九年级思想品德第一课教案
九年级思想品德 第一课《公平、正义—人们永恒的追求》教学案 鲁教版
第一课?公平、正义——人们永恒的追求?第一节我们向往公平教学目标：1、情感、态度、价值观目标：懂得社会是一个合作系统，能够树立公平意识，积极参与良好的合作。
2、能力目标：在社会生活中，学会与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3、知识目标：了解公平的含义，知道维护社会公平对于个人开展和社会稳定的重要性。
二、教学重点、难点：1、重点维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2、难点理解公平的含义。
三、预习导学：1、预习范围：2、知识疏理：〔1〕填空：①公平意味着参与社会合作的每一个人，既要承当，又能得到应得的。
②公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。
③社会需要合作，更需要良好的合作，而是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就，可见，生活中我们与他人合作时，需要。
4、树立社会公平意识，积极承当，学会维护自己的，而又不侵害他人、集体和的利益等，是对每个社会成员的根本要求。
〔2〕简要答复：①你如何理解生活中的公平？②如何理解教材中的公平〔教材中的公平是从合作关系角度来谈的〕③社会公平主要表现是什么？④列举在学校生活中和社会生活中存在的公平现象和不公平现象。
⑤维护社会公平有什么重要意义？⑥如何维护社会的公平？⑦国家为维护社会公平采取了哪些措施？⑧每个成员〔青少年〕如何维护社会的公平？⑨如何对待不公平的现象？3、你对本课内容还有哪些疑问？四、当堂达标：1、只有一个正确答案请你挑出来：〔1〕、一般说来，人们心目中的公平，意味着①处理事情要合情合理②不偏袒哪一方，不偏袒某个人③尽量少地去承当责任，尽量多地得到利益④参与社会合作的每个人承当他应分担的责任，得到他应得的利益A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④〔2〕、以下制度中，不是表达社会公平、为保护弱势群体而设立的制度是A、失业保险制度B、实施下岗再就业工程C、希望工程D、商业保险制度〔3〕、以下选项中能表达公平原那么的是①共同富裕②售出商品，概不退换③平均主义④对高收入者征收高税收A、①②B、③④C、②③D、①④(4)、比尔·盖茨把“生活是不公平，你要去适应它〞作为给人们的忠告。
九上思品教案第一课
第一课历史的足迹教学目标：知识目标：引导学生了解中华文明在世界文明中的重要地位，认识百余年的中国近代史能力目标：培养学生对祖国文化的认同感和自豪感情感、态度、价值观：了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
教学重难点：认识中华民族的发展史课时安排：2课时第一课时教学目标：知识目标：引导学生了解中华文明在世界文明中的重要地位。
能力目标：培养学生对祖国文化的认同感和自豪感情感、态度、价值观：了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史。
教学重难点：认识中华民族的发展史教学过程：一、导入：同学们，我们今天为祖国的发展而自豪，但与当今的发达国家相比我们仍有较大的差距。
我们中华民族曾经辉煌，而在当今为什么仍然落后呢？就让我们一起来回顾我们中华民族的发展历程。
（板书：第一课历史的足迹）二、新授：（一）五千年文明1、让学生说自己知道的我们的祖先创造的辉煌文明。
教师根据学生列举予以点评2、指导学生看图1-1，中华文明。
看图后说说自己的感想。
3、学生阅读P3第一段文字和方框的文字介绍。
同桌合作简要概括中华民族悠久而辉煌的文明史。
检查完成情况。
指名发言，教师指导。
（1）神农力耕，仓颉造字，这是人类最早的文明之一。
学生说说：“神农力耕，仓颉造字”的意思。
（教师指导）（2）诸子百家，四书五经，唐诗、宋词、元曲，是中华灿烂文化的代表。
说说你知道的中国古代文学。
师：中华民族的古代文化在今天仍然放射着灿烂的光芒。
（3）我国古代的天文、历法、数学、军事等都曾走在世界前列。
学生按类别举例师：有着辉煌文明的东方大国引起西方各国的好奇和关注，曾经把中国称为“东方雄狮”，中国赢得了世界的尊重，纷纷来华学习。
（1）西方国家为什么把中国称为“东方雄狮”？（中国的科技文化曾在世界上长期独领风骚，为推动世界文明发展，社会的进步做出了突出贡献。
）（2）西方以什么方式向中国学习什么？学生阅读P4方框里的文字介绍，感受中国曾经的伟大，增强民族自豪感。
思想品德九年级第一课责任与角色同在复习教案=
思想品德九年级第一课责任与角色同在复习教案一、内容：九年级第一课责任与角色同在二、目标：1、知识目标：归纳与巩固基本知识点2、能力目标：提高学生归纳与巩固的能力，分析材料与运用知识点的能力3、情感与价值观：进一步增强学生的社会责任感，树立社会责任意识三、重点：归纳与巩固知识点四、难点：提高分析与运用能力五、教法探究：以理解和识记来巩固知识点，以经典题与精选题来提高能力六、复习过程（一）导入，板书课题：九年级第一课责任与角色同在（二）过程与内容第一部分知识点归纳与巩固夯基础一、知识点归纳第一课责任与角色同在Ⅰ框我对谁负责谁对我负责1目我的角色我的责任（1）责任的含义：P5①责任是一个人应当做的事情。
②责任是不应该做某些事情。
