礼仪的结题报告
《关于幼儿生活礼仪的培养与研究》结题报告
146学习版《关于幼儿生活礼仪的培养与研究》结题报告一、课题提出的背景及意义：自古以来，中华民族都以“彬彬有礼”的风貌著称于世。
然而反观当下，许多人的待人接物、言行举止似乎与礼“渐行渐远”，乱闯红灯、公共场所大声喧哗、网上谩骂等情景屡见不鲜。
礼仪是融洽人际关系的重要纽带，对个体适应社会生活具有重要的影响。
幼儿期是个体成长的关键时期，也是培养良好行为习惯的最佳时期，对幼儿进行礼仪教育，将使他们终身受益。
二、课题研究的依据：1.礼仪的含义。
“礼仪卒度，笑语卒获”（《诗经·小雅》），这是“礼仪”一词出现的最早记载。
在古代，“礼”和“仪”是两个不同的概念：“礼”是规则、典章制度和社会意识形态;“仪”是“礼”的表现形式，是依据“礼”的具体内容和相关规定所形成的一套固定的程序。
在今天，人们习惯将“礼”与“仪”合起来称为“礼仪”，含有礼节、仪式等意思。
比如，见到教师要问好，幼儿园每周举行的升旗仪式等，都综合了礼貌、仪式等涵义，都是礼仪的内容，是现代礼仪的新概念。
2.幼儿礼仪教育的内容和含义。
不同的学者对幼儿礼仪教育的内容有不同的见解。
王敏认为，幼儿礼仪可以分为学习礼仪、生活礼仪和公共场所礼仪三部分。
许广玉提出，人际交往中的礼貌、礼节和礼仪等知识的学习和训练是幼儿礼仪教育的主要内容。
邱红艳指出，幼儿的礼仪教育包括礼仪认知、礼仪情感和礼仪行为三个方面的教育。
本研究采用邱红艳的观点，认为幼儿礼仪教育的内容包括礼仪认知、礼仪行为和礼仪情感的教育，并将幼儿礼仪教育定义为把幼儿作为教育对象，将礼貌、礼节、习惯、风俗等教育内容渗透在幼儿的一日活动中，使幼儿的礼仪认知、行为、情感都能够得到内化的教育。
三、课题研究的目标：以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的园所文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
利用传统节日,对学生进行礼仪教育结题报告
利用传统节日,对学生进行礼仪教育结题报告 Revised by BETTY on December 25,2020“利用中国传统节日，对学生进行礼仪教育”结题报告摘要：礼仪是文明的象征，良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分，也是社会发展的必然需要。
随着教育改革的不断深入，人际交往愈加频繁，各种场合的礼仪对人们的要求越来越高，礼仪日益成为一个人修养和社会文明的重要标志。
因而，一个人的礼仪修养关系到个人的成长、事业的发展和国家进步。
加强文明礼仪教育是时代的需要，是提高全民族素养的需要，更是社会主义精神文明建设的需要。
关键词：礼仪修养传统美德民族素养一、专题研究的背景和意义：我国是一个多民族、历史悠久的文明古国，具有5000多年辉煌的文明史，千百年来，各民族人民在共同的生活中，逐渐形成了具有民族特色的传统节日文化，并世代相传。
这些传统节日涵盖着丰富的礼仪文化，是传承中华美德的重要载体，是民族文化的“魂”。
但在现实生活中，当今世界化的格局下，也形成东西方文化融合、多元文化并存，在饮食文化中，小学生多在麦当劳、冰淇淋、可口可乐的熏染中长大，对传统节日饮食文化日益淡漠，对传统节日的文化内涵、中华民族的传统精华更是知之不多，对精神价值了解甚少。
根据有关资料的显示，我国少年儿童的礼仪习惯远不如西方一些发达国家，而且我国独生子女占很大比例，父母过分溺爱现象非常严重，因而青少年往往依赖感强、自理能力差、不孝敬父母和长辈、不知感恩、不懂合作、无创新精神和冒险意识等等，这些不良的行为和习惯在许多青少年身上都有不同程度的反映。
如何让小学生从小养成良好的道德品质和行为习惯已成为小学教育工作的重中之重。
国家教育部曾经倡导各教育机构，要充分利用各传统节日，向青少年进行思想道德教育。
为贯彻国家《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，进一步深化文明礼仪教育“进课堂、进校园、进家庭”活动；进一步研究文明礼仪教育的生活化、系统化、科研化和常态化，我们充分利用中国传统节日的契机，积极探索节日活动的教学方法及实施策略，在学生中开展“利用传统节日，进行礼仪教育”，充分挖掘传统文化精髓，使孩子们从小接受良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成良好的个性品质，形成良好的礼仪素养，进而提高学生综合素质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
关于礼仪的结题报告
关于礼仪的结题报告在当今社会，礼仪作为人际交往的重要组成部分，对于个人形象和社会关系的发展起着至关重要的作用。
本结题报告旨在探讨礼仪的定义、重要性以及应用，并提供一些实用的礼仪指南，以期提高读者对礼仪的认识和重视。
一、礼仪的定义与概述礼仪，简言之，是一种行为准则，是人们在社交场合中表现出的尊重和关怀他人的方式。
它不仅仅是一种套路，更是一种文化传承与社会规范。
礼仪主要分为言谈举止、衣着仪态、待人接物、用餐礼仪等各个方面。
礼仪的重要性不容忽视。
首先，礼仪能够加强个人形象，展现出自己对他人的尊重，树立良好的社交形象。
