《拟行路难(其四)》ppt课件
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拟行路难(课件)

6、七八两句表达了诗人怎样的情感? 七八两句表达了诗人怎样的情感? 7、后人对鲍照的评价很高,你认可这些评价 后人对鲍照的评价很高, 吗?
前人评鲍照: 前人评鲍照: 明远《行路难》 ◎明远《行路难》,壮丽 豪放,若决江河, 豪放,若决江河,诗中不可 比拟,大似贾谊《过秦论》 比拟,大似贾谊《过秦论》。 明远长句,慷慨任气, ◎明远长句,慷慨任气, 磊落使才,在当时不可无一, 磊落使才,在当时不可无一, 不能有二。 不能有二。 老杜评李白: 老杜评李白: 白也诗无敌, 白也诗无敌,飘然思 不群。清新庾开府, 不群。清新庾开府, 俊逸鲍参军 鲍参军……【俊 俊逸鲍参军 【 豪放飘逸】 逸:豪放飘逸】
比较鲍、李的《行路难》 比较鲍、李的《行路难》
写作缘由 鲍照 情感 语言风格
李白
比较鲍、李的《行路难》 比较鲍、李的《行路难》
写作缘由 鲍照 怀才不遇 壮志难酬 情感 抒悲愤 深受乐府影响, 深受乐府影响,语 抒悲愤 言清新质朴,气势 言清新质朴, + 连贯, 连贯,笔力酣畅淋 明豪情 漓 + 展自信 语言风格
其四) 拟行路难(其四)
【南朝·宋】鲍照 南朝 宋
鲍照,南朝宋文学家。字明远。出身寒微, 鲍照,南朝宋文学家。字明远。出身寒微, 自称“家世贫贱” 负锸下农” 自称“家世贫贱”,是“负锸下农”(《谢秣 陵令表》)。二十多岁时 二十多岁时, 陵令表》)。二十多岁时,在临川王刘义庆门 因献诗被赏识,擢为王国侍郎。 下,因献诗被赏识,擢为王国侍郎。以后担任 过太学博士及县令等低级官职。 过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王 刘子顼(Xū)参军, 刘子顼(Xū)参军,在刘子顼举兵叛乱失败 死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。 时,死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有 鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微, 《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微,取 湮当代” 诗品》 )。但他的文学作品的 湮当代”(《诗品》语)。但他的文学作品的 价值,却越来越受后人重视, 价值,却越来越受后人重视,有人甚至认为他 是刘宋时代成就最高的作者。 是刘宋时代成就最高的作者。
高中语文课件:《拟行路难其四》课件17张

梳理诗人情感变化的过程
行路难
认命——不认命——认命
︱︱
︱
抨击 悲愤
无奈
作者情感由“屈从”到“不平”再到“认命”到“借酒浇
愁,唱歌断愁”再到“无可奈何”。整首诗塑造了一位满
怀郁结,举杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的
诗人形象。
类诗探读
行路难
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然! 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
《拟行路难》和李白的《行路难》在表现手法、内容和情感上有何异同?
相同点:
平地,各自东
西南北流”,把水的流向的不同比作人生的贵贱穷达的
不同。“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”则是把宦
途比作行路的艰难。
②内容上都抒写怀才不遇。
行路难
不同点: 从情感看,李诗是高昂向上的,鲍诗却忍气吞声,徘徊
拟行路难(其四) 鲍照
泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁? 酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
行路难
请 说 说 该 诗 所 表 达 的 思 想 感 情 。
行路难
这两句诗歌运用了什么手法?有怎样的作用?
①这两句诗运用了比兴手法。 ②诗人用平地上的水向不同的方向流淌,比喻人因门第不 同,命运也不同。引出对社会人生的无限感慨,抨击了不 合理的门阀制度。
元嘉二十一年 (444) ,刘义庆病逝,他也随之失 职,在家闲居了一段时间。后来,又做过一些小官。后 卷入王室斗争,为乱兵所害..。
知作者
行路难
《拟行路难(其四)优秀课件.ppt

