人教版一年级上《雪地里的小画家》课文
最新部编人教版一年级语文上册《雪地里的小画家》精品教学课件
说一说
竹叶
梅花
枫叶
月牙
课堂检测
下雪啦，______________！雪地里来了______________。小鸡画竹叶，______________，小鸭画枫叶，______________。不用颜料______________，______________青蛙为什么没参加？______________。
通过这节课的学习，你有什么收获？
回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！
课堂总结
01
02
完成课后练习题
课时练习题（选取）
同学们，再见！
人教版小学语文一年级上册12.雪地里的小画家
想一想课文一共有几句话，用序号标出来。再想想每句话是什么意思?
自学检测
雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。
我知道课文一共( )句话。我知道第( )句话是说：( )。
qún zhú yá yònɡ jǐ bù 群 竹 牙 用 几 步 wèi cān jiā dònɡ zháo mǎ为 参 加 洞 着 马
读一读
lɑ下雪啦
梅 花
me为什么
自学检测
下雪啦，
下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画
竹叶
小狗画
梅花
小鸭画
枫叶
小马画
月牙
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里 睡着啦！
雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。
人教版小学语文《雪地里的小画家》课文原文及赏析
人教版小学语文课《雪地里的小画家》课文原文及赏
析
《雪地里的小画家》课文原文：
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了一个冬天的雪景和一群小动物在雪地里画画的场景。
首先，课文通过反复的“下雪啦，下雪啦！”表达了孩子们对雪的喜爱和期待，同时也营造出一种欢快、热闹的氛围。
接着，课文介绍了四位“小画家”——小鸡、小狗、小鸭和小马，他们分别在雪地上留下了独特的“画作”：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
这些形象的比喻既符合每种动物的生活习性和脚印特征，又富有诗意和艺术感，使孩子们在学习语言的同时，也能感受到大自然的美丽和生命的奇妙。
然后，课文用“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这句话赞美了这些小画家们的天赋和创造力，同时也寓言性地暗示了大自然本身就是最美的画布和最神奇的画笔。
最后，课文以青蛙为什么没参加的问题和他在洞里睡着的回答，巧妙地引入了冬眠的知识，并以此提醒孩子们要尊重自然规律和生物习性，同时也给故事增添了一丝幽默和趣味性。
总的来说，《雪地里的小画家》这篇课文以其简洁明快的语言、生动有趣的形象和寓教于乐的主题，深受小学生们喜爱，也是小学语文教育中的经典之作。
通过学习这篇课文，孩子们不仅可以提高语言表达和理解能力，还能培养观察力、想象力和环保意识，以及对生活和大自然的热爱和敬畏之情。
一年级语文雪地里的小画家课文
《雪地里的小画家》
哇哦，今天我们学了一篇超级有趣的课文，叫《雪地里的小画家》。
课文里说，下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
哎呀，这可太神奇啦！就好像这些小动物们是天生的艺术家呢。
我就想啊，为什么这些小动物们能在雪地里画画呢？难道它们的脚丫子有魔法？要是我也能像它们一样，在雪地里留下那么漂亮的画就好啦。
我们在课堂上，大家都争着讨论呢。
有的同学说：“我觉得小鸡的爪子尖尖的，踩在雪地上就像用笔画竹叶一样。
” 还有的同学说：“小狗的脚印圆圆的，真像梅花呢。
” 我就说：“那小鸭的脚丫扁扁的，可不就像枫叶嘛。
” 大家你一言我一语的，可热闹啦。
我想象着自己来到了那片雪地，和这些小画家们一起玩耍。
我对小鸡说：“小鸡小鸡，你的竹叶画得真好看。
” 小鸡叽叽叽地叫着，好像在说：“这很简单呀。
” 我又对小狗说：“小狗，你的梅花好特别。
” 小狗汪汪汪地回应我。
学了这篇课文，我知道了小动物们的脚丫原来这么有趣。
它们在雪地里自由自在地留下属于它们的痕迹，就像我们小朋友在纸上画画一样。
我们用彩笔创造美丽的图案，它们用脚丫在雪地里创造神奇的画。
我真希望能下一场大大的雪，这样我就可以到雪地里去，看看是不是真的能像课文里说的那样，有一群可爱的小画家在雪地里留下美丽的画。
这篇课文就像一把钥匙，打开了我对大自然奇妙之处探索的大门。
我喜欢这篇课文，它让我感受到了大自然的神奇和小动物们的可爱。
初中资料雪地里的小画家课文原文
雪地里的小画家课文原文
下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。
下雪啦，下雪啦!
