光合作用和呼吸作用常见实验设计ppt课件
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《光合作用和呼吸作用原理的应用》PPT课件
提
高
光 合
提高二氧化碳浓度
作
用
效 满足对水的需求 率
的 延长光照时间
方
法 提供适宜的温度
增施有机肥料,利用 微生物分解有机物产 生二氧化碳
直接施放贮存在钢瓶 中的二氧化碳
点煤球炉
描述并尝试画出现代农民生产 劳动时的情景图画,设想一下生 活高科技社会中的现代农民或者 未来的农民是怎样进行生产劳动 的?
练习
1、所谓“气肥法”是指给大棚、温室中的农作物增 加( B)气体的方法,以达到高产的目的。
A、二氧化氮 B、二氧化碳 C、氧气 D、以上都是 2、在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时,下列措施中可
以达到提高产量和质量的效果有( D) ①提高夜间温度 ②降低夜间温度 ③增加二氧化碳
的浓度 ④增加氧气浓度 ⑤高度密植 A、①③④ B、①④ C、③④⑤ D、②③
采用大棚栽培瓜果蔬菜时,适当降低夜间温度,减少植物 呼吸作用对有机物的消耗,达到提高产量和质量的目的。
想一想
新疆的哈密瓜特别甜,这是为什么?
新疆地区白天长,植物光合作用积 累的有机物多。昼夜温差大,光合 作用生产的有机物远远多于呼吸作 用消耗的有机物,使果实中有机物 也就是糖类的含量比较高。
小结
身体健康,学习进步! 今天不为学习买单,未来就为贫穷买单。
绝大多数人,在绝大多数时候,都只能靠自己。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花,如果要摘下它,勤奋才能是攀登的绳索。 苦难与幸福一样,都是生命盛降低呼吸作 用的强度,那么在种植农作物时,呼吸作用强度 是不是越低越好?
温度
氧气
细胞含水量
一般说来,农作物根部 的氧气供应充足时,呼 吸作用旺盛,有利于根 的生长和无机盐等养料 的吸收。
光合作用和呼吸作用PPT教学课件
“惯性”——“惰性” 静止 保持 静止状态
原状态 运动 保持 匀速直线运动状态
二、惯性现象的解释 (1)分析原状态 方法 (2)发生现象 (3)由于惯性,保持原状态
有氧呼吸与无氧呼吸的区别
呼吸类型 有氧呼吸
无氧呼吸
不 进行场所 细胞质基质、
同
线粒体
点 进行条件 游离氧、
各种呼吸酶
细胞质基质
无氧或缺氧条件、 呼吸酶
分解产物 CO2和H2O
酒精和CO2或乳酸
放能情况 释放大量能量, 释放少量能量,
形成大量ATP 形成少量ATP
反应式
相同点
都是分解有机物,释放能量的过程
氧气),呼吸产生的二氧化碳为光合作用利用
代谢性质
合成代谢
分解代谢
1.光照强度的影响
(外界环境中)
C
B A
D
光照强度
2 CO2
CO2 1
总光合量=呼吸量+净光合量
1
2
B A
阳生植物
C
净
光
阴生植物
合 量
总 光
D
光照强度
合 量
将某种绿色植物的叶片,放在特定的实验装置中。研究 在10℃,20℃的温度下,分别置于5000勒克斯、20000勒 克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。结果如 图所示:
⒈雨天和雾天,公路上常出现汽车“追 尾”事故,原因是什么?
⒉我国公安部门规定,坐在小型客车前 排的驾驶员和乘客都必须在胸前系上安 全带,这主要是为了减轻哪种情况下可 能对人造成的伤害?
