幼儿园教育活动设计与指导 音乐教育精编版
《幼儿园音乐教育活动指导》教案
《幼儿园音乐教育活动指导》教案一、第一章：幼儿园音乐教育的基本概念1. 理解音乐教育的定义：在幼儿园中，通过音乐活动培养幼儿对音乐的兴趣、感受和表现能力，促进其身心全面发展。
2. 掌握音乐教育的重要性：提高幼儿的审美素养、培养幼儿的听觉和节奏感、促进幼儿的情感和社会性发展。
3. 了解幼儿园音乐教育的内容：歌唱活动、节奏乐器活动、音乐游戏、音乐欣赏等。
二、第二章：幼儿园音乐教育的目标与原则1. 明确音乐教育的目标：培养幼儿的音乐兴趣和爱好，发展幼儿的音乐表现力和创造力，培养幼儿的团队协作精神。
2. 掌握音乐教育的原则：兴趣性原则、适应性原则、参与性原则、创造性原则、情感性原则。
三、第三章：幼儿园音乐教育的方法与策略1. 学习音乐教育的方法：示范法、引导法、体验法、游戏法、分组合作法等。
四、第四章：幼儿园音乐教育的实施与评价1. 分析音乐教育的实施步骤：制定教学计划、组织教学活动、观察幼儿表现、调整教学策略。
2. 学习音乐教育的评价方法：观察评价、作品评价、自我评价、同伴评价等。
五、第五章：幼儿园音乐教育的案例分析1. 分析音乐教育案例：通过实际案例，了解音乐教育在幼儿园中的应用和效果。
2. 总结案例中的优点与不足：为幼儿园音乐教育提供借鉴和改进的方向。
六、第六章：幼儿园歌唱活动的设计与指导1. 理解歌唱活动的目的：通过歌曲学习，提高幼儿的音准、节奏和表达能力。
2. 学习歌唱活动的设计要点：选择适合幼儿的歌曲、注意歌曲的难易程度、融入动作和表演元素。
3. 掌握歌唱活动的指导方法：示范演唱、节奏击拍、音准练习、集体合唱等。
七、第七章：幼儿园节奏乐器活动的组织与指导1. 了解节奏乐器活动的作用：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
2. 学习节奏乐器活动的设计方法：选择合适的乐器、制定简单的节奏练习、进行合奏和独奏练习。
3. 掌握节奏乐器活动的指导技巧：教授乐器的正确使用方法、引导幼儿保持节奏稳定、鼓励幼儿创造性地演奏。
《幼儿园音乐教育活动指导》教案(精)
分层教学策略
根据幼儿的音乐水平和发展需求，采用分层教学 策略，提供不同难度和内容的音乐活动。
3
鼓励幼儿自主选择
在音乐活动中提供多种选择，鼓励幼儿根据自己 的兴趣和意愿选择参与的音乐活动，促进幼儿的 自主学习和个性发展。
况和进步程度，从而调整学习策略。
结果性评价方法
作品展示法
让幼儿展示自己的音乐作品，如演唱、演奏、舞蹈等，以评价他 们的音乐技能和表现力。
测试法
通过简单的测试题目，检验幼儿对音乐知识的掌握程度和应用能 力。
评级法
根据幼儿在音乐活动中的表现和技能水平，给予相应的等级评定 。
家长参与评价方式
家长观摩法
多样化教学方法运用
游戏化教学法
通过游戏的形式进行音乐教学，如音乐游戏、舞 蹈游戏等，激发幼儿的学习兴趣。
直观演示法
利用图谱、实物等直观教具，帮助幼儿理解音乐 知识，提高教学效果。
实践操作法
鼓励幼儿动手操作乐器，参与音乐表演和创作， 培养幼儿的实践能力和创新精神。
个性化教育方案制定
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
了解幼儿个体差异
05
幼儿园音乐教育评价体系
过程性评价方法
观察法
01
通过观察幼儿在音乐活动中的表现，如注意力集中程度、参与
积极性、与同伴的互动等，来评价幼儿的学习过程。
记录法
02
详细记录幼儿在音乐活动中的表现，包括他们的言语、动作、
表情等，以便对幼儿的学习过程进行全面分析。
反馈法
03
及时向幼儿和教师提供反馈信息，帮助他们了解自己的学习情
情感目标
幼儿园音乐教育活动的设计与指导学习教案
（1）介绍(jièshào)歌曲
（2）帮助幼儿熟悉、记忆歌词
填充提问法、逻辑提问法、直观教具提示法、节奏朗诵法
（3）教唱新歌
方法：整体教唱法、分句教唱法 技能：呼吸、音准
（4）复习歌曲
第15页/共33页
第十六页，共33页。
（一）唱歌(chànɡ ɡē)活动
第二十八页，共33页。
（四）打击乐活动(huó dòng)
1、幼儿(yòu ér)打击乐的配器设计
（1）选择(xuǎnzé)音乐作品
节奏鲜明的进行曲或者舞曲，或熟悉的儿童歌曲、乐曲。
第28页/共33页
第二十九页，共33页。
（四）打击乐活动(huó dòng)
1、幼儿(yòu ér)打击乐的配器设计
2、幼儿(yòu ér)韵律活动过程的指导与设计
（2）教动作(dòngzuò)的具体指导方法 ①模仿动作 内容：动植物形象、劳动、日常生活、交通工具、自然现象
过程：介绍动作内容—幼儿自发创造
第24页/共33页
第二十五页，共33页。
（三）韵律(yùnlǜ)活动
2、幼儿韵律活动过程的指导(zhǐdǎo)与设计
（2）了解(liǎojiě)和掌握各种打击乐器的特点及其运用
三角铁、碰铃、串铃、梆子、木鱼、铃鼓、沙球、大鼓等
第29页/共33页
第三十页，共33页。
（四）打击乐活动(huó dòng)
1、幼儿(yòu ér)打击乐的配器设计
（3）分析(fēnxī)音乐作品，进行配器
① 分析音乐作品的性质、情绪和风格 ② 研究乐曲的形式、节拍、节奏和旋律
3、幼儿音乐欣赏活动的设计(shèjì)与指导
第九章-幼儿园音乐教育活动的设计与指导资料讲解
（一）唱歌活动
2、选择和设计幼儿歌曲 （4）设计幼儿歌曲的前奏
① 固定，不随意改变 ② 可用呼拍方法指示幼儿唱歌，“强拍起唱弱拍呼，弱拍起唱强拍呼”
（一）唱歌活动
3、唱歌教育活动过程的指导与设计 （1）介绍歌曲 （2）帮助幼儿熟悉、记忆歌词
填充提问法、逻辑提问法、直观教具提示法、节奏朗诵法
（3）教唱新歌
（三）韵律活动
2、幼儿韵律活动过程的指导与设计
（2）教动作的具体指导方法 ②舞蹈动作 示范：镜面示范、正面示范、侧面示范 对复杂动作，分解舞蹈动作 进行一对一的指导和纠正 口令和指示的结合 对比练习的方法
（三）韵律活动
2、幼儿韵律活动过程的指导与设计
（2）教动作的具体指导方法 ③音乐游戏
说明游戏的玩法和游戏规则 角色分配 示范性的小组练习
（二）音乐欣赏活动
3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导 （1பைடு நூலகம்初步欣赏作品，完整地听1-2遍
①引导性谈话，包括讲解、说明、提示等 ②运用直观教具，包括实物、玩具、图片和幻灯等
（二）音乐欣赏活动
