七年级上第二单元夏商周时期复习课

【王朝更替】 (1)请你完成表格,记住夏、商、西周三代的更迭。
朝代 夏 商
西周
建立时间
a
约公元前 1600年
公元前 1046年
开国君主 b
c
都城 阳城
亳
亡国君主 e
f
d
镐京 周幽王
a_约__公__元__前__2_0_7_0_年__ b_禹__ c_汤__ d_周__武__王__ e_桀__ f_商__纣__王__
单元复习课 第二单元
思维导图·建体系 主题集结·速通关
【时空坐标】
【素养达成】
思维导图·建体系
主题集结·速通关
主题一 夏、商、西周三代的更迭
朝代 建立时间
夏 商 西周
约公元前 2070年
约公元前 1600年
公元前1046 年
开国 之君
禹
汤
周武王
都城 阳城 亳→殷 镐京
暴君 (亡国之君)
桀
纣
周厉王 (周幽王)
主题二 春秋战国时期的社会大变革 春秋战国是我国历史上的政治大动荡、社会大变革、文化空前繁荣时期。
【认识春秋争霸】 材料一 周平王即位,把都城迁到洛邑,以避开犬戎族的进攻。但是,周王室势 力已经衰弱,诸侯以强并弱,齐、楚、秦、晋开始强大起来,政权也由地方诸侯 掌控。 (1)根据材料并结合所学知识,指出春秋争霸时出现的著名霸主。 答:齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
【走近诸子百家】 材料二 由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的 思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。 (2)请你填写相应的诸子百家中的人物。 ①无为而治——( 老子 ) ②提倡法治——( 韩非 ) ③为政以德——( 孔子 ) ④“兼爱”“非攻”——( 墨子 )
【理解政治变革】 材料三
政治 战国时期,一方面,七雄之间的兼并战争连绵不断;另一方面,以秦 国商鞅变法为代表,各国纷纷实行变法改革,封建制度逐步确立起 来
思想
出现了老子、孔子等大思想家和百家争鸣的繁荣局面,促进了思想 和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰
【主题探究】 主题一 夏、商、周国家的产生与制度变革
夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期,社会经济和文化取得了 巨大飞跃,给后人留下了宝贵的财富。阅读下列材料,回答问题。
(3)生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶,也是社会生产力显著提高的 标志。根据材料三图一、图二指出春秋战国时期生产工具有哪些创新和改进? 生产工具的创新和改进促进了社会大变革,指出当时最著名的社会改革。 答:铁制农具出现、牛耕的使用。商鞅变法。 (4)结合所学知识概括春秋战国时期社会特点。 答:特点:经济发展;文化繁荣;在兼并战争中走向统一;封建制度逐渐确立。
Байду номын сангаас
【制度变革】 为了方便记忆,某同学画了以下示意图。 图示一:
(2)为了将上图补充完整,①、②处应填写的制度和人物分别是什么? 答:①禅让制;②启。 图示二:
(3)图示二所示西周这一重要制度的目的是什么? 答:目的:巩固西周的统治。 (4)依据图示二说出这一制度的主要内容。 答:周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯,由诸侯管理当地事务,分封制规定了 受封者的义务,即必须服从周王的命令,治理诸侯国,向周王进献贡物,保卫周王。 (5)通过分封制西周成为一个强盛的国家,请你分析一下分封制有哪些积极作用? 后来西周还是灭亡了,它又有哪些消极作用? 答:积极作用:加强了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围;消极作 用:诸侯国各自为政,争夺霸权,形成割据局面。
重要 事件 世袭制代 替禅让制
盘庚迁殷
牧野之战 分封制
主题二 西周的分封制和社会等级制度
主题三 国家的产生和发展
主题四 认识春秋战国时期的大变革
特征 我国奴隶社会瓦解,封建社会形成
经济
春秋时期出现了铁制农具和牛耕,战国时期进一步推广,提高了生 产力水平,推动了经济的发展和社会的变革
春秋时期,社会动荡,诸侯称霸,在这一过程中,国家逐步走向统一, 并出现了民族交融