什么是创新创业教育主要内容
大学生创新创业的主要内容
大学生创新创业的主要内容引言在当今社会，创新创业已经成为大学生们创造自己未来的关键能力。
随着中国经济的转型和科技的快速发展，大学生创新创业不仅为个人带来机遇，同时也推动着社会的进步和发展。
本文将探讨大学生创新创业的主要内容，以帮助更多的大学生了解并快速适应这一趋势。
创新意识培养创新意识是大学生创新创业的核心能力之一。
大学期间，学生们应该积极培养自己的创新意识。
这可以通过参加创新创业类的课程、活动或者实践项目来实现。
通过这些经历，学生们可以学习到创新的思维方法，锻炼自己的问题解决能力和创新能力。
同时，学生们还可以通过多元化的阅读，关注行业前沿动态，加强市场洞察力，促使自己更好地抓住创新机遇。
创业项目筛选一旦拥有了创新意识，大学生们就可以开始寻找适合自己的创业项目。
创业项目的筛选需要考虑多个因素，包括个人兴趣、市场需求和竞争情况等。
此外，创业项目的可行性也是一个重要的考虑因素。
大学生们可以通过与导师、行业专家或者创业者进行交流和探讨，积累更多的经验和知识。
同时，参与创业类的竞赛也是一个很好的方式，可以锻炼自己的团队合作和思维能力，同时也能够获得更多资源和机会。
资金筹集与投资创业项目往往需要一定的资金投入，而大学生们往往缺乏相应的经济实力。
因此，资金筹集是一个关键的问题。
大学生创业者可以考虑多种方式来筹集资金，包括向家人、朋友或者关联企业寻求支持，申请创业基金或者参与天使投资等。
在筹集资金的过程中，大学生们需要注意平衡资金的规模和项目的需求，避免过度依赖外部资金而带来的风险。
创业团队建设创业团队是创新创业中的重要组成部分。
大学生们在创业过程中可以寻找志同道合的伙伴，共同组建一个强大的创业团队。
创业团队的建设需要考虑成员的专业背景、能力互补和合作默契等因素。
通过团队合作，大学生们可以将各自的优势发挥到极致，实现资源共享和风险分担。
此外，团队成员之间的沟通和协作能力也是创业成功的关键因素。
盈利模式和商业运营创新创业最终的目标是实现盈利和商业运营。
大学生创新创业主要内容写哪些
大学生创新创业的主要内容引言大学生创新创业是指大学生在校期间积极参与创新项目和创业实践，通过自主创新、创业经验等方式培养创新创业能力和素质。
在当前社会经济发展的背景下，大学生创新创业已经成为高校培养人才的重要任务之一。
本文将介绍大学生创新创业的主要内容，帮助大学生更好地理解和把握创新创业的本质。
创新思维培养创新思维是大学生创新创业的基础，关乎到大学生能否具备发现问题、解决问题的能力。
为培养创新思维，大学可以从以下几个方面入手：•激发创新意识：学校可以开设创新思维培养的课程，引导学生思考问题的方式和角度，激发他们的求知欲和创新意识。
•跨学科学习：鼓励学生参与跨学科的学习和研究，提高他们对不同领域知识的了解，培养跨学科思维。
•培养问题意识：通过组织学术讨论、科技竞赛等活动，培养学生发现和思考问题的能力，提高他们解决问题的能力。
创新创业项目孵化大学生创新创业项目孵化是大学创新创业教育的重要环节，可以帮助学生将创新的想法转化为具体的项目，并提供相关资源和支持。
创新创业项目孵化主要包括以下几个方面：•项目申报和评审：学生可以通过向学校提交创新创业项目申请，经过评审后获得支持和资源，包括项目经费、导师指导、实验室设备等。
•项目培训和辅导：学校可以组织创新创业培训班和讲座，为学生提供项目管理、市场营销、财务规划等方面的培训和辅导，帮助他们更好地开展创新创业项目。
•项目展示和推广：学校可以组织项目展示和创业推广活动，为学生提供展示和推广项目的平台，吸引潜在合作伙伴和投资者的关注。
创新创业实践创新创业实践是大学生锻炼创新创业能力和素质的重要途径。
大学可以通过以下方式提供创新创业实践机会：•实习实训：学校可以与企业合作，为学生提供实习实训机会，让他们在实际工作中学习和应用创新创业知识和技能。
•创业实践基地：学校可以设立创业实践基地，为学生提供办公场地和支持，让他们亲身体验创业的过程，增加实战经验。
•创新创业竞赛：组织创新创业竞赛可以激发学生的创新激情和竞争意识，提供一个锻炼能力的平台。
简述大学生创新创业的主要内容
简述大学生创新创业的主要内容大学生创新创业是当前教育体系中重要的一环。
它鼓励学生从传统学习和就业模式中脱颖而出，通过创新思维和实践能力，为社会带来新的价值。
本文将简述大学生创新创业的主要内容。
1. 创业意识培养大学生创业的第一步是培养创业意识。
创业意识是指学生意识到创业的重要性，并具备创业的基本素质和能力。
学校可以通过开设创业课程或组织创业沙龙、讲座等活动来培养学生的创业意识。
这些课程和活动可以帮助学生了解创业的机会和挑战，并学习如何识别和抓住机会。
2. 创业能力培养大学生创新创业还需要培养创业能力。
创业能力是指学生在创业过程中所需的技能和知识。
这包括市场分析、商业策划、团队管理、财务管理等方面的能力。
学校可以为学生提供专业知识的培训，开设相关的课程和实践项目，使学生能够在真实的创业环境中提升自己的能力。
3. 创新思维培养创新思维是大学生创业成功的关键。
创新思维是指学生具备发现问题、挖掘机会、解决问题的能力。
学校可以通过培养学生的跨学科思维、批判性思维和创造性思维，激发学生的创造力和创新能力。
同时，学校还可以提供一些创新实践的机会，如创业竞赛、创新项目等，让学生将创新思维转化为实际行动。
4. 创业资源支持大学生创新创业离不开良好的创业环境和资源支持。
学校可以建立创业孵化基地、创业园区等平台，为学生提供场地、资金、导师和专业服务等支持。
同时，学校还可以鼓励与企业、投资机构、政府等建立合作关系，提供更多的机会和资源给学生。
5. 创业文化建设创业文化是大学生创新创业的重要基础。
学校可以通过宣传推广创业成功的案例和创业精神，激发学生的创业热情和创业动力。
同时，学校可以组织创业文化活动，如创业节、创业论坛等，为学生提供交流和学习的机会。
结论大学生创新创业是培养创新人才和推动社会发展的重要途径。
通过培养创业意识、创业能力和创新思维，提供创业资源支持和创业文化建设，可以帮助大学生更好地创新创业，为社会创造更大的价值。
大学生创新创业基础的主要内容
大学生创新创业基础引言作为现代社会中的主要力量之一，大学生创新创业已经成为许多大学教育的重要组成部分。
大学生创新创业基础是指学生在大学期间获得的创新和创业基本知识、技能和态度。
本文将深入探讨大学生创新创业基础的主要内容，为大学生提供指导和帮助。
创新基础创新是指通过新思想、新方法和新产品来满足市场需求的能力。
大学生作为未来社会的中坚力量，他们应该具备创新的能力。
大学生创新基础的主要内容包括以下几个方面：1. 创意思维创意思维是大学生创新的基石。