“命”指门第决定人生,有 什么样的门第就有什么样的遭遇。 作者认为非常不公平,但没法改 变,只能发出愤怒的控诉。
3、全诗突出一个“愁” 字,所叹者愁,酌酒为消愁, 悲歌为断愁,不敢言者更添 愁。
正如沈德潜所说,此诗“妙 在不曾说破,读之自然生 愁”.
第五、六句塑造了一个怎样的形象?
4、第七句写出了什么感情?
5、本诗主旨:
本文写诗人在门阀制度重压 下的怀才不遇,抒发愁苦的感 叹,表达了深感世路艰难激发 起的愤慨不平之情。
拓展延伸
诗歌比较阅读:
材料一般选用不同的人所写的 相同或相似的题材,或是思想 感情不同,或是表达技巧不同 ,或是形象、语言风格不同。 比较阅读应该以求异为主。
李白的《行路难》与
第七句是对前面几句的总结,诗 人对那驱不散的愁苦,实系于对世事 的感慨,心并非无知无觉的木石,理 的劝喻,酒的麻醉,都不能使心如槁 木,用反问的句式,冲决了自我克制 的堤防,使全诗的情感达到了高潮。 表达了诗人的抗争。
第八句写出了什么感情?
表达的是作者心中的无奈, “岂无感”越是激昂,“不敢言” 的痛苦就越是深沉。两句构成了一 种鲜明的对照,将诗人忍辱负重、 矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽 致。
知人论世,理解标题: “行路难”难从何而来?
道路难行。 人生之路(仕途) 艰险坎坷,才华埋 没,壮志难酬。
课堂探究学习(合作交流)
1、前两句作者采用了哪种表现手法?有什 么作用? 2、人生亦有命中的“命”字在文中的具体 含义是什么?表达了作者什么样的感情? 3、全诗的感情可以用哪一个字来总括?作 者是如何来表现的?这种欣赏诗歌的方法 是什么? 4、七八两句表达了诗人怎样的情感? 5、本诗的主旨是什么?
拟行路难(其四)
3、全诗突出一个“愁” 字,所叹者愁,酌酒为消愁, 悲歌为断愁,不敢言者更添 愁。
正如沈德潜所说,此诗“妙 在不曾说破,读之自然生 愁”.
第五、六句塑造了一个怎样的形象?
4、第七句写出了什么感情?
5、本诗主旨:
本文写诗人在门阀制度重压 下的怀才不遇,抒发愁苦的感 叹,表达了深感世路艰难激发 起的愤慨不平之情。
拓展延伸
诗歌比较阅读:
材料一般选用不同的人所写的 相同或相似的题材,或是思想 感情不同,或是表达技巧不同 ,或是形象、语言风格不同。 比较阅读应该以求异为主。
李白的《行路难》与
第七句是对前面几句的总结,诗 人对那驱不散的愁苦,实系于对世事 的感慨,心并非无知无觉的木石,理 的劝喻,酒的麻醉,都不能使心如槁 木,用反问的句式,冲决了自我克制 的堤防,使全诗的情感达到了高潮。 表达了诗人的抗争。
第八句写出了什么感情?
表达的是作者心中的无奈, “岂无感”越是激昂,“不敢言” 的痛苦就越是深沉。两句构成了一 种鲜明的对照,将诗人忍辱负重、 矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽 致。
知人论世,理解标题: “行路难”难从何而来?
道路难行。 人生之路(仕途) 艰险坎坷,才华埋 没,壮志难酬。
课堂探究学习(合作交流)
1、前两句作者采用了哪种表现手法?有什 么作用? 2、人生亦有命中的“命”字在文中的具体 含义是什么?表达了作者什么样的感情? 3、全诗的感情可以用哪一个字来总括?作 者是如何来表现的?这种欣赏诗歌的方法 是什么? 4、七八两句表达了诗人怎样的情感? 5、本诗的主旨是什么?
拟行路难(其四)
《拟行路难(其四)》课件24张2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

作者“愁”的原因是什么?
命
知人论世 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意逆志
❖ 1、 论世:门第决定人生走向,门阀制度阻塞 了寒士的进仕之路。
❖ 2、 知人:鲍照努力抗争,积极进取,争取机 会;一生仕途坎坷,多做小官,怀才不遇。
❖ 3、 观图:借酒浇愁图。 松树:寓意正直高洁的品格。 孤高正直的内在人格的追求和坚持。
背景简介:
“起兴”示例:
❖关关雎鸠,在河之洲。 ❖窈窕淑女,君子好逑。
❖孔雀东南飞,五里一徘徊。
找出诗中表达“愁”的意象
酒 歌
第七句写出了什么感情?
第七句是对前面几句的总结,诗 人对那驱不散的愁苦,实系于对世事 的感慨,心并非无知无觉的木石,理 的劝喻,酒的麻醉,都不能使心如槁 木,用反问的句式,冲决了自我克制 的堤防,使全诗的情感达到了高潮。 表达了诗人的抗争。
我国魏晋南北朝时期,实行门阀制 度,士族特别是高级士族凭借门第出身 就可做官,世世代代控制高级官职。他 们造成“上品无寒门,下品无世族”的 局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路, 他们即使才华横溢,也很难任高官。一 些才高的寒士自然心怀不平,寒士的不 平反映在文学作品中,就成为这个时期 文学的一个特色。
第八句写出了什么感情?
表达的是作者心中的无奈,“ 岂无感”越是激昂,“不敢言”的 痛苦就越是深沉。两句构成了一种 鲜明的对照,将诗人忍辱负重、矛 盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致 。
全诗突出一个“愁”字, 所叹者愁,酌酒为消愁,悲歌 为断愁,不敢言者更添愁。正 如沈德潜所说,此诗“妙在不 曾说破,读之自然生愁”。
拟行路难
(其四)
南朝·宋 鲍照
【学习目标】
1、了解创作背景 2、理清诗歌的层次,体会作者思想感情
《拟行路难(其四)》 ppt课件

