新时代军事职业教育创新发展探析

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对军队院校军事职业教育发展需求的思考

对军队院校军事职业教育发展需求的思考1. 引言1.1 军事职业教育的重要性军事职业教育的重要性在于其对培养优秀的军事人才具有重要意义。

军队是国家安全和发展的重要支柱，而军事人才是军队的中坚力量。

只有具备专业知识和技能的军事人才才能有效地完成各项任务，提高国家的国防水平。

军事职业教育不仅需要传授军事理论知识和技术技能，还需要培养学生的爱国主义精神、纪律观念和团队合作意识，使他们具备为国家服务的使命感和荣誉感。

军事职业教育的重要性还在于其对军队建设的支撑作用。

通过军事职业教育，可以为军队输送各类专业人才，弥补军队中的人才缺口，提升军队的整体素质和战斗力。

通过军事职业教育可以不断推动军队的现代化建设，促进武器装备的更新换代，提高军队的作战能力和战略威慑力。

军事职业教育的重要性不言而喻，对于国家的安全和发展至关重要。

1.2 军事院校的使命军事院校的使命是培养符合国家需求、具有专业素养和道德品质的军事人才，为国防事业和军队现代化建设提供坚实的人才支撑。

作为军队的重要教育机构，军事院校的使命包括传承和弘扬军事传统，培养担当国防重任的高素质军事人才，推动军事科研与学术创新，引领现代军队建设的发展方向。

军事院校的使命主要体现在以下几个方面：要充分发挥军事院校的办学优势，打造专业化、高水平的军事教育体系，为培养国防需求的优秀人才提供良好平台和条件。

要承担起推动军事学科研究和学术交流的责任，积极开展军事理论研究和实践创新，为国防现代化提供智力支撑。

军事院校还应当注重学生的德育教育，培养学生爱国爱军的思想觉悟和军人荣誉感，使他们成为担当国防重任的合格军事人才。

军事院校的使命是培养具有国际竞争力的军事人才，为建设富有中国特色现代化强军服务。

军事院校应当紧密结合国家国防需求和军队实际情况，不断优化教育教学内容和方法，全面提高培养人才的质量和水平，为国防事业的发展作出更大贡献。

2. 正文2.1 军事职业教育的现状分析军事职业教育在我国的发展历史悠久，起初主要以军校为主要形式，培养军队需要的各类人才。

浅谈空军军事职业教育的创新与发展

浅谈空军军事职业教育的创新与发展摘要：空军军事职业教育快速发展，已引起总部有关方面的关注。

未来10年，我军军事教育改革发展的一个重要主题就是深入推进军事职业教育。

军事教育专家认为，空军创造的成功经验，为其他部队开展军事职业教育提供了有益的启示。

空军军事职业教育的总体思路、原则和具体措施是进一步推动空军军事职业教育创新发展的动力，加快提高广大官兵的综合素质和专业能力的源泉。

关键词：空军; 军事职业教育; 组训；体系空军军事职业大学成立以来，在空军党委、首长的正确领导下，在各级各部门的共同努力下，科学筹划，严密组织，系统推进，分步展开，教学工作有序运行，制度机制逐步建立，管理体系初步形成，全体官兵展开学习，为空军军事职业教育发展完善奠定了良好的基础。

空军军事职业教育取得了四大成功经验：第一，只有站在推动部队科学发展和加快转变战斗力生成模式的战略高度认识军事职业教育的意义，把提高基于信息系统体系作战能力作为出发点和落脚点，军事职业教育才能保持正确方向，具有更大价值。

第二，只有不断唤起广大官兵在军事变革挑战面前的忧患意识和紧迫感，引导教育他们树立“终身学习”的观念，激发他们内心的强烈学习欲望，军事职业教育才能获得持久发展的动力。

第三，只有坚持从部队实际出发，不断创新军事职业教育的模式、方法和手段，努力办出质量、办出特色、办出品牌，军事职业教育才会增强吸引力，持续繁荣发展。

第四，只有各级领导带头端正办学思想和学习态度，树立良好学风，才能影响带动广大官兵刻苦认真、脚踏实地投入学习，军事职业教育才能取得更加扎实的成效。

一、空军军事职业教育总体思路坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实空军党委指示要求，以改进组训模式为突破口，以调整教学内容体系为重点，以完善组织管理为支撑，适应转型需求，贴近专业岗位，突出整体优化，完善课程体系，创新方法手段，逐步建立起统分结合的组训模式、专综结合的内容体系、开放灵活的运行机制，形成与空军转型建设相适应的军事职业教育体系，推动军事职业教育健康有序发展。

新时代军队院校职业教育改革探析

前沿视点QIAN YAN SHI DIAN 新时代军队院校职业教育改革探析王鑫陆军炮兵防空兵学院士官学校　（辽宁省沈阳市　110161）摘　要：新时代，院校军事职业教育的改革与创新已成为不可逆转之势。

本文通过解析更新军事职业教育理念、细化教学培养方案、强化教员队伍等方面着手，以提高军队院校军事职业教育培训质量和效益。

关键词：新时代；军事职业教育；改革军事职业教育是我军实施军事变革的重要组成部分，深化军事职业教育改革是适应未来信息化战争对军事人才要求的重大举措。

在新时代，军事职业教育理念突破了单一职业特点与教育整合机制，它既是一种传统教育思想与教育理念的转变，又是一种办学思路与办学模式的创新，是谋划军事职业教育改革与发展问题的重要出发点和落脚点。