其次，礼仪是社交交往的桥梁，能够促进人与人之间的良好关系，增进彼此的相互理解。
最后，礼仪对于社会和谐稳定也起到了积极作用，它提醒人们要尊重他人的权益，遵守社会规范，以维护社会的公共利益。
二、在各个场合中的礼仪应用1. 礼仪在商务场合中的应用在商务场合中，良好的礼仪能够为个人的职业发展和业务合作创造良好的机遇。
首先，适当的穿着与仪态展示出个人的专业形象，给人以认真负责的印象。
其次，言谈举止要得体得当，尊重他人的观点，合理表达自己的意见。
最后，注意商务用餐礼仪，以免因用餐方式的微小失误而造成尴尬。
2. 礼仪在公共场所中的应用在公共场所，遵守礼仪规范不仅能够减少冲突和不愉快事件的发生，还能够营造良好的公共环境。
例如，乘坐公共交通工具时要有秩序，让老人、孕妇和残疾人先上车；排队等候时要有耐心和礼貌，不插队或争抢等行为。
3. 礼仪在家庭生活中的应用在家庭生活中，礼仪同样非常重要。
成员之间的相互尊重和关心，可以营造一个和谐温馨的家庭氛围。
例如，孝顺父母、关心兄弟姐妹，以及在餐桌上注意餐桌礼仪等都是体现家庭礼仪的重要方面。
三、实用礼仪指南1. 言谈举止礼仪指南（1）注意自己的口才和用词，避免粗鲁和激烈的言辞。
（2）尽量保持微笑和温和的表情，表达自己的喜怒哀乐。
（3）主动倾听和回应他人的发言，以展示对对方的尊重和关注。
幼儿礼仪教育的实践与研究结题报告
幼儿礼仪教育的实践与研究结题报告篇一：高中生文明礼仪教育及实施的研究课题研究结题报告篇一：文明礼仪教育结题报告初稿文明礼仪教育研究的研究报告一、课题的提出古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
可见礼仪的重要性。
什么是“文明礼仪”?简单地说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
在迈入21世纪的今天，随着科技的进步，社会物质文明的高度发展，世界各国越来越重视培养下一代的人文素质：如韩国《道德》课，将教育学生理解生活中的基本礼节及行为规范的内容和重要意义作为课程目标；日本设立“道德时间课”、“友爱课”；美国推行“公民教育”??这已成为一个国家和民族道德风貌与文明程度的重要标志。
我们中华民族自古就是“礼仪之邦”，尊礼守仪，源远流长。
传统文化中的“礼”是中华文明的核心，它对现今学校德育仍有着积极的指导作用，对培养学生人文素质有着十分重要的现实意义。
学校是一个文明的大舞台，文明礼仪是学校精神面貌的展现。
古人云：“百行以德为首”。
心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。
高中学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在高中阶段进行“文明礼仪普及教育与提高学生素质教育”的研究，使学生系统地接受良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成良好的个性品质，进而提高学生综合素质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
当今社会，由于不良风气的影响，一些与礼仪相悖的行为直接侵袭和影响着广大高中学生。
我们发现不少学生缺乏起码的礼仪常识：有些学生不知道鞠躬，不会微笑，不会握手；有的家庭甚至出现“孝顺颠倒”的不正常现象；不少孩子在社交中，习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，常常显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。
对学生实施文明礼仪教育，提高学生的人文素质，是个体道德品质和个性形成的需要，也是社会发展的需要。
礼仪期末总结报告
礼仪期末总结报告一、引言礼仪作为一种社会文化现象，是人类生活的重要组成部分。
在社会交往中，通过合理的礼仪行为可以增进人际关系、维护社会和谐、体现个人素质。
本次总结报告旨在回顾我在本学期学习礼仪课程的收获和成长，总结所学内容以及未来的打算。
二、学习收获1. 礼仪意识的培养在课程学习过程中，我逐渐形成了正确的礼仪意识。
无论是与家人、朋友、同学还是陌生人的交往中，我都能更加注重细节，比如遵守宴会礼仪、交谈礼仪、礼仪仪容等方面，增强了自己的社交能力。
2. 形象与仪态的改善通过课堂学习和实践活动，我意识到个人形象和仪态在社交中的重要性。
我在学期初通过实施一系列形象改善行动，包括整理个人形象、改善仪态习惯、合理选择服饰等。
通过这些努力，我成功提升了自己的形象与仪态，并在社交场合中更加自信、得体。
3. 礼仪技巧的掌握通过课程学习，我学到了许多实用的礼仪技巧。
例如，如何合理分配餐具，在宴会中如何进食、如何举止得体服从主人安排等。
这些技巧在实践中派上了用场，提高了我的社交能力和个人品质。
三、学习总结1. 礼仪的重要性本学期的学习让我进一步认识到礼仪的重要性。
在社交交往中，礼仪是最基本的规范和底线，是维护社会和谐稳定的重要保障。
拥有良好的礼仪素养不仅能够给人留下好印象，更是建立自己在社会中的信任基础。
2. 掌握礼仪技巧仅仅知道礼仪的重要性是不够的，更需要掌握实用的礼仪技巧。
通过本学期的学习，我对一些基本的礼仪技巧有了一定的掌握，但仍然需要不断地实践和总结，不断提高自己的社交能力。
