幼儿园管理中的主要问题与对策
幼儿园管理中存在的问题与对策
幼儿园管理中存在的问题与对策幼儿园是孩子们成长路上的重要一站，孩子们在这里学习知识、培养能力、交好友，对他们的成长具有决定性作用。
但是，幼儿园管理中也存在着一些问题，这些问题需要及时发现并采取对策加以解决。
问题1：人员不足幼儿园中的教职工数量与招生人数不匹配，导致师生比例不合理，无法给予孩子适当的照顾和关注。
有些教师甚至需要兼职或超过工作时间才能完成教育任务，给教师带来了很大的心理压力和身体负担。
对策1：增加人员配备幼儿园管理者应严格按照国家规定的人员标准配备教职工，并提高幼儿园的投入，为招聘更多的优秀教职工提供足够的经费保障。
问题2：课程设置滞后有些幼儿园的教育课程设置滞后，无法满足孩子和家长的需求和期望。
一些幼儿园把培训重点单一化，忽视了游戏、动手实践、语言沟通等多种教育方式的重要性，导致孩子们学习缺乏足够的乐趣和动力。
对策2：多元化课程设置幼儿园应该提供多样性的教育教育课程，满足孩子和家长的需求和期望。
在保证基础科目的同时，可以增加体育、音乐、绘画等艺术类课程，以及英语、数学、科学等编程类课程，以满足孩子们不同领域的爱好和学习需求。
问题3：安全问题严重幼儿园是孩子成长的代表性场所，在幼儿园中安全问题是极为重要的，一旦发生安全事件将会给孩子和家长带来严重的危害和负面的社会影响。
但现实中，由于一些关键人员的职业素质较低，幼儿园管理经验不足等问题，安全意识不够强化，常常存在一些安全隐患。
对策3：加强安全防范幼儿园管理者应该加强对教职工的安全技能的考核、培训和宣传，加强对学生安全的管理和预防、保护措施，健全安全防范机制，及时处理各种突发事件和应急情况，以确保幼儿园的安全。
总结：幼儿园承担着培养孩子优秀品德、知识和能力的使命，管理问题的存在，将直接影响到孩子们的成长方向和质量。
因此，幼儿园管理者应该认真对待上述问题，及时采取有效措施予以解决，不断提升幼儿园教育的质量和水平。
2024幼儿园安全管理工作中的问题与对策自查
2024幼儿园安全管理工作中的问题与对策自查一、问题1.安全设施不完善：部分幼儿园的监控设备、消防设施、紧急疏散通道等存在故障或不足，不能满足紧急情况下的需求。
2.安全教育缺乏：部分幼儿园对幼儿的安全教育不够重视，缺乏系统的安全教育课程和实践活动。
3.安全意识不强：部分幼儿园教职工的安全意识有待提高，对安全管理工作的重要性认识不足。
4.食品卫生问题：部分幼儿园的食品卫生管理不到位，存在食品安全隐患。
5.校车安全问题：部分幼儿园的校车安全管理存在漏洞，如校车司机资质不达标、车辆维护不及时等。
6.应急处理能力不足：部分幼儿园在紧急情况下的应急处理能力有待提高，如突发事件应急预案不完善，应急演练不到位等。
二、对策1.完善安全设施：幼儿园应定期检查安全设施，确保其正常运行。
如有故障或不足，要及时维修和更换，确保安全设施满足紧急情况下的需求。
2.加强安全教育：幼儿园应设立系统的安全教育课程，通过趣味性的教育活动，提高幼儿的安全意识。
同时，举办各种实践活动，让幼儿学会自我保护的技巧。
3.提高安全意识：幼儿园应加强教职工的安全培训，提高他们的安全意识。
同时，要将安全管理工作纳入园所考核体系，确保教职工对安全管理工作的高度重视。
4.加强食品卫生管理：幼儿园应制定严格的食品卫生管理制度，确保食品来源合法、质量可靠。
同时，要加强食品加工、储存、运输等环节的管理，杜绝食品安全隐患。
5.规范校车安全管理：幼儿园应严格校车司机的选拔标准，确保司机具备合格的驾驶资质。
同时，要定期检查校车安全状况，确保车辆维护及时。
6.提高应急处理能力：幼儿园应制定详细的突发事件应急预案，明确应急处理流程和责任分工。
同时，要定期组织应急演练，提高教职工的应急处理能力。
在幼儿园安全管理工作中，我们除了要关注一些硬件设施和制度建设之外，还需要关注一些软件方面的问题，比如说师生们的心理状况。
因为安全问题有时候不仅仅来源于物理环境，也来源于心理环境。
幼儿园班级管理的问题与对策分析
幼儿园班级管理的问题与对策分析一、引言幼儿园班级管理是幼儿园工作的重要组成部分，对幼儿园教育质量和师生关系的良好发展至关重要。
然而，由于幼儿园班级管理涵盖的范围广泛、工作任务繁重，因此在实践中也存在着各种问题。
本文将围绕幼儿园班级管理存在的问题和对策进行深入分析。
二、幼儿园班级管理存在的问题1. 班级管理混乱在一些幼儿园中，由于班级管理规范不足，导致班级管理混乱。
教师缺乏管理经验和能力，班级纪律不严，学生之间存在着互相干扰和冲突的现象，严重影响了教学秩序和学生的学习效果。
2. 教师素质不高一些幼儿园教师的专业水平和综合素质不高，缺乏教学方法和管理能力，无法有效地指导和管理班级。
在班级管理中出现了教师不重视、教师不负责任等现象，影响了教学质量和班级秩序。
3. 家长参与度低家长是孩子教育的重要组成部分，而一些家长对孩子的学校生活缺乏关注和参与，导致了班级管理的不顺畅。
家长不积极配合学校的管理工作，不了解孩子在学校的表现，不与教师保持密切联系，这给班级管理带来了一定的困难。
4. 班级管理手段单一在一些幼儿园中，班级管理手段单一，缺乏灵活多样的管理方法。
教师只是简单地依靠口头警告和批评来管理学生，缺乏有效的激励和奖惩措施，导致了班级管理效果不佳。
5. 学生学习兴趣不高在一些班级中，学生对学习缺乏兴趣，学习动力低下，缺乏学习自觉性和积极性。
学生的学习态度消极，对教师的教学安排和要求不够认真，给班级管理带来了一定的困难。
三、幼儿园班级管理对策分析1. 加强班级管理规范建设幼儿园应当建立健全班级管理规范，明确教师和学生的责任和义务，规范班级管理行为。
教师要加强自身的管理能力培训，提高管理水平；学生要遵守班级纪律，注重集体荣誉感，共同维护良好的班级秩序。
2. 提升教师专业素养幼儿园应当加强对教师的培训和提升，提高教师的专业素养和综合素质。
教师要不断学习新知识、积累管理经验，加强与学生的沟通和交流，增强教学效果和管理水平。
试论当前幼儿园管理中的主要问题及对策
试论当前幼儿园管理中的主要问题及对策随着社会的进步和家长教育观念的改变，幼儿园管理面临着许多挑战。
以下是当前幼儿园管理中的主要问题及对策。
一、招生竞争激烈随着人口出生率的下降，幼儿园之间的招生竞争日益激烈。
主要问题包括：招生难、学费贵等。