1　确立军事职业教育的新理念军事职业教育要在军事教育领域迅速发展，为建设信息化军队，打赢信息化战争发挥应有作用，必须确立全新的军事职业教育理念。

1.1　树立以学员为主体的理念人是教育的主体，军事职业教育也是如此。

在传统的军事职业教育中，学员被当作军事知识和技能的万能“接收器”，这种只注重单一专业军事知识和技能培养的办学理念，已经不能适应新时代新军事变革的需求。

军事职业教育理念迫切需要全方位考量，不能仅停留在狭隘的技术性教育层面，而是要注重针对职业军人全面发展的“职业性”教育。

军事职业教育要以塑造军人职业品格、职业道德、拓展岗位专业素养、培育军事创新文化、打造“四有”革命军人为首要任务，这是建设现代军事职业教育体系的基础与根本。

1.2　军事职业教育要把学校教育与部队需求紧密相连军事职业教育要把学校教育与部队军事活动联结起来。

重新塑造军事职业教育的人才培养理念和目标，严格遵循人才培养规律，在选择教育内容、开展军事实践的过程中必须坚持军事职业需求导向和全面培养新时代“四有”革命军人发展的双重原则，把培养“职业军人”作为教育质量提升的根本。

要注重提高办学质量，使其具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、熟练的职业技能及终身学习力等多种能力素质兼备的应用型军事人才。

新时代军事职业教育课程体系构建研究

新时代军事职业教育课程体系构建研究随着时代的发展和国家的现代化进程，军事领域的教育也在不断地进行创新和改革。

军事职业教育是培养优秀军事人才的重要途径，而课程体系构建是军事职业教育的基础和核心。

本文旨在探讨新时代军事职业教育课程体系的构建，以满足时代发展和军事需求的要求。

一、新时代军事职业教育的发展背景随着信息化和智能化的发展，战争形式和军事需求发生了巨大的变化。

传统的军事视野已经无法适应当今世界的发展趋势。

新型军事装备、军事战略和军事组织形式不断涌现，对军事人才提出了更高的要求。

国家对于军事人才的培养也提出了更高的要求。

新时代军事职业教育必须紧跟时代步伐，不断进行改革和创新，以适应时代发展的需要。

1. 适应时代需求。

新时代军事职业教育课程体系的构建，可以更好地满足时代发展和军事需求的要求。

通过对课程内容、教学方法和教学资源的整合和优化，可以使军事人才在面对现代化战争时能够更好地应对挑战。

2. 培养国际化视野。

新时代军事职业教育课程体系的构建，可以使学生在学习过程中接触到更多的国际化信息和知识，培养国际化的战略思维和战略眼光，使其能够更好地适应国际化的军事环境。

3. 提高教育质量。

新时代军事职业教育课程体系的构建，可以提高教育质量，提高学生的综合素质和能力，使其成为更全面、更优秀的军事人才。

4. 推动教育改革。

新时代军事职业教育课程体系的构建，可以推动教育改革，促进教学内容和方法的变革，提高教学效果，促进学生全面发展。

1. 实用性原则。

新时代军事职业教育课程体系应强调实用性，注重培养学生的实际操作能力，使其具备丰富的军事实践经验和技能，并能够在实战中胜任各种任务。

2. 先进性原则。

新时代军事职业教育课程体系应具有先进性，要紧跟时代发展，吸纳最新的军事理论和技术，使学生能够掌握最前沿的军事知识和技能。

3. 综合性原则。

新时代军事职业教育课程体系应注重综合性，要注重学科交叉和综合实践，使学生能够具备全面的知识结构和能力素质。

推进军事职业教育创新发展之我见

推进军事职业教育创新发展之我见军事职业教育是培养军队需要的专业人才的重要途径，对于提高军队现代化建设的能力和水平，具有战略意义。

随着军事现代化的发展和变革，军事职业教育也要适应新形势下的需求，进行创新发展。

要优化军事职业教育的课程设置。

传统的军事职业教育课程内容较为单一，主要侧重于理论知识的灌输，缺乏实践性和创新性。

应该加强实践性教学和实践能力的培养，通过实际操作和演习，让学生更好地掌握军事技能和战术策略。

也需要增加现代军事科技和信息化技术的学习内容，以适应高科技战争的需要。

应该加强军事职业教育和产业结合。

随着社会经济的发展，军事领域也与其他行业有着紧密关联，需要具备多种技能和知识。

可以与相关军工企业、科研院所等建立合作关系，开展实践教学和实习，加强专业技能的培训。

也可以通过产业协会和企业的专家进行教学讲座和培训，提高学生的综合素质和解决实际问题的能力。

要注重培养学生的创新思维和团队合作能力。

军事职业教育不仅仅是要培养专业技能，更要培养学生的创新意识和创新能力。

在课程设置和教学方法上，可以采用案例教学、团队合作等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作意识，培养学生的创新精神和领导能力，提高学生的综合能力。

要加强军事职业教育的师资队伍建设。

师资队伍是军事职业教育的重要支撑，对于教育质量和教学水平有着关键性的影响。

需要加强师资队伍的培养和储备。

一方面，可以加强教师的岗前培训和专业能力提升，引进优秀人才和专家，提高教师的教学能力和专业知识水平。

也要鼓励教师的专业发展和科研能力培养，提高其在学科领域的研究水平和学术造诣。

推进军事职业教育的创新发展需要多方面的努力。

只有不断适应新形势和需求，加强实践教学和实践能力的培养，加强军事职业教育和产业结合，培养学生的创新思维和团队合作能力，加强师资队伍建设，才能更好地培养出适应新形势的优秀军事专业人才，为军队现代化建设做出更大的贡献。

推进军事职业教育创新发展之我见

推进军事职业教育创新发展之我见军事职业教育是现代军队建设的重要组成部分，也是实现军队现代化的重要途径。

可以说，优质的军事职业教育是军队现代化建设的底气和保障，是军队实现战斗力转型升级的必然选择。

然而，在新时代下，我认为要推进军事职业教育创新发展，需要考虑以下几个方面的问题。

首先，要坚持人才培养为根本。

军事职业教育要实现创新发展，必须明确培养目标、贯彻培养理念，推进人才培养方法和内容的革新。

在此基础上，要加强专业化、个性化、标准化、模块化教育模式构建，注重培养学生的创新精神、实践能力和协同能力，提升人才培养质量，不断推进军队人才培养体系现代化。

其次，要加强对军事职业教育的研究。

军事职业教育的现代化建设要靠不断地研究和创新，构建适合军队人才培养需要的理论和实践体系，在变化的国内外环境中把握走向，确保教育内容和方法的先进性和前瞻性。

同时，要注重跨学科和跨领域研究，加强国内外交流与合作，深入挖掘各类优秀的教育资源，构建全球化人才培养体系。

第三，要加强教学管理体制改革。

教学管理体制改革是推进军事职业教育创新发展的重要保障。

要完善教学管理制度，优化军事职业教育管理架构，推广现代教学管理思想和方法，完善教师评价和激励机制，提高教师队伍素质，全面提高军事职业教育质量和效益，确保人才培养体系运转得更加顺畅，更加高效。

