西欧和日本经济的发展教案
九年级历史下册《西方经济发展的黄金时代》教案、教学设计
2.设想二：问题导向，培养分析能力
教师可以设计一系列问题，如“西方经济发展的黄金时代是如何形成的？”“这一时期有哪些共同的特点？”“为什么会出现这些特点？”等，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养分析问题的能力。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究西方经济发展的原因和特点。
2.通过案例分析、讨论等方式，培养学生的综合分析能力和批判性思维。
3.鉴。
4.创设生动、有趣的教学情境，帮助学生理解抽象的经济发展概念。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频、数据等，帮助学生形象地了解黄金时代的发展状况。
3.创设问题情境，激发学生的思考兴趣，培养学生独立思考、合作探究的能力。
4.采用比较法、分析法等教学方法，提高学生对历史事件、经济发展规律的理解和分析能力。
5.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师可以设计以下练习：
1.选择题：设计一些关于西方经济发展黄金时代的选择题，检查学生对知识点的掌握。
2.分析题：让学生分析某一国家在黄金时代的经济发展状况，并提出自己的观点。
3.应用题：结合我国当前经济发展现状，让学生运用所学知识提出建设性的意见和建议。
4.讨论：组织学生进行课堂讨论，互相交流解题心得。
5.作业布置：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的思考能力和应用能力，特布置以下作业：
《西欧和日本经济的发展》公开课教案
20世纪60年代欧洲共同体建立——1993年欧盟成立——
使用单一的货币（欧元）——2007年成员国增至27个
（3）欧盟的性质：世界上最大的经济体
意义：促进欧洲经济的发展并提高其国际地位。
二、日本的崛起
二战给日本带来的灾难
1、原因：
（1）美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策
（2）美国的扶持
葵城中学公开课教案
科目
历史
公开课类别
区级
执教者
钟翠连
授课班级
初三15
授课地点
授课日期
节
课题
《西欧和日本经济的发展》
教学目标
通过学习战后西欧和日本经济发展的原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，并从中吸取经验，更好地建设发展中国。培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
（3）政府制定适当的经济政策
（4）发展教育和科技
2、基本情况：
（1）特点：50年代中期—70年代初：经济持续高速发展。
仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。
（2）80年代中期以后，“科技立国”政策。
（3）1964年，东京成功举办奥运会。
三、合作探究：课本P56活动与探究
（三）新课小结
（四）随堂练习
课外作业
完成《随堂优化训练》
教学反思
课堂气氛较为活跃，学生能够掌握西欧和日本经济发展的原因，并且借鉴经验，更好地建设和发展中国。关于欧盟，可以更深入地分析。
注：本表于公开课后一周内交科组长。
重点、难点
重点：战后西欧、日本经济迅速发展的原因。
难点：“欧洲共同体”和“欧盟”的建立和意义。
教学模式、程序
【部编人教版】九年级下册历史教案：第17课 战后资本主义的新变化
第17课 战后资本主义的新变化1 教学分析【教学目标】教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持2 教学过程一、导入新课2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉.“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”.2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投.这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行.欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？二、新课讲授目标导学一：欧洲的联合1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况.材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间.由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣.可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国.在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现.2.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识西欧走向联合的目的(原因)、过程与影响.(1)首先引导学生分析西欧联合的目的(原因)、联合的过程.材料展示：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家.美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了.设问：材料中促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一认识的原因是什么？为实现这一梦想，欧洲人有何重大措施？