3. 形象与仪态的重要性课程学习和实践活动使我认识到个人形象和仪态在社交中的重要性。
一个良好的形象和仪态可以给人带来良好的印象，有助于建立自己的社交地位。
四、未来打算1. 持续练习礼仪技巧我希望在未来能够持续练习和巩固所学的礼仪技巧，不断提高自己的社交能力。
我计划每天都进行一些礼仪的训练，例如在家中进行餐桌礼仪演练、文明用餐等。
2. 保持良好的形象与仪态形象和仪态是社交中给人留下最直观印象的元素之一，我将努力保持良好的形象与仪态，包括定期整理形象、优化仪态习惯，以及选择适合的服饰等。
关于礼仪的结题报告
关于礼仪的结题报告不是第一次做课习题。
认真想想，自己先后主持了两个上海市青年教师基金会课习题，一个区级重点课习题，一个区级一般课习题，并且作为主要研究人员参与了多个各级各类的课习题研究。
这次不同。
在让我们时喜时悲的课习题研究过程中，在我们尝遍了研究的酸甜苦辣之后，胸中萌生的是对礼仪教育和课习题自己的热爱，。
也不是第一次写结习题汇报。
而每次写结习题汇报都是一个痛苦而漫长的过程，每当结习题汇报如期完成的时候，总是一种如释重负的感觉。
这次不同。
在一步一个脚印的研究，严格、有序的实践之后，两万字的结习题汇报完全是水到渠成。
第一次经历这样一个令人回味的课习题研究过程。
我们的礼仪对中小学生礼仪教育的研究在去年立项之前已经进行了三年了，因为没有一个课习题的引领，当时的研究是鲁莽的、随意的、散乱的。
有一个想法就试试，再有一个想法就再试试。
因此，徒有我们称之为“莅伊”的礼仪教研组的热情投入，花了许多时间，编写了《小小礼仪》课程的初稿，但我们的礼仪教育仍然停留在每周一节的礼仪课上驻足不前，教育的效果令人失望。
课习题的立项对“莅伊”来说是个欢天喜地的好消息，我们开始静下心来审视我们的礼仪教育，思考和规划礼仪教育。
礼仪教研组也因1 / 3为“课习题组”这样一个新的名称而赋予了更多的责任。
我们开始以课习题组的名义聘请了有关方面的专家作为专业引领，我们开始挺直了腰杆在教师、学生、家长面前宣传我们的礼仪教育，我们也开始有序地进行着一项又一项的工作，并且把每一项工作的资料、成果都小心收藏。
在课习题研究的过程中，课习题组的成员都感受到了自己的成长。
在一次次课习题组活动中，课习题一步步地推进，组员们对礼仪教育的理解也一步步地深刻，于是，我们更感觉到了学习的重要：我们相约到上海书城购买有关书籍，我们在电视、广播、报刊杂志寻找有关课习题研究的一切信息，我们自发来到专家的礼仪汇报现场聆听汇报……组员们礼仪方面的专业知识在不断地提升，而课习题也在组员们的汗水中茁壮。
《小学生校园礼仪研究与实验》课题结题报告
《小学生校园礼仪教育实践研究》课题结题报告一、课题的提出对于我们申报的《小学生校园礼仪教育的研究与实践》这个课题，可以说，我们是经过了很长时间才定下来的。
这要追溯到2008年和2009年。
当时，我们学校的校长沈启平同志提出“学生的养成教育”。
经过一段时间的调查研究，老师们觉得“养成教育”，题目太大，难于具体化，不好整。
在这个“养成教育”的启发下，教务主任蒋德发提出“学生的礼仪教育”的研究课题。
经过反复讨论，调查研究，把实验内容圈定在学生的升降旗礼仪、上学放学礼仪、集队礼仪、课间活动礼仪和课堂礼仪等几方面。
老师们认为这样的课题，要做的事情很明确，对于我们没做过课题的学校来说，要容易些。
于是我们就向区教育学会申报了“学生的礼仪教育实践研究”这个课题。
现在已经结题。
在这几年里，经过对这个课题的实践与研究，我们的老师尝到了一些甜头，感到做课题对于提高我们教师的自身素质和提高课堂教学效果有很大的帮助，也看到了在我们的教育教学中还存在着一些礼仪方面的问题，因此认为有进一步深层次地研究的必要。
于是在全国教育科学“十二五”规划课题“和谐德育研究与实验”大环境下提出了“小学生校园礼仪教育的研究与实验”的子课题。
二、国内外关于同类课题的研究：礼仪教育在中华民族古代教育中曾占有极其突出和重要的位置，形成了一个内涵丰富的庞大的理论体系。
对“礼”做出创造性发展的关键人物是周公。
周公在沿袭过去礼仪的基础上，结合当时的社会实际情况，“制礼作乐”。
周公首创的礼制号称“礼仪三百，威仪三千”（《礼记·中庸》），其内容包罗万象，从军制、丧祭、冠婚、朝聘、饮食、射御、辞让到日用起居的方方面面，都做了详细而又严密的规定。
到了汉武帝时代，儒学独尊的统治地位得以确立，被孔子及儒家后学所极力推崇的“周礼”，自然也就渗透到中国古代社会生活的各个方面，以最强劲的力量规范中国人的生活行为、思维方式、是非观念，从而将中国文化建构成一种礼仪文化。
礼仪的结题报告
礼仪的结题报告项目背景礼仪作为一种社会文化的重要组成部分，在个人与社会交往中具有至关重要的作用。
然而，随着社会的快速发展和多元化，礼仪的规范和标准也面临着挑战和变化。
为了更好地贯彻落实中华民族优秀传统文化，推动现代社会文明进步，本项目正式启动了礼仪研究和规范制定工作。
目标与任务目标制定符合现代社会规范的礼仪标准，宣扬中华传统文化，提高全社会礼仪素养水平。
任务•调研并汇总中华传统文化礼仪相关资料；•结合现代社会实际，制定与时俱进的礼仪标准；•开展礼仪培训和普及活动，提高社会人群的礼仪素养水平。
研究方法本项目采取了多种研究方法，包括文献调研、案例分析、专家访谈等。
文献调研我们对中华传统文化礼仪相关的经典著作和专业书籍进行了广泛的梳理和整理，收集了大量可供参考的资料。