（理解记忆方法：）①责任是…的事情。
②责任是…事情。
（2）责任的来源：P6①责任产生社会关系之中的相互承诺。
②这种承诺表现在生活的方方面面。
责任可以来自于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
（理解记忆方法：）6①责任产生于…②这种承诺，表现在…，责任可以来自……。
参考人因不同的社会身份而负有不同的责任：P7①作业子女，孝敬父母，是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；③作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；④对于陌生人，虽然萍水相逢，扶危济困是美德；⑤作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”；⑥作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境（理解记忆方法：）①作为子女…②作为学生…③作为朋友…④对于陌生人…⑤作为普通公民…⑥作为社会成员…2目、谁在对我负责运用知识点综合归纳——谁在对我负责：P9-11 （1）自己对自己负责。
①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
②在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
③只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
思想品德九年级 第一课责任与角色同在 教案
思想品德九年级第一单元承担责任服务社会【本单元的地位】《全日制义务教育思想品德课程标准(实验搞）》紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。
九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
【本单元内容结构】本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。
其中，第一课有两个框，第二课有三个框。
第一课责任与角色同在【学习目标】【资源分析】㈠学生分析社会越发展，越需要负责任的公民。
个人的健康成长、人与人之间的友好交往和社会的和谐发展，都离不开责任感的支持。
强烈的责任感是人们获得成功的必要前提。
在培养责任意识方面，中学生面临这样一些问题。
一是“责任”的概念模糊。
一些中学生认为责任只是对成人或职业人员的道德要求，与自己没有关系：一些中学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。
二是不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。
一些同学在承担责任后获得回报时兴高采烈，一旦付出代价则垂头丧气一些同学面对责任采取能躲则躲、能逃则逃的态度，不能清楚地认识到逃避责任的后果，如失去人们的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚等。
三是对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。
四是一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
初三政治第一课教案范文
初三政治第一课教案范文初三政治第一课教案1一、本期总复习的规划本期总复习采用“三轮复习法”：第一轮复习：形象地说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，突出重点，夯实基础，构建知识的整体网络系统。
这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。
其方法：首先，以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。
目的是通过全面复习，系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。
第二轮复习：专题复习，将社会热点问题与所学的知识点之间紧密联系，用所学知识解决实际问题。
这一阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。
第三轮复习：查漏补缺，实战演练，做好题型解法专题复习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习(主要是各县市质检卷)，提高应考能力，查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。
本阶段的复习目标主要是解题方法和技巧训练，提高审题和解题能力。
二、复习中存在的问题同学们存在几种错误的心态：第一种：认为政治考试是开卷考，开卷考试就是在考试的时候拿着书本或资料抄，有书或资料谁不会抄，平时就不需要花力气复习了，有的同学甚至上课不注意听，课后也极少花时间复习政治;第二种：认为开卷考试就是考查能力，在课本上根本找不到答案，课本知识学得再好也没用，干脆放弃基础知识的学习和积累;第三种：认为开卷闭卷考试都一样，只要把知识点都背下来，就没什么问题了，课堂上不注意听老师对知识点的讲解，不研究课本知识与时事、社会热点、生活实际的结合。