提示：原因：第二次世界大战使欧洲国家实力大为削弱，美、苏以欧洲为主战场冷战，西欧国家深感加强西欧各国间合作的重要性；措施：先后建立了欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1967年这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”.到1993年欧洲联盟正式建立.(2)其次帮助学生理解欧共体与欧盟的性质和影响，链接时政“英国退欧”带来的影响.材料一：下表中西欧六国为：英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时，均为欧洲共同体(欧盟)成员.——(英)安格斯麦迪森《世界经济千年统计》材料二：近几年欧洲遭遇难民危机、人道主义危机、欧债危机等问题困扰，英国作为欧盟的三驾马车之一，于2016年6月24日以全民公投形式退出欧洲联盟.一些经济学家认为，英国退欧不仅给英国经济带来严重后果，也将严重削弱欧盟的国际地位和声望.欧元区的政治经济一体化也将因英国的离开而走上下坡路.——2018年人民网A.据材料一表格分析，1952—1999年西欧六国经济发展呈现怎样的发展特点？结合所学知识，说说西欧经济一体化进程对世界发展产生的影响.提示：西欧六国经济呈现不断增长趋势.影响：欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高.欧盟的建立，极大地促进了欧洲区域一体化的进程，促使世界格局向多极化发展，欧盟成为世界格局多极化中重要的一极.B.材料二中由于难民危机、债务危机等导致英国退欧，请你为欧盟化解英国退欧出谋划策.提示：英国“退欧”于事无补，逃避欧洲区域一体化违背时代潮流(反“一体化”潮流)；各国要开放市场，扩大对外贸易，反对贸易保护主义；推进欧盟改革，共度时艰等.(类似亦可)归纳总结：欧洲联合与英国退欧欧共体性质：区域性的经济组织.欧盟的性质：区域性的政治经济组织，有统一货币欧元.历史影响：欧共体成员国加强经济合作，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高.欧盟成立大大加快了欧洲一体化的进程.“英国退欧”是反“区域一体化”潮流，不利于欧洲一体化进程发展.【图解联合】目标导学二：美国的发展与日本的崛起1.引导学生阅读教材，说说二战后美国经济发展概况与特点.提示：经济发展三个阶段：(1)第二次世界大战以后；(2)20世纪七八十年代；(3)20世界90年代以后.2.引导学生阅读教材和材料，了解二战后日本经济恢复和发展的原因与表现.材料展示：20世纪六七十年代，日本大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，在短期内借助了其他国家长期以来的发展成就，然后结合本国特点进行改造提高……日本政府长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养.教育经费1950年为1599亿日元，1972年增至40244亿日元，占当年政府预算的20%.设问：结合材料分析20世纪50—70年代，促进日本经济高速发展的原因是什么？提示：美国的扶持；日本政府利用当时有利的外部环境，制定适当的经济政策；引进先进技术；与本国国情相结合；重视教育，重视人才的培养等.归纳总结：20世纪七八十年代以来，日本谋求成为政治大国的欲望日益膨胀，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安.【图解崛起】目标导学三：社会保障制度的建立结合二战后美、英、法等国的社会福利政策，说说欧美国家社会保障制度的建立与影响.教师指导学生学习归纳美国、英国、法国和联邦德国等为建立社会保障制度采取的措施.提示：影响：社会保障制度可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境.但是，社会保障制度不能解决资本主义社会的基本矛盾.三、课堂总结二战后，美国、西欧和日本经济快速恢复和发展起来，其共同原因在于政府适当的调控政策、采用最新科技成果、大力发展科技教育，培养人才.它告诉我们：科学技术是第一生产力，振兴经济首先要振兴科技！3板书设计4教学反思在这一课堂中既和学生共同探讨本课的基本知识点，帮助学生构建知识网络；也注重引导学生反思自己的生活和人生，进行情感价值观的教育.授课中也存在一些不足：本课用了很多材料，尤其多表格和数据，由于本课内容较多，所以课堂上对学生阅读分析材料的指导没有做的很到位；板书不完整；对学生的情感价值观的教育最好是让学生自己说出感受，发挥学生的主动性和积极性.。
地理教案：了解世界各大洲的经济特点
地理教案：了解世界各大洲的经济特点一、各大洲的经济特点概述二、亚洲的经济特点1. 东亚地区：制造业和科技创新驱动经济增长2. 西亚地区：石油资源为支柱产业，不断发展其他行业3. 中南亚地区：农业和服务业为主要经济支柱三、欧洲的经济特点1. 西欧地区：工业化程度高，以制造业和服务业为主导2. 中欧地区：基础设施发达，跨国贸易是重要来源之一3. 东欧地区：过渡经济体制变革，多元化发展产业结构四、非洲的经济特点1. 北非地区：旅游业和矿产资源开采是引领经济增长的主要领域之一2. 西非地区：农牧渔业与矿产资源开采形成双重支柱产业模式3. 南非地区：制造业和金矿资源开采对经济有显著贡献---一、各大洲的经济特点概述在解析世界各大洲的经济特点之前，我们需要了解到经济活动的发展同样受制于地理条件、资源分布和政治环境等因素。
世界各大洲因为其位置、历史和自然资源的差异而呈现出不同的经济格局。
下面将针对亚洲、欧洲和非洲三大洲进行一二级段落划分的详细介绍其经济特点。
二、亚洲的经济特点1. 东亚地区：制造业和科技创新驱动经济增长东亚地区以中国、日本和韩国为代表，被视为全球最大的制造业中心。
这一地区以廉价劳动力和强大的出口能力著称。
中国是世界上最大的出口国之一，其主要贸易伙伴是美国和欧盟成员国。
