《中国彩陶》教学设计
中国彩陶 详案 公开课教案课件教学设计资料
中国彩陶详案公开课教案课件教学设计资料一、教学目标1. 让学生了解中国彩陶的历史背景和发展过程。
2. 培养学生对中国彩陶艺术的欣赏能力和文化素养。
3. 提高学生对历史知识的探究和学习能力。
二、教学内容1. 中国彩陶的定义和特点2. 中国彩陶的历史背景和发展过程3. 中国彩陶的主要类型和代表作品4. 中国彩陶的艺术价值和文化意义5. 中国彩陶的保护和传承三、教学方法1. 讲授法：讲解中国彩陶的定义、特点、历史背景、发展过程、主要类型、代表作品、艺术价值和文化意义等内容。
2. 展示法：展示中国彩陶的图片和实物，让学生直观地了解和欣赏彩陶艺术。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对中国彩陶的看法和感受。
4. 实践法：让学生亲手制作彩陶，体验彩陶制作的过程和乐趣。
四、教学步骤1. 引入：通过展示中国彩陶的图片或实物，引发学生对彩陶的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解中国彩陶的定义、特点、历史背景、发展过程、主要类型、代表作品、艺术价值和文化意义等内容。
3. 展示：展示更多的中国彩陶图片和实物，让学生更深入地了解和欣赏彩陶艺术。
4. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对中国彩陶的看法和感受，培养学生的欣赏能力和文化素养。
5. 实践：让学生亲手制作彩陶，体验彩陶制作的过程和乐趣，提高学生的实践能力和创新能力。
五、教学评价1. 学生对中国彩陶的定义、特点、历史背景、发展过程、主要类型、代表作品、艺术价值和文化意义的掌握程度。
2. 学生对中国彩陶艺术的欣赏能力和文化素养的提升情况。
3. 学生参与讨论和实践活动的积极性和表现情况。
六、教学资源1. 中国彩陶的图片和实物资料2. 教学课件和教案3. 彩陶制作材料和工具4. 相关的历史和文化知识资料七、教学环境1. 教室：提供足够的空间进行讲解、展示和讨论活动。
2. 展示区：展示中国彩陶的图片和实物，让学生直观地了解和欣赏彩陶艺术。
3. 制作区：提供彩陶制作材料和工具，让学生亲手制作彩陶。
第20课 中国彩陶(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第20课中国彩陶（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解中国彩陶的历史背景、艺术特点及其在古代社会生活中的重要地位。
掌握彩陶的基本制作方法和步骤，能够运用彩陶的装饰纹样进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对彩陶艺术的欣赏能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解中国彩陶的历史、艺术特点，掌握彩陶的制作方法和步骤，运用彩陶的装饰纹样进行创作。
2. 教学难点：彩陶装饰纹样的设计与应用，培养学生对彩陶艺术的欣赏能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示中国彩陶的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享自己对彩陶的了解，教师总结并导入新课。
2. 基本概念与历史背景（1）教师简要介绍中国彩陶的基本概念、历史背景，让学生了解彩陶在我国古代社会生活中的重要地位。
（2）学生阅读教材，了解彩陶的发展历程。
3. 艺术特点（1）教师引导学生观察彩陶的图片，总结彩陶的艺术特点，如造型、装饰纹样等。
（2）学生讨论彩陶艺术特点的形成原因，如制作工艺、审美观念等。
4. 制作方法与步骤（1）教师示范彩陶的制作方法与步骤，如制陶、绘制、烧制等。
（2）学生跟随教师一起进行彩陶制作，掌握基本制作技巧。
5. 创作实践（1）教师引导学生运用彩陶的装饰纹样进行创作，鼓励学生发挥想象力，设计独特的彩陶作品。
（2）学生进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（1）学生展示自己的彩陶作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、造型、装饰纹样等方面进行综合评价。
四、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性，提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生对彩陶艺术的欣赏，培养学生的审美情趣。
3. 加强实践环节的指导，让学生掌握彩陶的制作方法与步骤，提高学生的动手能力。
中国彩陶,幼儿园教案
篇一：《中国彩陶》教学设计《中国彩陶》教学设计崇寿镇中心小学李培凤教学目标：学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
重点：从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特的感受。
难点：善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
教学过程：一、情境导入师：今天李老师想带你们去一个地方，愿意跟老师去吗？那现在我们就坐上旅游巴士出发咯！我们将要参观欣赏的景点是中国彩陶馆。
二、感受陶文化历史1、小故事讲述陶器的起源师：关于陶器的起源有个小故事，你们想听吗？师：我们的祖先最早学会用枝条编制篮子，有一次篮子在河里冲洗时沾上了泥土，无意中扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器，看来我们的祖先很聪明同学们，故事讲完了，中国彩陶馆也到了。
2、猜一猜，比一比，引出课题听一小段音乐：埙曲《楚歌》师：听（音乐播放），你们猜一猜这段音乐是用什么古老乐器演奏的？生：鼓师：其实是由它演奏出来的，它叫“埙”，是最古老的乐器之一。
你们再猜一猜埙是由什么烧制成的？生：是用泥土、陶泥烧制的??师：你们都猜对了，“埙”就是用泥土烧制的，也叫陶埙，是陶器的一种。
