一年级语文上册课文一1秋天教案5
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
一年级上册《秋天》教案优秀10篇
一年级上册《秋天》教案优秀10篇秋天教学教案篇一设计意图：随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。
去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。
这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀？"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。
主题目标：1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动流程：根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。
在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。
孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。
《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。
一年级上册语文秋天教案5篇
一年级上册语文秋天教案5篇一年级上册语文秋天教案篇1教学目标：1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
2.试着背诵课文。
教学重点：朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。
教学难点：有感情的朗读课文。
教学过程：一、激趣导入课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?(估计：树叶、果实熟了、天气变化等)师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。
齐读第5课。
二、初读课文，整体感知。
1.自己借助音节读一读课文。
要求：读准字音，不多字，不少字。
不认识的字多读几遍。
2.同桌互读，纠正错误。
3.指名读。
其他同学评议。
4.标一标本课有几句话。
三、细读课文，扎实训练。
1.分句朗读：第一句：(1)指导生把这个长句子读正确。
(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么?指名说一说。
自己正确的再读这句话。
(3)范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的。
(4)生自己体会读。
过渡：秋天是什么颜色的`?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。
(1)自己读一读，边读边想。
(2)小组讨论、交流。
师参与到小组活动中去。
指导如何讨论(1)每个人都发表意见。
(2)组长注意听。
(3)组员倾听，发表不同意见。
(4)集体交流，指导朗读。
(评读：熟练、感情、语气)讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?讨论后，指名说一说。
第5句：(1)最后一句结束的是什么号?(问号)(2)这句话应该用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。
)(3)自由发言：秋天到底是什么颜色的?(多找几个学生说一说)2.诵读品味带着自己的理解有感情的朗读课文。
3.背诵课文。
指导：按句背、连起来背(1)生独自试背(2)检查背的情况。
四、课堂小结这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。
愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。
一年级上册语文秋天教案篇2【知识与技能】1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。
一年级上册语文教案-课文(一)秋 天｜人教(【部编版】)
一年级上册语文教案－课文（一）秋天｜人教（部编版）一、教材版本该教案适用于人教（部编版）一年级上册。
二、教材难点本篇教材难点为“秋天”的天气变化特征与植物成长状况。
三、教学目标1.知识目标学习本课的单词“秋天”、“落叶”、“果实”、“树叶”等。
了解秋天的天气变化特征及对植物生长的影响。
掌握秋季植物的成长状况，如落叶、果实成熟等。
2.能力目标通过观察、想象、归纳等方法，认识和掌握秋天的特征和植物的成长变化。
培养学生良好的观察与分析能力，加强理解与运用。
3.情感目标借助教师引导，让学生了解和体验秋天的美好，培养对大自然的热爱和保护意识，增强对季节变化的好奇心和探究欲望。
四、教学重点和难点1.教学重点通过本课的学习，使学生了解秋天的天气变化特征，掌握秋季植物的成长状况，如落叶、果实成熟等，并培养学生良好的观察与分析能力。
2.教学难点帮助学生从视觉、听觉、触觉等多种角度分析和理解秋天的特征和植物的成长变化。
五、教学方法1.启发式教学法通过激发学生的兴趣和好奇心，让学生自己发现和探究秋天的天气变化及植物的成长变化。
2.合作学习法教师和学生之间采用平等合作的方式合作开展教学活动，让学生在合作中互相帮助，提高团队协作能力。
3.多媒体教学法通过多媒体手段，如图片、图表、视频等，直观生动地呈现秋天的天气变化特征和植物的成长变化，提高学生的学习和认知效果。
六、教学步骤1.引入用PPT或口头介绍的方式，向学生展示一些秋天的风景图片（树叶变黄、日志变短、果实成熟等），帮助学生了解秋天的特征和植物的成长变化。
2.探究第一步：听读课文让学生听一遍本课的课文，应当让学生集中注意力，如用排名法命名阅读小组，需要表扬朗读出色的组员。
第二步：帮助学生理解秋天的天气变化通过图片、视频等多媒体手段让学生观察和感受秋天的天气变化，从而理解秋天的天气变化特征。
第三步：帮助学生理解植物的成长变化通过PPT或实地观察让学生学习秋季植物的成长变化，如树叶变色、落叶、果实成熟等。
一年级上册语文教案——课文 1.秋天 部编版
一年级上册语文教案——课文《1.秋天》部编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，背诵课文。