日本则在高科技行业取得了显著突破，并在汽车、电子设备及机械领域享有声誉。
韩国则以汽车制造和半导体产业闻名于世。
同时，这些国家也在注重科技创新方面投入巨资，并取得了长足进步。
2. 西亚地区：石油资源为支柱产业，不断发展其他行业西亚地区以沙特阿拉伯、伊朗和阿联酋为代表，拥有丰富的石油资源。
石油出口是该地区主要的经济来源之一，对全球能源市场具有重要影响力。
然而，这些国家也逐渐意识到过分依赖石油可能会使经济陷入困境，并开始推动其他领域的发展，如旅游业、金融服务和高科技行业。
3. 中南亚地区：农业和服务业为主要经济支柱东南亚地区的国家如印度、菲律宾和越南等主要依靠农业和服务业来维持其经济增长。
部编版九年级历史下册 第17课 二战后资本主义的新变化 教案
第五单元二战后的世界变化第17课二战后资本主义的新变化一、核心素养目标：唯物史观：了解二战后西欧、美国、日本的经济发展，认识到经济发展与改革之间的关系，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。
时空观念：通过绘制欧洲联合的过程与社会保障制度的建立过程，培养学生的动手动脑能力，树立时空观念。
史料实证：通过史料分析，合作探究西欧经济恢复与发展的原因与资本主义社会保障制度的利弊，辩证地看待资本主义社会保障制度，培养学生史料实证，论从史出的历史学科素养。
历史解释:从二战后美国经济发展的表现中，明确“科技是第一生产力”，了解“新经济”“福利国家”的概念，培养学生历史解释能力。
家国情怀：从二战后西欧、日本、美国经济发展的因素中，领悟对中国经济的发展的借鉴，增强学生的知识迁移能力，培养学生树立合作、共赢、创新、改革、的理念，落实以史为鉴的历史学习意识、家国情怀。
二、教学重难点：重点：欧洲的联合，日本的崛起难点：欧洲和日本经济迅速发展的原因，社会保障制度的评价三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：第二次世界大战后，美国成为资本主义世界的霸主，西欧和日本很快从战争的废墟中恢复并发展起来。
战后资本主义在发展过程中还出现了许多新的变化，这些变化体现在哪些方面？（二）、讲授新课：一、欧洲的联合：1、背景：材料一：西欧各国经过第二次世界大战，损失惨重，但是他们尽管硬件破坏严重，但是软件环境一直具备，这包括高素质的劳动力优势和成熟完善的教育制度，所以经济发展迅速。
材料二：战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。
材料三：西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进济发展的诸多有效政策，如：利用国家财政政策来提高有效需经求，实现充分就业，以刺激经济的发展。
材料四：1948－1952年，美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支援达131.5亿美元，其中赠款占88%，其余为贷款，成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。
人教版历史学科九年级下册第四单元《课程纲要》
课
程
目
标
根据历史课程标准并综合本单元2节课的教学内容确定如下教学目标：
一、知识与能力目标：（1）识记战后美国经济经历的三个发展阶段，概括战后美国经济发展的原因。（2）明确战后西欧经济迅速恢复和发展的原因，知道欧洲走向联合的目的、过程和意义。（3）简述战后日本经济发展概况及原因。
1.1.课前做好备课工作，包括备教材、备学生、备教法和备教学过程，精心设计教学的每一个环节。
2.课2.课堂教学中充分运用好学校现有的教学资源,如多媒体设备增强历史教学的直观性。
3.指3.引导学生充分利用地图进行历史知识的学习，训练学生的思维能力和知识迁移能力，提高学生的历史科学素质。
4．因4.因材施教。课堂教学中及时做好历史知识的巩固，恰当运用多元化评价方法激发学生的学习兴趣。
二、过程与方法目标：（1）通过阅读教材，使学生逐步学会概括、归纳历史问题的方法。（2）通过制作示意图反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明历史现象的能力。3通过比较战后西欧、日本经济发展的共同原因培养学生分析和归纳问题的能力。
三、情感态度与价值观：通过对本单元的学习和理解，认识到资本主义制度已具备较强的自我调节能力，进一步认识到发展科技和教育、适时调整经济政策的重要性。
人教版历史学科九年级下册第四单元《课程纲要》
学校名称
课程类型
必修课程
设计教师
适用年级
九
总课时
3
设计日期
学生、教材及其他资源背景分析
本单元是九年级下册第四单元，课题是《战后主要资本主义国家的发展变化》主要介绍了战后美国、西欧及日本的经济发展概况，其中美国是战后经济实力最强的国家，经济发展经历了三个阶段即战后繁荣、危机和调整及新经济阶段。西欧各国在经济得到迅速恢复后走向了联合，日本经济在战后持续高速增长，一跃成为二号资本主义大国。
部编人教版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》教案(含反思)
第17课《战后资本主义的新变化》一、教学目标知识与能力：了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实；了解美国经济发展的历程、特点和日本经济崛起的原因；理解社会保障制度建立的原因和影响；引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力。
过程与方法：本课内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料(图片、数据)，从中筛选具有典型意义的材料，用于课堂展示，激化学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步；培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