这些观念都是十分错误的，要想中考政治取得优异的成绩，首先要转变思想观念，正确认识开卷考试，在老师的正确引导下科学备考。
三、复习策略思想政治开卷考试，主要突出以能力立意为主，着重对学生运用能力的考查，以培养学生的创新能力和实践能力，它无论是对学生还是对老师都不是降低了要求，反而是能力要求的培养和提高。
对此，我们就必须采取行之有效的复习策略，才会收到良好的效果。
道德与法治初中第一课教案
道德与法治初中第一课教案教学目标：1. 让学生了解和掌握道德与法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生正确的道德观念和法治意识，使其能够自觉遵守法律法规。
3. 提高学生辨别是非、解决问题的能力，增强其自我保护意识。
教学内容：1. 道德与法治的基本概念及其关系。
2. 遵守法律法规的重要性。
3. 培养正确的道德观念和法治意识的方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些社会现象，如道德败坏、违法行为等，引导学生思考道德与法治在生活中的重要性。
2. 学生分享自己对道德与法治的理解和看法。
二、讲解道德与法治的基本概念及其关系（15分钟）1. 教师简要介绍道德与法治的概念，解释它们之间的相互关系。
2. 学生通过小组讨论，探讨道德与法治在个人和社会中的作用。
三、强调遵守法律法规的重要性（15分钟）1. 教师通过案例分析，让学生了解遵守法律法规的重要性。
2. 学生分享自己或身边人的实例，讨论遵守法律法规对他们生活的影响。
四、培养正确的道德观念和法治意识的方法（10分钟）1. 教师介绍一些培养正确的道德观念和法治意识的方法，如学习法律知识、参与社会公益活动等。
2. 学生讨论这些方法的可行性和实用性，并提出自己的建议。
五、小组活动：制定个人道德与法治行动计划（10分钟）1. 学生分组，每组制定一个关于如何在生活中实践道德与法治的行动计划。
2. 各组分享自己的行动计划，并鼓励其他组借鉴和实施。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的知识和观点。
2. 学生反思自己在道德与法治方面的优点和不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对道德与法治的基本概念和关系的理解程度。
2. 学生对遵守法律法规重要性的认识和体会。
3. 学生制定和实施个人道德与法治行动计划的积极性和效果。
教学资源：1. 案例分析材料。
2. 社会现象图片或视频。
3. 法律知识相关资料。
教学建议：1. 教师在课堂上要注重引导学生主动参与和思考，提高学生的参与度和积极性。
九年级政治第一课教案5篇
九年级政治第一课教案5篇在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级政治第一课教案内容，希望能帮助到您！九年级政治第一课教案1《生活在民主国家》一、教学目标情感、态度与价值观目：树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。
能力目标：提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习惯。
知识目标：了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新型的民主，明确社会主义民主的本质特征是人民当家作主，了解社会主义民主的形式和制度。
二、教材分析本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：3.1“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则，增强宪法意识”;3.4“增强公民意识”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成，通过中国人民追求民主的曲折历程，说明建设人民当家作主的社会主义国家、实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求。
以此为基础，阐述我国社会主义民主政治的本质特征、形式及制度保障。
本框是从国家层面阐述社会主义民主。
三、学情分析学生受年龄所限，参与民主实践的机会较少;受知识所限，对民主政治生活了解较少。
虽然学生民主意识有所觉醒但缺乏完整的认知。
故此，九年级学生需进一步了解我国人民追求民主的历程，了解社会主义民主政治的本质特征、形式及相关制度，帮助学生树立热爱社会主义民主的意识。
四、教学过程任务1：什么是民主指导反馈：[镜头回放]：九年级(1)班要推出五名品德之星，同学们热情地议论起来。
甲：班主任直接指定多省事啊!乙：让咱们班五个小组长各推荐一名就行了。
丙：这得经过全班投票选举、民主产生。
[学生思考、交流]：你认为哪种方式最公平、最被大家认可?说说理由。
初三政治第一课教案
初三政治第一课教案初三政治第一课教案在教学工开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的初三政治第一课教案，欢迎大家共享。
初三政治第一课教案1一、【学习目标】：1、熟悉新的学习环境、新同学与新的班级2、与同学友好相处，对新的学校和班级产生肯定的归属感3、对学校生活布满爱好，满怀信念地迎接学校生活。
