郑板桥教子【教案】

解析：本题在于激发学生的发散思维。要发表独立见解哦！有理即可。
小结
本文的语言明快，而含义深刻。文中引用的两封家书十分精要，既能深刻地反映了郑板桥的教子思想，又能鲜明地表现出郑板桥的民主与豁达的性格特点。
板
书
设
计
郑板桥教子
郑板桥人物简介
郑板桥教子的原因
我们以后要怎么做？
作 业 设计
4.作者指出郑板桥教育观念中怎样的“怪”处，做出了怎样的评价？（用原文）
解析：“富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧”。“道出一个真理”。
5.你怎样理解“这是他的‘怪’处，也是他看得远、看得大的地方”中“看得远、看得大”的含义。
解析：评价郑板桥的思想具有远见，具有普及人民百姓的意义。
6.作者说，郑板桥的“好人观”和教子之法是有限度的，你同意作者的观点吗？结合实际谈谈你的看法。
《郑板桥教子》教案
课题
郑板桥教子
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
（1）了解郑板桥教子的故事
（2）发掘郑板桥教子故事中，郑板桥的目的以及对孩子的培养方法。
过程与方法
（1）通过角色扮演，身临其境的感受郑板桥教子中孩子的想法以及大人的出发点，明事理。
（2） 通过学习课本学会尊重长辈。
情感、态度、价值观
（1）感受故事，让学生想到做人就要自立自强自尊自重。
（2）我们自己也要要求自己这样去做人做事，才能对得起父母，亲人，师长，国家，社会。。
教学重点
理解郑板桥教子的出发点。
教ຫໍສະໝຸດ Baidu难点
了解郑板桥其人及其教子思想。。
教学方法
讲授法 讨论法
教 具
黑板 多媒体
教
学
过
程
一、导入
作者简介：郑板桥（1693.11.22-1765.1.22），即郑燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。
二、教学过程：
1.故事中“这些想法”具体指什么？
解析：读书、中进士、做官是小事，第一要明理做个好人。
2.本文对“好人”是怎样解释的？这里渗透着怎样的思想？
解析：对待家里用人的儿女“当一般爱护”，渗透着民本思想。
3.作者为什么还要用“今天的话”来解释郑板桥对儿子的教育呢？
解析：含有郑板桥的教育思想至今仍有意义的意思。