教学设计(模板教案)

教学设计（教案）模板

判断下面的说法是否正确。（正确的“√”，错误的“×”）

（1）明天一定下雨（）

（2）明天下雨的可能性很小（）

（3）明天不可能下雨（）

（4）明天下雨的可能性很大（）

（二）游戏的公平性

（1）玩游戏时，游戏规则必须保证事件发生的可能性相同，这样游戏才公平。确定一个游戏是否公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对于游戏双方发生的可能性是否相同。若相同，游戏公平，如果不相同，游戏就不公平。

（2）判断一个游戏的公平性，关键是看参加游戏的各方获胜的机会是否均等。

（3）设计公平的游戏方案，应考虑两个方面：一是要让可能出现的结果是有限的；二是出现各种结果的可能性相等。

例题选讲：

小组交流：

同学们根据刚才为了看电视，他们3人每人的游戏规则，判断：这公平吗？同学们小组交流。

同学们可从这几个方面进行交流：

（1）每个游戏规则做实验时事件发生的可能性相等吗？游戏规则公平吗？

（2）表妹和表弟的游戏规则，每个人有权决定看节目的可能性是多少？

（3）你同意谁的方法？为什么？

（三）、描述一个事件发生的可能性

求一事件发生的可能性，要先找出这一事件所有可能出现的结果（假设有b种可能的结果），再找出所求事件发生的可能结果（假设有a 种结果），那么这一事件发生的可能性就是a/b 。

如：盒子里有2个白球、3个红球和4个绿球，摸到白球的可能性是2/9 。

课堂练习：

桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小红赢。

（1）这个游戏公平吗？