门,下品无世族”的局面。
思考:“命”指什么? 门阀制度阻塞了寒士的仕
进之路。
指门第决定人生,有什么样的 鲍照虽才华横溢,但因出
门第就有什么样的遭际。
身寒微,即使因献诗受临
面对门阀制度的不合理,
川王刘义庆赏识,但也只 能担任太学博士及县令等
虽抨击,却——认命
低级官职。
探究:诗人是如何表现这种“愁”情的?(表现手法)
三读诗歌,思考问题
鲍照这位才子有什么愁呢? 请你围绕“愁”,回答下面的问题:
1.为何而愁? (结合时代背景及作者生平) 2.如何解愁? (结合诗句) 3.愁的结果? (结合诗句)
1.为何“愁”?
联系社会背景、作者生平:
泄水至平地,各自东西南北流。 魏晋南北朝时期实行门阀
人生亦有命,安能行叹复坐愁! 士族,造成了“上品无寒
运不公的愁苦心情。(难点)
走近鲍照 鲍照(约415—470),字明远,祖籍上党,后迁于东海(今山东郯
tán城西南)。南朝宋文学家,与北周庾信并称“ 鲍庾”或 “ 南照北信 ”,他与谢灵运、颜延之并称为“ 元嘉三大家”。其诗气 骨劲健,语言精练,词采华丽,常表现慷慨不平的思想情感。
鲍照出身寒微,自称“家世贫贱”,是“负锸(chā)下农” 。二 十多岁时,在临川王刘义庆门下,因献诗被赏识,擢为王国侍郎。以后 担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼(xū)参军, 在刘子顼举兵叛乱失败时,死于乱军中。世人因此称他为 鲍参军 。 有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微,取湮当代”(《诗品》 语)。但他的文学作品的价值,却越来越受后人重视,有人甚至认为他 是刘宋时代成就最高的作者。
自我安慰——发展 借酒浇愁——转折 倾泻悲愤——高潮
作者情感由“屈从”到“不 平”再到“认命”到“借酒浇愁, 唱歌断愁”再到“无可奈何”。 整首诗塑造了一位满怀愁绪,举 杯消愁却大放悲声、忍辱负重而 又悲怆难抑的诗人形象。
思考:“命”指什么? 门阀制度阻塞了寒士的仕
进之路。
指门第决定人生,有什么样的 鲍照虽才华横溢,但因出
门第就有什么样的遭际。
身寒微,即使因献诗受临
面对门阀制度的不合理,
川王刘义庆赏识,但也只 能担任太学博士及县令等
虽抨击,却——认命
低级官职。
探究:诗人是如何表现这种“愁”情的?(表现手法)
三读诗歌,思考问题
鲍照这位才子有什么愁呢? 请你围绕“愁”,回答下面的问题:
1.为何而愁? (结合时代背景及作者生平) 2.如何解愁? (结合诗句) 3.愁的结果? (结合诗句)
1.为何“愁”?
联系社会背景、作者生平:
泄水至平地,各自东西南北流。 魏晋南北朝时期实行门阀
人生亦有命,安能行叹复坐愁! 士族,造成了“上品无寒
运不公的愁苦心情。(难点)
走近鲍照 鲍照(约415—470),字明远,祖籍上党,后迁于东海(今山东郯
tán城西南)。南朝宋文学家,与北周庾信并称“ 鲍庾”或 “ 南照北信 ”,他与谢灵运、颜延之并称为“ 元嘉三大家”。其诗气 骨劲健,语言精练,词采华丽,常表现慷慨不平的思想情感。
鲍照出身寒微,自称“家世贫贱”,是“负锸(chā)下农” 。二 十多岁时,在临川王刘义庆门下,因献诗被赏识,擢为王国侍郎。以后 担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼(xū)参军, 在刘子顼举兵叛乱失败时,死于乱军中。世人因此称他为 鲍参军 。 有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微,取湮当代”(《诗品》 语)。但他的文学作品的价值,却越来越受后人重视,有人甚至认为他 是刘宋时代成就最高的作者。
自我安慰——发展 借酒浇愁——转折 倾泻悲愤——高潮
作者情感由“屈从”到“不 平”再到“认命”到“借酒浇愁, 唱歌断愁”再到“无可奈何”。 整首诗塑造了一位满怀愁绪,举 杯消愁却大放悲声、忍辱负重而 又悲怆难抑的诗人形象。
古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

10.鲍照在《拟行路难(其四)》中写备感压抑、满腹痛苦不 能言的名句是:“心非木石岂无感?, 吞声踯躅不敢”言 11.《拟行路难》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦 精神的两句诗是“ 心非木石岂无感,? 吞声踯躅不敢言” 。 12.《拟行路难》中,“ 泻水置平地 , 各自东西南北流”两句 运用比兴手法,写出了人因门第不同而命运不同的可悲现实。 13.“行路难”是古乐府“杂曲歌辞”调名,内容多言世路艰难 及离别伤悲之情,古代诗人常以此入诗,表情达意,如鲍照 《拟行路难》中“ 酌酒以自全诗突出一个“愁”字。所叹者愁,酌酒为消愁,悲歌为断愁,不敢 言者更添愁。正如沈德潜所说,此诗“妙在不曾说破,读之自然生 愁”。
抨击不平(认命)
悲愤难平(不认命)
无奈徘徊(认命)
全诗塑造了一位怎样的诗人形象?
①出身寒微,在门阀制度重压下的怀才不遇; ②不满现实,却只能自抑悲愤,无奈屈从。
泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁? 酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感?吞声z踯hí 躅zhú不敢言。
【译文】往平地上倒水,水会各自向不同方向流散。人生 是既定的,怎么能成天自怨自艾。喝酒来宽慰自己,因举 杯饮酒而中断歌唱《行路难》。人心又不是草木怎么会没 有感情?欲说还休欲行又止不再多说什么。
南朝宋文学家,出生于一个低级士族家庭。 元嘉十二年,献诗言志而被刘义庆擢为临 川王国侍郎。 大明五年,出任刘子顼前军参军,故世称 “鲍参军”。 泰始二年,刘子顼因起兵反宋明帝失败被 时,于乱军中遇害,时年约五十一岁。
背景
鲍照生活在魏晋南北朝时期,这个时期实行门阀制度,主要 由数十个士族(大家族)统治当时的社会,士族制度下的门阀士族, 特别是高级士族凭借门第出身就可以做官,世世代代控制高级官 职,这就造成了“上品无寒门,下品无世族”的局面。门阀制度 阻塞了寒士的仕进之路,一些才高的寒士自然心怀不平。
古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件(共26张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt

不同点: 从情感看,李诗是高昂向上的,鲍诗却
忍气吞声,徘徊辗转,愁情无以释怀。 鲍照的诗歌,有对命运的抗争,但也是
无力的表达,最后“吞声踯躅不敢言”流露 出对现实的无奈和痛苦。而李诗虽有表达壮 志难酬的苦闷,“长风破浪会有时,直挂云 帆济沧海”, 表现了一种积极的追求、乐 观的自信和顽强坚持理想的品格,凸现出诗 人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
以“水”喻人的比兴手法,那流向 “东西南北”不同方位的“水”,恰好 比喻了社会生活中不同处境下高低贵贱 的人。“水”的流向,是地势造成的, 人的处境,是门第决定的。
• 2.第三句写“人生亦有命”,从诗 歌本身看,作者对“命”有怎样的看 法?
第三句中“命”指门第决定人生,有
什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认
知作者
行路难 X I N G L U N A N
鲍照(约414—466),南朝宋文学家。字明远, 东海(今山东郯城)人。元嘉期间被宋文帝刘义 隆聘为国侍郎。孝武帝即位后,任临海王刘子顼 的前军参车、迁军刑狱参军,人称“鲍参军”。 后刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀。
鲍照与颜延之、谢灵运同为宋元嘉时代的 著名诗人,合称“元嘉三大家”,其诗歌注意 描写山水,讲究对仗和辞藻。他长于乐府诗, 其七言诗对唐代诗歌的发展起了重要作用。世 称“元嘉体”,现有《鲍参军集》传世。
华,却郁郁不得志,至多只做过几任小官,正如 诗评家钟嵘所叹:“才秀人微,故湮没当代!” • 时代背景
魏晋南北朝时,入仕实行门阀制度(即以门 第出身地位为唯一选拔标准),阻塞了天下寒士 的进仕之路,使广大寒士命途坎坷,心中激愤难 抑。 “上品无寒门,下品无世族”
合作研讨:
1.诗的开头两句运用了什么样的表现手法? 写出了怎样的哲理?
《拟行路难(其四)课件

作者介绍
鲍照(约415年~470年),字思端 ,南朝宋文学家,以诗歌、辞赋、散 文见称,是南北朝时期文坛的杰出代 表。
鲍照出身寒微,但他才华横溢,创作 了大量反映社会矛盾和人民苦难的文 学作品,被誉为“文学革命”的先驱 。
创作背景
《拟行路难(其四)》是鲍照创作的一首乐府诗,创作于南北朝时期的南朝宋。
主题思想分析
诗人借“行路难”的比喻,描述了人生的艰辛和困苦,表达出对人生无常和世 事难料的感慨。同时,通过描绘自然景象,诗人也表达出对自由和美好的向往 。
艺术特色
艺术特色概述
这首诗的艺术特色在于其独特的比喻手法、生动的形象描绘以及深沉的情感表达 。
艺术特色分析
诗人运用丰富的比喻和形象的描绘,使得诗歌具有很强的视觉效果。同时,通过 细腻的情感表达,使得诗歌具有很强的感染力,能够引起读者的共鸣。
《拟行路难(其四)》 优秀课件
目录
CONTENTS
• 作品背景 • 作品赏析 • 作品解读 • 作品影响 • 作品评价
01 作品背景
时代背景
01
南北朝时期是中国历史上一个分 裂时期,战乱频繁,社会动荡不 安,人民生活困苦。
02
当时的社会等级制度森严,士族 门阀势力强大,普通百姓很难有 机会改变自己的命运。
意象分析
总结词
意象丰富,寓意深远
详细描述
这首诗的意象十分丰富,如“行路难”的象征、江水的流逝、草木的荣枯等,这些意象都寓含着深刻 的含义。诗人通过这些意象,传达出人生的苦难和无常。
结构分析
总结词
结构严谨,层次分明
详细描述
这首诗的结构非常严谨,层次分明。诗人从感慨人生无常开 始,逐渐展开对自然景象和人事变迁的描绘,最后以对人生 的思考和领悟收尾。这种结构使得诗歌的表达更加有力。
古诗词诵读《拟行路难其四》课件(共31张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

王凝之的妻子谢道韫,听说反贼已经杀到城下,镇定自若, 命令婢女抬着自己的轿子,在家门外自己亲自用刀杀掉几个贼 兵,后被俘。
探究任务一:诗人为何发愁?
泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁!
诗人以“水”比兴,将流向“东西南北”不同方位的“水”, 泻水置平地,各自东西南北流。
比喻成社会生活中高低贵人生贱亦有不命同,安处能行境叹复的坐人愁!。 “水”的流向是地势造成的,人的处境,是门第决定的。这形
明确:诗人因为“命运”发愁,因为个人的际遇发愁。
诗人受到了怎样的“命运”?有怎样的际遇?
元嘉十二年,鲍照十九岁,创作《拟行路难十八首》组诗。 岁末,鲍照谒见临川王刘义庆,毛遂自荐,但没有得到重视。 他不死心,准备献诗言志。有人劝阻他说:“郎位尚卑,不可 轻忤大王。”鲍照大怒:“千载上有英才异士沉没而不可闻者, 岂可数哉!大丈夫岂可遂蕴智能,使兰艾不辨,终日碌碌与燕 雀相随乎?”鲍照于是献诗,刘义庆觉得其诗奇异,于是赐鲍 照二十匹帛,后拔擢鲍照为临川王国侍郎。
无能昏庸之人占据高位,有才有志之人却居下流
东晋王氏王凝之,字叔平,书圣王羲之次子,中书令王献 之的兄长,曾任江州刺史、左将军、会稽太守。谢道韫的丈夫, 谢安女婿。任会计太守时,孙恩造反,兵临会稽城下,王凝之 不出兵也不设防备,白天在道室祷告。官署请求出兵,凝之说: 我已经向大仙请示,借了数万鬼兵驻守各个要塞,不用担心反 贼。十一月甲寅,孙恩陷会稽,被杀,其子女全部遇难。
(2)在《拟行路难(其四)》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的
诗句:“ 酌酒以自宽 ,举杯断绝歌《路难》。”
(3)在《拟行路难(其四)》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的
句子:“ 心非木石岂无感 ?吞声踯躅不敢言 。”
探究任务一:诗人为何发愁?
泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁!
诗人以“水”比兴,将流向“东西南北”不同方位的“水”, 泻水置平地,各自东西南北流。
比喻成社会生活中高低贵人生贱亦有不命同,安处能行境叹复的坐人愁!。 “水”的流向是地势造成的,人的处境,是门第决定的。这形
明确:诗人因为“命运”发愁,因为个人的际遇发愁。
诗人受到了怎样的“命运”?有怎样的际遇?
元嘉十二年,鲍照十九岁,创作《拟行路难十八首》组诗。 岁末,鲍照谒见临川王刘义庆,毛遂自荐,但没有得到重视。 他不死心,准备献诗言志。有人劝阻他说:“郎位尚卑,不可 轻忤大王。”鲍照大怒:“千载上有英才异士沉没而不可闻者, 岂可数哉!大丈夫岂可遂蕴智能,使兰艾不辨,终日碌碌与燕 雀相随乎?”鲍照于是献诗,刘义庆觉得其诗奇异,于是赐鲍 照二十匹帛,后拔擢鲍照为临川王国侍郎。
无能昏庸之人占据高位,有才有志之人却居下流
东晋王氏王凝之,字叔平,书圣王羲之次子,中书令王献 之的兄长,曾任江州刺史、左将军、会稽太守。谢道韫的丈夫, 谢安女婿。任会计太守时,孙恩造反,兵临会稽城下,王凝之 不出兵也不设防备,白天在道室祷告。官署请求出兵,凝之说: 我已经向大仙请示,借了数万鬼兵驻守各个要塞,不用担心反 贼。十一月甲寅,孙恩陷会稽,被杀,其子女全部遇难。
(2)在《拟行路难(其四)》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的
诗句:“ 酌酒以自宽 ,举杯断绝歌《路难》。”
(3)在《拟行路难(其四)》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的
句子:“ 心非木石岂无感 ?吞声踯躅不敢言 。”
古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件统编版高中语文选择性必修下册

