自然灾害对人类的危害教案
人教版八年级上册地理《自然灾害影响》教案
人教版八年级上册地理《自然灾害影响》教案一、教学目标1.了解不同类型的自然灾害和其对人类生活的影响。
2.掌握应对自然灾害的基本知识和应急措施。
3.培养学生的环境保护意识和灾害防范意识。
二、教学重点1.自然灾害的定义和分类。
2.不同自然灾害对人类的影响。
3.自然灾害的应对和防范措施。
三、教学内容和过程安排第一课时：自然灾害的定义和分类1.导入（5分钟）通过展示图片和视频，引起学生对自然灾害的兴趣，激发学生思考自然灾害的定义和分类。
2.自然灾害的定义（10分钟）介绍自然灾害的基本概念和定义，帮助学生理解自然灾害的特点和原因。
3.自然灾害的分类（20分钟）分别介绍地震、台风、洪水、干旱等常见自然灾害，并讲解其特点和产生的原因。
引导学生思考不同自然灾害对人类的影响，开展小组讨论。
第二课时：自然灾害对人类的影响1.复习（5分钟）复习上节课所学的自然灾害的分类和特点。
2.自然灾害的影响（20分钟）分组展示不同自然灾害对人类的影响，并进行讨论。
引导学生思考自然灾害对社会、经济、生态环境等方面的影响。
3.讨论与总结（15分钟）引导学生回答自然灾害对个人和社会的意义，并总结不同自然灾害对人类的共同影响。
第三课时：自然灾害的应对和防范措施1.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，讨论各种自然灾害的应对和防范措施，并汇报讨论结果。
2.应对和防范措施介绍（20分钟）教师介绍常用的自然灾害应对和防范措施，如地震避震措施、台风防护措施等。
3.实践活动（15分钟）分组进行应对和防范措施的实践活动，如在模拟地震中的避震演练等。
四、教学评价1.课堂表现评价（20分）包括学生对自然灾害的理解和表达能力，参与讨论和小组活动的积极程度等。
2.作业评价（30分）布置相应的作业，包括自然灾害对人类的影响分析、个人的防灾知识总结等。
3.考试评价（50分）设计一份考试，考察学生对自然灾害定义、分类、影响和应对措施的理解。
五、教学资源1.图片和视频资料，用于导入和引起学生兴趣。
“自然灾害对人类的危害”教学设计及说明
学生对 自然灾 害已有知识和生活体验 ，联系实际案例
组织教学。
【 教学 目 】 标 （） １ 认识 自然灾害的概念 、类型及危害 。
（ ）了解我国洪涝灾害发生的现状和成因。 ２
作 用，透彻理 解基本概念 ，培 养概括分析总结 问题能
力。 ）
学生分析 回答 ，教师 引导 、纠正 、完善 自然灾害
本节的 “ 标准”为 “ 以某种 自然灾害为例 ，简述 其发生的主要原因及危害”。该 “ 标准”旨在学习 自 然 灾害对人类活动的影响。由于学习 自 然灾害的 目的是防 灾、减灾 ，所以， “ 标准”除了要求了解其对人类的危
害外 ，还要求了解 自 然灾害发生的主要原因，以认识 自 然灾害发生的机制和规律。
【 教学方法 】
讨论分析法 （ 成因分析 ）；多媒体展 示法 （ 各种
２ ４
① 发生 自然灾害的地域空间是地球表层系统 ，包
括地球 表层 的 四大圈 层 。
高中地理
② 对人们生命和财产造 成损失的 自然事件 ，才称
为 自然灾害 ，如果在无人区发生的地震 、洪涝等 ，不能 称为 自 然灾害。 ③ 自然灾害的成因主要是 自然原因 ，但人类活动
【 教学过程 】
导入新 课
师： （ 课件展示 ）一组 自然灾害 （ 学生熟悉地区 的火山 、地震 、洪涝 、干旱 、台风等 ） 及环境问题 （ 大 气污染 、水污染等 ） 视频及图片资料。
（ 直 观 图像 资料 和 生活 感 受入 手 ，激 发 学 生探 从
究地理 问题 的兴趣 和动 机 。 ）
涵 ，纠问 ） 了上述 自然灾害 ，同学们还知道 提 除
业部 、国家统计局 、中国地震局和 中国气象局等部门核 定 ，２ ０ 年上半年全 国受灾人 口２ 亿人 （ ），因灾 ０９ ． ２ 次
4.4自然灾害对人类的危害导学案
第四节自然灾害对人类的危害制定人：吕静审核人：张金海使用日期：2013年3月11日【学习目标】1、了解自然灾害的概念及危害2、让学生学会分析并理解我国洪涝灾害频发的原因，了解洪涝灾害的防治方法【自主学习一】1.洪涝灾害的类型（1）洪水：指气候季节性变化引起的________不能被河道容纳，或因________而使江河水位陡涨，导致________，水库崩坝，_________淹没的现象。
（2）雨涝：指因长期_____或____造成洼地_____不能及时排除，而形成灾害的现象。
2.洪涝灾害的成因：季节性的区域_________ 、流域_________、江河的洪枯量变化大、植被分布以及人类活动等因素的相互作用，都可能引发洪涝灾害。
3.我国洪涝灾害频发的原因：我国大部分地区受________影响，水资源时空分布极不均匀，降水量年际变化大，季节分配不均。
4.我国暴雨特点：_______、频发性、_______。
思考：根据教材文字以及下图总结雨带的推移规律【合作探究】1、洪涝灾害的成因（从来水、容水、去水三方面思考）2、洪涝灾害的防治【达标测试】1．下列事件属于自然灾害的有()①“5·12”汶川大地震②2009年初特大干旱③俄、美卫星相撞④2009年3月纳米比亚、安哥拉暴雨洪水灾害A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④2．下列选项中，属于地质灾害的是()A．泥石流B．干旱C．洪涝D．台风读我国东部地区雨带图，据此回答3～5题。
3．该图所反映的时间是()A．3、4月份B．5、6月份C．7、8月份D．9、10月份4．此时造成长江中下游受灾的主要影响因素是()A．地形B．台风C．纬度D．副高5．此时造成长江中下游农作物生长受到威胁的原因是()A．洪涝B．春旱C．伏旱D．寒潮。
自然灾害对人类活动的影响教案
