第四章第二节因地制宜发展农业导学案(2)黄首明
《因地制宜发展农业》 导学案
《因地制宜发展农业》导学案一、学习目标1、理解因地制宜发展农业的重要性。
2、掌握影响农业生产的自然和社会经济因素。
3、学会分析不同地区因地制宜发展农业的实例。
二、学习重难点1、重点（1）影响农业区位选择的因素。
（2）因地制宜发展农业的原则和方法。
2、难点综合分析不同地区农业发展的条件，提出合理的发展方向。
三、知识梳理（一）农业区位因素1、自然因素（1）气候：包括光照、热量、降水等，直接影响农作物的种类、分布和生长周期。
例如，热带地区适合种植热带作物，如香蕉、橡胶等；温带地区适合种植小麦、玉米等。
（2）地形：影响农业的类型和规模。
山地适合发展林业和畜牧业，平原适合发展种植业。
（3）土壤：土壤的肥力、酸碱度、质地等影响农作物的生长和产量。
例如，肥沃的黑土适合种植大豆、玉米等作物。
（4）水源：是农业生产的必要条件，干旱地区的农业生产往往依赖于灌溉水源。
2、社会经济因素（1）市场：市场需求决定了农业生产的类型和规模。
当市场对某种农产品的需求增加时，农民会扩大生产规模。
（2）交通：便利的交通有利于农产品的运输和销售，扩大农产品的市场范围。
（3）政策：政府的农业政策会对农业生产产生引导和支持作用。
（4）劳动力：劳动力的数量和质量影响农业生产的方式和效率。
（5）科技：农业科技的进步可以提高农业生产效率，改良农作物品种等。
（二）因地制宜发展农业的原则1、宜农则农：在平原、河谷等地形平坦、土壤肥沃、水源充足的地区，优先发展种植业。
2、宜林则林：在山地、丘陵等地形起伏较大的地区，适合发展林业。
3、宜牧则牧：在草原广阔、气候适宜的地区，发展畜牧业。
4、宜渔则渔：在水域广阔、水源丰富的地区，发展渔业。
（三）因地制宜发展农业的实例1、东北地区（1）自然条件：地势平坦，土壤肥沃，雨热同期，但冬季寒冷漫长。
（2）农业类型：是我国重要的商品粮基地，主要种植玉米、大豆、小麦等作物，同时发展畜牧业。
2、南方地区（1）自然条件：气候温暖湿润，水热条件优越，地形多样。
《因地制宜发展农业导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《因地制宜发展农业》导学案一、导入农业是国民经济的基础，也是我国重要的支柱产业。
随着社会经济的发展和人口的增长，农业面临着诸多挑战，如土地资源的有限性、气候变化的影响、市场需求的多样性等。
因此，要想实现农业的可持续发展，就需要根据不同地区的特点，采取因地制宜的发展策略。
二、进修目标1. 了解因地制宜发展农业的观点和意义。
2. 掌握不同地区农业发展的特点和优势。
3. 分析农业发展中存在的问题和挑战。
4. 提出因地制宜发展农业的具体措施和建议。
三、进修内容1. 因地制宜发展农业的观点和意义。
2. 不同地区农业发展的特点和优势。
3. 农业发展中存在的问题和挑战。
4. 因地制宜发展农业的具体措施和建议。
四、进修过程1. 导入问题：你认为因地制宜发展农业有什么意义？请谈谈你的看法。
2. 进修观点：请阅读相关资料，了解因地制宜发展农业的观点和意义。
3. 分组讨论：请分组讨论不同地区农业发展的特点和优势，并汇报讨论结果。
4. 问题探究：请分析农业发展中存在的问题和挑战，并提出解决方案。
5. 总结归纳：请总结因地制宜发展农业的具体措施和建议，并进行展示。
五、教室延伸1. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地农业的发展情况。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何在当地推动因地制宜发展农业。
3. 作业安置：安置作业，要求学生结合自身所在地区，提出具体的因地制宜发展农业的措施和建议。
六、课后反思通过本节课的进修，你对因地制宜发展农业有了更深入的理解吗？你觉得自己在哪些方面还需要进一步提高？请写下你的反思和感悟。
七、课后拓展1. 请阅读相关资料，了解国内外因地制宜发展农业的成功案例。
2. 请就当地农业发展中存在的问题和挑战，向相关部门提出建议和意见。
通过本节课的进修，置信同砚们对因地制宜发展农业有了更深入的认识，也能更加积极地参与到农业发展中来。
希望大家能够不息进修和探索，为我国农业的可持续发展贡献自己的力量。
地理教案教学设计第二节因地制宜发展农业第2课时农业的
地理教案教学设计第二节因地制宜发展农业第2课时农业的课题: 第四章中国的经济进展第二节因地制宜进展农业第2课时农业的地区分布课时: 授课时刻: 第周设计思想农业的地区分布是本节学习的重点内容之一, 如何突破重点是教学设计的关键。
地图是反映地理事物及空间分布的重要信息载体, 阅读和使用地图是学习地理的基础知识和差不多技能。
因此充分利用农业分布图并进行列表比较, 让学生明白从地图上猎取信息, 运用所学知识解决地理咨询题是行之有效的学习方法。
教学目标知识与技能能够运用资料并联系实际, 讲明我国农业在地区分布上的差异, 明白得农业分布显现差异的缘故；把握阅读使用地图及图表资料, 学会从图表中猎取地理信息的技能。
过程与方法学会用表格比较的方法讲明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学习的我国地势、气候等方面的知识, 分析明白得我国东西部、南北方农业分布差异的缘故。
情感态度与价值观关注家乡山区农业生产的进展, 增强热爱家乡、建设家乡的情感；培养学习地理的爱好。