对策是制定合理的招生政策，提高教育质量，吸引家长和学生，并合理控制学费，确保教育公平。
二、教师队伍建设不足幼儿园教师队伍建设不足是一个普遍存在的问题。
主要问题包括：教师素质不高、数量不足等。
对策是加强幼儿教育师资培训，提高教师的专业能力和教育水平，鼓励优秀教师留在园内，增加师资配备。
三、校园环境安全问题幼儿园的校园环境安全问题备受关注。
主要问题包括：安全设施不完善、交通安全问题等。
对策是加强校园环境建设，配备完善的安全设施，组织校园安全巡查，确保幼儿园的安全。
四、教育内容和方法滞后幼儿园的教育内容和方法需要与时俱进。
主要问题包括：传统教育观念根深蒂固、教学方法单一等。
对策是改革教育内容和方法，注重培养幼儿的创造力和综合素养，推行多元化的教学活动，提倡因材施教。
五、家校合作不畅家校合作是幼儿园教育的重要环节。
主要问题包括：家长参与度不高、家长和教师之间沟通不畅等。
对策是加强家校合作，建立家长参与幼儿园管理的机制，增加家长参与课堂活动的机会，加强家长和教师的沟通交流。
六、幼儿园评价体系不健全幼儿园评价体系不健全是幼儿园管理面临的一个重要问题。
主要问题包括：评价标准不明确、评估方法单一等。
对策是建立科学、全面的评价体系，制定评估标准，引入多种评估方法，确保对幼儿园教育质量的全面评估。
当前幼儿园管理中存在许多问题，但只要采取合理的对策，就能够逐渐解决这些问题。
通过加强幼儿园管理，提高教育质量，为幼儿的健康成长创造良好的环境。
幼儿园班级管理问题分析与对策
幼儿园班级管理问题分析与对策一、问题分析1.幼儿教育质量参差不齐在我国，幼儿园教育质量存在很大的地域性差异和园所之间的差异。
一些幼儿园师资力量雄厚，设施齐全，教育质量较高；而另一些幼儿园则师资匮乏，设施简陋，教育质量难以保证。
这种现象的主要原因是我国幼儿园管理体制不完善，对幼儿园的监管力度不够。
2.师资队伍不稳定幼儿园师资队伍的稳定性对幼儿教育的质量有着直接影响。
然而，目前我国幼儿园师资队伍稳定性较差，原因包括：待遇低、工作压力大、职业发展前景不明朗等。
这些问题使得许多优秀幼儿教师流失，影响了幼儿园的教育质量。
3.家园合作不足家园合作是幼儿教育的重要组成部分，然而在实际操作中，许多幼儿园与家长之间的沟通不足，合作效果不佳。
这主要表现在：家长参与度低、家长沟通渠道不畅通、家长教育观念与幼儿园教育观念不一致等。
4.幼儿园安全管理不到位幼儿园安全管理是幼儿园工作中至关重要的环节。
然而，在一些幼儿园，安全管理存在漏洞，如：校园安全隐患、食品安全问题、幼儿接送安全等。
这些问题对幼儿的生命安全构成威胁。
二、对策建议1.加大政府投入，完善幼儿园管理体制政府应加大对幼儿教育的投入，提高幼儿园的经费保障水平，确保幼儿园的基本设施和师资队伍得到保障。
同时，完善幼儿园管理体制，加强对幼儿园的监管，提高幼儿园的教育质量。
2.提高幼儿教师待遇，保障师资队伍稳定提高幼儿教师的工资待遇，使其与社会其他职业相当。
加强对幼儿教师的培训和职业发展支持，提高其职业成就感。
同时，完善幼儿教师职称评定制度，激励幼儿教师提高自身素质。
3.加强家园合作，促进幼儿健康成长建立健全家园合作机制，加强幼儿园与家长的沟通，促进家长对幼儿园工作的理解和支持。
开展家长教育活动，提高家长的教育理念和方法，形成家园共育的良好氛围。
4.加强幼儿园安全管理，确保幼儿生命安全加强对幼儿园安全管理的监管，建立健全安全管理制度，确保幼儿园的安全隐患得到及时排查和整改。
幼儿园班级管理中的问题与对策
幼儿园班级管理中的问题与对策幼儿园班级管理是幼儿园工作中非常重要的一个环节，它关系到幼儿的成长和发展，也关系到家长的满意度和信任度。
在实际工作中，我们发现幼儿园班级管理存在一些问题，为了提高幼儿园班级管理质量，我们需要对这些问题进行分析，并找出相应的对策。
一、问题1.幼儿自律意识差在幼儿园班级管理中，我们发现很多幼儿自律意识较差，他们在班级中容易违反纪律，如打闹、争抢玩具等。
这给班级管理带来了很大的困扰。
2.教师队伍不稳定幼儿园教师队伍的不稳定性也是一个问题。
一些教师可能因为工作压力大、待遇低等原因离职，这给幼儿园班级管理带来了一定的影响。
3.家长沟通困难在幼儿园班级管理中，家长沟通是一个非常重要的环节。
然而，有些幼儿园在家长沟通方面存在困难，如家长反馈不及时、家长参与度低等。
4.班级环境布置不合理有些幼儿园班级环境布置不合理，如空间利用率低、设施设备不足等，这给幼儿的成长和发展带来了一定的影响。
二、对策1.培养幼儿自律意识为了提高幼儿园班级管理质量，我们需要培养幼儿的自律意识。
可以通过开展德育教育活动，让幼儿了解遵守纪律的重要性，培养他们的自律意识。
2.加强教师队伍建设幼儿园应加强教师队伍建设，提高教师待遇，关心教师生活，增强教师的归属感，从而减少教师队伍的不稳定性。
3.提高家长沟通效果幼儿园可以通过定期开展家长座谈会、家长学校等活动，加强与家长的沟通，提高家长参与幼儿园工作的积极性。
4.优化班级环境布置幼儿园应合理利用空间，优化班级环境布置，为幼儿提供舒适、安全的学习和生活环境。
在实际的幼儿园班级管理中，我们确实遇到了一些挑战，但是也有一些非常实用的方法来应对这些问题。
比如说，对于幼儿自律意识差的问题，我们通过组织各种形式的活动，如角色扮演、情境模拟等，让孩子们在实践中学习遵守规则和自律。
这些活动不仅能提高孩子们的参与度，还能让他们在轻松愉快的氛围中学会自律。
在家长沟通方面，我们发现利用现代科技手段可以大大提高沟通效率。
幼儿园班级管理中的难题与对策
幼儿园班级管理中的难题与对策一、难题1.幼儿行为管理在幼儿园班级管理中，幼儿的行为管理是最直接的难题。
由于幼儿年龄较小，自我控制能力有限，常常会出现调皮捣蛋、争抢玩具、哭闹等情况。
这不仅影响教学活动的进行，也给教师带来了很大的压力。
2.家长沟通问题幼儿的家长是幼儿园班级管理的重要参与者，但很多时候，教师与家长之间的沟通并不顺畅。
一些家长对幼儿的教育观念和方法存在误解，导致与教师产生矛盾。
家长与教师之间的沟通方式也需要改进。
3.班级纪律管理班级纪律是幼儿园班级管理的基础，但由于幼儿的自制力较弱，班级纪律往往难以维持。
在一些教学活动中，教师需要花费大量精力来维持课堂秩序，这无疑影响了教学效果。
4.幼儿心理健康问题随着社会的发展，幼儿心理健康问题越来越受到关注。