3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导 （2）重复欣赏音乐作品，深化审美的效果。
①提出新的要求，感知乐曲结构 ②情感经验和联想想象 ③可采用对比欣赏 ④进行创造性的表达
（三）韵律活动
2、幼儿韵律活动过程的指导与设计
（2）教动作的具体指导方法 ④指导舞蹈队形
完整的舞蹈示范 讲解及小组性示范 教师提示变化线路
（四）打击乐活动
1、幼儿打击乐的配器设计
（1）选择音乐作品 节奏鲜明的进行曲或者舞曲，或熟悉的儿童歌曲、乐曲。
（四）打击乐活动
1、幼儿打击乐的配器设计
（2）了解和掌握各种打击乐器的特点及其运用 三角铁、碰铃、串铃、梆子、木鱼、铃鼓、沙球、大鼓等
第9章幼儿园音乐教育活动的设计与指导
第七章幼儿园音乐教育活动的设计与指导音乐是通过有组织的声音所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术.音乐通过表演（演唱、演奏）使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想像，进而达到审美的目的.音乐以其独特的语言形式作用于人们的感官，而音响的物理因素亦作用于人的心理，优美、悦耳的音乐使人精神愉快、增强活力，对人们的身心发展有着积极的影响。
音乐是在人们的审美活动中发展起来的，音乐文化又随着人类物质文明的提高，随着人类精神文明的发展而发展.幼儿园的音乐教育活动是以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐为客体，通过教师设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。
音乐教育是幼儿园教育活动的重要组成部分，是教育的有效手段之一。
第一节幼儿音乐教育活动与幼儿发展一、音乐教育活动对幼儿身心发展的影响（一）音乐教育活动对幼儿德育的影响音乐通过鲜明的音乐形象反映现实生活，而幼儿在感受、理解音乐形象的基础上，通过想像、联想来认识生活。
尤其是音乐有着表现情感的功能，音乐语言既是传达感情的手段，也是表现感情的结果。
幼儿的感受作品内容的过程中，体验作品所表达的感情，产生情感共鸣。
因此，音乐教育对幼儿的情感、情操、个性起着潜移默化的作用，与品德教育、情操培养处于同一个过程。
例如,乐曲《中国人民解放军进行曲》和歌表演“小海军”，让幼儿在感受威武、雄壮的旋律和坚定有力的节奏的同时,体会到解放军坚定不屈的英雄气概，激发出勇敢、坚强和热爱解放军的情感。
又如歌曲《我的好妈妈》和《小鼓响咚咚》，简单生动的歌词和欢快流畅的旋律带来的语言和音乐两种艺术形式的感染,使幼儿充分感受到幼儿对妈妈的关心体贴，对“小妹妹”的关心照顾的良好感情。
幼儿在愉快活泼的音乐中，接受了品德和情感的教育。
此外，幼儿在参与集体音乐教育活动时，一起活动，共同体验，表达一种愉悦的情绪,容易产生共鸣，形成友好、愉快、协调的幼儿集体。
幼儿园音乐教育活动设计与指导教案
幼儿园音乐教育活动设计与指导教案一、引言在幼儿园阶段，音乐教育扮演着至关重要的角色。
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是幼儿全面发展的重要组成部分，有助于培养幼儿的审美情感、语言表达能力和协调性。
设计和指导幼儿园音乐教育活动具有重要意义，本文将对幼儿园音乐教育活动的设计与指导教案进行深入探讨。
二、音乐教育活动设计1. 针对幼儿的芳龄特点，音乐教育活动设计要贴近实际、生活化。
可以结合幼儿喜爱的动画片、游戏等元素，设计活动内容，注重趣味性和参与性。
2. 注意音乐教育活动的情境化设计。
可以利用幼儿园的环境、季节等因素，创设不同的情境，让幼儿在不同场景下感受音乐的魅力。
3. 组织多样化的音乐游戏活动，可以通过声音辨认、音乐律动等方式，培养幼儿的音乐能力和合作精神。
三、音乐教育活动指导教案1. 教案的编写要符合幼儿的生活经验和认知水平，内容要贴近幼儿生活，注重激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 活动的目标要明确，内容要分步细化，结构要清晰，注重情感体验和交流。
3. 通过情境化的教学设计，激发幼儿对音乐的情感共鸣，引导他们通过歌曲、节奏活动等形式感受音乐，培养他们的音乐情感和音乐表现力。
四、总结幼儿园音乐教育活动的设计与指导教案需要兼顾趣味性、参与性和有效性，在设计活动时要充分考虑幼儿的特点和心理需求，注重创设情境，多样化的音乐活动可以激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进他们的全面发展。
五、个人观点在幼儿园音乐教育活动设计与指导教案中，我认为教师应当注重对幼儿个体差异的尊重和关爱，创设各种情境，引导幼儿主动参与，发挥其主体性，让幼儿在音乐活动中获得快乐、满足，并逐步形成自己的音乐情感，培养他们的审美情感和音乐表达能力。
通过文章中所描述的幼儿园音乐教育活动设计与指导教案的内容，可以看出在这一过程中鼓励幼儿的参与和互动，是培养他们对音乐的兴趣和热爱以及促进其全面发展的重要一环。
这也是我个人认为在这一过程中需要特别重视的一点。
幼儿园音乐教育活动设计与指导教案是一个非常重要的环节，它直接影响着幼儿对音乐的认知和情感培养。
《幼儿园音乐教育活动指导》教案
ABCD
展开环节
通过示范、讲解、图谱展示等方式，引导幼儿逐 步了解音乐作品的结构、节奏和表现方式。
结束环节
对本次活动进行总结和评价，同时引导幼儿进行 自我评价和反思。
活动评价
评价内容
评价幼儿在音乐活动中的参与度、表现 力、创造力和合作精神等方面的表现。
评价标准
根据活动目标和内容，制定具体的评 价标准，如节奏感、音准、表现力等
案例三：音乐欣赏活动《动物狂欢节》
教学目标
通过音乐欣赏活动，让幼儿了解各种动物的声音特点，感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的欣赏能力和音乐感受力。
教学过程
教师先播放《动物狂欢节》的音乐，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和旋律。然后教师引导幼儿了解各种动物的声音特 点，让幼儿用不同的方式表现动物的声音。教师还可以引导幼儿用身体动作表现音乐的节奏和旋律。
《幼儿园音乐教育活动指
导》教案
汇报人：
2023-12-22