创意思维要求学生能够跳出传统思维模式，勇于尝试新的思考方式。
通过开阔视野，大胆提出新的观点和想法，从而培养自己独特的创新能力。
2. 信息搜集与分析在创新过程中，信息搜集与分析是非常重要的环节。
大学生应该学会科学地收集、整理和分析相关信息，及时了解市场需求、消费者心理等方面的变化，以便更好地把握创新的机会。
3. 团队合作能力创新往往需要团队的合作，而团队合作能力对于大学生而言至关重要。
大学生应该学会与他人合作，分工合作、协作合作，善于交流和沟通，共同解决问题，实现创新目标。
创业基础创业是指将创新成果商业化的过程。
大学生创业基础的主要内容包括以下几个方面：1. 商业计划书撰写创业过程中，商业计划书是一个重要的文件，用于规划创业的目标、策略和运营等方面。
大学生应该学会撰写商业计划书，包括市场分析、竞争分析、营销策略等内容，从而为自己的创业提供有力的支持。
2. 资金筹集与管理创业需要资金的支持，因此大学生应该学会资金筹集和管理。
他们可以通过向投资人、银行贷款、创业竞赛等途径获得资金，并学会科学地管理和利用这些资金，实现创业的持续发展。
3. 市场营销技能创业成功与否很大程度上取决于市场营销能力。
大学生应该学会市场调研、产品定位、品牌建设等市场营销技能，以便更好地推广和销售自己的产品或服务。
创新创业教育培养为了提高大学生的创新创业能力，大学应该加强创新创业教育培养。
具体来说，可以采取以下措施：1. 课程设置大学可以在课程设置方面增加创新创业相关的课程。
创新创业教育
创新创业教育1创新创业教育的内涵创新教育是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力为目标的创新人才的培养活动。
相对于传统教育，它是一种新型的教育模式，是一种全新的以创新为先导的教学模式的全方位改变，是教学内容、方法、思想、评价、教育体制的创新。
创业教育是培养具有开创个性的人才，使其富有创业精神、创业意识等改变综合素质，具备成为企业家的能力。
高校通过改变教学课程及教学方式来培养大学生的创业能力，并使它成为大学生自身的素质，让其在未来的道路上成为一个创业人才。
创新教育和创业教育相辅相成，缺一不可。
创新创业教育就是通过新型的教育模式，开发和培养大学生创新创业素质和能力，使大学生具备创新创业精神与创新创业能力，并使更多的大学毕业生能够从职位的谋求者变成岗位的创造者。
2创新创业教育在我国开展的现状近些年，高校创新创业教育越来越受到国家、高校自身以及社会的重视。
继2002年教育部公布首批9所试点院校后，2012年教育部发出第二批国家级大学生创新创业训练计划项目通知，28所部属院校和30个省（直辖市、自治区）的地方院校列入项目试点名单。
对这些高校给予资金等多方面的支持，意在促进高校教育观念的转变，增强高校学生的创新创业意识与能力，培养适应国家需要的创新创业人才。
在老师的指导下，学生通过创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类，达到开发和提高创新创业素质与能力的目的。
各大高校出现了多种形式的创新创业教育活动，主要包括以下几种类型：第一，创业设计竞赛。
包括“挑战杯”、职业规划大赛等各类创业竞赛，结合第一课堂与第二课堂开展大学生创新创业教育。
从20世纪90年代末开始，清华大学、复旦大学等高校就开始借鉴国外大学的经验，形成了以学生创业计划竞赛为载体的创新创业教育。
第二，对课程体系进行改革，建立创新创业教育课程体系，开展创新创业教育指导及实践课程。
不仅对学生普及创新创业的知识，也同时提高他们创新创业的实践能力。
创新创业意识教育课程的主要内容_创新创业意识教育课程的主要方法
创新创业意识教育课程的主要内容_创新创业意识教育课程的主要方法深化高校创新创业教育改革是一件重要的事情，每个人都要培养创新创业意识。
下面就让店铺给大家分享一些创新创业意识教育课程的主要内容吧，希望能对你有帮助!近日，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)。
教育部有关负责人就相关问题回答了记者提问。
创新创业意识教育课程的主要内容的背景答：深化高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措，对于推动高等教育教学改革创新，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑，具有重要意义。
党中央、国务院高度重视高校创新创业教育工作。
党的和十八届三中全会作出重要部署，中央领导同志多次作出重要指示，为深化高校创新创业教育改革提供了基本遵循。
近年来，我国高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。
但也存在一些不容忽视的突出问题，主要是一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强;实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。
为此，教育部会同有关部门认真落实党中央、国务院的部署和要求，突出问题导向，把握改革重点，在深入总结经验、广泛听取意见的基础上，反复修改完善，形成了《实施意见》，经国务院同意，由国办印发。
《实施意见》提出了9项改革任务、30余条具体举措。
创新创业意识教育课程的主要内容的原则深化高校创新创业教育改革，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑。
《创新创业教育》课程标准
《创新创业教育》课程标准一、性质与任务创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅是以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对那些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。
使学生具备创新创业的能力，为后续的学习和职业能力的发展奠定基础。
二、教学目标1、知识目标通过本课程的学习和实践，使学生掌握创业培训、创新教育以及孵化器平台，系统性的为创业者提供创业所需的人力、财务、营销等方面的理论知识。
2、能力目标（1）SYB创业基本路线（2）人力资源管理（3）财务管理（4）市场营销与推广（5）生产与管理（6）创业风险管理（7）智能制造技术与人工智能技术的应用（8）孵化平台的功能与创业环境的建设3、素质目标通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。