命
比兴手法
人—门第的高低—人生的贵贱穷达
探究二:如何解“愁”?(教师导学)
酌酒以自宽,举杯断绝歌《路难》。
●借酒消愁
酒
●悲歌断愁
歌
探究三:“愁”的结果?
心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
发出抗争
无奈压抑
诗人忍辱负重、矛盾痛苦!
情感脉络
行叹坐愁
愁 泻水兴愁 →酌酒消愁 →吞声咽愁
悲歌断愁
命 知命 → 认命→抗命 → 认命
思考
诗歌中直接表现诗人情感的是哪个字?
安能行叹复坐愁
鲍照有什么愁呢? 环绕“愁”,回答下面的问题:
1.为何愁? (结合时代背景及作者生平) 2.如何解愁? (结合诗句) 3.愁的结果? (结合诗句)
知人论世(个人预学)
鲍照,南朝宋文学家。他的诗文,风 格俊逸,在生前就颇负盛名,对唐代 诗人李白等影响较大。杜甫在《春日 忆李白》中写道“清新庾开府,俊逸 鲍参军”,可见对鲍照诗歌的推重。
相关背景
我国魏晋南北朝时期,实行门阀制度, 选拔与任用官吏以门第出身地位高下为唯一 的标椎,造成“上品无寒门,下品无士族” 的局面。这种选拔制度阻塞了寒士的进仕之 路,使广大寒士命途坎坷,心中激愤难抑。
鲍照出身寒微,空有一腔才华,不被朝廷 重用,一辈子沉溺下僚,郁愤不得志,至多只 做过一些小官,最后死在战乱中。
学习目标
理清层次,体会作者思想感情的变化过程。 分析并掌握文中的“比兴”手法。 树立积极乐观的人生态度。
解题
《行路难》,乐府旧题,主要是抒发世路艰巨和离 别悲伤的感情,语言以悲愤为主,声调悲凉。
拟,摹仿。即仿古调为新词,歌咏人世的种种忧 患,寄寓悲愤之情。鲍照《拟行路难》共十八首,今天 我们学习其中的第四首。
2023统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件19张

题目解说
• 行路难,乐府杂曲歌辞 名,多写世路艰难和离 情别意。
• 拟行路难 ,为乐府组 诗名。歌咏人世的种种 忧患,寄寓悲愤。此诗 是第四首。
第二章 赏析全诗
诵读诗,读准字音,读 清节奏。
读诗,用诗中一个字概 括作者的情感?
愁
1、结合全诗看,诗人为何而愁?
门阀士族,造成了“上品无寒门,下 品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士 的仕进之路。
4、诗人是否真的派排遣了心中愁绪?
酌酒原为排遣愁绪,然而满怀郁结的悲 愁岂是区区杯酒能驱散的?“抽刀断水水更 流,举杯浇愁愁更愁”,平添的几分酒意 反而更激起了愁海的狂澜,种种不平在心 头激荡。趁着酒意击节高歌,唱起了悲怆 的《行路难》,欲将一腔悲愤倾泻而出。
5、此诗第七、八句写出了什么感情?
• 第七句是对前面几句的总结,诗人对那驱不散的愁苦,实系于对世事的感 慨,心并作无知无觉的பைடு நூலகம்石,理的劝谕,酒的麻醉,都不能使心如槁木, 用反问的句式,冲决了自我克制的堤防,使全诗的情感达到了高潮,表达 了诗人的抗争。
拟行路难
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第一章
知人论世
了解诗人
• 鲍照(约414——466),南朝宋文学家。字明远,东海(今山东 郯城)人。鲍照家世寒微,但很有志气,有一妹鲍令晖,也善 文学。元嘉期间被宋文帝刘义隆聘为国侍郎。孝武帝即位后, 任临海王刘子项的前军参车、迁军刑狱参军,人称“鲍参 军”。后刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀。
2、作者说“人生亦有命”,似乎是心平气和地接受了“人生亦有命”的 现实,事实是否如此?结合前四句诗,从手法和内容上进行分析。
• ①作者运用的是以"水"喻人的比兴手法,那流向"东西南北"不 同方位的"水",恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。 "水"的流向,是地势造成的;人的处境,是门第决定的。通过泻 水的寻常现象的描写,形象地揭示出了现实社会里门阀制度的 不合理性。
《拟行路难(其四)》课件 统编版高中语文选择性必修下册

