知其不可而为之学案

《为政以德知其不可而为之》学案

学习目标：

1．背诵18.5和18.7章中的“子路曰”至该章结束。

2．理解“弑”、“之”、“津”、“为”、“是”、“食”、“见”、“丈人”在文中的意义。

3．理解并默写下列词句：往者不可谏，来着犹可追；四体不勤五谷不分；知其不可而为之。4．明确课文中体现孔子“知其不可而为之”精神的内容。

5．深刻领会孔子的社会责任感和担当情怀。

一、文本疏通

【要求】：解释划线的字词，辨析词类活用、特殊句式和古今异义词等文言现象。

】陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公句式曰：“陈恒弑其君，请讨之。”公曰：“告夫三子!”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者!”之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也”

翻译：

】楚狂接舆歌活用而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者古今异义犹可追。已而已而！今之从政者殆而通假！”孔子下，欲与之言。趋而辟通假之，不得与之言。（短语“往者不可谏”、“来着犹可追”）

翻译：

】长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与通假？”曰：“是也。”曰：“是知津矣！”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与通假？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也句式，而谁以易之句式？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。子路行以告句式，夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？句式天下有道，丘不与易也句式。”

翻译：

】子路从而古今异义后活用，遇丈人古今异义，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸通假。子路拱而立。止活用子路宿，杀鸡为黍而食活用之。见活用其二子焉。明日，子路行以告句式。子曰：“隐者也。”使子路反通假见之。至，则行矣。子路曰：“不仕活用无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁活用其身，而乱活用大伦。君子之仕活用也，行其义也。道之不行古今异义，已知之矣。”（成语“四体不勤”）

翻译

】子路宿于石门句式。晨门曰：“奚自句式？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与通假？”

翻译：

】子击磬于卫句式，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎句式！”既而曰：“鄙哉，硁硁乎句式！莫己知也句式，斯已而已矣！‘深则厉，浅则揭’。”子曰：“果哉！未之难矣句式。”

翻译：

】子曰：凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！

翻译：

二、文本初探

1、什么是“知其不可而为之”？本课中，孔子知道哪些事情不可为而为了呢？

2、在《知其不可而为之》中，我们看到的是一个怎样的孔子？

3、请列举历史上我们学过的“知其不可而为之”的例子。