在幼儿园班级管理中，教师需要关注幼儿的心理状况，及时发现和解决心理问题。
然而，很多教师在心理健康方面缺乏专业知识和经验。
5.课程设置与实施幼儿园课程设置应符合幼儿的年龄特点和兴趣需求，但实际情况往往并非如此。
一些幼儿园的课程设置过于单调，难以激发幼儿的学习兴趣。
同时，课程的实施也面临诸多问题，如教学方法单一、教学资源不足等。
二、对策1.建立合理的班级管理体制2.加强家长沟通与协作教师与家长之间的沟通至关重要。
教师要主动与家长交流，了解幼儿的家庭状况和需求，共同探讨幼儿的教育问题。
教师还可以定期组织家长座谈会，分享教育心得，增进彼此的了解。
3.创新班级纪律管理方法针对班级纪律管理难题，教师可以尝试创新管理方法。
例如，通过设立“班级小榜样”制度，激励幼儿自觉遵守纪律；运用游戏化教学，让幼儿在游戏中学会自我约束。
4.关注幼儿心理健康教师要关注幼儿的心理健康，学会识别和处理心理问题。
在日常教学中，教师要注重培养幼儿的沟通能力、情感调控能力等心理素质。
幼儿园还可以邀请专业心理教师进行辅导。
5.优化课程设置与实施幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣需求，设置丰富多样的课程。
幼儿园班级管理中的问题与解决对策
幼儿园班级管理中的问题与解决对策一、问题1.幼儿管理难度大随着社会的不断发展，家长对幼儿教育的重视程度也在不断提高，幼儿的个性化需求也日益凸显。
这使得幼儿园班级管理面临着前所未有的挑战，如何满足每个孩子的需求，确保他们健康成长，成为了幼儿园班级管理的一大难题。
2.师资力量不足幼儿园班级中，师资力量不足问题是普遍存在的。
一方面，幼儿园教师数量不足，导致班级人数过多，教师难以照顾到每个孩子的需求；另一方面，教师专业素质参差不齐，部分教师在教育理念、教学方法等方面存在不足，影响了幼儿园班级管理的质量。
3.家长沟通困难家园合作是幼儿园班级管理的重要组成部分，然而在实际操作中，家长沟通困难却成为了的一大阻碍。
部分家长对幼儿教育缺乏了解，对幼儿园的工作不理解，甚至产生质疑；还有部分家长忙于工作，无法抽出时间参与幼儿园的活动，导致家园合作难以深入开展。
4.班级环境布置不合理二、解决对策1.关注幼儿需求，实施个性化教育2.加强师资培训，提高专业素质为解决师资力量不足的问题，幼儿园应加强师资培训，提高教师的专业素质。
通过定期组织教师参加专业培训、研讨会等活动，更新教师的教育理念，提升教学水平。
同时，要注重教师队伍的稳定性，鼓励优秀教师长期从事幼儿教育事业。
3.加强家长沟通，深化家园合作针对家长沟通困难的问题，幼儿园应加强家长沟通，深化家园合作。
通过定期举办家长座谈会、家长学校等活动，提高家长对幼儿教育的认识，增进家长对幼儿园工作的理解和支持。
同时，要充分利用家长资源，积极邀请家长参与幼儿园的各类活动，共同促进孩子们的成长。
4.合理布置班级环境，优化成长空间为解决班级环境布置不合理的问题，幼儿园应合理布置班级环境，优化孩子们的成长空间。
在空间利用方面，要充分考虑孩子们的身心发展需求，合理规划教室、活动区等功能区域；在装饰方面，要简约大方，突出教育性、功能性，避免过于繁琐；在功能分区方面，要明确各个区域的功能，便于孩子们开展各类活动。
幼儿园班级管理中的问题与对策研究
幼儿园班级管理中的问题与对策研究随着社会的不断发展，人们对教育尤其是幼儿教育的重视程度越来越高。
作为幼儿教育的重要组成部分，幼儿园班级管理的好坏直接影响到孩子们的成长环境。
然而，在目前的幼儿园班级管理中，还存在一些问题。
本文旨在分析这些问题，并提出相应的对策，以期为幼儿园班级管理提供一些有益的参考。
一、问题篇1.师资力量不足：在我国，幼儿园教师队伍整体素质参差不齐，一些教师专业素质不高，难以满足幼儿教育的发展需求。
2.班级人数过多：部分幼儿园为了追求经济利益，盲目扩招，导致一个班级里的孩子过多，教师难以照顾到每一个孩子的需求。
3.教育内容单一：目前，一些幼儿园的教育内容过于注重智力开发，忽视了幼儿的身心健康和个性发展。
4.家长沟通不足：幼儿园与家长之间的沟通不够密切，导致教育效果大打折扣。
5.安全管理不到位：部分幼儿园在安全管理方面存在漏洞，如设施设备不完善、食品安全等问题。
二、对策篇1.加强师资培训：提高幼儿园教师的门槛，加强师资培训，提升教师的专业素质，以满足幼儿教育的发展需求。
2.控制班级人数：合理控制班级人数，确保每个孩子都能得到充分的关注和照顾。
3.丰富教育内容：注重幼儿的身心健康和个性发展，开展多样化的教育活动，培养孩子的综合素质。
4.加强家长沟通：搭建家园沟通平台，定期召开家长会，及时了解家长的需求和意见，提高教育效果。
5.提高安全管理水平：加强幼儿园安全管理，完善设施设备，确保食品安全，为孩子们创造一个安全的学习和生活环境。
三、实例分析以某市为例，该市近年来在幼儿园班级管理中采取了一系列措施。
提高了幼儿园教师的待遇，吸引了一批优秀人才加入教师队伍；严格控制班级人数，确保每个孩子都能得到充分的关注；再次，丰富了教育内容，注重培养孩子的综合素质；加强了与家长的沟通，定期召开家长会，及时了解家长的需求和意见；加强了安全管理，定期对幼儿园进行安全隐患排查，确保孩子们的安全。
经过这些措施的实施，该市的幼儿园班级管理取得了显著成效。
幼儿园管理中的存在问题及其对策
王 洁幼儿园管理中的存在问题及其对策幼儿园园长不仅需要专业能力和素养，还要具备相应的管理知识和能力。
作为管理者，园长要充分利用各种管理策略，执行和维护幼儿园的文化价值、组织目标和既定规则。
一、幼儿园管理中的存在问题（一）管理死板在幼儿园管理中，制度好比一条彩链，想要自如挥洒，需要一定的能力和素养。
管理经验不足的园长容易“用力过猛”，机械地执行规则制度，一味追求结果，看不到员工工作过程中存在的实际困难与问题。
虽然管理大多以制度的形式表现，但是管理不仅只有制度。
幼儿园管理涵盖了幼儿园活动的所有方面和不同层次，如园所的发展规划、园所的文化建设、园所的架构设计、流程设计以及教学管理、人事管理、安全管理、后勤管理、班级管理等各项具体管理。
机械、简单甚至粗暴执行规章制度会给人以刻板印象，不能让教职工心服口服。
园长在管理中应能做到以心换心，理解体谅员工的不易，在不违反原则的基础上灵活执行，让教职工获得归属感。