三、教学基本条件1、教师基本要求通过多种教学方法和教学手段的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合，以学生为中心，以能力为本位，以解决实际项目问题为学习目标，让学生在“学中做”、“做中学”，将课堂理论教学、工地现场教学、实训基地实际操作、设计大赛、技术服务全部贯穿于教学之中，构成一个校企合作、产学研结合的现代教学链，形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。
2、教学实施建议“实战课堂”同学的实践课堂：通过对外的技术服务，促进专业教学与同学实践的能力。
(1)多媒体教学：利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图片、录像、动画等方式形象的演示出来。
(2)网络教学：进行网络资料搜集并推荐相关网站的链接，布置相应的作业、思考题及实践项目。
利用网络，回答学生提出的问题，学生通过网络提交作业，教师通过网络将批阅后的作业返回给学生。
(3)以赛促学：收集行业竞赛信息组织参赛，通过形式多样丰富多彩的设计竞赛活动，提高了学生对本课程的学习兴趣，加深了学生对知识理解和掌握(4)上机操作：四、教学评价本课程采用理实一体化的教学手段，考核体系侧重于工作过程的考核，采用技能与素质、形成性与总结性考核相结合的原则，融知识、能力、素质的考核于一体，对学生进行多角度、全方位的考核，具体来讲分为以下几方面：(1)工作过程考核占50%工作过程考核主要是对学生学习情境学习情况的考核。
大学生有什么对创新创业的认识？
大学生有什么对创新创业的认识？
创新创业教育包含了“创新”与“创业“两个点。
创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它有别于传统教育的一种新型教育模式。
而创业教育是一个动态的过程，它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养，就是一个人开创性形成的教育。
把两者结合起来，我们可以这样理解，创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。
近些年来，创新创业教育在各大高校开展起来，为广大的大学生提供一条新的道路，为社会培养自助创新创业人才。
作为大学生的一员，尤其是还在摸索中的大学生，我们必须要认清楚大学生创新创业的可能性与重要性。
一方面，随着我国改革开放和经济的快速发展,经济结构的调整和产业升级,为大学生创业构建了良
好的平台,大学生可以根据自己的特长,选择适合于自己的创业之路。
此外，大学生创业的形式灵活多样，不拘一格，不再拘泥于网络，而且，大学生创业的社会理念尚未成熟，这些都显示了大学生创新创业仍有很大的发展空间。
近年来，为支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面，这也为大学生创新创业提供了不可多得的机遇。
另一方面，大学生自主创业无论对个人还是对社会都有重要的作用和意义。
主要表现在:大学生创业可以促进科技成果的转化;大学生创业可以促进经济的发展;大学生创业创了就业机会、缓解了就业压力;大学生创业能够激发青年人的创新精神等几个方面。
此外，创业作为大学生毕业之后的一个选择方向，多了解关于创业的知识，不但给了自己一个选择的机会，对自己将来的就业也有很大的帮助。
大学生创新创业教育的定位和主要内容
大学生创新创业教育的定位和主要内容引言随着时代的发展和社会的变革，创新和创业已成为推动经济增长的重要引擎。
大学生作为社会的中坚力量，他们的创新创业能力培养也成为高校教育的重中之重。
本文旨在探讨大学生创新创业教育的定位和主要内容，以促进大学生创新创业素质的全面提升。
定位大学生创新创业教育是指通过各种教育手段和创新创业项目的培育，培养大学生具备创新思维、创新能力和创业精神，以提升他们在创新创业领域的综合素质和竞争力。
大学生创新创业教育的定位可以从以下几个方面来理解和定位：1. 培养创新意识和创新思维大学生创新创业教育的一个重要目标是培养学生的创新意识和创新思维。
通过系统的教育培训，帮助学生树立学术上的创新意识，培养问题意识和解决问题的能力，培养学生独立思考、勇于冒险、不断追求进步的精神。
2. 培养创新能力和实践能力大学生创新创业教育要注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过实践教学和项目培育，激发学生的创新潜能，提供实践场景，培养学生的创新动手能力和解决实际问题的能力。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和实践管理能力，使其在实践中能够更好地发挥个人的优势，同时与他人协同合作。
3. 培养创业精神和创业素质大学生创新创业教育还要培养学生的创业精神和创业素质。
通过创业思维的培养和实际创业案例的分享，提高学生的创业意识，激发学生的创业热情，培养学生的创新创业思维和创新创业技能。
同时，要注重培养学生的市场洞察力、风险意识和企业管理能力，使其具备从事创业活动的综合素质。
主要内容大学生创新创业教育的主要内容可以从以下几个方面展开：1. 创新思维和创新方法大学生创新创业教育要培养学生的创新思维和创新方法。
通过培养学生的主动探究、跳出传统模式的能力，激发学生的创新意识和创新思维方式，帮助学生掌握创新方法和技巧。
2. 创新实践和创新项目大学生创新创业教育要注重实践教学和创新项目的培育。
通过创新实践活动和项目实践，提供学生实践场景，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，锻炼实践能力和解决问题的能力。
大学生的创新创业主要内容与感想
大学生的创新创业与成长概述作为新时代的大学生，我们面临着前所未有的机遇和挑战。
创新创业已经成为了大学教育的重要组成部分，为大学生提供了实践和成长的机会。
本文将从大学生的创新创业的主要内容和个人感想两个方面进行讨论。
大学生的创新创业主要内容1. 创新思维培养创新是推动社会进步和经济发展的关键驱动力之一。
大学生的创新创业教育首先要培养创新思维，引导学生乐于思考、勇于质疑、善于发现问题和解决问题。
在学习中，学校可以通过课堂教学、实验和讨论等方式，培养学生的创新能力和创新意识。
2. 创业意识培养创业意识是创业成功的基础。
大学生的创新创业教育应当培养学生的创业意识，让学生了解创业的风险和机遇，了解创业的要素和流程。