板书设计
9-2 惯性 惯性现象
一、一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态 的性质,我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
原状态 运动 保持 匀速直线运动状态
二、惯性现象的解释 (1)分析原状态 方法 (2)发生现象 (3)由于惯性,保持原状态
有氧呼吸与无氧呼吸的区别
呼吸类型 有氧呼吸
无氧呼吸
不 进行场所 细胞质基质、
同
线粒体
点 进行条件 游离氧、
各种呼吸酶
细胞质基质
无氧或缺氧条件、 呼吸酶
分解产物 CO2和H2O
酒精和CO2或乳酸
放能情况 释放大量能量, 释放少量能量,
形成大量ATP 形成少量ATP
反应式
相同点
都是分解有机物,释放能量的过程
氧气),呼吸产生的二氧化碳为光合作用利用
代谢性质
合成代谢
分解代谢
1.光照强度的影响
(外界环境中)
C
B A
D
光照强度
2 CO2
CO2 1
总光合量=呼吸量+净光合量
1
2
B A
阳生植物
C
净
光
阴生植物
合 量
总 光
D
光照强度
合 量
将某种绿色植物的叶片,放在特定的实验装置中。研究 在10℃,20℃的温度下,分别置于5000勒克斯、20000勒 克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。结果如 图所示:
⒈雨天和雾天,公路上常出现汽车“追 尾”事故,原因是什么?
⒉我国公安部门规定,坐在小型客车前 排的驾驶员和乘客都必须在胸前系上安 全带,这主要是为了减轻哪种情况下可 能对人造成的伤害?
板书设计
9-2 惯性 惯性现象
一、一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态 的性质,我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
专题光合作用和呼吸作用ppt
维持酸碱平衡
呼吸作用产生的二氧化碳和释放的能量参与维持细胞 内外的酸碱平衡。
合成代谢
呼吸作用产生的中间产物可以用于合成其他有机物, 如脂肪、核酸、蛋白质等。
呼吸作用的发现和历史
18世纪
荷兰植物学家詹·英根豪斯在研究植物生长时发现,植物在黑暗中不进行光合作用也能生 长,说明植物生长除了光合作用外还有其他途径。
水肥状况对光合作用的影 响机制
水肥状况通过影响植物叶片中的叶绿素含量 和细胞内的酶活性来影响光合作用。水分和 养分供应充足时,植物叶片中的叶绿素含量 增加,细胞内的酶活性增强,促进光合作用 的进行;而当水分和养分供应不足时,植物 叶片中的叶绿素含量减少,细胞内的酶活性
减弱,导致光合速率下降。
04
呼吸作用概述
谢谢观看
07
光合作用与呼吸作用的 比较和联系
比较
场所
条件
光合作用主要在叶绿体中进行,而呼吸作 用则在细胞质基质和线粒体中进行。
光合作用需要光照,而呼吸作用则有氧条 件下进行。
产物
能量转换
光合作用的产物主要是有机物,如葡萄糖 ,而呼吸作用的产物主要是水和二氧化碳 。
光合作用将光能转化为化学能,而呼吸作 用将有机物中的化学能转化为热能和ATP中 的化学能。
二氧化碳浓度对光合作用的影响机制
二氧化碳浓度影响光合作用的暗反应阶段,即二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。增加二氧化 碳浓度可以提高二氧化碳的固定速率和三碳化合物的还原速率,从而提高光合速率。
水肥状况
水肥状况对光合作用的影 响
水肥状况是影响植物生长和发育的重要因素 ,也直接影响植物的光合作用。水分和养分 供应充足时,植物叶片中的叶绿素含量增加 ,细胞内的酶活性增强,从而提高光合速率 。
呼吸作用产生的二氧化碳和释放的能量参与维持细胞 内外的酸碱平衡。
合成代谢
呼吸作用产生的中间产物可以用于合成其他有机物, 如脂肪、核酸、蛋白质等。
呼吸作用的发现和历史
18世纪
荷兰植物学家詹·英根豪斯在研究植物生长时发现,植物在黑暗中不进行光合作用也能生 长,说明植物生长除了光合作用外还有其他途径。