二、【重点】：熟悉新环境三、【教学难点】：珍惜新友情四、【教学方法】：事例分析法；讲解法；争论法授课理念：坚持“还课堂于同学”的教学理念，立足于同学的“学”，在开放性教学中，结合同学的个人学问、直接阅历和真实体验。
构建“自主—探究———合作”的学习模式。
五、【教学过程】：（一）学校生活新体验1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中同学了，进入新的环境，你有什么样的感觉？2、你喜爱现在的学校吗？喜爱这里的老师和同学吗？小结：学校是我们人生道路上的一个新起点。
我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。
或许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应兴奋的是，我们又结识了很多新的老师和同学。
我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生进展的“黄金时期”。
（二）珍惜新友情同学们怎么样才能尽快地熟识起来呢？我们将要进行“破冰行动”，让大家尽快熟识起来。
嬉戏方法：老师任意让一名同学站起来自我介绍及简要说明他与本班第一个同学的熟悉经过，下来是被提到的同学以此类推，5分钟后第一环节结束。
其次环节竞赛看谁记住刚才提到的人名多。
留意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要仔细记住自我介绍的同学的名字，不行以记在本子上。
算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我熟悉你，也让你熟悉我，从记住对方的名字开头，大家就成为了好兄弟，好姐妹。
（三）、组织同学围绕“中学与学校的差异”分小组争论。
九年级道德与法治教案 第1课 踏上强国之路
[问题思考]结合材料谈谈如何实现这些目标。
教师点拨：(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。
(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
重点难点
【重点】
1．明确坚持改革开放的重要性。
2．让人民共享发展成果的原因与做法。
【难点】
理解共同富裕是社会主义最大的优越性。
教学过程
【自主学习】
带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1．开启全面深化改革的新征程的必要性。
2．全面深化改革的原因有哪些？
3．为什么要让全体人民共享发展成果？
[问题思考]结合图片及材料，讨论近年来我国取得的各方面成就。
教师点拨：中国腾飞的表现：(1)中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
(2)我国城乡就业规模持续Байду номын сангаас大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。
知识点二中国腾飞谱新篇
1．中国腾飞的表现
[活动设计](1)看图分析
(2)阅读材料：2019年全国两会上，李克强总理的政府工作报告中总结指出，2018年全年经济社会发展主要目标任务完成。国内生产总值增长6.6%，总量突破90万亿元。城镇新增就业1361万人，调查失业率稳定在5%左右的较低水平，货物进出口总额超过30万亿元，实际利用外资1383亿美元，稳居发展中国家首位……
人教版九年级思想品德教案全册
授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时第一单元承担责任效劳社会第一课责任与角色同在第一节我对谁负责谁对我负责教学目的：1、学问与技能：知道责任含义；知道责任来源；懂得人因不同社会身份而负有不同责任；懂得每个人应当自己对自己负责；知道负责任表现和意义，理解不负责任后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出肯定代价；懂得有些责任即使不是自愿选择，也应尽力承担好；理解不计个人得失、无私奉献者事迹。
2、过程与方法：可以分清责任来源；可以随着角色变换，调整角色行为，承担不同责任；可以为自己负责，也为别人负责；可以正确评估承担责任代价和回报，作出最合理选择；可以为自己选择负责。
3、情感看法和价值观：对自己责任有明确地相识，增加责随意识；情愿为自己行为负责；对那些为自己、为社会承担责任人心怀感谢之情；有足够志气为自己选择承担相应责任；以主动看法承担那些不是自愿选择而应当承担责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人，努力做一个负责任公民。
教学重点和难点：1、关于责任概念。
〔通过举例，让学生理解责任两层含义：“应当〞和“不应当〞做事情。
〕2、关于责任来源。
〔举例说明。
强调很多责任不只有一个来源。
〕3、履行责任代价、回报和冲突。
〔通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧〕教学方法：图表法、学生探究活动、老师指导、活动情感谢励法；讨论法；教学过程：导入新课：“责任仿佛是一扇门／放弃责任，仿佛开门揖盗／遗失不只是物品，更有良心／等着瞧吧／责任不仅关乎声誉／也关乎生存。
〞这是诗人汪国真写诗?责任?。