在幼儿园管理中，制度是一把双刃剑。
它不是万能的，仅是教职工行事的标准、准则，在某种程度上规范教职工行为。
如果园长滥用制度，会使教职工表面接受但心中有积怨，久而久之工作被动消极，并将负能量带给其他员工而影响整个团队，效果适得其反。
（二）管理松懈在幼儿园管理中，园长会遇到多重困难。
例如，教职工队伍结构复杂，人员不稳定；家长教育理念不科学，干预园所教学工作；日常验收检查多，教师中教研“苗子”少，静心做教科研难等。
面对日常复杂的事务性工作，园长需要有明确的管理目标、清晰的管理头绪和具体的管理抓手。
如果园长管理经验不够丰富，不能及时发现问题或发现问题不能采取行之有效的措施，教职工就无所适从，行为散漫，导致团队执行力、凝聚力差。
二、幼儿园管理的相关对策（一）尊重教师，实施民主化管理在幼儿园管理中，园长要充分尊重和理解每位教师，赢得教师的信任。
园长的充分尊重和理解，能使教师更加奋发有为。
例如，面对具有丰富经验的骨干教师，园长可以采用师徒结对的方式，让他们带好新教师；面对在某一领域具有特长的教师，园长则开设“教师讲坛”，请他们分享、传授经验。
幼儿园管理中存在的问题与对策
幼儿园管理中存在的问题与对策
1.人员不足问题：很多幼儿园规模不大，但是教职员工却不足，导致人手不够，不能够满足幼儿园的日常管理需求。
对策：可以招聘更多的教职员工，或者与其他幼儿园合作，共享人力资源。
2. 教学质量问题：一些幼儿园存在教学质量不高的问题，没有科学的教育教学方案，缺乏具有专业知识和实践经验的教师。
对策：建立科学的教育教学方案，加强教师的培训与考核，提高教师的专业素养。
3. 安全问题：幼儿园是儿童的重要社交场所，也是他们学习和成长的重要地方。
然而，一些幼儿园存在安全问题，比如门窗不严密、电器漏电等。
对策：加强安全管理，定期检查设备和设施的安全性，制定完善的安全防范措施。
4. 家长沟通问题：家长往往对孩子的教育非常关注，但是由于缺乏有效的沟通渠道，很难及时了解幼儿园的教育教学情况。
对策：建立家长会、微信群等沟通平台，定期组织亲子活动，加强与家长的交流，让家长更加了解幼儿园的教育教学情况。
5. 资源不足问题：一些幼儿园存在经费不足、场地狭小等问题，导致教育教学资源缺乏。
对策：加强财务管理，扩大经费来源，积极争取政府资助，利用社会资源，拓宽教育教学资源渠道。
综上所述，幼儿园管理中存在的问题可以通过加强管理、提高教师素质、加强安全管理、加强家长沟通、拓宽资源渠道等措施来解决。
只有通过不断完善幼儿园管理，才能够更好地为孩子们的健康成长提
供保障。
幼儿园班级管理中存在的问题及对策
幼儿园班级管理中存在的问题及对策问题一：缺乏明确的班级管理制度和规范当前许多幼儿园班级管理存在一些问题，首先是缺乏明确的班级管理制度和规范。
这导致班级管理工作的无序性和不规范性，影响了班级的运转和教学质量。
对策：- 幼儿园需要建立完善的班级管理制度和规范，明确教师和幼儿的责任和义务，规范班级管理流程和教学活动。
- 培训班级管理人员，提升其管理能力和专业知识，以确保班级管理的有效性和高效性。
问题二：班级人员结构和人员关系不稳定另一个问题是幼儿园班级人员结构和人员关系的不稳定性。
人员的不断变动和关系紧张会对班级管理造成负面影响，也会影响幼儿的研究和发展。
对策：- 加强人员管理，制定合理的人力资源管理政策，确保人员稳定性和团队合作性。
- 提供良好的工作环境和培训机会，增强教师的归属感和职业发展动力。
问题三：缺乏家校合作和沟通机制家校合作和沟通是有效的班级管理的关键。
然而，目前许多幼儿园班级在家校合作和沟通方面存在问题，导致家长和教师之间的理解和信任不足，影响了幼儿的教育和发展。
对策：- 定期召开家长会议，加强家校沟通，让家长了解班级的管理和教学情况，提供机会共同讨论和解决问题。
- 建立互联网平台，方便教师和家长之间的信息交流和互动，加强合作与沟通。
问题四：缺乏个体化教学和关怀幼儿园班级管理中另一个存在的问题是缺乏个体化教学和关怀。
每个幼儿都有不同的研究和发展需求，但由于班级规模大、教师工作量大等原因，个体化关怀和教学难以实现。
对策：- 幼儿园应适当调整班级规模，确保教师能够有足够的时间和精力关注每个幼儿的发展需求。
- 提供针对不同幼儿的个性化辅导和教学计划，根据其能力和兴趣开展差异化教育，满足每个幼儿的发展需求。
问题五：缺乏班级管理的科学评估机制最后一个问题是缺乏班级管理的科学评估机制。
班级管理的成效和问题的发现需要有科学的评估手段和机制来定期进行评估和反馈，以便及时调整管理策略和改进工作方法。
对策：- 建立科学的班级管理评估体系，制定评估指标和方法，定期对班级管理进行评估和反馈。
幼儿园管理存在的问题和对策优选篇
幼儿园管理存在的问题和对策优选篇幼儿园管理存在的问题和对策 1一、幼儿园班级管理中的问题(一)不必要的等待造成时间的隐形浪费案例：操场上，幼儿排成两列纵队进行钻圈练习，一个接一个出发。
由于某些幼儿不能顺利完成钻圈，致使所在纵队出现排长龙现象，等待钻圈的幼儿你推我挤，已经完成钻圈的幼儿则站在一旁百无聊赖。
缺乏耐性的幼儿已经开始插队，活动秩序混乱。
十分钟的活动下来，根据统计，有的幼儿钻了9次圈，有的1次也没轮到。
完成一次钻圈只要20秒钟，但是排队等待却花费4分钟。
分析：一次只要20秒钟就能完成的钻圈练习，排队等待却花费4分钟，还出现部分幼儿未能练习的情况。
活动器械不足，__方法不灵活是罪魁祸首。
因为体育器械数量少，使幼儿不能人人都有器械，也无法采取多设组别的方式来增加练习的机会，所以在学习过程中出现等待，致使时间浪费;另一方面来说，如果教师能灵活地采用分组练习的方式__教学，至少可以缩短一半的等待时间，增加一倍的练习次数。
(二)班级环境创设幼儿参与程度低，环境育人功能发挥欠佳案例：某大班级环境创设过程中，从墙面布置、区域设置到材料提供，主要由教师规划设计和制作，幼儿的参与性仅体现为教师将他们的美术作品张贴在墙上，起点缀环境的作用。
幼儿在主题设计、资料收集、材料准备等方面的参与很少，即使有参与，也仅限于个别能力强的孩子，参与形式也以“手工劳动”为主。
分析：在班级环境创设过程中，尽管教师意识到幼儿参与环境创设的必要性，并在教室里大量使用幼儿作品、记录单等，但是主要从个人审美出发，追求精致、漂亮，大多自己动手，既没有充分吸纳幼儿对环境创设的思考，也没有提供足够幼儿参与环境创设的机会，幼儿作为环境创设的主体没有得到尊重，主体性行为没有得到展示。
