小学体育_健美操的基本步伐教学设计学情分析教材分析课后反思

《健美操的基本步法》教材分析

一、教学目标

1、通过学练，是学生学会简单的健美操的基本步伐和动作

2、培养学生动作的协调性、节奏感自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪和美感。

3、是学生在游戏中学会观察，在合作中学会互相帮助，团结的优良的体育品质。

二、教与学的重难点

教学重点：在初步掌握健美操基本步伐的情况下，配合音乐，节奏准确，动作规规范

教学难点：节拍准确，有弹性，上下肢协调配合。

三、教学流程

准备部分：

1、课堂常规

2、采用兔子舞的音乐进行简单的韵律操进行热身，激发学生兴趣。

3、专项准备活动：游戏“剪刀、石头、布”

基本部分：

1、导入教师展示活力健身操学生观看思考

2、学生回答问题，教师总结

3、分解练习先脚下的动作，然后在手上

4、上下肢结合

5、教师口令组合练习

6、学生自行练习，教师就巡回指导纠正。

7、学生展示

8、分组创编队形

9、游戏：穿越隧道

结束部分：

1、在音乐的伴奏下进行优美的舞蹈放松拉伸。

2、鼓励性评价，宣布下课。

课后反思：通过各种形式的练习90%以上的学生学会了基本动作，动作规范。但缺少力量弹性的练习。

《健美操的基本步法》学情分析

水平二的学生好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好心、好问，同时独特性突出他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析和思考能力。大部分学生的模仿能力，协调能力较强。自控能力差，集体意识淡薄学生身体素质差异大。他们学会了多种运动的基本技能，并逐步形成自己的兴趣爱好。

注意力不易长时间集中，因此，创设接近学生生活，符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式教学方法和变换练习方式来吸引学生注意，激发学生兴趣，保证教学活动顺利

进行。

《健美操的基本步法》效果分析

健美操是在音乐的伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，培养学生正确的身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力。

学习一字步时，让学生在身体前面写一个大写的一字，用脚代笔写出一字。这样即形象又直观，孩子们很轻松的掌握了。

让学生们可以在分组练习中学会互动交流，协同合作，情感表达体验姿态美，音乐美的视听感受，从而激发学生对学练健美操的热情。

《健美操的基本步法》教材分析

健美操是在音乐的伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。对培养学生正确的身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，陶冶健美的情操，促进友好文明的社会交往等都有积极地作用。

《健美操的基本步伐》测评练习

1、学习内容组织形式: 评价方式:观察、交流、语言表述. 评价要点:能说出、动作要领,节奏准确，动作协调。

2、在小组练习观察学生上下肢的协调，节奏准确,组内反馈. 评价要点:练习积极主动, 自己能边数节奏边跳，节奏准确、体态良好，在练习中能主动帮助、配合同伴,交流体会.

《健美操的基本步法》课后反思

本课的主要内容是健美操基本动作教学，本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助。在学习健美操的过程中，我先做示范动作再让学生模仿，然后教师给予点评，再将动作规范的同学请到队前做示范，最后再由老师讲解示

范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的模仿能力和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了健美操基本的动作技术要领。通过本课教学，学生基本掌握健美操的部分动作方法，能合理运用正确的创编队形方法，运动能力和身体素质都得到了提高。

在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在力量练习和弹性练习上也有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使所有学生都能爱上我所教授的体育课，让体育课变得更加丰富起来！

《健美操的基本步法》课标分析

小学三、四年级的健美操，动作简单、姿态优美、节奏感强、富有感染力。它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发情感，通过韵律活动和步伐的教学。让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生的韵律感、表现力。发展身体灵敏性和协调性。