水肥状况对光合作用的影 响机制
水肥状况通过影响植物叶片中的叶绿素含量 和细胞内的酶活性来影响光合作用。水分和 养分供应充足时,植物叶片中的叶绿素含量 增加,细胞内的酶活性增强,促进光合作用 的进行;而当水分和养分供应不足时,植物 叶片中的叶绿素含量减少,细胞内的酶活性
减弱,导致光合速率下降。
04
呼吸作用概述
谢谢观看
07
光合作用与呼吸作用的 比较和联系
比较
场所
条件
光合作用主要在叶绿体中进行,而呼吸作 用则在细胞质基质和线粒体中进行。
光合作用需要光照,而呼吸作用则有氧条 件下进行。
产物
能量转换
光合作用的产物主要是有机物,如葡萄糖 ,而呼吸作用的产物主要是水和二氧化碳 。
光合作用将光能转化为化学能,而呼吸作 用将有机物中的化学能转化为热能和ATP中 的化学能。
二氧化碳浓度对光合作用的影响机制
二氧化碳浓度影响光合作用的暗反应阶段,即二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。增加二氧化 碳浓度可以提高二氧化碳的固定速率和三碳化合物的还原速率,从而提高光合速率。
水肥状况
水肥状况对光合作用的影 响
水肥状况是影响植物生长和发育的重要因素 ,也直接影响植物的光合作用。水分和养分 供应充足时,植物叶片中的叶绿素含量增加 ,细胞内的酶活性增强,从而提高光合速率 。
光合作用 呼吸作用 碳氧平衡PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story 讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
35
15
2、将暗处理后甲叶片的主叶脉切断,乙叶片C处两面贴上不透 明的锡箔纸(如下图所示)。置于阳光下,四小时后,将甲乙 两片叶同时取下,脱色漂洗 滴加碘液,发现B、D部分变蓝色, A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要( )。
A 水和二氧化碳
B 叶绿素和阳光
C 水和阳光
D 水和叶绿素
16
21
演示实验二:
3 1
2
3 2
1
22
实验现象:
澄清的石灰水变( 浑浊 )。
实验说明:
萌发的种子分解有机物的过程中产生了(二氧化碳)。
23
演示实验三:
24
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢?
说明了种子呼吸时吸
收了 氧气
科学实验证明:有机物在彻底分解成二氧化碳和 水时,需要氧的参与。
25
步骤 操作
目的
结论
暗处理 把天竺葵放到黑 将叶片内原有的
暗处一夜
( 淀粉 )运走或耗尽
选叶 遮光
酒精 脱色
碘液 显影
冲洗
叶片部分上下面 设置有光与无光的
用黑纸片遮盖 ( 对照 )实验
酒精隔水加热脱 完全溶解(叶绿素 )
色成黄白色
清水漂洗 后用 遇碘变蓝的部分
碘液染色
证明有(淀粉 )
清水冲掉碘液后 去掉( 碘液颜色) 的
观察
干扰,便于观察
见光部 分产生
了 淀粉
;
(光 )
是合成 淀粉不 可缺少 的条件。
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2、将暗处理后甲叶片的主叶脉切断,乙叶片C处两面贴上不透 明的锡箔纸(如下图所示)。置于阳光下,四小时后,将甲乙 两片叶同时取下,脱色漂洗 滴加碘液,发现B、D部分变蓝色, A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要( )。
A 水和二氧化碳
B 叶绿素和阳光
C 水和阳光
D 水和叶绿素
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演示实验二:
3 1
2
3 2
1
22
实验现象:
澄清的石灰水变( 浑浊 )。
实验说明:
萌发的种子分解有机物的过程中产生了(二氧化碳)。
23
演示实验三:
24
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢?