(三)呈橄榄型结构的'幼儿发展水平引发潜在的教育不公给幼儿写学期评语是教师教学工作的重要内容之一，学期评语既是对幼儿身心发展情况的客观描述与评价，也是教师根据幼儿特点，因人施教的依据。
幼儿园日常管理中的问题与对策
幼儿园日常管理中的问题与对策作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深知幼儿园日常管理中的重要性。
在这个阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，需要得到妥善的照顾和引导。
在实践中，我发现幼儿园日常管理中存在一些问题，为此我提出了一些相应的对策。
一、问题1.幼儿自律意识不足：在幼儿园中，部分幼儿自律意识较弱，容易受到外界因素的干扰，导致课堂秩序混乱，影响教学效果。
2.师资力量不足：在一些幼儿园中，师资力量不足的问题较为突出。
教师在应对班级中众多孩子时，难以做到对每个孩子进行全面细致的照顾。
3.家园沟通不畅：家园沟通是幼儿园管理中非常重要的一环。
然而，在一些幼儿园中，家园沟通存在一定的困难，导致家长对幼儿园的了解不足。
4.课程设置不合理：部分幼儿园的课程设置过于单一，缺乏针对性、趣味性，不利于激发幼儿的学习兴趣。
5.安全意识不强：在幼儿园日常管理中，安全意识不强是一个普遍存在的问题。
一些幼儿园在食品安全、交通安全等方面的管理不到位，给幼儿带来一定的风险。
二、对策2.提升师资力量：幼儿园应重视师资力量的培养，提高教师待遇，吸引更多优秀人才加入教育事业。
同时，加强教师培训，提高教师的专业素养。
3.加强家园沟通：幼儿园应定期举行家长会、家访等活动，加强与家长的沟通交流，让家长了解幼儿园的教育理念和教学内容。
4.优化课程设置：幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣，合理设置课程，注重培养幼儿的综合素质，激发幼儿的学习兴趣。
5.提高安全意识：幼儿园应加强安全教育，提高师生的安全意识。
在食品安全、交通安全等方面，要严格按照相关规定进行管理，确保幼儿的安全。
7.加强内部管理：幼儿园应加强内部管理，建立健全各项制度，确保幼儿园的运行秩序。
同时，要加强监督，确保各项政策的落实。
8.提高服务质量：幼儿园应注重提高服务质量，从细节入手，关注幼儿的生活需求，为幼儿提供优质的服务。
幼儿园日常管理中的问题与对策在日常的幼儿园管理中，我们不仅需要关注孩子的教育和学习，还要关注他们的生活和安全。
幼儿园班级管理中的常见问题及对策
幼儿园班级管理中的常见问题及对策作为幼儿园教师,面临的最大挑战之一就是如何有效地管理班级。
在日常的教学和活动中,我们常常会遇到各种各样的问题,需要采取恰当的措施加以解决。
下面我将分享一些自己的经验和见解,希望能为同行们提供一些参考。
注意力不集中幼儿的注意力往往难以集中,这是由于他们的认知能力还在发展,兴趣点众多,很容易被周围环境所吸引。
针对这一问题,我们可以采取以下措施:合理安排课程内容和教学活动。
根据幼儿的年龄特点,适当控制单个活动的时间长度,并穿插不同类型的活动,保持他们的兴趣和注意力。
营造一个良好的班级氛围。
引导幼儿养成良好的纪律习惯,培养他们的自主性和责任心,让他们主动投入到学习中来。
采用多样化的教学方法。
运用游戏、音乐、绘画等多种形式,调动幼儿的感官,激发他们的学习热情。
行为管控难题有些幼儿在班级中表现出一些不当行为,如打架、抢夺玩具、破坏课堂纪律等,对教学秩序造成干扰。
针对这些情况,我们可以尝试以下方法:建立明确的行为规范。
与幼儿共同制定一些简单易懂的行为准则,让他们明白什么是可以做的,什么是不可以做的。
采取积极的引导方式。
对于一些小问题,可以耐心地进行沟通解释,引导他们主动改正错误行为。
对于严重违纪的情况,则要适当采取一些惩戒措施,如暂时隔离或禁止参加某些活动等,以杜绝不良行为的重复发生。
注重个性化的管理。
每个幼儿的性格特点和行为习惯都不尽相同,我们要了解每个孩子的独特之处,采取针对性的方法,让他们感受到教师的关爱和耐心。
家校沟通不畅家长作为幼儿成长的第一责任人,与教师之间的沟通和合作对于班级管理至关重要。
但在现实中,我们常常会遇到家校沟通不畅的问题,这需要我们采取以下措施:建立定期的家校交流机制。
可以通过家长会、亲子活动等形式,促进家长与教师之间的交流互动,及时了解幼儿在园表现,共同探讨解决问题的对策。
保持积极主动的沟通态度。
无论是通过电话、微信还是面对面交流,我们都要以积极、友善的态度与家长沟通,耐心解答他们的问题和顾虑,让家长感受到教师的真诚和专业。
幼儿园管理中存在的问题与对策
幼儿园管理中存在的问题与对策幼儿园是孩子们的第一所学校，对于幼儿园的管理工作，要尤为重视。
然而，在幼儿园管理中，也存在一些问题，需要及时解决。
本文将分析幼儿园管理中存在的问题，并提出相应的对策。
问题一：师资力量不足，教师素质参差不齐。
对策：加强教师培训，提高教师素质。
幼儿园应加强教师培训，提高教师生涯中的专业技能和素质。
可以通过组织专业的培训课程，让教师们了解最新的教育理念、教学方法和教材，提高教学质量。
同时，还可以加强教师评估和激励机制，鼓励优秀教师在园内发挥更大的作用，吸引更多高素质的教师加入幼儿园。
问题二：家长参与度不高。
对策：加强家园合作，提高家长参与度。
幼儿园应做好与家长的沟通和交流工作，增强家长对幼儿园的信任和支持。
可以组织亲子活动、家长会议等形式多样的活动，让家长了解幼儿园的教育理念和教学内容，提高他们的参与度和认同感。
同时，还可以建立家长志愿者制度，让家长在幼儿园的日常管理和活动中参与，增强家园合作关系。
问题三：安全管理不到位。
对策：加强安全管理意识，完善安全管理制度。
幼儿园应加强安全意识，建立完善的安全管理制度。
可以组织安全教育活动，让幼儿知晓基本的安全知识和自我保护的方法。
同时，还可以建立严格的出入管理制度，加强对幼儿的监控和保护，防止意外事故的发生。
对于紧急事件，还应制定应急预案，提高应对突发事件的能力。
总之，在幼儿园管理中，问题是难以避免的，但只要有正确的方法和措施，就能有效地解决问题。
幼儿园应加强教师培训、家园合作和安全管理，提高教育质量和安全防范能力，为孩子们提供更好的教育服务。