• 课程介绍 • 音乐教育基础知识 • 幼儿园音乐教育活动设计 • 幼儿园音乐教育活动实施 • 幼儿园音乐教育活动案例分析
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿对音乐的兴 趣和感受力，提高其 音乐素养和审美能力 。
帮助幼儿掌握基本的 音乐知识和技能，为 其未来的音乐学习打 下基础。
通过音乐活动促进幼 儿语言、认知、情感 和社会性的全面发展 。
课程大纲
音乐欣赏
引导幼儿欣赏不同类型的音乐 ，包括儿歌、古典音乐、民间 音乐等，培养其音乐鉴赏能力
。
歌唱活动
教幼儿演唱适合其年龄的歌曲 ，培养其歌唱兴趣和技巧。
乐器演奏
教授幼儿简单的乐器演奏方法 ，如打击乐器、口琴等，培养 其音乐表现能力。
《幼儿园音乐教育活动指导》教案
音乐CD、钢琴、教学PPT等。
教师播放音乐CD，让幼儿听音乐感受节奏和旋律，然后教师弹 奏钢琴，带领幼儿一起唱《小星星》，最后让幼儿自由演唱。
案例二：打击乐活动《春天》
总结词
活动目标
活动准备
活动过程
通过打击乐活动，培养幼儿的 节奏感和协作能力，激发幼儿 对音乐的创造力。
让幼儿自由表演。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
创造一个舒适、安全、富有艺术氛围的活 动空间，如调整座椅摆放、布置舞台背景 等。
准备教具和教学设备
根据活动需要，准备相应的乐器、图谱、 课件等教具和教学设备，确保活动顺利进 行。
活动过程
导入环节
采用故事、游戏等形式导入活动主题 ，激发幼儿兴趣和好奇心。
呈现音乐素材
通过播放音乐、演示乐器、讲解图谱 等方式，让幼儿充分感受和了解音乐 作品。
让幼儿学会使用打击乐器演奏 《春天》，掌握节奏和音色， 培养幼儿的创造力和协作能力 。
打击乐器（如沙锤、碰铃、手 鼓等）、音乐CD、教学PPT等 。
教师播放音乐CD，让幼儿听音 乐感受节奏和旋律，然后教师 介绍各种打击乐器和使用方法 ，让幼儿选择自己喜欢的乐器 进行演奏，最后让幼儿自由发 挥创作。
案例三：韵律活动《蝴蝶飞》
选择适合幼儿的乐器，如打击乐器、弦乐 器等，让幼儿在演奏中感受音乐的音高和
音பைடு நூலகம்。
舞蹈活动
根据幼儿的兴趣和特点，设计各种舞蹈动 作和组合，让幼儿在舞蹈中感受音乐的韵 律和节奏。
音乐欣赏活动
选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，包括 古典音乐、民间音乐、流行音乐等，让幼 儿在欣赏中感受音乐的情感和美。
幼儿园音乐教育活动设计与指导教案
幼儿园音乐教育活动设计与指导教案一、引言音乐在幼儿园教育中起着重要的作用，它能促进幼儿的身体、智力、情感和社交发展。
幼儿园音乐教育活动的设计与指导是教师的重要任务之一，本教案将介绍如何设计和指导一堂富有趣味性和效果的幼儿园音乐教育活动。
二、目标本音乐活动的目标是：1.培养幼儿的音乐兴趣和表演能力；2.发展幼儿的音乐感知、音乐表达和音乐创造能力；3.培养幼儿合作意识和团队精神；4.增强幼儿的自信心和表达能力。
三、活动设计1. 主题选择选择一个适合幼儿园音乐教育活动的主题，如动物、天气、季节等。
主题应该与幼儿的生活经验相关，以增加他们的参与度。
2. 歌曲选择根据主题选择适合的歌曲。
歌曲应该旋律简单、易于记忆，并且有足够的节奏感和情感表达。
例如，对于主题“动物”，可以选择儿歌《小毛驴》、《小兔子乖乖》等。
3. 歌曲教学教师可以用手势、动作、图像等多种方式引导幼儿学习歌曲。
可以分为以下步骤：•聆听：播放歌曲录音，让幼儿聆听。
教师可以示范唱歌，引导幼儿一起唱。
•学唱：逐句学唱歌曲。
教师可以分解歌曲的节奏和音高，帮助幼儿更好地理解和掌握。
•跟唱：安排幼儿跟着教师的指挥唱歌，逐渐增加难度。
可以引导幼儿注意歌曲的情感表达。
4. 创作活动通过音乐创作活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
可以通过以下方式进行：•编曲：让幼儿选择一个节奏乐器，按照自己的想法编制简单的节奏。
•歌词创作：与幼儿一起创作歌曲的歌词，可以与已学的歌曲主题相关。
5. 表演准备指导幼儿进行音乐表演的准备工作。
可以包括以下环节：•舞蹈编排：根据已学的歌曲设计简单的舞蹈动作。
•分组排练：将幼儿分为小组，每组负责一部分表演内容。
教师可以指导每个小组进行排练。
•舞台布置：设计简单的舞台布景，并鼓励幼儿参与其中。
6. 表演演出安排幼儿进行音乐表演的演出。
可以在班级内进行小型演出，也可以组织多班级的联欢活动，增加表演的观赏性。
四、活动指导1. 激发兴趣教师可以通过播放音乐、展示乐器、分享音乐故事等方式激发幼儿对音乐的兴趣。
《幼儿园音乐教育活动指导》教案
《幼儿园音乐教育活动指导》教案一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高协调能力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 音乐基本元素的介绍和练习。
2. 音乐游戏的开展和指导。
3. 合唱、独唱、舞蹈等表演形式的培训和展示。
4. 音乐作品的欣赏和分析。
5. 音乐创作和即兴表演的实践。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生了解和模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3. 练习法：通过反复练习，让学生掌握音乐技能。
4. 欣赏法：通过音乐作品的欣赏，提高学生的音乐素养。
5. 创作法：鼓励学生进行音乐创作，培养创造力。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备音响、钢琴、打击乐器等。
2. 学习材料：音乐教材、乐谱、音乐卡片等。
3. 音响设备：音响、麦克风、音响支架等。
4. 网络资源：音乐网站、教学视频等。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生技能掌握：评估学生在音乐技能方面的掌握程度。
3. 学生创造力：评价学生在音乐创作和表演方面的创新能力。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的进步。
5. 家长反馈：收集家长对学生在音乐教育活动中的表现反馈。