自然灾害对人类活动的影响教案第一章：自然灾害的定义与分类1.1 自然灾害的定义1.2 自然灾害的分类1.3 自然灾害的常见类型及其特点第二章：自然灾害的成因与影响因素2.1 自然灾害的成因2.2 自然灾害的影响因素2.3 自然灾害的预警与防范第三章：自然灾害对人类活动的影响3.1 自然灾害对人类居住环境的影响3.2 自然灾害对农业生产的影响3.3 自然灾害对基础设施的影响3.4 自然灾害对人类健康的影响第四章：自然灾害的应对与恢复4.1 自然灾害的应对措施4.2 自然灾害的救援与救助4.3 自然灾害后的恢复与重建第五章：我国的主要自然灾害及应对措施5.1 我国的主要自然灾害5.2 我国自然灾害的应对政策与实践5.3 国际合作与经验借鉴第六章：自然灾害案例分析6.1 地震案例：1999年中国台湾集安地震6.2 洪水案例：1998年中国长江洪水6.3 台风案例：2013年菲律宾海燕台风第七章：自然灾害的防范与减少7.1 地震防范：建筑抗震设计规范7.2 洪水防范：洪水预警与防洪工程7.3 台风防范：台风预警与防台风措施第八章：自然灾害的科学研究与技术创新8.1 地震监测与预测技术：地震前兆观测与数值模拟8.2 洪水防控技术：遥感技术在洪水监测与减灾中的应用8.3 台风路径预测技术：气象卫星与大数据分析第九章：自然灾害风险评估与管理9.1 自然灾害风险评估方法：洪水、地震、台风风险评估9.2 自然灾害风险管理策略：风险规避、减轻、转移与接受9.3 自然灾害保险制度：完善自然灾害保险体系第十章：社区与家庭自然灾害防范教育10.1 社区自然灾害防范教育：提高社区居民防灾减灾意识10.2 家庭自然灾害防范措施：家庭防灾减灾实用指南10.3 校园自然灾害防范教育：加强校园安全教育与演练第十一章：国际自然灾害响应与救助11.1 国际灾害响应机制：联合国与国际Red Cross 的角色11.2 国际灾害救助实践：案例分析与人道主义援助11.3 跨国灾害救援合作：区域性与全球性的合作框架第十二章：自然灾害后的心理辅导与康复12.1 灾害心理创伤：灾后心理辅导的重要性12.2 心理康复工作：重建灾民心灵家园的策略与方法12.3 社会支持系统：家庭、社区与政府在灾后心理康复中的作用第十三章：可持续发展的视角下的自然灾害管理13.1 可持续发展与自然灾害管理：理念与实践的结合13.2 生态补偿机制：自然灾害预防与生态环境修复13.3 低碳发展：减少自然灾害风险与气候变化的影响第十四章：自然灾害教育与公众参与14.1 自然灾害教育：学校教育与社会宣传的重要性14.2 公众参与灾害管理：提高社区灾害防范能力的途径14.3 灾害意识与社会责任感：培养公众的灾害防范意识第十五章：未来挑战与前景展望15.1 气候变化与自然灾害：未来灾害风险的预测与挑战15.2 科技进步与灾害管理：新技术在灾害防范与应对中的应用15.3 灾害管理策略：构建更加有效的灾害管理体系与能力重点和难点解析本文教案的重点在于全面介绍自然灾害对人类活动的影响，包括自然灾害的基本概念、分类、成因与影响因素、对人类活动的影响、应对与恢复、案例分析、防范与减少、科学研究与技术创新、风险评估与管理、防范教育以及国际响应与救助等方面。
自然灾害防范教育教案
自然灾害防范教育教案一、教学目标1. 了解自然灾害的定义及分类。
2. 了解自然灾害对人类生产、生活和安全的影响。
3. 了解如何预防自然灾害，如何在发生自然灾害时自救。
4. 培养学生对自然灾害防范的意识，提高其自我保护能力。
二、教学内容1. 自然灾害的定义及分类。
（1）自然灾害的定义。
自然灾害是由自然力量引起的突发性、破坏性和危险性的事件，包括地震、洪水、风暴、海啸、火山爆发等。
（2）自然灾害的分类。
研究人员依据自然灾害的不同影响因素和危害特征，将其分为三大类：地质灾害、气象灾害、水文灾害。
2. 自然灾害对人类生产、生活和安全的影响。
各种自然灾害对人类的生产、生活和安全都有着严重的影响，其中最主要的有以下几个方面：（1）人员伤亡。
自然灾害引起的人员伤亡是最直接的影响之一。
（2）经济损失。
各种自然灾害往往导致经济上的重大损失。
（3）生活质量下降。
自然灾害对人类的生活环境造成破坏，使人们的生活质量受到影响。
（4）社会稳定性降低。
自然灾害对社会的稳定性造成不利影响。
3. 如何预防自然灾害，如何在发生自然灾害时自救。
（1）预防自然灾害。
① 加强科学研究和预测。
科学的预测和研究能够有效预防自然灾害的发生。
② 协调各方面力量，制定完善的预防措施。
政府、企业、社区、个人应携手制定完善的预防措施。
③ 加强社会宣传和教育。
通过宣传和教育，提高人们对自然灾害的认识和防范意识。
（2）自救。
① 安全避难。
在自然灾害发生前，尽可能地远离危险区域，找到安全的避难处。
② 自我保护。
在自然灾害发生后，应尽快采取措施，保护自己和身边的人。
③ 寻求帮助。
如果坚持不下去或情况变得危险，及时向搜救人员求助。
4. 培养学生对自然灾害防范的意识，提高其自我保护能力。
通过本次自然灾害防范教育，旨在培养学生对自然灾害的防范意识，提高其自我保护能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：自然灾害的定义及分类；自然灾害对人类生产、生活和安全的影响；如何预防自然灾害，如何在发生自然灾害时自救。
防自然灾害教育教案
防自然灾害教育教案一、教学目标1、让学生了解常见自然灾害的类型、特点和危害。
2、帮助学生掌握应对常见自然灾害的基本方法和技能。
3、培养学生的防灾意识和自我保护能力，增强在灾害面前的应变能力。
4、引导学生关注自然环境，树立尊重自然、保护自然的观念。
二、教学重难点1、重点（1）常见自然灾害的类型、特点和危害。
（2）应对自然灾害的基本方法和技能。
2、难点（1）如何让学生在实际情境中灵活运用应对自然灾害的方法。
（2）培养学生在灾害面前保持冷静、果断决策的能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解自然灾害的相关知识。
2、讨论法：组织学生讨论应对自然灾害的方法。
3、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对自然灾害的认识和应对方法的理解。
4、模拟演练法：进行简单的模拟演练，提高学生的实际操作能力。
四、教学过程（一）导入通过播放一段自然灾害的视频，如地震、洪水、台风等，引起学生的关注和兴趣，从而引出本节课的主题——防自然灾害。
（二）知识讲解1、常见自然灾害的类型（1）气象灾害：如暴雨、台风、寒潮、干旱等。
（2）地质灾害：如地震、滑坡、泥石流等。
（3）海洋灾害：如风暴潮、海啸等。
（4）生物灾害：如病虫害、鼠害等。
2、自然灾害的特点（1）突然性：很多自然灾害发生突然，让人猝不及防。
（2）破坏性：往往会对人类的生命财产造成巨大的损失。
（3）区域性：某些自然灾害在特定的地区更容易发生。
（4）连锁性：一种自然灾害可能会引发其他的灾害。
3、自然灾害的危害（1）人员伤亡：直接导致人员的受伤和死亡。
（2）财产损失：房屋倒塌、农作物受损、基础设施破坏等。
（3）生态破坏：影响生态平衡，破坏自然环境。
（三）应对方法1、地震（1）室内：迅速躲在桌子等坚固家具的下面，用坐垫、枕头等保护好头部，直到震动停止。
（2）室外：远离建筑物、电线杆等，跑到开阔的地方。
（3）如果在公共场所，要听从指挥，有序疏散。
2、洪水（1）向高处转移，如山坡、高地等。
（2）避免在桥梁、河边等危险地带停留。
六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计