学校可以通过创业讲座、实践活动和创业导师等方式，提供创业知识和资源，激发学生的创业热情和潜能。
3. 实践机会提供实践是检验理论的有效手段，也是培养创新创业能力的重要途径。
大学生的创新创业教育需要提供实践机会，让学生亲身参与各种创新创业项目，锻炼实践能力和团队合作精神。
学校可以与企业、社会组织等合作，提供创新创业实践项目，如创业竞赛、创业实训等。
大学生的创新创业的感想1. 充实自我参与创新创业能够让大学生充实自我，拓宽自己的眼界。
在创新创业的过程中，我们需要学习新知识，掌握新技能，与不同领域的人合作，这一切都能够让我们的能力得到锻炼和提升。
同时，创新创业的经历也是我们成长的历程，让我们变得更加成熟和自信。
2. 培养团队合作能力创新创业是一个团队合作的过程，需要不同人才的共同努力。
通过参与创新创业，我们可以学会如何与他人合作，如何协调与沟通，如何分工和协作。
这些团队合作的经验和能力对我们未来的职业生涯是非常宝贵的。
3. 开拓职业发展渠道创新创业不仅仅是一种学习和实践，更是一种职业发展的渠道。
通过参与创新创业项目，我们可以积累丰富的经验、建立广泛的人脉关系，并有可能获得投资和成立自己的企业。
创新创业为我们提供了一种独立发展和实现自己价值的机会，为我们的职业生涯打开了更多的可能性。
什么是创新创业教育主要内容
什么是创新创业教育主要内容什么是创新创业教育主要容创新创业教育创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的⼈才为⽬标，不仅仅以培育在校学⽣的创业意识、创业精神、创新创业能⼒为主的教育，⽽是要⾯向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进⾏创新思维培养和创业能⼒锻炼的教育。
创新创业教育本质上是⼀种实⽤教育。
国动态2012年8⽉1⽇，教育部办公厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试⾏)》的通知。
⽂件指出：在普通⾼等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展⽅式、建设创新型国家和⼈⼒资源强国的战略举措，是深化⾼等教育教学改⾰、提⾼⼈才培养质量、促进⼤学⽣全⾯发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进⾼校毕业⽣充分就业的重要措施。
随着“创业基础”课纳⼊本科必修，创新创业教育再⼀次成为教育研究的关注点。
随后，联合国青年就业⽹络中国⽰项⽬CDEP 平台开通创新创业系统，也标志着创新创业教育在我国的⼤⼒开展是与世界接轨。
管理⼤师彼得·德鲁克在1991年东京创业教育国际会议上指出：“任何敢于⾯对决策的⼈，都可以通过学习成为⼀个创业者并具有创业精神。
创业是⼀种⾏为，⽽不是个⼈性格特征。
”这也就是说，创新创业⼈才并⾮天⽣的，⽽是完全可以通过后天培养的。
中美⼈才培养机制⽐较美国是较早在学校中进⾏创业教育的国家，从⼩学、初中、⾼中、⼤学乃⾄研究⽣阶段，都普遍开设就业与创业教育课程。
在过去35年中，创业学成为美国商学院和⼯程学院中发展最快的学科领域。
1977年，50～70所学院和⼤学开设与创业有关的课程。
到1999年，⼤约有1,100所学院和⼤学开设了这⼀领域的课程，其中许多学院和⼤学还开设了创业学或创业研究专业。
同年，美国国家创业教学基⾦成⽴。
美国⼤学创新创业⼈才培养有聚焦式和辐射式两种基本组织模型。
聚焦式培养在商学院和管理学院进⾏，培养专业化的创业⼈才，如哈佛商学院的MBA班，对学⽣有严格要求。
创新创业教育教学大纲
创新创业教育教学大纲创新创业教育教学大纲随着时代的发展和社会的变迁，创新创业教育已经成为当今教育领域的热门话题。
创新创业教育旨在培养学生的创新思维和创业能力，使他们具备在不断变化的社会中适应和应对挑战的能力。
为了有效地实施创新创业教育，制定一份科学合理的教学大纲是必不可少的。
一、背景介绍创新创业教育的兴起源于对传统教育模式的反思。
传统教育注重知识的灌输和应试能力的培养，而忽视了学生创造力和创新能力的培养。
创新创业教育的目标是培养学生的创新思维和创业能力，使他们能够在未来的社会中找到自己的定位。
二、教学目标创新创业教育的教学目标包括培养学生的创新思维、创造力、团队合作能力和创业精神。
通过创新创业教育，学生将能够独立思考问题、解决问题，并将创新的理念应用到实际生活中。
三、教学内容创新创业教育的教学内容应包括以下方面：1.创新思维培养通过培养学生的创新思维，激发他们的创造力和想象力。
教师可以通过启发式教学、问题解决等方式，引导学生思考和创新。
2.创业能力培养创业能力是创新创业教育的核心内容之一。
教师可以通过案例分析、模拟创业等方式，培养学生的创业能力和创业精神。
3.团队合作能力培养团队合作能力是创新创业教育的重要组成部分。
通过小组讨论、项目合作等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.创新创业实践创新创业教育最重要的一环是实践。
学生需要通过实际的项目实践，将所学知识应用到实际中，培养创新创业的能力。
四、教学方法创新创业教育的教学方法应注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和积极性。
教师可以采用启发式教学、案例教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的创新思维和创业能力。
五、评价方式创新创业教育的评价方式应注重学生的综合能力和创新能力的评价。
除了传统的考试评价外，还可以采用项目评价、作品展示等方式，全面评价学生的创新创业能力。
六、教学资源创新创业教育需要丰富的教学资源支持。
学校可以建立创新创业教育实验室，提供创新创业项目的支持和指导。
创新创业基础课
创新创业基础课创新创业基础课是一门开展创新创业教育的基础课程，旨在培养学生的创新创业意识和能力，提高学生的创业成功率。
本文将从以下几个方面介绍创新创业基础课的内容和作用。
一、创新创业基础课的内容创新创业基础课内容丰富，主要包括以下几个方面：1. 创业意识培养。
通过创业导师的讲解和案例分享，让学生了解创业的意义和价值，培养学生的创业意识和创业精神。
2. 商业模式创新。
通过对商业模式的讲解和案例分析，让学生了解不同的商业模式，并学习如何创新商业模式，为创业打下基础。
3. 创业计划书撰写。
通过创业导师的指导，让学生学会撰写创业计划书，包括市场分析、产品设计、财务预算等内容。
4. 创业项目管理。