教学重点运用资料和联系实际, 讲明我国农业在地区分布上的差异。
教学难点明白得我国农业分布地区差异的缘故。
教学方法指导探究法列表比较法课前预备教师: 制作多媒体课件学生: （农村学生采纳实地调查和对长辈进行调查相结合的方式；都市学生采纳对长辈进行调查的方式）调查当地农作物的种类、熟制及要紧农作物种植收成的时刻等。
教学过程[活动引入] 上节课我们重点学习了要紧农业部门及农业在我国国民经济中的地位。
那么, 请同学们按照大屏幕上显示的中国地势图、中国气候图、中国干湿地区分布图、我国季风区与非季风区图, 在发给你们的中国轮廓图上大胆设计我国的要紧农业部门的进展地区。
[学生讨论、绘图、展现、评议]（培养学生理论联系实际的能力、动手能力、合作意识、探究意识、“因地制宜进展农业的意识、运用所学知识解决实际咨询题的能力, 为明白得农业地区差异的缘故奠定了基础。
）[教师承转板书]第二节因地制宜进展农业第2课时农业的地区分布[出示课件] 出示“中国农业的地区分布图“, 请同学们对比并找出你设计合理和不合理的地点, 并做讲明。
4.2农业(第2课时)因地制宜发展农业教学设计(表格式)
《因地制宜发展农业》教学设计
(1)A区有誉为“塞外江南”的宁夏平原和_______（地形区），该地区粮食作物生产的灌溉水源主要来自____。
(2)从我国四大地理区域来看，B 位于____地区，相比C区域，限制该地发展农业生产的主要自然因素是____。
(3)海南育种基地的优势气候条件是______________，“加强育种基础性研究，加快种源技术攻关，只有用自己的手攥紧中国种子，才能实现粮食安全”可见我国农业发展不仅受自然条件的影响，还受________的影响。
板书设计农业部门：种植业、渔业、畜牧业、林业自然因素：地形、气候、土壤、水源社会经济：市场、交通、技术、政策我国农业的地区差异
八课后反思本节课采用多媒体教学，视听效果较好，开头的视频导入，能激发学生兴趣。
学生很好的融入到了课堂中，积极参与，自主探究。
教学重难点得到了有效解决，学生通过本节课的学习，获得的不仅仅是知识，更重要的是在自主探究的过程中，学会了分析农作物分布规律的方法。
【人教版】八年级地理上册：第四章第二节_第2课时 发展农业要因地制宜 走科技强农之路 学案
第2课时农业【学习目标】1、举例说明因地制宜发展农业的必要性。
2、明确如何才能因地制宜地发展农业。
【学习重点】如何才能因地制宜地发展农业。
【学习难点】怎样根据实际情况因地制宜地发展农业。
【学习过程】一、发展农业要因地制宜【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采取阅读课本内容与图相结合的方法看课本内容，完成：1、各种类型的农业分别受哪些自然条件的限制？发展林业的地区：发展耕作业的地区：发展畜牧业的地区：发展渔业的地区：2、影响农业的重要社会经济条件有哪些？3、完成课本活动1。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：完成课本活动2、3题。
二、我国农业面临的挑战与对策读课本内容和图回答：1、工国农业面临哪些问题？2、关系我国国计民生的头等大事是什么？3、完成活动1，画出统计图，说说我国农业的成就。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、完成课本活动2题，你知道我们地区发展生态农业的例子吗？2、完成课本活动3题。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获总结在下面【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下双基训练一、选择题1、以下有关各地农业建设方向的叙述，正确的是（）A.东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业B.西部地区应充分利用充足光热资源发展种植业C.闽、粤沿海滩涂广阔，可大力发展海水养殖业D.为了减少水土流失，所有的山区都应发展林业2、以下有关“基塘农业”的叙述，正确的是（）A.“基塘农业”仅分布在珠江三角洲的地势低洼地区B.针对地势低洼易涝的状况，趋利避害开发了“基塘农业”C.为了满足多种经营的需要，开发了“基塘农业”D.“基塘农业”有利于农业的可持续发展拓展延伸下图所示是我国东部亚热带丘陵地区，其中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D 为水库，E为乡镇企业和居民区，F为库区北侧的丘陵低山。
第四章 第二节《因地制宜发展农业》导学案
第四章第二节《因地制宜发展农业》导学案【学习目标】1、了解我国的农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。
2、掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。
【导读指南】看书第98---107页完成下列各题：1.农业是利用、等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门。
2.读图4.11：分析农业有哪些部门？分别各产什么产品？3、读图4.13：中国农业的地区分布图，分析：(1)、图中绿色部分（西部）地区主要农业部门是，这里有我国、、、四大牧区。