出示彩陶埙师：你们看，这件陶埙和刚才那组陶埙相比有什么不同？生：上面有了颜色，有了图案，更具美感??师：是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就是中国的彩陶。
（板书课题：中国彩陶）3、语音播放彩陶有关知识师：这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧！语音播放：陶器是我们人类最早的伟大发明，中国彩陶出现在新石器时代（距今7000多年）黄河流域一带，它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造，是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。
中国彩陶文化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。
小学美术中国彩陶公开课教案教学设计
中国彩陶（1课时）一、创设情境，导入课题师：小朋友，我今天请了一位小客人，你瞧，我是一块小泥巴，我家遍及全世界。
泥巴虽小作用大，不信你来把我夸。
师：小小泥巴作用大，你知道它有什么作用？（请3位学生说：盖房子、碗、种花）师：看来我们真不能小瞧了这个小家伙，不仅我们知道小泥巴有如此大的作用，早在几千前的远古人也知晓了它的作用。
我们一起跟着小泥巴瞧瞧吧。
（PPT：播放录像）师：谁能说说你发现了什么？（生：用火烧制成了陶器）哦，把小泥巴做成了陶器，可以干什么用？（生：可以用于装饰；可以放食物）那时候的人们将美与实用联系在一起。
师：这些陶器你觉得美在什么地方？（生：美颜色，有了图案）。
是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就是中国彩陶。
师：今天我们就到中国彩陶王国畅游一回!（板书：中国彩陶）二、讲授新知（1）感受陶文化历史师：小泥巴听说我们要去中国彩陶王国游玩，高兴地要给我们当导游，给我们讲讲那一段悠久的历史。
（PPT：播放彩陶文化）小朋友们，听完了小泥巴的介绍，你知道了关于彩陶王国哪些知识？生：陶器是人类最早的伟大发明，我国是最早运用陶器的国家之一，我们的祖先可真伟大！生：中国彩陶出现在新石器时代黄河流域一带。
师小结：是呀，彩陶是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造，是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。
（2）初步感知——船型壶师：瞧，小泥巴带来一个有趣的彩陶朋友。
提问：1、有趣在什么地方？（生：这个彩陶的造型很像船）2、那这艘船有什么特点呢？（生：壶身圆鼓鼓，上面有两个圆洞，小口）师：你观察的可真仔细。
对呀，这个彩陶造型饱满自然，像小船，所以叫做船型壶彩陶。
（板书：造型生趣）3、谁能猜猜船型壶肩上的两个耳干什么用，为什么要设计这两个？（生：系绳子挂在身上、便于携带）你可真会思考。
4、真可爱的彩陶，你觉得里面会装什么东西呢？（装酒、装水）原来作用可以用来装水。
5、谁又知道为什么设计小口呢，大口不是装水更容易吗？（生：不让水倒出来，便于携带）师小结：是的，除了造型独特，古人们还讲究实用性，这个船型壶就是经典的例子。
中国彩陶教案范文
中国彩陶教案范文教学目标：1.了解中国彩陶的历史背景和发展过程；2.掌握中国彩陶的品种和特点；3.培养学生对中国传统工艺的兴趣和欣赏能力；4.培养学生的动手实践和创造能力。
教学重点：1.介绍中国彩陶的历史和发展过程；2.分析彩陶的品种和特点；3.培养学生的动手实践和创造能力。
教学难点：1.分析彩陶的品种和特点；2.培养学生的动手实践和创造能力。
教学准备：1.彩陶的图片和样品；2.制作彩陶的材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生观察展示在教室中的彩陶样品或图片。
2.引导学生回答以下问题：这些陶器是用什么材料做成的？你们觉得这些陶器有什么特点？3.引导学生谈谈自己对陶器的了解和感受。
二、介绍中国彩陶的历史和发展过程（15分钟）1.通过图片和故事性的叙述，引导学生了解中国彩陶的起源和发展过程，如彩陶的发展和应用在哪个历史时期，以及对当时人们生活起到了什么样的作用。
2.讲解彩陶的制作过程，包括选材、制作、上釉等。
三、分析彩陶的品种和特点（30分钟）1.分析常见的彩陶品种，如彩陶壶、彩陶盘、彩陶瓶等。
介绍它们的形状、纹饰和功能。
2.分析彩陶的特点，如鲜艳多彩、图案丰富、造型独特等。
通过图片展示，引导学生细致观察。
四、学生动手制作彩陶（40分钟）1.提供学生制作彩陶的基础材料和工具，如黏土、彩绘颜料、刷子等。
2.引导学生根据自己的想法和创意，设计并制作自己的彩陶作品。
3.鼓励学生发挥创造能力，可以选择不同的形状和图案来进行彩绘。
五、学生展示和评价（10分钟）1.让学生将自己制作的彩陶作品展示给全班同学。
2.全班同学进行评价，可以从造型、纹饰和色彩等方面进行评价。
拓展延伸：1.给学生提供更多相关资料和书籍，让他们进一步了解中国彩陶的历史和发展，以及彩陶的制作方法与技巧。
2.探究其他国家或地区的陶瓷工艺，比较彩陶与其他陶瓷工艺的异同点。
中国彩陶大班艺术教案
中国彩陶大班艺术教案教案标题：探索中国彩陶——大班艺术教案教案目标：1. 通过学习中国彩陶的历史和特点，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提升其艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 中国彩陶的历史和发展2. 中国彩陶的特点和技法3. 彩陶制作过程的介绍和实践教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物展示中国彩陶的精美作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生简要介绍中国彩陶的历史和发展，激发学生对中国传统文化的兴趣。
知识讲解：3. 通过多媒体或教材介绍中国彩陶的特点和技法，包括彩陶的材料、色彩运用和装饰手法等。