通过对创业项目管理的讲解和案例分析，让学生了解项目管理的重要性，学习如何制定项目计划、分配资源、跟踪进度等。
5. 创业融资策略。
通过对创业融资的讲解和案例分析，让学生了解融资的途径和方法，学习如何制定融资计划、准备融资材料等。
1. 培养创新创业意识和能力。
创新创业基础课通过讲解和案例分享，让学生了解创新创业的意义和价值，培养学生的创新创业意识和能力。
2. 促进创业成功。
创新创业基础课让学生学习如何制定创业计划书、管理创业项目、制定融资计划等，提高学生的创业成功率。
3. 培养团队协作能力。
创新创业基础课通常采用小组讨论、案例分析等方式进行教学，培养学生的团队协作能力。
4. 掌握商业知识。
创新创业基础课让学生学习商业模式、市场分析、财务预算等知识，为学生未来的创业奠定基础。
5. 促进就业。
创新创业基础课让学生了解创业的机会和挑战，并提供了一定的创业资源和支持，为学生未来的就业提供更多选择。
三、课程教学方式创新创业基础课通常采用互动式教学方式，包括小组讨论、案例分析、创业导师讲座、创业比赛等。
通过这些方式，让学生更好地理解课程内容，提高课程的实效性和互动性。
创新创业基础课还鼓励学生自主创新和创业，提供一定的创业资源和支持，让学生在课程中不仅学到理论知识，还能在实践中掌握创新创业的技能和经验。
创新创业教育
创新创业教育第一部分创新创业教育概述 (2)第二部分创新创业教育的目标与意义 (4)第三部分创新创业教育的内容与形式 (8)第四部分创新创业教育中的创新思维培养 (11)第五部分创新创业教育中的创业技能培养 (14)第六部分创新创业教育中的实践与案例分析 (16)第七部分创新创业教育的评估与改进 (21)第八部分创新创业教育与未来职业发展 (24)第一部分创新创业教育概述创新创业教育概述一、引言创新创业教育（Innovation and Entrepreneurship Education，简称IE）已成为全球高等教育的重要组成部分。
它不仅有助于培养具有创新精神和创业能力的人才，还有助于推动经济社会发展和提升国家竞争力。
本文将从定义、重要性、内容与方法等方面对创新创业教育进行概述。
二、定义创新创业教育是指在培养人才过程中，注重培养个体的创新思维、创业意识和创业能力的一种教育模式。
它旨在培养具有创新精神、创业意识、创业能力的人才，为国家的经济社会发展提供有力支持。
三、重要性1.培养创新人才：创新创业教育注重培养学生的创新思维和创业能力，有助于培养具有创新精神和实践能力的人才，为国家和社会的发展提供源源不断的动力。
2.推动经济发展：创新创业教育有助于推动经济发展，通过培养具有创业精神和创业能力的人才，促进新技术的研发和转化，推动产业升级和经济发展。
3.提升国家竞争力：创新创业教育有助于提升国家的整体竞争力，通过培养具有创新精神和创业能力的人才，推动科技创新和产业升级，提升国家的综合实力。
四、内容与方法1.内容：创新创业教育的内容主要包括创新思维的培养、创业意识的培养、创业能力的提升等方面。
具体包括创新思维训练、创业计划制定、创业实践模拟等内容。
2.方法：创新创业教育的方法主要包括课堂教学、实践训练、案例分析等。
课堂教学主要通过教授创新思维和创业理论，培养学生的创新意识和创业能力；实践训练主要通过实践项目和模拟创业等方式，让学生在实践中学习和掌握创业技能；案例分析主要通过分析成功的创业案例，让学生了解创业的流程和技巧。
创业教育名词解释
创业教育名词解释一、创业教育的定义1.1 创业创业是指个人或团队在市场经济条件下，通过自主创业、自主招聘劳动者、自主经营的方式进行经营活动的行为。
创业是一个全新的创造性过程，涉及到创意、创新、风险承担、资源整合等方面。
1.2 创业教育创业教育是指培养学生的创业意识、创新能力、创造力和创业技能，以期使他们能够在未来的职业生涯中通过创业实践，创造自己的经济社会价值。
二、创业教育的意义2.1 培养创新创业能力创业教育通过培养学生的创新思维和创业能力，提升他们的竞争力。
创业教育不仅仅是传授知识，更是培养创业者的思维方式和行动能力。
2.2 促进就业与就业机会创业教育为学生提供了多种就业途径，包括自主创业和创业就业。
通过创业教育，学生可以更好地掌握就业机会，提高就业竞争力。
2.3 推动社会发展与经济增长创业教育培养了一批有创新精神和创业能力的人才，为社会发展和经济增长提供了源源不断的动力。
三、创业教育的主要内容3.1 创业素养培养创业素养包括创新、创造、团队协作、沟通、决策、风险意识等方面的培养。
学生需要具备创业所需的各种素质才能更好地开展创业实践。
3.2 创意与创新能力培养创意与创新是创业的核心能力。
创业教育应重点培养学生的创意与创新能力，培养他们发现问题、解决问题和创造价值的能力。
3.3 商业模式与商业计划制定商业模式是创业者将创意转化为商业价值的过程，商业计划是创业者对商业模式的具体规划和实施计划。
创业教育应包括商业模式与商业计划的制定和培养。
3.4 创业经验学习与实践创业经验学习与实践是创业教育的关键环节。
学生通过参与创业实践项目、创业比赛等形式，提升创业能力和经验，并从实践中获取反思和成长。
3.5 创业资源整合与创业环境了解创业资源整合包括寻找创业资金、人才、技术等资源，创业环境了解包括了解市场状况、政策支持等方面。
创业教育应帮助学生了解创业所需的资源和环境，并学习如何进行资源整合和环境应对。
四、创业教育的创新与挑战4.1 创新的教学方式创业教育需要采用创新的教学方式，如案例教学、项目教学、团队合作等。
大学生创新创业教育内容和活动方案
大学生创新创业教育内容和活动方案近年来，随着经济的快速发展和社会的不断进步，创新创业已成为一个备受关注的话题。
大学生是国家的未来和希望，培养大学生的创新创业意识和能力，对于推动经济转型升级和社会进步具有重要意义。
本文将就大学生创新创业教育的内容和活动方案展开探讨，并给出一些建议。
一、培养创新创业的意识大学生创新创业教育的首要任务是培养大学生的创新创业意识。
要让学生明确创新创业的重要性和必要性，了解创新创业的基本概念和内涵。
可以通过课程设置和讲座等形式，让学生了解成功的创新创业案例，激发他们的兴趣和热情。
同时，还可以导入相关的创新创业教材，引导学生进行相关的思考和讨论，培养他们的创新思维和创业精神。
二、提供实践机会除了理论教育，大学生创新创业教育还应提供更多的实践机会。
可以设立创新创业实验室，为学生提供创业实践的场所和条件。
学生可以在实验室中进行小规模的创业实践，通过自己的努力和实践来学习和总结。
此外，还可以组织各类创新创业比赛，让学生能够将理论知识应用到实际中去，锻炼创新创业的能力。