（2）学会本课的8个生字，认识绿线中的6个字，理解由生字组成的词语。
（3）能按课文内容填空。
2. 过程与方法：通过看图、朗读、背诵，感受秋天的美好。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的感情，树立心中有他人的意识。
二、教学重点、难点1. 教学重点：能正确地朗读课文，背诵课文。
学会本课的生字，绿线中的字。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学时间- 2课时四、教学过程1. 第一课时（1）谈话导入师：同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？生1：我喜欢春天，因为春天花开了。
生2：我喜欢夏天，因为夏天可以游泳。
师：今天，老师给大家带来一个美丽的季节，你们想看看吗？（2）板书课题，读题师：课题中有一个字我们还不认识，谁会读？生：秋天。
师：对，这个字读作“秋天”。
（板书：秋天）齐读课题。
（3）看图说话师：请同学们打开书，看看课文插图，你们看到了什么？生1：我看到了树叶。
生2：我看到了大雁。
师：你们观察得真仔细！请同学们用自己的话说一说图上的内容。
（4）听读课文师：请同学们认真听老师读课文，注意听准字音。
（5）自读课文师：请同学们自己读一读课文，注意读准字音，读通句子。
（6）检查自读情况师：刚才同学们读得很认真，现在老师要检查一下大家读得怎么样。
谁来读一读课文？（7）学习生字师：请同学们用自己喜欢的方法学习本课的生字。
（8）交流学习成果师：刚才同学们学得很认真，现在请各组派代表交流一下你们的学习成果。
2. 第二课时（1）复习检查师：上节课我们学习了《秋天》这篇课文，谁来说一说你学到了什么？（2）朗读课文师：请同学们有感情地朗读课文。
（3）背诵课文师：请同学们试着背诵课文。
（4）按课文内容填空师：请同学们根据课文内容填空。
（5）总结师：同学们，这节课我们学习了《秋天》这篇课文，通过学习，我们知道了秋天是个美丽的季节，希望大家能够热爱大自然，珍惜每一个美好的时光。
一年级语文上册秋天教案8篇
一年级语文上册秋天教案8篇写教案可以帮助教师规划课程内容，也是教师职业发展的重要资产，详尽的教案能够帮助教师结合实际案例，提高学生的实践能力和应用能力，下面是本店铺为您分享的一年级语文上册秋天教案8篇，感谢您的参阅。
一年级语文上册秋天教案篇1教学目标1.认识11个生字，会写七、八、九、无 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容（一）读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。
也可利用录音领读。
（二）认字：会写的字：七、八、九、无，有笔画顺序。
生字：11个（三）练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。
2.分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为春季，第二组为夏季，第三组为秋季，第四组为冬季。
你愿意画哪个季节，就到哪一组。
（插春、夏、秋、冬小牌子。
）学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。
生：我们要保护自然，使四季更美。
部编版小学语文一年级上册1《秋天》第二课时(教案)5
1.秋天【教学目的】1.认识“秋、气〞等10个生字词和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
诙谐“了、子、人、大〞四个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。
背诵课文。
3.结合插图初步理解秋天的特征，知道秋天是个美丽的几节，认识自然段，拓展阅读关于秋天的童谣诗句。
教学重难点识字、写字、读课文、背诵课文。
【教学过程】一、课前交流：导入新课师：小朋友们，教师让你们到生活中去找秋天，你们找着了吗？生：找着了！我在黄叶中找到了秋天。
师：对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。
生：我在瓜果飘香中找到了秋天。
师：是呀，在秋天里，我们可以吃到好多丰收的果实。
生：我在同学们都穿上了长袖的校服中找到了秋天。
师：你观察的真仔细，天气凉了，同学们都穿上了长袖的校服。
同学们，你们看！教师也去找秋天了，看看我找到的秋天吧。
看！荔枝公园、笔架山、莲花山的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上渐渐飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。
我们校园上方的天空，那么高那么蓝。
瓜果成熟了，一个个像红灯笼一样，挂满了枝头。
孩子们，秋天真的来到我们身边了。
今天我们要学习的课文就叫秋天。
请同学们伸出你们的小手跟教师一起板书课题。
请齐读课题：1.秋天。
生：1秋天。
二、初读课文，整体感知师：请同学们把课本翻到54页，自己出声朗读课文，这可是咱们第一次读课文，遇到不认识的字，请借助拼音拼一拼、读正确，谁要是一字不落地读下来，谁就是最棒的。
生自由朗读课文。
师：时间到！生：抬起头，挺起胸。
师：如今，请同学们先竖起耳朵听教师读，眼睛看课本，仔细检查，看看刚刚是不是把每个字音都读准确了。
师范读，生听读。
师：大家都读准确了吗？生：读准确了。
师：接下来的时间，请同桌互读。
你读给我听，我读给你听，同桌读不准的字音，你就帮帮他。
开场吧！三、认识自然段师：同学们，一篇文章是由一个个自然段组成的。
每一个自然段前面都会空两格，就是空出两个字的位置，你们看，这里的每一个自然段开头都空两格。
1《秋天》(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》（教案）教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文《秋天》，理解课文内容。
2. 培养学生对秋天的感知和观察力，激发他们对大自然的热爱之情。
3. 引导学生学会使用简单的词语和句子来描述秋天的景象。
教学重点：1. 正确朗读课文《秋天》，理解课文内容。
2. 培养学生对秋天的感知和观察力。
教学难点：1. 学生对秋天景象的描述和表达。
教学准备：1. 教师准备课文《秋天》的PPT或黑板板书。
