哲学第九课矛盾一

③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
C、一般地，男生的抽象思维能力强于女生，而女
生的语言思维能力强于男生。①不同事物有不同矛盾
D 、 20 世纪 70 年代，“要发家，种棉花”； 80 年
代，“要想富，种果树”； 90 年代，“富得快， 种蔬菜”，这些不同年代的民谚，真实地记录了 山东农民迈向小康之路的轨迹。
第九课
唯物辩证法的实质和核心
世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根 本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾， 没有矛盾就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分 析法
塞翁失马 这个故事蕴含了什么哲学道理？
世界上的一切事物都包含着既相互对 立，又相互统一的两个方面。
杨贵妃：狐臭。 号称有“羞花”之美的杨玉环其实体味浓重，所以她特别喜欢沐浴——“春寒 赐浴华清池”，传下了千古美名。不过她经常洗澡是因为狐臭的缘故，常洗自 然会减轻很多味道，而且她还喜欢鲜花，更经常佩戴香囊，因此不但不会令人 闻到刺鼻的气味，反而行动处香风飘拂，嗅之欲醉
同化、异化
遗传、变异
作用、反作用
重要性：承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法前提.
方法论：
① 在任何时候，对任何事物，我们都要 承认矛盾 ，分 析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾， 反 对回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法； ②还要坚持一分为二的两分法，反对片面地看问题的观 点。
2、矛盾特殊性
（1）矛盾特殊性含义：
即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。 也可称“个性”或“个别”。 矛 盾 特 殊 性 的 表 现 （ ）
• 1．“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴含 的哲理是( ) • A．联系是无条件的、绝对的 • B．质量互变的关系 • C．矛盾就是对立统一 • D．矛盾的普遍性与特殊性的关系 • 2．艾青的诗句“甚至光中也有暗/甚至暗中也有光”体现 了( ) • A．矛盾的同一性 B．矛盾的对立性 • C．矛盾的特殊性 D．矛盾的普遍性
自然界
吸引、排斥 化合、分解 生产力、生产关系
正极、负极-----经济基础、上层建筑 自由、纪律 先进、落后------
人类社会
民主、集中 积累、消费 知、不知
人的思维
真理、谬误 高雅艺术，低俗艺术
自然界充满矛盾：如同化、异化矛盾 人类社会充满矛盾：如生产力和生产关系的矛盾 思维领域充满矛盾在:如真理和谬误的矛盾
陶渊明的《桃花源记》： 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没有 任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，这个世 外桃源是否真的没有 “矛盾”？
世外桃源该多好，无奈风波添烦恼，只缘矛盾来 捉弄，它是庸人爱自扰。
（3）矛盾普遍性的原理与方法论
原理：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾，时时 有矛盾，而且贯穿于事物发展过程的始终. 普遍性
喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和 本是同根生,相煎何太急
同一性
3)矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。
读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
〖原理内容〗：世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方
面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立统一。矛盾具有斗争性和 同一性两种基本属性。 〖方法论〗：（1）矛盾的观点要求我们必须用对立统一观点看 问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 （2）坚持矛盾观点，一分为二的观点、全面的观点看问题
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含， 在一定条件下可以相互转化。
3、矛盾的同一性与斗争性的辩证关系
1)同一以差别和对立为前提，没有斗争性， 就没有矛盾双方的相互依存和发展.