4. 向学生展示不同类型的彩陶作品，让学生观察并描述其中的特点和美感。
实践操作：5. 分发彩陶制作工具和材料，引导学生进行实践操作。
6. 教师示范制作彩陶的基本步骤，如制作陶坯、涂抹釉料和装饰等。
7. 学生根据自己的创意和想象，制作自己的彩陶作品。
8. 鼓励学生在制作过程中相互合作，分享创意和经验。
展示与分享：9. 学生完成彩陶作品后，组织展示和分享活动。
10. 学生可以用口头或书面形式分享自己的作品创意、制作过程和感受。
11. 学生互相欣赏和评价彩陶作品，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
总结与评价：12. 教师引导学生回顾学习过程，总结彩陶制作的要点和技巧。
13. 学生可以用绘画、写作或口头表达的方式，表达对本次活动的评价和收获。
教学延伸：14. 鼓励学生进一步了解其他中国传统艺术形式，如中国画、剪纸等，并与彩陶进行比较和对比。
15. 组织参观当地的陶艺工作室或博物馆，深入了解中国彩陶的制作工艺和发展历史。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和分享内容，评估学生对中国彩陶的理解和创作能力。
教学资源：1. 彩陶图片、视频和实物2. 彩陶制作工具和材料3. 多媒体设备、教材和参考书籍教学反思：1. 在教学过程中，要注意学生的安全和卫生意识，确保他们正确使用工具和材料。
小学美术《中国彩陶》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解中国彩陶的基本概念。彩陶是一种古老的陶瓷艺术形式，通过在陶器表面绘制彩色图案来装饰。它是我国古代文明的重要组成部分，反映了古人的审美观念和文化特色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如仰韶文化的鱼纹彩陶盆。这个案例展示了彩陶在实际中的应用，以及它如何体现古人的智慧和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解中国彩陶的历史文化背景，认识其艺术价值。
-通过讲解彩陶的起源、发展以及在不同时期的艺术特点，使学生了解彩陶的历史地位和文窑文化的螺旋纹彩陶瓶等。
（2）掌握彩陶的基本制作工艺，如泥条盘筑、手工捏制等。
-通过现场演示和实操练习，使学生掌握彩陶的基本制作方法，了解工艺流程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的彩陶作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“中国彩陶在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生对彩陶的制作工艺掌握不够熟练，尤其是在泥条盘筑和手工捏制方面。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加实操环节，让学生有更多机会动手实践，以提高他们的工艺水平。
此外，在小组讨论环节，有的小组在分析彩陶在实际生活中的应用时，观点较为片面。为了提高学生的思辨能力和创新能力，我将在后续教学中加强对学生的引导，鼓励他们从不同角度思考问题，并提出具有创意的解决方案。
小学美术《中国彩陶》教案
一、教学内容
三年级上美术教学设计-中国彩陶-浙美版
三年级上美术教学设计-中国彩陶-浙美版教学内容简介：中国彩陶是中国陶瓷史上的一个非常重要的流派，在中国古代就已经具有悠久的历史和独特的文化魅力。
三年级上美术课程中，我们将带领同学们深入了解中国彩陶，探索其中的文化内涵和制作工艺。
本教学设计以浙江美术出版社的教材为基础，通过讲解、展示、实践等多种方式，引导学生体验和欣赏中国彩陶艺术，提高他们的审美水平和艺术素养。
教学目标：1.了解中国彩陶的历史渊源和文化内涵，认识其制作工艺和发展变迁。
2.学习掌握彩陶的基本材料、工具和技法，并实践制作简单的彩陶作品。
3.提高学生的观察能力和审美水平，激发他们的艺术创造力和想象力。
教学流程：第一课时：了解彩陶的历史和文化内涵1.介绍中国彩陶的发展历程和地理分布，引导学生了解其历史渊源和文化背景。
2.通过图片投影和实物展示，让学生欣赏并品味彩陶的造型、色彩和纹饰，培养他们的审美意识和感受力。
3.讲解中国彩陶的制作工艺和技法，介绍彩陶的基本材料、工具和烧制方法。
第二课时：学习彩陶的基本技法1.讲解”夹花”、“绘纹”、“染色”等彩陶的基本技法，示范操作流程和注意事项。
2.让学生互相观摩和评价，分享制作过程中的体验和感受。
3.设计简单的练习题，让学生熟练掌握彩陶的基本技法和手法。
第三课时：制作简单的彩陶小作品1.本课时是实践操作环节，让学生动手制作自己的彩陶小作品。
2.提供必要的材料、工具和设备，引导学生参照示范，完成自己的设计构思。
3.鼓励学生自由表达，展示个性风格和创造力，尽可能激发他们的艺术潜能。
第四课时：展示和评价彩陶作品1.本课时是展示和评价环节，让学生互相欣赏和品评自己的彩陶作品。
2.每个学生展示自己的作品，并向同学们讲解其设计构思和制作过程。
3.通过小组讨论和全班评比，评选出几件优秀的作品，并给予肯定和鼓励。
教学方法：本教学设计采取多种教学方法，既强调“师生互动”和“体验实践”，又倡导“自主探究”和“合作交流”，让学生在实际操作中学习和体验彩陶制作的技法和乐趣，同时让他们感受到彩陶文化的博大精深和魅力无限。
小学美术中国彩陶课程设计
小学美术中国彩陶课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解中国彩陶的历史背景、文化内涵及制作工艺；2. 掌握彩陶的基本色彩搭配和图案设计方法；3. 认识并运用基本的美术术语，如：造型、线条、色彩等。