放
自
宽
款
命有西南平地
维
唑让
:
言逐雄 愁 流
白也诗无敌,飘然思不群。
译文: 李白的诗作无人能敌,他那高超的
才思也远远地超出一般人。
清新庾开府,俊逸鲍参军。 他的诗作清新、俊逸,和南北朝时
两位著名诗人庾信、鲍照的作品一
渭北春天树,江东日暮云。 样。
李白啊,如今,我在渭北独对着这
何时一樽酒,重与细论文。 无语的春之绿树,你在江东远望那
视频时长:1:21
《行路难》
-李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
行路难李白
拟行路难(其四)鲍照
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
作者解愁的结果怎么样? 心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
■心非木石岂无感?反问 表达诗人冲决了自我克制的堤防,使全诗的情感达到了高潮。
■ 吞声踯躅不敢言。 表达诗人的到了嘴边的呼喊,却突然“吞声”强忍,“踯躅”克制 住了情感。
将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态描写得淋漓尽致。
全诗突出一个"愁"字,所叹者愁,酌酒为消愁,悲歌为断 愁,不敢言者更添愁。正如沈德潜所说,此诗"妙在不曾说
愁
愁什么/为何而愁? 如何解愁? 愁的结果?
诗人在愁什么/为何而愁?
命一
!
人生亦有命,安能行叹复坐愁
自
宽
款
命有西南平地
维
唑让
:
言逐雄 愁 流
白也诗无敌,飘然思不群。
译文: 李白的诗作无人能敌,他那高超的
才思也远远地超出一般人。
清新庾开府,俊逸鲍参军。 他的诗作清新、俊逸,和南北朝时
两位著名诗人庾信、鲍照的作品一
渭北春天树,江东日暮云。 样。
李白啊,如今,我在渭北独对着这
何时一樽酒,重与细论文。 无语的春之绿树,你在江东远望那
视频时长:1:21
《行路难》
-李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
行路难李白
拟行路难(其四)鲍照
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
作者解愁的结果怎么样? 心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
■心非木石岂无感?反问 表达诗人冲决了自我克制的堤防,使全诗的情感达到了高潮。
■ 吞声踯躅不敢言。 表达诗人的到了嘴边的呼喊,却突然“吞声”强忍,“踯躅”克制 住了情感。
将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态描写得淋漓尽致。
全诗突出一个"愁"字,所叹者愁,酌酒为消愁,悲歌为断 愁,不敢言者更添愁。正如沈德潜所说,此诗"妙在不曾说
愁
愁什么/为何而愁? 如何解愁? 愁的结果?
诗人在愁什么/为何而愁?
命一
!
人生亦有命,安能行叹复坐愁
《拟行路难》(其四)课件

“起兴”示例:
关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。
孔雀东南飞,五里一徘徊。
2、结合写作背景,说说第三四句中
的“命” 指什么?从诗的第三、四句中, 你读出了作者怎样的心情?
“命”指门第决定人生。有什么样的门 第就有什么样的遭遇。 含有反讽的语气,作者越是说人生有命 是正常的,越能显示这一现实的荒唐。越是 平静地说“安能行叹复坐愁”,就越是透露 出精神上无可解脱的痛苦,让我们感受到一 颗被压抑的心灵发出的愤怒的控诉。
拟行路难
(其四)
南朝· 宋 鲍照
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作者简介:
鲍照(约 414—466 )南朝宋文学家。字 明远,祖籍上党,后迁于东海(今江苏涟水 附近)。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉 三大家”,但生平遭遇、创作风格与二人有 很大不同。 鲍照出身寒微,擅长写乐府诗,闻名于 世,但空有一腔才华,不被朝廷重用,一辈 子愤愤不得志,至多只做过一些小官,最后 死在战乱中。
拟,摹仿。《行路难》,是乐 府杂曲,本为汉代歌谣,晋人袁山 松改变其音调,创制新词,流行一 时。古辞和袁辞都不存。鲍照《拟 行路难》18首,歌颂人生的种种忧 患,寄寓悲愤。本篇是《拟行路难》 十八首中的第四首。
诗意理解
倾倒水于平地,水向四处分流。 人生是既定的,怎么能成天自怨自哀? 喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》。 歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。 人心又不是草木,怎么会没有感情? 欲说还休,欲行又止,不再多说什么。
3、愁的具体表现是什么?第五六句塑 造了一个怎样的形象?
自斟自酌,借酒浇愁,趁着酒意歌唱《行路 难》。 五六两句,作者以非常精练的笔法,生动形 象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣 愁绪,然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散 的?“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,平 添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,诗人趁 着酒意击节高歌,唱起了悲怆的《行路难》,将 一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭,这是何等悲烈景 况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中,亦 可想见其悲其愁的沉郁了。
《拟行路难》(其四)课件

2
第七八句用了什么修辞手法?写出了什么感情?
第七句是对前面几句的总结,诗人那驱不散的愁苦,实系于对世事的感慨,心并非无知无觉的木石,理的劝喻,酒的麻醉,都不能使心如槁木,用反问的句式,冲决了自我克制的堤防,使全诗的情感达到了高潮。有一种抗争的意味。 第八句表达的是作者心中的无奈,“岂无感”越是激昂,“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照,将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。
1.思家思乡之愁:
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
2.相思之愁:
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 艰难苦恨繁双鬓,潦倒新停浊酒杯 。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
3.忧国亡国之愁:
地位低下,无言的资格,自然不敢言。
社会专制黑暗,人们无言的自由。 所以,诗中有对不平等现象的愤慨,对门阀制度的不满,传达了寒门志士有志难申的慷慨不平的呼声。诗歌不仅是言愁,而且抒写心中愁愤不平之气。
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 行路难(其一) 李白
闲来两句:传说吕尚(姜太公)未遇周文王时,曾一度垂钓于磻溪(今陕西宝鸡东南)。乘舟梦日边:相传伊尹在受商汤聘请的前夕,梦见自己乘船经过日月之旁。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业,李白借此表明对自己的政治前途仍存极大的希望。
02
01
关关雎鸠,在河之洲。
02
窈窕淑女,君子好逑。
03
孔雀东南飞,五里一徘徊。
“起兴”示例:
《拟行路难(其四)课件