最后，要注重建设现代化教育设施。

现代化教育设施不仅是军事职业教育人才培养的基础设施，也是师生学习和生活的重要保障。

要利用科技手段，开发出更加适合军事职业教育实际情况的现代化教育设施，比如虚拟实验室、网络教学平台等，用以弥补体验、模拟、人机交互等方面的不足。

综上所述，要推进军事职业教育创新发展，需要将人才培养作为核心，加强军事职业教育研究，强化教学管理体制改革，注重建设现代化教育设施。

只有不断地进行推进和发展，才能让军事职业教育始终保持领先地位，让我军在全球竞争中更具竞争力，更具战斗力。

推动军事职业教育创新发展的思考

推动军事职业教育创新发展的思考作者：刘鸣来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第11期[摘要] 从切实提高思想认识、准确理解内涵特征、着力推动创新实践三个方面阐述了新形势下推动军事职业创新发展的一些认识和想法。

[关键词] 军事职业教育；内涵特征；创新发展[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0200-01实现强军目标、推动强军实践，培养高素质人才队伍至关重要。

军事职业教育作为“三位一体”的新型军事人才培养体系重要构成，是面向军队全体人员实施的在岗、全程和综合性的继续教育。

新形势下，军事职业教育必须紧跟强军兴军的现实需要，以提高现代军事职业能力为核心，着力推动创新发展。

一、要切实提高思想认识（一）推动军事职业教育创新发展是强军兴军的使命和召唤强军兴国，关键靠人才，基础在教育。

在信息技术和武器装备日新月异的今天，数量、规模已经不能作为衡量军队强大的标准。

高素质新型人才成为战斗力乃至军队强大的制高点。

要使我军与时俱进、战力旺盛，只有搭建“人人皆学、时时能学、处处可学”的军事职业教育“平台”，才能为军队战斗力生成提供不竭动力。

因此，推动军事职业教育创新发展，是强军兴国战略重要支撑。

（二）推动军事职业教育创新发展是克服教育短板的迫切要求当前，我军院校教育主要分为学历教育模式和任职教育模式。

学历教育模式周期较长，重在围绕军事学历开展教学；任职教育模式周期较短，重点围绕岗位任职开展能力素质培训。

两种模式相互之间形成了相对的互补关系，但并没有解决军事教育的问题。

军事职业教育，既区别于院校教育，又不同于部队训练，是直指官兵从业、履行岗位职责的技能型教育。

推动军事职业教育创新发展，能够有效满足实战型人才培养需要，推动军事人才培养整体优化升级。

（三）推动军事职业教育创新发展是官兵成长成才的现实需要随着时代的发展，官兵的个性化需求和特点表现得越来越明显，爱自我表现、接受新事物快，追求进步向上、成长成才的愿望强烈。

推进军事职业教育创新发展之我见

推进军事职业教育创新发展之我见随着国家经济的飞速发展和军事实力的不断增强，军事职业教育也在不断发展和创新。

在这个过程中，我认为应该注重以下几个方面的工作：一、加强军事职业教育的理论研究，提高教学水平。

军事职业教育不仅仅是为了培养士兵的基本军事技能，更重要的是要培养他们正确的军事理论观念和意识。

我们应该加强军事职业教育的理论研究，提高教学水平，使士兵在学习过程中能够更好地掌握军事理论知识，提高军事素质和能力。

二、注重培养士兵的创新精神和实战能力。

在当今社会，军事作战的方式和手段不断发生变化，士兵需要具备较强的创新精神和实战能力。

我们应该注重培养士兵的创新意识和实战能力，使他们能够在面对复杂的战争环境时能够灵活应对，取得战争胜利。

四、加强军事职业教育与国防科研、生产的结合。

军事职业教育不能脱离实际的军事科研和生产，应该与国防科研和生产相结合，使士兵在学习过程中能够更好地了解并掌握先进的军事科技和装备，提高军事素质和能力。

五、加强军事职业教育的国际交流与合作。

在当今世界，军事事务日益成为国际合作的重要组成部分。

我们应该加强军事职业教育的国际交流与合作，与国际军事教育机构进行广泛的交流与合作，吸收国外先进的军事教育理念和经验，提高我国军事职业教育的发展水平和水平。

推进军事职业教育的创新发展是当今时代的需要，也是我国军事现代化建设和军队建设的迫切需要。

我们应该注重军事职业教育的理论研究，培养士兵的创新精神和实战能力，加强实践教学，与国防科研和生产相结合，加强国际交流与合作，不断推进军事职业教育的创新发展，为我国军队的建设和发展做出更大的贡献。

军事职业教育深化发展探析

军事职业教育深化发展探析作者：姬炜斌来源：《继续教育》2016年第02期摘要：围绕实现党在新形势下的强军目标，深入推进国防和军队改革，必须重视和发挥军事职业教育在新型军事人才培养体系中的重要作用，准确定位军事职业教育职能，改革完善培训模式，改进教学内容体系，着力从远程网络教育寻求突破，积极搭建全员全时全域学习平台，努力提高军事职业教育质量效益，切实为军队人才队伍建设提供有力支撑。

关键词：军事职业教育；深化发展；对策中图分类号：G42 文献标识码：A习近平主席着眼军队建设发展全局和新的时代条件，提出了“建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”强军目标。