二、教学重难点教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展。
教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持。
三、教学过程一、导入新课2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。
“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。
2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。
这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。
欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？二、新课讲授目标导学一：欧洲的联合1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。
材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。
由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。
可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。
在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。
西欧和日本经济的发展教案
西欧和日本经济的发展教案第一章：西欧经济的复苏与发展1.1 战后西欧经济的困境1.2 马歇尔计划的实施与西欧经济的复苏1.3 西欧一体化的进程与欧洲联盟的成立1.4 西欧经济发展的特点与影响第二章：日本战后经济的崛起2.1 战后日本经济的废墟2.2 美国对日本的扶持与占领2.3 日本战后经济政策的调整与创新2.4 日本成为世界第二大经济体的原因与影响第三章：西欧和日本经济的发展模式3.1 西欧的发展模式：社会市场经济3.2 日本的经济发展模式：企业主导型经济3.3 西欧和日本经济发展模式的比较与评价3.4 西欧和日本经济发展模式对其他国家的启示第四章：西欧和日本的经济合作与竞争4.1 西欧与日本的经济合作：欧日经济伙伴关系4.2 西欧和日本在全球经济中的竞争与合作4.3 西欧和日本在贸易、科技、金融等领域的合作与竞争4.4 西欧和日本经济合作与竞争对全球经济的影响第五章：西欧和日本经济的挑战与前景5.1 西欧和日本面临的人口老龄化问题5.2 西欧和日本的经济竞争力下降问题5.3 西欧和日本的经济政策调整与创新5.4 西欧和日本经济的前景与挑战第六章：西欧和日本的科技创新与产业升级6.1 西欧和日本的科技创新政策6.2 西欧和日本的重点产业发展与升级6.3 西欧和日本在高技术领域的竞争与合作6.4 科技创新与产业升级对西欧和日本经济发展的影响第七章：西欧和日本的财政与货币政策7.1 西欧和日本的财政政策及其调整7.2 西欧和日本的货币政策及其调整7.3 西欧和日本的货币联盟与货币政策协调7.4 财政与货币政策对西欧和日本经济发展的影响第八章：西欧和日本的贸易政策与对外贸易8.1 西欧和日本的贸易政策及其调整8.2 西欧和日本的对外贸易结构与特点8.3 西欧和日本的贸易政策对世界经济的影响8.4 西欧和日本在全球价值链中的地位与作用第九章：西欧和日本的国际金融地位与角色9.1 西欧和日本的国际金融市场与机构9.2 西欧和日本的货币国际化的尝试与挑战9.3 西欧和日本在全球金融治理中的角色与影响9.4 西欧和日本的国际金融政策与协调第十章：西欧和日本经济发展的启示与借鉴10.1 西欧和日本经济发展的成功经验10.2 西欧和日本经济发展的教训与反思10.3 西欧和日本经济发展对其他国家的启示与借鉴10.4 面向未来的西欧和日本经济发展：机遇与挑战重点和难点解析重点环节：1. 西欧和日本经济的发展模式2. 西欧和日本的经济合作与竞争3. 西欧和日本的科技创新与产业升级4. 西欧和日本的财政与货币政策5. 西欧和日本的贸易政策与对外贸易6. 西欧和日本的国际金融地位与角色7. 西欧和日本经济发展的启示与借鉴详细补充和说明：1. 西欧和日本经济的发展模式：西欧采用的是社会市场经济模式，强调市场经济与社会公正的结合；而日本则是企业主导型经济模式，企业在日本经济中扮演着核心角色。
《西欧和日本经济的发展》教案模板
《西欧和日本经济的发展》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解二战后西欧和日本经济恢复和发展的原因及特点；（2）掌握西欧和日本在经济恢复和发展过程中所采取的主要政策措施；（3）能够分析西欧和日本经济恢复和发展的影响及其在世界经济中的地位。
2. 过程与方法：（1）通过阅读教材、搜集资料，培养学生获取和解读信息的能力；（2）通过小组讨论、课堂发言，培养学生运用历史知识分析和解决问题的能力；（3）通过案例分析，培养学生的比较分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对西欧和日本经济发展的认识，增强对世界经济发展的关注；（2）培养学生珍惜和平、发展经济的意识；（3）培养学生尊重事实、客观分析问题的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西欧和日本经济恢复和发展的原因及特点；（2）西欧和日本在经济恢复和发展过程中所采取的主要政策措施；（3）西欧和日本经济恢复和发展的影响及其在世界经济中的地位。