(2)、黄色部分（东部）地区的农业生产部门有、、三个。
(3)、这两部分大致以毫米的年降水量线为分界线，这条线大致把我国农业区分成东西两部分，东西差异也是我国农业分布最明显的差异。
(4)、我国淡水渔业最发达的地区在。
（5）、东部半湿润和湿润的平原地区以业为主.（6）、林业集中分布在和天然林区,及人工林区4、农业是支撑国民经济建设和发展的产业5、因地制宜是指利用当地的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身、最有利的地方。
6、我国农业在取得巨大成就的同时，也面临人口增加、耕地不断以及、、等等问题的严峻挑战。
7、我国的、和特点是制定我国农业发展的方针和政策的重要依据。
8、根据图4.16，请你来规划下列地区适合开展哪种类型的农业生产活动？并说明理由。
太行山区：华北平原：内蒙古草原：洞庭湖沿岸：【问题训练】1、我国牧区和农耕区的分界线是（）。
A 800毫米等降水量线B 400毫米等降水量线C 200毫米等降水量线D 50毫米等降水量线2、我国可以种三季水稻的地区是（）。
A 长江中下游平原B 华北平原C 洞庭湖平原D 海南岛东部平原地区3、下列农作物主要分布在东北地区的是（）。
A 水稻B 甜菜C 棉花D 甘蔗4、读“我国主要经济作物分布图”，回答下列问题。
(1)图中经济作物中，主要分布于秦岭—淮河以南的有、；主要分布于秦岭—淮河以北的有、。
(2)下列地区分别以哪种油料作物或糖料作物为主？台湾岛黑龙江山东长江三角洲。
初二地理 第四章第二节 因地制宜发展农业 第一课时 (精品学案)
初二地理 第四章第二节 因地制宜发展农业（精品学案）第一课时【目标导学】1、了解农业的概念与分类。
2、让学生了解农业是人类赖以生存的基础。
3、能够运用地图并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
（重点）4、引导学生分析不同农业区形成差异的原因。
（重、难点）5、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。
【探知过程】探究获知一：农业与我们。
1、什么是农业？2、农业主要包括哪些部门？3、结合图4.12，农业在我国经济中的地位如何？4、阅读课本108页活动1、2，小组合作探究： （1）农业与我们生活的密切关系。
（2）农业可为工业提供哪些原料？探究获知二：农业的地区分布 6、读图4.13合作探究：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？分界线是 年降水量线。
思考：这条分界线也是我国 （干湿地区）的分界线支你一招：可以理论联系生活实际（２）西部地区的主要农业部门是什么？（在图中指出四大牧区） 思考：这四大牧区在自然条件方面共同特征是什么？ 西部地区的种植业分布在什么地方？为什么？（3）我国东部地区的农业部门都有哪些？分别分布在什么地区？（在图中指出各农业部门的分布地区，尤其指出我国的三大林区：东北林区、西南林区、东南林区）7、、阅读109页材料，自主探究并将各种农作物的分布落实在图上。
8读图4.14合作探究：（1）完成下列表格（29、下组合作探究，完成活动2总结：农作物的熟制随着海拔的升高、气温的降低而 （减少、增多）10支你一招：可从牧场的性质、降水量、干湿地区、气候这些方面来分析小提示：三大林区的位置可根据方位来找农作物粮食作物：北方 ；南方 。
南稻北麦油料作物糖料作物：北方 ；南方 。
南甘北甜 经济作物 长江 带黄淮 区北方 、大豆 南方【诊断评价】一、选择题：1.根据右面四幅我国农作物主要产区分布示意图，判断各组作物排列顺序正确的是A.油菜甘蔗冬小麦水稻B.水稻冬小麦甘蔗油菜C.油菜甘蔗水稻冬小麦D.水稻油菜甘蔗冬小麦2.造成我国南方地区和北方地区农业生产差异的最主要因素是A.气候条件B.土壤条件C.地形条件D.生产技术条件3.我国以种植业为主的地区主要分布在A.半干旱地区B. 湿润、半湿润地区C.中温带、暖温带D.西南地区和东南地区4.位于我国暖温带、半湿润地区，以冬小麦和棉花为主要作物的地区是A.长江三角洲B.华北平原中南部C.宁夏平原D.成都平原5．关于各地农作物耕作制度的说法正确的是A．珠江三角洲一年一熟B．三江平原一年两熟C．成都平原为两年三熟D．海南岛一年三熟6.根据农作物分布的特点，下列地区种植的农作物合理的是：A.珠江三角洲――水稻、甜菜B.东北平原――冬小麦、棉花C.成都平原――水稻、甘蔗D.华北平原――春小麦、花生7.我国淡水渔业最发达的地区在图7中A. a处B. b处acdb 图7C. c 处D.d 处8. 从李杨家到姑姑家的一路上，李杨收获了很多地理知识，其中不正确．．．的是 A.越往南走，民居屋顶的坡度越大，植物越绿 B.长江流域盛产甘蔗，而广州则是油菜的最大产区C.自北向南，耕地类型由旱地向水田过渡，粮食作物由小麦向水稻过渡D.过了秦岭---淮河向南，降水量超过800毫米，河流也不结冰了9.读我国农业分布简图(图15)，回答问题：(1)图中虚线大致相当于 毫米等降水量线，此线以西农业以 业为主，以东农业以 业为主。
因地制宜发展农业导学案
第二节：因地制宜发展农业教案：一、出示教学目标导课：“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些诗句描写的都是关于农业的，说明自古以来，人们都非常重视农业。