2. 准备一些与秋天相关的图片或实物，如树叶、果实等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引导学生回顾一下他们所了解的秋天的特点和景象。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍课文《秋天》，并引导学生一起朗读课文。
2. 教师通过PPT或黑板板书展示课文内容，让学生跟随朗读。
三、课文理解（10分钟）1. 教师提问学生，要求他们用自己的话来描述课文中的秋天景象。
2. 教师引导学生关注课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。
四、观察与表达（10分钟）1. 教师展示一些与秋天相关的图片或实物，让学生进行观察和描述。
2. 教师引导学生使用简单的词语和句子来表达他们对秋天景象的感受和观察。
五、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个秋天景象进行观察和描述。
2. 每个小组选出一个代表来向全班展示他们的观察和描述结果。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾他们在课堂上的学习内容和活动。
2. 教师鼓励学生分享他们对秋天的感受和观察，并总结课堂所学。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与秋天相关的作业，如让学生写一篇关于秋天的短文或画一幅秋天的画。
2. 教师可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验秋天的美好。
教学反思：本节课通过课文《秋天》的教学，学生能够正确地朗读课文，并理解课文内容。
通过观察和描述秋天的景象，学生能够使用简单的词语和句子来表达他们对秋天的感受和观察。
一年级语文教案《秋天》【优秀7篇】
一年级语文教案《秋天》【优秀7篇】一年级语文教案《秋天》1设计思路：儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。
作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。
《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。
本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。
活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了，像”的句式，并模仿散文片段。
3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。
1、听录音，引出雨声。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。
如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。
听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。
”（教师配乐有感情地朗诵散文。
）2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。
）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
部编版小学语文一年级上册-《秋天》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）
一、教学内容
《秋天》
二、教学目标
1.了解秋天的特点和景色。
2.掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。
3.培养学生对秋天的喜爱。
4.增强学生的语言表达能力，并培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点
掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。
四、教学难点
引导学生通过生动的语言描绘秋天的景色和特点。
五、教学过程
本节课是第一节小学语文课，老师应该首先让学生了解秋天的特点和景色，然后通过描写秋天的文字来带领同学感受秋天的美丽。
1. 导入环节
首先老师应该让学生看看窗外，询问大家“现在是什么季节？”然后老师可以带着同学一起感受秋天的气息，比如说感受秋天的风，看看黄叶……
2. 阅读课文
接下来，老师可以让学生一起读一下《秋天》这篇课文，以了解秋天的特点和景色。
3. 分析课文
接下来，老师可以带领学生分析《秋天》这篇课文的重点和难点。
1.首先，我们可以一起找出文章中描述了哪些景色和特点。
2.其次，我们可以讨论这些景色和特点怎么描述的，用了哪些语言技巧，比如比喻、拟人、对比等等。
4. 文字搭配图片欣赏
接下来，老师可以结合图片欣赏，用丰富的语言带领学生感受秋天的美丽。
5. 课文模仿
最后，老师可以让学生运用自己的语言描述秋天的美丽，这样可以达到提高学生语文表达能力和培养学生的想象力的目的。
六、教学总结
通过这节课教学，学生们可以加深对秋天的认识和理解，同时也可以提高他们的语言表达和想象力。
2023年部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟1.学习第一段。
（1）课件出示，生边观察边自己朗读这一段。
一年级语文上册秋天教案5篇
一年级语文上册秋天教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢?以下是我为大家收集的一年级语文上册秋天教案，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册秋天教案1设计说明：阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。
这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了热爱大自然、亲近大自然的情感。
本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。
可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。
学前准备：1.多媒体课件，课文图片。
(教师)2.预习课文。
