期末考试《修辞与言语艺术》试题(开卷)

修辞与言语艺术试题第1页（共6页） 修辞与言语艺术试题第2页（共6页）

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密

封

线

内

不

要

答

题

试卷代号：6235 座位号

期末考试

《修辞与言语艺术》试题（开卷）

2013年1月

一、填空题（每小题2分，共20分）

1. 修辞应注意的原则是：满足交际目的、____________________坚持不断创新。

2. 词语锤炼的最高境界是____________________。

3. “起来，不愿做奴隶的人们”从句子成分次序看是____________________句。

4. “什么是路？就是从没有路的地方踏出来的” 使用的辞格是____________________。

5. “太平洋上不太平，联合国中欠联合” 使用的辞格是____________________ 。.

6. “香港，绿豆大的一块地方，哪里容的下这么多的淘金者。” 使用的辞格是 ____________________。

7. 课堂语体是指____________________一种语体形式。

8. “庄稼长得真好啊，可人们的心情好像铅块一样重。” 使用的辞格是__________________。 9. 言语表现风格中，朴实的特点是____________________ 。 10. 言语交际的要素中，主体要素是指____________________。

二、单项选择题（每小题3分，共30分）

1. “什么时代说什么话”是指语境对言语表达的（ ）

A . 解释作用

B . 制约作用

C . 生成作用

D . 包容作用

2. 结构相同或相近、形式整齐的句子是（ ）

A. 长句

B. 整句

C. 散句

D. 书面语句

3.“干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的句式是（ ）

A. 反问

B. 奇问

C. 询问

D. 设问

4. 下列修辞方法运用不当的一句是 （ ）

A. 园子里长满了榆树，细细的、干干的，举着飘飘摇摇的榆钱。

B. 清晨，一辆摩托车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山路上飞驰着。

C. 金秋第一阵风扫过，海面亮起 一片银圆般的浪花——大虾成熟了。

D. 这些可怜的东西（指大虾）不知道，漫漫的旅途上到处都撒下了天罗地网。

5. 下面这个句子中划线的分句，如果改成双重否定句，较恰当的改法是( )

十八岁生日那天，又接到高考录取通知书，怎么说也是一件让人乐得合不上嘴的事。

A. 不能不说是让人乐得合不上嘴的一件事。

B. 不能说不是一件让人乐得合不上嘴的事。

C. 不能不说是一件让人乐得合不上嘴的事。

D. 不能不让人说是一件乐得合不上嘴的事。

6. 专家、学者从事科学研究时常用的一种语体形式称为（ ）

A. 科学语体

B. 事务语体

C. 专用语体

D. 书面语体

7. 豪放与柔婉；朴实与华丽；简洁与繁丰；庄重与幽默的分类所体现的言语风格是（）

A. 时代风格

B. 民族风格

C. 表现风格

D. 个人风格

8. 下列对质量准则的阐述中不正确的一项是（）

A.努力使你所说的话是真实的

B.不要说你自知是虚假的话

C.不要说缺乏足够证据的话

D.话里应包含足够的信息量

9. 下列不属于数量准则的是（）

A. 言语双方的参与程度，要与对方取得均衡

B. 不要说你自知是虚假的话

C. 所说的话应包含交谈目的所需要的足够信息

D. 信息足够也应繁简适宜

10. 同一文化背景下的交际才能取得（）

A. 同步效果

B. 理想效果

C. 应有的效果

D. 沟通效果

三、简答题（每小题10分，共20分）

1. 简述言语环境包含哪些要素。

2. 举例说明什么是相似点，为什么说相似点是构成比喻的基础？

四、分析题（每小题15分，共30分）

1. 比较下面两段话句式上的差别，并加以评论：

原文：

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树的叶子可以榨油；松树的干是用途极广的木材，并是很好的造纸的原料；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根与枝又是很好的燃料。更不用说在夏天它自己用枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在绿荫如盖下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。

（陶铸《松树的风格》）改文：

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树的干是用途极广的木材，并是很好的造纸的原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。

（见《理想·情操·精神生活》）

2. 根据言语交际的合作原则, 分析下面的言语交际现象。

教师：“我问你，五乘三是多少？”

学生：“不知道。”

教师补充说：“这样吧！你爸爸给你五块钱，你妈妈给你五块钱，然后你姐姐再给你五块钱，一共是多少？”

学生坚定地说：“这是绝对不会有的事。”