3.邀请学生分享自己了解的自然灾害经历，激发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍自然灾害的种类、成因，引导学生了解自然灾害的基本概念。
2.讲解地震、洪水、台风等常见自然灾害的预防知识和方法，如：地震时如何逃生、洪水来临时如何避险、台风来临前要做好哪些准备等。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命的情感，尊重自然，珍惜生命。
2.增强学生的责任感，使他们明白预防自然灾害是每个人的责任。
3.培养学生面对自然灾害时的勇敢、冷静和团结互助精神。
4.培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与社会公益活动的情感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习。通过本章节的学习，使学生掌握应对自然灾害的知识与技能，提高他们的自我保护意识和能力，同时培养他们关爱生命、团结互助的情感态度。
六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解自然灾害的种类及成因，如地震、洪水、台风等，认识到自然灾害对人类生活的影响。
2.掌握预防自然灾害的基本知识和方法，提高自我保护意识。
3.学会查找和利用身边资源，了解我国应对自然灾害的政策和措施。
4.能够运用所学知识，分析自然灾害发生的原因，提高解决问题的能力。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解自然灾害的种类、成因及其对人类生活的影响。
-掌握预防自然灾害的基本知识和方法，提高自我保护能力。
-学会查找和利用身边资源，了解我国应对自然灾害的政策和措施。
《自然灾害对人类的危害》教学课例
・２ ・ ２ ７
《 自然灾害对人类的危害》 教学课例
骆 婵
（ 乐清市 白象 中学 ， 江 乐清 ３５ ０ ） 浙 ２ ６ ３
摘
要 ： 自然 灾害对人 类的危害》 以《 这一章 节为教 学课 例 ， 论述 了教 学设 计思路、 教材 分析 、 学 目标 、 教 教学重难点及教 学过 程几方
．
学会举一反三 ， 自主分析其他 自然灾害的方法 。 ４３ －情感态度价值观。 认识 ＾ 类活动可能对 自然灾害产生诱发和加 ｍ ／ ＼ 一 一 剧 的影响作用 ， 进一步确立起人地和谐 、 保护环境的观念 ， 增强防灾、 减 ， ＿ 灾意识 ， 坚定科学发展观。 ／＼ ５ 学重 点难 点 教 ／ ｍ《 ＆ ￥ 洪涝灾害发生的地理机制和规律。 ６ 学过 程 教 １９ ９ ８年 ㈣ ＾蒲鹿期城瘦矶站 水位置化避势 【 ＾ 导 新课】 图１ 同学 们好 ， 荣幸 能 够和大 家一 起来 完成 这 节课 ， 节课 我们 共 非常 这 （ 洪涝 灾害 发生 的地理 机制 和规 律分 析是 本节 课 的重点 也是 难 点 ， 同探讨的内容是第 四章的第 四节《 自然灾害对人类 的危害》 据 了解 ， 。 大 给学 生 以思 考 的方 向 家才刚刚学完 了第三章的第二节《 自然地理环境 的整体 ｌ ， 生》这里我们 所 以采取 合作探 究 的形 式 ，并且 在 问题 的设 置 Ｅ 这样问题更明确也更有利于学生地理思辨能力的形成 ） 。 把后面的内容先提 来，影响了大家正常的教学进度 ，我感到非常抱 和线索， （ 在合作探究开始前 ， 先明确要求 ： 前后 ４人为一小组 ， 一人做记 歉。 不过这一节的内容相对 比较独立。 首先我们来看看整个第四章的内 容。（ 课文的目录部分 ） 四章《 第 自然环境对人类活动的影响》是本模块 录 ， ， 一人代表小组发言） 。 讨论时间 ８ 分钟之后， 由学生 自我推荐小组代表发言。 知识 的最终落脚点，通过前面章节 的学习，我们了解了周边的自然环 学生回答 ： 降水量大 ， 时间长 ； 中下游地形平坦 ； 河道弯曲 ； 支流众 境， 目的是为了更好的分析环境对人类活动的影响。 今天我们来探讨 自 多， 汇入水量多， 植被破坏严重 ， 泥沙淤积 ， 河扇抬高。 然灾害对人类的危害。（ 学生在新的教室上公开课 ， 遇到的是新老师 ， 上 老 师边 补充解 释 ， 在黑 板 Ｅ 边 板书 。 的内容也不是正常进度下的课程 ， 难免会有紧张和拘束感 ， 所以开场 白 气候 ： 降水量 、 时间 ； 地形 ： 平坦 ， 水流不畅； 河道特征： 弯曲， 泥沙容 要尽快消除他们的紧张感。同时为了让学生对这一节的内 容有更全面 支流状况 ： 汇入水量大 ； 多， 植被 ： 破坏严重， 泥沙容易淤积。 的把握 ， 我将整个第 四章和前面知识 的联系进行 了简单的梳理 ， 既有利 易淤积 ； 老师评价 ： 发言的代表很不错 ， 小组也很不错 ， 还有小组补充吗？ 于学生知识框架结构的形成 ，又能使学生的认识从了解环境提升到环 没有小组 自我推荐了， 所以我任意点了另—个小组 ， 但是 因为前一 境对人类活动的影响 ， 初步建立起人地之间相互联系的思想 。） 个／ 组的结论相对 比较完整了， Ｊ 、 所以发言人也不好再说什么， 老师提 【 讲授新课】
幼儿园自然灾害安全教育教案（通用16篇）
幼儿园自然灾害安全教育教案幼儿园自然灾害安全教育教案（通用16篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园自然灾害安全教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园自然灾害安全教育教案1活动目标1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。
2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。
3、加强幼儿的安全意识。
重点难点重点：了解地震给人类带来的危害；学会在地震中自救与逃生的基本方法。
难点：如何在地震中安全逃生。
活动准备有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等有关地震的图片、地震中安全逃生的相关视频活动过程开始环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。
看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事？自己有何感想？教师一边出示有关地震的图片一边向幼儿讲述地震的特点与危害：地面剧烈震动、房屋倒塌、建筑物被毁、许多人在地震中受伤或丧失生命等等。
基本环节：地震中如何逃生？1、请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生？2、组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频。
