《护士岗位管理与职业激励》ppt课件

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护士岗位管理ppt课件

护士岗位管理ppt课件
护士岗位管理的实践与思考
试点先行
2011年9月20日,卫生部医政司下发《关于 确定护士岗位管理试点医院及有关工作的通 知》,在全国确定了22所医院开展护士岗位 管理试点工作
(卫医政护便函〔2011〕239号)
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持续推进
2012年2月23日,卫生部在广东省珠海市召开 《护士岗位管理试点工作研讨会》 马晓伟副部长指出: 2012年是实施“十二五”期间深化医药卫生体 制改革规划的开局之年,公立医院的发展将逐 步实现由规模扩张向内涵质量型转变,护理工 作要顺应改革形势,推动体制机制创新
依据护士临床护理工作能力 分配护理病人多少
依据病人病情轻重 及时调整护士
一名护士白班、夜班负责多少病人 不是一成比变
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护士岗位管理
重在转变护理人力: 从静态的管理转变为动态的调配 动态的调配体现“以病人为中心” 全院护理人力一盘棋合理使用 有效保障护理质量和患者安全
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护士岗位管理
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经验与做法—北京协和医院
技术岗位:四个层级
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经验与做法—北京协和医院
与责任制护理密切结合
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经验与做法—北京协和医院
拓展职业空间 促进职业成长
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经验与做法—北京协和医院
护理单元分类
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经验与做法—北京协和医院
护理单元分类
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经验与做法—北京协和医院
护理人员配置
全面梳理全院共有多少护理岗位 制定各层级护理人员岗位说明书 确定不同护理单元人力配置标准 确定不同护理单元不同层级护士所占比例 实行不同护理单元护理人力的调配
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护士岗位管理
按需设岗、按岗聘任、竞争上岗 公开条件,人人皆知,双向选择,择优聘任

护理人员管理制度及岗位职责、工作标准PPT幻灯片课件

护理人员管理制度及岗位职责、工作标准PPT幻灯片课件
3.无菌物品与非无菌物品应严格分开放置,无菌物品应注明 物品名称及灭菌日期,使用无菌物品时,应严格遵守无菌 技术操作原则。
4.各类物品、器械及药品应分类、有序、定位放置,标识醒 目。
5.毒、麻、限、剧应双加锁保管,固定基数,严格交接班。
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八、治疗室工作制度
6.高浓度电解质、等高危药品应固定基数、单独存放、有醒 目标识。
及病人情况,有计划的收纳入院病人住院治疗。
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四、门诊护理工作制度
9.严格执行消毒隔离制度,防止交叉感染,换药室、治疗室 等应严格遵守操作规程,定期对候诊室、诊断室、治疗 室等进行消毒处理。
10.做好传染病或疑似传染人预检分诊、加强发热、肠道传 染病的管理及疫情登记报告。
11.开展多种形式的健康教育,宣传防病治病、卫生科普知 识。
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二、病房护理管理工作制度
6.加强病人及探视、陪伴管理。 不得在病房吸烟、喝酒、赌博、 闹事,维持正常医疗秩序。 7.护士长全面负责保管病房财产、 设备,并分别指派专人管理,建 立帐目,定期清点,如有遗失及 时查明原因,按规定处理。
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• 三、急诊护理工作制度
• 1.贯彻“急救绿色生命通道”服务宗旨,急救服务 做到及时、安全、便捷、有效。
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四、门诊护理工作制度
5.门诊病人在诊疗过程中应严密观察病情变化,出现异常情 况时,及时处理,主动配合医生进行诊察及治疗。
6.门诊各科室应相互协作,在坚持首诊负责制的前提下,认 真履行必要的会诊制度,避免工作扯皮,推诿病人的事件 发生。
7.门诊各医技科室的检查、报告工作必须做到准确、及时。 8.门诊各科与住院部及病房应加强联系,以便根据病床使用
2.供应室人员必须经由相应的岗位培训,掌握各类医疗器械 的清洗、消毒、灭菌的知识;遵循“标准预防”的原则, 注意个人防护,穿戴符合要求,出入各工作间更衣更鞋。