学生的评价
易于理解
学生们普遍认为这首诗语言质朴、意境深远,虽然背景和 历史背景较为复杂,但通过老师的讲解和课件的辅助,比 较容易理解。
启发思考
学生们认为这首诗不仅是一首写人生苦难的诗歌,更是一 次深入思考人生意义和价值的思维之旅,对他们的成长和 思考方式产生了积极的影响。
情感体验
学生们在阅读这首诗时,能够感受到诗人所表达的情感, 这种情感体验让他们更加珍惜生命、热爱生活。
响。
文学批评家的评价
文学价值
文学批评家认为《拟行路难(其四)》具有极高的文学价值,其语言 优美、意境深远,是古代文学的杰出代表。
思想深度
批评家们赞扬这首诗的思想深度,认为它反映了诗人对人生、社会 和政治的深刻思考,具有很高的思想境界。
艺术手法
批评家们高度评价这首诗的艺术手法,认为它在结构、语言和意象 等方面都达到了极高的艺术水平。
语言特点
语言特点概述
这首诗的语言特点在于其简练明快、质 朴自然,同时又富有节奏感和音乐美。
VS
语言特点分析
诗人运用平实自然的语言,表达了深沉的 情感和思想。诗歌的节奏感强烈,韵律优 美,读来朗朗上口,给人以美的享受。同 时,诗人还善于运用修辞手法,使得诗歌 的语言更加生动有力。
03
作品解读
情感表达
当时鲍照因事离开建康,途中 经过荆山,面对着滚滚东流的 江水,他感慨万千,写下了这 首诗。
这首诗表达了鲍照对人生的无 奈和悲愤,同时也反映了他对 当时社会的深刻反思和批判。
02
作品赏析
主题思想
主题思想概述
这首诗通过抒发人生的苦闷,表达了诗人对人生际遇的感慨,反映了当时社会 现实的无奈和人生的苦楚。
意象描绘
《拟行路难(其四)》课件