试论当前幼儿园管理中的主要问题及对策
试论当前幼儿园管理中的主要问题及对策当前幼儿园管理中存在着一些主要问题，这些问题直接影响幼儿园的教育质量和管理效率。
只有找到了问题的根源，并制定相应的对策，才能更好地提高幼儿园的管理水平和教育质量。
一、幼儿园管理中的主要问题1. 教师素质参差不齐在幼儿园中，教师是关键的一环，他们的素质直接影响到幼儿的教育质量。
但是目前幼儿园教师的素质参差不齐，一些教师缺乏专业知识和教育理念，缺乏对幼儿的关爱和教育能力，缺乏对家长的良好沟通能力。
2. 教育资源不足由于幼儿园的经费和资源有限，导致教育资源匮乏。
一些幼儿园没有配备足够的教学设施和教学用具，缺乏教育技术支持，影响到幼儿的全面发展。
3. 安全和卫生问题一些幼儿园的安全管理和卫生条件存在一定的问题。
存在安全隐患，比如游乐设施不合格，存在安全隐患；卫生条件不佳，存在卫生死角，影响幼儿的健康成长。
4. 家校沟通不畅家长是孩子的第一任教育者，家校合作对孩子的成长至关重要。
但是当前一些幼儿园存在家校沟通不畅的问题，导致家长对幼儿园的工作和孩子的情况不了解，也影响了对孩子的教育和引导。
5. 管理体制不完善幼儿园的管理体制不够完善，存在着部门职责不清晰、管理混乱、责任不明确等问题。
这些问题使得幼儿园的管理效率低下，也影响了教育质量。
二、对策1. 加强幼儿园教师的培训教师是教育的灵魂，提高教师的专业素养十分重要。
幼儿园应该加强对教师的培训，提高他们的专业知识和教育能力，注重教师的教育理念和情感管理能力培养，提高师德师风。
3. 安全和卫生管理幼儿园应该加强对安全和卫生管理的监管力度，及时整改安全隐患，保障幼儿的生命安全；加强对卫生条件的管理和维护，营造干净整洁的学习环境。
4. 加强家校沟通幼儿园应该注重加强与家长的沟通，及时告知家长孩子的学习和生活情况，建立家长学校的桥梁，共同为孩子的成长和发展努力。
5. 完善管理体制幼儿园应该完善管理体制，明确部门职责，建立科学的管理制度，加强对管理人员的培训，提高管理效率和管理水平。
幼儿园安全管理中的问题和对策
幼儿园安全管理中的问题和对策随着社会的不断发展，幼儿园的安全管理越来越受到广泛关注。
孩子们的安全问题牵动着每一个家庭的心，因此，幼儿园的安全管理工作显得尤为重要。
然而，在实际工作中，幼儿园安全管理仍存在诸多问题。
本文将针对这些问题，提出相应的对策。
一、幼儿园安全管理中存在的问题1.安全意识不足部分幼儿园工作人员和家长对安全意识不足，认为安全事故是小概率事件，对孩子的安全教育不够重视。
这导致孩子在日常生活中缺乏安全防范意识，容易发生意外。
2.安全设施不完善一些幼儿园的安全设施不完善，如监控设备、消防器材等配备不足，无法及时发现和预防安全事故。
3.安全管理制度不健全部分幼儿园的安全管理制度不健全，缺乏明确的安全管理责任人和具体的安全管理措施，导致安全管理工作无法有效落实。
4.教师专业素质不高幼儿园教师的专业素质直接影响到孩子的安全，部分教师缺乏专业的安全知识和技能，无法及时发现和预防安全隐患。
5.家长与幼儿园沟通不畅家长与幼儿园之间的沟通不畅，导致家长对幼儿园的安全管理情况了解不足，无法及时配合幼儿园做好孩子的安全教育工作。
二、幼儿园安全管理对策1.提高安全意识幼儿园应加强安全宣传教育，提高工作人员和家长的安全意识。
通过举办安全知识讲座、发放安全宣传资料等形式，让家长和工作人员了解安全知识，增强安全意识。
2.完善安全设施幼儿园应加大投入，完善安全设施，如安装高清摄像头、配置消防器材等。
同时，定期检查和维护安全设施，确保其正常使用。
3.建立健全安全管理制度幼儿园应建立健全安全管理制度，明确安全管理责任人和具体措施。
制定应急预案，定期组织安全演练，提高应对突发事件的能力。
4.提升教师专业素质幼儿园应加强对教师的专业培训，提高教师的安全知识和技能。
同时，鼓励教师参加相关职业资格考试，提升自身素质。
5.加强家长与幼儿园的沟通幼儿园应加强与家长的沟通，定期举办家长会，让家长了解幼儿园的安全管理情况。
同时，鼓励家长参与幼儿园的安全管理，共同为孩子创造一个安全的学习环境。
幼儿园班级管理问题与对策
幼儿园班级管理问题与对策一、问题1.幼儿教育质量参差不齐在我国，幼儿园教育质量存在较大差距，一些幼儿园师资力量雄厚，设施完善，而另一些幼儿园则师资匮乏，设施简陋。
这导致幼儿接受教育的起点不公，影响幼儿的全面发展。
2.班级管理模式单一大部分幼儿园采用传统的班级管理模式，强调纪律性、统一性，忽视了幼儿的个性差异和兴趣发展。
这导致幼儿在学习过程中缺乏主动性和创造性，不利于培养幼儿的独立思考能力。
3.家园合作不足家园合作是幼儿教育的重要组成部分，但现实中，许多幼儿园与家长之间的沟通不足，家长对幼儿在园情况的了解有限。
这导致家长无法有效地参与到幼儿教育过程中，影响幼儿的身心发展。
4.幼儿园师资队伍不稳定幼儿教师队伍不稳定，师资流失严重。
一方面，幼儿教师工作强度大，待遇相对较低，导致教师工作积极性不高；另一方面，教师职业发展空间有限，缺乏晋升机会，使得优秀师资难以留住。
二、对策1.提高幼儿园教育质量2.创新班级管理模式幼儿园应根据幼儿的年龄特点和个性差异，采取灵活多样的班级管理模式。
例如：实行小班制教学，关注每个幼儿的发展；鼓励幼儿自主学习，培养幼儿的兴趣和特长；开展主题式教学，培养幼儿的综合素质。
3.加强家园合作幼儿园应加强与家长的沟通，定期举办家长座谈会、家长开放日等活动，让家长了解幼儿在园情况。
同时，幼儿园还可以通过家长群、家访等形式，及时了解幼儿在家的表现，为幼儿提供全方位的教育指导。
4.稳定幼儿教师队伍幼儿园班级管理问题与对策一、问题幼儿教育质量参差不齐。
在我国，幼儿园教育质量存在较大差距，一些幼儿园师资力量雄厚，设施完善，而另一些幼儿园则师资匮乏，设施简陋。
这导致幼儿接受教育的起点不公，影响幼儿的全面发展。
班级管理模式单一。
大部分幼儿园采用传统的班级管理模式，强调纪律性、统一性，忽视了幼儿的个性差异和兴趣发展。
这导致幼儿在学习过程中缺乏主动性和创造性，不利于培养幼儿的独立思考能力。
家园合作不足。
试论当前幼儿园管理中的主要问题及对策
试论当前幼儿园管理中的主要问题及对策当前，幼儿园是我国教育体系中的重要组成部分，直接影响着孩子们的成长和教育质量。