(学生)教学过程：第一课时教学目标：1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。
2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步背诵课文。
教学重点：1.认识10个生字，认识自然段。
2.理解课文内容，知道秋天的特征。
学前准备：1.多媒体课件，课文图片。
(教师)2.预习课文。
(学生)教学过程：一、出示图片，谈话导入。
(用时：5分钟)1.(出示图片)创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗?2.引入新课《秋天》。
二、初读课文，识记生字。
(用时：10分钟)1.教师范读课文。
2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3.指导学生认识自然段。
4.教师可指导学生学习生字。
(1)出示10个生字。
(2)教师引导开火车读。
(3)小老师带读。
(4)指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
(5)教师引导采用多种方法识记生字。
(6)组织学生游戏。
5.指导学生分自然段练习朗读。
三、理解课文，指导朗读。
(用时：10分钟)1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征?2.引导学生看图第2个自然段引问。
2024秋一年级语文上册课文11秋天教案新人教版
九．内容逻辑关系
1. 秋天的天气特点：天气变凉，气温降低。
2. 秋天的树叶变化：树叶变黄，飘落下来。
3. 秋天的丰收景象：丰收的季节，果实累累。
② 词句的逻辑关系
鼓励学生分享学习课文《秋天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文《秋天》的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的课文《秋天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
十．课堂
同时，我还通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。我发现，大多数学生都能积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。但也有个别学生表现出沉默，不积极参与。针对这一现象，我计划在课堂活动中，更多地鼓励这些学生参与，让他们感受到课堂的乐趣和重要性。
此外，我还通过测试的方式，了解学生对课文《秋天》知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节知识，如秋天的具体天气变化，仍有部分学生掌握不够准确。因此，我决定在课后，通过布置相关的练习题，帮助学生巩固这些知识。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：课文《秋天》的电子文本、相关音频资料、视频资料、图片素材库。
4. 教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、情境模拟法、小组合作法、任务驱动法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解课文《秋天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《秋天》。
教学内容包括：课文《秋天》的学习，掌握生字词，了解课文描绘的秋天景象，感受秋天的美好。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解生词，能正确流利地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察和想象，能用自己的话说出秋天的变化和特点。
三、教学难点与重点重点：学会生字，理解生词，正确朗读课文。
难点：用自己的话描述秋天的特点和变化。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文挂图、生字卡片。
学生准备：课文预习、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入新课通过展示秋天的图片，引导学生观察，激发学生对秋天的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
3. 讲解课文（1）教师带领学生逐句阅读，讲解生字词。
（2）学生跟读，注意语音语调。
4. 实践活动（1）学生观察秋天的图片，用自己的话说说秋天的特点和变化。
（2）教师引导学生将所观察到的秋天景象与课文内容进行对比。
5. 例题讲解教师选取课文中的一个句子，进行句子分析，讲解语法和表达方式。
6. 随堂练习（1）学生完成课后的练习题。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
（2）教师提出关于秋天的问题，引导学生进行思考。
六、板书设计1. 《秋天》2. 生字词列表3. 秋天的特点和变化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。
（2）用几句话描述你所看到的秋天。
2. 答案：（1）略（2）示例：秋天来了，树叶黄了，果实熟了，天气凉爽了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对秋天的观察和描述较为积极，但对生字词的掌握程度不够，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察秋天的其他变化，如植物、动物等，并用自己的话记录下来，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践活动6. 作业设计一、教学内容的选取与组织1. 生字词的选取：选择本课中具有代表性的生字词，便于学生记忆和掌握。
最新-一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】
一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？一年级语文教案《秋天》1【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。