和实生物，同则不继。 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽 同一性离不开 斗争性
君子和而不同，小人同而不和。
2)斗争性寓于矛盾同一性中,并为同一性所制约。 斗争性离不开
教导主任：各记大过一次。
事事有矛盾
上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。
斯芬克斯之谜：
有一种动物，小时有四条腿，长大以后变成两条腿，老了
后又变成三条腿，这说的是什么？ 人
②同一事物的矛盾在不同发展阶段各 有不同的矛盾 时时有矛盾
同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的矛盾
思考：上述三首诗句分别描述了 哪几个不同时节的荷花特点？
例：萝卜白菜，各有所爱；八仙过海，各显神通；花有百样红；
（反面事例：） 张冠李戴；良莠不分；指鹿为马；粗枝大叶
B、具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
例：兵来将挡，水来土掩对症下药；量体裁衣；因材施教；因地制宜；
一把钥匙开一把锁；入乡随俗；抽薪止沸； （反面事例：）生搬硬套；千篇一律；一刀切；抱薪救火；火上浇油； 各打五十大板；生吞活剥；大而化之；
个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根 根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长 衫 ，常咬着烟嘴。
事事有矛盾 ①不同事物有不同矛盾
不同事物有不同矛盾
世界上事物之所以千 各有解释 差万别的内在原因。 一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。
历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (杨万里)
秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。(李商隐)
时时有矛盾
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里)
买卖双方的特点比较：
不同侧面
卖方 买方
不同特点 花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬 缠、迫不及待，目的是以较高 的价格尽快地把商品卖出去。 半信半疑、货比三家、挑三拣 四、不慌不忙，目的是以较低 的价格买回称心如意的商品。
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前 提，双方共处于一个统一体中
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣。
天下事有没有难易的分别？难和易转化的条件是什么？
天下之至柔，驰骋天下之至坚。 兵强则灭，木强则折 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 乱生于治，怯生于勇 投之亡地然后存，闲之死地而后生 物极必反；否极泰来；乐极生悲；因祸得福；居安思危； 满招损，谦受益； 谦虚使人进步，骄傲使人落后； 失败是成功之母
1、矛盾的普遍性 （1）含义
事事有矛盾（横向） 时时有矛盾（纵向）
（2）理解矛盾普遍性要注意几点：
第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其 他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它 们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）
第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析 的事物，并不等于矛盾不存在。 第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。
③同一事物中的不同矛盾， 同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
判 断 下 列 各 项 属 于 矛 盾 特 殊 性 的 哪 一 类 ？
A、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克
思主义在中国发展的新阶段.
②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的矛盾
B 、 每个矛盾都由双方组成，其中 Nhomakorabea于支配地位
、起主导作用的是矛盾的主要方面，而处于从属 地位，不起主导作用的是矛盾的次要方面
不同事物具有不同的矛盾 事事有矛盾 同一事物在发展的不同过程 时时有矛盾 和不同阶段上各有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾，同一矛 盾的两个不同方面也各有特殊性
2
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁， 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲 静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂 脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛 凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。
1、矛盾就是对立统一 （含义） 2、矛盾的基本属性：
1）斗争性：矛盾的对立属性 (相互排斥、相互对立)
①生物新陈代谢中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，两者相互排斥 ②资本主义社会中资产阶级与无产阶级相互斗争
③学校过程中，教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受。两方面相互区别
2）同一性：矛盾的统一属性
与矛 特盾 殊的 性普 遍 性
耳 朵 小
狐臭
削 肩
大脚
矛盾是普遍存在的、 事物的性质主要是由 主要矛盾的主要方面 的决定的
貂蝉
西施
杨玉环
王昭君
• 西施：大脚。 素有“沉鱼”之誉的西施虽然美丽，但是脚却比一般人大，于是她想方设法地 掩盖这个缺点，因为她喜欢跳舞，所以她经常穿长裙，又为自己特制了一双木 屐，结果因为鞋子高了一块，不但看不出来脚大，还因为走路时左右摇摆，加 之长裙飘飘，反而格外地突出了娉婷身材，翩翩风姿 • 王昭君：削肩。 . 让“落雁”为之惊叹的昭君容貌出众，但是肩膀有点窄小，正好安排她出塞， 于是她就经常披着毛皮制的斗篷，由于皮毛的蓬松，不但使她的削肩得到了隐 藏，还因为雪白的围领和鲜红的斗篷衬托，反而更映得她五官秀美，眉目如画 貂婵：耳小。 貂蝉：耳小。 • 传闻能够“闭月”的貂婵顺利地实行了美人计，是因为她天生丽质，但是她耳 朵极小，特别是耳垂，几乎无肉，未免难看。于是她就从耳环上弥补，经常戴 那些镶有独粒大宝石的圆形耳环，不但看不出耳朵的缺陷，反而是细耳碧环， 愈显俏丽
矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾 的事物是不存在的
一切领域的事物都包含有矛盾，那么对 于同一个事物讲，在它的发展过程中， 是不是有时有矛盾，有时就无矛盾呢？ Z.xx 判断： ①事事有矛盾是指每一事物存在矛盾，也指每一 事物同所有事物之间存在矛盾。 ②人在熟睡时没有矛盾。 ③人死了便一了百了，一切矛盾都没有了。 ④只要我不惹是生非，便不会和人产生矛盾。
老年时期—机体逐渐衰老—同化﹤异化 （分解大于合成）
A
B
C
D
自然界
A B C D
人类社会
A B C D
思维领域 A、矛盾萌芽 C、矛盾将要消亡 B、矛盾发展壮大 D、新的矛盾运动开始