技能目标：1. 能够运用陶土进行简单的手工制作，展现个人创意；2. 学会运用色彩和图案设计，装饰彩陶作品；3. 提高观察力、想象力、创造力和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 培养对我国传统文化的热爱和自豪感；2. 培养学生的审美情趣，激发对美术创作的兴趣；3. 培养合作意识，学会在团队中分享和交流。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过实践操作，让学生深入了解中国彩陶文化，掌握基本的美术技能，并在创作过程中培养良好的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，有助于后续教学设计和评估的实施。
二、教学内容1. 导入：介绍中国彩陶的历史背景和文化价值，引发学生对彩陶艺术的兴趣。
2. 理论知识：- 彩陶的基本概念、种类和制作工艺；- 色彩搭配原则和图案设计方法；- 美术术语的认识与运用。
3. 实践操作：- 制作陶土基本造型，如碗、瓶、盘等；- 学习彩陶的绘制技巧，进行色彩和图案设计；- 创作个性化彩陶作品，展现个人创意。
4. 教学安排与进度：- 第一课时：导入、理论知识学习；- 第二课时：实践操作，制作陶土基本造型；- 第三课时：实践操作，绘制彩陶作品；- 第四课时：作品展示与评价。
5. 教材章节及内容：- 教材第五章《陶瓷艺术》：1) 第一节 陶瓷的起源与发展；2) 第二节 陶瓷的种类与制作工艺；3) 第三节 彩陶的色彩与图案设计。
教学内容的选择和组织遵循课程目标，确保科学性和系统性，旨在帮助学生全面掌握彩陶艺术的知识和技能，培养其美术素养。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，为学生讲解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 讨论法：针对彩陶的色彩搭配、图案设计等知识点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养审美能力和创新思维。
中国彩陶 详案 公开课教案课件教学设计资料
中国彩陶详案公开课教案课件教学设计资料一、教学目标：1. 让学生了解彩陶的起源、发展及其特点，提高学生对中国古代陶瓷文化的认识。
2. 培养学生对彩陶艺术的美感鉴赏能力，激发学生对中国古代艺术的热爱。
3. 通过探究彩陶的制作工艺，培养学生的动手实践能力和创新思维。
二、教学内容：1. 彩陶的起源和发展历程2. 彩陶的特点及艺术价值3. 彩陶的制作工艺及流程4. 彩陶在古代文明中的地位和作用5. 彩陶鉴赏及实践创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：彩陶的起源、发展、特点、制作工艺及鉴赏。
2. 教学难点：彩陶的制作工艺及实践创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解彩陶的起源、发展、特点及艺术价值。
2. 演示法：展示彩陶实物或图片，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：让学生亲自动手制作彩陶，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彩陶制作的心得和感悟。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍彩陶的起源和发展历程，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解彩陶的特点、艺术价值及制作工艺。
3. 展示：展示彩陶实物或图片，引导学生欣赏和分析。
4. 实践：分组进行彩陶制作，教师现场指导。
5. 交流：分组讨论，分享制作心得和感悟。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对彩陶起源、发展、特点的掌握程度。
2. 学生对彩陶艺术价值的认识和理解。
3. 学生参与彩陶制作实践的情况及作品完成质量。
4. 学生在讨论中的表现，包括分享心得和感悟的充分性和深度。
七、教学资源：1. 彩陶实物或高清晰度图片。
2. 彩陶制作工具和材料（如泥板、釉料、画笔等）。
3. 相关文献资料、教科书或教育软件。
4. 投影仪、白板、绘图板等展示设备。
八、教学环境：1. 教室应设置有足够的空间供学生进行实践活动。
2. 桌椅布局便于学生交流和展示作品。
3. 确保通风和光照充足，以便于学生舒适地学习和创作。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍彩陶的起源和发展、艺术特点。
小学美术中国彩陶优质课教案
小学美术中国彩陶优质课教案一、教学目标1.让学生了解中国彩陶的历史和文化背景，增进对中国传统艺术的认识和理解。
2.培养学生对彩陶艺术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
3.教会学生掌握彩陶艺术的基本技巧，如捏陶、刻画和上釉等。
4.让学生在实践中体会到美术创作的乐趣，并培养他们细心、耐心和动手能力。
二、教学准备1.教师准备彩陶制作所需的工具和材料，如陶泥、颜料、刻刀、刷子等。
2.教师准备相关的图片、资料、视频等，介绍中国彩陶的历史和特点。
3.教师通过准备PPT、实物示范等方式，展示彩陶制作的步骤和技巧。
4.教师在教学前对学生进行相关知识的预习和调研，让学生对中国彩陶有一定的了解和认识。
三、教学过程1.导入环节教师通过展示图片、视频等，向学生介绍中国彩陶的历史和文化背景，并引导学生进行讨论，让他们了解中国彩陶的特点和魅力。
2.知识讲解教师向学生介绍中国彩陶的种类和制作工艺，包括黑陶、灰陶、彩绘等，同时讲解彩陶的造型、纹饰和色彩的特点。
3.制作实践教师向学生介绍彩陶的制作步骤和技巧，包括捏陶、刻画、上釉等。
然后，教师通过实物示范的方式，向学生展示彩陶的制作过程，并指导学生进行实际操作，让他们亲自体验和尝试。
4.创作实践学生根据教师的指导和示范，自由发挥想象和创意，进行彩陶艺术创作。
学生可以根据自己的喜好和兴趣，选择自己喜欢的造型和纹饰进行创作。
5.艺术鉴赏学生完成彩陶作品后，教师组织学生进行互相欣赏和评价，让学生学会欣赏和品味彩陶艺术，培养他们的审美能力。
6.总结分享教师和学生共同总结本节课的学习内容和心得体会，让学生对中国彩陶有更深入的理解和认识。
四、教学评价1.考察学生的作品教师对学生的彩陶作品进行评价和点评，包括造型、纹饰、色彩等方面，鼓励学生发挥创造力和表现个性。