3、教师总结：在地震中逃生的方法。
①当地震发生时，（在睡房）小朋友立即抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避免呼吸不顺畅；（在教室）小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好（教师示范）；（在家中）小朋友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里；（在户外）尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，如果没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。
②地震停止，小朋友立即跑到外面空旷的地方（远离建筑物、大树等），并抱着头蹲下，不要到处乱跑，避免余震造成再次伤害。
③教育小朋友：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己喜欢的东西，不要把时间浪费在穿戴方面等等。
结束环节：（安全演练）让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练，通过演练熟悉在地震中逃生的方法及疏散路线。
安全教育主题班会教案自然灾害安全
安全教育主题班会教案自然灾害安全安全教育主题班会教案——自然灾害安全引言：自然灾害是我们生活中不可避免的一部分，它给人们的生命和财产带来了巨大威胁。
因此，加强对自然灾害的安全教育，提高应对自然灾害的能力，成为了当务之急。
本次班会将围绕自然灾害安全展开，旨在增强学生的安全意识和自救能力，使他们能够在自然灾害面前做出正确的判断和应对措施。
主体部分：一、自然灾害的概念和分类（200字左右）自然灾害是指自然环境突发的、具有破坏性的自然现象，如地震、洪水、台风、暴雨等。
根据其发生原因和性质，自然灾害主要分为地质灾害、气象灾害和水文灾害三类。
其中，地质灾害包括地震、山体滑坡、泥石流等；气象灾害包括台风、暴雨、干旱等；水文灾害包括洪水、泥石流、山洪等。
二、自然灾害的危害和预防措施（500字左右）自然灾害对人类社会和个人造成的危害是巨大的。
地震可以导致房屋倒塌、人员伤亡；台风和暴雨容易引发洪涝灾害，给农田、房屋、道路造成巨大破坏；干旱会导致农作物减产甚至死亡。
针对这些自然灾害，我们需要采取相应的预防措施。
针对地震，我们可以在房屋建设中加强抗震措施，进行安全疏散演练；对于台风和暴雨，我们可以及时疏散人员，加固房屋，清理排水系统等；在面临干旱时，我们可以科学管理用水，进行节约用水等。
三、地震的安全防范与应对措施（600字左右）地震是一种破坏性极强的自然灾害，给人们生命和财产带来巨大威胁。
在地震发生时，人们应该迅速采取正确的应对措施。
首先，要保持冷静，迅速采取掩护措施，躲到坚固的家具或墙角下，避免站在玻璃窗、悬挂物下方和门框附近。
同时，在地震结束后，要迅速评估自身安全状况，着重检查房屋结构是否存在安全隐患。
为了提高地震安全意识，学校可以定期组织地震应急演练，教育学生正确的安全疏散方式，让学生知道在地震发生时应该如何行动。
四、洪水和台风的应对措施（500字左右）洪水和台风是气象灾害中常见的两种形式，给人们的生活和财产带来巨大的影响。
《防自然灾害安全教育》教案预防自然灾害教育教案
《防自然灾害安全教育》教案预防自然灾害教育教案一、教学目标1.让学生了解自然灾害的特点、危害及预防措施。
2.培养学生面对自然灾害时的自我保护意识与能力。
3.提高学生的紧急应变能力，降低自然灾害带来的损失。
二、教学重难点1.重点：让学生掌握自然灾害的预防与应对方法。
2.难点：培养学生面对自然灾害时的冷静应对与自我保护意识。
三、教学准备1.教师准备：自然灾害相关资料、图片、视频等。
2.学生准备：学习笔记本、笔。
四、教学过程1.导入（1）教师通过播放自然灾害相关视频，让学生初步感受自然灾害的威力。
（2）学生分享自己了解的自然灾害类型及危害。
2.新课学习（1）自然灾害类型教师通过图片展示，介绍地震、洪水、台风、泥石流等自然灾害的类型及特点。
（2）自然灾害危害教师引导学生分析自然灾害对人类生活、生产、生态环境等方面的危害。
（3）预防自然灾害措施教师讲解预防自然灾害的方法，如：地震预警、洪水防范、台风应对等。
（4）自我保护与应急逃生教师通过案例分析，让学生了解如何在自然灾害发生时进行自我保护与应急逃生。
3.案例分析（1）教师展示自然灾害案例，引导学生分析案例中存在的问题及应对措施。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点与想法。
4.实践操作（1）教师组织学生进行自然灾害应急演练，如：地震逃生、洪水转移等。
（2）学生参与演练，熟悉应急逃生路线与方法。
（2）学生分享自己的学习心得与感悟。
6.作业布置（2）要求学生与家人分享所学知识，提高家庭防灾减灾意识。
五、教学反思1.教师在教学中是否注重启发学生思考，培养学生主动探究的能力。
2.学生在课堂上的参与度如何，是否真正掌握了自然灾害的预防与应对方法。
3.教师在教学中是否关注学生的情感态度与价值观的培养。
六、教学评价1.学生对自然灾害的认识程度。
2.学生面对自然灾害时的自我保护意识与能力。
3.学生在课堂上的表现，如：发言积极、参与度高、思考深入等。
七、教学延伸1.组织学生参观自然灾害防治设施，如：防洪工程、地震预警系统等。
小学自然灾害安全教案
一、教学目标1、了解自然灾害的种类和形成原因，培养学生自我保护意识和技能。
2、让学生了解应急预案和安全知识，提高学生的防灾减灾能力。
3、帮助学生了解各种自然灾害对人类的危害，培养学生的社会责任感。
二、教学重点1、了解自然灾害的种类和形成原因。
2、掌握应对自然灾害的方法和技巧。
三、教学难点如何告诉学生应对自然灾害的方式。
四、教学方法1、通过认真讲解和提示，给学生指导。
2、以图形和模型来演示，让学生更好地理解。
3、通过小组讨论，让学生相互交流和分享。
五、教学内容一、自然灾害的种类1、地震：是地球上地壳发生断裂形变和能量释放现象。
2、台风：是指热带和亚热带海面上的热带气旋。
3、暴雨：是在短时间内下大雨的自然现象。
4、洪水：是由于极端天气或极端地质事件导致的水灾。
5、泥石流：是由山区的雨水、融雪等引起的含大量泥沙和岩石碎块的流滑体。
1、地震预防。
地震前，应该进行物品安全牢固的确认和儿童逃生的演练，还应知悉至少两种紧急信息报告的方法。
地震期间，如果在室内，应避免靠近窗户和易坠物品的地方。
如果在户外，应远离建筑物和易坠物品的地方。
2、台风的预防。