说明了种子呼吸时吸
收了 氧气
科学实验证明:有机物在彻底分解成二氧化碳和 水时,需要氧的参与。
25
步骤 操作
目的
结论
暗处理 把天竺葵放到黑 将叶片内原有的
暗处一夜
( 淀粉 )运走或耗尽
选叶 遮光
酒精 脱色
碘液 显影
冲洗
叶片部分上下面 设置有光与无光的
用黑纸片遮盖 ( 对照 )实验
酒精隔水加热脱 完全溶解(叶绿素 )
色成黄白色
清水漂洗 后用 遇碘变蓝的部分
碘液染色
证明有(淀粉 )
清水冲掉碘液后 去掉( 碘液颜色) 的
观察
干扰,便于观察
见光部 分产生
了 淀粉
;
(光 )
是合成 淀粉不 可缺少 的条件。
植物的光合作用和呼吸作用科学课件PPT
叶绿素
(a:b = 3:1 )
3
三
1
大 类胡萝卜素 (胡萝
类
卜素:叶黄素= 1:2)
藻胆素
(一) 叶绿素(chlorophyll)
1.叶绿素的结构
叶绿素包括a、b、c、d四种,高等植物含有叶 绿素a、b两种。
叶绿素是双羧酸酯,其中一个羧基被甲醇所酯化,另一 个被叶醇所酯化 。
叶绿素a(chla)呈蓝绿色, 叶绿素b(chlb)呈黄绿色。
基质
叶绿体模式图
三部分: 被膜、基质和类囊体
叶绿体是由叶绿体被膜、基质和类囊体三部分组成
1.叶绿体 被膜
2.基质及 内含物
3.类囊体
➢ 叶绿体被膜(chloroplast envelope) 由两层单位膜组成,被膜上无叶绿素, 它的主要功能是控制物质的进出,维 持光合作用的微环境。
➢ 外膜(outer membrane) 非选择性膜, 分子量小于10000的物质如蔗糖、核酸、 无机盐等能自由通过。
二、光合作用的重要性
1. 把无机物转 变成有机物
2. 蓄 积 太阳能
3. 环 境 保护
光合作用制造了生 物所需的几乎所有 的有机物,是规模 巨大的将无机物合 成有机物的“化工 厂”。
光合作用积蓄 了生物所需的 几乎所有的能 量,是一个巨 大的“能量转 换站”。
维持大气中 光合释放氧
氧气和二氧 形成臭氧/O3 化碳浓度保 层,它滤去
类囊体膜超分子蛋白质复合物
蛋白复合体在类囊体膜上的分布:
➢PSⅡ主要存在 于基粒片层的堆 叠区, ➢PSⅠ与ATPase 存在于基质片层 与基粒片层的非 堆叠区, ➢Cytb6/f复合体 分布较均匀。
蛋白复合体在类囊体膜上的分布:
呼吸作用和光合作用PPT课件
2021
11
三. 细胞呼吸的意义和应用
1.为生物体各项生命活动提供能量。
呼吸作用 释放能量
热能散失或维持体温恒定
转移储存于ATP(水解后释放能量用于细胞分裂、 矿质吸收、肌肉收缩、神经传导等生命活动)
2.为体内其他化合物的合成提供原料。
呼吸过程产生一些中间产物如丙酮酸,可以通过氨基转换 作用合成丙氨酸,也可以在肝脏中合成肝糖元或者葡萄糖等。
2021
12
下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置,下面叙述正确的是 A.假设装置一中的液滴左移,装置二中的液滴不动,则说明酵母 菌只进行有氧呼吸。 B.假设装置一中的液滴不移动,装置二中的液滴右移,则说明酵 母菌只进行无氧呼吸 C.假设装置一中的液滴左移,装置二中的液滴右移,则说明酵母 菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D.假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸 或只进行无氧呼吸
C6H12O6
细胞质基质
①酶 能
4[H]
2丙酮酸
酶
酶
能
能
2C2H5OH(酒精)+2CO2