六、教学计划1. 第一周：音乐基本元素的学习与练习音高：认识五线谱，学习音阶、音符和休止符。
节奏：学习简单的节奏图形，练习拍子的稳定性。
2. 第二周：音乐游戏通过音乐游戏，如“抓手指”、“音乐椅子”等，增强幼儿对音乐的反应能力和协调性。
3. 第三周：合唱与独唱培训学习基本的合唱技巧，如呼吸控制、声音协调。
独唱训练，培养幼儿的自信和表达能力。
4. 第四周：音乐作品欣赏欣赏不同风格的音乐作品，如儿歌、民谣、古典音乐等，培养幼儿的音乐素养。
5. 第五周：音乐创作与即兴表演引导幼儿创作简单的音乐作品，如节奏、旋律。
《幼儿园音乐教育活动指导》教案
《幼儿园音乐教育活动指导》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐感知能力、表达能力及合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养乐观、开朗的性格。
二、教学内容：1. 第一课时：认识节奏教学内容：学习简单的节奏，如快、慢、强、弱等。
教学活动：通过拍手、跺脚等方式感受节奏，并进行简单的节奏练习。
2. 第二课时：学习音高教学内容：了解音高的基本概念，如低音、中音、高音。
教学活动：通过敲击乐器、唱简单的歌曲来感受音高的变化。
3. 第三课时：学习旋律教学内容：学习简单的旋律，培养幼儿的音准感。
教学活动：听唱简单的儿歌，让幼儿尝试跟着音乐走旋律。
4. 第四课时：音乐表达与创作教学内容：让幼儿通过乐器或歌声表达自己的情感。
教学活动：分组进行乐器演奏或歌唱，鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的音乐。
5. 第五课时：音乐游戏教学内容：通过音乐游戏，巩固所学知识，提高音乐综合能力。
教学活动：设计音乐捉迷藏、音乐接龙等游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
三、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，生动形象地展示教学内容。
2. 游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐。
3. 情境教学法：创设丰富的音乐情境，让幼儿在情境中感受、体验音乐。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐知识的理解和掌握程度。
2. 通过音乐表演、歌唱比赛等形式，评估幼儿的音乐技能水平。
3. 关注幼儿在音乐活动中的情感表现，了解他们的兴趣、态度等方面的变化。
五、教学资源：1. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2. 乐器：准备各种乐器，如拍手鼓、小鼓、铃鼓等。
3. 音乐教材：选用适合幼儿年龄段的歌曲、儿歌等音乐材料。
4. 视频资源：播放音乐视频，让幼儿更直观地感受音乐的魅力。
六、教学环境与安全：1. 教室布置：将教室布置成一个温馨、舒适的音乐空间，有利于幼儿放松心情，投入音乐学习。
幼儿园艺术教育与音乐活动设计与指导方案
幼儿园艺术教育与音乐活动设计与指导方案引言：在幼儿园阶段，艺术教育对儿童的发展起着至关重要的作用。
其中，音乐活动作为艺术教育的重要一环，不仅能够培养孩子的审美情趣，还有助于他们的感知能力、社交能力和创造力的发展。
本文将探讨幼儿园艺术教育的意义，并提供一套音乐活动设计与指导方案。
第一部分：幼儿园艺术教育的意义在儿童早期的成长中，艺术教育的重要性不容小觑。
通过接触艺术活动，儿童可以培养自己的审美情趣，感受到美的力量，激发自己的想象力和创造力。
此外，艺术教育还能够促进儿童的精神发展，培养他们的情感体验和表达能力，增强他们的自信心和自我价值感。
第二部分：音乐在艺术教育中的重要性在艺术教育中，音乐作为一种表达情感、沟通交流的媒介，具有独特的功能和魅力。
通过参与音乐活动，幼儿可以感知声音的变化，培养音乐感知能力。
此外，音乐活动还能够促进幼儿的身体协调能力和听觉感知能力的发展。
第三部分：音乐活动的设计原则设计音乐活动需要遵循一些原则，以确保活动的有效性和趣味性。
首先，活动设计应该符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，使其能够主动参与和体验。
其次，活动内容应该贴近幼儿的生活经验，加强与幼儿的情感互动。
最后，音乐活动的设计应该具有系统性和连续性，以促进幼儿的全面发展。
第四部分：音乐活动的分类与目标音乐活动可以分为听音乐、演唱、舞蹈等多个类别。
每种音乐活动都有其特定的目标。
例如，听音乐活动可以培养幼儿的音乐感知能力和欣赏能力。
演唱活动可以提高幼儿的发声能力和语言表达能力。
舞蹈活动可以培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
第五部分：音乐活动的设计与实施过程在进行音乐活动的设计与实施过程中，教师可以参考以下步骤。
首先，明确活动的目标和内容，并选择相应的音乐材料。
其次，根据幼儿的年龄特点和能力水平，设计合适的活动形式和组织方式。
最后，进行活动的实施和评估，及时调整活动的策划和执行。
第六部分：音乐活动的指导方法在音乐活动的指导中，教师可以采用多种方法。
幼儿园音乐教育活动设计与指导教案
幼儿园音乐教育活动设计与指导教案幼儿园音乐教育活动设计与指导教案【引言】音乐教育在幼儿园中是一项非常重要的活动，它对幼儿的全面发展具有积极的促进作用。
本文将深入探讨幼儿园音乐教育活动的设计与指导教案，以帮助教师更好地进行音乐教学，在培养幼儿的音乐兴趣和表现能力的促进其综合素质的提升。
【内容一：活动设计】1. 确定目标：在设计幼儿园音乐教育活动时，首先要明确活动的目标。
培养幼儿对音乐的兴趣、提高幼儿音乐表达的能力、增强幼儿的合作意识等。
2. 活动形式：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的活动形式进行音乐教育。
可以设计歌唱、舞蹈、乐器演奏等活动，以多样化的形式提供音乐体验。
3. 活动内容：活动内容要根据幼儿的认知水平和发展需求进行设计。
可以包括音乐欣赏、节拍练习、音乐游戏等，通过有趣的内容吸引幼儿的积极参与。
4. 教材选择：选择适合幼儿年龄段的音乐教材进行教学。
可以选择一些简单易学、节奏感强的歌曲和乐曲，让幼儿更好地理解和表达音乐。