泥泞里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
大象为什么没参加?
他在洞里睡着啦。
《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册(2022年版)第
12课的课文，这篇课文以韵文的为形式，不但形象地讲述了几种动物
爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来
琅琅上口。
冬眠是一种状态，在这种状态中一种极端免疫力的但被调节的体温、代谢和其它生理庆典活动的下降，作为对减少能量消耗的适应。
真正真正的冬眠限于鸟类和哺乳类动物。
冬眠的大致可分成两类即主
动式冬眠动物和被动式冬眠动物，后者如仓鼠，外部因素，包括光周期，食物和外界温度对这种冬眠周期事件的定时起主要暴力事件作用。
雪地里的小画家一年级课文原文
雪地里的小画家一年级课文原文作文一《雪地里的小画家一年级课文原文》小朋友们，你们知道吗？冬天来啦，下雪啦！雪地里可热闹啦！在雪地里呀，来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
为啥它们画的不一样呢？因为它们的脚丫子不一样呀！小鸡的脚丫像竹叶，小狗的脚丫像梅花，小鸭的脚丫像枫叶，小马的脚丫像月牙。
你看，多有趣呀！它们不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为啥没参加？它在洞里睡着啦！小朋友们，冬天是不是很神奇呀？作文二《雪地里的小画家一年级课文原文》嘿，小伙伴们！咱们一起来聊聊雪地里的小画家。
冬天到了，雪花纷纷扬扬地飘落下来，大地变得白茫茫一片。
这时候，小画家们就来啦！小鸡开开心心地跑过来，用它尖尖的爪子在雪地上画出了一片片竹叶。
小狗呢，欢蹦乱跳的，它的脚印就像一朵朵漂亮的梅花。
小鸭摇摇摆摆地走着，身后留下了像枫叶一样的痕迹。
小马跑得可快啦，它的蹄印就像弯弯的月牙。
可是，青蛙怎么没出现呢？原来呀，它在洞里呼呼睡大觉呢。
雪地里的世界真奇妙，是不是呀？作文三《雪地里的小画家一年级课文原文》小朋友们，今天咱们来讲讲雪地里的故事。
下雪啦，下雪啦！雪地上来了一群可爱的小画家。
小鸡“叽叽叽”，它画出了细细的竹叶。
小狗“汪汪汪”，印出了好看的梅花。
小鸭“嘎嘎嘎”，踩出了像扇子的枫叶。
小马“哒哒哒”，踏出了月牙一样的脚印。
它们可真厉害，不用笔和颜料，就能画出这么美的画。
而青蛙这个小懒虫，在洞里睡懒觉呢。
等咱们下雪的时候，也去雪地里画画，好不好？作文四《雪地里的小画家一年级课文原文》同学们，你们瞧！冬天的雪地里来了好多小画家。
小鸡跑过来，爪子一踩，竹叶就出来啦。
小狗跑过去，小脚印变成了梅花。
小鸭也来凑热闹，枫叶一样的画就有啦。
小马更厉害，月牙画得可漂亮了。
它们可聪明啦，不用准备画画的东西，随便走走就完成了作品。
青蛙弟弟呢？它在洞里做着甜甜的梦呢。
咱们也去雪地里玩玩，说不定也能当小画家哟！作文五《雪地里的小画家一年级课文原文》小朋友，快来听！雪地里有一群神奇的小画家。
人教统编版语文一年级上册课文(四)12 雪地里的小画家课件
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
这几位小画家在雪地上玩得这么开心，是 不是还会有其他的小画家来呢？想一想：还会 有谁来和他们一起画画呢？
小鸟画竹叶
小猫画梅花
最后，我们一起来学写几个会写字吧！
横折弯钩
学写字
书写提示：下笔写 横，顿笔折向下写 竖，然后圆转向右 写横，到起钩处略 顿笔向上钩处。注 意弯处要圆转。
比较“几”和“用”两个字的相同与不 同的地方,试着写一写吧！
小动物们用什么颜料、什 么彩笔画出了这么漂亮的画 呢？