今天我们来学习有关我国农业的知识。
请看学习目标：1、知道农业的主要部门，农业的重要性2、我国农业分布的差异。
二、学习指导新课探究：（过渡：农业与我们有怎样的关系呢？板书课题）我们先来谈谈农业与我们的关系：（一）农业与我们：（自学指导一：读课本P107—108回答）（在课本中找出答案并在书中划出）1、什么是农业？农业的主要部门有哪些？发展农业有什么意义？（教师检测，同学回答补充）〖点拨明确〗：我们的吃、穿、用都来自农业。
过渡：我国的农业是怎样分布的呢？（二）我国农业的地区分布（自学指导二：读课本P109文字及图4.13说明回答）（在课本中找出答案并在书中划出）2、我国的种植业分布在哪里？以种植什么作物为主？为什么这样分布，与什么有关系？3、畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分布与降水有怎样关系？我国有几大牧区？都有什么著名的畜牧品种？4、我国的林业主要分布在哪里？属于什么地形区？降水情况怎样？属于什么干湿地区？5、我国渔业是怎样分布的？我国淡水渔业最发达的地区是哪里？分析我国的农业为什么这样分布？（教师检测，同学回答补充）〖点拨明确〗：表现为东部与西部、南方与北方的差异。
三、巩固记忆本节课知识点我们已梳理清楚，现在给大家10分钟背诵2、3、4、5四、当堂训练填写下表：五、教师小结农业的地区差异不仅体现在水平方向上的差异，而且包括垂直方向上的差异。
这为山区的农业发展提供了一个很好的范例。
各地区农业的发展要受自然条件和社会经济条件的影响。
只有因地制宜才能发展好我国的农业。
（周村三中初一地理王旭）。
《因地制宜发展农业导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《因地制宜进步农业》导学案第一课时一、导学目标1. 了解“因地制宜”进步农业的观点和原理。
2. 精通不同地区的农业特点和进步方向。
3. 能够分析不同地区的农业资源优势和劣势，提出合理的进步建议。
二、导学内容1. 什么是“因地制宜”进步农业？2. 不同地区的农业特点和进步方向。
3. 如何依据地区的农业资源优势和劣势制定进步策略？三、导学过程1. 导入：通过图片、视频或实地考察等方式展示不同地区的农业景观，引发同砚对“因地制宜”进步农业的沉思。
2. 进修：介绍“因地制宜”进步农业的观点和原理，让同砚了解其重要性和实施方法。
3. 分组谈论：将同砚分成若干小组，让他们分析不同地区的农业特点和进步方向，并提出合理的进步建议。
4. 展示效果：每个小组向全班展示他们的分析结果和进步建议，进行沟通和谈论。
5. 总结：引导同砚总结“因地制宜”进步农业的重要性和实践意义，强调依据地区的实际状况制定科学的进步策略。
四、导学反思通过本节课的进修，同砚能够深度了解“因地制宜”进步农业的重要性，精通不同地区的农业特点和进步方向，培育他们分析和解决问题的能力，提高他们的综合素养和实践能力。
同时，也能够增强同砚对农业进步的爱好和热忱，激发他们为农业摩登化建设贡献力气的欲望和动力。
第二课时一、导入农业是国民经济的基础，也是我国的支柱产业。
随着经济的进步和人口的增加，农业生产面临着诸多挑战和机遇。
如何因地制宜地进步农业，提高农业生产水平，是当前亟待解决的问题。
本节课将盘绕“因地制宜进步农业”展开谈论，援助同砚们深度了解农业进步的现状和面临的挑战，探讨如何依据不同地区的实际状况，科学合理地进行农业生产。
二、进修目标1. 了解“因地制宜”进步农业的观点和意义。
2. 精通不同地区农业进步的特点和问题。
3. 探讨如何依据不同地区的条件，科学合理地进步农业。
4. 培育同砚们的实际操作能力，能够运用所学知识解决实际问题。
三、进修内容1. 什么是“因地制宜”进步农业？2. 不同地区农业进步的特点和问题。
《因地制宜发展农业导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《因地制宜发展农业》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解“因地制宜发展农业”的观点，掌握农业发展的基本原则和方法，了解农业发展与地域特点的干系，培养学生的创新思维和实践能力。
一、导入1. 引导学生思考：你们知道什么是“因地制宜发展农业”吗？为什么要因地制宜发展农业？2. 观看视频：播放介绍“因地制宜发展农业”的相关视频，引起学生的兴趣和好奇心。
二、观点诠释1. 什么是“因地制宜发展农业”？2. 为什么要因地制宜发展农业？有哪些好处？三、案例分析1. 案例一：河南省的小麦种植- 了解河南省的地理特点和气候条件- 分析河南省为什么适合发展小麦种植- 思考如何利用河南省的地域特点，提高小麦的产量和质量2. 案例二：广东省的水稻种植- 了解广东省的地理特点和气候条件- 分析广东省为什么适合发展水稻种植- 思考如何利用广东省的地域特点，提高水稻的产量和质量四、讨论交流1. 学生分组讨论：根据所学案例，设计一种因地制宜的农业发展方案，并进行展示和讨论。
2. 学生分享：每组选派一名代表分享本组的方案，并接受其他组的提问和评判。
五、总结反思1. 总结本节课的进修内容，强调“因地制宜发展农业”的重要性和实践意义。
2. 反思：你觉得自己在设计因地制宜的农业发展方案时有哪些收获和不足的地方？如何改进和提升？六、作业安置1. 完成教室笔记：总结本节课的重点内容和自己的思考。
