活动：通过展示詹天佑的图片和播放与他相关的音乐或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考詹天佑是谁以及他的重要性。
6.2 自主学习活动：学生独立阅读课文，边读边标注出生字词和不懂的地方，培养学生的自主学习能力。
小学语文《詹天佑》公开课教案
小学语文《詹天佑》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解詹天佑的生平和主要成就。
学习并掌握文中出现的生词和短语。
提高阅读理解能力，能够理解文章的主要内容和细节。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。
学会通过查找资料和引用证据来支持自己的观点。
培养学生的合作和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务。
1.3 情感态度与价值观了解和尊重不同文化和历史背景下的杰出人物。
培养学生的爱国情怀，激发学生对国家和民族的自豪感。
培养学生的社会责任感，鼓励学生为国家和民族的繁荣发展做出贡献。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《詹天佑》是一篇介绍中国近代著名工程师詹天佑的文章，主要讲述了他的生平事迹和主要成就。
课文内容包括了詹天佑的早年经历、留学经历、铁路建设经历以及他对祖国的贡献等。
2.2 生词和短语学生需要学习和掌握文中出现的生词和短语，如“工程师”、“铁路”、“留学”等。
第三章：教学步骤3.1 导入教师可以通过向学生介绍詹天佑的生平事迹和主要成就，引起学生的兴趣和好奇心。
展示詹天佑的照片或相关视频，让学生对主人公有一个直观的认识。
3.2 阅读理解学生独立阅读课文，理解文章的主要内容和细节。
学生回答老师提出的问题，检验对课文内容的理解和掌握程度。
3.3 生词和短语学习学生学习和掌握文中出现的生词和短语，可以通过老师讲解、同桌互相提问等方式进行。
第四章：教学评估4.1 评估方式学生可以通过课堂参与、回答问题、小组讨论等方式展示自己的学习成果。
老师可以通过观察学生的表现、检查学生的作业和测验成绩来评估学生的学习情况。
4.2 反馈和激励老师应及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
对于表现出色的学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
第五章：教学延伸5.1 课后作业学生可以在家中阅读更多关于詹天佑的资料，了解他的铁路建设经历和对祖国的贡献。
学生可以写一篇关于詹天佑的短文，表达自己对这位杰出人物的敬佩之情。
课文《詹天佑》教案
课文《詹天佑》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解詹天佑的生平背景和主要成就。
激发学生对课文内容的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容简要介绍詹天佑的生平背景。
引入课文《詹天佑》的内容和主题。
1.3 教学方法通过多媒体展示詹天佑的图片和相关资料，吸引学生的注意力。
引导学生思考詹天佑的重要性和影响。
第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标帮助学生理解课文中的主要信息和细节。
培养学生的阅读理解和分析能力。
2.2 教学内容学生自主阅读课文《詹天佑》。
教师提问并引导学生讨论课文中的关键信息和事件。
2.3 教学方法分组讨论法：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和观点。
问题引导法：教师提出问题，引导学生深入思考和分析课文。
第三章：词汇学习与运用3.1 教学目标帮助学生学习和掌握课文中的新词汇和短语。
培养学生运用新词汇进行表达的能力。
3.2 教学内容教师挑选并解释课文中的重点词汇和短语。
学生进行词汇练习和口语表达活动。
3.3 教学方法实例解释法：教师通过举例解释词汇的意义和用法。
小组活动法：学生分组进行词汇练习，互相帮助和纠正。
第四章：写作技巧与实践4.1 教学目标帮助学生学习和掌握课文中的写作技巧。
培养学生运用写作技巧进行创作的实践能力。
4.2 教学内容教师分析和讲解课文中的写作技巧。
学生进行写作练习和分享作品。
4.3 教学方法分析讲解法：教师分析和讲解课文中的写作技巧。
写作练习法：学生进行写作练习，教师提供反馈和指导。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生总结课文内容和所学知识。
激发学生对相关话题的兴趣和拓展思考。
5.2 教学内容学生总结课文内容和所学知识点。
教师提出相关话题和问题，引导学生进行拓展思考和讨论。
5.3 教学方法小组讨论法：学生分组讨论总结课文内容，分享自己的观点和思考。
问题引导法：教师提出问题，引导学生进行拓展思考和讨论。
第六章：课文分析与解读6.1 教学目标帮助学生深入分析课文的结构和层次。
《詹天佑》语文教案设计
《詹天佑》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解詹天佑的生平和主要成就。
掌握文章中的重点词汇和短语。
提高阅读理解能力和写作技巧。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，了解詹天佑对中国近代事业的贡献。
学习如何分析文章的结构和论证方法。
培养学生的批判性思维和口头表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学习詹天佑的爱国精神和创新精神。
培养学生的团队合作意识和领导能力。
激发学生对科学技术和工程事业的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《詹天佑》介绍了詹天佑的生平背景和他的主要成就，包括他对中国铁路事业的贡献。
通过课文学习，学生可以了解到詹天佑在面对困难和挑战时的坚持和勇气。
2.2 教学资源：课文文本。
相关图片和视频资料。
参考书籍和文章。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示詹天佑的图片和视频资料，引起学生对詹天佑的兴趣和好奇心。
引导学生思考詹天佑的重要性和他的贡献。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，帮助学生理解课文中的重点词汇和短语。
学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
3.3 课文分析：教师引导学生分析课文的结构和论证方法。
学生通过讨论和思考，理解詹天佑的成就和贡献。
第四章：教学评价4.1 课堂参与：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
评估学生在讨论和小组活动中的表现。
4.2 阅读理解测试：设计阅读理解测试，评估学生对课文内容的理解程度。
4.3 写作任务：第五章：教学延伸5.1 小组项目：学生分组进行项目研究，选择一个与詹天佑相关的话题，进行深入研究和展示。
5.2 参观考察：组织学生参观考察相关的展览或实地考察，加深对詹天佑的理解和认识。
5.3 家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们对詹天佑的了解和经验。
第六章：教学策略6.1 课文讲解：采用问题驱动的教学方法，引导学生思考詹天佑面临的问题和挑战。
使用案例分析法，详细讲解詹天佑的工程实践和他的创新思维。