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几步 就 成 一 幅 画。
一边做动作一边读一读下面的词语吧！
“几步”双手作步行状。 “不用”摇摇手。
部编版一年级语文上册_课文17_《雪地里的小画家》
雪地里来了哪些小画家呢？
它们各自画的什么？
它为们什除么了它在们雪不地用里笔作和颜料画就以能外画，还 在出哪这想里么一美想丽哪作的些画动？呢物？还可以在雪地里 作画？
为什么青蛙没来画画呢？ 哪些动物要冬眠呢？
1、小马会画( 月牙 )。 2、小鸡会画( 竹叶 )。 3、小鸭会画( 枫叶 )。 4、小狗会画( 梅花)。
因为小鸡的脚印像竹叶 ， 所以小鸡画竹叶 。
因为小狗的脚印像梅花， 所以 小狗画梅花 。
因为 小鸭的脚印像枫叶， 所以 小鸭画枫叶 。
因为 小马的脚印像月牙， 所以 小马画月牙 。
17、雪地里的小画家
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
下 雪 啦，下 雪 啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
说一说
小鸡画（竹叶），
小狗画（ 梅花 ）， 小鸭画（ 枫叶）， 小马画（ 月牙）。
我会说
叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 咴咴咴，我是（ ），我的脚印像 （ ）。
笔( 毛笔) 画( ) 几画 几( 几个) 用( ) 不用 地( 下地) 他( ) 他们
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花，
xiǎo yā huà fēnɡ yè xiǎo mǎ huà yuè yá
小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月 牙。
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花，
人教版一年级雪地里的小画家课件
读一读
lɑ下雪啦
梅 花
me为什么
自学检测
下雪啦，
下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画
竹叶
小狗画
梅花
小鸭画
枫叶
小马画
月牙
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里 睡着啦！
雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画Байду номын сангаас牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。
说一说
竹叶
梅花
枫叶
月牙
课堂检测
下雪啦，______________！雪地里来了______________。小鸡画竹叶，______________，小鸭画枫叶，______________。不用颜料______________，______________青蛙为什么没参加？______________。
青 蛙
参 加
zháo睡 着
我会读
我会读
我会读
竹牙马用几
我会写
叽叽叽，我是（ ），我的脚印像（ ）。汪汪汪，我是（ ），我的脚印像（ ）。嘎嘎嘎，我是（ ），我的脚印像（ ）。咴咴咴，我是（ ），我的脚印像（ ）。
我会说
小鸡画（ ），小狗画（ ），小鸭画（ ），小马画（ ）。
谢谢观看
人教版小学语文一年级上册12.雪地里的小画家
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想一想课文一共有几句话，用序号标出来。再想想每句话是什么意思?