案例分析我们还对现代社会中典型的礼仪事件进行了分析，从中总结出礼仪规范的现状和存在的问题。
专家访谈为了提高研究成果的专业性和可操作性，我们组织了多位礼仪专家进行深入访谈，听取他们的建议和看法，并结合实际情况制定出符合时代要求的礼仪标准。
研究结果我们的研究成果主要包括以下几个方面：中华传统文化礼仪礼仪作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对于推动社会和谐和促进人际交往具有不可替代的作用。
我们对《礼记》、《周礼》等传统著作进行了整理和归纳，综合总结出中华传统文化礼仪标准的基本要素和主要特点。
现代社会礼仪为了更好地适应现代社会的发展和人们对礼仪的需求，我们还在调研的基础上，结合社会实际制定了现代社会礼仪标准，其中包括诸如职场礼仪、婚礼礼仪、商务礼仪等各个领域。
礼仪普及活动为了推广和普及礼仪文化，提高全社会的礼仪素养水平，我们制定了一系列的礼仪培训和普及活动。
包括线上讲座、线下培训等形式，覆盖了不同年龄、性别、职业的人群。
结论与建议本项目的研究成果在提高全社会礼仪素养、弘扬中华文化等方面都具有一定的参考和借鉴价值。
我们在实践中还发现，礼仪规范的制定和普及需要长期的、系统的推进，需要政府、企业、学校、社会团体等多方合作努力实现。
礼仪结课总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的不断进步和人际交往的日益频繁，礼仪作为一门重要的社会学科，其重要性日益凸显。
为了提高我校师生的礼仪素养，增强文明礼仪意识，我校特举办了一系列礼仪培训活动。
现将本次礼仪培训结课进行总结，以期对今后的工作提供借鉴和改进。
二、培训目标及内容1. 培训目标（1）提高师生对礼仪的认识，树立正确的礼仪观念；（2）使师生掌握基本的礼仪规范，养成良好的礼仪习惯；（3）提高师生在人际交往中的沟通能力，促进和谐校园建设。
2. 培训内容（1）礼仪概述：礼仪的定义、起源、发展及重要性；（2）个人礼仪：仪容仪表、言谈举止、着装打扮、餐桌礼仪等；（3）社交礼仪：拜访礼仪、接待礼仪、电话礼仪、商务礼仪等；（4）职场礼仪：职场着装、办公礼仪、团队协作、会议礼仪等；（5）特殊场合礼仪：庆典礼仪、婚丧礼仪、祭祀礼仪等。
三、培训过程1. 组织策划（1）成立礼仪培训工作领导小组，负责培训活动的组织实施；（2）制定培训计划，明确培训时间、地点、内容、形式等；（3）邀请专业礼仪讲师，确保培训质量。
2. 培训实施（1）开展讲座：邀请专家进行礼仪知识讲座，使师生对礼仪有全面的认识；（2）实地演练：组织师生进行礼仪实操演练，提高礼仪素养；（3）互动交流：设置互动环节，解答师生在礼仪方面的疑问，促进交流；（4）成果展示：组织师生进行礼仪成果展示，检验培训效果。
四、培训成果1. 师生对礼仪的认识得到提高，文明礼仪意识明显增强；2. 师生掌握了一定的礼仪规范，养成良好的礼仪习惯；3. 师生在人际交往中的沟通能力得到提升，促进和谐校园建设；4. 学校整体形象得到提升，树立了良好的社会口碑。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分师生对礼仪的重要性认识不足，存在轻视礼仪的现象；（2）培训内容与实际需求存在一定差距，需进一步优化；（3）培训形式单一，缺乏趣味性，需创新培训方式。
2. 改进措施（1）加大宣传力度，提高师生对礼仪重要性的认识；（2）根据实际需求，调整培训内容，增加实用性和针对性；（3）创新培训方式，提高培训的趣味性和吸引力，如开展礼仪比赛、情景模拟等；（4）加强师资队伍建设，提高礼仪讲师的专业水平。
礼仪总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言礼仪，作为一种社会文化现象，自古以来就贯穿于中华民族的日常生活、商务活动及各种社会交往之中。
随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的重要组成部分。
为了提高全体员工的综合素质，增强团队凝聚力，提升企业形象，本报告对近期开展的礼仪培训活动进行总结，以期为今后更好地开展礼仪培训工作提供参考。
二、培训背景近年来，我国社会经济发展迅速，国际交流日益频繁，人们对礼仪的认识和重视程度不断提高。
然而，在实际工作和生活中，部分员工在礼仪方面还存在诸多不足，如：着装不规范、言行举止不文明、商务接待不专业等。
为了提升员工综合素质，增强企业竞争力，公司决定开展礼仪培训活动。
三、培训内容本次礼仪培训主要围绕以下六个方面展开：1. 仪容仪表礼仪培训内容：着装规范、发型要求、妆容技巧、仪态举止等。
2. 着装礼仪培训内容：正装着装规范、休闲装着装规范、商务场合着装规范等。
3. 交际礼仪培训内容：握手礼仪、称呼礼仪、名片礼仪、电话礼仪等。
4. 日常礼仪培训内容：餐桌礼仪、茶道礼仪、敬酒礼仪、职场礼仪等。
5. 座次礼仪培训内容：会议座次安排、商务宴请座次安排、家庭聚会座次安排等。
6. 餐饮礼仪培训内容：中餐礼仪、西餐礼仪、自助餐礼仪等。
四、培训方式本次培训采用以下几种方式：1. 讲座：邀请专业讲师进行系统讲解，使员工对礼仪知识有全面了解。
2. 角色扮演：通过模拟实际场景，让员工亲身体验礼仪规范。
3. 案例分析：结合实际案例，分析礼仪规范在实际工作中的应用。