2. 教学难点：（1）西欧和日本经济恢复和发展的内在联系及其差异；（2）西欧和日本在经济恢复和发展过程中所面临的挑战；（3）西欧和日本在世界经济中的作用和影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生关注二战后西欧和日本的经济恢复和发展；（2）提问：西欧和日本经济恢复和发展的原因是什么？它们在世界经济中的地位如何？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解西欧和日本经济恢复和发展的原因及特点；（2）学生搜集相关资料，分析西欧和日本在经济恢复和发展过程中所采取的主要政策措施。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：西欧和日本经济恢复和发展的内在联系及其差异；（2）全班发言：西欧和日本在世界经济中的作用和影响。
4. 案例分析：（1）教师展示案例，引导学生分析西欧和日本在经济恢复和发展过程中所面临的挑战；（2）学生分组讨论，提出解决问题的策略。
5. 总结提升：（1）教师总结本节课的主要内容；（2）学生分享学习收获。
西欧与日本的经济发展优秀教案
西欧与日本的经济发展【教学目标】1．知识目标战后初期西欧经济恢复发展的条件；欧洲联盟的建立及其地位。
战后美国对日本的政策由削弱转变为扶植；50年代中期日本经济的恢复及其原因；日本经济高速发展的原因。
2．能力目标通过战后西欧走向联合的过程的教学，引导学生概括西欧联合的原因和作用，培养综合概括能力。
3．情感态度与价值观目标重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。
【教学重点】欧洲的联合；日本成为世界经济强国。
【教学难点】欧洲经济恢复发展的原因；日本经济快速发展的原因。
【教学过程】一、导入新课：1．出示二战后的欧洲和遭到原子弹袭击后的日本广岛的图片2．引用英国首相丘吉尔的话来形容这时的欧洲：现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是一个残骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。
——丘吉尔那么，欧洲和日本到底是怎样从废墟走向繁荣的呢？二战后，欧洲与日本经济发展的原因有哪些呢？今天就让我们一起走进那段历史，共同学习《西欧与日本的经济发展》。
二、讲授新课：（一）欧洲走向联合1．二战给欧洲带来空前的灾难灾难的表现：①人口锐减；仅英国一个国家，在战争中就有41万人丧生。
②财产损失严重，英国1/4的财富毁于战火。
③经济凋敝，战争期间，英国出口贸易减少近70%，工业技术装备陈旧，法国在法西斯占领摧残下，工业体系残缺不全，生产处于瘫痪状态，德国1946年的工业产量仅为1937年的34%。
④国际地位下降，二战后，欧洲传统优势地位消失，美苏两极格局形成。
2．西欧经济发展的主要原因（教师采用论从史出的方法，结合材料讲解）材料一二战后初期，为了帮助西欧各国克服经济困难，美国在1947年提出了马歇尔计划，即“欧洲复兴计划”。
其目的一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面是通过美国的帮助，打开欧洲的门户，控制西欧，1948—1952年，美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支持达131.5亿美元，其中赠款占90%，其余为货款，成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。
5.17二战后资本主义的新变化教案九年级历史下学期
第17课《二战后资本主义的新变化》教学设计一、新课标标准通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主，义发展的新特点。
二、内容分析第二次世界大战后，世界局势相对稳定。
在第二次世界大战中遭到沉重打击的英、法、德、日等国的经济逐渐得到恢复和发展。
在恢复经济的过程中，西欧国家走上联合之路。
在相对和平的环境下，资本主义国家出现了一些新变化。
三、教学目标唯物史观、时空观念：了解欧洲联合、美国成为超级大国、日本崛起的原因和表现。
史料实证：了解社会保障制度的建立的背景、过程及影响。
家国情怀：认识到经济发展于改革之间的关系，科学技术是第一生产力。
四、教学过程（一）新课导入战后重建，恢复与发展社会经济。
（二）讲授新课1.欧洲的联合（1）教师活动阅读材料和教材研读，知道欧洲国家崛起的原因和表现。
（2）学生活动（3）教师活动阅读材料，知道欧洲国家联合的背景、过程及意义。
西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。
——法国政治家“欧洲之父"让·莫奈如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲的联合绝对是迫切需要的……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸……——联邦德国总理阿登纳（4）学生活动背景：①只有联合自强才能达到提高国际地位的目的;②抗衡苏联，摆脱美国的控制。
2.美国的发展与日本的崛起（1）教师活动合作探究三：战后西欧、和日本经济发展的共同原因？又有哪些值得我们借鉴？（2）学生活动3.社会保障制度的建立（1）教师活动通过材料研读，知道社会保障制度建立的背景、过程及影响。
（2）学生活动五、课堂总结第二次世界大战后，资本主义国家着手恢复和发展经济。
在这一过程中，西欧国家逐渐走上联合之路。
日本政府制定适当的经济政策，在美国的扶持下，日本经济迅速发展。
美国经济的发展经历三个阶段：20世纪五六十年代，美国经济持续增长；20世纪七八十年代，美国经济增速放缓；20世纪九十年代以后，美国在“新经济”的推动下，经济得到进一步发展。
初三历史学习教案七篇
初三历史学习教案七篇初三历史学习教案（篇1）2.殖民机构是：东印度公司;代表人物：克莱武(侵吞孟加拉国库)。
