人教版三年级语文上册第三单元说课标说教材PPT课件

教材 特点
改进“语文园地”形式， 丰富“语文园地”内容
横向整合
纵向整合
知 识 的 整 合
横向整合
单元导语
通过课文的学习整体
布置 提高各种学习能力
内容的横向整合
铺垫 口语交际、习作、宽带网
拓展、 交流
专题上的纵向整合
二上（ 一） 美丽的秋天
三上（三） 心中的秋天
秋 天
三、说建议，重实施
阅读教学
课开 程发 资和 源利 的用
组织实践，开发 地域资源
让学生走出校园， 走进大自然，去感 受校园外的语文， 拓宽学习空间。
人文性
人格修养
学识修养
注重通过高品味的选材和中 华优秀文化的熏陶感染，提
高学生的学识修养和人 格修养
一个能力 （听、说、 读、写）
编 排 特 点
学用结合，交给学生 学习语文的基本方法，
单元编排特点
单 元 教 材
围绕专题组织单元，进一 步加强课程的整合。
教材 特点
结合专题安排“综合 性学习”，落实课程 标准倡导的课程理念 和提出的课程目标
围绕专题组织单元，进一 步加强课程的整合。
教材 特点
结合专题安排“综合 性学习”，落实课程 标准倡导的课程理念 和提出的课程目标
围绕专题组织单元，进一 步加强课程的整合。
范整洁。
目
2．开始练习用钢笔写正楷
标
字， 用毛笔描红。
综合性学习：要求学生学会 搜集资料，组织活动，解决 问题。
二、说教材，知结构
本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。
第四单元
细心观察
第三单元
心中的秋天
第二单元
名人故事
第一单元
多彩的生活
第五单元
灿烂的中华文化
第六单元
评
多元化评价 价 方式多样 建
议
三、说建议
3.课程资源开发利用
课程
资源 利用图片和视频 激发学生的学习 兴趣，促进学生 对知识的掌握和 理解。
合理利用教室校园以及学生开展 的各项活动，让学生在活动中去
寻找语文，感受语文
开发利用多媒体 联系生活，创
资源
建环境资源
开发利用教材 资源
利用文本插图，在拓展延伸 中，培养学生的创造性思维
壮丽的祖国山河
第七单元
科学的思想方法
第八单元
献出我们的爱
内 容 结 构
说教材
八个专题 目录
选读课文
生字表（一） 生字表（二）
词语表
后记部分
编 写 体 例
3篇精读课文分别是： 《古诗两首》《风筝》 《秋天的雨》
1篇略读课文《 我不能失信》和 一个语文园地
基本结构
本单元以“心中的秋天”为 主题，将导语、课文、课后 练习、语文园地等内容系统， 完整的结合在一起。
大量更新课文， “精读”与“略 读”相结合
改进课文和课后练 习的编排，促进学 生学习方式的转变
教材 特点
结合专题安排“综合 性学习”，落实课程 标准倡导的课程理念 和提出的课程目标
围绕专题组织单元，进一 步加强课程的整合。
大量更新课文， “精读”与“略 读”相结合
改进课文和课后练 习的编排，促进学 生学习方式的转变
提高学习语文的基 本能力
工具性
结束语： 写一笔好字 读万卷诗书 作一手好文 吟一曲壮歌
பைடு நூலகம்
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
能力目标
在语文学习中，培养爱国 主义情感、社会主义道德 品质，逐步形成积极的人 生态度和正确的价值观， 提高文化品位和审美情趣。
情感目标
总 目 标
阅读：1、能力上要求情感 朗读，学会默读，学习略 读,能联系上下文理解词句 的意思。在理解语句的过 程中，了解冒号、引号的 一般用法。
2、方法上要求把握主要内 容，体会思想感情并积累 运用语言。
习作：主要培养学生乐于
表达，能不拘形式地写下自己 的见闻、感受和想像，吐露真 情，学习如何修改，并能根据 表达的需要，正确使用冒号、
引号等标点符号。 口语交际：要求认真倾 听，学会简要转述并说 出感受。
识字与写字：
1、有主动识字的习惯，认识
本
200个字，会写300个字。运 用工具书识字，书写做到规
册
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
识字教学要注意儿童心理特点，结 合学生的生活经验，引导他们利用各
种机会识主字动识写字字。
教 学 建 议
口语交际 习作教学
阅读教学 识字写字
口语交际 习作教学
教 学 建 议
。
三年级应该学会倾听，能清楚地表达自己的 想法。
阅读教学
口语交际
识字写字
习作教学
教 学 建 议
阅读教学 识字写字
重。视培养学生观察、思 考、表达和创造的能力。要
人教版小学语文 三年级上册第三单元
说课标 说教材
河南学校
内容结构 编写特点
编写体例
三年级内容标准
总目标
说课标
册三 年 级 上
立体式整合 教学建议
说建议
评价建议
一、说课标，明方向
认识3500个左右常用汉 字，能正确工整地书写 汉字，能说普通话。
知识目标
能主动探究性学习，具 有独立的阅读能力，并 能初步具备搜集和处理 信息的能力。在实践中 学习、运用语文 。
求学生写真口话语、实交话际、心里
话。
习作教学
教 学 建 议
———评价建议
重视定性 客观描述 鼓励表扬 重视定性评价。
定性与定量 评 价 建 议
习字反馈表
教师评价 学生互评 学生自评 家长评价
当四项中表现好的可获得金太阳， 若表现一般可获得明月亮，其它的 可获得亮星星。以此鼓励学生，他 们会有让你想不到得惊喜！