2C3H6O3
(乳酸)
2021
线粒体
9
总反应式
(酒精发酵)
(1)高等植物(水稻、苹果等)和酵母菌的无氧呼吸:
C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2 + 能量
例外:马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸产生乳酸
2021
27
(3)当环境中CO2浓度小于a 时,在图示的3种光强下, 该植物呼吸作用产生的CO2量 ④ (填“大于”、“等于”或 “小于”)光合作用吸收的CO2量。 (4)据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度 的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑 ⑤ 这
光合作用和呼吸作用PPT教学课件
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失 (2) 危害
A. 土壤肥力下降,农业减产; B. 河湖泥沙淤积增多,航运能力下降, 旱涝灾害加剧; C. 生态环境恶化。
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失 (3) 防治
A. 调整土地利用结构; B. 植树造林种草,退耕还林还草; C. 工矿城市交通建设注重植被保护 和复垦; D. 小流域综合治理。
所以两者是相互独立,相互依存的。
一、荒漠化的含义
1. 概念 ——由于气候变化和人类活动等
因素所造成的土地退化。
一、荒漠化的含义 2. 类型 风蚀荒漠化 ——西北 水蚀荒漠化 ——黄土高原、南方低山丘陵 盐渍荒漠化 ——华北 石质荒漠化 ——西南(喀斯特地貌区) 冻融荒漠化 ——高山高原地区
二、风蚀荒漠化
小流域——相当于坳沟或河沟的沟道流域。
小流域 综合 治理
工程措施 ——平整土地 、 修筑梯田、打坝建库
生物措施 ——植树种草
农业技术措施 ——深耕改土、 科学施肥、选育良种 地膜覆盖、 轮作套种
治理方针 ——“保塬、护坡、固沟”
南 方 低 山 丘 陵 区 大 致 范 围
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化
1. 荒漠化的成因
气候:干旱少雨,日照时间长, 自
大风频繁
然
植被:稀疏,植被覆盖率低
原
地表:沙质沉积物,组成物质 因
疏松 过度樵采
人
人口 压力
过度放牧 过度农垦
为 原 因
二、风蚀荒漠化 2. 危害
(1) 影响农业生产:掩埋良田,土地 退化,粮食和牧草减产,引发饥荒;
(2) 破坏基础设施:掩埋村镇、交通、 水库、灌渠等;
(3) 生态环境恶化,沙尘暴频发。
浙教版光合作用、呼吸作用PPT精品课件
分解自身的有机物,释放化学能, 为生命活动提供能量。
区别 原料 产物 物质转化 能量转化
场所 进行时间
光合作用
呼吸作用
CO2、H2O
有机物、O2
有机物、O2
CO2、H2O
无机物转变为有机物 有机物转变为无机物
光能转变 为化学能
化学能转变为 其他形式的能
叶绿体
活细胞
光照时
每时每刻
联系: 光合作用为呼吸作用提供了原料, 呼吸作用为光合作用提供了能量。
或( 分毫 解克
4
a
机物的质量与温度的关系, 有 ) 2
根据图回答:
b A
B
10 20 30 40 温度(OC) 1、A曲线反映了在光照强度为E时,植物的光合作用和温度有怎样的关系?
2、B曲线反映了植物的呼吸作用和温度又怎样的关系?