护理岗位管理(李贤)ppt课件

护理岗位管理(李贤)ppt课件
委员会每月召开例会,负责制定全院各级培训、继续教育等 培训的计划拟定、实施、评价。
委员会制定了N1-N3培训手册,满足临床护理人员学习、成长 和发展的需求
护士分层培训体系
成立科室培训小组,选拔经验丰富、教学能力强的N2、 N3护士担任带教老师,对各层级护理人员知识需求进行调 查,进行课程设计。 重点培养护士专科知识技能、培养临床思维能力,通过培训 增强护士的危重疑难患者的观察护理技能,能够解决本专业 技术中的疑难和紧急问题。
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完善护理人员紧急调配预案
护理 部
科护士长 科室内调配
突发的事件
大抢救 特殊病例 床位使用率≥120%
实现从科室固定护士数量管理、转变为现在护士动态管理科学调配
成立医院绩效考核管理委员会
• 由院长第一负责人,主管院长负责,经核办牵 头,由行风办、沟通办、门诊部、人事处、医 务处、护理部、信息处、设备处、总务处等部 门成员组成绩效管理委员会。
财务 维度
患者 维度
内部管 学习与发 理维度 展维度
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平衡计分卡的实施步骤
医院目标
平衡计分卡
财务
患者
內部流程
学习与成长
绩效考核细则
护理人员
护士长
绩效指标
纳入绩效考核
平衡计分卡
➢自上而下分解:绩效考核指标 计分卡考核指标2014-4-14.xls
➢自下而上实现:绩效考核细则 护士长平衡计分卡指标及考核细则.doc 护士平衡计分卡指标及考核细则.doc 临床科主任平衡计分卡指标及考核细则.doc 临床医生平衡计分卡指标及考核细则.doc 医技科主任平衡计分卡指标及考核细则.doc 医技个人平衡计分卡指标及考核细则.doc
自下而上实现

护理管理学-护理管理中的激励 PPT课件

护理管理学-护理管理中的激励  PPT课件

思考题:
1、何谓激励? 2、根据马斯洛的层次需要理论,从自身角度分析自 己各种层次需要,并讨论针对自己的这些需要, 希望管理者以怎样的方式来满足自己。 3、从激励程度、激励方式两方面分析激励理论中的 合理性的原则。 4、分析自己对权力的需要、情谊的需要和成就的需 要是怎样的? 5、如何应用强化理论? 6、公平理论有哪些实际意义?
对科室重要工作负责人; 获得晋升、得到表扬
亲密工作伙伴;良好护医患;职业认可
社交(归属)需要
安全需要 生理需要
工作环境安全;健全职业防护;工资、福利保障
工作中生理的舒适性 合理的排班和补休制度
层次需要论
认真了解分析 护士需求
在护理管理 中应用
满足需要时注重需 要的序列性和潜在性
采用多种方式 满足护士需要
期望理论模型
个 人 努 力 取得 工 作 绩 效 实现
与 工 作 相 关 结 果
效价
期望 能 达 到 绩 效 水 平 吗 ?
关联性 我 能 得 到 什 么 ?
效价 回 报 对 我 有 价 值 吗 ?
期望理论
激励水平公式: 激励水平(M)= 期望值(E)×关联性(I)×效价(V)

期望理论
强调期望行为
第二节 激励理论
一、内容型激励理论 二、行为改造型理论 三、过程型激励理论
激励理论的三大类型
理论类型
研究 重点
内容型 引发动 机的 因素
层次需要 双因素
过程型 动机形成 到行动 过程
期望 公平 目标驱使 的行为 激励过程
行为改造型 改造和 修正人 的行为
代 表 理 论
强化 归因 满足 需要
成就
未满足 的需要
强化理论