2. 课外阅读：查阅相关资料，了解其他地区的因地制宜农业发展案例，并做简要记录。
七、拓展延伸1. 实地考察：组织学生到当地的农田或农业园区进行实地考察，了解当地的农业发展情况和因地制宜的实践。
2. 农业科技讲座：邀请农业专家或农民代表来校进行农业科技讲座，分享因地制宜发展农业的经验和技巧。
通过本节课的进修和实践，置信学生们会对“因地制宜发展农业”有更深入的理解和认识，培养他们的实践能力和创新思维，为未来的农业发展贡献自己的力量。
愿我们的学生在未来的农业实践中能够因地制宜，取得更好的成就！。
《因地制宜发展农业导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《因地制宜发展农业》导学案一、导入农业是我国经济的基础，也是农民的生计所在。
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，农业也面临着许多新的挑战和机遇。
因此，我们需要根据不同地区的实际情况，因地制宜地发展农业，以提高农业生产效益和农民收入水平。
二、进修目标1. 了解因地制宜的观点和意义；2. 掌握在不同地区因地制宜发展农业的方法和措施；3. 能够分析不同地区的农业发展现状，提出因地制宜的建议和改进措施。
三、进修内容1. 因地制宜的观点和意义；2. 不同地区因地制宜发展农业的方法和措施；3. 不同地区农业发展现状的分析和建议。
四、进修过程1. 什么是因地制宜？因地制宜是指根据当地的地理、气候、土壤等自然条件，科学合理地选择适合当地生产的农作物、养殖业和农业生产技术，以达到最佳的生产效益和经济效益。
2. 不同地区因地制宜发展农业的方法和措施（1）选择适合当地气候条件的农作物。
比如，在南方地区可以种植水稻、茶叶等，而在北方地区适合种植小麦、玉米等。
（2）根据土壤肥力选择适合的农业生产技术。
比如，在肥沃的土地上可以采用有机肥料，而在贫瘠的土地上需要施加化肥。
（3）根据当地水资源情况选择适合的灌溉方式。
比如，在水资源充足的地区可以采用滴灌、喷灌等高效节水技术，而在干旱地区需要采取节水灌溉措施。
3. 不同地区农业发展现状的分析和建议（1）南方地区：南方气候湿热，适合种植水稻、茶叶等。
建议加强水稻、茶叶等农作物的优质种植，提高品质和产量。
（2）北方地区：北方气候干旱，适合种植小麦、玉米等。
建议推广高效节水技术，提高作物产量和质量。
（3）西部地区：西部地区地势多为山地，适合发展畜牧业和特色农业。
建议加强畜牧业的规划和管理，推广特色农产品，提高农民收入。
五、总结因地制宜是农业生产的基本原则，只有根据当地的实际情况，科学合理地选择种植作物、养殖业和生产技术，才能实现最佳的生产效益和经济效益。
希望同砚们能够认真进修本节课内容，将所学知识运用到实际生产中，为我国农业的发展贡献自己的力量。
第二节因地制宜发展农业第二课时导学案 备课人
第二节因地制宜发展农业第二课时导学案备课人：侯静一、课前演练：1、下列是我国水稻主要种植区的是------------------------------------------------------------------------（）A、华北平原B、东北平原C、长江中下游平原D、海南岛2、我国油料作物播种面积最大的是------------------------------------------------------------------------（）A、油菜B、花生C、芝麻D、大豆3、下列关于我国四大牧区的叙述，正确的是--------------------------------------------------------------（）A、降水量多B、降水量少于400毫米的干旱、半干旱地区C、天然草场广阔D、有内蒙古、新疆、青海、西藏四大牧区4、从干湿地区上看，我国以种植业为主的地区主要分布在--------------------------------------------（）A、干旱地B、半干旱地区C、半湿润区D、青藏高原区5、下列商品粮基地中，年收获次数最多的是---------------------------------------------------------（）A、三江平原B、珠江三角洲C、成都平原D、江淮地区二、学习目标：1、理解因地制宜发展农业的必要性；2、根据我国农业生产中存在的问题，及我国农业与发达国家农业间的差别，分析我国农业面临的挑战；三、自学提示：看书第102页回答下列各题：1、因地制宜是指利用当地的优势，把要发展的农业生产部门或_________，布局在适宜它本身、最有利的地方；2、宜林则林：这里地形陡峭，________容易流失，发展林业可以______________；3、宜粮则粮：这里地形平坦、___________、___________，有利于耕作，这叫做“___________”；4、宜牧则牧：这里__________，但牧草生长良好，适宜发展畜牧业，这叫做“___________”；5、宜渔则渔：这里___________，适宜发展_________这叫做“___________”；6、农业生产除受地形、_______、______ 、______等自然条件影响外，还受当地社会经济条件(___________ 、___________、___________、农民文化技术水平)的制约；7、图解农业面临的挑战与对策，请同学们认真识记：9、生态农业：是指利用人、生物与环境之间的能量转换定律和生物之间的共生、互养规律，结合本地资源结构，建立一个或多个“一业为主、综合发展、多级转换、良性循环”的搞笑无废料系统。