一年级语文《雪地里的小画家》课文原文及教案
一年级语文《雪地里的小画家》课文原文及教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《雪地里的小画家》课文原文与朗读
《雪地里的小画家》课文原文与朗读1、《雪地里的小画家》课文原文与朗读[-video vids=q0313707fn4]xuědìlǐde__ǎo huàjiā12雪地里的小画家__à xuěla__àxuěla下雪啦，下雪啦!xuědì lǐlái le yì qún __ǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
__ǎo jī huàzhú yè__ǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，__ǎo yā huà fēng yè__ǎo mǎhuà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
búyòng yán liào búyòng bǐ不用颜料不用笔，jǐbùjiùchéng yìfúhuà几步就成一幅画。
qīng wāwèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加?tāzài dòng lǐshuìzháo la他在洞里睡着啦。
__________________________本文程宏明，选作课文时有改动。
2、一年级课文《雪地里的小画家》教案一、教学目标：1、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。
2、通过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。
3、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。
二、课前准备：1、搜集下雪时的图片。
2、读生字和课文。
三、教学过程：(一)导入课题：板书课题。
1、你们喜欢下雪吗?为什么?2、小组展示搜集的下雪图片。
人教版一年级语文上册课文4第12课雪地里的小画家课件
5.看一看，读一读，连一连 钩
课后习题
6. 为加点字选择正确的读音。 梅花（méi mié） 一群（qún qiún）
7. 读课文，在正确的答案后面打“√”。 青蛙没参加画画是因为： ①青蛙不会画画。 ②青蛙在睡懒觉，还没有起床。 ③青蛙在洞里冬眠。
家人（jiā jiān）
他们（ dā tā ）
（） （） （√ ）
句段研读
【例】赏析：下雪啦，下雪啦！
【答案】重复的语句和句末的感叹号，把下雪时动物们的快乐心情淋 漓尽致地表现了出来。在这里，作者用极其简短的话营造了一个雪花 飞舞的银色世界。
句段研读
【例】赏析：小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫 叶，小马画月牙。
【答案】作者用一双善于观察的眼睛，发现动物脚印与上述事物的 形似之处，采用拟人和比喻的手法，写出了小动物在雪地上留下的 脚印模样。
句段研读
【例】赏析：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
【答案】这一句用简洁的语言，写出了小画家画画的方法。两 个“不用”和“几步就”写出了小画家画画的速度非常快捷。
拓展应用
1.读一读，想一想。
北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天到来了，小动物来开告别会， 青蛙说：“呱呱呱，我要钻进泥土里。”燕子说：“喳喳喳，我要往南飞” 鲤鱼摇着大尾巴：“我要游到小河底。”松鼠钻进树洞里：“我要好好睡一睡。” 再见了，伙伴们，明年春天再相见！再会，再会！
组词：有用 造句：我们要做对社会有用的人。
会写的字
几
组词：几个 造句：教室里只来了几个人。
会写的字
加
组词：加法 造句：我们要把加法学好。
会写的字
他
组词：其他 造句：其他人来了没有？
词汇解释
形近字辨识
小学一年级语文《雪地里的小画家》原文及教学反思
小学一年级语文《雪地里的小画家》原文及教学反思【导语】《雪地里的小画家》这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。
以下是我整理的小学一年级语文《雪地里的小画家》原文及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《雪地里的小画家》原文下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
【篇二】小学一年级语文《雪地里的小画家》教学反思《雪地里的小画家》这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。
一、教学效果：1、创设情境，激发学生参与的兴趣。
学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的积极性和主动性。
在教学本课时，我牢牢抓住学生的年龄特征，激发其参与学习的兴趣。