2.听取学生意见教师向学生征询对本节课内容和教学方式的意见和建议，让学生在实践中发表自己的看法和想法。
3.学生自评学生可以针对自己的彩陶作品进行自我评价，总结自己的优点和不足，为今后的艺术创作做好准备。
中国彩陶教案
中国彩陶教案中国彩陶教案一、教学目标：1. 了解中国彩陶的历史背景和特点；2. 学习中国彩陶的制作方法和工艺技巧；3. 动手制作中国彩陶作品，培养学生的动手实践能力和艺术创造力。
二、教学重点和难点：教学重点：了解中国彩陶的历史背景和特点，学习中国彩陶的制作方法和工艺技巧。
教学难点：培养学生的动手实践能力和艺术创造力。
三、教学准备：1. 教学工具：PPT、彩陶制作工具和材料、实物范例；2. 教学素材：中国彩陶的图片、资料等。
四、教学步骤：步骤一：导入通过展示中国彩陶的图片和资料，引发学生对彩陶的兴趣和好奇心，激发学习的积极性。
步骤二：讲解知识点1. 中国彩陶的历史背景和特点：彩陶是中国古代的一种陶器制作技艺，起源于先秦时期，流行于汉代。
彩陶以它丰富多彩的装饰图案和饱满厚实的形态，体现了中国古代陶器的制作水平和审美特点。
2. 中国彩陶的制作方法和工艺技巧：彩陶的制作分为制陶、饰陶、烧陶等步骤。
其中，饰陶是彩陶的重要环节，它采用彩绘、浮雕、镶嵌等工艺技法，使陶器呈现出丰富的色彩和精美的图案。
步骤三：示范制作通过PPT展示彩陶的制作过程和技巧，并现场示范制作一个简单的彩陶作品，引导学生理解和掌握彩陶的制作方法。
步骤四：学生动手制作1. 给学生准备好彩陶制作工具和材料，让学生按照老师的示范，动手制作自己的彩陶作品。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计独特的图案和形态。
步骤五：作品展示和评价将学生制作的彩陶作品集中展示，并对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生对陶艺的兴趣和热爱，培养学生的艺术素养和动手能力。
五、教学延伸：1. 给学生讲解中国彩陶的发展历程和现状，引导学生了解陶艺在中国传统文化中的地位和作用。
2. 带领学生参观中国陶艺博物馆或离教学地较近的陶艺工坊，让学生进一步感受陶艺的魅力和深厚的文化底蕴。
六、教学反思：在教学中，教师可以通过讲解知识点、示范制作和学生动手制作的方式，结合展示作品和评价指导，使学生学到了中国彩陶的制作方法和工艺技巧，培养了学生的动手实践能力和艺术创造力。
初中中国彩陶教案
初中中国彩陶教案课程目标：1. 了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2. 学会欣赏和分析彩陶艺术，培养审美能力。
3. 培养学生的爱国情怀，提高对传统文化的认识和尊重。
教学重点：1. 中国彩陶的历史背景和制作工艺。
2. 彩陶的艺术特点和审美价值。
教学难点：1. 彩陶艺术特点的深入理解和分析。
2. 培养学生对彩陶文化的认识和尊重。
教学准备：1. 教师准备彩陶的图片、实物或视频资料。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示彩陶的图片或实物，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对彩陶的初步印象和感受。
二、历史背景和制作工艺（10分钟）1. 教师介绍中国彩陶的历史背景，如新石器时代、仰韶文化等。
2. 教师讲解彩陶的制作工艺，如选料、制坯、烧制等。
三、艺术特点和审美价值（10分钟）1. 教师引导学生分析彩陶的艺术特点，如造型、纹饰、色彩等。
2. 教师讲解彩陶的审美价值，如线条流畅、图案丰富等。
四、欣赏和分析（10分钟）1. 教师组织学生欣赏不同风格的彩陶作品，引导学生发表自己的看法和感受。
2. 学生分组讨论，分析彩陶艺术的特点和审美价值。
五、创作和实践（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作自己的彩陶作品。
2. 学生动手实践，用彩笔在纸上绘制彩陶图案。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的创作成果和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或陶瓷展览，加深对彩陶艺术的认识和欣赏。
2. 邀请陶瓷艺术家或专家进行讲座，分享更多关于彩陶艺术的知识和经验。
教学反思：本节课通过欣赏和分析中国彩陶艺术，让学生了解彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
通过创作和实践，培养学生的审美能力和动手能力。
同时，通过学习彩陶艺术，培养学生的爱国情怀，提高对传统文化的认识和尊重。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和表达，激发学生的学习兴趣和创造力。
中国彩陶 详案 公开课教案课件教学设计资料
《中国彩陶》浙美版三年级上册一、教学目标：1、通过绘画彩陶纹样的表现形式，表达对中国彩陶的独特感受。
2、通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
3、引导学生在欣赏彩陶艺术的过程中，感悟中国彩陶为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族自感。
二、教学重难点：1、学会从不同角度对比欣赏仰韶文化和马家窑文化并表达自己的见解。
2、用单独纹样或二方连续纹样装饰彩陶。
三、课前准备：在教室中间摆放一件沙子中的“旋纹彩陶尖底瓶〃，KT展示板，彩陶图立板，课前学习探究表格，各类形状的陶器形练习纸。
7个小组，每组6-7人。
四、教学过程:（一）导入1、师：小朋友们你们喜欢看书吗，老师平时非常喜欢看一些书，不过啊老师看的书籍可能跟你们看的类型有所不同，老师特别喜欢看关于考古类的书籍，同学们有没有喜欢跟老师一样喜欢考古的呢？（生:有）瞧，今天教室也有一处考古现场呢，大家想不想来探宝呢？（生：想）2、师：请一个同学上来挖一挖，瞧，挖出了什么？有没有同学认识他的？（生：陶器，彩陶）对，他是一件彩陶。