要实现这一目标，最根本最核心的是不断提高广大官兵的能力素质，特别是科技素质。

如何提高官兵能力素质？党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》给出了明确回答：“健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系。

” 军事职业教育作为这个体系的重要一环，作为一个正式概念，首次写入党的正式文件，标志着军事职业教育作为推动部队建设发展的一个组成部分，将发挥越来越重要的作用。

一、军事职业教育定位军委副主席许其亮曾指出：“军事职业教育是院校教育、部队训练的补充和延伸，它最大的特点是没有围墙、全面开放、立足岗位，人人都在学习之中。

”它是一种战略行为，是组织发展和个人发展的最佳结合。

它以军事任职教育为主、兼顾学历教育，旨在培养军人职业素养、思维理念和专业技能，对军人成长具有独特的价值和优势。

如果说院校教育重在打牢基本理论基础和技能基础，部队训练实践重在技能掌握和运用，那么军事职业教育则重在新理念新知识新技能的不断更新。

（一）基本特性1.教育目标的指向性新形势下，着眼“能打仗、打胜仗”这一核心，对官兵的知识储备和能力素质有了新的更高要求。

开展军事职业教育就是着眼履行使命任务需要，针对官兵知识结构、科技素质、专业技能等方面的实际情况，培养提高适应部队转型建设和未来作战需要的综合能力素质，特别是着力提高官兵的科技素质和信息化素养，促进官兵全面发展，促进部队战斗力快速提高。

推进军事职业教育创新发展之我见

［摘要］推进“军事职业教育创新发展”是新时期军事教育发展的必然趋势，是一个急迫而现实的问题，在提高部分官兵的职业水平与满足部队人才需求、官兵的职业教育需求和院校职业教育之间存在的矛盾等方面具有重要作用，MOOC 是推进军事职业教育创新发展的一项有效措施，可为部队官兵开辟一条成才的道路，对调动官兵的学习积极性、维护安定团结的局面、提高军队战斗力具有重要意义。

［关键词］军事职业教育；创新发展；必要性；开放型课程［中图分类号］G642［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2019）13-0136-02推进军事职业教育创新发展之我见韩校粉，孙立明，安树，王艳，刘冬芳（陆军工程大学石家庄校区车辆与电气工程系，河北石家庄050003）职业教育创新发展、推行职业教育的目的在于解决实际问题。

我国《职业教育法》规定，职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。

据此，我国军事职业教育的定义可拟为：按照军事职业岗位任职需求，给予军队受教育者以岗位任职所需要的知识、技能的教育[1]。

一、正确认识“推进军事职业教育创新发展”这一现实问题随着时代的发展，军事职业教育的办学格局也在不断发生变化，党的十八届三中全会明确提出新型军事人才培养体系的战略部署，拟定了《推进军事职业教育发展实施纲要（2016—2020年）》，在这一纲要中，提出要建立非实体性军事职业教育大学，构建具有我军特色的M OOC ，推行开放式在线自学等教育模式[2]。