台风来临前，应尽量关好门窗、检查室外的物品，如花盆，保持房内空气流通。
台风期间，应尽量避免外出，避免靠近易受影响的区域，如海边、高山、树林等。
3、暴雨的预防。
暴雨前，应清理雨水沟、雨水瓶等，妥善安置可以浇水的鲜花、盆栽等。
暴雨期间，要注意自身安全，不要穿过积水处，切勿在下水道中玩水，以免被冲走。
4、洪水的预防。
洪水前，应尽量搬走易受泡水的家具、电器等，妥善保管重要的文件、贵重物品等。
洪水期间，应尽量在家中避险，如水位上涨，应立刻转移到高处，远离可能发生山洪的地方，不要轻易越过泥沙或积水。
5、泥石流的预防。
泥石流前，应加强监测，确保相关河道的流量、水位等水文要素的及时把握。
泥石流期间，避免进入山区，以免被掩埋或受伤，不得从已淤积的河道中游泳。
六、教学总结通过本次教学活动，学生们对自然灾害有了更为深刻的了解。
小学道德与法治六年级下册《防御自然灾害》教案及反思
2.如果在野外遭遇泥石流，该怎么样逃生呢？
A.赶紧躲进山谷小屋子，关好门。
B.爬到小树上。
C.挽起裤角，做好涉水准备。
D.顺山谷快向下跑。
E.坚守原地，等待救援。
F.向垂直于流动方向的坡顶跑。
G.找块大石头，站在上面。
总结：说说这节课上你学到的防御自然灾害的方法。
【设计意图】本环节旨在让学生通过查找资料、分享汇报等了解防御自然灾害的方法。
【板书设计】
5 应对自然灾害
遇灾逃生
灾前防范
教学反思
这节课我力争以学生的自主学习为主，课前我让学生搜集有关自然灾害的资料。课上让学生结合自己搜集的资料去探索、发现、了解自然灾害。根据学生交流情况能及时补充。
5.在人类防御自然灾害过程中，法律是约束人们的行为、减少自然灾害危害的重要手段。一起来看看吧！（课件出示教材第41页“相关链接”）
【设计意图】通过阅读，让学生在初步了解常见的自然灾害预警信息的基础上提升防灾减灾的能力。然后让学生了解我国在应对自然灾害方面采取的措施，提高学生防灾抗灾的信心。最后课件出示法律条文，让学生认识到法律在防灾中的重要作用，培养学生的法治意识。
活动四 小小调查员
1.在教学楼上遇到地震，下列做法对不对？
A.不顾他人，抢先一步冲向门口。
B. 躲到卫生间或楼梯附近。
C.蹲到教室中央。
D.跳窗而下。
E.躲到墙角。
F.大声呼喊。
G.地震停了，原地不动，等别人消息。
H.地震一过赶紧有秩序撤离。
I.疏散过程中不大声喧哗，听清老师指挥。
J.撤离后，停留在空旷处。
活动三 自然灾害预警信息
1.阅读教材第40页“常见的自然灾害预警信息”，说一说：你在生活中接触过哪些监测预警系统？
防自然灾害安全教育方案
防自然灾害安全教育方案一、前言自然灾害是指由于自然环境变化或者自然因素引起的，造成人员伤亡和财产损失的突发性、破坏性事件。
自然灾害对人类社会造成了严重的危害，是一个全球性的问题，各国都要面对防范自然灾害的挑战。
中国作为一个自然灾害频发的国家，应该加强自然灾害防范教育，提高公众的自然灾害防范意识和能力，降低自然灾害对社会的影响，保障人民生命财产安全。
二、自然灾害的类型及危害1.常见的自然灾害类型包括：地震、台风、洪涝、暴雨、雪灾、滑坡、泥石流、干旱、森林火灾等。
2.自然灾害的危害包括：对人类的生命安全和财产造成破坏，影响社会的正常生产秩序和生活秩序，导致人民的生活质量下降。
三、自然灾害防范知识1.地震防范知识（1）在室内时，应迅速躲到桌子下或者门框下，保护头部、颈部；如果没有可遮蔽的地方，应躲在梁柱旁边。
（2）在室外时，遇到地震要远离高楼、大树、电线杆，尽量选择空旷地带躲避。
（3）地震后要冷静应对，及时疏散危险场所，听从救援人员的安排。
2.台风防范知识（1）台风来临前要做好人员疏散准备，注意固定好门窗、阳台物品，避免受到台风影响。
（2）遇到台风时，应远离海边和河边，迅速躲到安全的地方，不要躲在危险的地方。
（3）台风过后要及时清理台风带来的垃圾，处理家中积水，注意环境卫生，并及时检查房屋的安全性。
3.洪涝防范知识（1）洪水来临前要做好疏散准备，不要在低洼地带久留，迅速向高地撤离。
（2）遇到洪水时，千万不要跳入淹没水中，迅速向安全地带撤离，并注意观察洪水的水位变化。
（3）洪水过后要注意饮用水的卫生，不要饮用受到洪水污染的水源，并做好家居卫生，防止疾病传播。
4.暴雨防范知识（1）暴雨来临前要做好家居防雨准备，固定好门窗，注意室外物品的安全。
（2）在室外遇到暴雨时，不要躲在树下或者电线杆旁，迅速找到安全的地方躲避，尽量不要涉水过路。
（3）暴雨过后要注意防范积水造成的危害，清理家中积水，保持室内通风，防止霉菌滋生。
有关自然灾害的主题班会教案
环境破坏：自然灾害可能导致生态环境破坏，影响生物多样性和生态系统平衡
自然灾害的分类
地震：地壳运动引起的地 面震动
洪水：降水过多或冰雪融 化导致的河流、湖泊水位 上涨
台风：热带气旋引起的强 风、暴雨、风暴潮等干旱：长时间无水或降 水不足导致的土壤水分缺 乏
技能提升：建议同学们参加相关培训课程，提高自我保护技能
安全意识：提醒同学们时刻保持安全意识，注意安全防范
提醒同学们关注自然环境，保护地球家园
自然灾害的严重性：介绍各种自然灾害的危害和影响
保护环境的重要性：强调保护环境对减少自然灾害的重要性 同学们可以做什么：提出一些具体的建议和行动，如节约用水、节约用电、 垃圾分类等 总结：鼓励同学们从自己做起，关注自然环境，保护地球家园
风等
应对方法：掌 握应对自然灾 害的方法，如 自救、互救、
逃生等
提高安全意识： 增强学生对自 然灾害的防范 意识和自我保
护能力
培养同学们的安全意识和自我保护能力
介绍自然灾害的类型和危害 讲解如何预防和应对自然灾害 强调自我保护的重要性和技巧 鼓励同学们积极参与防灾减灾活动
04
班会内容
视频展示自然灾害的危害和影响
自然灾害的定义和分类
自然灾害的形成原因：自然因素和人为因素
自然灾害的危害：对人类生命、财产和环境的影响
预防和应对自然灾害的措施：加强宣传教育，提高公众意识，制定应急预案，加强灾害 监测和预警系统建设。
学习自然灾害的预防和应对方法
认识自然灾害： 了解各种自然 灾害的特点和
危害
预防措施：学 习如何预防自 然灾害，如地 震、洪水、台
了解赤潮对人类生活的危害教案
对于大多数人来说，赤潮这个词可能比较生僻，但实际上它却是一种严重的自然灾害。
赤潮是海洋中一种由于海洋中蓝绿细菌、硅藻、甲藻等海藻类大量繁殖而引起的水体异常现象，其对人类生活和经济造成的影响也不容忽视。
本文将会详细介绍赤潮的危害，以教育大家了解赤潮并防范赤潮的危害。
一、赤潮带来的危害1.毒素污染：当海藻开始过度繁衍而形成赤潮时，它们会分泌毒素，这些毒素会引起海洋活动物、鱼类和人类中毒，甚至在严重的情况下会造成人员死亡。
并且赤潮毒素会沉积在水体中，通过食物链迁移并污染食物和环境，这对人类和野生动物都是极大的威胁。