5. 活动时长：合理安排活动的时长，根据幼儿的年龄和注意力持久性，适当控制活动的时间，保持幼儿的兴趣和专注度。
【内容二：指导教案】1. 教学目标：明确每个音乐教育活动的教学目标，并根据幼儿的年龄和能力提出具体的要求。
通过学习歌曲《小星星》，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
2. 教学步骤：根据活动目标，制定详细的教学步骤，包括热身活动、音乐教学过程和巩固练习等。
以歌唱活动为例，可以分为熟悉旋律、理解歌词意义、多角度演唱等几个步骤。
3. 教学方法：选择适合幼儿园音乐教育的教学方法，唱、读、写、画相结合的综合教学法可以培养幼儿的多元智能。
注重师生互动、小组合作等方式，激发幼儿的学习热情。
4. 注意事项：在教学过程中，要关注幼儿的情绪状态和学习需求，根据幼儿的表现及时调整教学策略。
注意活动的安全性和卫生问题，确保幼儿的身心健康。
【内容三：观点和理解】音乐教育在幼儿园中的重要性不容忽视。
幼儿园艺术领域教育活动设计与指导—幼儿音乐活动设计与指导
幼儿园艺术领域教育活动设计与指导—幼儿音乐活动设计与指导一、活动设计：1.活动名称：小小音乐会2.活动目的：培养幼儿对音乐的感知能力，提升他们的音乐表达和欣赏能力3.活动对象：幼儿园大班幼儿4.活动时间：1个小时5.活动准备：a.音乐播放器和音乐光盘b.小型乐器，如小木琴、铃铛、小鼓等c.音乐游戏相关道具，如形状卡片、颜色卡片等d.纸和画笔6.活动过程：a.热身活动（10分钟）-播放快节奏的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈动作，如拍手、跳跃等，增加身体的热度和活动能力。
b.音乐欣赏（15分钟）-放一首轻柔的音乐，指导幼儿闭上眼睛，用心倾听，描述他们内心感受到的音乐表情和情感。
-放一些不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐等，让幼儿用自己的语言描述他们对每种音乐风格的喜好和感受。
c.音乐游戏（25分钟）-利用形状卡片和颜色卡片，让幼儿找到相应的音乐节奏和音符，进行简单的打击乐和击打乐器的节奏练习。
-播放一段简短的音乐，让幼儿根据音乐的情绪和节奏进行舞蹈动作的表演，提升他们的音乐表达能力。
d.创造性活动（10分钟）-发放纸和画笔，让幼儿通过绘画表达他们对音乐的表情和想象。
鼓励他们用不同的颜色和线条展现音乐的情感和节奏。
-幼儿可以选择自己喜欢的音乐进行绘画，或者幼儿园老师引导幼儿根据特定的音乐进行创作。
e.总结活动（5分钟）-回顾音乐活动的内容和所学的知识，引导幼儿分享他们在音乐活动中的收获和体会。
7.活动评估：观察幼儿在活动中的主动参与程度和表现，通过口头反馈或绘画作品的质量评估幼儿的音乐表达和欣赏能力的提升情况。
二、活动指导：1.在进行音乐活动之前，教师要提前准备好相关材料和道具，并确保音乐播放器和音乐光盘的正常运行。
2.在音乐欣赏环节，教师要引导幼儿用心去感受音乐，注重培养他们的音乐表达能力和情感表达能力。
3.在音乐游戏环节，教师要给予幼儿一定的指导和示范，让幼儿充分参与到活动中，提高他们对音乐节奏的感知和掌握能力。
幼儿园音乐教育活动设计与指导
幼儿园音乐教育活动设计与指导一、活动设计1. 活动目标：幼儿通过音乐活动，促进身心健康发展，提高创造力和想象力，锻炼社交和表达能力。
2. 活动内容：（1）游戏唱歌：选择儿歌、韵律歌曲或童谣，在游戏中学习唱歌，并通过游戏提高注意力和配合能力。
（2）舞蹈活动：选取优美的舞蹈音乐，指导幼儿学习简单的舞步和动作，并在活动中锻炼协调性和灵活性。
（3）音乐创作：提供不同的乐器或音乐器材，让幼儿自由创作音乐，并展示自己的创作成果。
这不仅可以开发幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的音乐审美能力。
（4）音乐配乐：选择已有的剧情，让幼儿负责音乐配乐，让幼儿体验到音乐与视觉的完美结合。
（5）音乐游戏：通过音乐游戏促进集体协作、互动和沟通交流。
3. 活动时间：每周进行一次音乐活动，每次活动时长为30分钟至1小时不等，根据幼儿身体和心理状况合理安排。
4. 活动地点：可以在幼儿园的音乐室、多功能厅或户外场地进行。
5. 活动小组：根据年龄和兴趣，将幼儿分为小组，一般不超过10人。
每个小组有一名专业音乐教师指导。
6. 活动器材：音乐乐器、音乐教具、音乐CD等。
7. 活动形式：以教师讲解和演示为主，配合游戏、互动和表演等多种形式。
二、活动指导1. 培养幼儿音乐兴趣：让幼儿在轻松、愉悦的音乐氛围中感受音乐魅力，提高音乐兴趣。
2. 根据不同年龄段开展不同形式的活动：针对不同年龄段幼儿，设计不同形式的音乐活动，既能满足他们对音乐的需求，也能充分发挥个体差异优势。
3. 灵活掌握教学方法：在保证教育效果的前提下，采用多种教育方式，灵活掌握教学方法，引导幼儿在音乐活动中发挥主动性和创造性。
4. 着重培养音乐素养：注重培养幼儿的音乐知识、音乐技能和音乐情感，让他们在音乐中感悟人生、领略美好。
5. 鼓励多样表现形式：在音乐活动中，允许幼儿自由展示，不断鼓励和表扬，让幼儿在多样化的表现形式中找寻到自信和快乐。
6. 丰富活动内容，突出特色：在音乐活动中，增加特色和创新元素，让音乐活动成为幼儿园活力的一部分，吸引幼儿参与，体现活动的主题性和趣味性。
幼儿园中班音乐教育活动设计与指导教案
幼儿园中班音乐教育活动设计与指导教案活动目标：通过音乐教育活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养和表达能力，培养幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的全面发展。
活动时间：每周一次，每次持续30分钟。
活动材料及准备：1.音乐播放器2.适合儿童的音乐CD3.音乐乐器（如小木琴、鼓等）4.清晰的音乐绘本（支持故事和歌曲）活动流程：1. 活动开始（5分钟）•为了让幼儿们能够专注于音乐活动，首先进行适当的热身活动，如唱一首欢快的儿歌，或进行一些简单的身体活动。
2. 音乐欣赏与感知（10分钟）•选择一首适合幼儿的音乐，播放音乐前，教师可以给幼儿一些提示，引导他们关注音乐中的旋律、节奏和情感表达。
•播放音乐后，让幼儿用心倾听，感受音乐给他们带来的情感和想象。