4.对殖民掠夺和资本主义发展的认识：具有双重性(1)一方面掠夺是罪恶的，给亚非拉人民带来灾难、贫穷和落后。
(2)另一方面为欧洲资本原始积累和工业革命准备了条件，促进了资本主义经济的发展。
(二)“三角贸易”(16世纪到19世纪末)：3.“三角贸易”的影响：(1)非洲：使非洲丧失难以计数的人口，阻滞其文明发展，造成今天非洲的贫穷落后。
(2)欧洲：获取巨额财富，促进欧洲资本主义的发展。
(3)美洲：获得劳动力，促进美洲的开发。
4.“三角贸易”中获益的是：欧洲殖民者。
2.马克思、恩格斯创立“科学社会主义”(对人类历史的贡献)：(1)1848年发表《共产党宣言》：标志着马克思主义的诞生。
(2)内容：①分析了阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用;②提出了资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的美好理想(核心思想);③号召全世界无产者联合起来，共同资产阶级的统治。
(3)性质：《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作。
(4)意义：①它标志着马克思主义的诞生;②开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面;③成为世界无产阶级的锐利思想武器。
(5)马克思主义理论对世界历史产生深远影响，指导无产阶级革命。
列举事例：①伟大尝试：巴黎公社革命。
②成功实践：俄国十月革命;中国的新民主主义革命胜利和新中国成立。
(6)学习马克思、恩格斯的精神：①从小树立远大志向，勤奋好学。
②不计个人利益得失而为人类历史发展、社会进步奋斗终身的精神。
六、巴黎公社革命与《国际歌》：1.巴黎公社：1871年3月28日成立。
(1)性质：代表工人阶级利益，是人类历第一个无产阶级政权。
(2)意义：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，体现了无产阶级革命的首创精神。
(3)措施：①建立新的国家政权②没收逃亡资本家的工厂③取消面包工人的夜班④实行义务教育。
人教版九年级下册历史《西欧和日本经济的发展》教案
人教版九年级下册历史《西欧和日本经济的发展》教案知识能力知道西欧、日本经济恢复和发展的史实;了解并认识西欧与日本经济发展的原因;知道欧共体的建立，认识其建立的原因;知道日本经济发展后在政治上的新动向，感知这种动向的现实影响。
培养用经济常识观察和认识经济问题的能力;锻炼学生利用图片和数据资料解说经济现象的能力。
培养学生发现和总结事物发展规律的能力。
过程方法简述西欧经济恢复与发展的史实及原因，分析欧共体成立的原因及作用;介绍日本经济恢复和发展的史实，分析和评价其原因;引导学生关注日本借经济实力谋求政治大国的活动及影响。
情感态度通过学习本课，使学生深刻认识到科技是第一生产力的规律;形成虚心学习人类一切先进文化的态度;激发学生为振兴祖国而努力学习科学的热情。
教学重难点教学重点西欧与日本经济发展的原因教学难点欧共体与欧盟的建立及其原因教学工具多媒体工具教学过程导入新课：课前向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?由此导入新课。
一、欧洲的联合1战后西欧经济的恢复及原因：对二战后欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因的分析，对于初三学生有一定的难度。
在解决问题之前，教师应该精心设计思路，帮助学生回忆欧洲国家在两次工业革命后的发展状况，美国的罗斯福新政等内容，为帮助学生分析欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因做好铺垫。
然后提问学生：战后西欧经济恢复的原因有哪些?在学生掌握了西欧经济发展的原因后，教师可以引导学生进一步思考：二战后美国为什么要大力援助西欧，让学生明确美国援助西欧的真正目的，以利于学生学习后面的“美国的霸权政策”以及“美苏争霸”等问题。
2欧盟的建立及其意义：(1)欧盟建立：多媒体显示地图《15个欧洲联盟成员》，请大家仔细观察欧洲联盟包括哪些国家?你知道欧盟前身是一个什么样的组织吗?这些国家为什么要联合起来?通过多媒体展示《欧洲经济共同体条约》内容节选，引导学生分析欧共体的经济目标是什么?引导学生阅读教材资料，并结合史料分析西欧各国还希望通过建立欧共体，达到什么样的政治目的呢?(欧共体是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织。
西欧和日本经济的发展教案设计
西欧是其全球战略的重要组成部分。 4、 “欧盟”的前身是什么组织？ “欧洲共同体” ，简称“欧共体” 。它是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经 济联合组织，为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用。 5、有一位当代西方史学家说： “Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.[西欧国家希望通过建立一个经 济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。] ”这说明了“欧共体”是在怎样的背景下建 立的？ A、二战结束后，各国都需要医治战争创伤，恢复发展经济，提高国际地位 B、当时形成了美苏争霸的格局，西欧各国需要密切互相之间的联系，维护自身安全和利益 6、欧盟建立的大致经过及意义是什么？ A、经过：1993 年《马斯特里赫特条约》即《欧洲联盟条约》生效，标志着“欧盟”在“欧 共体”的基础上成立了，当时拥有 12 个成员国； 1995 年到 2003 年共有 15 个成员国；2004 年 进一步扩展到 25 个成员国。 