3、菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜,温度最好控制在_2_0__ OC 左右。(要求蔬菜的产量最高)
棚内,应采取下列措施中的 (填序号)
①适当增加棚内二氧化碳含量②适当增加棚内
氧气含量
③适当缩短光照时间④夜晚适当降低棚内温度
综合应用:
在田里栽种作物时,不宜过于密植, 而要合理密植,请从光合作用和呼吸 作用的原理来分析这样做的原因。
绿色植物是食物之源
本节目标
1 举例说出人类的食物直接或间接地来 源于绿色植物。 2 举例说出动物的食物直接或间接地来 源于绿色植物。
草食动物:直接以植物为食。
肉食动物:间接以植物为食,它们的食物直 接来源于各种动物。
杂食动物:直接或间接以植物为食。
草食动物
肉食动物
杂食动
植
物
思考
有人认为,我们饮用的牛奶所获得的能 量最终来自于太阳。你同意这种观点吗? 请说出理由。
光合作用和呼吸作用专题PPT课件
第25页/共77页
(09年安徽高考)
2、现有等量的A、B两个品种的小麦种子,将它们分别置于两个容积相同、密闭的
棕色广口瓶内,各加入适量(等量)的水。在25℃条件下,瓶内O2含量变化如图所示。请 回答:
(1)在t1~t2期间,瓶内O2含量的降低主要是由种子的
引起的,A种子比B种
子的呼吸速率
,A、B种子释放CO2量的变化趋势是
④产生CO2不是判断细胞呼吸类型的充要条件,因为酒精发酵也会产生CO2。 ⑤呼吸作用产生的能量大部分以热能形式散失,对动物可用于维持体温。
第6页/共77页
1.如图是有氧呼吸过程图解,请依图回答问题:
第7页/共77页
(1)写出1、2、3所代表的物质名称。
1.
,2.
,3.
。
(2)写出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能
第31页/共77页
(2009·福建高考)右图表示的是测定保 温桶内温度变化的实验装置。某研究小组 以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作 用的情况。
材料用具:保温桶(500 mL)、温度计、 活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶 液、棉花、石蜡油。
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼 吸作用放出的热量更多。
第35页/共77页
[随堂高考]
1.(2009·广东高考)利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。
地窖中的CO2浓度较高,有利于
A.降低呼吸强度
B.降低水分吸收
()
C.促进果实成熟
D.促进光合作用
解析:地窖中CO2浓度较高,相对来说O2浓度较低,可抑 制细胞呼吸。
答案:A
第36页/共77页
2.(2009·全国卷Ⅱ)下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是( ) 答案:D
(09年安徽高考)
2、现有等量的A、B两个品种的小麦种子,将它们分别置于两个容积相同、密闭的
棕色广口瓶内,各加入适量(等量)的水。在25℃条件下,瓶内O2含量变化如图所示。请 回答:
(1)在t1~t2期间,瓶内O2含量的降低主要是由种子的
引起的,A种子比B种
子的呼吸速率
,A、B种子释放CO2量的变化趋势是
④产生CO2不是判断细胞呼吸类型的充要条件,因为酒精发酵也会产生CO2。 ⑤呼吸作用产生的能量大部分以热能形式散失,对动物可用于维持体温。
第6页/共77页
1.如图是有氧呼吸过程图解,请依图回答问题:
第7页/共77页
(1)写出1、2、3所代表的物质名称。
1.
,2.
,3.
。
(2)写出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能
第31页/共77页
(2009·福建高考)右图表示的是测定保 温桶内温度变化的实验装置。某研究小组 以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作 用的情况。
材料用具:保温桶(500 mL)、温度计、 活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶 液、棉花、石蜡油。
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼 吸作用放出的热量更多。
第35页/共77页
[随堂高考]
1.(2009·广东高考)利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。
地窖中的CO2浓度较高,有利于
A.降低呼吸强度
B.降低水分吸收
()
C.促进果实成熟
D.促进光合作用
解析:地窖中CO2浓度较高,相对来说O2浓度较低,可抑 制细胞呼吸。
答案:A
第36页/共77页
2.(2009·全国卷Ⅱ)下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是( ) 答案:D
专题一 光合作用和呼吸作用 PPT课件
(5)产生ATP的阶段 ? 三个阶段都有
(6)产生ATP最多的阶段? 第三阶段
(7)产物H2O中的O来自于? O2
(8)三个阶段的酶是否一样? 不一样
(9)分解1摩尔的葡萄糖需多少摩尔O2和产生多少摩尔CO2?