4. 视频教学：播放礼仪规范教学视频，使员工直观了解礼仪知识。
五、培训效果通过本次礼仪培训，员工在以下方面取得了显著成效：1. 提高了员工的礼仪素养，使员工在日常工作和生活中更加注重礼仪规范。
2. 增强了员工之间的沟通与协作能力，提高了团队凝聚力。
3. 提升了企业形象，为公司在市场竞争中树立了良好的口碑。
4. 为员工提供了丰富的礼仪知识，有助于员工在职场中更好地展示自我。
礼仪课总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言礼仪课作为一门实践性较强的课程，旨在培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。
通过本学期的学习，学生们对礼仪知识有了更加深刻的认识，并在日常生活中得到了较好的运用。
现将本学期礼仪课总结如下：二、课程内容1. 礼仪概述本课程首先对礼仪的概念、分类、作用等进行了阐述，让学生了解礼仪的基本知识，为后续学习打下基础。
2. 个人礼仪个人礼仪主要包括仪表、仪态、仪容、仪态等方面。
本课程详细讲解了着装、仪容、仪态等方面的规范，以及在不同场合下如何展现良好的个人形象。
3. 交往礼仪交往礼仪是人际交往中的一种基本规范，主要包括语言、举止、态度等方面。
本课程介绍了在不同场合下的交往礼仪，如问候、介绍、道歉、赞美等。
4. 社交礼仪社交礼仪是人们在社交活动中应遵循的规范，主要包括宴请、馈赠、拜访、聚会等方面。
本课程详细讲解了各种社交场合的礼仪规范，以及如何处理社交场合中的突发事件。
5. 职场礼仪职场礼仪是职场人士在职场生活中应遵循的规范，主要包括职场着装、职场沟通、职场交往等方面。
本课程介绍了职场礼仪的基本要求，以及如何在职场上树立良好的形象。
6. 团队礼仪团队礼仪是团队成员在团队活动中应遵循的规范，主要包括团队协作、团队沟通、团队建设等方面。
本课程讲解了团队礼仪的基本原则，以及如何提高团队凝聚力。
三、教学成果1. 学生对礼仪知识有了全面的认识，了解了礼仪在人际交往中的重要性。
2. 学生在日常生活中能够自觉遵守礼仪规范，展现出良好的个人形象。
3. 学生在与他人交往中，能够运用所学礼仪知识，提高交往效果。
4. 学生在职场和团队活动中，能够遵循礼仪规范，提高团队凝聚力。
5. 学生对礼仪知识的应用能力得到了提高，能够根据不同场合灵活运用礼仪。
四、存在问题1. 部分学生对礼仪知识的学习积极性不高，对礼仪规范的认识不够深入。
2. 部分学生在实际生活中，仍存在不遵守礼仪规范的现象。
3. 礼仪课程的教学方式较为单一，缺乏实践环节。
礼仪总结报告
礼仪总结报告一、引言礼仪是一种文化传统，反映了一个国家或地区的社会价值观和文明程度。
在现代社会中，尊重他人、维护社会和谐、建立良好人际关系的能力成为越来越重要的社交技能。
本报告旨在总结并分享我对礼仪的理解和体验，以便于更好地应对现代生活中的各种社交场合。
二、身体形象的礼仪人们对于外貌的第一印象往往决定了后续交往的走向。
因此，注重形象的维护至关重要。
无论是工作场所还是社交场合，保持干净整洁的外表，穿着恰当而整齐的服装都是示尊重他人的基础。
此外，正确的站姿、坐姿、走姿也能给人以良好印象，显示自己的自信和优雅。
三、日常社交礼仪在日常社交中，恰当的礼仪能够为我们赢得他人的尊重和好感。
首先，要学会称呼他人的正确方式，尊重他们的身份和地位。
其次，要注意用语和语调，避免粗鲁和冒犯的言辞。
此外，在交谈中要注意聆听他人的发言，表达自己的观点时保持适当的礼貌和谦和。
四、餐桌礼仪餐桌礼仪是社交场合中的重要一环。
在与他人共进餐时，要注意一些基本礼仪原则。
首先，要懂得使用餐具的正确方式，避免发出刺耳声音或用错餐具。
此外，要根据场合和菜肴的特别规定懂得使用特殊餐具，例如鱼叉、螃蟹夹等。
同时，要懂得尊重他人的饮食习惯和食物偏好，不随意评论或指责他人的选择。
五、特殊场合的礼仪在一些特殊的社交场合，如婚礼、葬礼、商务宴会等，人们往往会对礼仪有更高的要求。
对于这些场合，我们需要提前了解其中的规矩，避免不必要的尴尬或犯错。
在婚礼上，我们要注意穿着适当的礼服，礼物的选择需要符合新人的喜好。
而在葬礼上，我们应穿着庄重，表达对逝者的尊敬和哀悼。
在商务宴会上，我们需要清楚地知道如何使用餐具，以及会议期间应注意的礼仪细节。
六、跨文化礼仪在跨文化交往中，了解对方文化的礼仪是非常重要的。
不同的国家和地区有不同的社交习俗和行为规范。
例如，中国人在交谈时会倾向于保持一定的距离，而西方国家的人们更习惯于亲近交谈。
要避免因为无意识的文化差异而引起误会或冲突，我们需要学会尊重和接纳不同的礼仪习俗，并避免对他人的习俗进行歧视或嘲笑。
小学生文明礼仪教育结题报告
篇一：小学生文明礼仪培养与养成教育结题报告书小学生文明礼仪培养与养成教育实验报告山东省青州市王坟镇孙旺小学课题实验组一、实验的背景及拟解决的主要问题中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，学校作为教书育人的专门场所，文明礼仪教育更是学校工作的重要内容，为进一步促进未成年人的思想道德建设，传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我校以科研带动战略，结合我校实际，积极开展了文明礼仪学习实践活动。