在教学中我根据教材的内容和学生的特点，凭借多媒体辅助手段让学生观赏北方的雪景，一幅幅美丽的雪景把学生带进了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣，学生不时“哇！—哇！—”地惊叫起来。
学生参与的激情被激发了。
2、层层递进，让学生逐步突破难点。
本课的一个重点也是难点就是要让学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状。
二、成功之处：1、形象直观的多媒体课件，拉近了与学生的距离。
学生对四个小动物在雪地上如何画画，怎么画一目了然。
2、在理解第四句时结合图片理解了小画家的画与自然界里的一些景物是多么相象，然后结合四个小动物，反复诵读这句话。
3、准备了贴图，让学生到黑板上把脚印对应到相应的动物上。
再次检验了学生对这部分知识的掌握程度。
4、采取看图背诵的方法，让学生快速记忆。
本节课开课环节创设了如下情境：用课件展示了一幅美丽的雪景图，学习了课文的第一句话。
这让学生们自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望。
小学人教版一年级上册课文17《雪地里的小画家》精品PPT课件
1
雪地里的小画家
下雪啦！下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 咦，青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡觉哪。
2
我会读
la
下雪啦
wèi
为什么
cān jiā
参加
méi
梅花
wā
青蛙
shuì
睡着
3
lā
quú dòng
啦
群
洞
wā
wèi cān
蛙
为
参
méi shuì
梅
睡
jiā
yòng
加
用
4
啦梅用几 成蛙为参 加洞睡
5
雪地 一群 画家 小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 几步 青蛙 参加 为什么 睡着
6
雪地里的小画家
下雪啦！下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 咦，青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡觉哪。
25
月)。牙 竹)。叶 枫)。叶 )梅。花
18
说一说
小鸡画（ 竹叶），
小狗画（ 梅花）， 小鸭画（ 枫）叶， 小马画（ 月）牙。
19
我会说
叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 咴咴咴，我是（ ），我的脚印像 （ ）。
22
听《雪孩子》的故事
23
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案
一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文冬天，雪花飘飘，像无数片羽毛般飞舞着。
黑塔山下，一座旧房子里住着一个小画家。
他每天都靠画画来过日子。
小画家有一只猫，名叫美美，非常聪明，总是能把小画家想要的东西捉来，带给他乐趣和灵感。
小画家和美美过着非常贫困而快乐的日子。
有一天，小画家看到窗外的一只小鸟飞了进来，冰冷的雪花让小鸟冻得瑟瑟发抖。
小画家于是画了一张温暖的画，表示对小鸟的关爱。
小鸟看着画，感觉很温暖，于是它停留在小画家家中，一起享受福利。
后来，小画家的美美离开了他，让他很难过。
但是，他用画画来缓解自己的悲伤。
他用颜料和画笔描绘了美美的样子，心中感到美美还活在他的画中。
小画家如今已经成为一个很有名的画家，但他从未忘记美美，每当他思念美美时，便会用画来表达对她的思念和爱意。
一年级上册语文《雪地里的小画家》课文教案一、教学目标1.了解雪天的情景和季节特点；2.理解画家的职业和画画的意义；3.听懂故事并能够复述；4.培养学生的爱心和动手能力；5.激发学生对美的认知和情感。
二、教学内容1.课文原文阅读；2.教师讲解课文，引导学生理解；3.学生讲述故事情节；4.学生动手作画。
三、教学步骤第一步：导入新课1.教师请学生观察窗外天气，了解冬天的特点，并引导学生思考为什么冬天会下雪。
2.在黑板上画下雪，让学生联想冬天和下雪的情景。
3.教师介绍课文《雪地里的小画家》，让学生听一听这个故事和小画家的故事。
第二步：课文学习1.教师请学生听故事，并提示学生注意故事情节和人物形象。
2.鼓励学生讲述故事，了解每个人物的想法和行动，并提示学生分析故事主题和意义。
3.让学生回顾故事情节，并总结学习到的知识点。
第三步：学生动手作画1.教师引导学生想象自己是小画家，让学生画出自己心中温暖的画。
2.让学生思考如何用颜料画出雪、小鸟和房屋。
3.显示学生的画作，点评学生的表现，鼓励他们继续创作。
四、教学反思本课是一堂以故事为核心、注重启发学生专业认知和情感情趣的语文课，更强调的是培养学生对美的认识和情感。
小学一年级语文《雪地里的小画家》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《雪地里的小画家》原文、教案及教学反思【导语】《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，属于学生喜欢读的文章。