中国古人类非常了不起，8000多年前他们在偶然的火灾后发现被烧过的泥土不但坚硬还能盛水，于是从中得到启发，便学着用泥土塑造各种器皿，经过烧制、画上纹样，创造出了实用性与美观性于一体的彩陶。
3、今天老师就带大家一起走进彩陶的世界，去探索彩陶的秘密。
板书：《中国彩陶》（揭题）（二）初步感知1、师：仔细观察这件陶器，你们看到了什么？（出示旋纹彩陶尖底瓶）这件宝贝有什么特别之处？2、生：尖底、纹样很漂亮、双耳...3、师：小朋友们观察的真仔细，那你们知道这样的设计有什么作用吗？尖底是因为？一一方便插进土里。
瓶口小是因为？一一为了方便携带；双耳是为了方便汲水，出示汲水的示意图：瞧，古人就是这样吊着绳子把尖底瓶放进水里汲水的，巧妙的运用了重力的原因瓶子能在没水的时候平放着汲水，等水灌满后，瓶子自然就站起来啦〜是不是很神奇！漩涡纹尖底瓶是一个用来装水的彩陶。
中国彩陶教学设计
中国彩陶教学设计中国彩陶教学设计的目的是让学生了解中国传统文化艺术，掌握基本的陶艺技能和工具使用，培养创造力和审美能力，以及体验陶艺制作的过程和乐趣。
下面我将提出一个详细的教学设计方案。
一、教学目标1. 了解中国彩陶的历史、文化和特点；2. 掌握陶艺的基本工具使用和技巧；3. 绘制简单的彩绘图案；4. 制作一件小型的彩陶作品；5. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容1. 中国彩陶的历史和文化；2. 陶艺的基本工艺和工具使用；3. 彩绘的基本知识和技巧；4. 制作小型的陶器。
三、教学步骤1. 介绍中国彩陶的历史、文化和特点，并欣赏一些代表作品；2. 介绍陶艺的基本工艺和工具使用，让学生进行工具的认知和掌握使用方法；3. 讲解彩绘基本知识和技巧，例如如何选择颜色、如何画直线、曲线、涂抹和调色，然后让学生进行实践操作；4. 教授如何制作小型的陶器，例如如何揉泥、拉把、制作坯子，然后让学生进行手工制作；5. 鼓励学生进行创作和想象，让他们进行自由创作和练习，鼓励他们探索陶艺的丰富性。
四、教学方法1. 讲解与操作相结合的方式，先给学生进行理论知识的介绍，再引导学生进行实践操作；2. 辅导式方法，老师做示范，然后引导学生进行模仿，不断进行反馈和指导；3. 合作式方法，让学生进行分组合作，在合作过程中培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学评价1. 学生的实际操作情况，包括是否认真、有条理地完成制作，是否注意安全操作注意事项；2. 学生对于彩陶的理解和认识的深度及是否能正确地传达陶艺的特点和文化内涵；3. 学生的创造能力和审美能力的培养程度，包括是否有创造性地进行彩绘和制作作品，对于艺术品进行辨别和鉴赏的水平等。
六、教学工具1. 彩陶制作工具，例如揉泥板、陶轮、陶刀、绘笔等；2. 彩绘用的颜料和精细的笔刷；3. 相关陶艺制作的材料，例如陶泥、石膏粉等；4. 彩陶代表作品的图片或图册，辅助教师进行介绍和讲解。
三年级上册美术教学设计-18中国彩陶-浙美版
三年级上册美术教学设计-18中国彩陶-浙美版一、教学背景本文档的教学对象为三年级的学生，在美术课上，我们将讲授中国彩陶。
本次教学旨在让学生了解并学习中国传统彩陶绘画的基本知识和技巧，深入感受中国传统文化的独特魅力，提高学生的审美能力和艺术素养。
二、学习目标1. 知识目标：•了解中国传统彩陶的发展历史和特点；•了解彩陶的制作工艺；•了解彩陶的分类和表现方式。
2. 技能目标：•能掌握基本的陶工技巧和绘画技能；•能根据自己的创意设计并制作一件小型彩陶作品；•能通过绘画表现自己的情感和思想。
3. 情感目标：•培养学生对于美的敏感性和对于传统文化的尊重和热爱；•培养学生创新意识和合作精神；•培养学生表现自己的勇气和自信心。
三、教学内容与方式1. 教学内容：本节课将以中国彩陶为主题，将具体讲授以下内容：•彩陶的定义、发展历史和特点；•彩陶的制作工艺；•彩陶的分类和表现方式。
2. 教学方式：•教师讲授：讲解彩陶的定义、发展历史和特点，彩陶的制作工艺等内容；•基础技能教学：学生初步学习陶工技巧，如揉泥、切泥、和泥等；•训练技巧：教师带领学生练习轮盘制陶，实践陶工技巧；•绘画教学：学生学习彩陶绘画技巧。
四、教学过程1. 教学准备•教师准备好PPT、黑板、彩陶、陶工工具、彩色颜料等教学资料；•学生准备好衣物（上课需要穿工作服）。
2. 教学步骤第一步：导入•教师根据学生的实际认识情况，引导学生认识彩陶艺术和传统文化的相关知识；第二步：讲授•教师讲授彩陶的定义、发展历史和特点；•分类介绍不同类型的彩陶作品；•详细讲解彩陶的制作工艺，如切、揉、和、制等；第三步：技能训练•学生利用陶工工具练习揉泥，切泥，和泥等基础性技能；•学生练习轮盘制陶并互相交流帮助。
第四步：绘画设计•学生根据自己的创意设计绘制彩陶作品；•教师指导学生掌握彩陶绘画技巧。
第五步：展示作品•学生展示自己的彩陶作品；•教师进行点评并鼓励学生表现自己的想法和思想。
小学美术中国彩陶优质课教案
小学美术中国彩陶优质课教案一、美术课教案要求1、教学目标：让学生掌握中国彩陶的基本知识，理解和欣赏中国彩陶文化，根据给定要求解决相关问题；2、教学内容：（1）了解中国古代陶瓷的发展历史；（2）了解彩陶的材料及工艺特点；（3）欣赏中国彩陶中的绘画造型，并初步把握彩陶装饰要素；（4）学习绘制中国彩陶的基本技法和个性应用技法；（5）完成彩陶作品的设计和实际制作；3、教学方法：行动教学法、视觉教学法、讲解、实践、指导等；4、教学工具：照片、画类、图片、图样、实物等；5、教学形式：各单元教学结构：（1）热身环节：互动游戏或题海式教学；（2）认知环节：视觉电影，展示照片，绘图素材及实物等；（3）能力练习环节：策划彩陶设计、绘制彩陶图样、完成彩陶作品；（4）综合环节：完成彩陶设计、实际作品制作；（5）总结环节：总结教学知识点、对教学成果进行点评；二、课堂教学内容1、热身环节：录入节奏，引导学生体验古代陶瓷，激起学生的好奇心和乐趣。
在课堂上，老师首先带领学生就陶瓷相关认知进行一个有趣的问答游戏，采用题海式教学法，让学生通过认知拓展，轻松愉快参与其中。
2、认知环节：介绍中国古代陶瓷的发展历史，以及彩陶的材料及工艺特点；让学生领会彩陶的精湛技艺，深刻意识到中国陶瓷文化的独特性；在老师的视频展示或实物展示环节中，让学生近距离接触到陶瓷文化，通过视觉、触摸两个维度，感受到传统陶瓷文化的前卫性。