我们在社会生活中扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。
新课讲授：第1、出示情景，由学生思索情景：1920年，有一个11岁美国男孩踢足球时，不当心打碎了邻居家玻璃，邻居向他索要美元。
在当时，这可是笔不小数目，足足可以买125只生蛋母鸡！闯了大祸男孩向父亲成认了错误，父亲让他对自己过失负责。
男孩犯难地说：“我哪有那么钱赔人家？〞父亲拿出美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。
九年级政治第一课教案
九年级政治第一课教案【篇一：九年级思品人民版第一课教案】九年级思想品德教案第一单元世界大舞台第一课生活在地球村内容简析本课由“地球村的形成”、“村里的生活真不错”、“村里的烦恼也不少”及“做负责任的村民”四部分组成。
“地球村的形成”从“地球村”称呼的由来谈起，介绍了科技发展带来的交通、通信、信息获取等方面的巨大变化，庞大的地球成了一个交往沟通便利的地球村。
“村里的生活真不错”和“村里的烦恼也不少”是并列关系，分别阐述“地球村”的形成给人们的生产、生活带来的极大便利和导致的一些问题，说明地球村既充满希望和机遇，又面临着危机与挑战。
“做负责任的村民”主要通过开展活动，帮助学生树立建设美好家园的责任意识。
第一框地球村的形成【教材简析】本框从交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化，使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。
【教学目标】（知识与技能）理解地球村的形成原因。
（过程与方法）通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。
（情感态度与价值观）感知地球村，感悟幸福生活。
【教学重难点】（教学重点）地球村形成的原因。
【教学时间】一课时【教学设计】一、创设情境引入新课2008年8月8日晚，刘欢在北京奥运会开幕式上，以一曲天籁之音征服了亿万听众。
“我和你，心连心，同住地球村（板书：地球村）。
为梦想，千里行，相会在北京。
”作为地球村的村民，今天我们来看看她是怎样形成的？（完成板书：地球村的形成）二、互动探究学新知1、地球在“变小”（1）比一比（2）想一想你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？学生回答，归纳：先进的交通工具还有磁悬浮列车、航天飞机、宇宙飞船等。
影响：方便交通，节约出行时间、精力，从而让人们更好的从事生产，创造财富。
未来的交通工具会更加注重节约能源、减少污染，增加安全性，而且会更轻便。
初三政治第一课教案范文
初三政治第一课教案范文一、教学目标1.让学生了解政治课程的学习内容、目标和要求。
2.培养学生热爱生活、关注社会、积极参与社会生活的态度。
3.引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解政治课程的基本内容，激发学习兴趣。
2.教学难点：引导学生正确认识政治与生活的关系，提高道德素养。
三、教学过程1.导入新课教师以谈话方式引导学生回忆小学阶段的政治学习内容，让学生谈谈对政治的初步认识。
2.学习政治课程的基本内容教师简要介绍初三政治课程的基本内容，包括道德、法律、心理健康、社会、国家等方面。
学生分组讨论：政治课程与我们生活的关系，每组派代表发言。
3.案例分析教师展示案例：一位学生在街头看到有人摔倒，主动上前搀扶，却被误解为撞倒老人。
学生分组讨论：如何看待这个案例中的道德行为？如何提高自己的道德素养？4.活动环节：情景剧表演学生分组，每组根据教材内容编排一个情景剧，表演政治课程中的道德、法律等方面的内容。
教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
6.课后作业教师批改作业，给予评价和指导。
四、教学反思1.本节课通过谈话、讨论、案例分析、情景剧表演等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生了解政治课程的基本内容。
2.教师在教学中注重引导学生关注生活，提高道德素养，培养学生的社会责任感。
3.课后作业的设置，有助于学生巩固所学知识，提高写作能力。
五、教学效果评价1.学生对政治课程的认识更加清晰，学习兴趣得到提高。
2.学生能够关注生活，积极参与社会活动，提高道德素养。
3.学生在情景剧表演中，充分展示了自己的才华，增强了团队协作能力。
4.课后作业的完成情况良好，学生能够运用所学知识进行思考和分析。
重难点补充：一、教学重点引导学生理解政治课程内容与实际生活的联系，并通过具体案例和情境剧让学生感悟政治学习的必要性和实用性。
1.教师对话：“同学们，你们觉得政治课和我们平时的生活有什么关系呢？”“其实政治无处不在，它关乎我们的权利和义务，比如我们遵守的交通规则，还有我们享有的受教育权利，这些都和政治有关。
人教版思想品德九年级全册第一课教案
第一单元《承担责任服务社会》第一课《责任与角色同在》第一框《我对谁负责谁对我负责》教案设计教师：孙淑芳【教学目标要求】1、知识目标：让学生知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、能力目标：指导能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、情感态度价值观目标：激发学生对自己责任的明确认识，增强自身的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