1-护理岗位与绩效管理.ppt--课件

1-护理岗位与绩效管理.ppt--课件
• 需要转化 – 工作能力 – 执行力 – 专业服务品质……
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KPI绩效管理流程
医院发展战略 (EVA)
BSC
KPI1
约束 (TOC)
KPI2
医院最高管理机构 院长
系统1/副院长1 系统2/副院长2 系统3/副院长3 系统5/副院长5
部部部部部部部部 门门门门门门门门 12345678
部 部 部 部 部部 门 门 门 门 门门 1 2 3 4 56
收集有关岗位内容和岗位之间关系的信息
对岗位信息进行分析整理,分解为几个 关键部分
岗位说明书模版 岗位分析方法
岗位说明书撰写
以简洁的方式固化岗位分析结果, 通常为岗位说明书
护理工作分析(职务分析)
明确工作内容
说明此做法的理 由
明确工作如责任 者
5W1H
分析工作方法及程序
明确工作时间
明确工作如岗位
护士的任职资格与授权
•新护士的入职培训 •持续岗位培训 •结合职业生涯发展的培养等
护理人力资源管理的目的
护理人力资源投 入和利用
护理服务产出 (数量、质量等)
数量 质量 结构等
人力资本理论
有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源; 人力资本投资的效益大于物力资本投资的效益; 教育投资是人力资本投资的主要部分。
绩效 评估
护士的实际绩效与设定标准(目标) 比较,评分过程;
提供反 需要一个或多个信息反馈,与护士共同 馈信息 讨论工作表现,必要时共同制定改进计
划。
绩效管理的目的
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绩效管理(performance management)
绩效目标 与方案
绩效改进
绩效管理
绩效沟通 与辅导

护理管理中的激励 课件

护理管理中的激励 课件

得到满足,仍然会产生高层次的需要。较高层次的需
要一再受挫者得不到满足,人们会重新追求较低层次
需要的满足。
2.ERG理论在护理管理中的应用 (1)建立完善的保障系统;
满足 上升
挫折 倒退
(2)帮助护士构建和谐的人际关系;
(3)构筑有效的再教育制度;
(4)重视护士需要受挫-回归现象。
奥德佛的ERG理论
2.归因理论在护理管理中的应用 (1)正确进行成功归因; (2)正确引导失败归因; (3)巧妙利用归因产生的情绪反应。
案例—惩罚的合理性和有效性
小张操作考试不合格,影响科室成绩,护士长 让小张每天下班后练10遍,小张很心烦。 小李护理的病人坠床,护士长让小李写一篇病 人安全的调查报告,5天内完成,查资料、跑 图书馆,高质量的调查报告完成,小李也有了 收获。
案例—我要成工作:你们看着办吧,问下护士长再 说。 从副护士长岗位退下来,深造培训 成为伤口护理专家
问题
对于小胡应选用何种激励办法 案例给你的启示
小结
激励指利用外部诱因调动人的积极性和创造性,引 发人的内在动力,朝向所期望的目标前进的心理过 程。激励概念的关键点在于外部诱因、内在动力和 组织目标。 在激励的模式中,员工的需要是基础,当需要满足 后,会产生新的需要。 内容型激励理论对员工的各种需要进行了归类和分 析。 行为改造理论强调了激励是通过改变或者修正人的 行为来实现的。 过程型激励理论则重点研究了如何提高工作效率, 对激励过程中的应用技术、方法和手段做了较深入 的探讨。
第二节 激励理论
内 马斯洛需要层次论

麦克利兰
型 成就需要激励理论

赫茨伯格

双因素理论
理 论 奥德佛ERG理论

护士岗位管理 ppt课件

护士岗位管理 ppt课件

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得; • 绩效考核倚重考试、论文, • 职称晋升与临床经验和工作能力脱节, • 缺乏职业发展方向和动力等等。
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护理改革从哪里开始
• 切入点——护士包病人——责任制整体护

pHale Waihona Puke t课件11• 岗位管理文件解读
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一、指导思想
• 贯彻落实公立医院改革关于充分调动医务人员积
极性、完善人事和收入分配制度的任务要求,在 改革临床护理模式、落实责任制整体护理的基础 上,以实施护士岗位管理为切入点,从护理岗位 设置、护士配置、绩效考核、职称晋升、岗位培 训等方面制定和完善制度框架,建立和完善调动 护士积极性,激励护士服务临床一线,有利于护 理职业生涯发展的制度安排,努力为人民群众提 供更加安全、优质、满意的护理服务。
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护士岗位管理试点医院
• 2011年10月19 日卫生部医政司关于确定
护士岗位管理试点医院及有关工作的通知 [卫医政护便函〔2011〕239号] • 在110所优质护理重点联系医院中确定了23 所医院开展护士岗位管理试点工作

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2月23日护士岗位管理试点工作研讨会在珠海召开
ppt课件
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• 3.实行岗位绩效工资制度,护士的个人收入与
绩效考核结果挂钩,以护理服务质量、数量、 技术风险和患者满意度为主要依据,注重临 床表现和工作业绩,并向工作量大、技术性 难度高的临床护理岗位倾斜,形成有激励、 有约束的内部竞争机制,体现同工同酬、多 劳多得、优绩优酬。