3、能力实践环节：了解彩陶绘画造型，策划彩陶作品，完成初步设计；学习绘制彩陶的基本技法和个性应用技法;实践彩陶工艺制作作品;完成彩陶实物作品的装置；在老师的指导下，引导学生学习彩陶设计，完成作品设计和实物制作。
小学美术中国彩陶优质课教案
小学美术中国彩陶优质课教案【导语】美术是一门富有创造力和想象力的学科，中国彩陶作为中国传统的艺术形式，融合了雕刻、绘画和陶塑技艺。
在小学美术教育中，中国彩陶可以帮助学生了解中国传统文化、培养学生的美术技能和审美能力。
本节课将介绍小学美术中国彩陶优质课教案。
【一、教学目标】1.知识与技能：了解中国彩陶的历史、特点和技艺，掌握中国彩陶的基本制作方法和技巧。
2.过程与方法：通过教师示范、学生实践，培养学生的绘画、雕刻和陶塑能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和理解，提高学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。
【二、教学重难点】1.教学重点：介绍中国彩陶的历史和特点，教授中国彩陶的制作方法和技巧。
2.教学难点：引导学生在实践中掌握中国彩陶的绘画、雕刻和陶塑技能，培养学生的创造力和想象力。
【三、教学过程】1.导入新课（10分钟）教师简要介绍中国彩陶的历史和特点，展示中国彩陶的经典作品，引导学生对中国彩陶产生兴趣。
2.知识讲解（15分钟）教师介绍中国彩陶的制作方法和技巧，包括陶胚的制作、绘画、雕刻和烧制等环节，解释中国彩陶的彩绘工艺和审美特点。
3.教学示范（20分钟）教师进行中国彩陶的绘画、雕刻和陶塑示范，让学生了解制作过程和技巧要点，引导学生观察和思考。
4.学生实践（40分钟）学生根据教师示范，进行中国彩陶的绘画、雕刻和陶塑实践，老师在一旁进行指导和辅助，引导学生发挥想象力和创造力，创作个性化的作品。
5.作品展示（15分钟）学生展示自己的作品，学生进行作品鉴赏和交流，老师给予肯定和指导，引导学生自我评价和提高。
6.小结提问（5分钟）教师复习本节课的知识要点，并提问学生：你在制作中国彩陶的过程中有什么收获？你对中国彩陶有了什么新的理解？7.课外作业（5分钟）布置课外作业：让学生回家了解中国古代彩陶的相关知识，或者以中国彩陶为题材进行绘画或其他艺术创作。
【四、教学设计理念】1.知识性与趣味性相结合通过教师讲解和实践示范，让学生了解中国彩陶的历史和技艺，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解，激发学生的创造力和想象力。
第20课 中国彩陶(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第20课中国彩陶（教案）人教版（2012）美术五年级上册课程目标
1.学习中国彩陶的历史和发展现状；
2.了解彩陶的基本构成和装饰形式；
3.初步掌握陶艺制作的基本技巧。
教学重点
1.彩陶的基本构成和装饰形式；
2.陶艺制作的基本技巧。
教学难点
1.陶艺制作的基本技巧；
教学准备
1.课本《美术五年级上册》；
2.彩陶制作工具：陶泥、陶轮、刀具、吸水手巾等；
3.彩陶装饰材料：彩绘颜料、笔刷等。
教学过程
1. 导入
1.老师介绍本节课要学习的内容，简单介绍中国彩陶的历史和发展现状。
2. 学习彩陶的基本构成和装饰形式
1.老师引导学生观察彩陶的外观，介绍彩陶的基本构成，包括器形与器底、肩部、腹部、口沿等。
2.可以通过图片、模型等方式，让学生了解常见的彩陶装饰形式，如绕口、工斜、竖细、弦纹等。
3. 陶艺制作基本技巧
1.告知学生要制作陶器，并介绍制作的基本流程，包括制作前的准备、制作器底、塑造腹部、制作口沿、整体修整等。
2.学生可以自由发挥，设计自己的彩陶，老师可以提供示范或建议。
4. 彩陶装饰
1.老师介绍彩陶装饰的基本步骤和方法，包括制作彩绘颜料、涂绘方法、烧制等。
5. 收尾
1.老师检视学生的陶器，评价制作过程与成品质量；
2.简单介绍下一堂课要学习的内容。
课后作业
1.完成陶器的制作和涂绘；
2.家长帮助学生将制作好的陶器送到学校，准备进行烧制。
总结
本节课通过让学生了解彩陶的历史和发展现状，掌握彩陶的基本构成和装饰形式，初步掌握陶艺制作的基本技巧，帮助学生更全面的了解和体验陶艺的魅力。
三年级上册美术教学设计-18中国彩陶 ｜浙美版
三年级上册美术教学设计－18中国彩陶｜浙美版教学目标1.了解中国彩陶的历史渊源和发展。
2.掌握彩陶制作中的基本技法。
3.学习通过彩陶表现情感和创意的方法。
4.提高学生的审美能力和创新意识。
教学内容及步骤第一课：了解中国彩陶的历史与艺术特点1.介绍中国彩陶的历史渊源和发展，如仰韶文化、长江文明等。
2.带领学生观看彩陶作品，分析其中的艺术特点和表现手法。
3.给学生展示不同风格的彩陶作品，引导学生发现其中的异同之处。
第二课：了解彩陶制作的基本技法1.介绍彩陶制作的基本材料和工具。
2.讲解彩陶制作的基本技法，如揉、拉、捏、压、刻等。
3.给学生进行实际的彩陶制作练习，让他们亲手体验制作过程。
第三课：学习通过彩陶表现情感和创意的方法1.引导学生思考如何用彩陶来表现情感和创意。
2.给学生展示不同主题的彩陶作品，例如“家园”、“自然”、“生活”等。
3.让学生自由创作，通过彩陶表现自己的情感和创意。
第四课：提高学生的审美能力1.分析不同风格的彩陶作品，解读其中的审美意义。
2.引导学生发现色彩、形态、纹饰等在彩陶中的作用和意义。
3.让学生尝试利用色彩和纹饰来表现自己的审美观点和风格。
教学资源1.彩陶作品图片和实物。
2.彩陶制作的基本材料和工具。
3.学生创作的彩陶作品。
教学评估1.给学生提供评分表，评估他们在彩陶制作中的技能和创意。
2.观察学生在课堂上对彩陶作品的评论和解读，评估他们的审美能力。
总结与展望通过本学期的美术教学，学生们对中国彩陶的历史和艺术特点有了更深入的了解，同时也掌握了彩陶制作的基本技法，并且能够通过彩陶表现自己的情感和创意，进一步提高了他们的审美能力和创新意识。
在未来的美术教学中，我们还将进一步探索不同艺术形式和表现手法，激发学生的创意潜能，培养他们的艺术修养和审美情趣。