•音乐播放完毕后，教师可以与幼儿们进行互动，询问他们音乐中的感受和印象，并鼓励他们用简单的语言表达出来。
3. 音乐表达与创造（10分钟）•引导幼儿在音乐的基础上进行表达和创造。
可以使用音乐乐器，让幼儿们亲自体验演奏音乐的乐趣。
•教师可以给幼儿一些简单的乐器演奏指导，如敲击小鼓、弹奏小木琴等。
•鼓励幼儿根据音乐的节奏和情感自由创作一段简短的音乐。
4. 音乐绘本故事演唱（10分钟）•选择一本与音乐主题相关的音乐绘本，通过讲故事和唱歌的形式，让幼儿更深入地理解音乐的意义和表达方式。
•教师可以读绘本故事，带领幼儿一起演唱绘本中的歌曲。
在演唱过程中，教师可以做一些互动，例如让幼儿们随着歌曲的旋律做一些简单的动作。
5. 活动总结（5分钟）•教师总结本次音乐活动的内容，鼓励幼儿积极参与并表达自己的想法和感受。
•对本次活动的亮点进行点评，例如幼儿们的参与度、表达能力等方面。
•最后，教师鼓励幼儿们继续探索音乐的乐趣，鼓励他们和家长一起在家中进行音乐活动。
活动延伸：•在活动结束后，给家长发放一份关于音乐教育的小手册，介绍音乐对幼儿发展的重要性，以及在家中如何进行简单的音乐教育活动。
幼儿园大班音乐教育活动设计与指导教案
幼儿园大班音乐教育活动设计与指导教案教案名称：让音乐点亮幼儿的生活——大班音乐教育活动设计与指导一、教学目标：1.了解音乐的作用，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.通过音乐游戏和实践指导，让幼儿自由、自然地表达情感，培养幼儿的艺术鉴赏力和审美能力。
3.引导幼儿探索音乐的内容和形式，提高幼儿的音乐素养和创意能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解音乐的作用，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；通过音乐游戏和实践指导，让幼儿自由、自然地表达情感。
2.教学难点：引导幼儿探索音乐的内容和形式，提高幼儿的音乐素养和创意能力。
三、教学过程1.整体活动设计活动内容时间活动目的游戏启蒙10分钟引导幼儿认识音乐，调动幼儿积极性，打开音乐教育的大门。
音乐启蒙10分钟通过音乐教材的呈现，介绍音乐的分类和基本知识。
音乐创作25分钟开展不同主题的音乐创作活动，让幼儿活跃思维、发挥想象。
合奏表演10分钟幼儿进行小组合奏表演，增强协作精神和自信心。
综合评价5分钟对本次音乐活动进行评价，总结活动中的收获和不足。
2.具体教学步骤1）游戏启蒙：通过唱游、手指游戏、拍手游戏等形式，调动幼儿的积极性。
老师可以带动大家唱一首简单的儿歌，鼓励幼儿跟着唱。
2）音乐启蒙：引导幼儿认识音乐的分类和基本知识。
老师可以根据幼儿的年龄特点，选择一些简单的乐器，向幼儿展示不同种类的乐器，并演奏一些简单的旋律，然后让幼儿跟着齐唱、轻拍或跳舞，培养幼儿对音乐的感知能力和表现能力。
3）音乐创作：开展不同主题的音乐创作活动，包括旋律创作、曲调编排、乐器搭配等等。
老师可以让幼儿分组进行创作，鼓励他们展现自己的创意和才华。
4）合奏表演：幼儿进行小组合奏表演，增强协作精神和自信心。
老师可以提供不同的乐器和曲目，让幼儿自由组合，进行表演和展示。
5）综合评价：对本次音乐活动进行评价，总结活动中的收获和不足。
老师可以采取问答、口头评价等形式，让幼儿自己分析和总结自己的表现和学习情况。
幼儿园小班音乐教育活动设计与指导教案
幼儿园小班音乐教育活动设计与指导教案一、教学内容幼儿园小班音乐教育活动设计与指导二、教学目标1.理解小班幼儿音乐教育的重要性，养成良好的音乐情感和音乐意识。
2.培养小班幼儿的音乐兴趣和音乐表现能力。
3.通过音乐教育的活动，增强小班幼儿的团队合作精神，培养小班幼儿的自我管理和自我控制能力。
4.提高小班幼儿的观察能力和表现能力。
三、教学准备1.音乐教学用品：小提琴、吉他、琴键、小鼓、木鱼、铃铛、竹子、合成器等。
2.音乐教学资料：有关小班幼儿音乐教育的相关绘本、视频等。
3.地点：音乐室。
四、教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏氛围，培养小朋友的音乐兴趣，提高音乐教育的效果。
2.运动教学法：通过身体的运动，让小朋友能够更深入地理解音乐，采用身体语言和音乐来表现节奏和情感。
3.故事教学法：通过故事的形式，让小朋友更好地理解音乐，引导他们学会表达感情。
五、教学内容与流程设计一、音乐启蒙活动（20分钟）1.教师表演音乐演奏会，引导小班幼儿听音乐。
2.教师现场演出小提琴、吉他等乐器，让孩子接触不同的乐器，同时让孩子通过观察、辨认玩具乐器的形状与实物乐器进行对比，激发孩子对音乐的兴趣和好奇心。
二、律动体验活动（30分钟）1.教师给孩子展示如何使用小鼓、木鱼等乐器打节奏，让孩子模仿。
2.教师给孩子讲解音乐的基础知识，如音符、音高等，让孩子学会模仿。
3.教师将乐器交给两名小朋友，做“等待、合奏、休息”的律动体验，让孩子通过集体学习体验乐器，能够学习到合作、互动的意义。
三、音乐表演活动（30分钟）1.教师操纵合成器做出一段音乐，让孩子进行舞蹈表演。
2.小班幼儿可以边听边看，边学边模仿音乐、舞蹈表演。
四、游戏体验活动（30分钟）1.在机会之所在设立“音乐试炼场”，让孩子们在场地里自由地拿取乐器模仿老师的表演和节奏。
2.在游戏过程中进行音乐知识学习的小游戏，让孩子们在比赛的过程中学会关注自己的节奏和音符，帮助孩子们对音乐有更深刻的理解。
幼儿园天使之声：音乐教学活动设计与指导方案
幼儿园天使之声：音乐教学活动设计与指导方案【幼儿园天使之声：音乐教学活动设计与指导方案】一、引言在幼儿园教育中，音乐教学是一项非常重要的活动，它能够帮助孩子们培养音乐感知能力、情感表达能力和团队合作能力。
设计和指导一场成功的音乐教学活动对于幼儿园教师来说是至关重要的。
本文将从音乐教学活动的设计和指导方案出发，探讨如何在幼儿园中开展一场有意义且富有乐趣的音乐教学活动。
二、活动设计1. 活动主题音乐教学活动的主题应当具有启发性和趣味性，例如“欢乐童声，探索音乐世界”、“小小音乐家成长记”等。
主题可以帮助孩子们更好地投入到活动中，并在活动中获得乐趣。
2. 活动内容音乐教学活动的内容应当多样化，包括歌曲学唱、音乐游戏、乐器演奏、音乐故事等。
活动内容的设计应紧密结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，让他们在活动中感受到音乐的魅力。