6
6
无氧呼吸
C6H12O6
葡萄糖
[H]
酶
少量能量 ATP
第一阶段 细胞质
细胞质基质
酶 丙酮酸 酶
热能 基质
第二阶段
乳酸(C3H6O3)
酒精(C2H5OH) + CO2
细胞质 基质
线粒体
无氧呼吸的总反应式
酶
C6H12O6
2C3H6O3(乳酸) + 能量
例:高等动物骨骼肌细胞、乳酸菌、高等植物的某些 器官(马铃薯块茎、甜菜块根等)
酶
C6H12O6
2C2H5OH(酒精) + 2CO2+能量
例:大多数植物、酵母菌
CO2中C的转移途径: CO2
C3
(CH2O)
光合作用反应式
光能 CO2+ H2O 叶绿体
(CH2O)+ 6O2
条件变化导致C3、CO52、的变化(其他因素不变)
H2O
光能
叶绿体 中的色素
供氢 H
供能 还原 ATP
2C3 CO2
固定
多种酶 的催化
C5
酶
酶
ADP+Pi
(CH2O)
光反应阶段(叶绿体类囊体薄膜) 暗反应阶段(叶绿体基质)
1、增加光照强度C3 减少 C5 增加【H】和ATP 增加 。 2、减少CO2浓度C3 减少 C5 增加 【H】和ATP 增加 。
光合作用与呼吸作用ppt 通用
探索实验 C4植物叶片中,叶肉细胞和维管束鞘细胞都有叶绿体, 都能进行光合作用,请设计实验探索光合作用的产物淀 粉产生的部位。预测结果并分析结果。
实验材料和用具:C4植物的健壮植株,碘-碘化钾试剂, 酒精、酒精灯、烧杯、铁架台、石棉网、刀片、清水、 滤纸、镊子、显微镜等
实验步骤:
一、选择一株健壮的C4植物,放置在黑暗下 “饥饿”处理数小时,消耗完植物体内贮存的 淀粉。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
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分析预测的结果:
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【解题思路】 本题考查了怎样用酸碱指示剂定性证明光合作用吸收CO2、呼吸 作用放出CO2,怎样用叶片沉浮法定性证明光合作用产生O2、呼吸作用消耗O2。 溴麝香草酚蓝是酸碱指示剂。一开始溶液呈现蓝色,说明溶液已是碱性,所以先
使溶液呈酸性,才能检测出光合作用吸收CO2使溶液呈碱性。本题的关键是空气 中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计,由此得出:蒸馏水的试管无气 体的产生和消耗,所以溶液始终呈现蓝色,叶片始终在试管底部。
测的结果:(1)光照下,NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用,吸收的CO2多于 呼吸作用放出的CO2,pH上升,溶液呈现蓝色,并且光合作用放出的O2多于呼 吸作用消耗的O2,叶肉细胞间隙中的O2增加,叶片上浮。而蒸馏水中缺乏CO2 和O2,叶片不能进行光合作用和有氧呼吸,pH不变,溶液呈现蓝色,叶肉细胞 间隙缺乏气体,因此叶片仍位于试管底部。(2)黑暗中,NaHCO3稀溶液中的叶 片进行呼吸作用,放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中,使pH下降,溶液呈现黄绿 色水,中并缺乏消耗O2了,叶叶肉片细不胞能间进隙行中有的氧O呼2吸,,叶精叶肉选肉细细胞胞间间隙隙缺仍乏缺气乏体气,体叶,片因下此沉叶。片蒸4仍馏
C 位转移。以下分析正确的是:( )
A.三个叶圆片的质量大小关系一定是z>x>y B.叶圆片Z在4小时内的有机物积累量为(z-x-2y)g C.叶圆片Z在后2小时内的有机物制造量为(z+x-2y)g D.整个实验过程中呼吸速率可表示为(x-y)g/4h
解析:上午10时至中午12时,叶片只进行呼吸作用,有机物消耗量(呼吸量) 为(x-y)g。中午12时至下午14时,叶片既进行光合作用又进行呼吸作用,有机 物积累量(净光合量)为(z-y)g,故叶精选圆片Z在后2小时内的有机物制造量5(总 光合量)=净光合量+呼吸量=(z+x-2y)g。
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(2)圆片上浮法测定模型:利用减压逐出叶圆片组织间隙中的气体,叶片会