B、意义： “欧盟”成立后，其成员国资源共享，优势互补， “欧盟”已成为当今世界上最大 的经济体。 7、根据课本插图和有关课文说出：到 2003 年欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后， 这些国家人民的生活将会发生哪些变化？ 2003 年欧洲联盟共包括 15 个国家：芬兰、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、法国、 英国、爱尔兰、葡萄牙、西班牙、德国、奥地利、意大利、希腊。欧盟各国将逐步使用单一货 币──欧元；欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，成员国公民有统一的欧洲护照， 不同国家的人可1f18583d05a44.html 二、日本的崛起 1、1984 年日本文部大臣在北京大学演讲时说道： “日本是缺乏资源的国家，是用教育的作 用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获 得发展的动力。 ”请你把他这段话与《日本国民生产总值的增长示意图》结合起来探究：战后日 本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？ A、基本概况：① 20 世纪 50 年代到 70 年代初持续高速发展，国民生产总值年均增长率超 过 10%，发展速度居资本主义大国之首，经济水平仅次于美国，成为第二号资本主义经济大国。 20 世纪 70 年代遭受世界经济危机重大打击，发展速度一度减缓。20 世纪 80 年代中期以后， “科 技立国”政策促进了经济的发展和人民生活水平的提高，国际地位得到加强。但是，日本谋求 政治大国的欲望开始膨胀，引起亚洲邻国的关注和不安。② 钢铁、汽车、船舶、电器等，是日 本最重要的工业部门。 B、主要原因：① 战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策。日本政府利用国民 经济非军事化、国防开支小的有利条件，制定了外向型的经济发展战略，为战后日本经济发展 奠定了基础。②战后美国对日本的扶植，使日本没有承担多少战争赔款，反而得到美国许多贷 款。在朝鲜战争和越南战争中，美国向日本订购大批军事物资，日本经济受到强烈刺激，迅速 繁荣起来。③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。正是大 胆引进与创新相结合的精神，带来了日本经济的腾飞和现代化。 2、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国 借鉴？ 战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。 这一点是促使两国经济腾飞的关键，也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策
西欧经济和社会的发展历史教案
西欧经济和社会的发展历史教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级历史第19课
九年级历史第19课以下是九年级历史上第十九课的教案：第十九课：战后主要资本主义国家的发展变化教学目标：1. 掌握战后美国、西欧和日本经济发展的主要原因和特点。
2. 分析主要资本主义国家经济迅速发展的共同原因。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点客观评价历史的能力。
教学内容：1. 战后美国经济的发展及其特点。
2. 战后西欧经济恢复和发展的原因及表现。
3. 战后日本经济迅速发展的原因及表现。
4. 主要资本主义国家经济发展原因的共同点。
教学重点与难点：重点：战后美国、西欧、日本经济发展的原因和特点。
难点：如何运用历史唯物主义观点客观评价历史。
教具和多媒体资源：投影仪用于展示相关图表和数据。
教学软件：PPT展示教学内容。
教学方法：1. 讲授法：讲授战后资本主义国家经济发展的基本史实。
2. 讨论法：分组讨论主要资本主义国家经济迅速发展的共同原因。
教学过程：1. 导入：通过提问导入新课：“战后，美国、西欧和日本的经济迅速发展，这背后的原因是什么？”2. 讲授新课：详细介绍美国、西欧和日本经济发展的原因和特点，使用图表和数据辅助说明。
3. 巩固练习：提供相关材料，让学生分析主要资本主义国家经济迅速发展的共同原因。
4. 归纳小结：总结本课所学内容，强调主要资本主义国家经济发展的共同点。
评价与反馈：1. 设计评价策略：组织学生进行小组讨论，通过观察、口头反馈和小组报告来评估学生的学习情况。
2. 反馈：为学生提供反馈，指导他们如何改进对历史事件的分析能力。
作业布置：1. 搜集关于美国、西欧和日本经济发展的相关资料，写一篇800字左右的短文，分析其经济发展的共同原因。
2. 列出主要资本主义国家经济发展的时间线和特点。
部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》优秀教案
第17课战后资本主义的新变化【知识与能力】了解欧洲联合的过程、欧洲一体化的影响、日本崛起的原因及表现,了解战后美国发展的原因、过程及“新经济”的特征。
【过程与方法】运用对比法分析西欧、日本经济迅速发展的原因,培养学生运用共性和个性的原理分析和归纳问题的能力。
【情感、态度与价值观】通过对战后资本主义新变化的分析,总结出人类社会发展的共性,进而认识改革和发展的关系。
【教学重点】战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
【教学难点】欧共体与欧盟的建立及其意义;辩证地看待资本主义社会保障制度。
一、新课导入2018年6月20日,《退出欧盟法案》终于获英国议会两院表决通过,一经女王签署便正式生效。