利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，�3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、� 用我认为秋天我喜欢秋天说话。
你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
2、上台表演，巩固课文内容。
六、布置作业1、完成课后练习题2、找一些描写秋天的句子小班语言活动《秋天》教案2教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
2024年统编版语文一年级上册课文一秋天教案
2024年统编版语文一年级上册课文一秋天教案一、教学目标1.让学生掌握课文《秋天》中的生字词。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受秋天的美好。
4.培养学生对自然景物的观察力和想象力。
二、教学重难点1.重点：掌握生字词，正确朗读课文。
2.难点：理解课文内容，感受秋天的美好。
三、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生回顾秋天的景象。
2.播放秋天的图片，让学生初步感受秋天的美好。
（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师领读，指导学生正确朗读课文。
3.学生齐读，加强语感。
（三）课文解析1.教师引导学生分析课文中的生字词，解释字义。
2.学生分享对生字词的理解和记忆方法。
3.教师逐段解析课文，引导学生理解课文内容。
（四）课堂活动1.分组讨论：让学生结合课文内容，谈谈自己对秋天的认识和感受。
2.小组合作：每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，展示秋天的美好。
3.个人展示：学生自选角度，用词语或句子描述秋天的景色。
（五）巩固与拓展1.巩固生字词：教师出示生字词卡片，学生快速认读。
2.拓展活动：让学生用课文中的生字词造句，展示自己的语言表达能力。
2.作业：熟读课文，练习生字词。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
在课堂活动中，学生积极参与，展示了自己的观察力和想象力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
五、教学延伸1.结合课文内容，开展秋天的户外实践活动，让学生亲身感受秋天的美好。
2.引导学生观察秋天的变化，进行绘画或写作创作，提高学生的审美能力。
六、教学评价通过本节课的教学，学生对秋天的认识有了更深刻的理解，能够正确朗读课文，掌握生字词。
在课堂活动中，学生的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼。
总体来说，本节课教学效果良好。
七、教学建议1.在教学中，注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
一年级上册语文教案 课文(一)1《秋天》部编版
《秋天》一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）能够用词语描述秋天的景象。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，感受秋天的美。
（2）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（3）通过练习，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）用词语描述秋天的景象。
2. 教学难点：（1）理解课文中的词语和句子。
（2）用词语描述秋天的景象。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（引导学生说出秋天）今天我们就来学习一篇描写秋天的课文《秋天》。
2. 板书课题：秋天二、学习课文1. 自读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师检查学生朗读情况，指导学生朗读。
2. 理解课文（1）教师引导学生观察插图，说说秋天的美。
（2）教师提问：课文中有哪些描写秋天的词语？（3）学生找出课文中的词语，教师板书。
（4）教师引导学生理解词语的意思。
（5）教师提问：课文中的句子是什么意思？（6）学生用自己的话说说句子意思，教师指导。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，读准字音，认清字形，理解字义。
（2）教师检查学生自学生字词情况，指导学生书写。
（3）学生练习书写生字词。
三、课堂小结这节课我们学习了课文《秋天》，理解了课文内容，学会了生字词。
希望大家能够热爱大自然，热爱生活，积极向上，乐观进取。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2. 引导学生说出秋天的美。
二、深入学习课文1. 朗读课文（1）学生齐读课文。
（2）教师指导学生有感情地朗读课文。
2. 理解课文（1）教师提问：课文中有哪些描写秋天的句子？（2）学生找出课文中的句子，教师指导。
2024年统编版语文一年级上册课文一秋天教案
2024年统编版语文一年级上册课文一秋天教案一、教学内容本节课选自2024年统编版语文一年级上册课文一《秋天》。
教学内容主要包括：理解课文内容，感受秋天的美好；学会生字词，如“秋、天、高、气、爽”等；掌握基本的句子结构和语法。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受秋天的美好。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，能够用简单的句子描述秋天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文，用简单的句子描述秋天的景象。
教学重点：学会本课生字词，朗读课文，感受秋天的美好。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字词卡片，课文录音。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？请用课文中的词语回答。