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• 4.完善护士专业技术资格评价标准,更加注重

护理管理中的激励

护理管理中的激励

护理管理中的激励
第3页
二、激励模式
需要是激励起点和基础 激励基本模式为: 需要—动机—行为—目标—需要被满足 (反馈)经过反馈组成循环。从这个基本模式看,
激励过程就是满足需要过程。
护理管理中的激励
第4页
三、激励标准
引导标准:是激励过程内在要素 按需激励标准:激励起点是满足员工需要 合理性标准:其一:激励要适度
第27页
三、过程型激励理论-公平理论
研究利益分配合理性、公平性对职员主动性
影响问题.
努力 绩效 奖酬
横向比较
平衡
纵向比较
护理管理中的激励
第28页
公平理论对护理管理者基本启示是:
护理管理者应综合考虑多方面原因 在按劳取酬基础上应培养护士贡献精神 公平不是平均主义
护理管理中的激励
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(二)期望理论
其二:激励要公平 物质激励与精神激励相结合标准 时效性标准
护理管理中的激励
第5页
第二节 激 励 理 论
一、内容型激励理论 二、行为改造型理论 三、过程型激励理论
护理管理中的激励
第6页
一、内容型激励理论 (一)马斯洛层次需要理论
5 、自我实现需要 4、 尊 重 需 要 3、 社 交 需 要 2 、安 全 需 要
(不稳定内部原因)
▪ 任务难度 (稳定外部原因)
▪ 机遇
(不稳定外部原因)
任务难易程度属于(外部、稳定、 不可控原因)
护理管理中的激励
第26页
归因理论在管理中应用
➢ 引导护理人员将成功归因于个人能力和 自己努力,增强她们自信
➢ 改变护士对过去失败消极归因调动护士 主观能动性.
激 励
护理管理中的激励
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三、工作任务
一、科学设置护理岗位

工作任务
二、合理配置护士数量

工作任务
三、完善绩效考核制度

工作任务
(四)加强护士岗位培训

工作任务
(五)保障合同制护士权益

四、有关工作要求
(一)提高思想认识,强化组织领导。
有关工作要求
(二)密切部门合作,推动顺利实施
有关工作要求
(三)加强指导检查,不断总结提高。
提高核心能力 强化护理执行力
案例
没有任何借口
培养健康心理 提升护理执行力
执行力的五种心态:
不嫌弃 不放弃 不气馁 不回避 不抱怨
四、人性化管理中的职业激励
职业激励
提高薪酬
以人为本 激励模式
满足 尊重需要
改善 工作条件
提供 各类保险
职业稳定
满足 归属需要
应用人本管理理念
经营全人 领导员工
宽松的人文环境 良好的个人发展氛围 吸引并留住优秀人才
心理健康的内容
世界卫生组织健康的七方 面标准:
影响我们健康的主 要因素—心理压力
人为什么而活?
人类 五大需要
高压力者经常出现的身体症状
--容易疲劳 --感觉沮丧 --焦虑 --头痛 --记忆力下降
这些都是亚健康状况
为什么要调适心态?
好的心态助于成功; 差的心态毁灭自己!
心理是人类行为的主宰
有关工作要求
(四)坚持典型引路,发挥示范作用。
二、实施护士岗位管理 推动优质服务
岗位管理应如何理解?
科室中哪个岗位是最重要和最关键的?