随着社会变革和家庭结构的多样化，幼儿园管理中出现了一些问题，如人员管理不到位、教育质量参差不齐、安全隐患等等。
本文将试论当前幼儿园管理中的主要问题及对策。
一、人员管理不到位目前，一些幼儿园的人员管理存在诸多问题，如招聘不规范、培训不足、管理混乱等。
一些幼儿园在招聘教师和工作人员时，对其专业素质和教育经验没有明确要求，导致了教师队伍的素质参差不齐。
幼儿园在教师培训和管理方面也存在不足，教师缺乏系统的专业培训和进修机会，导致了教育质量的下降。
一些幼儿园的管理混乱，缺乏规范的管理制度和有效的监督机制，使得教师和工作人员的行为无法得到有效的约束和规范。
针对这些问题，我们建议幼儿园可以采取以下对策：加强对教师和工作人员的招聘和培训，建立完善的招聘标准和培训体系，确保教师和工作人员的专业素质和教育经验。
加强对幼儿园管理的规范，建立科学的管理制度和有效的监督机制，加强对教师和工作人员的日常管理和考核，确保其行为规范和工作效率。
二、教育质量参差不齐当前，一些幼儿园的教育质量参差不齐，存在着教学内容不丰富、教学方法单一、教学资源匮乏等问题。
一些幼儿园的教学内容单一、缺乏科学性和系统性，不能满足孩子们的学习需求。
一些幼儿园的教学方法单一，缺乏针对性和趣味性，使得孩子们对学习失去了兴趣。
一些幼儿园的教学资源匮乏，缺乏先进的教学设施和教学工具，限制了教学质量的提升。
为解决这些问题，我们建议幼儿园可以采取以下对策：加强对教学内容的规划和设计，丰富教学内容，注重科学性和系统性，确保教学内容能够满足孩子们的学习需求。
加强对教学方法的探索和创新，提高教师的教学能力，注重针对性和趣味性，激发孩子们的学习兴趣。
加强对教学资源的建设和利用，完善教学设施和教学工具，提高教育质量。
三、安全隐患当前，一些幼儿园存在安全隐患，如场地不安全、食品不卫生、突发事件处理不当等问题。
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幼儿园管理中的主要问题与对策一、目前幼儿园管理中存在的主要问题近十几年来,随着我国幼儿教育事业的迅速发展,幼儿园(所)数量骤增,办园形式日趋多样化,陈旧的幼儿园的管理方法和手段显得难以适应,暴露出的问题亦越来越突出。
1、幼儿园管理者素质偏低,难以掌握科学的管理方法和手段,管理仍处于“经验型”的水平从我们掌握的情况看,我国幼儿园园长的素质普遍较低,少数园长不具备国家规定的合格学历和任职资格。
据调查,华北某省有1/3的园长没有达到国家规定的学历要求;在所有园长中,受过幼教专业培训的仅占31 92%。
这样一批素质较低的园长很难胜任科学的管理工作,导致一些幼儿园的管理仍停留在“经验型”的水平。
管理缺乏目标,整天忙于具体事务,能做多少算多少;工作不分主次;办事凭感觉和经验;对上满足于所布置的工作,对下满足于发号施令,指挥多于引导,命令多于说服,加之目前许多幼儿园经费匮乏,园长把主要精力放在筹措资金上,无暇学习和钻研管理理论,自身素质和管理水平更是难以提高。
2、管理缺乏整体性和协调性幼儿园有效的管理应该是从幼儿园的整体目标出发,充分协调管理中人、财、物、事、信息、时空六大要素之间的关系,加强各部门之间的配合与协作,实现最佳的整体效益。
但我国的幼儿园往往不能正确地处理整体和局部的关系,过分强调局部利益,以局部代替整体。
例如:在保育和教育管理上,重教轻保;在教育教学管理上,偏重智育,忽视体、智、德、美诸方面的互相渗透和有机结合;在制度管理上,重规章制度的规定,轻规章制度的检查和落实;在人、财、物的管理中,重视设备设施和经费管理,忽视园风建设和教职工的思想政治工作;各部门各自强调自己的权利和利益,缺乏协作和沟通;园领导有时只搞集中不搞民主,挫伤了教职工的工作积极性,失去了凝聚力。
这一切都严重影响和阻碍了工作的正常运转。
3、幼儿园管理目标与实际工作脱节,预定目标无法实现以往经验型、事务型的管理模式,不重视管理目标的制定,现在的幼儿园虽然意识到了目标管理的重要性,但目标与实际管理活动之间常常是脱节的,表现在:一是园领导的工作常常偏离目标。
虽然制定了目标,但园领导在做具体工作时,经常把目标丢在脑后,心中无数,目标形同虚设;二是不能对总体目标进行分解,使目标落实到各部门和各项工作、活动中,目标过于笼统,缺乏可操作性;三是缺乏实现目标的具体计划、措施和手段,也就是说目标与管理活动之间缺乏实现的桥梁。
4、缺乏评价管理效果和质量的可靠标准和方法衡量一所幼儿园的保教质量的办园水平,需要借助科学的评价手段。
但目前幼儿园的评价工作缺乏可靠性和科学性,表现在:一是一些行政管理部门或幼儿园自定的评价标准过于笼统、抽象,缺乏可操作性,一些指标根本无法测定;二是评价中主观性、随意性较大,方法和手段欠科学。
如:评价方案中各项目的权重和分值基本上是评价者凭借主观经验赋予的,很少采用量化方法,对评价结果大多采用定性的综合分析和等级评定,缺少量化分析;三是评价只注重结果,不注重整个管理过程的正确性和有效性。
评价中存在的这些问题大大降低了评价的信度和效度,影响了评价结果的客观性和真实性。
除幼儿园管理自身所存在的问题外,一些与幼儿园管理有关的不利因素也在不同程度上制约着幼儿园管理工作的改进和提高。
这主要表现在以下几个方面。
1、缺乏上级主管部门的有效指导目前,绝大多数幼儿园是部门和单位办园,在领导体制上隶属于主办单位,这些主办单位在资金、设备、人员方面给予了幼儿园必要的支持,但他们往往缺少懂幼教业务的专业人员,不能对幼儿园实施有效的指导。
而幼儿园的业务主管部门又必须通过主办单位来实施对幼儿园的业务领导,这种间接的业务管理难以产生直接效果,甚至会出现上级管理要求和意见不能及时传达到幼儿园或幼儿园在贯彻执行上出现偏差的现象。
2、幼儿园的办园自主权得不到落实虽然《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园园长负责幼儿园的全面工作”,但在幼儿园实际管理活动中很难得到落实。
幼儿园的经济权、人事调配权、教职工的聘任权基本由上级主管部门掌握,园长的责、权、利不统一,只能履行职责但缺乏相应的权力。
特别是在用人上,“想要的人进不来,不想要的人推不出去”,使得幼儿园的管理改革无法顺利进行。
3、幼儿园收费偏低,办园经费短缺,办园条件简陋长期以来,幼儿教育作为一项福利事业收费一直偏低。