4.2农业(第2课时)因地制宜地发展农业教案2023-2024学年地理人教版八年级上册
八年级地理上第四章中国的经济发展《农业——因地制宜地发展农业》教学设计【教材版本】八年级《地理》(人教版上册)第四章《中国的经济发展》第二节“农业”,农业又被称为第一产业，是人类在发展过程中最早产生的农业产品与我们日常的衣食也有着非常紧密的关系，学生可通过对农业的了解和学习，初步掌握学习主要产业的方法，构建知识体系，帮助学习工业。
【课标要求】运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
【设计思路】本节课采用“农博会”系列活动，将本节知识与生活紧密结合，使抽象的知识生活化、简单化、趣味化，使学生在活动中理解农业的发展要因地制宜的原则，在参与中掌握知识与技能，在交流中展现个性，在联系中拓宽知识领域。
本节课的内容较多，计划安排两个课时。
第一课时主要安排了3个教学任务，第一个任务是掌握农业的概念及其部门的介绍；第二个任务分析我国东部种植业在南北方向的分布差异以及原因；第三个任务是对发展农业要因地制宜的探究。
【教学目标】【教学重、难点】教学重点运用资料说出我国农业地区分布的差异性，并简单分析造成这种差异的自然原因；让学生理解因地制宜发展农业的必要性，知道如何才能做到因地制宜发展农业，进而认识到人类的生产活动一定要符合自然规律，才能走可持续发展之路。
教学难点通过合作讨论，能将经济作物进行分类并找到主要产地；运用因地制宜的观点，解决农业实际发展中的问题。
【教学方法】情境教学法、读图分析法、小组合作学习法、成果展示法等教学法，结合讲述法、对比分析法和探究法辅助教学。
【教学过程】表格一。
2.特别强调影响农作物的因素，以气候（气温、降水、热量、光照等）地形、水源、土壤等。
2.及时回顾相关知识点。
过渡：逛完农博会，师徒五人大受鼓舞，深受启发，准备大干一场。
为此他们在城郊承包了一片农场，准备发挥各自特长。
西游后记背景：唐僧师徒五人在城郊承包了一片3500亩农场，划分为五大区域，准备发展水稻、兰花、乳牛、桃林、养鱼。
八年级地理人教版上册导学案设计：4.2因地制宜发展农业(无答案)
八年级地理科导学案（第四章）主备人复备人审核日期班别小组姓名7、我国种植业主要分布的地区为（）A、半湿润、半干旱的平原地区B、干旱、半干旱有灌溉条件的平原地区C、湿润、半湿润的平原地区D、湿润、半湿润的丘陵地区8、较陡的山坡不宜修梯田是因为 ( )A、技术力量达不到B、不利于水土保持C、耕作难度较大D、温度条件不适宜9、我国四大牧区在自然条件方面共同的特征是（）A、都处在高寒地区B、都处在干旱地区C、降水都比较少D、都有广阔的天然草场二、填空题：1、我国西部地区___________广布，以___________业为主，那里有我国的四大牧区，它们分别是___________牧区、___________牧区、__________牧区和__________牧区。
2、_______业、___________业和渔业主要分布在我国东部地区，___________地区是我国淡水渔业最发达的地区。
3、我国主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异，如粮食作物呈“___________”的格局；糖料作物呈明显的“___________”分布特点；油料生产形成了___________带和___________区两大生产区；棉花的生产则形成了___________、___________、___________三大棉区。
4、利用当地___________的优势，把要发展的农业部门或农作物，___________在适宜它本身发展、生长最有利的地区，是“___________”的重要内容之一。
5、改革开放以来，我国农业取得了举世瞩目的成就，实现了农产品供销由___________到总量___________、___________的历史性转变。
但也面临着___________增加、___________不断减少以及___________、自然灾害、___________等问题的严峻挑战。
6、请为下列地区选择最适宜发展的农业生产部门：⑴水土流失严重的坡地________________；⑵土壤肥沃，水源丰富的平原_________________；⑶降水较少的西部草原________________；⑷河湖众多的水乡________________。
因地制宜发展农业 导学案
§IV～2因地制宜发展农业(三课时)编制人：马文秀审批人：【学法指导】1．根据导学案仔细阅读教材第四章第二节的相关内容2．认真阅读教材中的相关景观图片和农业地区及农作物分布地图，学会读地图3．组织学生分组探究，加强合作学习意识【学习目标】1．了解农业的各个生产部门2．了解我国农业各部门的分布情况3．了解农业发展的重要原则——因地制宜4．了解我国农业所面临的挑战与对策5．培养学生分析能力，读图能力等，并通过了解我国农业所取得的成就进行爱国主义教育【重点、难点】重点：1、农业各部门及其分布2、发展农业的基本原则——因地制宜难点：同重点【学习过程】用心积累，整体感知。
细心品读，深化感知。
熟练运用，巩固感知。
预习案1、阅读教材P98—99页，了解农业是我国重要的物质生产部门，了解什么是农业，了解农业的各个生产部门。