解析:“忘却了苦闷和悲伤”说法有误。 答案:B
5.“心非木石岂无感”这句反问,在表现诗人情感变化过程中起了 什么作用?
答案:“心非木石岂无感”一句,是诗人思想感情的大转折。上文中,以“人生亦有命”来宽慰,以不 言愁来消愁,感情还能克制。到借酒浇愁,其结果是愁更愁,情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”, 感情沸腾,在这句达到了高潮。
。”
二、诗歌鉴赏
3.下列各项说法有误的一项是( )
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A.鲍照,字明远,唐代著名诗人。鲍诗气骨劲健,语言精练,词采
华丽,常常表现慷慨不平的思想情感。
B.《行路难》是乐府杂曲,本为汉代歌谣,晋人袁山松改变其音调,
制造新词,流行一时。
C.这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四篇,抒写诗人
在门阀制度重压下,深感世路艰难,激发起愤慨不平之情,其思想内
诗的结尾,作者才吐出真情。“心非木石岂无感”,人心不是草木, 不可能没有感情,诗人面对社会的黑暗,遭遇人间的不平,不可能无 动于衷,无所感慨。写到这里,诗人心中的愤懑,已郁积到最大的密 度,达到了随时都可能喷涌的程度。尽情宣泄,放声歌唱,已不足以 倾吐满怀的愁苦了。然而出人意料的是,下面出现的却是一声低沉的 哀叹:“吞声踯躅不敢言。”到了嘴边的呼喊,却突然“吞声”强忍, “踯躅”克制住了。社会政治的黑暗,残酷无情的统治,窒息着人们 的灵魂。社会现实对于寒微士人的压抑,已经到了让诗人敢怒而不敢 言、徘徊难进的地步了。有许许多多像诗人一样出身寒微的人,也只 能像他那样忍气吞声,默默地把愤怒和痛苦强咽到肚里,这正是人间 极大的不幸。而这种不幸的根源,已经是尽在言外,表现得很清楚了。 所以,前文中“人生亦有命”的话题,也只是诗人在忍气吞声和无可 奈何之下所倾吐的愤激之词。
5.“心非木石岂无感”这句反问,在表现诗人情感变化过程中起了 什么作用?
答案:“心非木石岂无感”一句,是诗人思想感情的大转折。上文中,以“人生亦有命”来宽慰,以不 言愁来消愁,感情还能克制。到借酒浇愁,其结果是愁更愁,情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”, 感情沸腾,在这句达到了高潮。
。”
二、诗歌鉴赏
3.下列各项说法有误的一项是( )
ห้องสมุดไป่ตู้
A.鲍照,字明远,唐代著名诗人。鲍诗气骨劲健,语言精练,词采
华丽,常常表现慷慨不平的思想情感。
B.《行路难》是乐府杂曲,本为汉代歌谣,晋人袁山松改变其音调,
制造新词,流行一时。
C.这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四篇,抒写诗人
在门阀制度重压下,深感世路艰难,激发起愤慨不平之情,其思想内
诗的结尾,作者才吐出真情。“心非木石岂无感”,人心不是草木, 不可能没有感情,诗人面对社会的黑暗,遭遇人间的不平,不可能无 动于衷,无所感慨。写到这里,诗人心中的愤懑,已郁积到最大的密 度,达到了随时都可能喷涌的程度。尽情宣泄,放声歌唱,已不足以 倾吐满怀的愁苦了。然而出人意料的是,下面出现的却是一声低沉的 哀叹:“吞声踯躅不敢言。”到了嘴边的呼喊,却突然“吞声”强忍, “踯躅”克制住了。社会政治的黑暗,残酷无情的统治,窒息着人们 的灵魂。社会现实对于寒微士人的压抑,已经到了让诗人敢怒而不敢 言、徘徊难进的地步了。有许许多多像诗人一样出身寒微的人,也只 能像他那样忍气吞声,默默地把愤怒和痛苦强咽到肚里,这正是人间 极大的不幸。而这种不幸的根源,已经是尽在言外,表现得很清楚了。 所以,前文中“人生亦有命”的话题,也只是诗人在忍气吞声和无可 奈何之下所倾吐的愤激之词。
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第七句写出了什么感情?
第七句是对前面几句的总结, 诗人对那驱不散的愁苦,实系于对 世事的感慨,心并非无知无觉的木 石,理的劝喻,酒的麻醉,都不能 使心如槁木,用反问的句式,冲决 了自我克制的堤防,使全诗的情感 达到了高潮。表达了诗人的抗争。
第八句写出了什么感情?
表达的是作者心中的无奈, “岂无敢”越是激昂,“不敢言” 的痛苦就越是深沉。两句构成了 一种鲜明的对照,将诗人忍辱负 重、矛盾痛苦的精神状况表现得 淋漓尽致。
写作特点
语言质朴。近乎口语,明白晓畅。
此诗以真情动人。
音律也很独特。一与三、二与四 分别押韵,错落有致。
全诗小结:
全诗突出一个“愁”字, 所叹者愁,酌酒为消愁,悲 歌为断愁,不敢言者更添愁。 正如沈德潜所说,此诗“妙 在不曾说破,读之自然生 愁”.
行路难
• • • • • •
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
拟 南 行 朝 路 宋 难 鲍 ( 照 其 四
现代双语高二语文组
·
自由朗读诗歌
拟行路难
鲍照 泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁? 酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
结合注释,疏通文意
倾倒水于平地,水向四处分流 . 人生是既定的,怎么能成天自怨自哀. 喝点酒来宽慰自己,歌唱<<行路难>>. 歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断.
知人论世 以意逆志
• 1、 论世:门第决定人生走向,门阀制度阻塞 了寒士的进仕之路。 • 2、 知人:鲍照努力抗争,积极进取,争取机 会;一生仕途坎坷,多做小官,怀才不遇。
本文写诗人在门阀制 度重压下的怀才不遇,抒 发愁苦的感叹,表达了深 感世路艰难激发起的愤慨 不平之情。
•赏析诗句
1、第一二句用了什么表现手法?有什么表 达效果?
抓关键词体会全文作者的感情
• 命—劝慰----叹---愁 • 酒---排遣--- 消---愁 前三句自我克制的痛苦 寒士不平的悲愤 • 歌---倾泻----断----愁 • 感---不敢----言----愁 最后一句无力抗争的无奈 乱世不保的忧患
诗人情感变化的过程
• 认命——不认命——认命 ︱ ︱ ︱ • 抨击 悲愤 无奈
•
天宝元年(742),李白奉诏入京,担任翰 林供奉。李白本是个积极用世的人,他才高志大 ,很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干 一番大事业,可是入京后,却没被唐玄宗重用, 还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放还” ,变相撵出了长安。《行路难》即作于被迫离开 长安时,感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有 大志,胸怀着“济苍生,安社稷”的理想,想辅 佐帝王,成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”直 到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放, 蔑视权贵,不容于朝。天宝三年,被逼出京,朋 友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕路的艰 难,满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
背景简介:
我国魏晋南北朝时期,实行门阀 制度,造成“上品无寒门,下品无世 族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的 进仕之路,一些才高的寒士自然心怀 不平,寒士的不平反映在文学作品中, 就成为这个时期文学的一个特色。
门阀制度
•
封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉, 魏晋南北朝时盛行。 • 中国古代官宦人家的大门外有两根柱子,左 边的称“阀”,右边的叫“阅”,用来张贴功 状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀 世族、士族。西汉武帝以后,崇尚儒学,官僚 多以经术起家。他们授徒讲学,门生故吏遍天 下,形成一种社会力量,其子孙承家学,继续 为官。久而久之,到东汉中叶出现了世代为官 的大姓豪族。
合全诗看,作者对此有怎样的看法? (1)从诗歌本身看“命”指门第决 定人生,有什么样的门第就有什么 样的遭遇。 (2)作者认为非常不公平,但没法 改变,只能发出愤怒的控诉。
3、第五、六句塑造了一个怎样的 形象?
明确:以非常精练的笔法,生动形象地刻 画出了一个怀才不遇,悲怆难抑,苦闷异 常的发愁者形象。酌酒原为排遣愁绪,然 而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的? 诗人趁着酒意击节高歌,唱起了悲怆的 《行路难》,将一腔悲愤倾泻出来。长歌 当哭,这是何等悲烈景况。读者从这举杯 驱愁却大放悲声的情节中,亦可想见其悲 其愁的沉郁了。
明确:运用了比兴的表现手法。作者以 “水” 喻人,说明了像水是依照高下不同的地势流 向各方一样,人的遭际也是被家庭门第的高 低贵贱决定的。
效果:通过对泻水这一寻常现象的描写,形 象地揭示了现实社会里门阀制度的不合理性。 曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余 的心情。
2、第三句中的“命”是指什么?结
拓展:
• 鲍照——南朝刘宋社会动荡—怀才不遇—无奈
• 李白——盛唐———————怀才不遇—乐观
人心又不是草木,怎么会没有感情. 欲说还休,欲行又止,不再多说什么.
阅读诗歌 整体感知
本诗的诗?
命
鲍照,南朝宋文学家。字明远。本籍 东海.鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的 诗文,在生前就颇负盛名,对后来的作家 更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏 名篇,而成就最高的则是诗歌,其中乐府 诗在他现存的作品中所占的比重很大,而 且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》 18首。鲍照擅长诗赋和骈文,尤善乐府, 作品风格俊逸,对唐代诗人李白等很有影 响。