笔者认为，这是军事职业教育顺应时代发展的一个正确的创新发展方向，是一个急迫而现实的问题。

要保障这项工作顺利进展，调动执行部门的积极性，必须解决存在的问题。

马克思主义哲学告诉我们，世界上一切事物都是客观存在的，而客观事物又有其自身的规律。

教育也不例外，它既有本身发展的规律，又和其他方面诸如经济、政治、军事等有关系[3]。

新形势下创新士官军事职业教育模式的思考

社㊀科㊀笔㊀谈㊀㊀㊀１６５㊀新形势下创新士官军事职业教育模式的思考王红光(火箭军士官学校㊀山东㊀青州㊀２６２５００)ʌ摘要ɔ㊀士官队伍是部队的主体和骨干,士官军事职业教育是提升履职尽责能力㊁适应多样化军事任务的重要举措.新形势下国家和军队使命任务拓展,客观上对士官的能力素质要求越来越高,利用现代信息技术创新发展士官军事职业教育模式在当前具有重要的现实意义.ʌ关键词ɔ㊀士官;军事职业;教育模式㊀㊀ʌ中图分类号ɔE ０－０５１㊀㊀㊀ʌ文献标识码ɔA㊀㊀㊀ʌ文章编号ɔ１００３－９６１９(２０１９)１７－０１６５－０１㊀㊀党的十八届三中全会作出健全军队院校教育㊁部队训练实践㊁军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系战略部署,２０１７年中央军委印发«军事职业教育改革实施方案»,２０１８年组织军事职业教育改革综合试点,２０１９年开始在全军逐步推开.发展军事职业教育,是实施人才强军战略㊁建设学习型军营㊁学习型军队的重大举措,对培养造就我军高素质新型军事人才具有革命性重大意义.一㊁准确把握士官军事职业教育的定位士官军事职业教育,是指面向全军士官在岗组织的㊁自主的现代继续教育,对军队院校教育和部队训练实践具有支撑服务㊁补充拓展㊁助推增效作用.１㊁突出履职尽责能力.真正把所学内容与自身岗位结合起来,着力提高综合素质特别是胜任本职岗位的能力.做到学有所需㊁学有所用㊁学有所长.２㊁注重实践性培训课目.士官是直接操作武器装备的,属于技能型人才.相应的军事教育课程应该以实用为宗旨,以动手能力培养为核心.３㊁着眼于士官的终身发展.终身教育是现代教育规律的要求,科学技术在军事领域的迅猛发展,迫使人们必须通过继续教育,及时了解和跟踪军事技术前沿,适时补充新知识,掌握新技能.二㊁当前士官军事职业教育存在的主要问题１㊁教育理念陈旧.一是对军事职业教育的地位和作用认识不足,不少单位将军事职业教育当成边缘工作㊁临时工作 ,缺乏系统性长远谋划;二是士官军事职业教育仍然受到传统应试教育理念的影响,轻视对士官职业技能培养,出现教学内容重理论㊁轻实践,学历提升与能力提升不能同步,即不能有效促进本职工作,更无法解决士官退役后的就业难题.２㊁学习时间难以保证.士官是职业军人,军事职业具有一定的特殊性,当前,部队瞄准实战化要求练兵备战,士官经常要离开营区参加各种野营拉练㊁演习㊁驻训,再加上一些非战争军事行动,工作多,任务重,很多的士官连正常的探亲休假时间都难以保证.在执行任务与参加学习㊁考试冲突的时候,士官只能选择前者.所以士官参加军事职业教育时间很难保证.３㊁学习动力不足.为了使军事职业教育在基层尽快落地生根,部队在士官选升晋级时设定了一些学历方面的硬性规定,一些士官参加军事职业教育的出发点是单纯为了获得相应的学历和培训经历,不是以学习知识㊁提升素养与能力为目的,也不是为了自己的职业规划发展学习,只想走捷径,选择容易通过的课程,这使得自主学习失去了基本的心理基础,使得学习效果大打折扣.４㊁配套条件不够健全.学习的软硬件条件是实施士官远程教育的基本保障,包括网络和计算机㊁保密技术设备㊁专门的学习教室等.目前部队网络的带宽较窄,而学习资源的容量较大,无法达到很好的预期效果.另外,虽然大多数部队已建有营㊁连网络学习室,但与士官学员人数相比,电脑数量少㊁配置低,尚无法满足士官学习的硬件需要.三㊁新形势下创新士官军事职业教育的思考当前,世界发展日新月异,大数据㊁云计算㊁５G ㊁人工智能㊁虚拟现实等技术日益成熟,为士官军事职业教育的有效开展提供了新的选择和路径.大力推开士官军事职业教育,迫切需要创新理念㊁方法㊁模式.１㊁积极转变教育理念.一是士官军事职业教育的指导理念要从传统的应试教育转变为现代的素质教育,从重文凭到重能力,将素质教育真正落实到每一个教学环节,这样才能保证士官军事职业教育的生命力.二是促进士官认知转变.三是在全社会积极宣传,提升全社会的认可度,消除地方在观念上对部队军事职业教育的误解和歧视.２㊁构建智能化学习平台.学习平台建设要统一规划设计和技术标准,统一开发使用,实现教㊁学㊁管一体化管理功能,实现资源互联互通共享.建设士官军事职业教育的学分银行 ,实现学籍和学分管理数字化.依托大数据技术和人工智能技术,对士官学习过程中产生的数据进行分类研究和智能化处理,尽可能为每个人提供个性化的学习资源和学习指导.２０１９年我国正式开始了５G 商用进程,５G 网络具有大带宽㊁低时延㊁高速度的特点,使得远程虚拟教学成为可能,很多技能操作训练项目,可以借助虚拟头盔㊁手柄等设备远程进行.利用智能手机,配合上高速的５G 网络,在手机上学习,形式灵活,可以充分利用碎片化时间,灵活安排学习时间和考试时间,避免工作与学习的时间冲突.３㊁创新教学组织形式.军队具有高度的组织性和纪律性,士官由于文化基础与军官和文职人员相比有一定的差距,为了克服自学能力欠缺和自我管理能力弱的问题,应该充分发挥组织的力量,发挥军队是大熔炉的优良传统,积极探索自主学习与互助学习相结合的新模式.４㊁提供实用型教学资源.一是针对士官成长实际需求,体现军字特色,增加军事高科技知识和部队管理方面的课程,增加军地两用技术方面的课程.二是要考虑士官的认知特点㊁知识结构和兴趣爱好,积极应用先进的网络技术和多媒体技术,营造直观形象的教学环境和氛围;三是重视实践性教学内容.增加实践性㊁技能型教学内容比例,利用现代虚拟现实技术,为士官开发更多实践性教学资源.５㊁加强配套设施建设.一是硬件设备.网络教室应覆盖建制连以单位,满足接入军事综合训练网的要求,计算机数量满足两人一台的标准,有条件的单位应该建设虚拟训练教室,满足技能训练项目需要;二是软件设施.大力开发适用于移动端的教学软件,解决士官学习时间碎片化和小远散直单位学习难题;为了避免士官在学习过程中泄露军事秘密,要开发专门的涉密防护管理软件,保证学习的过程安全可控.结束语面向数字时代,推进信息技术与士官军事职业教育深度融合,需要具备创新理念与思路,找准问题,通过统一高效的组织管理㊁信息化的学习手段,改善了士官的学习体验,为强军兴军提供人才保障.参考文献[１]㊀杨念成,黄薇．士官远程教育面临的问题及对策．长缨,２０１１,(１０)[２]㊀纪磊,靳世华．现阶段我军士官继续教育问题探讨．继续教育研究,２０１２,(３)。

空军军事职业教育的创新与发展

中图分类号：Ｇ７１
文献标识码：Ａ
文章编号：１００６ — ４３１１（２０１３）０６ — ０２７８ — ０２
０引言育、部队训练是一个有机的整体，军事职业教育是院校教空军军事职业大学成立以来，在空军党委、首长的正育、部队训练的补充和延伸。补充部队建设发展急需的新确领导下，在各级各部门的共同努力下，科学筹划，严密组理论、新知识、新技术，延伸院校教育，使军事职业教育成
侯国江①ＨＯＵＧｕｏ＿ｊｉａｎｇ；董俊杰⑩ ＤＯＮＧＪｕｎ－ｊｉｅ；李元左①ＬＩＹｕａｎ — ｚｕｏ；李倩②ＬＩＱｉａｎ
（ ① 装备学院，北京１０１４１６； ②２５基地，太原０３００００；（￣）９３７６２部队，北京１０２１０５）（（！）ＥｑｕｉｐｍｅｎｔＡｃａｄｅｍｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１０１４１６，Ｃｈｉｎａ；（￣）ＴｗｅｎｔｙＦｉｖｅＢａｓｅ，Ｔａｉｙｕａｎ０３００００，Ｃｈｉｎａ；
ｆｕｒｔｈｅｒｐｏｍｏｒｔｅｉｔｓｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｉｍｐｏｖｒｅｈｅｔｏｖｅｒａｌｌｑｕｌｉａｔｙｎｄａｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｌａａｂｉｌｉｔｙｆｏｔｈｅｍａｊｏｒｉｔｙｏｆｏｆｆｉｃｅｒｓａｎｄ