责任护士岗位管理项目包括
调研 护士
岗位
护士岗位管理
论证
要素
动态 管理
保障 措施
实施护士岗位管理
需调研护士岗位
实施护士岗位管理
需进行护士岗位论证
实施护士岗位管理
加强医院护士队伍的科学管理,提高护理质量和服务水平
近年来我国护理事业发展迅速
相关文件相继出台 护理管理有章可循例Βιβλιοθήκη 推动护理事业发展的重要文件
护理改革内容
护理工作模式改 革:责任制整体 护理模式——护 士包病人(全责 护理)
护士管理方式 改革:护士岗 位管理——岗位 设置、护士配 置、绩效考核、 薪酬分配、职 称晋升和岗位 培训等
社会对护理工作的要求…….
护士的分层使用运作与培训
训练
基本技能
急救技术
专科技能
专业内涵
考核
评价
绩效考核 素质考核 能级考核 基础考核
指导
建立学习型组织 特别训练
专门培养
外出受训
专科培训
专科护士培训; 业务学习; 读书报告;
专科技能培训; 突发事件预案。
床旁查房; 护理程序应用;
护理会诊; 护理路径建立; 疑难病例讨论; 自我不断完善。
需动态管理
实施护士岗位管理
需保障措施
三、护士核心能力与分层次培养
培养
提升
核心能力
출처: 한국 IBM
在实践中提升护士核心能力------
评估和干预能力 沟通交流能力
在实践中提升护士核心能力-----
评判性思维能力 人际交往能力
在实践中提升护士核心能力-----
管理能力 领导能力
面对压力——接受现实
如何面对压力?
管理情绪
拥有积极心态的人
拥有消极心态的人
培养敬业爱岗精神
你在为谁工作???
Who Are You Working For?
细节决定成败!!!
每一个细节的疏忽 都可能酿成大错
优秀的人不抱怨!!!
抱怨不能解决任何问题,不能使你摆脱现 状,并且只会让你的工作、学业、人生等 等越来越糟。
内容提纲
➢ 实施护士岗位管理的内涵 ➢ 实施护士岗位管理推动优质服务 ➢ 护士核心能力与分层次培养 ➢ 人性化管理中的职业激励
一、实施护士岗位管理的内涵
护士岗位管理内涵
是提升护理 科学管理水 平、调动护 士积极性的 关键举措
是稳定和发展 临床护士队伍 的有效途径
是深入贯彻落实 《护士条例》的 具体措施,也是 公立医院改革关 于完善人事和收 入分配制度的任 务要求
护理现状(职业)
护理现状(管理)
护理改革从哪里开始???
切入点
护士包病人
责任制整体护理
护士岗位管理文件解读
指导思想
Text
基本原则
解读
工作任务
Text
有关工作要求
以点带面、推动全局, 护士岗位管理工作扎实推进
一、指导思想
二、基本原则
以改革护理服务模式为基础。 以建立岗位管理制度为核心。 以促进护士队伍健康发展为目标。
更注重于组织的社会 责任和长期存在和发 展,从而使得组织得 以创造和维持卓越。
打造医院护理文化------
温馨环境的营造 人文素质的培养 团队凝聚力的形成 核心能力的增强
增强团队凝聚力
建立和维护一个 高效的团队
为一个共同 目标而奋斗
一群人走到一起
是一个困难 而有意义的旅程
团队资源
领导与专业 知识技能
只有不抱怨的人,才是最优秀的人。只有 不抱怨的团
队,才是最有凝聚力的团队!不抱怨 可 以改善人际关系,良好的人际关系令 人身心快乐!
学习工作化 工作学习化
乐观的生活、乐观的 工作,这本身就是一 种成功。 愉快的笑声,是精神 健康可靠的标志。
—契可夫(俄国小说家)
用:真诚、辛勤、智慧
播种: 理想、希望、辉煌
活力
信任与控制 影响力
向心力
相互信任 默切配合
信任
医院文化
信任(正循环)
不信任(负循环)
有爱的生命最美丽
奉献爱心
有爱溢满心间,我们的容貌才最动人 有爱奔腾心中,我们的微笑才最美丽
打造优秀护理服务品质
引导护士个人形象的塑造
有效激励 ——让护士在团队中更卓越
案例点评
不单为薪水工作
案例点评
护士心理健康与压力调试
不断创造新业绩
激情管理
人本管理的内涵及特征
以人为中心 的人力资源 管理思想
以谋求人 的全面、 自由发展 为终极目

营造优良执业环境 提供优质护理服务
配备合理人力资源 保障护士安全
重视对护士的人文关怀
注重激励效应作用
打造医院护理文化
首先是率领全体护理 人员,舍去急功近利 的短期行为,树立长 远的组织目标。
在实践中提升护士核心能力-----
教学能力 知识综合能力
核心能力
核心能力培养对优化护士能力 结构,提高应急能力,增强职业成 就感均有着极大的促进作用.
护士核心能力的强弱,直接影响护理工作的 质量和效率 ,我国护理人力资源无论是数量还是 质量都远远低于全球平均水平。只有不断提高护士 的核心能力,充分利用有限的人力资源,才能满足
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