我们国家始终都非常重视未成年人的思想道德建设，非常重视未成年人的健康和谐成长。
2004年9月教育部修订颁布新《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》。
2006年10月，党中央提出的构建社会主义和谐社会的决定等。
这些重要的纲领性文件都充分表明了加强和改进未成年人的思想道德建设的重要性。
未成年人的思想道德建设，文明修养的提高，是关系国家前途和命运的大事。
我们以为，中华民族的礼仪中，保留了丰富的优秀文化元素，它实际上也是中国传统文化的一个体现。
实行礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，讲理解，做文明人，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。
更是对中华优秀传统文化的继承与发扬，是落实民族精神教育的一个有效途径。
同时对提高德育的实效性、构建和谐社会也有着积极作用。
对未成年人进行思想道德教育，需要适合他们身心发展特点的好的方法途径。
因此，在学生中开展文明礼仪教育，教会学生“做人”，提高学生文明礼貌修养，养成良好的文明礼仪习惯，为学生的终身发展奠基。
我校学生的礼仪现状调查发现我校学生独生子女居多，常常以自我为中心，缺乏礼仪常识，不懂得温和谦让，不善于与周围的人交往，讲究个人自由，忽视文明礼仪的重要性，缺乏良好的礼仪习惯，而且一部分家长重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，随着经济的不断发展和社会的不断进步，人们认识水平的不断提高，礼仪作为一种行为规范和行为模式，在人类社会生活的各个方面都发挥着重要作用，它使我们的生活更有秩序，使人际关系更为和谐。
礼仪经验总结报告范文(3篇)
第1篇一、报告概述随着社会的发展，礼仪的重要性日益凸显。
作为一名从事礼仪工作多年的工作者，我深知礼仪对于个人、企业乃至国家形象的重要性。
为了更好地提升自身礼仪素养，更好地服务于工作，我结合自身工作经验，对礼仪知识进行了深入研究，现将心得体会总结如下。
一、礼仪的基本概念及重要性1. 礼仪的基本概念礼仪，是指在社会交往中，人们为了维护社会秩序、增进相互了解、促进和谐发展而形成的一系列行为规范。
礼仪涉及的范围很广，包括语言、仪态、着装、交往等多个方面。
2. 礼仪的重要性（1）提升个人形象：良好的礼仪素养可以使个人在社交场合中更具吸引力，赢得他人的尊重和信任。
（2）增进人际关系：礼仪是人际交往的桥梁，有助于消除误会，增进彼此了解，建立和谐的人际关系。
（3）塑造企业形象：企业员工具备良好的礼仪素养，有助于提升企业形象，增强企业竞争力。
（4）促进社会和谐：礼仪是社会文明进步的标志，有助于营造和谐的社会氛围。
二、礼仪知识及实践经验1. 语言礼仪（1）尊重他人：在与他人交谈时，要尊重对方的意见和感受，避免争执。
（2）礼貌用语：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢第2篇一、引言礼仪，作为中华民族的传统美德，自古以来就备受重视。
它不仅是个人修养的体现，更是社会文明的标志。
在现代社会，随着人际交往的日益频繁，礼仪的重要性愈发凸显。
为了提高自身素质，更好地适应社会需求，我特此总结了自己在礼仪方面的经验，以期为他人提供借鉴。
二、礼仪的重要性1. 礼仪是个人修养的体现礼仪，顾名思义，即礼貌、仪态、仪容等方面的规范。
一个懂得礼仪的人，不仅能够展现自己的教养，还能赢得他人的尊重。
在人际交往中，礼仪是沟通的桥梁，有助于增进彼此的了解和信任。
2. 礼仪是社会文明的标志礼仪不仅关乎个人，更关乎整个社会。
一个国家、一个民族的文明程度，往往可以从其国民的礼仪行为中体现出来。
良好的礼仪有助于营造和谐的社会氛围，促进社会进步。
3. 礼仪有助于提升个人形象在求职、商务等场合，良好的礼仪能够给人留下深刻的印象，有助于提升个人形象。
文明礼仪课题结题报告
文明礼仪课题结题报告1. 引言文明礼仪是社会发展和进步的重要标志，也是人际交往中必不可少的素养和技巧。
随着社会的不断进步和变迁，文明礼仪的意义越来越凸显，对于个人的发展和社会的和谐发展起到了重要作用。
本文将从文明礼仪的意义、现状、培养和弘扬等方面展开探讨，旨在提高人们对文明礼仪的重视和认知。
2. 文明礼仪的意义2.1 社会和谐文明礼仪是社会和谐发展的基石之一。
它规范了人们的行为举止，使人们能够相互尊重、互相包容，有效避免了冲突和纷争。
文明礼仪的实践促进了社会生活的和谐发展，营造了友好、融洽的社会环境。
2.2 个人修养与素质的提升文明礼仪的实践可以帮助个人提升修养和素质，塑造良好的个人形象。
遵守礼仪规范可以培养自律、自尊和自爱的品质，让个人更加自信、自强，对自身的发展有积极影响。
同时，礼仪的实践还能培养个人的感恩之心和宽容之心，提升社交能力和人际关系。
3. 文明礼仪的现状3.1 社会礼仪的淡漠当前，文明礼仪在一些场合和群体中受到冷落和忽视。
一些人对礼仪的重要性缺乏认识，甚至将其视为无关紧要的事情。
这种现象导致了一些不文明行为的存在，给社会秩序和人际关系带来了一定的压力和困扰。
3.2 面子文化和功利主义倾向在一些地方和人群中，面子文化和功利主义思想盛行，追求个人利益和形式，忽视了真诚、善意和互相尊重的原则。