推进军事职业教育创新发展之我见

推进军事职业教育创新发展之我见随着国防现代化建设的推进和军事科技的日新月异，军队对高素质军事人才的需求越来越大，职业军人成为现代化军队建设的中坚力量。

因此，军事职业教育的创新发展势在必行。

我认为，推进军事职业教育创新发展需要从以下几个方面着手。

一、构建现代化军事职业教育体系当前，我军正处于加快实现现代化建设的重要历史机遇期，军事职业教育也应顺应时代发展潮流，转变教育理念，加强教育体系建设和教育内容更新，形成适应新形势和新要求的现代化军事职业教育体系。

在构建现代化职业教育体系的过程中，需要贯彻实际、全面、灵活、高效的原则，充分考虑到军事教育的特殊性和实战性，注重提供多元化的课程和培养方式，把握生态、环境、国际知识及全球视野，以培养高素质的军事人才，在新形势下更好完成各项军事任务。

二、提高军事教育教学质量高质量的军事职业教育是培养军事人才的关键。

当前，军事教育机构各类专业强、师资力量雄厚，但教育教学仍然存在许多不足。

因此，在推进军事职业教育创新发展中，还应加强教育教学质量的监测和评估工作，采用多种多样的手段，提高教育教学质量，使教学过程更加具有针对性和实效性，使学生能够更好地适应未来军队的需要，更好地为部队和国家的需要服务。

三、加强智能化技术应用随着信息技术的不断发展和各种智能化技术的普及，智能化技术在各个领域的应用已经成为大势所趋。

在军事职业教育中，智能化教学将成为未来发展的重要方向。

因此，军校应尽可能地引入和利用先进的技术设备和教育教学工具，采用数字化教育教学方式，加强互联网教育、移动教育、虚拟现实教育等技术的应用，为学生提供多样化、全方位的教育资源和交互式教学过程，进一步提高教育教学质量和效益。

四、加强实践教育，培养创新创业精神职业教育的本质是要培养职业能力和素质，而职业能力不仅是理论学习的结果，更是实践经验的累积。

因此，实践教育不仅是职业教育的重要组成部分，也是提高学生职业能力和素质的基本途径。

新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索

新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索军事职业教育是一项军事教育的重要组成部分，它主要面向士官和军校毕业生等军人，通过学习各种军事专业知识和技能，提高他们的职业素养和综合能力，为践行军委主席质询和新时期军事变革任务提供坚强保障。

近年来，随着我军现代化建设的全面推进，军事职业教育体系建设更是成为重中之重。

本文着重从以下三个方面谈论新时期推动军事职业教育的初步探索。

一、加强军事职业教育课程建设要想建设一支高素质的现代化军队，军事职业教育课程建设是非常重要的一环。

现代化战争的特点是模块化、信息化、智能化和高精尖化，因此我们需要采取创新的教育方法，增加现代化军事课程教学内容，提高智能化军事装备的专业化和科技含量的教学质量，加强对合成态势和对抗态势的课程研究和教学，让学员在学习过程中掌握更多实战化技能和经验。

此外，学员的等级和课程设置也需应对新的挑战，加强对底层军官、技术型军官以及特种兵的培训，提高学员在不同环境下的应变能力，让他们更好地担负起现代化战争所需的任务。

二、支持军事职业教育教育教学手段的创新随着社会进步和科技的快速发展，在军事职业教育中应用人工智能、虚拟现实和增强现实等新兴技术手段，将成为新时期推动军事职业教育的重要途径。

这些先进技术可以帮助学员更好地理解和掌握各种军事课程知识，并快速提升实战水平，增强抗压能力。

同时，特别是在疫情期间，我们也需要充分应用信息化手段，探索新的教学模式，通过网络培训、远程教育等方式，在不同地区充分利用好现有的教育资源，为军人提供更多学习机会。

三、加强教育改革和培训管理要建设一支优秀的军事队伍，需要改革教育体制，完善军事高等教育、军事技术职业教育等学制和课程体系，提高培训和教育经费的使用效益，让学员更好地享受到专业、有序、严谨的教育服务。

此外，需要加强军事职业教育管理，建立完善的课程体系，加强对师资力量队伍建设的管理和监督，严格考核措施，完善培训质量保障机制，同时开展学员跟踪监督和意见调查，积极改进工作，不断提高教育质量。

新形势下军事职业教育改革与发展

新形势下军事职业教育改革与发展摘要：军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育，是培育新型军事人才的三大途径。

军事职业教育目前在全军上下如火如荼的进行，要求我们主动强化职业教育意识，结合各单位实际，积极探索多样化的教育模式，培育出具有夯实理论基础和丰富实践经验的高素质军事人才。

关键词：军事职业教育；改革；发展引言军事职业教育具有一些独特的特点，如训练场地分布范围广、教学任务繁重、统筹协调难度大等。

因此，需要加强军事职业教育改革，为军事职业教育体系的发展提供条件。

1军事职业教育的时代需求军事职业教育特指面向全军官兵包括文职人员有组织的、自主在岗的现代继续教育，既包括非学历继续教育，也包括自考、在线专业学位研究生教育等学历继续教育。