三、开展创业教育课程大学生创新创业教育应该推动学校开设创业教育课程。
这些课程可以涵盖创业学、市场营销、财务管理、人力资源等方面的内容，帮助学生掌握创业所需的知识和技能。
同时，还可以邀请创业成功的企业家来进行讲座，分享创业经验和教训，激发学生的创业热情。
四、增强实践能力创新创业不仅需要理论知识，还需要实践能力的支撑。
为了提高学生的实践能力，可以开设一些实践课程或项目，让学生能够在实践中学习和提高。
比如可以组织学生参与大学生创新创业项目，让他们有机会亲身体验创业的过程，锻炼他们的实践能力和团队合作精神。
五、建立导师制度大学生创新创业教育中建立导师制度是非常重要的。
导师可以是学校的教师，也可以是成功的企业家或行业专家。
导师可以为学生提供创新创业的指导和支持，帮助学生制定创新创业计划，并提供实际操作经验的指导。
通过导师制度，可以促进学生的专业知识创新和创业能力的培养。
创新创业教育 (教案)
创新创业教育 (教案)介绍创新创业教育是指培养学生创新思维和创业能力的一种教育方法。
通过创新创业教育，学生能够了解及掌握创新与创业的基本概念、方法和技能，提升创新思维和团队合作能力，为将来的创业之路打下基础。
目标创新创业教育的目标主要包括：1. 培养学生的创新意识和能力；2. 培养学生的创业精神和创业技能；3. 提升学生的团队合作能力；4. 培养学生的市场洞察力和商业思维；5. 培养学生的风险管理和决策能力。
内容创新创业教育的内容可以包括以下方面：1. 创新思维培养：通过培养学生的创新思维能力，激发学生的创造力，提升解决问题的能力。
2. 创新方法与工具：介绍一些常用的创新方法和工具，如头脑风暴、设计思维等，帮助学生学会创新的方法和技巧。
3. 创业基础知识：介绍创业的基本知识，包括市场分析、商业模式、融资等内容，帮助学生了解创业的基本流程和要素。
4. 创业项目实践：组织学生参与创业项目实践，让他们亲身感受创业过程，提升实践能力和团队合作经验。
5. 创新创业案例研究：通过研究成功的创新创业案例，激励学生的创新创业热情，同时从案例中研究成功的经验和教训。
教学方法创新创业教育可以采用以下教学方法：1. 案例分析法：通过分析创新创业案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 团队合作研究：组织学生进行小组讨论和合作，培养团队合作精神和协作能力。
3. 实践导向：注重实践和实践能力的培养，通过创业项目等实践活动提升学生的实际操作能力。
4. 观摩参观：组织学生参观创业企业、孵化器等，增加他们对创业实践的了解和认识。
评估方法对于创新创业教育的评估可以采用多种方法，其中包括：1. 项目报告：学生完成创新创业项目后，撰写项目报告，评估项目的可行性和创新程度。
2. 研究成果展示：组织学生进行研究成果的展示，包括创业计划书、创新产品设计等。
3. 案例分析：对于学生分析的创新创业案例进行评估，评估学生的分析能力和理解程度。
创新创业的主要内容包括哪些方面
创新创业的主要内容包括哪些方面创新创业是指在市场经济中通过开发新产品、新技术或者探索新市场等方式，创造新的商业价值的行为。
创新创业是推动经济发展和社会进步的重要动力之一，涵盖了多个方面的内容。
本文将从以下几个方面介绍创新创业的主要内容以及其重要性。
1. 创新思维和创新文化创新思维是创新创业的核心。
创新思维是指在寻找问题解决方案时的新颖、独特的思考方式，需要具备跳出传统思维的能力。
创新思维的培养可以通过开展创新教育和培训等方式进行，从小培养孩子们的创新思维能力十分重要。
同时，创新创业也需要创新文化的支持。
创新文化是鼓励员工充分发挥创意、勇于尝试新方法的组织文化，为创新提供良好的环境和氛围。
2. 创新创业的机会识别与评估创业机会的识别与评估是创新创业过程中的关键一步。
创业者需要通过观察市场和行业的变化，发现潜在的商机。
在识别到机会后，创业者需要进行全面的评估，包括市场规模、竞争对手、资金需求等方面的考量。
只有找准机会，并评估其可行性，才能更好地进行创新创业活动。
3. 商业模式创新和价值创造商业模式创新是指通过调整产品、服务、分销渠道等要素组合，重新构建企业的运行方式和盈利模式。
商业模式创新能够带来巨大的商业价值，使企业实现长期的竞争优势。
而创业者在创新创业过程中，也要不断地提升自己的价值创造能力，注重提供有价值的产品或服务，满足市场需求。
4. 创新创业中的风险管理创业过程中充满了各种风险，包括市场风险、技术风险、人力资源风险等。
创新创业者需要具备辨别风险、制定应对策略的能力。
同时，创业者还可以通过与合作伙伴合作、寻求风险投资等方式来分散风险，提高成功概率。
5. 创新创业生态系统的建设创新创业需要良好的生态系统支持。
政府需要制定有利于创新创业的政策，提供创业扶持和创新基金等支持措施。
高校和科研机构也需要加强与企业的合作，促进科技成果的转化和应用。
创新创业孵化器和创投机构的建设也能够提供创新创业的场所和资金支持。
创新创业教育PPT
开设国际化课程，引进国际前沿的教材和案例，提高学生的国际视 野和跨文化交流能力。
国际竞赛与活动
鼓励学生参加国际创新创业竞赛和活动，提升学生的国际竞争力和 影响力。
06 创新创业教育案例研究
案例一：某高校创新创业教育实践探索
高校创新创业教育实践
该高校通过开设创新课程、建立创业孵化器、与企业合作等方式，培养学生的创 新思维和创业能力。具体措施包括开展创新竞赛、设立创业基金等，为学生提供 实践机会。
对高等教育改革的影响
教育理念更新
创新创业教育推动了高等教育理念的更新，从单纯的知识传授转变 为注重能力培养和素质提升。
课程设置改革
为了适应创新创业教育的发展，高校对课程设置进行了改革，增设 了相关课程和实践环节，加强了对学生实践能力的培养。
教师队伍转型
教师队伍也面临着转型，需要不断提升自身的创新能力和实践能力， 以更好地指导学生。
02
全球范围内的推广
随着全球经济的发展和市场竞争的加剧，越来越多的国家和地区开始推
广和实施创新创业教育，将其作为高等教育改革的重要内容。
03
未来发展趋势
未来，随着科技的不断进步和社会经济的快速发展，创新创业教育将更
加注重跨学科融合、实践性和创新性，培养更多具有全球视野和创新能
力的优秀人才。
02 创新创业教育的内容与目标
创新创业教育能够为国家培养大量创新型人才，提高国 家的创新能力和竞争力。
03
个人发展与实现自我价值
通过接受创新创业教育，学生可以发掘自己的潜力和实 现自我价值，提高个人综合素质和就业竞争力。
创新创业教育的历史与发展
01
起源与早期发展
创新创业教育最早起源于美国，随着20世纪70年代硅谷的崛起，创新
创新创业的主要内容是什么