沉于水底。由于光合作用释放出的O2多于呼吸作用消耗的O2,叶肉细胞间隙中 的O2增加,叶圆片会由原来的下沉状态而上浮,根据上浮的快慢,即能比较光 合作用的强弱。
例 为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗,请用所
(3)半叶法测定模型:将对称叶片左侧遮光右侧曝光,并采用适当的方法阻止 两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射一段时间后,从两侧截取同 等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g),则b-a所代表的是总光合量。
例3 从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶 圆片,称其干重。假定在整个实验过程中温度不变,叶片内有机物不向其他部
【答案】 (3)向NaHCO3稀溶液试管充入CO2,使溶液呈现黄绿色,另一试管不 充CO2 (4)将这两支试管放在日光灯下,光照一段时间。结果:NaHCO3稀溶液 中的叶片上浮,溶液呈现蓝色,蒸馏水中的叶片仍在试管底部,溶液呈现蓝色
(5)再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果:NaHCO3稀溶液中的叶片 下沉,溶液呈现黄绿色,蒸馏水中的叶片仍在试管底部,溶液呈现蓝色 分析预
B 有氧呼吸情况的分析正确的是( ) A.光合作用产生的氧气量为(k-w)mol/瓶 B.光合作用产生的氧气量为(k-v)mol/瓶 C.有氧呼吸消耗的氧气量为(k-v)mol/瓶 D.有氧呼吸消耗的氧气量为v mol/瓶
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提供的实验材料与用具,在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上,继续完
成实验步骤的设计和预测实验结果,并对你的预测结果进行分析。
实验材料与用具:烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、溴麝香草酚蓝、NaHCO3稀 溶液(为光合作用提供原料)、真空泵、CO2充气机、暗培养箱、日光灯(实验过程 中光照和温度等条件适宜,空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计 )。
(4)黑白瓶法测定模型:黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶,只有呼吸作用,所以呼 吸作用量=黑瓶中溶解氧的变化。白瓶既能光合作用又能呼吸作用,所以净光合 作用量=白瓶中溶解氧的变化。真正光合量(总光合量)=白瓶中溶解氧的变化+ 黑瓶中溶解氧的变化。
例4 一同学研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸时,设计了如下操 作:①取三个相同的透明玻璃瓶标号a、b、c,并将a用不透光黑布包扎起来; ②将a、b、c三个瓶子均在湖中X深度取满水,并测定c瓶中水的溶氧量;③将a、 b两瓶密封后再沉入X深度水体中,24小时后取出;④测定a、b两瓶中水的溶氧 量,三个瓶子的测量结果如图所示。关于24小时内X深度水体中生物光合作用和
实验步骤和预测片,分别放入盛有等量蒸馏水、溴麝香草酚蓝和NaHCO3
稀溶液、溴麝香草酚蓝的两支试管中。此时,叶片均浮在液面上,溶液呈现蓝色。
(2)用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口,可观察
到叶片均下沉到试管底部,溶液呈现蓝色。
(3) ________。(4) _________。(5) _________。
光合作用和呼吸作用 实验设计
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三、根据测定模型的实验原理作判断
(1)液滴移动法测定模型:密闭透光小室中放入 NaHCO3缓冲液,可维持装置中的CO2浓度;将装置放在 光照充足、温度适宜的环境中,在植物的生长期,光合作
用强度超过呼吸作用强度,表现为净光合作用释放O2, 致装置内气体量增加,红色液滴移动。