人教版七年级生物上册导学案 植物体的结构层次

义务教育基础课程初中教学资料
第三节 植物体的结构层次
【教学目标】 知识与技能 1、概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2、识别植物的几种主要组织。 3、描述植物体的结构层次。 4、认同植物体是一个整体。 过程与方法
通过学生阅读教材，教师结合多媒体，培养学生的阅读理解能力。 情感、态度与价值观 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 【教学重难点】 重点：植物的几种主要组织。 难点：植物的几种主要组织。
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1、在成熟的植物体内，总保留着一部分
的细胞，它们终生保持着
能
力，由这样的细胞群构成的组织，叫做
。
2、分生组织通过细胞的分裂和分化，形成
3、植物体是由六大
等。
组成的；每一种器官都是由几种不同的
构
成的；每一种组织都是由形态相似、结构和功能相同的
联合在一起形成的。
三、植物体的结构层次：
1、细胞→
→器官→
。
【导学过程】 【情景引入】 认真观察植物标本，想一想，细胞是怎样构成生物体的？
【自主探究】 学习提纲：
1、 构成植物体的组织有哪些？
2、 植物体的结构层次是怎样的？ 【合作探究】 一、绿色开花植物有六大器官 绿色开花植物体通常是由 、 、 、 、
、
六大器官组成。其中
是营养器官；
是生殖器官。
二、植物的几种主要组织
2、比较动物体和植物体结构层次的异同点。
【课堂小结】这节课你收获了什么？
【练习设计】
1.吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分，实际上是（ ）
A.一个上皮组织 B.一种营养组织
1
C.一个器官
D.一个系统
2.下列结构中不属于组织的是（ ）
A.叶的表皮
B.番茄果肉
C.花生种子
D.苹果皮
2