人教版让生命之花绽放教案

《让生命之花绽放》教案

【教学目标】

一、知识与技能

1.如何珍爱我们的生命。

2.学会在现实生活中珍爱自己的生命。

二、过程与方法

通过师生的共同活动，培养学生理论联系实际能力、语言表达能力、分析问题能力。培养学生创新欲望和互助、合作意识和能力。

三、情感态度与价值观

通过本节课的学习，使学生能主动的去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。

【教学重点】肯定生命、尊重生命。

【教学难点】怎样延伸生命的价值。

【教学方法】体验式、情景式、目标教学法。

【学习方法】合作探究、讨论。

【教学过程】

（一）创设问题情境、导入新课

问题：同学们！你曾饲养过小动物或种植过植物吗？你是怎样使它成长起来的？（学生回答）

教师总结：动植物的生长非常不易，他们需要阳光雨露以及人类的呵护。我们人类的生命也是如此，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱让生命之花绽放。

（二）情景体验、探求新知

1、永不放弃生的希望

活动一：

情景体验：我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。（多媒体播放：《生命的奇迹的故事》）学生交流

教师总结：这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望

（多媒体显示：一、永不放弃生的希望）

活动二：

说一说：老师还想问个问题，对永不放弃生的希望你是如何理解的？难道仅仅是不放弃自己生的希望吗？（学生回答）

教师总结：对，我们要既不放弃自己生的希望，也不放弃他人生的希望，那么，除了刚才我们听过的故事，同学们还能举出其他关于珍爱生命、永不放弃生的希望的故事吗？（找3~5位学生举例）

活动三：

测一测：这几位同学举的例子都很好，我们刚才举的例子中的这些人，在身处逆境、甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望，那么我们自己呢？下面我们就来进行一项技能测试，看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。（小组合作）

（多媒体显示：技能测试题）

教师要求：这里有4个题，我想请4个小组各出一位同学到前边来抽题并回答，要求至少说出三种求生的方法。（4个学生到前边进行技能测试）

教师评价：好，看来我们这几个学生求生的技能都挺高的，让我们用掌声向他们表示祝贺，同时也向他们的积极参与行为表示感谢。

2、肯定生命、尊重生命

活动一：

小组交流：①谁来说一说自己生命的意义？

②在你的成长历程中，曾得到那些人的关爱和帮助？

教师点拨评价

活动二：

小组交流：每个人的生命都有价值。我们应该怎样对待自己和他人的生命呢？

小组展示

教师总结：自己的存在能给他人带来欢乐，带来帮助。因此我们应该肯定生命，珍爱自己的生命。同时，生活在社会中的我们，也离不开他人的帮助，因此我们要尊重他人的生命。

（多媒体显示：二、肯定生命尊重生命）

3、延伸生命的价值

活动一:

成果展示：上节课我们布置作业就是请同学们搜集一些关于生命价值的名言、警句、故事或者是自己的人生箴言，现在我们开展一个竞赛，男生发言，男生将获得一个笑脸，女生发言，女生将获得一个笑脸，一会儿我们比一比谁获得的笑脸多。

教师点评总结：好，时间到，老师很高兴，同学们非常踊跃而且说的都很精彩，但是，有比赛就会有输赢，这次比赛，男生取得胜利，让我们用掌声向他们表示祝贺。其实，为社会多做贡献就是延伸生命的价值。

（多媒体显示：三、延伸生命的价值）

活动二:

说一说：①你知道那些为社会、对人类有过突出贡献的人？

②我们每个同学怎样延伸自己生命的价值？

小组讨论交流

教师总结：的确，生命的意义不在于长短而在于内涵。为社会所做的贡献让后人受益无穷，生命的价值就得以延伸，我们应该努力学习，将来为社会多作贡献，使有限的生命焕发无限的光彩。

师：请同学们谈一谈，这节课你有那些收获？（学生回答）（多媒体出示：本课小结）（三）、学知导行、歌曲激励

1、让学生写出自己的生命箴言，与同学交流，解释其含义，感悟“生命的意义不在于长短，而在于内涵”。

2、让学生说一说，在今天的学习中，自己对生命的理解有那些收获，那些感悟？

3、媒体展示所获所悟（即板书设计）

教师小结：生命属于人只有一次，让我们一起珍爱我们的生命，延伸生命的价值。最后，让我们在充满爱的歌声中结束这节课。（多媒体播放《让世界充满爱》师生一起唱。

（四）、板书设计

↗永不放弃生的希望

让生命之花绽放→肯定生命，尊重生命

↘延伸生命的价值