创新创业的核心要素和成功之道引言在当今高度竞争的社会中，创新和创业被广泛认可为驱动经济增长和社会变革的重要力量。
创新创业不仅促进了企业的发展，还带来了就业机会和社会发展的机遇。
本文将深入探讨创新创业的主要内容，包括创新创业的定义、核心要素以及成功之道。
创新创业的定义创新创业是指通过提供新的产品、服务或解决方案，创造和开拓市场，进而实现商业成功的过程。
它不仅仅是创造新的产品或技术，更是一种思维方式和组织文化的体现。
创新创业涉及到创造性地解决问题、挖掘机会、打破传统观念、发展新市场等方面。
创新创业的核心要素1.创新思维：创新创业的核心在于拥有创新思维。
创新思维要求以开放的心态来审视问题，并寻找新的解决方案。
它包括勇于挑战现状、不断追求进步、善于寻找机会以及灵活适应变化等方面。
2.市场机会：创新创业需要找到合适的市场机会来实现商业成功。
市场机会是指存在需求但缺乏满足的市场空白。
通过洞察市场，发现用户需求，并提供创新的解决方案来满足这些需求，创业者可以获得竞争优势。
3.团队合作：创新创业需要一个高效的团队来共同努力。
团队合作可以促进创意的产生和创新的实施。
一个由有不同专业背景和技能的成员组成的团队可以提供多样化的观点和经验，增强创业项目的成功概率。
4.风险管理：创新创业是充满风险的活动。
创业者需要识别、评估和管理风险，以降低失败的可能性。
风险管理包括市场调研、商业计划编制、合理的资金筹集和有效的运营管理等方面。
创新创业的成功之道成功创新创业的关键在于创业者的能力和行为。
以下是几个成功之道的重要方面：1.坚定的信念：创业者需要具备坚定的信念和决心，相信自己的创意和商业模式可以成功。
他们应该有足够的自信，并坚持追求目标，即使面临困难和挫折也不轻易放弃。
2.持续学习：创新创业需要持续学习和更新知识。
创业者应该不断增强自己的技能和能力，通过阅读、参加培训和交流活动来保持对行业和市场的了解。
3.良好的人际关系：创新创业需要与人建立良好的人际关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
什么是创新创业教育主要内容创新创业教育创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。
创新创业教育本质上是一种实用教育。
国内动态2012年8月1日，教育部办公厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的通知。
文件指出：在普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。
随着“创业基础”课纳入本科必修，创新创业教育再一次成为教育研究的关注点。
随后，联合国青年就业网络中国示范项目CDEP平台开通创新创业系统，也标志着创新创业教育在我国的大力开展是与世界接轨。
管理大师彼得·德鲁克在1991年东京创业教育国际会议上指出：“任何敢于面对决策的人，都可以通过学习成为一个创业者并具有创业精神。
创业是一种行为，而不是个人性格特征。
”这也就是说，创新创业人才并非天生的，而是完全可以通过后天培养的。
中美人才培养机制比较美国是较早在学校中进行创业教育的国家，从小学、初中、高中、大学乃至研究生阶段，都普遍开设就业与创业教育课程。
在过去35年中，创业学成为美国商学院和工程学院中发展最快的学科领域。
1977年，50～70所学院和大学开设与创业有关的课程。
到1999年，大约有1,100所学院和大学开设了这一领域的课程，其中许多学院和大学还开设了创业学或创业研究专业。
同年，美国国家创业教学基金成立。
美国大学创新创业人才培养有聚焦式和辐射式两种基本组织模型。
聚焦式培养在商学院和管理学院进行，培养专业化的创业人才，如哈佛商学院的MBA班，对学生有严格要求。
辐射式培养则在全校范围内展开，主要培养学生的创业精神和创业意识，为学生从事各种职业打下基础。
美国的创业教育还延伸到中学阶段。
一项对全美高中生的随机抽样调查显示，70%的学生希望拥有自己的企业，86%的学生希望知道更多创业方面的知识。
相比之下，在中国，创新创业人才培养属于新兴事物，高校、政府、企业、社会尚未形成合力，在培养机制上，存在脱节现象。
因此，出现了毕业生找不到工作、企业找不到人才、高校找不到感觉的局面。
科学技术部副部长张来武曾表示，中国人不是没有能力搞科研，要让中国的科学家做一个题目能做得很好，但问题是没有一个创新的体系。
创新是一个市场行为，是一个经济行为，是一个企业家行为，没有这样一个体系，科学家的研究就失去了方向，科学家的研究就失去了动力，科学家的研究就失去了接力棒。
从美国和中国的创新创业人才培养机制比较中，我们可以总结出如下经验：注重创新创业精神和意识的培养我们必须加强对创新创业精神和意识的纵深培养，既要提升人群覆盖率，又要推动创业的动机提纯和创业层次的提升。
加强多方合作，实现资源整合我们必须加强学校、政府、企业的多方联动，邀请企业一线人员上讲台，才能真正帮助创业者。
强化组织保障，建立创业中心我们应该在组织上强化保障，建立创业中心，重点注重校友网络的人才和资金保障。
引入风险投资，实现全程孵化我们应该引入风险投资，实现从意识培养、技能训练、团队孵化、市场对接、转售上市的全程孵化。
人才培养金字塔模型根据上述分析和总结，我们建立了中国创新创业人才培养的金字塔模型。
最底层是创新创业人格的培养，即责任感、自信心、意志力等方面。
在中国传统的家长思想和教育体制下，让创业者拥有完全独立的人格，是必须解决的基础问题。
中间层是创新创业意识的培养，需要激发人才的好奇心和求知欲，培养创新创业的兴趣，促进他们萌发和把握创新创业动机。
最顶层是创新创业能力的培养，需要培养人才创造性和革新能力、把握和创造机会的能力、计算风险的能力等。
在创新创业人才培养金字塔模型中，政府、媒体、学校、企业、家庭均扮演了重要角色。
家庭和学校对于培养创新创业人格至关重要;政府、媒体、学校和企业可推动创新创业意识的形成;而学校和企业又是创新创业能力培训的真正土壤。
如果能实现校企政家四方互动，则实现创新创业人才的培养，不仅有可能，而且完全可以实现。
创新创业教育的意义作者：李震东教授：伯马创业研究院院长、全国就业指导专家、中国大学生就业与创业高峰讲坛秘书长，曾受到中央电视台等全国100多家新闻传媒报道，曾在南开大学等全国31个省讲座800多场，是专门、专业和专心从事大学生就业创业指导事业讲演第一人。
浅谈大学生创新创业意识培养的意义与方法概要:在近几年社会就业形势严峻的背景下,如何培养大学生创新创业意识与能力成为各高校迫切需要解决的重大课题,本文就此提出相关看法与建议。