”2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生一起朗读课文，指导学生正确发音，注意语气和节奏。
c. 学生跟读课文，感受秋天的美好。
3. 生字词学习：a. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
b. 学生在课本上找出生字词，并标注出来。
c. 教师指导学生书写生字词，注意笔画和结构。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题：“天高______，______爽。
”b. 学生思考并回答。
c. 教师讲解答案，指导学生运用生字词。
5. 随堂练习：a. 教师出示练习题：“我看到了______的秋天。
”b. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课文《秋天》2. 生字词：秋、天、高、气、爽等3. 例题：天高______，______爽。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 用课文中的词语造句，描述秋天的景象。
答案示例：秋天到了，天高云淡，气候宜人。
3. 课后阅读：向家长讲述秋天的故事，或观察秋天的景象，记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察秋天景象，学习课文，使学生感受到了秋天的美好。
5.1《秋天》教案 小学语文统编版一年级上册
《秋天》教案【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
背诵课文。
3.初步认识自然段。
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学重点】正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
认识禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。
初步认识自然段。
【情境主题】金色的秋天，我们的收获第1课时【教学过程】一、情境导入1.展示一幅秋天背景图片，引导学生进入秋天的氛围。
提出问题：“同学们，在这幅图片中，你们看到了什么？”2.引导学生们描述他们观察到的秋天的景象，如树叶的颜色、大雁的飞行、果实的变化等。
3.师生继续互动：“秋天是一个收获的季节，你们知道都有哪些和秋天有关的吗？”画面出现秋天落叶、丰收的农作物，有玉米、大豆、花生等;飞来几只大雁，地上还有可爱的松鼠4.引出本次课堂的任务：“是的，这些都是属于秋天的景色！今天，就让我们一起一起跟随课本，去寻找秋天的足迹。
”5.齐读课题《秋天》。
出示课题，学习“秋”字。
（1）引导学生用熟字“加一加”的办法识记。
禾＋火，引出新偏旁禾字旁。
（2）请学生给“秋”字组词，如“秋风、秋天”等。
任务一：探秋之旅，划分秋天的篇章1.老师开始范读课文，同学们在听的同时，请思考对比：课文《秋天》与我们之前学习的儿歌有什么不同呢？（教师出示《语文园地一》中的儿歌《一片两片三四片》和本堂课课文《秋天》）2.学生自主发现：儿歌短，课文长；儿歌开头不空格，课文有空格……3.出示课文，边指空格处边引导：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。
4.用多媒体演示使自然段逐段用方框框起来，让学生一边看，一边数数有几个自然段。
5.在第一自然段空格处标注①，引导：这就是第一自然段。
这篇课文有3个自然段，请小朋友在自己的课本上标注每一个自然段的序号。
任务二：秋日寻宝，认读秋天的汉字1.明确朗读要求，正确朗读课文。
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1秋天
一、教学目标
1、正确、流利、有节奏地朗读课文,并能熟练背诵。
2、引导学生通过学习课文和生活中的观察,了解秋天的特点。
3、培养学生善于观察的习惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
二、重点：正确地朗读课文,背诵课文。
难点：读好“一”的不同读音。
三、教学过程
（一）激趣导入新课
1.师：小朋友们知道一年有几个季节吗？
生：四个,分别是春夏秋冬。
师：你最喜欢哪个季节？而老师最喜欢的是秋天,今天老师就带领小朋友们一同走进秋天,感受秋天。
2、读题。
秋天是一个美丽迷人的季节,让我们一起读出秋天的美。
秋天是一个丰收的季节,让我们一起读出丰收的喜悦。
再来。
师过渡：一声声的呼唤,瞧,谁来了？秋姑娘身穿金色纱裙正迈着轻盈的步伐朝着我们走来,想邀请小朋友们一同欣赏秋天的王国,你们愿意吗？
3、播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。
秋天用彩色的蜡笔为树林涂上红色、黄色,美丽极了。
瞧,调皮的树叶高兴地手舞足蹈,纷纷从树枝上落下来。
秋天来到了田野,田野变成了金色的海洋。
秋天,人们忙着收获,笑容里满是丰收的喜悦。
秋天,空气里到处是花香、果香。
果园里柿子红了,苹果成熟了,还有很多很多的水果都成熟了。
4、参观完秋天的王国,你有什么感受呢？
（二）巩固生字词,读破朗读难点。
过渡：美丽的秋姑娘不仅向我们发出了邀请,还给我们出了一个难题,这些生字你都会读吗？
1、词语。
2、去掉拼音后的词语。
3、轻声音节的词语。
（师泛读,生说发现,师带读,一起拍手掌读。
带入短语读,生试读,师带读）
4、“一”的不同读音。
（课文里有一个字可喜欢变身了,它一会儿变成第一声、一会儿变成第二声,一会儿又变成第四声。
你会读吗？自由读,男女搭配读,示范一会儿,男女搭配再读。
）
5、把词语带入文章后（现在我把生字词,轻声,奇怪的一全放进课文里,你能读好课文吗？齐读）
(三)品读第1自然段。
1导学：秋天到了,我们周围发生了很多变化,请自由地读一读第1自然段,看看课文里写了哪些变化。
天气凉了。
树叶黄了。
2导学：哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色。
现在就是秋天了,相信你也像细心的作者一样观察到这些变化了。
3你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”“凉”要读重音。
4一片片叶子从树上落下来。
(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。
(“一片片”是很多片)
你能结合这幅插图说说为什么作者要说“一片片”而不说一片吗?
