北师大版小学数学二年级上册第九单元 除法《长颈鹿和小鸟》教学设计

《长颈鹿和小鸟》教学设计

学习目标：

1.经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性。

2.掌握6—9的乘法口诀求商的方法，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。

3.能综合运用所学知识分析、解决一些简单实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。

学习重点：用乘法口诀求商。

学习难点：能综合运用所学知识分析、解决实际问题。

教具准备：ipad 、教育云教学助手、课件、活动卡片

学习过程：

（一）创设情境激发兴趣

师：同学们，快过元旦了，都有什么打算呢？瞧！小动物们将聚在一起，开party呢！远道而来的小鸟们将住进长颈鹿宾馆。来了这么多的小客人，长颈鹿该有高兴啊！可是它却发愁了。到底为什么呢？这节课我们一起来学习“长颈鹿和小鸟”。（板书课题）

（二）导学先学初学反馈

1.师：（课件出示主题图）请看图，你能发现哪些数学信息？

生：一共有42只小鸟，每6只小鸟住一间房子

师：你们觉得让长颈鹿发愁的问题会是什么呢？

（要准备多少间房子？）学生回答，老师贴出问题

师：你能帮长颈鹿解决这个问题吗？

师：谁来说说你是怎么列式的？板书：42÷6= 为什么用除法呢？请同桌互相说一说理由。

同桌交流，再请学生汇报。（因为一共有42只小鸟，每6只住一间房子，需要多少间房子？也就是求42里面有几个6？所以用除法计算。）

师：怎么计算42÷6=几呢？请拿出你的课前导学单，把你的方法和小组里的小朋友交流交流。请各位小组长组织好，开始行动吧！

（三）精学探究合作共学

师：老师在你们交流时，拍了一些照片，和大家分享一下。这是谁的？（投屏）请你到屏幕前面给大家解析一下。

生1：（画一画）我先画出42个小圆圈，一个圆表示1只小鸟，6只圈一份，6只圈一份，可以圈这样的7份，说明42里面有7个6，所以计算出这个商应该是7。

师：刚刚我看见还有的同学是这样画的，（投屏）这是谁的？请你到屏幕前面给大家解析一下。

生2：我把这个小圆换成小棒，也是6个一份6个一份。可以看出42里面有7个6，所以商是7。两位同学虽然选择的图形不一样，但是思路却是相通的。都是应用除法的意义。看看42里面有几个6，商就是几。这种思考的方法真棒！）师：还有其他不同的想法吗？（投屏）这是谁的？请你到屏幕前面给大家解析一下。

生3：我是这样想的1×6，2×6，3×6，我一直推算到了6×7等于42，所以42÷6等于7。哦！他是一步一步地用乘法来推算，最后知道商是几。

师：嗯，这种方法也不错！再看看这个同学的，这样表示，（投屏）行吗？其实他也是利用乘法和除法之间的关系，一步一步地推算出六七四十二，所以商是7。这样的思路也非常好！

师：还有其他不同的想法吗？这是谁的？（投屏）请你到屏幕前面给大家解析一下。

生4：我是这样想的，我连续减6，1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6、7个6，连续减去了7个6，最后的结果是0了，说明没有剩余，那么我就可以算出商是7了。

师：哇！你好棒！想到了减法和除法之间也是有关系的。我们再看看这种表示方法，（投屏）其实思路是相同的，只不过他把连减的过程用线段图表示出来了。从42到这，向后减，连续减去7个6，最后的结果是0，也可以帮我们算出商就是7。

师：还有其他不同的想法吗？（投屏）

师：这个同学写的好简洁，跟前面几位好像都不太一样，请你到屏幕前面给大家

解析一下。

生5： 42÷6等于几？我是这样想的，六乘几能得42？想口诀，六七四十二，于是商就是7。

师：哦！她是用乘法口诀来求商，你们觉得可以吗？对，因为乘法和除法之间的关系，所以我们的乘法口诀不仅能算出乘法的结果，也能帮我们算出商是多少，乘法口诀真有用啊。

师：我们来回顾一下，刚才同学们用这么多种办法来算出商是多少，你们可真棒！我们给自己鼓鼓掌吧！

师：在这么多种方法中，你最喜欢哪种？为什么？

师：乘法口诀熟练了，用乘法口诀求商非常简便！（板书课题）

师：为了迎接这些小客人，长颈鹿特意建造了一些漂亮的房子。（PPT出示）如果造一间房子需要7块小木板，请你们帮忙算算长颈鹿用63块小木板造了几间房子？在你的练习单上试试看。（学生独立解题）请一生上黑板计算。

师：收集错误做法。投屏

生：我是用除法来计算的。因为它是要求63里面有几个7，所以应该选择除法来计算。可以用口诀来帮我们想。7几63。七九六十三，所以商就是9。长颈鹿造了9间房子。

师：你们猜猜，现在，长颈鹿的宾馆里还有空房子吗？很好！

师：请你们在学习单上算一算。还有几间空房子？还能住几只小鸟？（生独立解决，师巡视，集体汇报。）请2个学生上台板书算式。

师：请你们俩来解析下。

生：我是这样计算的，用建了的9间房子减去这个准备建的7间房子，就知道还有2间空房子。

师：还能住几只小鸟？

生：每间房子里都住6只小鸟，也就是求2个6是多少？所以2×6就等于12只。

（四）评学欣赏延学拓展

师：用乘法口诀求商，你们都学会了吗？那我们来玩个小游戏吧，把你们昨天晚上做的小卡片拿出来，和同桌的一起洗匀，翻卡片说得数，谁先说出得数，卡片就归谁，看最后谁得的卡片多就谁赢，玩完了的同学就坐好。赢的同学，下课记得找老师换奖品哦。明白了吗？好！开始玩吧！

师：解决好房子问题，我们给小鸟发钥匙吧！（开火车游戏）

24÷8= 35÷7= 48÷8= 32÷8= 21÷7=

54÷6= 81÷9= 40÷8= 54÷6= 72÷9=

1.装饰会场（练一练的第1题）

师：所有的小动物都到齐了，它们开始布置会场啦。请看！买来了81个气球，平均分成9组，每组有几个呢？你会算吗？81÷9=9（个）

2.装饰会场（练一练的第3题）

师：小猴看到别人都在忙，也去搬了一些漂亮的花儿来装饰会场。瞧，小猴搬了多少盆花？（36盆）

（1）如果每人搬4盆，需要多少人？36÷4=9（人）

（2）现在有6名同学，平均每人搬几盆？36÷6=6（盆）

3.砸金蛋游戏

师：晚会到了最刺激的环节，砸金蛋！你们想不想也来玩一玩？我们先看看游戏规则。谁把游戏规则给大家读一读？

（五）课堂总结

师：玩得开心吗？请大家回忆一下，今天我们在玩的过程当中学习了哪些知识？你要向谁学习？为什么？

板书设计：

长颈鹿和小鸟

长颈鹿要准备几间房子？

42÷6=7（间）

长颈鹿用63块小木板造了几间房子？

63÷7=9（间）

还有几间空房子？

9-7=2（间）

还能住几只小鸟？

6×2=12（只）