以下是本店铺整理的小学一年级语文《雪地里的小画家》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《雪地里的小画家》原文下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
咦，青蛙为什么没参加？哦，它在洞里睡觉哪。
【篇二】小学一年级语文《雪地里的小画家》教案一、教学要求1、理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同，及青蛙冬眠的习性。
2、学习7个生字，两个部首：“雨”（雨字头）和“”（竹字头）。
理解生字和熟字组成的新词：“雪地、画家、竹叶、月牙、用、笔、几”，懂得暂不要求掌握的词的大致意思。
3、朗读课文，背诵课文。
二、教学重点1、学习生字词。
2、理解课文内容。
三、教具1、生字卡片。
2、竹叶、梅花、枫叶等实物或图片。
四、教学时间两课时。
第一课时一、解题。
1、出示课题，读课题。
2、看题目讨论：“雪地”什么样？（下雪后，地面上盖上一层白雪，走上去会出现一串串脚印）什么样的人叫“小画家”？（年龄不大，有很高的画画本领的人）读了这个题目你想知道什么？（雪地的小画家是谁？他们画的画什么样？他们怎么成为雪地的小画家？……）二、初读课文，粗知课文内容，识记生字的字音。
1、看拼音读课文，用铅笔画出本课生字，标出诗中有几句话。
2、再看拼音读几遍课文，要求记住生字字音，把句子读连贯。
3、指名读课文，看字音是否读准，句子是否读连贯。
4、读生字卡片，检查离开拼音是否记住生字字音。
5、再读课文，说说《雪地里的小画家》一课主要讲谁的事，讲他们的什么事。
（讲小动物的事，讲它们在雪地上画画的事。
）三、讲读课文，理解课文内容，理解生字新词意思。
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案【导语】《雪地里的小画家》是一年级上册的一篇课文，这篇课文通过讲小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里“画画”的故事，告诉我们它们的脚印形状不同，还通过写青蛙没有参加“画画”，告诉我们青蛙有冬眠的特点。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦！xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ不用颜料不用笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà几步就成一幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加？tā zài dòng lǐ shuì zháo la他在洞里睡着啦。
__________________________本文作者程宏明，选作课文时有改动。
【篇二】部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。
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人教版一年级上《雪地里的小画家》课文雪地里的小画家
作者：程宏明
xià xu e la xià xu e
la
下雪啦，下雪啦!
xu e dì l 1 lái le yì
qún xi a o huà ji a
雪地里来了一群小画家。
xi a o j i huà zhú yè
xi a o g o u huà méi hu a
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
xi a o y a huà f e ng yè xi a o m a huà yuè yá
小鸭画枫叶，小马画月牙。
bú yòng yán
liào bú yòng b1
不用颜料不用笔，
j 1 bù jiù chéng
yì fú huà
几步就成一幅画。
q i ng w a wèi shén me
méi c an ji a
青蛙为什么没参加?
t a zài dòng l 1
shuì zháo la
他在洞里睡着啦。
《雪地里的小画家》教学设计教学
目标：
1、认识11 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、感受诗歌的节奏美、意境美和语言美，使学生喜欢上诗歌。
教学准
课件、动物图片、关于冬天的儿歌
备：
学生准备：
1、观察自己周围小动物的爪子或蹄子的形状
2、搜集几首关于冬天的诗歌。
教学过程：
一、创设情境，读出个性师：知道现在是什么季节吗?
第 2 页生齐答：冬季! 师：你喜欢不喜欢冬天呢?谁来说一说自己的理由?
生2 ：我喜欢冬天，因为我们可以打雪仗。
（师随时提醒学生要说完整的话。
）师：是啊，冬天是美丽的，也是寒冷的。
它虽然给大家带来了不便，但是它也给我们带来了无限的快乐!
课件展示《冬天是位魔术师》师诵读：师：你看到了什么?
生：我看到雪下得很大。
师：下雪的时候，你有什么感受?
生1 ：我觉得很冷!