(3)小结：插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图真是个好方法。
(4)拓展词语。
你能说几个像“一片片”这样的词语吗?（一朵朵云,一张张桌子,一只只粉笔）
小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。
(5)想象情境,指导朗读。
你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
4.齐读第1自然段。
导学：秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!
(二)品读第2自然段。
1.自由地读一读课文的第2自然段。
秋天来了,树叶黄了,那么天空是怎样的呢？天空到底有多蓝、多高呢,你能通过你的朗读体现出来吗？（一般,很,非常,特别,特别特别蓝、高,我感受到了你的惊讶。
）齐读。
(1)天空那么蓝,那么高,在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。
(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。
等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。
)
(3)观看大雁南飞的视频
(4)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。
（变化快）男女搭配读。
4.指导朗读第2自然段。
导学：秋天真是个美丽的季节,请小朋友们一边想象画面,一边有感情地朗读第二自然段。
(配乐朗读课文)
(三)品读第3自然段。
过渡：秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：师读啊!秋天来了!)让我们一起读出作者的感叹吧。
你们只读出了作者的一个感叹号,作者连用了两个感叹号,说明他对秋天的情感是非常强烈的。
再读。
创设情境,激发朗读兴趣。
(1)播放秋天美景的画面,教师渲染情境进行引读：
秋天,天气是那么凉爽,金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下,我们高兴地说道——啊!秋天来了!
秋天,天空是那么蓝,那么高,大雁时时变换队形飞往南方,传来阵阵悦耳的歌声,我们不禁感叹道——啊!秋天来了!
(2)此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情?
(3)带着这样的感受,完整地读一读课文,读出自己的心情吧!
五、拓展延伸。
填一填,背一背,说一说。
你会填吗？指名填,齐读。
秋天这么美,谁是背书小明星,现在就能把它背下来呢？
秋天美吗?你喜欢秋天吗?为什么?
六、家庭作业：学完了课文,你对秋天肯定有很多新的认识,把它画下来吧！
为画起个名字,并写上两句话描述它。
七、总结全课
同学们,一年有四个季节,每个季节都有自己的可爱之处,让我们多到大自然中去走走,多多留心观察就会发现更多的变化,今天的课上到这,下课。
教学反思：
我执教的是新版教材一年级上册语文的第一篇精读课文《秋天》,这篇课文主要通过秋天的变化感受秋天的美,通过有感情地读激发孩子喜爱秋天之情。
上课伊始我采用谈话的方式,“你们知道一年有几个季节？你最喜欢的季节是？”来激发学生对学习的积极性,从而为学习《秋天》做铺垫,之后我采用秋姑娘带我们欣赏秋天,让学生对秋天有整体的感官。
在复习字词句的基础上让学生读通课文思考“秋天有什么变化？”最后深入学习。
整堂课的设计较为紧凑,但效果并不是很理想,我想原因有很多：
1、一年级孩子的年龄特征,他们自制力比较差,注意力集中的时间也比较短,所以需要在课
堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。
2、因为是新版的缘故,网络上参考的资料并不多,所以本堂课从教学设计到PPT的制作都纯
属原创,受能力限制课件并不吸睛,教案也有许多的不完美。
3、个人比较内敛,不够放得开。
4、小孩子是第一次学习课文,教师应该给予范读的,而因为个人原因取消了导致孩子的朗
读没有到位。
5、教学的花样应该再多一些,这样可以调动孩子的多个感官,这样孩子的学习也会轻松愉
悦很多。