关键词:大学生创新创业教育提升认识师资建设实践活动社会保障近几年来,随着我国高校办学规模和招生规模的扩大,高校毕业生的就业形势日益严峻。
2007年毕业生的总数是495 万,2008年大概达到540万左右,而在2009年则超过600万。
在国家GDP增长8%～10%左右的时候,每年新增就业岗位大概900多万个,毕业生占到新增就业岗位的一多半。
现有的企业和机构,能够提供的新的就业岗位十分有限,尤其是技术进步使一些企业的岗位在减少。
而随着高校连续大规模的扩招使高等教育实现了跨越式发展,在高等教育实现由“精英教育”向“大众化教育”战略转移的过渡时期,就业更强调数量扩张后的质量建设。
在此社会环境下,开展大学生创新创业教育,以创业教育促进学生全面发展和全面成才,以创业促进大学生就业,将是各高校迫切需要解决的重大课题,也是各高校面临的重要机遇。
中国的大学生创业教育平均水平低于全球,创业意识比较低。
加强大学生创新创业教育是我国高校亟待研究的重要课题。
创新创业意识,是在创新创业实践活动中对人起推动作用的个性心理倾向,它支配着创新创业者的态度和行为,具有很强的选择和能动性,是创新创业基本素质的重要组成部分。
创新创业意识的形成需要长期的培养、熏陶和积淀。
培养大学生创新创业意识与能力,笔者认为应当从以下几方面入手:一、提升大学生创新创业思想认识高度,营造整体创新创业环境氛围注重创新创业意识的培养,首先要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。
其次要从观念上改变单纯为准备创业的学生进行创业教育,只对少数人进行创业教育的做法,真正把创业教育作为促进大学生素质全面提高的助推器,从而将创业教育的思想渗透贯穿到高校教育的全过程中去。
再次要建立合理的评价制度和激励机制,激发广大师生参与创业教育的热情。
具体途径有:通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型,通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心;开展各种大学生创新创业大赛,为大学生创新创业搭造舞台;鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业;形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神,让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点,使其形成自主创新创业的理念。
二、充分利用社会资源为大学生创新创业提供服务,重视相关师资建设从目前环境看,除几个学校试点外,我国大学生创新创业普遍存在师资环境差、学生有想法却苦于缺乏针对性科学指导、缺乏人际关系和商业网络的社会舞台等现象。
一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题,优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。
所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时,要注重开发社会教育资源,聘请创业上有建树,品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师,充分利用他们的创新创业思想与实践平台,创新教育模式,有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育,只有这样才能保证创新创业教育的有效实施;才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。
具体途径有:聘请创业上有建树,品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师,以结对的形式进行导师与学生的定期交流;校方提供为大学生提供更多的社会实践机会,并由导师带领学生走进企业,体验企业创新创业文化内核,感悟成功人士心得,充分调动学生在学习中的主动性、积极性和创造性,使学生从被动接受的教学客体转变为主动参与的实践主体,真正做到学有所得、学有所成和学有所用。
三、积极搭建平台,重视实践活动,提升大学生创新创业实际操作能力创新创业能力教育包括让大学生掌握创新创业的基本技能、具备职业技术和经营管理能力、具备一定的社会实践能力等。
培养大学生创新创业能力,实践是关键。
只有把课堂教学所学到的文化知识通过形式多样的课外活动,尤其是广泛的社会实践活动,才能使学生的创新创业能力真正得以提高。
学校应积极搭建实践活动平台,合理增加实验和实践的时间,培养学生的科研能力和动手能力。
一方面,学校要积极创建创业实践基地,为学生提供创业实践的机会。
另一方面,要鼓励和引导大学生加入到校办企业中去,使学生得到市场磨炼。
具体途径有:组织开展社会实践竞赛活动,吸引更多的学生去认真思考创新与创业,为更多的创新型人才脱颖而出提供一个广阔的平台;开展研究性学习与创新性实践,推出创新实验室,引导学生自主探索,强化大学生自主创新意识和提高综合能力;组织大学生加入到校办企业中去,建立孵化器,从资金上支持学生创业,学用结合,为学生提供了亲身参加创业实践的各种机会,通过不断实践积累丰富的经验,最终实现真正的创新创业。
四、从政策上鼓励、支持和扶助大学生创新创业胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:“提高自主创新能力,建设创新型国家。
这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。
”因此大学生创新创业意识与能力的培养,不仅仅是单纯的学校行为,而且还是政府、社会和学校的共同行为,它的实施是一项系统工程。
因此,在强化学校对大学生进行创业教育的同时,还必须加强学校、政府、社会之间的协调和配合,政府与社会应当从各种政策和规定上为大学生创新创业提供法律保障和社会支持,真正建构起三位一体的创业教育体系。
关于创新创业问题,哈佛商学院教授斯蒂文先生总结得非常好,他说:“创新创业是不拘泥于资源约束的前提下把握机会,整合资源。
课堂教学和课外培养双环节都是培养学生创新创业精神和实践必不可少的环节。
要想培养具有创新和创业精神和实践能力的新时期的大学生,必须从教育、学习、生活等各个方面潜移默化的培养,才能培养出综合素质过硬,适应未来经济社会发展的创新创业人才。
”此语诚然,创新创业教育是一个复杂的系统工程,它要培养的是具有创新能力、富有创业精神和有较高综合素质的复合型人才。