水调歌头课件

题解及写作背景 ：
题解：水调歌头，是词牌名。 题解：水调歌头，是词牌名。 传隋炀帝开汴河时曾制《 相 传隋炀帝开汴河时曾制《水 调歌》。唐代演变为宫廷乐舞 调歌》 大曲” 截取大曲《水调》 的“大曲”。截取大曲《水调》 开头的一段，另填新词， 开头的一段，另填新词，因而 得名。 得名。 序言中， 写作背景 ：序言中，透露了写 序言中 作本词的时间和目的。丙辰年 作本词的时间和目的。 （即1076年）中秋，当时 岁 年 中秋，当时41岁 的苏轼任密州太守， 的苏轼任密州太守，政治上失 意，苏轼的弟弟子由被贬谪到 离苏轼数百公里的山东济南， 离苏轼数百公里的山东济南， 兄弟六七年没有见面。望月思 兄弟六七年没有见面。 心情抑郁惆怅。 亲，心情抑郁惆怅。
25 水 调 歌 头
苏轼
上阙：望月（写景） 上阙：望月（写景） 下阙：怀人（抒情） 下阙：怀人（抒情）
借景抒情 情景交融
欣赏古词的方法
第一步：初读全词，感知内容。 第二步：联想想象，感悟情境。 第三步：品味探究，体会诗情。
积累名句
江畔何人初见月，江月何年初照人。 江畔何人初见月，江月何年初照人。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 青天有月来几时，我今停杯一问之。 青天有月来几时，我今停杯一问之。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 露从今夜白， 露从今夜白，月是故乡明 。 海上升明月，天涯共此时。 海上升明月，天涯共此时。 --张若虚 --张若虚 张若虚 --李 李 --李 李 --杜 杜 --张九龄 张九龄 白 白 甫
一、给标出的字注音： 给标出的字注音：
宫阙 （ què ） 琼楼 （qióng ） 绮户 （ qǐ ） 婵娟 （ chán ） 不胜寒（ shèng） 丙辰 （ chén ）
二、解释下列词语： 解释下列词语：
把：持 禁不住 不胜寒： 不胜寒： 无眠： 无眠： 难以成眠的人， 难以成眠的人，这里指作者 何似： 何似：哪里象是 婵娟： 婵娟： 月宫里的嫦娥， 月宫里的嫦娥，这里指明月 朱阁： 朱阁： 朱红的楼阁 绮户： 雕花的窗户 绮户：
布 置 作 业
古人苏轼以月抒怀， 古人苏轼以月抒怀，表达心中的郁闷和对 亲人的思念，今天面对明月你会想到什么？ 亲人的思念，今天面对明月你会想到什么？ 发挥你的想象，写下你的感受。 发挥你的想象，写下你的感受。
谢谢光临指导
水 调ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏 轼
歌 头
作者介绍
苏轼：(1037-1101)北宋文学家、 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书 北宋文学家 画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 画家。字子瞻，号东坡居士， 眉山（今属四川） 眉山（今属四川）人。因反对王安 石新法而求外职，任杭州通判， 石新法而求外职，任杭州通判，知 密州、徐州、湖州。后以作诗“ 密州、徐州、湖州。后以作诗“谤 讪朝廷”罪贬黄州。 讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林 学士，曾出知杭州、颖州等， 学士，曾出知杭州、颖州等，官至 礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。 礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。 北还后第二年病死常州。 北还后第二年病死常州。南宋时追 谥文忠。与父苏洵弟苏辙， 谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称 三苏” 其文明白畅达， “三苏”。其文明白畅达，为“唐 宋八大家”之一。其诗清新豪健， 宋八大家”之一。其诗清新豪健， 善用夸张比喻， 善用夸张比喻，在艺术表现方面独 具风格。词开豪放一派， 具风格。词开豪放一派，对后代很 有影响， 念奴娇·赤壁怀古》 有影响，《念奴娇·赤壁怀古》、 水调歌头·明月几时有》 《水调歌头·明月几时有》等传诵 甚广。 甚广。
品味词句， 品味词句，体会诗情
4、在这首词中你最喜欢哪一句？说说喜欢的理由。 、在这首词中你最喜欢哪一句？说说喜欢的理由。 自由发言，领会词意，词人的感情。 5、作者对人生的感悟表现在哪些词句上？ 、作者对人生的感悟表现在哪些词句上？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 6、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？ 、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？ 但愿人长久，千里共婵娟。 7、这首词表现了作者怎样的人生态度？ 、这首词表现了作者怎样的人生态度？ 作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生 的感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外， 但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念 头，表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。
苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇， 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。 高处不胜寒 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
诵读全词并根据 课下注释讨论理解诗 词大意。 词大意。
品味词句， 品味词句，体会诗情
1、词前小序可否去掉？其作用是什么？ 、词前小序可否去掉？其作用是什么？ 不能去掉，因为词前小序中，“中秋”、“兼怀 子由”，透露了写作本词的时间和缘由。 2、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？ 、词的上、下阙各写什么？怎样联系起来的？ 上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间的矛盾心情。 下阙抒情，抒发作者的思念之情和他的乐观旷达 联系：借景抒情、情景交融 3、哪些是实景？哪些是虚景？ 、哪些是实景？哪些是虚景？ 实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户； 虚景：宫阙、琼楼玉宇
朗读诗词速度要慢一些，一边读一 朗读诗词速度要慢一些， 边品味， 边品味，使作品中的形象在自己头脑中 浮现出来。要读准字音，读清句逗， 浮现出来。要读准字音，读清句逗，划 分节奏，韵脚要读出延长音。 分节奏，韵脚要读出延长音。如：
明月/几时/有？把酒/问/青天。 明月/几时/ 把酒/ 不知/天上/宫阙，今夕/ 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 //我 乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇， //我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇， 高处/不胜/ //起舞 起舞/ 清影， 高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影， 何似/ 何似/在/人间。