近年来,随着物价的上涨,办园经费支出越来越大,收取的保育费难以应付日常开支,加之许多主办单位只拨付教职工的人头费,使得幼儿园无力再拿出资金改善办园条件。
一些陈旧的设备得不到更换,房屋得不到修缮,玩教具、教学材料、图书数量不足。
保教质量、管理效果自然受到影响和制约。
4、计划经济体制下形成的幼儿园管理体制对市场经济缺乏承受力和应变能力在计划经济体制下,幼儿园基本上是处于主办单位“全包”的封闭状态,事事由主管部门安排,幼儿园只管关门办园。
而面对市场经济的新形势,许多幼儿园缺乏足够的心理准备和承受力,一旦没有了上级部门的财力支持,就显得无所适从,难以应对。
当前,一些企业在转换经营机制,为减轻企业负担,将幼儿园从企业中分离出去,幼儿园成为自负盈亏的经济实体,面对这种管理上的转轨,由于没有配套的改革措施,导致一部分企业办园陷入困境,被迫关、停、并、转。
通过对幼儿园管理中的主要问题和制约幼儿园管理水平的相关因素的分析,使我们对幼儿园的管理现状有了更深刻的认识,同时也为深化幼儿园的管理改革,切实提高管理效益和质量提供了一些有益的启示。
二、幼儿园管理改革的主要对策针对幼儿园目前的管理现状,应采取以下对策:1、改革办园体制和办园模式多渠道、多形式发展幼教机构幼儿教育具有地方性和群众性的特点,发展幼教事业不可能也不应该完全由国家包下来。
因此,我们必须采取动员和依靠一切社会力量,多渠道、多形式发展幼教事业的方针,鼓励和支持企业事业单位、机关、社会团体、居民委员会、村民委员会以及公民个人举办多种类型的幼儿园,变国家办为大家办,逐步建立起“社会办园为主,政府办园为辅,个体办园为补充”的办园新格局,具体措施是:(1)有条件的部门和单位应继续办好所属幼儿园确因转换经营机制需要分离幼儿园的企业,应本着平稳过渡的原则,将幼儿园交给当地行政部门统筹安排,由社区或由具备条件的团体、个人举办。
(2)加强社区的幼儿教育功能,促进幼儿教育的社区化鼓励社区举办多种形式的,正规与非正规的儿童活动机构,如:儿童活动中心、儿童图书馆、玩具室及其它运动和游乐场所,也可开办定时制或临时制的托儿班、幼儿班。
(3)采取多种办园形式为鼓励社会各界积极投资兴办幼儿园,本着“谁投资、谁办园、谁管理、谁受益”的原则,可以采取捐资、独资、合资等种种途径筹措办园资金。
城市要在办园形式方面,改变幼儿园单一的全日制形式,增加寄宿制幼儿园比例,开办半日制、季节制、定时制的幼儿园;有条件的地方还可举办特色幼儿园,以适应不同家长对子女培养的需要。
经济比较发达的农村以举办正规的乡镇中心幼儿园和村办幼儿园为主,条件一般的地方应以发展学前班和混合班为主。
居住分散、交通不便的地区应发展低费用、非正规的幼教机构,如:巡回辅导站、亲子活动站、儿童游戏小组等。
2、扩大幼儿园办园自主权,改革内部管理体制幼儿园担负着培养和教育下一代的社会责任,应依法享有自主办园的权力,这一点《教育法》第28条有着明确规定,幼儿园的自主权主要包括:依法自主管理;自主聘任教师及其他教职工;实施奖励或处分;管理和使用设施和经费等。
只有赋予幼儿园这些权力,才能改革目前的管理体制,增强生机和活力,走上“自我调控、自我发展、自我约束、自我完善”的健康轨道。
扩大办园自主权，最根本的一条是要落实园长负责制。
要选拔政治和业务素质高,具有较强管理、组织能力的人担任园长,明确其职责和权限,使其善尽其职,力负其责,同时,应贯彻责、权、利相一致的原则,落实园长的经济待遇。
在实行园长负责制的同时还必须建立和完善教职工代表大会制,加强民主管理和监督,防止出现园长滥用职权的现象。
幼儿园内部管理体制改革应以人事制度和分配制度的改革为重点,定编、定岗、定人员,实行教职工聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、结构工资制、效益工资浮动制等,增强教职工的责任感和竞争意识,充分调动他们的积极性和创造性,提高工作效率和质量。
3、积极推进幼儿园收费制度改革,适当放开收费价格,提高收费标准幼儿园不属于义务教育,家长送子女入园理应承担一定的保育和教育费用。
本着国家、集体、个人共同负担的原则,适当提高幼儿园的收费标准,实行按幼儿园等级收费,各等级幼儿园之间拉开收费档次,优质优价,真正建立起受市场经济调节的竞争机制。
在这方面,财政、物价部门应给予适当的政策。
4、实施目标管理,促进管理工作的科学化目标管理是一种既重视工作又重视人的有效的科学的管理方法。
幼儿园在实施目标管理时,应注意解决好以下几个问题:(1)要以教育目标为依据制定管理目标幼儿园的教育目标是要促进每个幼儿身心的全面和谐发展,这既是我们工作的出发点,又是我们工作的最终目标,因此,管理目标的制定必须以教育目标为依据,使管理目标成为教育目标实现的有利保证。
(2)要有一个全面的、上下统一的、适合本园实际的目标体系目标体系应涵盖幼儿园的各项工作,各项目标要具体,切实可行,要体现阶段性、层次性。
如:按时间可制定长期目标、学年目标、学期目标、月目标、周目标等,按工作性质可分为全园总目标、各部门目标、班组目标、个人目标等。
(3)要在管理目标的指导下开展工作有了目标并不意味着就是目标管理,目标管理应贯穿管理的全过程,要在目标的指导下做好计划、组织、检查和评价工作。
5、整体优化,合理组合,充分利用管理资源,提高管理效益任何管理都离不开人、财、物、时间、空间等资源,利用和配置资源,使其发挥更高的管理成效,关键是要用系统科学的方法,对资源进行整体优化,合理组合。
对幼儿园来讲,就是管理要从总的目标和任务出发,合理安排好以下几个方面的工作:(1)优化园领导班子和保教队伍,使其在年龄、素质、能力等几方面达到最佳组合。
(2)合理安排和组织幼儿一日生活,搞好一日生活各个环节的衔接,发挥每一次活动的教育功效,减少不必要的时间浪费。
(3)充分利用现有环境和设备设施,减少闲置和浪费。
6、充分发挥教育评价对幼儿园管理的指导和监督作用教育评价是教育管理的重要方法,也是衡量管理效果的重要手段。
幼儿园要想充分发挥教育评价的重要作用,就必须解决好以下问题:(1)要制定一套科学完善的评价体系评价体系是进行教育评价的前提和依据。
建立评价体系是评价活动最重要最基本的工作。
其具体步骤是:第一,确定评价的目标。
也就是要确定评价“谁”或“什么”。
第二,对目标进行多层次的逐级分解和细化,形成具体的可测的指标。