3. 活动形式活动形式可以采用集体教学和小组教学相结合的方式，让孩子们在集体中感受音乐的力量，在小组中培养合作精神和团队意识。
三、活动指导方案1. 活动前的准备在活动开始之前，教师需要提前准备好活动所需要的道具、音乐资料等，并对活动内容和流程进行充分的了解和把握。
2. 活动过程中的指导在活动进行过程中，教师应当注重引导和激发孩子们的参与热情，帮助他们理解音乐知识，提升音乐技能，并在乐趣中获得成长。
3. 活动后的总结活动结束后，教师需要对活动过程进行总结，分析活动的优点和不足之处，并对今后的音乐教学活动进行改进和提升。
四、个人观点和理解在音乐教学活动中，教师的角色至关重要。
教师需要具备丰富的音乐知识和教学经验，同时还需要注重培养孩子们的音乐兴趣和情感表达能力。
活动的设计和指导需要贴近幼儿的实际需求和兴趣特点，让他们在活动中获得身心的快乐和成长。
音乐教学活动的设计和指导方案对于幼儿园教育具有重要的意义，它能够帮助孩子们在乐趣中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和情感表达能力。
我们应当重视音乐教学活动的设计和指导，让幼儿园成为一个充满天使之声的乐园。
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韵律活动的概念：
韵律活动是指幼儿随音乐而进行的各种有节奏的身 体动作。包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作 。由于幼儿活泼好动以及天生喜爱游戏的特点，所以 这类活动是深受幼儿喜爱的。
音乐欣赏活动的概念：
音乐欣赏活动是指让幼儿通过聆听音乐作品获得审 美享受的音乐活动，主要是指学习怎样听音乐、感受音 乐、表达音乐效果。在幼儿园，主要是让幼儿倾听周围 环境中的声音（水滴的声音——滴答，滴答、小鸟的叫 声、小狗的叫声等各种小动物的叫声、风声等）以及让 幼儿倾听音乐作品。
歌唱活动的选材
（一）歌词 1、符合幼儿理解能力 2、内容有童趣、教育价值和美感 3、适合用动作表现 4、结构简单多重复，多选第一人称
歌唱活动的选材
（二）曲调
1、音域
2、节奏
3、节拍
4、速度
（各年龄段设定不同难度目标）
5、旋律
6、长度
7、结构
8、词曲关系
曲中配合的部分。 • 6.轮唱：两个小组（声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌
曲。 • 7.合唱： • 8.歌表演（最常用）：一边唱歌一边做身体动作表演。
有关歌唱的简单知识和技能
1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应 保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼 平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确 的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有 利于用美好自然的声音唱歌。
二、歌唱的表演形式
• 1.齐唱（最基本）：两个或两个以上的人在一起整齐的演唱完全相 同的曲调和歌词。
• 2.独唱： • 3.接唱：包括个人对个人的接唱和小组对小组的接唱。 • 4.对唱：包括个人与个人、小组与小组、个人与小组（或集体）之
间的问答式歌唱。 • 5.领唱：一个人或几个人演唱歌曲中比较主要的部分，集体演唱歌
箩哩噻
童谣与儿歌的区别？
• 童谣，是为儿童作 的短诗，强调格律 和韵脚，通常以口 头形式流传。许多 童谣都是根据古代 仪式中的惯用语逐 渐加工流传而来， 或是以较晚一些的 历史事件为题材加 工而成。
• 儿歌，是以低幼儿童 为主要接受对象的具 有民歌风味的简短诗 歌。儿歌是民歌的一 种，全国各地都有。 内容多反映儿童的生 活情趣，传播生活、 生产知识等。
2.幼儿园音乐教育的年龄阶段目标 ——《指南》
3岁—4岁（小班）儿童音乐教育目标
4岁—5岁（中班）儿童音乐教育目标
5岁—6岁（大班）儿童音乐教育目标
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3.幼儿园音乐教育的具体活动目标
（1）认知 （2）情感 （3）技能
三、幼儿园音乐教育的目标
（三）目标表述需注意问题 1.必须固定使用幼儿或教师为行为出发的主体
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4、巧妙抓住重点，突破难点。 5、与各相关学科领域整合，提高 幼儿各方面能力。 6、充分挖掘教材显性及隐性的教 育价值，促进幼儿全面和谐地发展
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第三节 幼儿园韵律活动的设计与指导
幼儿园韵律活动的设计与指导
一、韵律活动的教育内容 二、幼儿园韵律活动的选材
课例
《迷路的小花鸭》
典型特点：从讲故事开始，故事在前
(2)、帮助幼儿理解,记忆歌曲内容
借助具体形象的教具:挂图, 贴绒,木偶或者故事等。 情景表演或操作教具表演。 与幼儿谈话或随伴奏有节奏 地朗诵歌词等。
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(3).帮助幼儿体会歌词性质
教师引导幼儿注意倾听,欣赏,理解体 会歌曲表达的情绪歌曲。
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2,复习歌曲
复习方法: 边唱边表演； 交换演唱形式； 边演示教具边唱； 用游戏或绘画的方式复习歌曲； 为歌曲伴奏； 歌词复习与创造性歌唱活动相结合等等
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3.创造性的幼儿歌唱活动
(1)为歌曲内容创编动作，充分组织幼儿讨 论，分享幼儿创编的成果。 （2）为歌曲填编新歌词，旋律不变，教师 必须及时肯定鼓励幼儿的想法和创造。 （3）为歌曲创编伴奏,增强幼儿的节奏感。 （4）为歌曲创编丰富的演唱形式。
打击乐活动的概念：
打击乐器活动就是让 幼儿在音乐声中有节奏 地敲打某些打击乐器的 活动，学前儿童的打击 乐器演奏主要有两种形 式：一种是练习演奏早 已编配好的乐曲，另一 种是为歌唱、旋律活动 伴奏。