【课时安排】两课时【预习导学】一．我的角色我的责任1、责任的含义:责任是一个人_______做的事情或__________做某些事情。
2、每个人都因不同的___________而负有不同的责任。
3、责任的来源：责任产生于____________________________________。
可以来自______________、_________________、_____________、_____________、______________、_______________、_______________、__________________。
4、我的角色，我的责任：作为子女，____________，是我们的责任；作为学生，______________________________是我们的责任；作为朋友，_________________我们义不容辞；对于陌生人，虽然萍水相逢，____________是美德；作为普通公民，我们___________________；作为社会成员，我们应该____________________5、责任与角色的关系：随着所处_________的变化，我们会不断地变化自己的______，调节____________，承担不同的_______。
我们在社会生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。
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难点：对承担责任的代价与回报进行正确评估作出最合理的选择
一、自主预习
1、一个人在承担责任的过程中会付出哪些代价，有会获得哪些回报？举例说明。
2、承担责任对个人成长有何意义？
3、当我们遇到应该做但不是自愿选择的事情时怎么办？
4、怎样认识承担责任不言代价与回报？
二、交流展示
读P13、P14、P15、P16书中材料，分析交流。
5、材料一一个小女孩俯身拾起果皮；几家民营企业家捐款数十亿；沿海客商寻根中原投资河南……人的一举一动都是他自身的“名片”，有责任心，“名片”才显得高贵。
材料二纵观中华五千年历史，从商鞅变法图谋秦强，到岳飞报国抵御外辱；从李时珍呕心沥血传世《本草纲目》，到林则徐忧国忧民力行虎门硝烟，责任将个人与国家民族的前途命运紧紧地连在一起。建设中原经济区，是当前河南最伟大的事业，伟大的事业需要千千万万有责任心的人来完成。
（1）请谈谈你对责任的认识。
（2）作为未来的建设者，你准备为建设中原经济区承担哪些责任？
反思：
B、承担责任，往往伴随着获得回报的权利
C、承担责任是一个人走向成熟的重要标志
D、承担责任，是不能要回报的
2、在校运会的接力比赛中，丁红跑第1棒，接棒时，她把棒摔掉了，结果，他们班得了最后一名。为此，她好伤心。跑第2棒的小丽对同学们说：不怪丁红，只怪我没把棒接好，下次，我们一定跑出好成绩。在这件事中，小丽的行为（ ）
①主动承担责任，是自尊自信、自立自强的表现 ②是值得我们学习的，是有责任感的表现 ③ 不可取，是不分是非，随便承担责任的表现 ④ 是对自己、对班集体负责的表现
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②④
3、有人对世界100名各领域中的杰出人士作了问卷调查，其中61人承认：他除了聪颖和勤奋之外，是责任感创造了奇迹。这份调查说明了（ ）
①聂海胜不用名声作为交换筹码的精神比起他成功飞“神六”本身更高尚、更伟大、更可贵 ②聂海胜勇于奉献、不言代价与回报的精神是中华民族奋发图强的象征 ③聂海胜面对责任不言代价与回报的精神，是我们中学生永远学习的榜样 ④实现人生价值，靠的是坚定正确的人生方向和艰苦奋斗。
A、④ B、①②③ C、①③④ D、①②③④
科目
思品
课题
不言代价与回报
授课
时间
主备
赵丽萍
年级
九年级
辅备
教学目标
情感、态度与价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
过程与方法：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
知识与技能：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。
三、拓展应用
1、这节课主要讲述了几个大问题？分别是什么问题？
2、通过学习，你明白了哪些道理？这些内容对我们今后的学习和生活有哪些帮助？
四、反馈达标
1、有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给的衣服，领了国家发给的津贴，所以，英雄人物也像普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是 （ ）
A、承担责任就要付出代价
A、获取成功与兴趣爱好、智力因素没有必然联系
B、从事自己最感兴趣的职业，一定能取得成功
C、无论何种岗位，只要有了责任感就能成就一番事业
D、凡应该做的事，不管是否自愿，只要尽责尽力，同样可以做得很出色
4、航天英雄聂海胜，这是个传遍世界的名字，但是他在自己的老母亲因重病躺在床上、老家还处于贫困状态时，拒绝家乡政府和有钱人的赠予。聂海胜的高风亮节给我们的启示是（ ）