这种现象导致了一些浮夸、虚伪和不真实的社交行为，不利于社会文明的推进和人际关系的和谐发展。
4. 培养和弘扬文明礼仪4.1 教育的重要性培养和弘扬文明礼仪，需要重视教育的力量。
教育是塑造人们价值观和行为模式的重要途径，通过学校的教育和社会的共同努力，可以将文明礼仪的意识和规范植入每个人的心中。
4.2 社会的引导和倡导社会的引导和倡导是培养和弘扬文明礼仪的另一个重要途径。
各级政府和社会组织应当制定相关政策和措施，加强对文明礼仪的宣传和培训，提高社会各界对文明礼仪的重视和认知。
4.3 个体自我修养个体的自我修养是弘扬文明礼仪的基础。
关于礼仪总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言礼仪，作为一种文化现象，自古以来就是人类社会的重要组成部分。
它不仅体现了一个人的修养和素质，也反映了整个社会的文明程度。
随着我国社会经济的快速发展，人们的生活节奏不断加快，人际交往日益频繁，礼仪的重要性愈发凸显。
为了提高全民礼仪素养，营造和谐的社会氛围，我们有必要对礼仪进行总结和反思。
本文将从礼仪的定义、重要性、内容、现状以及改进措施等方面进行探讨。
二、礼仪的定义礼仪，是指人们在社交、职业、家庭等场合中，遵循一定的规范和准则，以尊重他人、展现自身素质、维护社会和谐为目的的行为规范。
礼仪涵盖的范围广泛，包括仪容仪表、言谈举止、交际礼仪、商务礼仪、家庭礼仪等。
三、礼仪的重要性1. 提升个人素质：礼仪是衡量一个人素质的重要标准，良好的礼仪修养有助于提高个人的社会地位和人际关系。
2. 营造和谐氛围：礼仪有助于化解矛盾，增进人与人之间的理解和信任，营造和谐的社会氛围。
3. 促进社会文明：礼仪是社会发展的重要标志，良好的礼仪素养有助于推动社会文明进步。
4. 提高工作效率：在职场中，遵守礼仪规范有助于提高工作效率，增强团队凝聚力。
四、礼仪的内容1. 仪容仪表：保持整洁、得体的着装，保持良好的个人卫生习惯。
2. 言谈举止：礼貌待人，尊重他人，避免使用粗俗、侮辱性的语言。
3. 交际礼仪：了解对方的文化背景、习俗，遵循礼仪规范，展现良好的沟通技巧。
4. 商务礼仪：遵循商务礼仪规范，展现专业素养，为企业树立良好形象。
5. 家庭礼仪：尊敬长辈，关爱晚辈，营造和谐的家庭氛围。
五、礼仪的现状1. 部分人礼仪意识淡薄，言行举止不规范，影响社会风气。
2. 礼仪教育不足，导致一些人缺乏基本的礼仪素养。
3. 社会舆论对礼仪的关注度不够，导致礼仪观念的传播受阻。
六、改进措施1. 加强礼仪教育：从小培养孩子的礼仪素养，提高全民礼仪意识。
2. 完善法律法规：制定相关法律法规，规范人们的言行举止。
3. 加强舆论引导：通过媒体、网络等渠道，传播礼仪知识，倡导文明礼仪。
关于礼仪的总结报告（通用6篇）
关于礼仪的总结报告（通用6篇）关于礼仪的总结报告篇1随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，以及与人交往的日益频繁，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的重要组成部分。
因此，学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的现实意义。
前些日子，在县委倡导的“学礼仪、讲文明、树新风”系列活动中，本人通过听了金正昆教授的礼仪讲座，并观看了相关的礼仪录象，觉得我们在礼仪方面还存在许多不足，觉得县委组织的学礼仪活动非常必要，非常及时，对我深有感触，受益非浅。
文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位置。
如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。
一个人的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展示一个人的素质修养，一个单位的整体形象。
因此，在平时工作与生活中，着重注重四个方面提高：一是强化自律意识，提高自身服务能力;二是端正思想态度，提高自身道德修养;三是讲究学习方法，提高自身礼仪水平;四是注重学以致用，提高工作效率。
文明礼仪培训学习心得文明礼仪培训学习心得在这次文明礼仪学习后，我们恍然大悟，原来在平时的工作中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时工作中鞠躬礼不标准、文明用语声音太孝面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
通过这次文明礼仪学习，使我们意识到原来平时忽略的这些小问题其实带给车方的负面影响是十分大的，试想当车辆驶到我们收费窗口，看见一个精神不振、吐词不清、面无表情的收费员时会是什么的感觉，相信他们也不会有愉快的心情，甚至会产生厌恶感。
而我们公司的服务宗旨是什么呢?—“享受高速，感受真诚”，可我们的服务态度却带给车方的是一种疲倦、无奈的感觉，这不是违背了我们的服务宗旨吗?如果我们自己是车方，谁又愿意见到这样一位收费人员呢?所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。
精选-关于礼仪的结题报告-范文
关于礼仪的结题报告不是第一次做课题。