2.海洋生态失衡：赤潮会使得海洋生态系统失衡。
在赤潮期间，海洋中的浮游生物会大量死亡，这会导致海洋中的有机物和微生物的数量急剧增加，从而导致海洋中的生态系统遭到破坏。
3.損害水產業：赤潮对水产业的对冲影响主要有两个方面。
首先是赤潮期间，水产养殖的鱼虾会因为毒素而大量死亡，从而造成水产业的重大损失。
其次是赤潮毒素会污染海洋环境和水产，从而使得产品难以出售，制约水产业发展。
4.损害人类健康：赤潮毒素不仅会污染海洋环境和水产养殖业，还会对人类健康造成巨大威胁。
毒素可以通过人食用受污染的海产品而进入人体，不仅对个人的健康造成危害，而且对人类社会的安全和健康都是一个未知的威胁。
5.损害旅游业：赤潮也会对旅游业造成极大影响。
海水红色或黑色的颜色会使得游客减少，同时污染的海洋环境和海水也极大的损害了旅游业的声誉。
二、赤潮的防范措施1.精准监测：了解赤潮繁殖的主要原因是什么，同时对繁殖过程进行监测，早期发现并及早采取相应的措施，是预防赤潮的首要措施之一。
2.控制化学物质的排放：赤潮爆发的根本原因是营养盐的过度释放，因此，要降低所排放化学物质的含量和浓度，采用生态安全的方式进行排放，做到科学管理。
3.增加生态环境投入：赤潮形成的主要原因是水质差，因此应该加大对生态环境的投入力度，提高海洋生态环境的保护和修复能力。
“自然灾害对人类的危害”教学设计(湘教版)——以台风灾害为例
“自然灾害对人类的危害”教学设计（湘教版）——以台风灾害为例●叶克鹏/浙江省温州市教师教育院（325000）摘要：如何根据新课标在课堂教学中培养学生的核心素养，叶老师通过全国研讨课的磨课进行了深入的思考、提炼和反思。
该课精选生活化情境，以教师本人成长过程中的台风经历来分析台风灾害，通过“殇之痛、殇之由、殇之御、殇之情、殇之警”五个环节让学生学习台风灾害的危害、成因、防御。
通过比较不同区域的受灾程度，培养学生的区域认知素养和综合分析问题的能力，深入探究灾害过程的人地关系。
关键词：核心素养；课堂教学；台风灾害；人地关系一、课标解读2017年版课标为“运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施”。
本节教学属于地理1模块，其对应的学业质量水平要求是水平1、水平2。
相比较2004年版课标（以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害）而言，教学内容明显增加，除自然灾害的成因和危害的知识外，还增加了对避灾、防灾措施的要求；教学内容的“深度”变“浅”，弱化了“台风的形成机制”等内容。
所以本节课旨在帮助学生了解台风灾害，理解一些自然现象的过程与原理，提高学生对地理的兴趣，为后续深入学习自然灾害做铺垫。
基于对课标解读，结合实际教学有效性，本节教学以“温州台风”为背景，通过台风给温州人带来了难以磨灭的记忆将相关区域台风灾害及危害串联起来，重点探究面对台风灾害人类应该如何防灾与减灾，从而引导学生建立起正确的人地观念。
二、教学分析【教材分析】自然灾害作为区域可持续发展中面临的重大问题，在高中地理必修课程里出现，足以见这部分内容的重要性。
因此，对于高中生来说，不仅要学会分析各类灾害的成因，树立避灾和防灾减灾意识，了解可以采取的防灾减灾措施；更要建立起人地协调的观念，通过人类的活动，降低灾害的危害，这也是本节的主要内容。
本节课是高一地理必修一最后一章中第四节的内容，在学习了前几章自然地理的内容后，为“运用资料，说明灾害的成因”做了很好的铺垫。
安全教案之防止自然灾害
安全教案之防止自然灾害防止自然灾害的安全教案自然灾害是指发生在地球上的一系列自然现象，如地震、洪水、台风、火山爆发等，对人类的生命和财产造成严重威胁。
为了减少自然灾害对我们的危害，提高我们应对自然灾害的能力，本教案将重点介绍如何防止自然灾害。
一、地震防护地震是造成人员伤亡和建筑物倒塌的主要自然灾害之一。
为了确保人们能够安全应对地震，我们需要采取以下措施：1. 建筑物防护：建筑物是保护我们免受地震影响的第一道防线。
我们应选择冲击力强、抗震性能好的建筑材料和结构设计，并确保建筑物的完整性。
此外，定期对建筑物进行维护和检查，及时修复损坏的地基、墙壁和屋顶，以提高其抗震能力。
2. 安全撤离：在地震发生时，人们应迅速采取安全撤离措施。
事先了解建筑物的紧急疏散通道，并制定逃生计划。
在地震发生时，保持冷静，按照预定的逃生路线有序撤离并远离危险区域。
3. 知识普及：加强地震知识的宣传和普及，提高公众的地震防护意识。
人们应了解地震的预警信号和常见逃生技巧，以便在地震发生时做出正确的应对。
二、洪水预防洪水是由于暴雨、融雪和山洪等原因引起的大规模水灾。
为了预防洪水的发生和减轻洪灾的影响，我们应采取以下措施：1. 河道治理：对河道进行疏浚和整治，保持其畅通，使水流能够迅速排出，减少洪水的淹没范围。
此外，修建堤坝和水闸，以调节河道的水位和流量。
2. 水土保持：加强森林和植被的保护，特别是在山区和丘陵地带。
植被可以吸收大量的雨水，减少土壤侵蚀和洪水的发生。
此外，适当调整土地利用结构，减少人类活动对自然河流和湖泊的破坏。
3. 预警系统：建立洪水预警系统，并提前向居民发出预警信息，以便他们做好防洪准备和撤离。
三、台风防护台风是一种有强风和暴雨的气象灾害，对人们的生命和财产构成严重威胁。
为了防范台风，我们应采取以下措施：1. 警戒和疏散：在台风来临前，及时向公众发出预警信息，警告人们做好应对准备。
对于可能受到台风袭击的地区，应及时疏散人员，确保他们的安全。
自然灾害对人类的的危害教案
自然灾害对人类的的危害一、教学目标1、能描述自然灾害的概念、特征及类型。
2、举例分析人类活动对自然灾害的影响。
3、据表分析自然灾害给我们带来的危害。
4、据表分析中国自然灾害的类型及特点。
5、说出洪涝灾害的类型及含义，并能举例分析我国洪涝灾害频发的成因，初步认识自然灾害发生的机制和规律及防御措施。
6、通过对我国洪涝灾害频繁发生原因的探讨，培养学生读图获取信息的能力、综合分析问题的能力、认识复杂地理问题的能力。
7、通过查阅1998年长江流域相关的雨情、水情、灾情等资料，提高学生收集整理地理信息的能力。
8、通过阅读材料分析培养学生的阅读能力、养成自主学习的习惯。
二、重点难点我国洪涝灾害发生的主要原因及其危害。
探究我国洪涝灾害频繁发生的原因及治理措施。
三、教学方法运用读图表分析的方法、案例分析方法等方法来组织教学。
四、新授导入新课为了调动同学门的积极性，本节课设置了许多问题，许多活动，大家通过合作探讨，解决问题，找出答案，得出结论。
全班分为A、B两个小组，南边5列为A组，北边5列为B组，两个小组抢答问题得分，最后比较两个小组得分多少，评出胜负。
回答问题时注意，举手起立回答问题，坐着回答不算。
下面就开始我们的课堂。