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《中国彩陶》教学设计
崇寿镇中心小学李培凤
教学目标：
学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。
了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
重点：从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特的感受。
难点：善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
教学过程：
一、情境导入
师：今天李老师想带你们去一个地方，愿意跟老师去吗？那现在我们就坐上旅游巴士出发咯！我们将要参观欣赏的景点是中国彩陶馆。
二、感受陶文化历史
1、小故事讲述陶器的起源
师：关于陶器的起源有个小故事，你们想听吗？
师：我们的祖先最早学会用枝条编制篮子，有一次篮子在河里冲洗时沾上了泥土，无意中扔到火中烧，发现烧制之后的篮子用来盛水不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器，看来我们的祖先很聪明同学们，故事讲完了，中国彩陶馆也到了。
2、猜一猜，比一比，引出课题
听一小段音乐：埙曲《楚歌》
师：听（音乐播放），你们猜一猜这段音乐是用什么古老乐器演奏的？
生：鼓
师：其实是由它演奏出来的，它叫“埙”，是最古老的乐器之一。
你们再猜一猜埙是由什么烧制成的？
生：是用泥土、陶泥烧制的……
师：你们都猜对了，“埙”就是用泥土烧制的，也叫陶埙，是陶器的一种。
出示彩陶埙
师：你们看，这件陶埙和刚才那组陶埙相比有什么不同？
生：上面有了颜色，有了图案，更具美感……
师：是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就是中国的彩陶。
（板书课题：中国彩陶）
3、语音播放彩陶有关知识
师：这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧！
语音播放：陶器是我们人类最早的伟大发明，中国彩陶出现在新石器时代（距今7000多年）
黄河流域一带，它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造，是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。
中国彩陶文化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。
（展示各种彩陶图片）
三、欣赏彩陶，感知造型、纹样美
1、指导欣赏船型壶
师：各具特色的彩陶让我们眼前一亮，赞叹声不断。
看，这件仰韶文化的船型壶彩陶，你们觉得它的特点在哪儿呢？
生：体现在外形上，形状上……
师：也就是你们认为造型很有特点。
（板书：造型）追问：它的造型像什么？
生：船……
师：那这艘船在造型上又具体有什么特点呢？
生：壶身圆鼓鼓，上面有两个圆洞，小口……
师：说的很对，造型饱满自然。
肩上有耳可以用来干什么？
生：系绳子挂在身上……
师：是的，除了造型独特，古人们还讲究实用。
假若它就是一条船，你们能想到当时的劳动人民是怎样生活的吗？
生：捕鱼，靠海为生……
师：让我们不由的与他们当时的渔业生活产生联想。
但除了在造型上，在这件船型壶上的哪些地方还可以联想到他们是捕鱼为生的？
生：图案上。
师追问：你为什么会这样认为？
生：因为交叉的线条像捕鱼的网……
师：你真会思考，壶上的图案也就是纹样（板书：纹样），是古人们把身边的事物运用在了装饰上，说明彩陶文化与他们的生活紧密相关。
2、师生共同欣赏彩
师：你们看，这件彩陶旋涡纹双耳罐与船型壶，在造型特点上似乎有着相似之处，聪明的小脑瓜赶紧思考下？
生：壶身也是圆鼓鼓，底小而平，有耳，小口小颈……
师：你们可真棒，小口、大腹、平底，造型虽简单，却给人一种朴实的感觉。
师：当时的人们生活在黄河流域一带，所以你们看看这件彩陶旋涡纹双耳罐上的装饰纹样又有何特点？
生：像河流里的水在流动……
师：是的。
那纹样又是用什么形式来表示这旋转和波涛汹涌的黄河水呢？
生：线条……
师：以线为主，且粗细变化不大，像河水里的漩涡，称为漩涡纹，是彩陶装饰纹样的一种。
师总结：无论是船型壶还是彩陶旋涡纹双耳罐，纹样都是那么的简洁并且贴近生活。
3、学生小组内欣赏
师：欣赏了两件彩陶器皿，老师觉得你们有了一定的鉴赏眼光，想不想挑战一下？让我们做个小小鉴赏家吧！请你们从造型、纹样上小组内讨论欣赏，小组长打开桌上的大信封，讨论后并在作业纸上记录下自己的想法。
讨论好了吗？哪个组上来说说。
（彩陶同心圆圈波纹盆、彩陶人面鱼纹盆、彩陶鹳鸟叼鱼缸、尖底漩涡纹瓶、彩陶舞蹈纹盆、
学生欣赏反馈，教师点评
师总结：你们都很会欣赏，大拇指送给你们。
是的，这些彩陶他们的造型都是那么的饱满圆润，而且实用，纹样都简洁流畅，且贴近生活。
（板书：饱满圆润简洁流畅）
4、中外彩陶对比欣赏
师：我们欣赏了这么多的中国彩陶，想不想知道中国彩陶与外国彩陶的特点有什么不一样吗？你们看，这是马家窑文化的彩陶漩涡纹瓶，这是古希腊彩陶它们有何不同？
生：形状上，图案上，颜色上……
师：中国彩陶就是用这原有的陶泥色来体现它朴素的色彩美。
（板书：色彩美）用这简练的线条和抽象的形象来装饰生活必需品，这就是中国彩陶的特色。
（出示中国彩陶器皿）
四、画一画彩陶纹样，独特表现
1、教师示范纹样的画法
师：现在我都忍不住想学习古人用简练的纹样来装饰陶器，你们想看看吗？（边示范，边讲述线可以有粗细的变化，也可以用块面进行装饰）用这种方法体现了“抽象美”。
（展示范画）当然我们也用具体形象来装饰也别有趣味。
（展示范画）
2、师：你们想不想也用笔去感受一下彩陶的美呢？可以用自己喜欢的方法，也可以参考老师提供的纹样，在陶罐上尽情的去感受美吧！现在可以打开老师送给你们的神秘礼物了。
3、引导学生对自己的陶罐进行评价。
五、课堂小结
师：你们在陶罐上所表现的美，老师们都能感受到。
中国的彩陶文化确实博大精深，这是唐代的唐三彩彩陶艺术品，彩陶文化的美远远不止这些，让我们课后慢慢去欣赏探索吧！。