仔细想想，自己先后主持了两个上海市青年教师基金会课题，一个区级重点课题，一个区级一般课题，并且作为主要研究人员参与了多个各级各类的课题研究。
这次不同。
在让我们时喜时悲的课题研究过程中，在我们尝遍了研究的酸甜苦辣之后，胸中萌发的是对礼仪教育和课题本身的热爱，。
也不是第一次写结题报告。
而每次写结题报告都是一个痛苦而漫长的过程，每当结题报告如期完成的时候，总是一种如释重负的感觉。
这次不同。
在一步一个脚印的研究，严格、有序的实践之后，两万字的结题报告完全是水到渠成。
第一次经历这样一个令人回味的课题研究过程。
我们的礼仪对小学生礼仪教育的研究在去年立项之前已经进行了三年了，因为没有一个课题的引领，当时的研究是莽撞的、随意的、散乱的。
有一个想法就试试，再有一个想法就再试试。
因此，徒有我们称之为“莅伊”的礼仪教研组的热情投入，花了许多时间，编写了《小小礼仪》课程的初稿，但我们的礼仪教育仍然停留在每周一节的礼仪课上驻足不前，教育的效果令人失望。
课题的立项对“莅伊”来说是个欢欣鼓舞的好消息，我们开始静下心来审视我们的礼仪教育，思考和规划礼仪教育。
礼仪教研组也因为“课题组”这样一个新的名称而赋予了更多的责任。
我们开始以课题组的名义聘请了有关方面的专家作为专业引领，我们开始挺直了腰杆在教师、学生、家长面前宣传我们的礼仪教育，我们也开始有序地进行着一项又一项的工作，并且把每一项工作的资料、成果都小心收藏。
在课题研究的过程中，课题组的成员都感受到了自己的成长。
在一次次课题组活动中，课题一步步地推进，组员们对礼仪教育的理解也一步步地深刻，于是，我们更感觉到了学习的重要：我们相约到上海书城购买有关书籍，我们在电视、广播、报刊杂志寻找有关课题研究的一切信息，我们自发来到专家的礼仪报告现场聆听报告……组员们礼仪方面的专业知识在不断地提升，而课题也在组员们的汗水中茁壮。
大家的礼仪不知道身边的人们是被我们的课题所信服还是为我们的执着所感动，全校老师、家长，连社区都积极投身到礼仪教育的各种活动中来了。
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礼仪的结题报告文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
关于礼仪的结题报告
不是第一次做课题。
仔细想想，自己先后主持了两个上海市青年教师基金会课题，一个区级重点课题，一个区级一般课题，并且作为主要研究人员参与了多个各级各类的课题研究。
这次不同。
在让我们时喜时悲的课题研究过程中，在我们尝遍了研究的酸甜苦辣之后，胸中萌发的是对礼仪教育和课题本身的热爱，。
也不是第一次写结题报告。
而每次写结题报告都是一个痛苦而漫长的过程，每当结题报告如期完成的时候，总是一种如释重负的感觉。
这次不同。
在一步一个脚印的研究，严格、有序的实践之后，两万字的结题报告完全是水到渠成。
第一次经历这样一个令人回味的课题研究过程。
我们的礼仪
对小学生礼仪教育的研究在去年立项之前已经进行了三年了，因为没有一个课题的引领，当时的研究是莽撞的、随意的、散乱的。
有一个想法就试试，再有一个想法就再试试。
因此，徒有我们称之为“莅伊”的礼仪教研组的热情投入，花了许多时间，编写了《小小礼仪》课程的初稿，但我们的礼仪教育仍然停留在每周一节的礼仪课上驻足不前，教育的效果令人失望。
课题的立项对“莅伊”来说是个欢欣鼓舞的好消息，我们开始静下心来审视我们的礼仪教育，思考和规划礼仪教育。
礼仪教研组也因为“课题组”这样一个新的名称而赋予了更多的责任。
我们开始以课题组的名义聘请了有关方面的专家作为专业引领，我们开始挺直了腰杆在教师、学生、家长面前宣传我们的礼
仪教育，我们也开始有序地进行着一项又一项的工作，并且把每一项工作的资料、成果都小心收藏。
在课题研究的过程中，课题组的成员都感受到了自己的成长。
在一次次课题组活动中，课题一步步地推进，组员们对礼仪教育的理解也一步步地深刻，于是，我们更感觉到了学习的重要：我们相约到上海书城购买有关书籍，我们在电视、广播、报刊杂志寻找有关课题研究的一切信息，我们自发来到专家的礼仪报告现场聆听报告……组员们礼仪方面的专业知识在不断地提升，而课题也在组员们的汗水中茁壮。
大家的礼仪
不知道身边的人们是被我们的课题所信服还是为我们的执着所感动，全校老师、家长，连社区都积极投身到礼仪教育的各种活动中来了。
礼仪教育也得到了家长们和社会的关注，家长们称学校的礼仪教育“真是件大好事”。
一位769路公交车乘客写来了表扬信，肯定了学校的礼仪教育，并说道：“让我们的孩子从小知礼、学礼、懂礼，让‘礼仪之邦’名副其实。
支持一中心小学的礼仪教育，衷心希望它越办越好。
”一席话说得我们心里暖烘烘的。
我那年迈的父亲在《新民晚报》上发现了有关礼仪教育的一篇文章，小心翼翼地剪下来折好交到我手里：“你不是在研究礼仪吗你看看这个需要吗”当然，感动着我们的还有一直关心着我们的课题一路走来的教研室领导，从开题论证到一次次的中期论证，再到结题报告撰写的指导，领导的关注与扶持也一直是我们满怀热情地投入研究的动力。
···
明天的礼仪
结题报告完成了，我们的研究却欲罢不能，好像越是深入，发现的问题就越多，研究的天地就越宽。
我们这群爱上礼仪的人们，将继续耕耘在小学生礼仪教育这片刚刚开发垦的土地上，为构建和谐社会增添一个美丽的音符。
而我们，也将和礼仪一起成长。