发展军事职业教育的目标是适应改革强军的需要，使广大官兵得到及时有效的培训，官兵的知识结构不断更新、岗位履职能力和职业素养全面提高。

1.1是现代战争的需要新时代，世界军事力量在新技术革新中急剧变化，军事新技术在现代战争中的作用愈发重要，在技术革新中承担不可替代的作用。

随着信息网络、人工智能、大数据等新技术飞速发展，高新装备的操作要求官兵具备电子、网络以及编程等技术知识，现代战争打的是技术战、人才战，因此军事职业教育在新时代应该面向新技术，探索新战法，在高新装备环境下培养技术娴熟、指挥灵活的复合型军事人才。

1.2是国家经济建设的需要军事职业教育在培养军事技术技能型人才的同时，也要兼顾军民融合技术的转化。

新时代军事职业教育作为国家职业教育体系中的重要部分，要在追逐强国梦的征途上，积极为国家经济发展做贡献。

1.3是官兵成长的需要官兵在役在岗时，要接受军事职业教育，进行技术技能提升，掌握打赢本领并为个人成长晋升提供条件。

军事职业教育在为官兵提供军事技能教育的同时，要兼顾相关民用技术的培训，为官兵退役后的职业发展规划提供技术支撑。

2军事职业教育改革与发展2.1基于反思性实践的行动学习能力素养的培养主要来自实践。

推进军事职业教育创新发展之我见

推进军事职业教育创新发展之我见作者：韩校粉孙立明安树王艳刘冬芳来源：《现代职业教育·高职高专》2019年第05期[摘 ; ; ; ; ; 要] ;推进“军事职业教育创新发展”是新时期军事教育发展的必然趋势，是一个急迫而现实的问题，在提高部分官兵的职业水平与满足部队人才需求、官兵的职业教育需求和院校职业教育之间存在的矛盾等方面具有重要作用，MOOC是推进军事职业教育创新发展的一项有效措施，可为部队官兵开辟一条成才的道路，对调动官兵的学习积极性、维护安定团结的局面、提高军队战斗力具有重要意义。

[关 ; ;键 ; 词] ;军事职业教育;创新发展;必要性;开放型课程[中图分类号] ;G642 ; ; ; ; ; ; ;[文献标志码] ;A ; ; ; ; ; ;[文章编号] ;2096-0603（2019）13-0136-02职业教育创新发展、推行职业教育的目的在于解决实际问题。

据此，我国军事职业教育的定义可拟为：按照军事职业岗位任职需求，给予军队受教育者以岗位任职所需要的知识、技能的教育[1]。

一、正确认识“推进军事职业教育创新发展”这一现实问题随着时代的发展，军事职业教育的办学格局也在不断发生变化，党的十八届三中全会明确提出新型军事人才培养体系的战略部署，拟定了《推进军事职业教育发展实施纲要（2016—2020年）》，在这一纲要中，提出要建立非实体性军事职业教育大学，构建具有我军特色的MOOC，推行开放式在线自学等教育模式[2]。

笔者认为，这是军事职业教育顺应时代发展的一个正确的创新发展方向，是一个急迫而现实的问题。

要保障这项工作顺利进展，调动执行部门的积极性，必须解决存在的问题。

马克思主义哲学告诉我们，世界上一切事物都是客观存在的，而客观事物又有其自身的规律。

新时代军事职业教育课程体系构建研究

新时代军事职业教育课程体系构建研究1. 引言1.1 研究背景随着社会的不断发展和进步，军事领域的现代化建设也日益受到重视。

在新的历史条件下，军事职业教育的重要性日益凸显，它不仅关乎国家安全和国防建设，还直接影响到军队现代化建设的质量和效益。

目前我国军事职业教育课程体系存在着一些问题和不足，比如缺乏系统性和科学性、内容陈旧和滞后性等，这就迫切需要对新时代军事职业教育课程体系进行深入研究和探讨。

在这种背景下，本研究力求通过构建科学的军事职业教育课程体系，为提升我国军事教育水平，培养更多高素质军事人才做出贡献。

通过对军事职业教育课程体系构建的理论研究和实践探索，探讨其关键要素和优化建议，旨在为我国军事职业教育的发展提供有益的借鉴和参考。

希望通过本研究的深入分析，能够为推动军事职业教育的现代化和特色化发展提供有力支撑，为军队建设和国家安全作出更大的贡献。

1.2 研究意义军事职业教育是培养国家需要的军事专业人才的重要途径，其课程体系构建研究具有重要的现实意义和深远的战略意义。

军事职业教育课程体系构建研究有助于促进新时代军事人才培养体系的升级和改革。

随着军事技术的不断发展和军事需求的不断变化，传统的军事教育模式已经不能满足时代的需求。

研究军事职业教育课程体系的构建，可以为培养更加适应时代需求的军事专业人才提供理论指导和实践路径，推动军事教育体系的现代化和国防建设的发展。

军事职业教育课程体系构建研究对于提升国家综合国力和安全保障能力具有重要意义。

军事专业人才是国家安全和国防建设的重要支撑，其素质和能力直接关系到国家的发展和安全。

通过研究军事职业教育课程体系的构建，可以更好地培养符合国家需求的高素质军事人才，提高国家综合国力和安全防卫能力。

1.3 研究方法研究方法主要包括文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和案例分析法等。

通过文献资料法，可以系统地梳理分析相关理论框架和学术观点，从而全面了解新时代军事职业教育课程体系构建的理论基础。

推进军事职业教育创新发展之我见

推进军事职业教育创新发展之我见随着军事现代化和军队职业化的发展，军事职业教育也面临着新的挑战和机遇。

作为国防事业中不可或缺的一部分，军事教育的创新发展对于提高国防实力和战斗力具有重要意义。

在我看来，推进军事职业教育的创新发展需要从以下几个方面进行努力。

提高军事教育的适应性和针对性。

随着军队建设的不断发展和世界形势的变化，军队的任务也在不断拓展和变化。

军事职业教育要根据军队的实际需要，提高教育的实用性，培养符合当前军事需求的专业人才。

这就要求军事教育要与时俱进，注重实践教学，不断更新课程内容，提高教学质量，使学员在接受教育期间能够获得更好的军事技能和素质，为部队建设和作战能力提供更加有力的支持。