小学语文《詹天佑》公开课教案
小学语文《詹天佑》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解詹天佑的生平背景和主要成就。
学习课文中的关键词汇和句子。
提高学生的阅读理解和信息提取能力。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生独立思考和分析问题的能力。
引导学生通过讨论和小组合作，共同探讨课文中的主题和意义。
培养学生的写作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观激发学生对詹天佑的敬佩和尊重，培养学生的民族自豪感。
培养学生热爱科学和追求创新的精神。
培养学生的团队合作和分享的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《詹天佑》是一篇介绍中国著名工程师詹天佑的课文，通过讲述他的生平事迹和主要成就，展示了他对国家和人民的伟大贡献。
2.2 教学重点和难点重点：理解课文内容，掌握关键词汇和句子。
难点：分析课文中的主题和意义，培养学生独立思考和分析问题的能力。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入问题或情境，激发学生对课文主题的兴趣和好奇心。
3.2 阅读理解学生独立阅读课文，理解课文内容，提取关键信息。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。
3.3 小组讨论学生分组讨论课文中的问题，共同探讨课文的主题和意义。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，对学生的表现进行评价。
4.2 阅读理解测试设计阅读理解测试题，测试学生对课文内容的理解程度。
4.3 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现，对他们的分析和表达能力进行评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《詹天佑》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 教学课件制作教学课件，辅助教学，提供直观的视觉支持。
5.3 相关资料提供与詹天佑相关的资料，帮助学生更全面地了解他的生平事迹和成就。
第六章：教学活动设计6.1 课堂导入活动通过展示詹天佑的图片和相关历史背景，引起学生对詹天佑的好奇心和兴趣。
引导学生思考：你们认为成为一名优秀的工程师需要具备哪些能力和品质？6.2 课文阅读与分析学生大声朗读课文，注意语音语调和表情。
《詹天佑》语文教案设计
《詹天佑》语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解詹天佑的生平和主要贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会查找资料，了解詹天佑的相关背景信息。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对詹天佑的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
（2）培养学生勤奋学习、勇于创新的精神风貌。
（3）引导学生关注国家发展，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解詹天佑的生平和主要贡献。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中的描述和细节。
（2）如何将詹天佑的精神品质与实际生活相结合。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生的兴趣。
（2）学生齐读课文，感受课文的语言风格。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查找资料，了解詹天佑的相关背景信息。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨詹天佑的主要贡献和精神品质。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）讲解詹天佑的生平和主要贡献，引导学生深入理解。
5. 练习与巩固：（1）学生朗读课文，加强语言表达能力。
（2）学生运用生字词，进行写作练习。
四、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学效果。
关注学生的学习进步和成长，为下一节课的教学做好准备。
1. 学生评价：（1）学生对课文内容的理解程度。
（2）学生对生字词的掌握情况。
（3）学生在合作探讨中的表现。
2. 教师评价：（1）教师对学生的课堂表现进行评价。
（2）教师对学生的作业完成情况进行评价。
部编版小学语文《詹天佑》优质课教案教学设计
詹天佑教学目标：1、会写“施”、“挠”等11个生字，能联系上下文和自己的生活实际理解“竣工”等词语的意思。
2、能抓住关键词句体会“詹天佑是一位杰出的爱国工程师”，并能联系上下文，画出“两端凿井法”、“中部凿井法”和“人字形线路”的示意图。
3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
教学重难点能抓住关键词句体会“詹天佑是一位杰出的爱国工程师”，并能联系上下文，画出“两端凿井法”、“中部凿井法”和“人字形线路”的示意图。
教学准备多媒体课件、京张铁路肇建百年纪念活动资料教学过程第一课时一、开门见山，谈话导入1．板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。
2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。
京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年）3．对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。
请看大屏幕：出示资料4．看了这些，你有什么想法？5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。
二、初读课文，回顾岁月1．认真读课文，读准字音，读通句子。
想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2．检查生字词语，以及课文读通情况。
3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？4．学生读后交流。
教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。
三、品读课文，再现细节1.请同学们细读4－6自然段，圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天的我们深有触动?2.组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。
关于《詹天佑》公开课教案
关于《詹天佑》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解文章内容，了解詹天佑的生平和主要成就，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够掌握学习课文的方法，培养独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对詹天佑的敬佩之情，培养民族自豪感，树立为国家富强、民族振兴贡献力量的远大理想。