20XX年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震，大家仍记忆犹新。
短短的三分钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿, 直接经济损失8451亿元人民币。
地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。
除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？这就是这一节课我们要学习的内容：自然灾害对人类的危害。
本节课主要包括5部分内容，第一部分：从自然灾害的概念、特征、分类、危害四个方面认识自然灾害。
第二部分：从洪涝分类，洪涝成灾原因，我国洪涝频繁原因三个方面学习中国洪涝。
第三部分：以98年长江洪水为例探究洪涝成因。
第四部分随堂训练，第五部分课堂总结。
下面同学们阅读教材第一部分内容自然灾害的概念找出以下4个问题：• 1、 什么是自然灾害？（5分）• 2、 自然灾害有哪些主要特征？（5分）• 3、 按成因和发生过程，自然灾害有哪些常见类型？（5分）• 4、自然灾害有哪些危害？（5分）自然灾害是用图表来表示为：发生在地球表层的岩石圈、大气圈、水圈、生物圈造成造成人类生命和财产损失的自然事件。
自然灾害幼儿园教案
自然灾害幼儿园教案引言：自然灾害是指由地球自身的自然因素引起的极端天气和地理现象，如地震、台风、火山喷发等。
自然灾害对人们的生命和财产造成严重威胁，因此，教育儿童学习如何应对自然灾害是十分重要的。
本教案将介绍几个简单的幼儿园活动，旨在向幼儿传授自然灾害的基本知识，增强其应对自然灾害的能力。
活动一：地震模拟体验目标：通过模拟地震场景，让幼儿了解地震的特点和危害，并学习正确的自救方法。
步骤：1. 准备一个震动模拟器和几个小玩具建筑物。
2. 介绍地震的定义和原因，告诉幼儿地震可能带来的危害，例如建筑物倒塌、道路破坏等。
3. 让幼儿观察并模仿地震发生前的静态环境。
4. 启动震动模拟器，模拟地震，幼儿注意保持安全姿势，并观察小玩具建筑物的反应。
5. 结束模拟后，与幼儿一起总结地震中的安全要点，例如躲避掩护物、远离玻璃窗等。
活动二：台风防护知识学习目标：向幼儿介绍台风的形成和防护措施，增加他们对台风的认识。
步骤：1. 展示台风的图片或视频，向幼儿介绍台风的定义、形成原因和可能的危害，例如强风、暴雨等。
2. 与幼儿一起讨论如何在台风来临时保护自己，例如找到安全的室内位置、不靠近窗户等。
3. 通过互动游戏的形式，教授幼儿如何正确穿戴雨具，以防止雨水渗透。
4. 强调不要在台风来临时外出，以确保幼儿的安全。
活动三：火灾逃生演练目标：教授幼儿如何在火灾发生时迅速逃生，提高其应对火灾的紧急处理能力。
步骤：1. 带领幼儿参观幼儿园内的逃生通道和灭火器等消防设施，介绍火灾逃生的基本要点。
2. 设立一个模拟火警场景，让幼儿模仿火警发生时的紧急情况。
提醒幼儿面对火灾时保持镇静、按照事先规定的撤离路线有序逃生。
3. 通过游戏的方式教授幼儿如何正确使用灭火器，让他们了解如何应对初期火灾。
活动四：自然灾害综合知识普及目标：通过综合的学习内容，强化幼儿对多种自然灾害的认识和应对能力。
步骤：1. 制作一本小册子，包含地震、台风、火灾等常见灾害的图片和简要介绍。
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《自然灾害对人类的危害》教学设计一．教材分析：1.课标分析：根据本节教材相应的《课程标准》内容：“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因和危害”，本节课的教学用灾害图片和灾害事实，来使学生深刻理解自然灾害的概念。
为了使学生真正了解自然灾害的危害及其成因，教学中主要通过长江流域和淮河流域的洪涝灾害案例来引导学生自主分析自然灾害对人类的影响和产生原因。
以此，提高学生分析问题，思考问题的能力。
2.教材分析：本节选自湘教版高中地理必修1第四章第四节自然灾害对人类的危害。
本节教材内容分为三部分，即自然灾害的概念、自然灾害的危害和中国的洪涝灾害，知识结构清楚，层次分明。
自然灾害的概念和危害是学习的基础，核心知识是第三部分——中国的洪涝灾害。
教材对自然灾害的概念部分学习，考虑到知识的完整性，涉及了相关的定义、分类和特征。
学生认识了自然灾害的概念以后，教材从世界和中国两个方面使学生体会到了自然灾害的严重危害。
并且教材基于中国国情，简要介绍了我国最常见、危害最大的几种灾害：洪涝、干旱、地震，为“中国的洪涝灾害”教学作铺垫。
中国的洪涝灾害是本节教学重点，教材采用先摆事实，后讲道理的方式使学生理解我国洪涝灾害的危害和成因。
教材以中国的洪涝灾害为例，说明灾害对人类的危害。
进而探讨灾害的成因和防治措施，其目的是让学生正确认识自然灾害现象，提高环境保护和防灾、减灾意识，正确对待人类与自然环境的关系，学会分析人为因素对自然灾害发生的影响，树立正确的人地和谐观，这是本节课的重要教育价值。
根据本节教材的编排特点，教师在教学方法上，要重视用图像、音像资料以增强对灾害的感性认识；要注重引导对地理图表数据的阅读分析、收集和运用数据说明地理问题；要注意运用案例的方法，剖析灾害的发生原因、机制和规律。
自然灾害的概念，包括自然灾害的定义、特征和类型三部分内容，教材的文字量很少，用了一个图标示自然灾害的一些特征。
这部分内容教学目标是让学生能区分自然灾害和自然事件，并能结合本地实际。
对于自然灾害的危害是需要学生了解的重点之一，使学生知道我国洪涝、干旱、地震是常见的自然灾害，为学习后半部分内容打下了伏笔。
中国的洪涝灾害是学习的重点，我国洪涝灾害的原因探讨又是难点。
教学目标要求是通过案例剖析，理解洪涝灾害发生的自然和人为原因，并运用所学知识，了解洪涝灾害发生的地理机制和规律，懂得防御洪涝灾害的一些措施。
3.三维目标定向（1）知识与技能[1]了解自然灾害的概念，说明自然事件与自然灾害的区别；简要描述某种自然灾害发生时的现象和产生的危害。
[2]知道我国1998年长江洪涝灾害灾害发生的自然原因和人为因素，并对长江防洪提出建议。
[3]理解我国东部地区雨带活动规律与洪涝灾害发生的相互关联性。
（2）过程与方法[1]运用图表和资料数据，说明自然灾害对人类造成的巨大危害。
[2]根据图片和资料，综合分析长江（淮河）洪涝灾害发生的自然原因和人为原因。
[3]结合我国洪涝灾害发生和分布的特点，运用所学知识，说明洪涝灾害发生的地理机制和规律。
[4]通过对中国洪涝灾害的剖析，学会举一反三，自主分析其他自然灾害的方法。
（3）情感、态度与价值观认识人类活动可能对自然灾害产生诱发和加剧的影响作用，进一步确立起人地和谐、保护环境的观念，增强防灾、减灾意识，坚定科学发展观。