《退出欧盟法案》又称《大废除法案》,旨在将现有欧盟法律转换为英国国内法,为英国“脱欧”后的法律承接做准备,根据《退出欧盟法案》,英国将在格林尼治时间2019年3月29日23时,即欧盟总部所在地布鲁塞尔的午夜时分“脱欧”。
那么,欧盟是如何诞生的呢?今天我们一起走进第17课《战后资本主义的新变化》。
二、新课讲授(一)欧洲的联合1.教师提问:阅读教材第79页,小组讨论归纳二战后西欧经济恢复和发展的原因。
学生回答:(1)西欧国家原有的工业基础。
(2)马歇尔计划的援助。
(3)西欧国家采用最先进的科学技术成果。
(4)西欧国家制定恰当的经济发展政策。
2.教师提问:二战后,美国为什么要实施马歇尔计划?学生回答:二战后,美国为了加强对西欧的控制,进一步巩固资本主义阵营,以对付苏联,给予西欧最大的援助。
3.教师提醒:马歇尔计划的援助客观上为西欧国家的经济的恢复和发展提供了必要的物质基础。
4.教师提问:概述从20世纪50—70年代,西欧经济的发展。
学生1回答:20世纪50年代初,各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平。
学生2回答:20世纪50—70年代,西欧经济持续繁荣。
教师引导:西欧经济持续繁荣还有一个重要的原因,那就是欧洲的联合。
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西欧和日本经济的发展教案
本课主要介绍了战后西欧和日本经济的恢复和发展。
第一目讲述了60～70年代西欧经济迅速发展的原因，“欧共体”、“欧盟”的建立以及它们在促进战后西欧和世界经济发展中所起的作用。
第二目主要介绍了战后日本经济恢复和发展的状况及原因。
，“欧盟”是当今世界上最大的经济体，日本是仅次于美国的当今世界第二号资本主义经济大国。
学习与探究欧盟和日本经济崛起的原因和条件，对建设好有中国特色的社会主义现代化建设有着充分的现实的借鉴意义下面是为大家准备了以下的内容西欧和日本经济的发展教案，希望对你们有所帮助，
初中历史西欧和日本经济的发展教案一
习目标：
1、了解“欧共体”和“欧盟”的建立及意义，掌握战后西欧、日本经济发展的主要原因。
2、通过战后西欧、日本、中国经济腾飞的比较，培养学生分析问题、归纳问题和学以致用的能力。
3、认识科学技术是第一生产力，培养崇尚科学的意识。
对日本崛起后的一系列行为，激发学生的民族忧患意识。
教学评价
1、通过课堂检测(1、选择题、
2、填空题)，希望学生能完成识记层面的知识。
2、通过合作探究，材料解析，希望学生完成理解和运用层面的知识，实施鼓励性评价。
3、通过在课堂教学过程中，学习，回答，合作探究，达到过程性评价“良”的水平。
教学重难点
1、重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
2、难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义
教学过程：
1、导入新课：图片对比导入。
同学们，第二次世界大战对西欧和日本有何影响?请看图片。
一段是苏军攻克柏林，柏林到处是残砖断瓦;一段是日本的广岛和长崎遭原子弹的轰炸，地面上所有生灵涂炭，地面上所有建筑物毁于一旦。
(满目苍凉、一片废墟、百废待兴。
)有人站在德国首都柏林的街头，望着满目疮痍的城市，哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20年的时间，要
想经济复兴真是比登天还难。
然而今天的西欧发展如何呢?接着循环播放一组图片(今日西欧)我们可以感受到西欧的先进、富庶和文明。
50多年间发生了什么使他们有了这样的沧桑巨变?战后西欧和日本经济为什么能获得迅速发展呢?今天，就让我们一起来探究：
第10课西欧和日本经济的发展
讲述西欧的概念。
(什么是西欧?自然地理上的概念时至欧洲的西部，在国际政治概念上主要指战后除了苏联和东偶国家之外的24个欧洲资本主义国家。
)
出示学习目标，认清学习任务。
1、探究之一──战后西欧经济复兴
1)出书导读提纲，带着目标要求和问题自主学习，边找边记，小组合作完成。
●主观条件：西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策。
(工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。
伴随着第三次科技革命的进行，现代科学技术转化为生产技术后，极大的促进了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展)
●客观条件则是美国对西欧的援助。
(战后美国加大对西欧的经济援助，客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件。
)这一切都为50～70年代经济的高速增长奠定了基础。
2)感悟统一——欧洲走向联合：
A、运用地图讲解欧盟的形成和扩大
西欧和日本经济的发展教案二
教学目标
通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力;通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
教与学互动设计：
一、创设情境，导入新课
向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?由此导入新课。
二、合作交流，解读探究
(一)明确要求学生标记并记住
1、欧洲联盟简称欧盟，成立于1993年。
欧盟是世界上最大的经济体。
2、20世纪70年代(20世纪晚期)，日本成为世界上第二号经济大国。
(二)欧洲的联合
1、帮助学生回忆欧洲国家在两次工业革命后的发展状况，美国的罗斯福新政等内容，为帮助学生分析欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因做好铺垫。