课件展示：下雪啦，下雪啦! 师：你能用你的声音把你的感受读出来吗?
（指导学生有感情的朗读。
）师板书课题，师生齐读课题。
（师指导学生要读得干脆利落，掷地有声。
）
二、整体感知、体会画趣师：什么样的人才叫画家呢?文章写得好的人叫作家，歌唱得好的人叫歌唱家，舞蹈跳得好的人叫舞蹈家，画画得
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好的人就叫画家。
你瞧，这些小画家都有谁呢? 师把小鸡、小狗、小鸭、小马的图片依次展示并贴在黑板上。
师：三位或三位以上都可以叫做一群! 送大家一个词语叫“三五成群”。
（课件展示：三五成群）师：这一群小画家给大家带来了一首诗歌，大家想听吗?
生齐答：想听!
师配乐示范读儿歌。
师：请你边读边思考，小画家们都画了什么?为什么它
们画的画不一样呢?读完的同学请你用眼神或动作告诉老师。
生自由的读书，师巡视指导有困难的同学。
生读课文后交流，师顺势指生贴小动物的画。
师：咦?为什么小动物们画的画不一样呢? 生：它们画的画其实就是它们的脚印。
师：噢，原来他们的脚的形状不一样，脚印就不一样，所以画得画就不一样。
谁来读一读这句话?你可以看着书读，也可以看着画说!
指生读。
师：你读的很美，诗就应该这样读。
它们的画你喜欢吗? 用声音读出来!
再指生读。
师：你会到雪地上用什么画?画什么呢?
生1 ：我会用手画大树。
生2 ：我会用小棍儿画小马。
师：小朋友们来得晚，他们的脚印就像一串串的小问号。
三、引导点拨，巧记生字师：小画家们说诗的内容了解了，
生字掌握了吗?只有认识了生字，理解了它们的意思，这才叫会学习!
师：（师出示字卡：梅花并指生读）你见过梅花吗?（师结合黑板上贴梅花）这就是梅花。
生齐读。
师：（师出示字卡：几步并指生读）谁能下位走几步?
指生表演。
指生齐读。
师：（师出示字卡：参加并指生读）你参加过什么活动?
生1 ：我参加过跑步。
生2 ：我参加过六一儿童节。
师：（师出示字卡：睡着并指生读）“睡”字的左边有一个“目”字旁，“目”代表眼睛，右边有一个“垂”字，
大家见过垂柳吗?垂柳的树枝都垂下来。
眼皮垂下来就是闭着眼睛，闭着眼我们就认为是“睡着”了。
记住这个字了吗?
生齐读。
四、诵读感悟，读有发现师：生字大家都认识了，放在课文
中还认识吗?下面请
同学们再读课文，等会儿请你说一说你有什么新的发现?比
一比谁的发现最多?
生自由的读书后指生交流。
生：我发现小动物们画画不用颜料和笔。
师：你的发现很重要。
画家们画画用到纸和笔，而小动物们呢?什么也不用，只在雪地上走几步就大功告成了! 真了不起! 谁来读一读，读出自己的感受?
（课件展示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
）
生读。
师：从你的声音里我听出你很喜欢小动物。
这些小动物很了不起!
生齐读。
师：你还有什么新的发现?
生：我发现青蛙冬眠了。
（课件展示：青蛙为什么没参加? 它在洞里睡着了。
）
师：你的眼睛很亮，发现很不错。
什么叫冬眠呢?
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生：动物在洞里不吃不喝睡大觉。
师：你知道的真多，简直可以做我的老师了! 还有哪些小动物冬眠呢?
生1 ：熊!
I_K 1•八、、"
生2 ：刺猬!
师：你们真是小博士! 你纳闷吗?谁来试一试?
生读。
师：他们都在睡觉呢，我们读下一句时要小声点，千万不要吵醒他们!
师：小画家们喜欢上了你们这一群爱诗的孩子们。
师生齐诵。
六、升华内化，课外延伸。