(1)什么叫农业？答：_______________________________________________________ __________________________________________。
(2)农业生产部门主要有_____________、_____________、_____________、_____________ 、____________。
(3)__________是人类赖以生存的基础。
__________是国民经济的主导。
农业是支撑________的基础产业。
2、读《中国农业的地区分布》图，了解我国农业各部门的地区分布。
我国东部和西部农业部门和农作物分布有很大差异。
东部以________ 、_________、__________为主；西部地区降水少，天然草场广布，以_________为主，那里有我国四大牧区，分别是_____________、_____________、_____________、 _____________。
_______________地区是我国淡水渔业最发达地区。
精选人教版八年级地理上册第四章第二节第2课时 发展农业要因地制宜 走科技强农之路 教案
第2课时发展农业要因地制宜走科技强农之路知识目标1 掌握农业的主要部门，了解农业是我国国民经济的基础。
2 理解我国农业在地区分布上的差异。
3 理解因地制宜发展农业的必要性。
能力目标1 能运用资料并联系实际，分析我国农业在地区分布上的差异。
2 能初步分析如何因地制宜发展农业。
3 根据我国农业生产中存在的问题，及我国农业与发达国家农业间的差别，并了解我国走科技兴农之路。
德育目标让学生树立因地制宜发展农业和科技兴农的思想，并为农业发展好好学习，献计献策。
教学重点1 我国农业的地区差异；2 因地制宜发展农业。
教学难点分析我国各地自然条件的差异而导致的农业差异；如何因地制宜发展农业。
教学方法启发式教学、讨论式教学、活动式教学。
教具准备投影仪、电脑、有关农业的资料卡片等。
课时安排两课时第一课时农业及其重要性、我国农业的分布第二课时发展农业要因地制宜、科技强农之路教学过程［导入新课］同学们，对中国人来说，2001年12月11日是个振奋人心的日子，因为这一天中国加入了WTO。
但前任总理朱镕基曾说了这样一段话：“入世大家都开心，就我一个人不开心，因为外国的农业是现代化的生产，他们的成本低，价格也比我们低得多。
如果他们大量向中国倾销农产品的话，将会造成中国农民收入的减少，这将是中国面临的最大的问题。
”我国的农业情况到底如何呢？今天我们来学习我国的农业。
板书第二节农业一、农业及其重要性［讲授新课］(自由发言)同学们虽生活在城市里，但对农业这两个字却并不陌生，日常生活中经常与农产品打交道。
大家不妨把自己印象中的农业描述一下。
(学生谈谈自己接触过或听说过的农业活动，或自己认为是农业活动的有哪些？) (引导总结)同学们在谈的过程中有无留心农业生产活动的对象是什么？(动物或植物)像这种利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。
(用电脑打出)(练习巩固)用电脑打出以下农业活动让学生判断是否属于农业，以加深对农业概念的理解。
人教版《因地制宜发展农业》导学案sc
第四章中国的经济发展第二节因地制宜发展农业【学习目标】1、掌握农业的主要部门，农业的概念及农业的重要性。
2、能运用资料并联系实际，分析我国农业在地区分布上的差异。
3、树立因地制宜发展农业的思想。
【学习重难点】我国各地自然条件的差异而导致的农业差异【学习过程】【学习任务一】：1、读图4.11：说出每幅图片反映的各是什么内容？分析农业有哪些部门？分别各产什么产品？2、总结归纳：农业的概念【学以致用】我们丰南区的主要农业部门是什么？看看你能说出几种当地的主要农产品？【合作探究】农业在国民经济发展中的地位如何？【学习任务二】:读图4.13：我国农业的地区分布图，分析：【合作探究】造成我国农业分布东西差异大的原因【学习任务三】:读图4.14我国东部地区南北方农业分布图，对照课本内容完成下表：东部地区南北方农业分布的差异【学习任务四】:读图4.15完成活动题在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同，讨论一下为什么该地区会呈现这样的分布规律？【系统梳理，互动评价】：通过本节课的学习，你有哪些收获？【拓展迁移】1、支撑国民经济建设与发展的基础产业是：（）A、工业B、农业C、高新技术产业D、服务业2、我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（）A 、林业 B、种植业 C、牧业 D 、渔业A．东北、西南和东南的山地3、种植业是农业生产的重要部门，我国种植业适宜分布在( )A、东北、西南和东南的山地B、西部天然草场广布的地区C、东部湿润半湿润的平原D、东部沿海地区4、下列四种农作物中，分布在华北平原的是（）A、甘蔗B、油菜 C 、花生 D、甜菜5、我国南方与北方的耕作制度和种植的农作物有明显差别的最主要原因是（）A、气候条件B、地形条件C、土壤条件D、水源条件6、下列不是我国产棉区的是（）A、珠江三角洲B、新疆南部C、黄河流域D、长江流域）A、华北平原B、东北平原C、长江三角洲D、珠江三角洲8、采购员要去采购甜菜和马铃薯，应该去（）A、东北平原B、黄土高原C、四川盆地D、成都平原9、下列省区中，生产甘蔗的是（）A新疆B吉林C广西D陕西10、我国粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“＿＿”的格局；糖料作物则呈现明显的“＿＿”分布特点。
