部编优质课一等奖初中语文七年级上册《春》 (7)

第1段 总 写 春 的 轮 廓
第2段
春 草 第2~7段
图
春 花 图
春春 风雨 图图
迎 春 图
第3段 第4段 第5段 第6段 第7段
第8~10段
朗读指导
温馨提示：
1、发音吐字准确清晰，力求顺畅流利； 2、全身心地投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来； 3、掌握一些朗读的表达技巧，将阅读感受传达给他人； 4、标出语句中的重音和停连，读出抑扬顿挫，轻重缓急的美感。
【朗读符号】：
···─和﹏重音号。···为主要重音，─为次要重音，﹏为悠扬重音。 ﹀停顿号。不论有无标点符号均可用，停顿的时间稍稍加长。 ⌒连接号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。
盼望着，⌒盼望着，东风来了，
••
••
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春天的脚步﹀ 近了。
——
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期盼、急切、欣喜之情
反复（盼望着、盼望着）、拟人（来、脚步近了）
－－
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嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶﹀飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，
有名字的• ⌒，没名字的，散在草• 丛里•﹀像眼睛⌒•，•像星星，还眨呀
•
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眨的。 花朵多、花色艳、花味甜。
拟人、比喻、排比、联想的修辞手法，做到
动静结合、虚实结合、多种感官相结合。
“ 吹﹏面﹏不﹏﹏寒﹏杨﹏柳﹏风”，不错的，像母• 亲• 的• •手抚• 摸• 着你。风里﹀带
有诗文集《踪迹》、散文集《欧 游杂记》、《背影》,以及一些文艺论
著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、 《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
预习检测：读一读下面的词语
Lǎng rùn yù n nià ng mà i nò ng wǎn zhuǎn
朗润 酝酿 卖弄 宛转
liáo liàng huáng yùn hōng tuō
•• •• 慢慢走着的人；还有
地里工作的
农夫，披着蓑⌒，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨
•• •
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里 静默着。
细密、轻盈、连绵、闪烁。
比喻、拟人、排比。轻柔、欣喜、喜爱、赞美之情。
迎春图
天上风筝﹀渐渐多了，地上孩子﹀也多了。城里乡
下，家家户户，⌒老老•小小，他们也赶趟儿• 似的，一个
个都出来了。舒活舒活筋骨⌒，抖擞抖擞精神，各做各
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然
张开了－眼－。山﹀朗润• 起• 来了⌒，水﹀涨起
•
－••
－•
来了，⌒太阳的脸﹀红起来了。
－－
•
拟人（睡醒、张开了眼、脸红起来）、排比。
欣喜、赞美之情
小－草－偷• 偷• 地﹀从土里钻• 出来，嫩嫩的⌒，绿绿的。园子里⌒，
田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，
打两个滚⌒，踢几脚球⌒，赛几趟跑•⌒，捉几回• 迷藏。• 风﹀轻
赞春(第8~10段): 赞美春天的新、美、力的特点
比喻、拟人、排比的修辞手法。
春
朱自清
让我们继续欣赏如诗如画的春之
春 写景实吧！
写 意
说出你最喜欢其中的哪幅图？并 说出理由。
抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、 积极进取、奋发向上的思想感情。
作业布置：
1、有感情朗读并背诵全文；
2、根据要求完成下面题目
段“我心中的美景”的语段。
词语： 朗润、清脆、嘹亮、花枝招展、 呼朋引伴、酝酿
••
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脚，他﹀领着我们上前去。
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比喻、拟人、排比的手法。
赞美春天的新、美、力的特点。
： 盼春（ 第1段）
期盼、急切、欣喜之情 反复、拟人的修辞手法
万物复苏。欣喜、赞美之情
总写春的轮廓(2)拟：人、排比的修辞手法
可爱、生机勃勃、顽强的生命力 春草图(3)： 喜爱、赞美之情
拟人、排比的修辞手法，侧面描写
教学目标：
猜猜：什么季节的景象？
描绘春天的成语和诗句
诗句
成语
好雨知时节，当春乃发生。
春意盎然、百花齐放、随风潜入夜，润物细无声。
春暖花开、春色满园、清明时节雨纷纷，
草长莺飞 、莺歌燕舞 路上行人欲断魂。
……
满园春色关不住，
一枝红杏出墙来。
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者、 民主战士。
嘹亮 黄晕 烘托
jìng mò
静默
shū huó
舒活
xīn xīn rán fán huā nèn yè
欣欣然 繁花嫩叶
yìng hè
应和
dǒu sǒu
suō zhǎng
呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨
用心倾听范读，并思考：
1、文章写了春天哪些景象，并给每个景 象写上一个小标题？ 2、作者对春天怀着怎样的情感？请给文 章划分层次。
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的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是
工夫，⌒有的是希望。
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一年之计在于春，充满希望。 积极向上、赞美。
赞春
春天﹀像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
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他生长着。
春天﹀•像• 小姑娘，花枝招展的，笑着，⌒走着。
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春天 像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰
春
绘春
花朵朵、花色艳、花味甜 春花图(4)：喜爱、赞美之情
（第2~7段）
拟人、比喻、排比修辞手法
春风图(5)：和煦、温柔。喜爱、幸福、赞美之情
引用、拟人修辞手法，触觉、嗅觉、听觉等感官
春雨图(6)：细密、轻盈、连绵、闪烁。
欣喜、喜爱、赞美之情。
比喻、拟人、排比修辞手法
迎春图(7)：充满希望积极向上、赞美之情
悄•－悄的，⌒草﹀•软绵绵的。•
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可爱、生机勃勃、有顽强的生命力。
拟人（偷偷、钻） 排比。喜爱、赞美之情。
桃树、杏树、梨树，你不让我⌒，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火⌒，粉的像霞⌒，白的﹀像雪。花里带着甜味• 儿，闭• 了• 眼• ，
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树上仿佛已经满是桃儿Βιβλιοθήκη Baidu杏儿、梨儿！花下﹀成千成百的蜜蜂
来些新翻﹀的
泥土气息⌒，混着青草味儿，还有各种花的香
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都在微
微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢﹀ 安在繁花嫩叶当中，高兴起
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来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流
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水 应和着。牛背﹀上 牧童的短笛，这时﹀候 也成天嘹亮地响。
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和煦、温柔。
触觉、嗅觉、听觉等多种感官，运用引用、拟人等修辞 手法来写。
（1）给汉字注音，给拼音写汉字。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
抖 擞 嘹 亮 应和 朗 润 卖弄
Qīng fēng kē cháo suō dài
wán zhuǎn
( ) ( ) 披着（ ） ( )着笠 (
)
（2）根据课文内容，在划线中填上原文的内容。 ， 不错的，像母亲的手 着你。风里带来些新翻
的
，混着
，还有各种花的香，都在微微 ＿
的空气里酝酿。鸟儿将 安在繁花嫩叶当中，高兴起来
了，呼朋引伴
地卖弄清脆的 ，唱出 的曲子， 与＿＿ 应和着。
牛背上牧童的
，这时候也成天
地响。
作业布置：
3、按要求完成题目（二选一）
（1）在文中任选一句或一段，品析写得好在哪。 （2）将下面所给的词，任选几个，连写成一
春雨图
雨 花﹀针是，⌒最像寻细常丝的，，密一密下地就斜是织三•着两•，天•人。家可屋别顶恼上。看全，笼像着牛一• 毛层• ⌒，薄像烟。
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树叶子﹀却绿得发亮，小草﹀也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯
了，一点点•黄晕的光，烘托出一• 片 安静而和平的夜。乡下去⌒，
小路上，⌒石桥边，有撑起• 伞•