（二）渗透性音乐教育活动
应用了音乐形式又不以音乐为主要教育内容的其 他教育活动。 1.强化幼儿其他方面的学习经验 2.为幼儿提供运用非语言的思维、想象和表达方 式的机会 3.调剂和美化幼儿一日生活 4.向幼儿提供更广泛、丰富的音乐学习和应用机 会
（一）基本动作
定义：是指幼儿在反射动作基础上 发展起来的生活动作。
如：走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、 屈膝、击掌、招手、抓握等动作。
（二）模仿动作
模仿动作：是指幼儿在表现特定 事物的外在形态和运动状
况 时所做的身体动作。
模仿动作可分为以下几个方面：
1、模仿动、植物的动作：如鸟飞、花开等。 2、模仿日常生活的动作：如走路、洗脸等。 3、模仿成人活动的动作：如炒菜、开车等。
2.必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条 件和具体行为内容
3.目标表述尽可能全面
四、幼儿园音乐教育活动的类型
（一）专门组织的音乐活动 1、歌唱活动 2、韵律活动 3、音乐欣赏活动 4、打击乐器演奏活动
歌唱活动的概念：
歌唱活动就是教师选 取适合学前儿童年龄特点 的歌曲，通过生动有趣的 活动形式，采取有效的方 法，教幼儿学习唱歌的活 动，它是学前儿童音乐教 育的基本内容。
(1)新歌导入和范唱 导入方法：动作,故事讲述，具体实物 ，教具，游戏，韵律活动，创编歌词， 副歌前置等导入。 范唱:1.正确的唱歌技巧。
2.对幼儿要有真挚的感情。 3.可以范唱多遍,让幼儿深刻了解。
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歌唱活动的导入方法
1、由动作开始的活动设计（词曲简单多重复、歌词内容是 直接描述动作过程或是比较富于动作性的。）
幼儿园歌唱活动的 设计与指导
歌唱活动目标的制定
歌唱活动准备
歌唱活动过程的设计
歌唱活动组织策略
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一、歌唱活动目标的制定
1.让幼儿享受参与歌唱活动的 快乐。 2.积累一定的音乐语汇。 3.发展幼儿运用嗓音进行艺术 表现的能力。 4.发展幼儿感受音乐的能力。
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第二节 幼儿园歌唱活动的设计与指导
（一）歌唱活动内容 儿童歌曲、童谣等
《洗白白》
童谣
小老鼠偷油
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 喵喵喵，猫来了， 叽哩咕噜滚下来。。
儿歌
采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐 清晨光着小脚丫走遍森林和山冈
她采的蘑菇最多 多得像那星星数不清
她采的蘑菇最大 大得像那小伞装满筐 噻箩箩哩噻箩箩哩噻 噻箩箩哩噻箩箩哩噻 噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩
没有音乐，生命是没有价值的。
——尼采
音乐使一个民族的气质更高贵。
——福楼拜
音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音
乐，是陶冶性情的熔炉。
——冼星海
音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 ——苏霍姆林斯基
音乐是思维着的声音。
——雨果
音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西 作为自己的目的来探究，把人教育成美的善的。——柏拉图
第一节 幼儿园音乐教育活动概述 幼儿园音乐教育活动的含义 幼儿园音乐教育活动的作用 幼儿园音乐教育活动的目标 幼儿园音乐教育活动的类型
一、幼儿园音乐教育活动的含义
＂幼儿园音乐教育＂是学校音乐教育的初级 阶段，是幼儿园教师以音乐为载体和主要内容对 幼儿进行的教学活动。
分为专门的音乐教育活动（歌唱、韵律、音 乐游戏、打击乐器演奏和音乐欣赏）和渗透的音 乐教育活动（日常生活中的音乐活动、主题活动 中的音乐活动、游戏活动中的音乐活动和节日快 乐中的音乐活动）。
教师用自身的情感感染幼儿,引导幼 儿进行模仿。 组织幼儿通过反复练习获得比较好 的演唱方法。
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(4).教幼儿学唱新歌
分句教唱法:对难唱的词或旋律 进行分句教唱。
整体教唱法:指幼儿在多次听唱 的基础上跟着教师完整地唱一首歌
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三、幼儿园音乐教育的目标
（一）目标制定依据 1.幼儿身心发展特点和规律
2.国家发展需要、社会发展水平
3.本学科、领域教育规律
（二）幼儿园音乐教育目标体系
幼儿园音乐教育总目标（三年） 年龄阶段目标（一年） 具体教育活动目标（一次）
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1.幼儿园音乐教育的总目标——《纲要》
《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标的描述： （1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情 感和体验； （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
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（四）歌唱活动组织策略
1、创设一个具体、形象、生动的学 习歌词的环境，促进幼儿理解、记忆歌 词内容。 2、创设一个安静、舒适的倾听环境， 引导幼儿充分感受歌曲的旋律。
3、创设一个丰富有趣的学习情境，激
励幼儿大胆歌唱、表现与创造。
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第八章 幼儿园音乐教育活动的设计与指导
思考 什么是幼儿园音乐教育活动？ 为什么要组织幼儿园音乐教育活动？ 应该如何组织幼儿园音乐教育活动？ 见习过程中见到了怎样的幼儿园音乐
教育活动？有何感想？