二、教学重点：1. 掌握文章的生字词，理解课文内容，了解詹天佑的生平和主要成就。
2. 学习课文中的表达方法，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的难点句子，领会作者的表达意图。
2. 激发学生对詹天佑的敬佩之情，培养民族自豪感。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括课文内容、生字词、詹天佑的生平事迹等。
2. 学生准备课文原文，提前预习。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生对詹天佑的兴趣。
2. 自主学习：学生默读课文，结合注释理解课文内容，遇到不懂的问题可以与同桌交流。
3. 合作探讨：教师组织学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点解析课文中的难点句子，引导学生领会作者的表达意图。
5. 情感教育：教师引导学生学习詹天佑的爱国精神，激发学生的民族自豪感。
7. 课后作业：学生根据课堂学习，完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度，能否准确回答相关问题。
2. 学生对詹天佑的生平和成就的掌握情况，能否简要介绍。
3. 学生对课文表达方法的掌握，能否运用到自己的写作中。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的适用性，学生对教学内容的掌握情况，以及是否有需要改进的地方。
八、教学拓展：1. 组织学生进行课外阅读，了解更多关于詹天佑的资料，加深对詹天佑的了解。
2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更全面地了解詹天佑的贡献和影响。
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（2）交流反馈。
（3）同样是隧道，两处两种施工方法，这说明什么？
3.学生谈感受，师生总结。教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。
4.从詹天佑的做法中，你感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干报效祖国。）
二、总结全文，了解文章主要内容。
1．生齐读课文。
（二）、在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）
3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。
4.师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带着那样的感情读文。
2．归纳主要内容。要求力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。
3．师带领同学总结全文。
师：正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？
虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑）
教师备课
课题
詹天佑
课时
2
教
学
目
标
1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。
2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。
4.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
a指名交流。
b读了这几句话，你仿佛看到了什么？
（2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。“
从这句话中你读懂了什么？
2．研读“开凿隧道”和“设计‘人’字形铁路”两部分内容，体会詹天佑杰出的智慧和爱国精神。
（1）默读第5、6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭
指导朗读：学生谈到第四自然段的最后一句话时，（遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）如果学生能谈到詹天佑那种浓浓的对国家的情感时，就让学生大声读，带着全班同学一起读，反复诵读中，让学生带着那样的情感背诵出来。
三、选择自己感受最深的段落，带着激情在反复读，然后背诵。
教学
重、难点
抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学
准备
詹天佑像，“人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
教
学
过
程
教学设计
二次备课
第一课时
一、看图引入，揭示课题：
1.生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。
2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？
生自由谈
3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。
二、初读课文，感知詹天佑
1.师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。
2.生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）
三、合作学习，了解人物
1.生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些段中表现出来的？自己读到这些文段后的体会是什么？
三、积累词句，课外拓展
1.把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。
2．根据综合性学习要求，自选内容。
3．生根据自己的选择自由与班上同学结队，并进行分工。
4．师提出建议。
A表格式
B自己设计图形，将内容放入图形中，如画一棵大树，将树的枝丫上放上收集到的资料，并注明收集资料的方式。
C小图册形。
D研究报告式。
第二课时
一．读课文，提出问题，解决不明白的问题。
1．师：上节课，我们认真初读了课文，了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，同学们还有什么不太明白的地方，提出来大家一起讨论一下吧！
2．生提问题，讨论解决。
二．深入研读，感悟情感。
1．交流品读重点语句。
（1）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
E习作展示式。
学生也可根据自己的将其以其它形式展示出来。
作业设计或典型错题记录分析
板书设计
詹天佑杰出爱国
↓
京张铁路→怀念一位伟人，传承一种精神
教学
反思
（要求手写，300字）
2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。
（应该在文中的2─6自然段中找句子。主要从两方面考虑：（一）、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没吓倒，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段。