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第四章第二节因地制宜发展农业导学案
编写：黄首明审核：
一、课标
运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性
二、学习与导学目标
运用资料并联系实际，说出农业的组成及农业的重要性，解释影响我国农业发展与分布的主要因素，举例说明我国农业面临的挑战与对策。
通过搜集、阅读各种图文资料，培养学生分析、归纳、总结、解决问题的能力；通过学生参与活动，培养学生合作探究的意识及动手能力。
让学生了解我国农业现状，关注生活变化，培养学习地理的兴趣，激发爱国主义情感，树立正确的人地协调观。
三、重点、难点
重点：农业与生活；农业的地区分布
难点：因地制宜发展农业的重要性和必要性
四、学程与导程活动
(一)、引入新课：
同学们走进乡村了解了我国农业的分布，同时也发现农村的发展前景无限，投资开发农村的想法油然而生。
(二)、阅读书本，自主学习
谁是“成功”的农业土地开发商
红、绿、蓝小队分别代表三个“农业用地研究开发小组”，针对开发的农业土地特点进行合理的规划，并填写“农业用地开发方案”。
红队：研究开发自然景观图（P102-图4.16），将种植业、林业、畜牧业、渔业布局在适当位置上，填写开发方案。
(三)、合作学习，分析成因
谁是“成功”的农业土地开发商
红、绿、蓝小队分别代表三个“农业用地研究开发小组”，针对开发的农业土地特点进行合理的规划，并填写“农业用地开发方案”。
➢红队：研究开发自然景观图（P102-图4.16），将种植业、林业、畜牧业、渔业布局在适当位置上，填写开发方案。
农业用地开发方案
➢绿队：深入西南山区，Array调查本地农作物产量
下降的原因，提出合
理的开发方案。
资料：
贵州省轿子山镇郭家屯村有25度以上坡耕地40公顷，退耕前生态环境恶劣。
大多在坡地上种植粮食，但因缺乏植被的保护，遇上暴雨冲刷，大量土层被冲走，水土严重流失，耕地受到破坏，严重影响
全村粮食产量。
这个村10年前把25度以上坡地全部退耕还林，生态环境明显得到改善，坡度较为平缓的耕地得到了保护，地力不断提高，粮食产量上升。
全村粮食总量不但没有减少，而且与过去相比还有所提高。
农业用地开发方案
➢ 蓝队：研究开发图
4.18。
A 地为城市中心区，B
地为城市郊区，C 为远离
城市的地区。
在B 、C 两地
选择相应农业生产：①种植水稻、小麦、玉米；②种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产。
农业用地开发方案
学生在活动过程中，教师给予适当的指导。
红队充分利用自然条件优势发展农业
绿队指出发展农业要尊重自然规律 因地制宜发展农业 蓝队考虑了社会经济因素对农业的影响 即“宜林则林”、“宜粮则粮”、“宜牧则牧”、“宜渔则渔”……恭喜大家都能成为“成功”的农业土地开发商，也为农村的发展作出了杰出的贡献。
接下来，看一看我们所取得的成绩。
我国农业面临的挑战与对策
请同学们比较1952年与2003年我国主要农产品产量，并按表格中的数据画出统计图，并谈一谈我国农业所取得的成就。
以小队为单位按要求画编统计图，讨论农业成就。
正如同学们所说，改革开放以来，我国农业取得了举世瞩目的成就。
但取得成就的同时，我国农业也面临人口增加、耕地不断减少以及水土流失、自然灾害、环境污染等问题的严峻挑战。
那么，怎么解决这此农业问题呢？请同学们来看下面的资料。
资料：
我国是一个人口众多的国家，对粮食的需求量很大，提高粮食生产能力，是关系到我国国计民生的头等大事。
因此调整农业结构，发展多种经营；运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效生态农业。
读图，请你介绍桑基鱼塘的生产过程，并完成流程图，谈一谈桑基生产有什么好处？ 完成流程图，讨论桑基生产的好处。
五、图文归纳
<探究活动> 农业土地开发商：组成“农业用地研究开发小组”，针对开发的农业土地特点进行合理的规划，并填写“农业用地开发方案”。
<参考
自然景观图（P102-图4.16）
资料>
<活动
要求>
将种植业、林业、畜牧业、渔业布局在适当位置上，填写农业用地开发方案。
农业用地开发方案
农业部
门
位置开发理由
影响农业
分布条件种植
业
林
业
畜牧
业
渔
业
1、读我国粮食、水产品产量增长表，回答以下问题：
年份1952 1998
粮食16560.6 51229.5
水产品166.7 3906.5
（1）根据表中数据，绘出我国粮食、水产品产量增长折线图。
A
B C
D
（2）1998年比1952年粮食增加了________万吨，大约增长了_______倍；水产品增加了_______万吨，大约增长了___________倍。
（3）水产品大幅度增长的原因是_________。
2、改革开放以来，我国农业取得了举世瞩目的成就，实现了农产品供销由___________到总量___________、___________的历史性转变。
但也面临着___________增加、___________不断减少以及___________、自然灾害、___________等问题的严峻挑战。