4、教学重点我国洪涝灾害发生的主要原因及其危害。
5、教学中学生可能遇到的难点从自然和人文两个方面分析某种灾害的发生原因。
二、学情分析1.学生在初中的八年级地理上册已经学习了我国的气候特征，知道了我国气候以典型的季风性为主，并且大体了解了季风气候的特点，为现在学习中国洪涝灾害提供了认知的思想基础。
2.学生在七年级地理下册学习了印度的洪涝灾害和季风气候的关系以及对农业生产的影响，在八年级上册又学习了中国的季风气候及其影响，对气候和旱涝灾害有了初步的知识贮备，为现在学习洪涝灾害奠定了良好的知识基础。
3.学生通过亲身经历或者电视、网络、报纸等媒体了解到我国近年来发生的主要自然灾害，有一定的生活体验，学生可通过灾害案例，联系现实生活，应用图表，相互合作探究讨论，有助于对本部分内容的学习和理解。
三、教学方法分析1．创设情景教学实践证明，合理有趣的情境创设，可以引导学生快速进入角色，提高课堂效率2.多媒体演示法利用多媒体播放一些直观的图片、动画和数字资料，把学生轻松得引入本课，通过形象生动直观地展现相关地理事物和现象，提高学生的感性认识，激发兴奋点，帮助他们理解课本内容。
3.讨论合作学习法。
通过组织学生讨论，给学生提供自主学习、合作学习、探究学习的机会。
4.读图分析法、比较探究法、案例分析法四、学法分析学生应重视图文转化，通过老师给同学们呈现的多媒体图片及动画，进一步培养学生读图的能力。
学生学习过程中应紧密联系教材中的插图及老师给出的动画，学生根据不同学习内容，采用自主、合作、探究等学习方式，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
五、教学过程引入新课：【老师】上个月的11号我们邻国日本发生了9级特大地震，这次地震造成了巨大的人员伤亡和经济损失，给当地居民的生产和生活带来重大影响。
接下来我们一起来看一段相关的视频【学生】观看视频设计意图：视频的观看能吸引学生的注意力，使学生获得对自然灾害的感性认识。
【老师】从这个视频中我们可以看出地震给人们的生命财产带来严重影响，那么除了地震外还有哪些灾害会给我们人类带来影响呢？今天我们就来学习“自然灾害给人类带来的危害”。
新课讲授：一、自然灾害的概述1．概念【老师】自然灾害是指发生在地球表层系统中，能够造成人们生命和财产损失的自然事件。
（关键字用红笔勾画出来）在这个概念里我们要明确形成自然灾害的条件，举例帮助学生理解eg.判断在荒芜人烟的地区是否会发生自然灾害【老师】请大家思考自然灾害按成因和发展过程可以分为几类呢？请举例说明。
【学生】交流讨论举例，教师总结2．类型（按成因与发生过程）3．主要特征老师：请大家解释自然灾害主要特征的含义。
学生：相互交流解释：设计意图：阅读教材文字，联系生活，相互交流，采用图表形式有利于学生理解，为后面学习提供铺垫。
二、自然灾害的危害案例1：自然灾害的危害阅读107页表格“20世纪以来自然灾害的典型事件”以及108页“中国的自然灾害”，四人一组，合作探究以下两个问题：探究问题1：说明自然灾害危害影响探究问题2：影响中国最常见和危害范围较广的自然灾害。
学生：四人一组，合作交流，代表发言：【老师】总结：1自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。
2在我国的自然灾害中，洪涝和干旱最为常见，并且危害范围较广。
设计意图：通过表格资料和文字阅读资料使学生学会提取信息和分析资料。
教师总结重点使学生一目了然。
三、中国的洪涝灾害（一）20世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害1.洪涝灾害的概念：（洪水雨涝）【老师】请大家阅读教材108页内容，思考洪水和雨涝的区别？【学生】阅读文字，相互交流，发言：设计意图：使学生能够认识到两个概念的区别和联系，明确洪涝灾害的内涵。
案例2：1998年长江流域的洪涝灾害老师：请阅读P109资料和图4-34，四人一组，合作探究下面问题：探究问题1：1998年长江流域特大洪水的危害？探究问题2：1998年长江流域特大洪水的特点？探究问题3：试分析1998年长江流域特大洪水的的原因是？学生：四人一组，合作交流，代表发言：设计意图：通过学生分析98年长江洪涝灾害的危害和形成原因，使学生认识到灾害对人类的影响，提高学生的防灾减灾意识。
（过渡）我们刚才讨论了98年长江流域的洪涝灾害，大家从刚才的阅读材料的表格可以看出，其实，我国的洪涝灾害是很频繁的，而且不止是长江流域，那么我国洪涝灾害频繁发生的原因是什么呢？（二）我国洪涝灾害频繁发生的原因案例3：我国洪涝灾害频繁发生的原因老师：请看我国“冬、夏季风的进退与雨带的推移”图，四人一组，合作探究分析我国洪涝灾害频发的原因，完成后面表格，请组内代表发言：夏季风进退、强弱与我国降水学生：四人一组，合作交流，代表发言：夏季风进退、强弱与我国降水设计意图：通过学生观看简单地图，鼓励学生自主合作分析我国洪涝灾害频繁发生的原因，锻炼学生的观察能力，读图能力，总结能力。
同时使学生深刻领会我国洪涝灾害频繁发生的原因。
案例4：淮河流域洪涝灾害老师：看图4-35并且阅读P110和P111页两则淮河流域资料，四人一组，合作探究分析下列两个问题，并请组内代表发言：探究问题1：从自然和人类活动两个方面，分析淮河流域洪涝灾害频发的原因。
探究问题2：下列措施中，哪些适合在淮河流域治理中实施：①开挖入长江水道 ②防止凌汛泛滥③上游植树造林 ④利用中下游洼地。
修建蓄洪工程学生：四人一组，合作交流，代表发言：降水年际和季节变化大，降雨集中在夏季，多暴雨； 流域内地势比较低平，水流不畅； 中游河道弯曲，下游入海河道淤塞，排水不畅； 流域内植被覆盖率较低，涵养水源能力差。
淮河流域治理措施：①③④设计意图：锻炼学生综合分析灾害成因的能力，能够针对不同地区分析灾害防御的具体可行措施，增强保护国家国土资源，自我保护的意识。
学习评价：1．在我国的自然灾害中，最为常见并且危害范围较广的是①地震②洪涝③干旱④寒潮A．①②B．③④C．①④D．②③学生：发言：选D。
2．洪涝灾害的频发，除了自然原因外，还与人类活动有关。
下列人类活动可能会引发洪涝灾害的发生或加剧危害程度的是A．植树造林B．蓄洪泄洪C．围湖造田D．修建水库学生：发言：选C。
设计意图：通过两道题目的设置，使学生巩固对自然灾害的危害和成因的理解。
探究作业请查阅资料并列表格分析总结关中地区的主要灾害类型，举例说明造成的损失情况。
设计意图：通过本探究作业，使学生能够联系现实生活环境，结合乡土、乡情地理，培养学生的知识迁移能力，巩固所学知识，并且树立正确的人地观。
学生探究小结设计意图：通过学生自主梳理本节课知识点，来提高学生的概括总结能力，敢于表达的能力，并进一步巩固知识要点。