加强军事教育与科技创新的融合。

军事教育与科技创新是相辅相成、相互促进的关系。

当前，军事科技发展迅速，新型军事装备、作战理论和战法不断涌现。

军事教育要与科技创新相结合，引导学员积极参与军事科技创新，推动科技成果与军事教育相融合，使教育内容更加贴合现代战争需求，培养更多的军事科技人才，提高我国的军事科技实力。

拓宽军事教育的渠道和范围。

传统的军事教育主要以军事院校为主，而军队内部的军事教育相对狭窄。

面对国防需求的不断增加和复杂化，军事教育的渠道和范围也需要不断拓展。

可以通过开设特殊技能培训班、举办军民融合教育活动等方式，拓宽军事教育的渠道，吸引更多的人才参与军事教育，提高我国的国防实力。

第四，注重军事教育与文化教育的结合。

军事教育不仅仅是传授军事技能和知识，更重要的是培养学员的军人精神和文化素养。

军事教育要与文化教育相结合，注重培养学员的责任感、使命感和爱国情怀，使军事专业人才在学业和志趣上都有所提高，更好地为国家和军队的事业服务。

推进军事职业教育的创新发展是一项长期而艰巨的任务。

只有在不断探索创新的道路上努力拼搏，才能为军事职业教育的发展开辟更为广阔的天空。

希望通过我们的共同努力，能够实现军事教育的新突破，为国防事业的发展做出更大的贡献。

我军军事职业教育发展探析-精品文档

欢迎共阅我军军事职业教育发展探析一、问题的提出党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练功能定位、运行机制、组教模式、条件建设、管理体制、考评办法、激励制度等作出了明确规定，强调要加快构建教育内容、远程平台和管理制度“三个体系”，实现塑造军人职业品格、拓展岗位专业素养、培育军事创新文化、促进官兵全面发展“四项基本任务”，力争用3至5年时间，基本完成军事职业教育体系建设。

《实施意见》的下发既为我军军事职业教育的创建发展指明了方向，也进一步激发了人们的研究热情，全军院校和部队纷纷展开理论研究，积极为启动新一轮军事教育改革做准备。

释为：“为学生或在职人员学习、掌握某种生产或工作所需知识、技能等而实施的教育。

”《教育大辞典》认为，职业教育指“传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育……另外对职业教育的含义也产生不同理解：（1）仅指培养技术工人类的职业技能教育；（2）泛指为谋取或保持职业而准备、养成或增进从业者的知识、技能、态度的教育和训练，不仅包括技能性的，还包括技术性的，与‘职业技术教育’同义”。

很显然，无论是广义的理解还是狭义的理解，职业教育均指围绕某一职业，为谋取或胜任职业工作而对受教育者全面、持续实施的各项相关教育活动。

军事业教育的认识，结合我国、我军目前的实际，可对我军军事职业教育做如下定义：按照军事职业需要，为提升从事军事职业工作所需要的职业特质、专业品质和能力素质，而对军队人员或相关人员实施的有计划、全面、持续的教育活动。

这里需要明确三点：一是军事职业教育对象具有全员性。

即军事职业教育要面向广大官兵和从事军事岗位或职业工作的相关人员。

具体讲，既包括刚入伍的士兵、各级士官，也包括正在接受基础教育的未任命的军官学员；既包括已完成军官任命前基础教育的见习军官和在职军官，还包括文职人员。

以干部队伍为高质量效益，当然也就不可能在军事教育领域有效地转变人才培养和战斗力生成模式。

大数据时代军事职业教育创新发展探析

大数据时代军事职业教育创新发展探析作者：卢义龙来源：《赢未来》2019年第12期摘要：军事职业教育是培养新型军事人才的重要途径，随着大数据时代的到来，职业教育开启了一场新的变革，特别是军事职业教育领域也将迎来新的发展机遇。

文章分析了大数据时代军事职业教育的特点，阐述了大数据时代军事职业教育的发展与创新举措。

关键词：大数据;军事职业教育;创新发展习主席强调“建设世界一流军队，必须有一流军事人才”。

军事职业教育作为拓展院校教育的实践载体、提升部队训练的学习平台和知识应用转换的中间环节，是培养新型军事人才的重要途径。

[1]随着大数据时代的到来，职业教育开启了一场新的变革，特别是军事职业教育领域也将迎来新的发展机遇。

运用大数据的理念推动军事职业教育改革，利用大数据的思维指导军事职业教育工作，使军事职业教育工作展现了新的面貌，也给军事职业教育的变革带来了深远的影响。

一大数据时代军事职业教育的特点（一）教学模式的更加现代化随着大数据时代的到来，信息技术不断革新，“翻转课堂”、“微课”和“慕课”等信息化教学手段的应用极大地改变了我们以往的传统教学模式。

军事职业教育的教学模式也发生了深刻的变革，由刻板固定的传统教学模式转变为灵活多变的信息化教学模式。

教员可以通过对大数据的提炼、整合，来提高自身的专业素养和业务水平，增长了教学经验，提升了教学能力。

学员可以利用更多学习的资源，包括实验室、图书馆、在线课程等，自己思考、自主学习、自我提高，不再单纯地依赖教员，并且不再受时间、地点的限制，思维更开阔，改变了传统学习的方式，提高了自身的综合素质。

[2]（二）教学管理的更加科学化在大数据时代下，军事职业教育教学管理观念、管理方式、管理制度都发生了一定程度的转变。

军事职业教育学习者多、专业广、教员来自各个岗位，在教育教学过程中会产生大量的数据。

随着信息技术的发展，利用数据可视化和数据挖掘技术，能够更加细致、准确、实时地获取军事职业教育过程中的细小“痕迹”，揭示过去教育教学中无法发现的细节，进而总结出教育管理规律，从而使军事职业教育管理的视角进入微观层面和全方位视野，克服了人为的宏观观察带来的局限性，使教学管理更加科学化。